山东省日照市日照经济技术开发区2024-2025学年八年级下学期5月月考语文试卷

八年级语文试题 第 1 页 共 4 页 2024—2025学年度下学期 八年级语文学科学情检测（三） （卷面分值：120 分 考试时间：120 分钟） 注意事项: 1.选择题，须用 2B 铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案标号。 2.非选择题，须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答在区域外 或试卷上均不得分。 一、知识与运用(本题共 5 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 1～3题。 中国是一个伟大的国度。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心弛神 往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字 传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史悠久，文明博大，这是我们的 自信之基、力量之源。 中华民族是一个伟大的民族。近代以后，中华民族遭受了前所未有的劫难。无数仁人志士矢志不 渝、上下求索，奔走呐喊、奋起抗争。中国共产党成立后，团结带领人民前仆后继，进行（艰苦卓绝/ 坚苦卓绝）的斗争，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，谱写了中华民族发展进程中最为 波澜壮阔的历史篇章！ 中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识。文运同国运相牵，文脉同国脉相连。新时代文化 繁荣需要依靠文化传承与发展共同推动。“传承”与“发展”犹如文化繁荣的鸟之两翼、车之两轮， 两者相互支撑、缺一不可。有传承而无发展，一成不变、默守成规的文化必然滞后于人民和时代的需 求，湮没于历史的长河；有发展而无传承，缺乏支撑的文化势必掏空根基，成为经不起时代检验的（空 中楼阁/海市蜃楼）。我们要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“第二个结合” 的思想意蕴，不断把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，在守正中创新，在传承中发展， 谱写中华文明发展的绚丽篇章。 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（2分） A.思接千载．（zǎi） 曙光 心弛神往 B.赓．续（ɡēnɡ） 殷墟 泱泱中华 C.湮．没（yīn） 滞后 前仆后继 D.矢．志不渝（shǐ） 意蕴 默守成规 2.依次选用文中括号里的成语，最恰当的一项是（2分） A.坚苦卓绝 空中楼阁 B.坚苦卓绝 海市蜃楼 C.艰苦卓绝 空中楼阁 D.艰苦卓绝 海市蜃楼 3.下列各句中的省略号和文中画横线处的作用相同的一项是（2分） A.在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪， 是死掉的雨，是雨的精魂。 B.“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。 C.《东京梦华录》中所记得“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。 D.《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一 座恐怖之城。 （二）知识与运用Ⅱ（4分） 阅读下面的文字，完成 4～5题。 生活中的分歧和摩擦在所难免。面对矛盾，与其① ，不如真心诚意地给对方一个善意的微笑！“和”， 是针是线，轻柔地缝补着我们生活中的裂痕；“和”，② 。 但“和”并不意味着无条件的退让和无原则的附和。孔子曰：“君子和而不同。”“和”是彼此 体谅，互相尊重：而“不同”是保持自我人格的独立。③ 。 4.填入横线①处的词语，恰当的一项是（ ） A．袖手旁观 B．漫不经心 C．怒不可遏 D．目空一切 5.仿照画波浪线句子，在横线②处进行仿写，要求：句式一致，修辞恰当，符合语境。(2分） 6.在横线③处，帮小语补充一个事例。要求：从下列选项中选择一组名著人物，结合其经历，120字左 右。 A．孙少平与孙少安（《平凡的世界》） B．保尔与冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》） 7..给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①千百年来，古人在五月初五这天纪念屈原，并与农耕生活相适应，形成一系列民俗习惯，如包 粽子、戴香包、挂菖蒲、赛龙舟等等 ②换言之，屈原是一位伟大而又不朽的往圣先贤，他体现出的爱国精神和高尚情操，既是端午文 化最为宝贵的内涵，也是中华民族念兹在兹的精神价值 ③关于端午节的起源，一般认为起源于忧国忧民、投江而死的著名爱国诗人屈原 ④这些民俗活动人人皆能参与，因而有助于将屈原精神和端午文化凝聚成中华民族的重要传统 ⑤汉儒刘安称颂他“志洁行廉”，宋儒朱熹赞誉他“仁至义尽” A．①⑤③④② B．③⑤②①④ C．①④②③⑤ D．③①④⑤② 8．下列表述正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305篇，分为赋、比、 兴三部分。 B．庄子，名周，战国时期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。《北 冥有鱼》中阐述了庄子万物都“有所恃”的观点。 C．《社戏》《安塞腰鼓》《灯笼》都属于经典的散文名篇，或表现了各地的风土人情，或展示 传统节日习俗，从中我们能看到一幅幅民俗风情画卷，感受多样的生活方式和多彩的地域文化。 D．《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》作者是美国科普作家、科幻小说家马克·吐温。这两篇课 文启示我们要学会从不同角度思考问题的方法。 三、品读.诗文意蕴(30 分) （一）文言文阅读(本题共 5 小题，15 分) 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之 华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死使群臣丧之欲以棺椁大夫礼葬之。 八年级语文试题 第 2 页 共 4 页 左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊 而问其故。 优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬 之。” 王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，①梗、枫、豫章为②题凑，发甲卒为③ 穿圹，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食④太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知 大王贱人而贵马也。” 王曰：“寡人之过一至此乎! 为之奈何?”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垄灶为椁，铜历为棺， ⑤赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马⑥属太官，无令天 下久闻也。 (选自《史记·滑稽列传》) ①楩枫豫章：都是名贵的木头。②题凑：护棺的木块。③穿圹（kuàng）：挖掘墓穴。④太牢：指古代 最高的祭礼。⑤赍（jī）：调配。⑥属：交付、委托。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ）（2分） A．马病肥死\使群臣丧之欲以棺椁\大夫礼葬之 B．马病\肥死使群臣丧之\欲以棺椁大夫礼葬之 C．马病肥死\使群臣丧之欲\以棺椁大夫礼葬之 D．马病肥死\使群臣丧之\欲以棺椁大夫礼葬之 10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A．请以人君礼葬之，“以”的意思是“按照、依据”，与“策之不以其道”中“以”的意思相同。 B．故楚之乐人也，与文中的“王惊而问其故”中“故”的意思相同。 C．而以大夫礼葬之，“而”的意思是“但是、却”，与“而年又最高”中“而”的意思不同。 D．请为大王六畜葬之，“之”的意思“代词，代马”，与“其此之谓乎”中“之”的用法不同。 11．下列对全文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．楚庄王爱马如命，常给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床 上，用蜜饯的枣干来喂它。 B．优孟希望楚庄王派士兵给马挖掘墓穴，让老人儿童背土筑坟，建立祠庙，用牛羊猪祭祀，封 给万户大邑来供奉，这样就让诸侯知道大王轻视人而看重马了。 C.“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它， 太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。”优孟哭马的真正意图是正话反说，从而打消楚庄王的戒备心理。 D．文中优孟善辩，楚庄王善于纳谏，这个故事告诉我们在处理问题时，要善于运用智慧和策略， 以达到更好的效果。同时，我们也要注意不要过分沉迷于某些事物，而误了人生大事乃至国事。 12．用现代汉语翻译文中画横线句子。（6分） （1）寡人之过一至此乎!为之奈何? （2）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 13.请概述优孟劝谏楚庄王放弃厚葬爱马的过程。（3分） （二）古代诗歌阅读(本题共 2 小题，7 分) 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐 代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人 李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是（ ）（3分） A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（4分） （三）古诗文默写 (本题共 8小题，8分) 16.“少年”，从来就是一个绚丽夺目的形象。思想家梁启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！” 领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，凤华正茂。”这些诗词，激励着一代又一代中国少年。 诵读八下课文，我看见了这样的“少年”：满怀着“蒹葭苍苍， （1） 。所谓伊人， 在水一方”（《蒹葭》）的美好追求，拥有着“ （2） ，天涯若比邻”（《送杜少府 之任蜀州》）的旷达胸襟；展现着大鹏南徙时“（3） ， （4） ” （《北冥有鱼》）的凌云之姿；弘扬着寒梅罹难后“（5 ，（6） ” （《卜算子·咏梅》）的坚贞精神；最可责的是，“少年”能长存“ （7） ， （8） ”（《茅屋为秋风所破歌》）的为天下寒士谋温饱的博大胸怀。总之，世界 的精彩，会随着这一声声“少年”，接踵而至。 四、现代文阅读 (24 分) (一)现代文阅读 I (本题共 3 小题，10 分) 阅读下面材料，完成各题。 材料一 ①新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式，符合新发展理念的先进生产力质态。 对这一新名词的热议贯穿了“两会”始末。“加快发展新质生产力”已作为年度十大工作任务之首被 写入了 2024 年中国政府工作报告。 ②从 2015 到 2022 年， ,这是我国创新能力的阶段性表现。2023 年，我国还收 集了多颗世界工业皇冠上的“明珠 ”——实现中国人大飞机梦的 C919、首艘国产大型邮轮“爱达·魔 都”号、新一代中央处理器“龙芯 3A6000”等。唯有提升创新能力，才能加快实现高水平科技自立自 强，培育出发展新质生产力的新动能。 八年级语文试题 第 3 页 共 4 页 ③创新能力的提升不仅表现在数据和产品上，还表现在全球开放创新环境的构建上。我国致力于 全方位融入和布局全球创新网络，由参与全球创新转向引领全球创新。2023 年 11 月，首届“一带一路” 科技交流大会在重庆举行，会上发布的科技创新合作成果显示，我国已与 80 多个国家签署政府间科技 合作协定，共建 50 多家“一带一路”联合实验室。 中国创新指数 ◆-1.创新环境指数●—2.创新投入指数 ■-3.创新产出指数▲-4.创新成效指数 图 1 2015—2022 年中国创新指数及分领域指数(2015 年=100) 数据来源：国家统计局《中国创新指数研究》 材料二 ①完善现代化产业体系是新质生产力发展的必然要求，它的重要任务是统筹推进新兴产业壮大和 未来产业布局。工信部 2023 年 8 月发布的《新产业标准化领航工程实施方案》中明确：“新产业是指 应用新技术发展壮大的新兴产业和未来产业，具有创新活跃、技术密集、发展前景广阔等特征，关系 国民经济社会发展和产业结构优化升级全局。”我国的新型举国体制、完备的工业体系、超大规模的 市场则是实现新兴产业、未来产业发展的优势条件。 ②但是，完善现代化产业体系并非要完全摒弃掉传统产业，而是要对其进行改造提升。首先,要有 新技术，以新技术积极促进传统产业的高端化、智能化、绿色化。其次，要有新型劳动者，通过教育、 技术培训实现劳动者的知识结构转型升级。最后，要打通资源流动脉络，让中小企业更容易获取技术 创新源及相应的资金支持。 材料三 ①北京的工业互联网、人工智能、数字化出行等数字经济产业的发展水平均位于全国前列，良好 的数字经济产业基础成为了北京发展新质生产力的重要条件。例如，位于亦庄的高级别自动驾驶示范 区已通过搭建平台、提升数据计算能力实现了无人零售、无人货运等多类应用场景，累计为大众提供 常态化出行与生活服务超 200 万人次。 ②这种因地制宜原则，在促进各地新质生产力发展上均取得良好效果：烟台依托长期的航天资源 积累，投用了国内首艘海上发射工程船，提出了争创中国海上商业航天发射母港的目标；重庆作为重 要的现代制造产业基地，接续实施了智能网联新能源汽车产业集群发展规划；武汉利用在光电子信息 领域的科研优势，持续做强生命健康、人工智能等产业。 17. 根据对以上三则材料信息的理解，下列说法不符合文意的一项是（ ）(3 分) A.我国创设的全球开放创新环境能够体现我国创新能力的提升。 B.劳动者的知识结构转型升级是传统产业提升改造的路径之一。 C.新质生产力的发展使北京得以拥有良好的数字经济产业基础。 D.唯有提升创新能力，才能加快实现高水平科技自立自强，培育出发展新质生产力的新动能。 18. 下列对原文说明方法及说明顺序的相关分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A．材料一运用了举例子、列数字、列图表、作比较等多种说明方法，列举了我国科技创新 合作成果，具体清晰地说明了我国致力于全方位融入和布局全球创新网络，由参与全球创新转向 引领全球创新的特征。将抽象、复杂的事物具体形象化、直观化。 B．材料二第①段画线句子运用了引用资料说明方法，说明了完善现代化产业体系是新质生 产力发展的必然要求。使说明的内容更充实具体更具有说服力，也使文章内容丰富充分，可读性 强。 C．材料二第②段采用了由主到次的逻辑顺序，说明了完善现代化产业体系并非要完全摒弃 掉传统产业，而是要对其进行改造提升。不能颠倒顺序。 D.材料三第②段画线句子运用举例子的说明方法，具体清晰地说明了这种因地制宜原则，在 促进各地新质生产力发展上均取得良好效果，使读者容易理解。 19.根据材料一的内容和图 1 的信息，在材料一的横线处补写一句话。并从上述三则材料中，概括 出发展新质生产力有三个途径。（4 分） (二)现代文阅读 II (本题共 4 小题，14 分) 阅读下面的文字，完成 20~23 题。 又闻槐花香 ①轻轻推开阳台的玻璃窗，一阵浓郁的芳香扑面而来。花香是那么熟悉、那么亲切。楼下的 槐花开了，一团团一簇簇挂在枝头，真是繁花簇锦呢。映入眼帘的槐花让我的思绪飘远，不由得 想起童年的许多趣事儿来。 ②记得童年的时候，每到这个时节我就会和小伙伴相约背着小筐儿到村子东面的树林里去采 槐花。在采之前我和小伙伴们都会根据各自的经验占据有利地形——挑一棵老槐树爬上去采摘。 并不是老槐树上的槐花就好，而是它上面的刺针要比小树上少许多。我们爬到树上，骑在枝杈上 面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。香甜的 花汁溢出了嘴巴，挂满了嘴角，那叫一个美啊！ ③吃够了，玩够了，闹够了，便开始大量地采摘，一直到小筐装得满满的。小伙伴们在嬉笑 打闹中满载而归。 ④那时候刚承包责任田，每家的粮食还有些紧张。我们家弟兄四个都是半大小伙了，粮食总 是在母亲的精打细算中告罄。母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，却是个过日子的能匠巧手。 为了丰富我们的饭碗菜盘子，母亲总是找恰当的时间把家里的孩子们动员起来去村子旁边的树林 子里撸槐花。 ⑤那时候，每家灶屋里都有一口大锅，大锅足有一米见方。听父母说这叫七印锅、我至今也 不知道这种计量单位是啥意思。等我们把槐花采回来，母亲会把槐花洗干净，沥去大部分水分， 再拿到簸箕里滚上玉米面，然后放到平铺了篦子屉布的灶锅里，点燃从打麦场抱回来的麦秸秆， 烧开水，开始放到七印锅上蒸了。在老家冀中一带这种食品叫——苦累，也有叫麦饭的。至于为 什么叫苦累，我是无从得知的。依我个人的理解应该是只有受苦受累的穷人家才会食用吧。 ⑥这时候，妈妈会招呼我去墙角摘几头蒜剥好，再捣成蒜末，用井水调成糊状的小料儿，点 几滴香油。从田里耕作回来的父亲顺便拔点地头上种的绿油油的春葱择洗干净。蒸好嘞！出锅咯！ 阵阵香味儿弥漫在农家小院里，谁从家门口经过都会驻足招呼一声：你家又做槐花苦累啦？！眼 巴巴看着主人家。每当这时，母亲就会热情地招呼，他们也就坡下驴进屋吃上一大碗。 八年级语文试题 第 4 页 共 4 页 ⑦母亲给我们每个人拿蓝边大碗盛上半碗“苦累”，调上蒜泥拌的小料、撒上一把小葱花儿， 经典美食“苦累”就在眼前了！金黄的玉米面、洁白清香的槐花、碧绿的小春葱伴着蒜泥的辛辣 刺激着你的味蕾，保准让你食欲大开。坐在自己家的小院子里听着收音机里传来河北梆子高亢有 力的唱腔，那叫一个美！ ⑧长大后，习字读书，尤喜诗词。历史文人墨客对槐颇多偏爱，魏文帝曹植、王粲均有槐赋。 唐代王维、韩愈、杜甫、白居易，宋代欧阳修、王安石、司马光、苏东坡、陆游，明代吴宽、李 东阳等均有咏槐的诗章。每每读到“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家”“薄暮宅门前，槐花深 一寸”“魂销举子不回首，闲照槐花驿路中”那关于槐花的诗句，总是情漾心头。 ⑨后来各地出差或旅行，去山西得知，洪洞县城北广济寺内有棵大槐树成了当地标志，并流 传“问我祖先在何处？山西洪洞大槐树”。许多漂泊在外的中华儿女，不远千里来洪洞找这棵大 槐树，寻根问祖。可惜寺与槐早已不见踪影，为了满足思乡之情，在原处立一碑，刻“古大槐树 处”。槐与“怀”谐音，吴澄曾说槐之言怀也，怀来人于此也。所谓找槐树寻根问祖，其故皆源 于此。 ⑩槐花槐树已嵌进我热爱的心灵。 ⑪今年再回家乡，村东的那片树林已被人们垦荒种上经济作物，一棵槐树也不见了。院子里 的槐树也因为家里翻盖楼房遮挡采光被伐去了。母亲年至耄耋，步履蹒跚，再也不能为我们做“苦 累”那么好的美味了。但槐花儿的那种浓浓香味儿时常飘荡在我记忆里。 (有删改) 20.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） (3 分) A.本文回忆童年时采槐花、做槐花苦累等趣事，写了作者对童年的美好回忆，也写出那个年 代人们对物质匮乏现状的辛酸和无奈。 B.文中两次出现“那叫一个美”，无论是刚采的或是蒸熟的槐花都使人陶醉。作者直抒胸臆， 写出了那时高兴、满足的心理情感。 C.文章第⑨段写槐与“怀”谐音，许多漂泊的中华儿女不远千里找槐树寻根问祖，槐树已成为 人们思乡怀人的情感载体。 D.文中所写母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，但从母亲做苦累、招呼过路人吃苦累可看 出她的心灵手巧、热情善良。 21.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） (3 分) A.第①段画线句在结构上引起下文，内容上由眼前的槐花写到童年的趣事，由实写到虚写， 丰富了内容，增添了文章的趣味性和可读性。 B.第②段画线句子运用动作描写，用“扯过”“撸下”“塞到”等词细致生动地表现了“我们”采食的 急切和槐花的香甜。 C.第⑦段从视觉、嗅觉、味觉、听觉几个方面来直接描写槐花苦累，形象地表现了槐花苦累 的色香味俱全，令人食欲大开。 D.文章结尾写如今的家乡变化，与记忆中的故乡形成对比，虽然槐树已消失，但它所承载的 美好回忆却依然深深地烙印在“我”的心里。 22.诗词承载着丰富的历史文化底蕴和独特的审美价值，本文引用诗词别有韵味。请结合第⑧段具 体分析。(4 分) 23.第⑩段写“槐花槐树已嵌进我热爱的心灵”，结合文章内容谈谈你的理解。(5 分) 五、作文(50 分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。”借鉴《壶口瀑布》《在长江源头各 拉丹冬》等游记散文写法，既可以写山川景物、名胜古迹，又可记录风土人情、社会生活。交代 好“所至”“所见”“所感”，写一篇属于自己的游记见闻。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不要套作，不得抄袭； 不得泄露姓名学校等个人信息；不少于 600 字。