六年级下册知识点（期末复习必背清单）六年级生物下学期新教材鲁科版五四学制

鲁科版（2024）六年级下册知识点（必备清单） ▉考点01 藻类 1、代表植物：水绵、新月藻、海带、紫菜、衣藻（单细胞）等。 2、生活环境：主要分布在水中，有的生活在淡水，有的生活在海洋中。 3、形态结构：单细胞或多细胞，没有根、茎、叶的分化。 4、繁殖方式：孢子繁殖。 5、与人类生活的关系 （1）释放氧气（大气中近90%的氧气都是由藻类提供的）； （2）为鱼类提供食物； （3）供人类食用； （4）供工业和医药使用 ▉考点02 孢子植物 一、苔藓植物 1、代表植物：葫芦藓、地钱、尖叶匍灯藓等 2、生活环境：陆地上的潮湿环境中 3、形态结构： 植株矮小，具有类似茎和叶的分化，但 “茎”中 无导管，“叶”中无叶脉（无输导组织），“根” 非常简单，称为假根（只有固定功能，没有吸收 功能）。 4、繁殖方式：孢子繁殖（在孢蒴中） 5、与人类生活的关系 （1）监测空气污染程度（许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧 化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存）； （2） 泥炭藓等形成泥炭，可作燃料及肥料。 二、蕨类植物 1、代表植物：铁线蕨、鳞毛蕨、肾蕨、桫椤、卷柏、满江红等 2、生活环境：森林和山野的阴湿处 3、形态结构：有根、茎、叶的分化，有输导组织 4、繁殖方式：孢子繁殖（叶片背面有隆起的孢子囊群） 5、与人类生活的关系 （1）食用、药用； （2）观赏； （3）作绿肥和饲料； （4）形成煤。 三、孢子 孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体，因此藻类、苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。 ▉考点03 种子的结构 一、菜豆种子和玉米种子结构图 易错警示 ①在玉米种子的剖面上滴一滴碘液（淀粉遇碘会变蓝），变成蓝色的部分是胚乳，说明胚乳含淀粉。 ②由于种皮和果皮紧贴在一起，因此每一粒玉米种子严格来说应为果实。 ③我们吃的大米（水稻），营养物质主要来自胚乳。 二、比较菜豆种子和玉米种子结构 比较内容 菜豆种子 玉米种子 不同点 子叶 数目 2 片 1 片 功能 贮存营养物质 转运营养物质 胚乳 没有胚乳 有胚乳 营养物质贮存部位 子叶 胚乳 相同点 1、种皮（保护种子内部结构） 2、胚（新植物的幼体）： ①胚芽（发育成植株的茎和叶） ②胚轴（发育成植株的根、茎连接处） ③胚根（发育成植株的根） ④子叶 三、比较种子和孢子 比较内容 结构层次 营养物质 结构 适应环境能力 种子 器官 多 （有薄壁组织） 复杂 强 （如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态，待气候适宜时再萌发） 孢子 细胞 少 简单 弱 （只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力） ▉考点04 种子植物 1、由种子发育而成的植物统称为种子植物。 2、种子植物的分类 植物类群 裸子植物 被子植物 代表植物 松、杉、柏、苏铁、银杏 珙桐、柳树、苹果、菊花 器官组成 根、茎、叶、种子 根、茎、叶、花、果实、种子 主要特征 种子外面无果皮包被 种子外面有果皮包被（可保护种子） 其他特征 有发达的输导组织，适于在干旱和贫瘠的土壤中生长 不少果实的形态结构有利于种子传播，是陆地上分布最广的植物类型 3、被子植物的分类 植物类群 双子叶植物 单子叶植物 植物特点 子叶数目 2片子叶 1片子叶 叶脉形状 网状脉 平行脉 根系特点 直根系 须根系 常见植物 菜豆、蚕豆、绿豆、花生 水稻、小麦、高粱、玉米、竹 4.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分别更加广泛，种类更多。原因如下： a.种子的发育过程中，果实可以保护种子免受昆虫叮咬以及其他不利因素的危害。 b.果实常有一些适于传播的特点，可以使被子植物更加适应陆地生活，在生物圈中分布更加广泛，种类更多。 ▉考点05 无脊椎动物基本特征 一、刺胞动物 1、主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 2、举例：水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫。 3、水螅的体壁由两层细胞构成，内胚层细胞围成的空腔称为消化腔。特有的攻击和防御利器是刺细胞，在触手处分布最多。 二、扁形动物 1、主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 2、举例：涡虫、血吸虫、猪肉绦虫、华枝睾吸虫。 3、猪肉绦虫适于寄生生活的特点：消化器官简单或缺失，感觉和运动器官退化，生殖器官特别发达。 三、线虫动物 1、主要特征：身体细长，体表有角质层，有口有肛门。 2、举例：蛔虫、丝虫、钩虫、蛲虫。 3、蛔虫适于寄生生活的特点：体表有角质层，消化管结构简单（口→肛门），无专门运动器官，生殖器官发达。 四、环节动物 1、主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 2、举例：蚯蚓、水蛭、沙蚕。 3、身体分节的意义：使运动更加灵活。 4、蚯蚓的特点：前端判断：靠近环带的一端为前端。 呼吸：湿润的体壁。 运动：肌肉和刚毛配合蠕动。 五、软体动物（第二大类群） 1、主要特征：柔软身体表面有外套膜，大多具贝壳；运动器官为足。 2、举例：河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼。 3、呼吸方式：河蚌用鳃呼吸，蜗牛用外套膜呼吸。 六、节肢动物（第一大类群） 1、主要特征：体表有外骨骼，身体和附肢分节（附肢包括触角、足等）。 2、分类及代表：昆虫类（如蝗虫）；甲壳类（如虾、蟹）；多足类（如蜈蚣）；蛛形类（如蜘蛛）。 3、昆虫类（种类最多）：身体分头、胸、腹三部分；胸部具三对足、两对翅。 4、蝗虫的呼吸：呼吸器官为气管。气管连接气门（位于胸腹部），气门是气体进出门户。易错警示 ①无脊椎动物都没有由脊椎骨构成的脊柱。 ②扁形动物比腔肠动物高等，因为扁形动物身体呈两侧对称。 ③从线虫动物开始出现了肛门。 ④营寄生生活的动物一般生殖器官发达。 ⑤环节动物出现了辅助运动的结构，软体动物出现了真正的运动器官足。 ⑥节肢动物外骨骼的作用是保护和支持内部结构，防止体内水分大量蒸发。外骨骼导致生长时需蜕皮。 ▉考点06 无脊椎动物与人类生活的关系 1、线虫动物：蛔虫使人患蛔虫病；松木线虫危害森林。 2、环节动物：蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力身体富含蛋白质，是优质饲料；蛭唾液中含有蛭素，可生产抗血栓药物。 3、软体动物：鲍、扇贝等富含丰富的蛋白质；鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉等可入药； 福寿螺危害农业，传播寄生虫。 4、节肢动物：蜜蜂传粉、酿蜜；果蝇可作为实验材料；虾、蟹等提供丰富的动物蛋白；蝗虫危害农作物。 ▉考点07 脊椎动物基本特征 1、 鱼类 1、主要特征： (1) 生活在水中； (2) 体表常有鳞片覆盖； (3) 用鳃呼吸； (4) 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 2、鱼适于水生生活的特点： (1) 体形：呈流线型。 (2) 体表：覆盖着鳞片，其表面有黏液。 (3) 感觉器官：侧线，能够感知水流和测定方向。 (4) 运动：通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳；鱼靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。（鱼鳍的作用：胸鳍、腹鳍、背鳍都有维持鱼体平衡的作用，尾鳍控制前进的方向。） (5) 呼吸：鱼的呼吸器官是鳃，其主要组成部分是鳃丝，其内密布毛细血管，有利于与水进行气体交换。 二、两栖类 1、主要特征： 变态发育：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 2、青蛙适应水陆两栖生活的特点： (1) 呼吸：幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 (2) 生殖：有性生殖，卵生，体外受精；青蛙提高受精率的行为：雄蛙鸣叫和雌雄蛙抱对。 (3) 发育：变态发育。发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。 三、爬行类 1、主要特征： (1) 体表覆盖角质的鳞片或甲； (2) 用肺呼吸； (3) 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 2、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物的特点： (1) 体表：皮肤干燥，表面覆盖着角质的鳞片或甲，既能保护身体又能减少体内水分的蒸发。 (2) 呼吸：肺发达，气体交换能力较强，只靠肺就能满足陆地上对氧气的需求。 (3) 生殖和发育：摆脱对水环境的依赖，体内受精、受精卵在陆地。受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地环境中发育。 四、鸟类 1、主要特征： (1) 被覆羽毛； (2) 前肢变成翼； (3) 有喙无齿； (4) 有气囊辅助肺呼吸。 2、鸟类适于飞行的特点： (1) 外形：身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼。 (2) 肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。（注意：胸骨上高耸的突起叫龙骨突。） (3) 骨骼：轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重；胸骨发达，附着胸肌。 (4) 消化：食量大，消化能力强；直肠短，不储存粪便，排便迅速。 (5) 呼吸：具有气囊辅助肺形成特有的双重呼吸。 3、双重呼吸的特点： 每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换。 五、哺乳类 1、主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 2、生殖发育特点：胎生哺乳是哺乳动物的重要特征，这两种繁殖行为提高了后代的成活率。 3、牙齿分化：兔和狼的食性不同，兔有门齿和臼齿，狼还有犬齿。其中门齿适于切断食物，白齿适于咀嚼食物，犬齿适于撕咬食物。牙齿的分化既提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 4、神经系统和感觉器官：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。 ▉考点08 脊椎动物与人类的关系 1、鱼与人类生活的关系 （1）食用、药用、饲料或饵料、科研 （2）观赏、休闲娱乐 （3）丰富人类文化 （4）鱼类的生存面临 严重的威胁。 2、两栖类与人类的关系：农田害虫的天敌 3、鸟类与人类的关系：鼠类农林害虫的天敌；动物蛋白的重要来源；观赏价值。 4、哺乳类与人类关系：提供动物蛋白；皮毛具有特有的经济价值；人类得力的助手。 ▉考点09 微生物在环境中的分布 1．菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。 2．细菌的菌落比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，多呈白、黄、红等多种颜色；真菌的菌落比细菌菌落大几倍到几十倍；多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。 3．培养细菌、真菌的一般方法：配置培养基→高温灭菌、冷却→接种→恒温培养。 4．细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。细菌、真菌的一般生存条件：水、适宜的温度和有机物。（有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。） ▉考点10 细菌 1．“微生物学之父”：巴斯德，他设计鹅颈瓶实验，证实了微生物不是自然发生的，而是由原来已存在的微生物产生的。 2．细菌的形态结构 (1)形态大小：细菌是原核生物，每个细菌都是独立生活的，高倍显微镜或电镜下才能观察到，形态有球状、杆状、螺旋状。 (2)结构(如图) ①基本结构：细菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质。 ②特殊结构：部分细菌还有鞭毛或荚膜。鞭毛用于在液体中运动；荚膜起保护作用，与细菌的致病性有关。 ③与动植物细胞结构的主要区别：只有遗传物质集中区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。 (3)营养方式：细菌没有叶绿体，大多数异养（腐生和寄生）；少数自养。 (4)生殖方式：分裂生殖。（速度快）(5) 计算： 1 × 2 n 3．细菌对不良环境的适应：有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗能力。落在适当的环境中又能萌发成细菌。 4.细菌与人类生活的关系：①发酵：酸奶、泡菜—乳酸菌；制醋—醋酸菌；味精—棒状杆菌。②胰岛素生产车间：把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌体内，使之产生治疗糖尿病的药物—胰岛素）。③环境保护：甲烷菌可以利用农作物秸秆、人畜粪便产生沼气；利用细菌净化生活污水或工业废水。 ▉考点11 真菌 1． 种类：单细胞真菌酵母菌；多细胞小型真菌，如青霉、曲霉等；大型真菌，如蘑菇、木耳、灵芝等。 2．基本结构：都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。 3．营养方式：没有叶绿体，异养。 4．生殖方式：孢子生殖。 5．真菌与人类生活的关系 有利：有些大型真菌可以药用或食用。利用真菌发酵制作面包、青霉产生的青霉素对治疗细果酒、腐乳等。菌引起的肺炎、脑膜炎等疾病有显著疗效。 有害：有些真菌能感染人的皮肤，引起常见的皮肤病，如手癣、足癣等。有些粮食作物的疾病(如玉米瘤黑粉病）是由真菌感染引起的。有些蘑菇（如毒蝇伞）含有毒素，误食后会中毒，甚至危及生命。 ▉考点12 病毒 1、种类:病毒不能独立生活，必须寄生生活在其他生物的细胞内。 根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体) 2、 结构:病毒没有细胞结构由1蛋白质外壳和2内部遗传物质组成。病毒与动物、植物、细菌/真菌相比,最主要的不同点是病毒没有细胞结构。 3、 病毒与人类生活的关系: ①有害：病毒会引起疾病发生，如流行性感冒、新冠肺炎、艾滋病等；禽流感病毒可使禽类患急性传染病,引起从呼吸系统异常到严重的全身败血症等多种症状；水稻矮缩病毒能引起水稻恨体做缩,叶片浓绿,僵直，不能抽穗；郁金香花叶病毒能引起郁金香花瓣上出现条纹。 ②有利：经人工处理的减毒(灭活）病毒可以制成疫苗,如乙肝疫苗；利用棉铃虫核型多角体病毒制成的杀虫剂能有效防治棉铃虫；在烧伤患者患处涂抹绿脓杆菌噬菌体稀释液,能有效控制绿脓杆菌感染；科学家让某些病毒携带特定的基因进入动植物细胞内,以达到转基因或基因治疗的目的。 ▉考点12 病毒 1、 尝试对生物进行分类 1、 生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为不同的类群和等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间亲缘关系和进化关系。 2、植物分类的主要依据是:植物的形态结构，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子的特征。动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的生理功能和生殖方式。 从种到界 二、从种到界 1、根据生物之间的相似程度，将生物划分为不同的等级，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。 2、分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的亲缘关系越近，共同特征越多。因此。最基本的分类单位是种，即物种。 3、瑞典著名的植物学家林奈提出了科学的生物命名法--双名法。(学名=属名+种加词) 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$