精品解析：重庆市第八中学校2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

重庆市第八中学校2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题 命题：耿多 亢婷 审核：岳锦玉 打印：耿多 校对：亢婷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节。细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活。这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。“细节的洪流”就是小说的主体，缅节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”、与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 细节描写可使人物形象的刻画更鲜活，因此人物细节越丰富，作品的艺术境界就越高。 B. 优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，且具有准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 C. 《变形记》中“细节的洪流”使读者能够接受作者不交代主人公“为何变”“如何变”。 D. 小说创作中，细节若脱离情节发展的需要，就无法深刻展现主人公的内心与情感状态。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都以细节描写为核心话题，材料一侧重于论述细节的功能及创作要求，材料二则着重从密度、频次等维度分析细节与小说艺术的深层关联。 B. 两则材料都是文学理论文章，且都运用了举例论证、反面假设论证这两种论证方法，使得文学理论得以通俗易懂地呈现。 C. 材料一认为作家所具备的艺术敏感度、对生活的熟悉度、表达的准确度等都与创作的质量密切相关。 D. 材料二认为，通过调节相同或相似细节的频次，可以实现很多艺术效果，如制造悬念、推进叙事、前后呼应等，《百年孤独》就是典例。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《哦，香雪》中又土又过时的木质铅笔盒，不仅呈现了台儿沟的贫穷、封闭，更映照出香雪的自卑与渴望。 B. 《百合花》中两次出现干硬的馒头，这一细节前后呼应，将战争叙事的宏大主题凝结到具体的物质载体上。 C. 《变色龙》中反复描写奥楚蔑洛夫穿大衣和脱大衣，小说通过细节描写强化了他的见风使舵、趋炎附势。 D. 《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了37次，这一细节高度契合了绛珠仙子“还泪报恩”的神话设定。 4. 根据材料二，分析下面段落的划线句是否属于“细节肥大症”。 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 5. 鲁迅小说《祝福》中，四婶对祥林嫂说“你放着罢”共出现三次，分别是： “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 这一细节，历来被人称赞，显示出作者营造细节的强大能力，请结合两则材料简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①不属于“细节肥大症”。 ②细节肥大症指无原则地堆砌和罗列细节，且细节不能承担一定的功能，不能展现一定的艺术效果，此段的细节不属于这种情况。 ③该细节服务于人物塑造：文中对林冲取碎银、挑酒葫芦、盖火炭、锁门等动作细节描写，精准抓住其细心、谨慎的性格关键特征，突出其对生活还抱有幻想。 ④该细节属于“情节之中的细节”，其中盖火炭、锁门等暗示后文草料场的大火不是林冲的失误。 5. ①作者具备艺术的敏感度：三次“你放着罢”，相似细节中的细微差别蕴含的价值与意义体现了作者敏锐的鉴别力、感受力。 ②作者具备对生活的熟悉度：作者平时非常了解、熟悉生活，有对生活的熟悉度，所以能让细节自然呈现，与人物身份毫不违和。 ③作者具备表达的准确度：作者用这一细节准确揭示了四婶的价值观，暗示了祥林嫂的 生存环境，推动了情节发展，升华了作品的品格。 ④作者合理把控这细节呈现的密度和频次，实现了推进叙事、前后呼应的效果。 【解析】 【导语】材料一强调细节在文学创作中的重要性，认为细节能提升作品品格、刻画鲜活人物形象，并影响作品结构。材料二探讨细节在小说艺术中的作用，指出细节的密度和频次对小说成败至关重要，细节描写应服务于人物塑造和情节发展。两则材料共同强调细节描写的艺术价值和技巧，细节不仅丰富了作品内容，还能揭示深层次的主题和情感。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A.“因此人物的细节越丰富，作品的艺术境界就越高”错误，因果关系不成立。材料一“在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的”说明，艺术境界是否越高要看细节运用的是否合适，如果细节使“作品变得血肉饱满、气韵生动”就是合适的、成功的，反之则不然。 B.“优秀的作家一定善于捕捉并使用细节”错误。材料一“尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的”说明，并不是所有的优秀作家都重视细节描写。 D.“细节若脱离情节发展的需要，就无法深刻展现主人公的内心与情感状态”错误。材料二“卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验”可知，以《变形记》为例说明细节可不依赖情节发展，仍能深刻展现内心。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。 B.“且都运用了举例论证、反面假设论证”错误。两则材料均未使用“反面假设论证”。材料一用举例（如《小二黑结婚》）、材料二用举例（如《百年孤独》）和引用（卢卡奇观点），但无假设论证。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 A.《哦，香雪》的铅笔盒是单一细节的象征功能，属于材料一强调的“细节提升品格”范畴。材料二基本观点是“小说创作中合理呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成功的关键”，《哦，香雪》的铅笔盒并未涉及细节的密度和频次问题，不能支持材料二观点。 B选项“两次出现”、C选项“反复描写”、D选项“一共哭了37次”都能论证材料二的基本观点“小说创作中合理呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成功的关键”。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析运用文中信息、理解重要概念的能力。 ①明清观点：不属于“细节肥大症”。这段描写是经典的功能性细节，通过具体动作既刻画人物又推进叙事，完全符合卢卡奇提出的“细节应该是情节之中的细节”的标准。 ②解释概念：细节肥大症指无原则地堆砌和罗列细节，且细节不能承担一定的功能，不能展现一定的艺术效果，此段的细节不属于这种情况。此处细节恰恰是情节关键，虽然动作描写密集，但每个细节都服务于人物塑造（如“花枪挑酒葫芦”体现武将身份），推动情节发展（锁门动作直接关联后续矛盾），符合特定情境（风雪严寒中出门的合理准备）。 ③该细节服务于人物塑造：划线部分详细描写林冲出门前的系列动作，如取银子、挑酒葫芦、盖火炭、戴毡笠、锁门等这些细节展现林冲谨慎细致的性格特征，这与“八十万禁军教头”的职业习惯吻合，得出文中对林冲取碎银、挑酒葫芦、盖火炭、锁门等动作细节描写，精准抓住其细心、谨慎的性格关键特征，突出其对生活还抱有幻想。 ④该细节属于“情节之中的细节”，为后文草料场被烧埋下伏笔，锁门细节证明非林冲失职；强化风雪夜的环境氛围，与“雪正下得紧”形成呼应。其中盖火炭、锁门等暗示后文草料场的大火不是林冲的失误。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文本信息的能力。 ①作者鲁迅对生活中人物语言、心理等具有敏锐的鉴别力和感受力。三次“你放着罢”，看似相似但在语气、语序等方面有细微差别，这种细微差别蕴含着丰富的人物情感和心理变化，代表了作者敏锐的鉴别力、感受力，体现了作者的艺术敏感度。 ②鲁迅平时非常了解、熟悉生活，对像四婶这样的封建礼教维护者的身份、性格、语言习惯等有深刻认识，所以能让四婶说出这样的话，使这个细节自然呈现，与四婶的人物身份毫不违和，这体现了作者对生活的熟悉度。 ③“你放着罢”这一细节准确揭示了四婶的价值观，四婶作为封建礼教的代表人物，她阻止祥林嫂参与祭祀等活动，“你放着罢”的话语体现了她对祥林嫂的嫌弃和对封建礼教规范的维护。同时，暗示了祥林嫂所处的封建礼教森严的生存环境，推动了情节发展，让祥林嫂的命运更加悲惨，升华了作品批判封建礼教的品格，体现了作者表达的准确度。 ④作者合理把控“你放着罢”这一细节呈现的密度和频次，三次出现，实现了推进叙事的效果，随着情节发展，四婶的态度越来越强硬，也起到了前后呼应的效果，突出了四婶对祥林嫂的态度变化，也凸显了祥林嫂命运的悲剧性，符合材料二关于细节密度和频次的观点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文章，完成小题。 在酒楼上 鲁迅 我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡，就到S城。深冬雪后，风景凄清，懒散和怀旧的心绪联结起来，我竟暂寓在S城的洛思旅馆里了。不到两个时辰，我的意兴早已索然，颇悔此来为多事了。 我所住的旅馆是租房不卖饭的，饭菜必须另外叫来，但又无味，入口如嚼泥土。①窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔：上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了。我很自然的想到先前有一家很熟识的小酒楼，叫一石居的，算来离旅馆并不远。我于是立即锁了房门，出街向那酒楼去。其实也无非想姑且逃避无聊，并不专为买醉。 “一斤绍酒。——菜?十个油豆腐，辣酱要多！” 我一面说给跟我上来的堂倌听，一面向后窗走，就在靠窗的一张桌旁坐下了。楼上“空空如也”，任我拣得最好的坐位：可以眺望楼下的废园。这园大概是不属于酒家的，我先前也曾眺望过许多回，有时也在雪天里。但现在从惯于北方的眼睛看来，却很值得惊异了：几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。 “客人，酒。……” 堂倌懒懒的说着，放下杯，筷，酒壶和碗碟。我看着废园，渐渐的感到孤独，但又不愿有别的酒客上来。偶然听得楼梯上脚步响，便不由的有些懊恼，待到看见是堂倌，才又安心了，这样的又喝了两杯酒。 我想，这回定是酒客了，因为听得那脚步声比堂倌的要缓得多。约略料他走完了楼梯的时候，我便害怕似的抬头去看这无干的同伴，同时也就吃惊的站起来。我竟不料在这里意外的遇见朋友了，——假如他现在还许我称他为朋友。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。 “阿，——纬甫，是你么?我万想不到会在这里遇见你。” “阿阿，是你?我也万想不到……” 我就邀他同坐，但他似乎略略踌躇之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发：苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐，又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采。但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。 “我们，”我高兴的，然而颇不自然的说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你在济南，可是实在懒得太难，终于没有写一封信。……” “彼此都一样。可是现在我在太原了，已经两年多，和我的母亲。我回来接她的时候，知道你早搬走了，搬得很干净。” “你在太原做什么呢?”我问。 “教书，在一个同乡的家里。” “这以前呢?” “这以前么?”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说：“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。” 他也问我别后的景况；我一面告诉他一个大概，一面叫堂倌先取杯筷来，使他先喝着我的酒，然后再去添二斤。其间还点菜，我们先前原是毫不客气的，但此刻却推让起来了，终于说不清那一样是谁点的，就从堂馆的口头报告上指定了四样菜：茴香豆，冻肉，油豆腐，青鱼干。 “我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么?” “这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢?” ②“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。 “你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，须得赶紧去设法。母亲一知道就很着急。然而我当时能有什么法子呢?一直挨到现在，趁着闲空，我才得回南给他来迁葬。” 他又喝干一杯酒，看着窗外。“棺木已经快要烂尽了，只剩下一堆木丝和小木片。被褥，衣服，骨骼，什么也没有。我想，这些都消尽了，向来听说最难烂的是头发，也许还有罢。我便伏下去，在该是枕头所在的泥土里仔仔细细的看，也没有。踪影全无！”他总不很吃菜，单是把酒不停地喝。我叫堂倌再添二斤酒，然后回转身，也拿着酒杯，正对面默默的听着。 “你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么?是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。” “只要模模糊糊。模模糊糊的过了新年，仍旧教我的“子曰诗云’去。” “你教的是‘子曰诗云’么?”我觉得奇异，便问。 “自然。你还以为教的是ABCD么?我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。” “我实在料不到你倒去教这类的书，……” “他们的老子要他们读这些，我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么?只要随随便便……” 他满脸已经通红，似乎很有些醉，但眼光却又消沉下去了。我微微的叹息，一时没有话可说。 “那么，你以后豫备怎么办呢?” “以后?——我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意?我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道……” 堂倌送上账来，交给我；他也不像初到时候的谦虚了，只向我看了一眼，便吸烟，听凭我付了账。 我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。 【注】《在酒楼上》作于1924年2月16日，收录于鲁迅的小说集《彷徨》。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 吕纬甫看到“废园”时，“却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来”，这表明他内心仍保留些许青春年代的理想光芒与回忆。 B. 句子①用斑驳的墙壁、枯死的莓苔、铅色的天和飞舞的微雪，渲染了暗淡、萧条的氛围，奠定压抑的情感基调，也烘托了我的心情。 C. 句子②的“无聊”表明吕纬甫从理性的角度认为“迁坟”是没有意义的，然而他仍去做了，作者呈现这一矛盾是为凸显他内心深处的善良。 D. 吕纬甫谈起教学生“子曰诗云”，说是“他们的老子要他们读这些”，并以此为托辞自我安慰，这意味着他为了生存已向现实屈服、妥协。 7. 下列对文本艺术特点的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅善以简笔描绘人物神髓，文中对吕纬甫须发、脸色、神态、眼神等外在细节的描写虽着墨不多，但与其内在特征达到了高度统一。 B. 小说中对许多物象的描写都有强烈的象征意味，如废园、老梅等，其中借助老梅和山茶树传达出身处黑暗社会中的一丝斗争的希望。 C. 小说在对话中穿插回忆，展现了昌纬甫的过去和现在。这种结构既让故事更加紧凑，又让读者感受到了人物的变化。 D. 小说语言简洁而精深，如文中“然而我现在就是这样”流露出吕纬甫对自己敷敷衍衍、模模糊糊的现状不满，但又不想改变的激愤之情。 8. 结尾段划线加粗处的景物描写有何作用?请结合文本简要分析。 9. 有人认为《在酒楼上》符合拉康的镜像理论，认为吕纬甫就是文中“我”的镜像，而镜像中的自我认识往往借助于对他人的观照，以期完成对自我的反思与重塑。请结合文本谈谈你对这种观点的理解。 【答案】6. C 7. D 8. ①结构上，首尾呼应，照应了开头“微雪又飞舞起来了”的雪势描写，使行文更加严谨。 ②艺术手法上，以景结情，形成了“言有尽而意无穷”的审美效果，恰如其分地呈现了启蒙者面对历史重负时的失语状态。 ③主题上，卒章显志，用“纯白而不定的罗网”隐喻社会环境，揭示了封建思想依旧弥漫的社会现实，深化了小说主题。 ④氛围上，用黄昏“和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里”的描写，营造了暗淡、沉闷、迷茫的氛围，与小说中吕纬甫和“我” 所处的现实困境相呼应。 ⑤人物塑造上，通过恶劣环境与“我”内心爽快的对比，暗示与和吕纬甫交谈时那种沉闷的氛围相比，外界的风雪让“我”重新有了对于自己生存处境的思考，让“我”能够更加清醒地面对自己和现实。 ⑥读者效果，结尾余味悠长，引发读者的思考：在封建的社会环境和个人的空虚迷茫中，个人究竟选择怎样的路径。 9. ①吕纬甫是“我”的镜像。我们都曾是想要改革国家的热血青年，都是知识分子，做过教员。 ②“我”借助对吕纬甫的观照完成自我认识/自我反思：他放弃理想，妥协于现实，而“我”也是绕一圈回到原地，陷在懒散无聊、彷徨空虚的状态中。 ③“我”借助对吕纬甫的观照以期完成对自我重塑：最后，“我”与吕走向不同方向，表明“我”不想继续这种生活，希望得到改变。 【解析】 【导语】鲁迅的《在酒楼上》以冷峻的笔触刻画了知识分子的精神困境。小说通过“我”与吕纬甫的偶遇，展现了理想主义者在现实中的妥协与颓唐。废园中的老梅与山茶花象征着残存的抗争精神，与吕纬甫的“敷敷衍衍”形成强烈对比。鲁迅以白描手法勾勒人物，对话中暗含时代悲剧，酒楼的封闭空间成为知识分子精神世界的隐喻。结尾的雪景描写，既烘托了人物的孤寂，又暗示着对未来的迷茫。全文渗透着“彷徨”时期的典型情绪，体现了鲁迅对知识分子命运的深刻思考。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“作者呈现这一矛盾是为凸显他内心深处的善良”错误。结合原文，吕纬甫认为“迁坟”是“无聊的事”却仍去做，主要是为了满足母亲的心愿，更多体现的是他的无奈与对母亲的孝道，并非凸显善良。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“但又不想改变的激愤之情”错误。“然而我现在就是这样”这句话更多的是一种无奈、自嘲与对现实的妥协，并非激愤之情。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①结构方面：文章开头提到“微雪又飞舞起来了”，结尾再次出现对雪的描写“寒风和雪片扑在脸上”“和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里”。这种前后呼应的写法，就像一条无形的线将文章串联起来，使得文章结构更加紧密、严谨，让读者在阅读过程中感受到一种连贯性和完整性。 ②艺术手法方面：结尾并没有直接去抒发情感或者发表议论，而是用“寒风和雪片”“密雪的纯白而不定的罗网”这样的雪景描写来结束。这种以景结情的方式，留给读者大量的思考和想象空间，让读者自己去体会其中蕴含的情感和深意。同时，也巧妙地呈现出启蒙者在面对历史重负时那种无法言说的状态。 ③主题方面：文中“纯白而不定的罗网”不仅仅是对雪景的描述，更像是一种隐喻。它象征着当时的社会环境，在这种环境下封建思想就像这无处不在的罗网，依旧弥漫在人们生活的各个角落。通过这样的描写，小说的主题得到了进一步的深化，让读者对当时的社会有更深刻的认识。 ④氛围营造方面：黄昏时分，“屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里”，这样的画面给人一种暗淡、沉闷的感觉，而且“不定”又增添了迷茫的氛围。这种氛围与小说中吕纬甫和“我”所处的现实困境是相呼应的，他们在生活和理想上都充满了迷茫和无奈。 ⑤人物塑造方面：外界的风雪让“我”感到爽快，这与和吕纬甫交谈时那种沉闷压抑的氛围形成了鲜明的对比。这种对比暗示着，相比于与吕纬甫交谈时的状态，外界的风雪让“我”能够从那种沉闷中暂时解脱出来，重新对自己的生存处境进行思考，从而更加清醒地面对自己和现实。 ⑥读者效果方面：结尾这段描写简洁却富有深意，充满了余味。它会引发读者不由自主地去思考，在这样封建思想弥漫的社会环境以及个人空虚迷茫的状态下，个人到底应该选择怎样的生活路径，未来又该何去何从。 【9题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。 ①身份经历相似：从原文可知，“我”和吕纬甫曾经都“同到城隍庙里去拔掉神像的胡子”“连日议论些改革中国的方法以至于打起来”，都是想要改革国家的热血青年，并且都从事过教员这份职业。这相似的身份和经历，使得吕纬甫在一定程度上成为了“我”的镜像，让“我”能从他身上看到自己的影子。 ②自我反思层面：吕纬甫如今放弃了曾经的理想，选择妥协于现实，“教的是‘子曰诗云’”，过着敷敷衍衍、模模糊糊的生活。而“我”虽然没有像吕纬甫那样明确地阐述自己的现状，但从“我”的行为和心境可以看出，“我”也是“自己也飞回来”，绕了一圈又回到了原地，同样陷在懒散无聊、彷徨空虚的状态中。“我”通过观察吕纬甫的变化和现状，对自己的生活状态进行反思，从而完成了自我认识。 ③自我重塑意愿：文章结尾处，“我”与吕纬甫“方向正相反”“在门口分别”，走向了不同方向。这一情节暗示着“我”不想再继续像之前那样生活，内心渴望做出改变。“我”借助对吕纬甫的观察和思考，明确了自己不想成为像他那样完全被现实磨灭理想的人，希望能够重新塑造自我，开启不一样的生活。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 魏收，字伯起。收少机警，不持细行。及随父赴边好习骑射欲以武艺自达荥阳郑伯调之曰：“魏郎弄戟多少?”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵。积年，床板为之锐减，而精力不辍。收本以文才，必望颖脱见知，位既不遂，求修国史。崔暹为言于文襄曰：“国史事重，公家父子霸王功业，皆须具载，非收不可。”文襄乃启收兼散骑常侍，修国史。 四年，神武于西门豹祠宴集，谓司马子如曰：“魏收为史官，书吾善恶。闻北伐时诸贵常饷史官饮食，司马仆射颇曾饷不?”因共大笑。仍谓收曰：“卿勿见元康等在吾目下趋走，谓吾以为勤劳。我后世身名在卿手，勿谓我不知。”侯景叛入梁，寇南境。文襄时在晋阳，令收为檄五十余纸，不日而就。文襄善之。天保四年，除魏尹，专在史阁，不知郡事。初，帝令群臣各言志，收曰：“臣愿得直笔东观，早出魏书。”故帝使收专其任。又诏平原王高隆之总监之，署名而已。 收硕学大才。魏帝曾季秋大射，普令赋诗，收诗末云：“尺书征建邺，折简召长安。”文襄壮之，顾谓人曰：“在朝今有魏收，便是国之光采。雅俗文墨，通达纵横。吾或意有所怀，意有未及，收呈草，皆以周悉。” 收提奖后辈，以名行为先，浮华之徒，虽有才能，弗重也。武平三年薨，赠司空、尚书左仆射，谥文贞。 （选自《北史·魏收传》，有删改） 材料二： 古者诸侯并争，胜负无恒，而他善必称，己恶不讳。逮乎近古，无闻至公，国自称为我长，家相谓为彼短。而魏收以元氏出于边裔，见侮诸华，遂高自标举，比桑乾于姬、汉之国；曲加排抑，同建邺于蛮貊之邦。夫以敌国相仇，交兵结怨，载诸移檄，用可致诬，列诸缃素，难为妄说。苟未达此义，安可言于史邪?而魏收杂以曲笔诬书，殆将过半，罕见其流。而李氏【注】《齐书》称为实录者，何也?盖以重规亡考未达，伯起以公辅相加，故虚美相酬耳。 （选自刘知几《史通》，有删改） 【注】李氏，指李百药，字重规，唐朝历史学家，二十四史之《北齐书》的编纂者，后文的《齐书》，即指《北齐书》。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及随A父赴边B好习C骑射D欲以武艺E自达F荥阳G郑伯H调之曰 11. 下列对材料中加点或加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 具，副词，意思是“详细地”，和《鸿门宴》“私见张良，具告以事”中“具”字词性和意思相同。 B. 就，动词，意思是完成，和《齐桓晋文之事》“若无罪而就死地”中的“就”词性相同，意思不同。 C. 季秋，指秋季的第三个月。在古代，人们将一年四季的每个季节分为三段，分别用“孟仲季”表示。 D. 见，被，此处表被动，和词语“见谅”，《齐桓晋文之事》“百姓之不见保”中的“见”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏收改变理想，勤学苦读，他曾在夏天坐在木板床上随树荫的转移而改变位置诵读书籍，以至于几年之后床板都已经磨损。 B. 神武帝任命魏收为史官，让其把控着自己的名誉地位，于是像权贵们那样经常送给魏收吃的东西，希望魏收能够美化自己。 C. 魏收为魏郡长官时专注修史，并不实际处理郡中政务，之后文襄帝命他专职负责修史，并派遣平原王高隆之挂名总监事务。 D. 魏收的文采颇受文襄帝的赞赏，每当文襄帝心有所想而未能完全表达的时候，魏收上呈的草拟文章，总是能够周全详备。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）收本以文才，必望颖脱见知，位既不遂，求修国史。 （2）收提奖后辈，以名行为先，浮华之徒，虽有才能，弗重也。 14. 在刘知几看来，魏收所修国史有何特点?请根据材料二内容简要说明。 【答案】10. BDF 11. D 12. B 13. （1）魏收本来凭借有文才，期望必定能脱颖而出被人知道。然而官位(仕途)不顺利，于请求编修国史。 （2）魏收提拔奖励后辈，把名望品行作为优先标准，对待浮夸之辈，即使有才干，也不重用。 14. 魏收所修国史的特点是具有虚构性（不实性/不公性）。从“高自标举”“曲笔诬书”“虚美相酬”等可以看出其在史书中刻意抬高自己和北魏的位置，贬低他人和中原其他地区，以及对相熟之人进行虚假赞美。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对比展现了魏收的史学成就与争议。材料一据《北史》塑造其勤学、专注的史官形象；材料二引《史通》批评其曲笔不公。两则材料形成张力，既体现史家才华与政治压力的矛盾，也折射出中古史学“实录”理想与现实操作的差距，反映了古代史官“为尊者讳”的困境。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到（魏收）跟随父亲奔赴边疆，他喜好骑马射箭，想靠武艺建功立业。荥阳郑伯嘲笑他说。 “随父”是状语，修饰动宾短语“赴边”，中间不能断开，整句省略主语“魏收”，句子结构完整，应在B处断开； “好习骑射”是动宾短语，结构完整，应在D处断开； “欲以武艺自达”，“欲”作谓语，“以武艺自达”是宾语，动宾结构完整，应在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。句意：都需要详细记载下来。/私下会见张良，把事情详细地告诉了他。 B.正确。动词，完成/动词，走向。句意：他不到一天就写完了。/像这样没有罪过却走向死地。 C.正确。 D.错误。用法不同，被，表被动/指代副词，我/表被动。句意：被华夏各部欺凌。/请原谅我。/老百姓没有受到爱护。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“于是像权贵们那样经常送给魏收吃的东西”错误。由材料一第二段“四年，神武于西门豹祠宴集⋯⋯勿谓我不知”的信息可知，神武帝只是宴请时开玩笑：听说北伐的时候，权贵们常常送给史官吃的东西；以此问自己的臣子司马仆射是否也送过魏收吃的，而不是“像权贵们那样经常送给魏收吃的东西”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，凭借；“必望颖脱见知”，被动句，“见”表被动；“遂”，顺利。 （2）“提奖”，提拔奖励；“以……为”，把……作为；“徒”，辈；“虽”，即使。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由材料二“魏收以元氏出于边裔，见侮诸华，遂高自标举，比桑乾于姬、汉之国”可知，魏收因元氏出身边疆曾遭轻视，修史时刻意抬高北魏，将其与姬周、汉朝相提并论，这种不恰当类比违背史实，体现其主观偏见与修史不公，虚构夸大致内容失实。 由材料二“曲加排抑，同建邺于蛮貊之邦”可知，魏收出于对南朝偏见，在史书中恶意贬低南朝政权，将建邺地区等同于未开化之地。此举歪曲事实、违背客观记载原则，使南朝相关记载充满不实之词，严重损害史书可信度。 由材料二“而李氏《齐书》称为实录者，何也？盖以重规亡考未达，伯起以公辅相加，故虚美相酬耳”可知，刘知几认为李百药称魏收所修国史为“实录”，是因未了解真相，且魏收位高，李百药以虚美回应。这表明魏收所修国史或因人情关系美化他人，脱离真实功绩品德，凸显其虚构性与不公正性。 参考译文： 材料一： 魏收，字伯起。魏收从小机警敏捷，不拘小节。等到他跟随父亲奔赴边疆，喜好骑马射箭，想靠武艺建功立业。荥阳郑伯嘲笑他说：“魏郎，你使用过的兵器有多少？”魏收惭愧，于是改变志趣读书。夏天，他坐在木板床上，随着树荫的转移而改换位置诵读。过了几年，床板已经磨损，而他刻苦学习的精力一点也没有减少。魏收本来依恃有文才，希望有一天必定能脱颖而出被人知道，（不料官位不高而）愿望难以实现，便请求撰修国史。崔暹在文襄帝面前替他说话：“国史事关重大，你们父子二人建立的霸王的丰功伟业，都需要详细记载下来，这件事非魏收不能胜任。”文襄帝便启奏命魏收兼任散骑常侍，修撰国史。 武定四年，神武帝在西门豹祠宴集群臣，对司马子如说：“魏收任史官，写我的善与恶。听说北伐的时候，权贵们常常送给史官吃的东西，司马仆射你是否也曾馈赠过？”因而大家一起大笑。神武帝对魏收说：“你不要见元康这些人在我面前奔走，就说我认为他们有功劳。我今后的名誉地位在你手里，不要认为我不知道。”侯景叛魏入梁，袭扰南部边境。文襄帝当时在晋阳，命魏收写下（一篇）五十余张的檄文，他不到一天就写完了。文襄帝赞赏他。天保四年，任命魏收做魏那太守，使他致力于史事，不掌管魏郡政务。先前，皇帝令群臣各自说说自己的志向，魏收说：“我愿在东观直笔而书，尽快把《魏史》写出来。”所以皇帝让魏收专门从事修史的工作。又下诏命令平原王高隆之全面监督这件事，（高隆之实际上只是）在书上署个名罢了。 魏收是学识渊博、极富才华的人。魏孝静帝曾在秋九月举行射箭（比赛），让群臣赋诗，魏收诗的末一句是：“尺书征建邺，折简召长安。”文襄帝认为这首诗雄壮豪迈，对周围的人说：“我朝现在有魏收，便是国家的光彩。雅俗共赏的文章，析理通达，气势纵横。我有时心有所思，意思却总是表达得不清楚。魏收呈上他起草的文章，都把我的想法说得完完全全。” 魏收提携奖励后辈，把名声和品行放在首位，那些虚浮不实、华而不实的人，即使有才能，（魏收）也不看重他们。武平三年（魏收）去世，朝廷追赠他为司空、尚书左仆射，谥号为文贞。 材料二： 古代诸侯争霸，胜负没有定数，但是别人的长处一定要夸赞，自己的短处也不隐讳。到了近古时代，不再听到极公正的言论，都说自己的国家好，都说别人的家庭坏。而魏收因为元氏（北魏）发源在华夏的边远地区，被华夏各部欺凌，于是把自己抬举得很高，把桑乾地区比作周、汉国家；对中原排斥贬低，把蛮夷之地和建邺（今南京）相提并论。如果是敌对的国家相互仇恨，交战结怨，写在檄文中，可以使用一些不实之词来攻击对方，但要记载在历史典籍中，就很难进行虚妄的叙述了。如果不理解这个意思，怎么能谈论历史呢？而魏收在史书中掺杂寓言，几乎超过一半的内容，很少见这样的人。然而李百药的《北齐书》（原称《齐书》）却称（魏收所著的《魏书》）为符合实际的记载，这是为什么呢？大概是因为李百药的父亲李重规已经去世，（李百药）没有了解到（事情的真相），而魏收生前被授予三公、宰辅一类的高位，所以（李百药）就用虚假的赞美之辞来回应（魏收及他所著的《魏书》）罢了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 雪晴 陆游 腊尽春生白帝城，俸钱虽薄胜躬耕。 眼前但恨亲朋少，身外元知得丧轻。 日映满窗松竹影，雪消并舍鸟乌声。 老来莫道风情减，忆向烟芜信马行。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联的上句交代了时令和地点，雪后晴朗，腊月将尽，白帝城流露出春天即将到来的气息。 B. 颈联的“松竹影”和“鸟乌声”视听结合，动静结合，营造了一种生机、静谧的美好氛围。 C. 尾联中年华已老的现状与潇洒策马驰骋的往昔形成鲜明对比，表达诗人对年华逝去的惆怅。 D. 本诗语言简练，意境深远，描绘了白帝城的景色与个人感慨，传递了诗人对自然人生的感悟。 16. 这首诗蕴含了诗人怎样的人生态度？结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①知足常乐/豁达乐观。“俸钱虽薄胜躬耕”俸禄虽不丰厚，但相较于亲自耕作的辛苦，足以让诗人感到满足，体现诗人知足常乐的态度。 ②重视精神需求/重视感情/超脱物欲/看淡得失/淡然洒脱/宁静淡泊。颔联表达诗人只遗憾亲朋好友稀少，并不看重身外之物，看淡得失。 ③热爱生活/有生活情趣。颈联表达了诗人对雪晴后美好景色的热爱。 ④无惧年老。尾联表示即便年老，风情也并未减少，仍然自信、自由洒脱。 【解析】 【导语】《雪晴》以雪后初晴为背景，描绘了春日生机与个人感慨。诗中透露出诗人虽年老但依然豁达的人生态度，通过对比往昔与现今，表达了对年华逝去的淡然与对生活的积极态度。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“表达诗人对年华逝去的惆怅”错误。尾联回忆曾经策马奔驰的情景，既是对过去美好时光的怀念，也表明即使现在已将年老，但仍追求那份自由与洒脱，并没有感慨年华逝去的意思。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生把握诗歌情感的能力。 ①首联“俸钱虽薄胜躬耕”一句，直白地表明尽管自己俸禄微薄，可与亲身去田间耕种所历经的艰辛相比，这微薄的俸禄已然是能让人满意的了。在物质条件并不优渥的情况下，诗人没有抱怨不满，而是看到其相对更好的一面，这种对比凸显出诗人能够安于现状，有着知足常乐的豁达心态。 ②颔联中诗人将关注点放在亲朋数量稀少这一情感层面的遗憾上，而对于世俗中身外之物的得失，却有着清醒的认知，认为那都是无足轻重的。这体现出诗人不被物质利益所羁绊，更看重精神世界的充实，能超脱于物欲之外，展现出一种淡然洒脱的人生态度。 ③颈联通过“松竹影”“鸟乌声”等自然景物的描写，展现诗人对自然之美的欣赏和与自然和谐相处的心境。这两句诗通过细腻的景物描写，表达了诗人对自然生活的热爱和闲适愉悦的心情。 ④尾联表明，诗人虽已年迈，但他对生活的热情、对美好事物的欣赏等“风情”并没有消减，还回忆起曾经在烟雾缭绕的草地间悠然骑马前行的惬意时光。可见诗人内心始终留存着对生活的热爱，即便岁月流逝，依然怀揣着年轻的心态，积极地去感受生活的美好，不愿被年龄束缚。 （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙不直言其志，而是描述了一幅冠者和童子一起“_______，_______”，最后吟咏归家的郊游图景，含蓄地表达出“礼治”的社会理想。 （2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，运用比喻、夸张、对比的手法，表现洞庭湖的广阔澄澈，并凸显个人渺小的句子是：“_______，_______。” （3）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中登高望远，借“_______，_______”两句，将金陵山水的秀美与雄浑淋漓尽致地传递给读者。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 玉鉴琼田三万顷 ④. 着我扁舟一叶 ⑤. 千里澄江似练 ⑥. 翠峰如簇 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：沂、雩、琼、顷、澄、簇。 三、课内文言文检测（本题共5小题，14分） 18. 下列选项中，对课内文言文的解释正确的一项是（ ） A. 原句：宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 翻译：诸侯祭祀先祖的事，如果遇到诸侯朝见天子的情况，我愿穿着礼服，戴着礼帽，担任一个小小的司仪官。 B. 原句：百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。 翻译：百姓都认为大王吝惜一头牛（而用羊代替），而我本来就知道您是因为不忍心。 C. 原句：提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 翻译：我提起刀站立起来，为此四处张望，为此思虑不断但又满怀志向，揩拭好刀又把它收藏起来。 D. 原句：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 翻译：（我们）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进出函谷关和防止意外的变故啊。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对课内文言文翻译的理解。 A.“如”翻译为“或者”。本句应翻译为：诸侯祭祀先祖的事，或者遇到诸侯朝见天子的情况，我愿穿着礼服，戴着礼帽，担任一个小小的司仪官。 B.正确。 C.“踌躇满志”意为悠然自得，心满意足。本句应翻译为：我提起刀站立起来，为此四处张望，为此悠然自得，心满意足，揩拭好刀又把它收藏起来。 D.“出入”此处是偏义复词，应该翻译为“进入函谷关”。本句应翻译为：（我们）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入函谷关和防止意外的变故啊。 故选B。 19. 下列选项中，对字词用法和解释错误的一项是（ ） A. 王见之，曰：“牛何之？”（《齐桓晋文之事》） 之：动词，到、往 B. 度，然后知长短。（《齐桓晋文之事》） 度：动词，丈量 C. 乃中《经首》之会（《庖丁解牛》） 中：动词，合乎 D. 旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》） 谢：动词，感谢 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：齐宣王看到了（牵牛的人），问道：“把牛牵到哪里去？” B.句意：用尺子量一量，才能知道东西的长短。 C.句意：竟然合乎《经首》乐章的节奏。 D.谢：道歉。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 故选D。 20. 下列选项中表述正确的一项是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”和《烛之武退秦师》中“失其所与，不知”，两个“与”字的含义不同。 B. 《烛之武退秦师》中“吾其还也”和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“如其礼乐，以俟君子”，两个“其”字的含义相同。 C. 《鸿门宴》中“大王来何操”和《促织》中“操童子业”，两个“操”字的词性和含义都相同。 D. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“居则曰：‘不吾知也！’”和《促织》中“昂其直，居为奇货”，两个“居”字意思相同。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。赞成/结交、亲附。句意：我赞成曾点的观点。/失去自己的同盟者，这是不明智的。 B.错误。含义不同。语气副词，表商量、祈使语气，还是/指示代词，那。句意：我们还是回去吧。/至于那礼乐教化，要等待贤人君子。 C.错误。含义不同。动词，携带/动词，从事。句意：大王来时带了什么（礼物）？/（成名）从事童生应考的学业。 D.错误。意思不同。平时、平日/囤积、储存。句意：（你们）平日总是说：不了解我啊！/（商人）抬高它的价格，囤积（蟋蟀）当作稀罕货物。 故选A。 21. 下列选项中表述正确的一项是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“浴乎沂，风乎舞雩”和《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”，两句话句式不同。 B. 《齐桓晋文之事》中“保民而王，莫之能御也”和《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，两句话句式相同。 C. 《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”和《庖丁解牛》中“技经肯綮之未尝”，两句话句式相同。 D. 《鸿门宴》中“吾属今为之虏矣”和《促织》中“如被冰雪”，两句话的句式相同。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“句式不同”错误。均为状语后置句，正常语序为“乎沂浴，乎舞雩风”/“若亡郑而于君有益”。句意：在沂水里洗澡，在舞雩台上吹风。/如果灭掉郑国对您有好处。 B.正确。均为宾语前置句，正常语序为“保民而王，莫能御之也”/“项王、项伯向东坐”。句意：爱护百姓而称王天下，就没有人能够阻挡他。/项王、项伯面向东坐。 C.“句式相同”错误。句式不同，主谓倒装句，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”/宾语前置句，正常语序为“未尝技经肯綮”。句意：百姓认为我吝啬是应该的啊。/不曾拿刀去碰过脉络相连和筋骨结合的地方。 D.“句式相同”错误。句式不同，被动句，“为”表被动/正常句子。句意：我们这些人现在要被他俘虏了。/好像覆盖着冰雪。 故选B。 22. 下列选项中，对课内的文常解读不正确的一项是（ ） A. “千乘之国”，春秋时期用战车数量反映国家的军事实力与经济基础。“一乘”，指一车四马，“千乘”，指拥有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期指中等国家。 B. “季父”，即叔父。古代用伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序，其中“伯”为老大，即大伯，“季”为最小，即小叔父，《鸿门宴》中项伯即项羽的叔父。 C. “操童子业”中，“童子”即“童生”，指明清科举时代没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称“童生”本句的意思是“成名正在读书，准备考秀才”。 D. “游侠儿”，是中国古代社会中的特殊群体，指轻财重义、信守承诺、扶危济困，不受户籍、法律束缚的一类人。《促织》中的“游侠儿”即是这类群体的典型。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对课内文化常识的识记能力。 D.“《促织》中的‘游侠儿’即是这类群体的典型”错误，《促织》中的游侠儿指游手好闲、不务正业的年轻人。 故选D。 四、名著阅读考查（本题共2小题，6分） 23. 下列关于《红楼梦》内容的说法，正确的一项是（ ） A. 林黛玉初到贾府，见了贾府的三个的姊妹，其中“温柔沉默，观之可亲”的是探春，“文采精华，见之忘俗”的是迎春，“身量未足，形容尚小”的是惜春。 B. 秦可卿去世前向贾宝玉托梦示警，其中说道：“眼见不日又有一件非常喜事，……。”这里的“非常喜事”是指贾元春晋封为妃，皇帝恩准元春省亲的贾府盛事。 C. 李纨带领众人在芦雪庵即景联诗。凤姐以“一夜北风紧”开了个好头，随后大家各展其才，湘云拔得头筹，宝玉、宝琴垫底，于是他俩被派去栊翠庵乞红梅。 D. 刘姥姥走后，惜春因奉命作画而向诗社告假，黛玉嘴巧，戏称刘姥姥为“母蝗虫”，又给惜春的画取名叫《携蝗大嚼图》，宝钗说黛玉用的是“春秋”的法子。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对《红楼梦》情节的把握能力。 A.“温柔沉默，观之可亲”的是迎春，“文采精华，见之忘俗”的是探春。 B.“向贾宝玉托梦示警”错误，秦可卿去世前向王熙凤托梦。 C.“宝玉、宝琴垫底，于是他俩被派去栊翠庵乞红梅”错误，宝玉落第，被罚往栊翠庵乞红梅。 D.正确。 故选D。 24. 《红楼梦》塑造了众多生动的艺术典型，他们各具特色，却也不乏共性。请你从富有才华、精通管理、具有反抗精神三个方面中任选其一，从小说中选择一组（2个）具有此特点的人物，结合相关情节进行分析，不少于150字。 【答案】示例：提起《红楼梦》中精通管理的人物，不得不说的就是俗称凤辣子的王熙凤，底下的人都说她心狠手辣，可自古能成大事者，决不能有妇人之仁，王熙凤就是个典型的例子，她管家的时候对于下人从来没有心软，也只有这样才能将贾府里的事务管理的井井有条。在荣大奶奶去世的时候，她被叫去处理琐碎的葬礼事宜，她处理得有板有眼，得到了不少人的夸赞。 此外也不得不提贾探春，她在大观园进行改革，分析利弊，合理利用每一处的资源。而且在处理事情上，探春也是个非常有心计的，一切都按照规矩来，绝对不会私开先河，哪怕她是自己的母亲。她曾说过，一个家族的衰败并不是从外面开始的，而是从内部开始的，这也可见她对贾府情况的预测之准。 【解析】 【详解】本题考查学生分析鉴赏经典名著内容的能力。 考生作答时首先要明确答案主题，从富有才华、精通管理、具有反抗精神中任选一个角度，然后列举《红楼梦》中的两个人物，并结合相关情节进行阐述即可。 比如“精通管理”方面可列举王熙凤和贾探春。此外也可列举林黛玉：其实别看黛玉多愁善感，体弱多病但是她的心里却是最有数的，她曾经帮助过王熙凤看过家里的账本，试想，如果林黛玉没有一点能力的话，凤姐又怎么会让她来帮忙，再者在宝钗和探春对大观园进行改革的时候，黛玉有一语中的指出当时改革之中所存在的问题从这里也可看出，要不是林黛玉的病，她也是个不输于王熙凤的管家能手。 《红楼梦》中具有反抗精神的代表首先可以列举贾宝玉，他的反抗精神主要表现在两方面：一是对科举制度和仕途的叛逆，他抗拒科举仕途，其兴趣爱好却在于诗词歌赋；二是对封建婚姻制度的叛逆，“木石前盟”自由恋爱与“金玉良缘”封建包办婚姻的矛盾，是贾宝玉出家的根本原因。 此外还可以列举晴雯。在红楼梦里面，晴雯这个角色也是曹老精心刻画过的，作为一个普通丫鬟而已，却排在十二钗副册榜首，在曹老笔下，晴雯的人物特别立体丰满，缺点很明显优点也很突出，算是大观园里面丫头长得最标致的一个了，就是因为自己长得漂亮，所以她把自己看得很高，然而却忘记了自己的身份，在古代这个阶层分的特别明显的社会背景下，一旦碰到不好点的主子，这个就不是打骂的事情了，曹老之所以描绘这个角色，就是在塑造一个不畏强权，不畏阶级，追求人人平等的有血有肉的形象，可能也代表了曹老内心的对新时代的期待，人人平等，没有阶层分别。 《红楼梦》中富有才华的例子就很多了，比如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、李纨等等，考生选择自己熟悉的人物进行说明即可。 五、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 张大千先生谈绘画时说：一个成功的画家，画的技能已达到化境，也就没有固定的画法能够拘束他、限制他。画得熟练了，何必墨守成规呢！但初学的人，仍以循规蹈矩，按部就班为是。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少干800字。 【答案】例文： 循规矩以渡河汉，秉创新方翔云霄 作为一名画功高超的艺术家，张大千先生以循规蹈矩来要求初学者，又指出成功画家何必墨守成规。看似矛盾，实则是揭示出了基础与提升之内在联系。对处于新时代的吾侪而言,道理亦然，我们理应当“循规矩以渡河汉,秉创新方翔云霄”。 何为规矩？规矩是限制与管束人的准则，它可以点明行事方向，教导基本事理；于基础而言，它是筑牢基础的良药。何为创新？创新是突破惯性思维、打破常规的方法，它可以超越普通，创造崭新篇章。于提升而言，它是助推发展的秘籍。但基础与提升是循序渐进的过程。因此不可颠倒基础与创新的地位，而是要筑牢基础，日积月累，创新发展。 循规矩之约，方可夯实坚固地基，为创新助力。 古语有云：“没有规矩，不成方圆。”诚哉斯言，规矩起到了引领与规范的作用。于是，文艺复兴巨匠达·芬奇，没有忽视规矩，画蛋数千，夯实基本技巧，勤学苦思，终成《蒙娜丽莎》之绝世画作；于是，大国工匠艾爱国拜师学艺十几年，重视焊工基础，有了零差错、零失误的基础工作，才有了如今的大国重器；于是，非遗继承人田连元，没有忽视规矩，夜夜练习，台下十年功，将基础烙印心底，终得台上“满城风雨动”。他们都能卓有成就，璀璨一方，但他们都曾是初学者，他们不曾忽略规矩，也不急功近利，而是脚踏实地，不断提升境界。 秉创新之志，方可于普通中脱颖而出，自成一派。 君可见，水稻专家袁隆平在反复实践，按部就班打牢基础的前提下，创出了杂交水稻，造福于千万饥饿百姓；君可见，科学家屠呦呦学习上百种医药知识，兼收并蓄，提取青蒿素，救万民于水火之中。他们是不同领域的佼佼者、领先者，他们在各自领域的脱颖而出，皆因为遵循基本规律，又不拘一格求创新，运用恰当方法将寻常事物提升了境界，“不拘于时”“不限成规”，让他们在牢固的基础上开出了创新之花。 规矩，是初学者的舟楫，只有循规蹈矩，方可有机会渡过入门之河汉，进入下一境界，倘若起初便忽视规矩，一味追求创新，往往会适得其反，就会成为空中楼阁，一事无成。当初学者以规矩熟而生巧之后，再一味墨守成规，那只能归于平淡，因此，创新便显得尤其重要。只有创新，方可在人生的领域飞翔云霄。 由此观之，规矩与创新相互融合，有机统一，共同助力人生之发展，梦想才终会实现。正所谓，三尺青锋怀天下，一骑白马开吾疆，愿吾辈青年谨记守规矩以渡河汉，秉创新方翔云霄，以尘雾之微补益山海，共赴国之荣光。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提到张大千先生的画论的两个层面：一是成熟的画家注重创新，二是初学者注重夯实基础。所以考生要在夯实基础与注重创新之间形成思辨性论述。基础和创新不是单向的因果关系，而是相互推动的辩证关系。基础是创新的基础，创新是推动基础发展的动力。 从创设情境看，应当着重从当代青年处世原则进行立论，青年人应当从作画中得到自己的价值观和世界观启发：立足现实和自我，扎实做事，又注重创新。既脚踏实地，又仰望星空。命题意图重在考查新时代青年的感悟与思考，强化责任意识和使命意识，厚植家国情怀和奉献精神，勇担时代赋予的使命，将个人发展与社会需要紧密相联，共克时艰，共谋发展，与时化、与国家同呼吸共命运。 在写作思路上，由材料分析出基础与创新是密不可分的两个关键因素，它们相互促进，相辅相成，缺一不可。一方面，扎实的基础是创新的前提。只有掌握了基本的技巧和规范，才能在此基础上进行有效的创新。另一方面，创新则是提升水平的关键。没有创新，就不能在传统基础上注入新的元素，缺乏吸引力。最后鼓励青年在掌握基础的同时，勇于创新、敢于突破。通过不断学习和实践，提高自己的创新意识和能力，为社会发展注入更多的活力和创意。 立意： 1.夯实基础求突破，标新立意谱新篇。 2.笃定基础是根本，求实方能创辉煌。 3.领异先须夯基础，独领风骚向未来。 4.立足基础求突破，守正创新两相和。 5.扎实基础，创新发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市第八中学校2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题 命题：耿多 亢婷 审核：岳锦玉 打印：耿多 校对：亢婷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节。细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活。这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。“细节的洪流”就是小说的主体，缅节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”、与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 细节描写可使人物形象的刻画更鲜活，因此人物细节越丰富，作品的艺术境界就越高。 B. 优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，且具有准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 C. 《变形记》中“细节的洪流”使读者能够接受作者不交代主人公“为何变”“如何变”。 D. 小说创作中，细节若脱离情节发展的需要，就无法深刻展现主人公的内心与情感状态。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都以细节描写为核心话题，材料一侧重于论述细节的功能及创作要求，材料二则着重从密度、频次等维度分析细节与小说艺术的深层关联。 B. 两则材料都是文学理论文章，且都运用了举例论证、反面假设论证这两种论证方法，使得文学理论得以通俗易懂地呈现。 C. 材料一认为作家所具备的艺术敏感度、对生活的熟悉度、表达的准确度等都与创作的质量密切相关。 D. 材料二认为，通过调节相同或相似细节的频次，可以实现很多艺术效果，如制造悬念、推进叙事、前后呼应等，《百年孤独》就是典例。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《哦，香雪》中又土又过时的木质铅笔盒，不仅呈现了台儿沟的贫穷、封闭，更映照出香雪的自卑与渴望。 B. 《百合花》中两次出现干硬的馒头，这一细节前后呼应，将战争叙事的宏大主题凝结到具体的物质载体上。 C. 《变色龙》中反复描写奥楚蔑洛夫穿大衣和脱大衣，小说通过细节描写强化了他的见风使舵、趋炎附势。 D. 《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了37次，这一细节高度契合了绛珠仙子“还泪报恩”的神话设定。 4. 根据材料二，分析下面段落的划线句是否属于“细节肥大症”。 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 5. 鲁迅小说《祝福》中，四婶对祥林嫂说“你放着罢”共出现三次，分别是： “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 这一细节，历来被人称赞，显示出作者营造细节的强大能力，请结合两则材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文章，完成小题。 在酒楼上 鲁迅 我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡，就到S城。深冬雪后，风景凄清，懒散和怀旧的心绪联结起来，我竟暂寓在S城的洛思旅馆里了。不到两个时辰，我的意兴早已索然，颇悔此来为多事了。 我所住的旅馆是租房不卖饭的，饭菜必须另外叫来，但又无味，入口如嚼泥土。①窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔：上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了。我很自然的想到先前有一家很熟识的小酒楼，叫一石居的，算来离旅馆并不远。我于是立即锁了房门，出街向那酒楼去。其实也无非想姑且逃避无聊，并不专为买醉。 “一斤绍酒。——菜?十个油豆腐，辣酱要多！” 我一面说给跟我上来的堂倌听，一面向后窗走，就在靠窗的一张桌旁坐下了。楼上“空空如也”，任我拣得最好的坐位：可以眺望楼下的废园。这园大概是不属于酒家的，我先前也曾眺望过许多回，有时也在雪天里。但现在从惯于北方的眼睛看来，却很值得惊异了：几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。 “客人，酒。……” 堂倌懒懒的说着，放下杯，筷，酒壶和碗碟。我看着废园，渐渐的感到孤独，但又不愿有别的酒客上来。偶然听得楼梯上脚步响，便不由的有些懊恼，待到看见是堂倌，才又安心了，这样的又喝了两杯酒。 我想，这回定是酒客了，因为听得那脚步声比堂倌的要缓得多。约略料他走完了楼梯的时候，我便害怕似的抬头去看这无干的同伴，同时也就吃惊的站起来。我竟不料在这里意外的遇见朋友了，——假如他现在还许我称他为朋友。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。 “阿，——纬甫，是你么?我万想不到会在这里遇见你。” “阿阿，是你?我也万想不到……” 我就邀他同坐，但他似乎略略踌躇之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发：苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐，又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采。但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。 “我们，”我高兴的，然而颇不自然的说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你在济南，可是实在懒得太难，终于没有写一封信。……” “彼此都一样。可是现在我在太原了，已经两年多，和我的母亲。我回来接她的时候，知道你早搬走了，搬得很干净。” “你在太原做什么呢?”我问。 “教书，在一个同乡的家里。” “这以前呢?” “这以前么?”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说：“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。” 他也问我别后的景况；我一面告诉他一个大概，一面叫堂倌先取杯筷来，使他先喝着我的酒，然后再去添二斤。其间还点菜，我们先前原是毫不客气的，但此刻却推让起来了，终于说不清那一样是谁点的，就从堂馆的口头报告上指定了四样菜：茴香豆，冻肉，油豆腐，青鱼干。 “我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么?” “这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢?” ②“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。 “你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，须得赶紧去设法。母亲一知道就很着急。然而我当时能有什么法子呢?一直挨到现在，趁着闲空，我才得回南给他来迁葬。” 他又喝干一杯酒，看着窗外。“棺木已经快要烂尽了，只剩下一堆木丝和小木片。被褥，衣服，骨骼，什么也没有。我想，这些都消尽了，向来听说最难烂的是头发，也许还有罢。我便伏下去，在该是枕头所在的泥土里仔仔细细的看，也没有。踪影全无！”他总不很吃菜，单是把酒不停地喝。我叫堂倌再添二斤酒，然后回转身，也拿着酒杯，正对面默默的听着。 “你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么?是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。” “只要模模糊糊。模模糊糊的过了新年，仍旧教我的“子曰诗云’去。” “你教的是‘子曰诗云’么?”我觉得奇异，便问。 “自然。你还以为教的是ABCD么?我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。” “我实在料不到你倒去教这类的书，……” “他们的老子要他们读这些，我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么?只要随随便便……” 他满脸已经通红，似乎很有些醉，但眼光却又消沉下去了。我微微的叹息，一时没有话可说。 “那么，你以后豫备怎么办呢?” “以后?——我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意?我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道……” 堂倌送上账来，交给我；他也不像初到时候的谦虚了，只向我看了一眼，便吸烟，听凭我付了账。 我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。 【注】《在酒楼上》作于1924年2月16日，收录于鲁迅的小说集《彷徨》。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 吕纬甫看到“废园”时，“却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来”，这表明他内心仍保留些许青春年代的理想光芒与回忆。 B. 句子①用斑驳的墙壁、枯死的莓苔、铅色的天和飞舞的微雪，渲染了暗淡、萧条的氛围，奠定压抑的情感基调，也烘托了我的心情。 C. 句子②的“无聊”表明吕纬甫从理性的角度认为“迁坟”是没有意义的，然而他仍去做了，作者呈现这一矛盾是为凸显他内心深处的善良。 D. 吕纬甫谈起教学生“子曰诗云”，说是“他们的老子要他们读这些”，并以此为托辞自我安慰，这意味着他为了生存已向现实屈服、妥协。 7. 下列对文本艺术特点的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅善以简笔描绘人物神髓，文中对吕纬甫须发、脸色、神态、眼神等外在细节描写虽着墨不多，但与其内在特征达到了高度统一。 B. 小说中对许多物象的描写都有强烈的象征意味，如废园、老梅等，其中借助老梅和山茶树传达出身处黑暗社会中的一丝斗争的希望。 C. 小说在对话中穿插回忆，展现了昌纬甫的过去和现在。这种结构既让故事更加紧凑，又让读者感受到了人物的变化。 D. 小说语言简洁而精深，如文中“然而我现在就是这样”流露出吕纬甫对自己敷敷衍衍、模模糊糊的现状不满，但又不想改变的激愤之情。 8. 结尾段划线加粗处的景物描写有何作用?请结合文本简要分析。 9. 有人认为《在酒楼上》符合拉康的镜像理论，认为吕纬甫就是文中“我”的镜像，而镜像中的自我认识往往借助于对他人的观照，以期完成对自我的反思与重塑。请结合文本谈谈你对这种观点的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 魏收，字伯起。收少机警，不持细行。及随父赴边好习骑射欲以武艺自达荥阳郑伯调之曰：“魏郎弄戟多少?”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵。积年，床板为之锐减，而精力不辍。收本以文才，必望颖脱见知，位既不遂，求修国史。崔暹为言于文襄曰：“国史事重，公家父子霸王功业，皆须具载，非收不可。”文襄乃启收兼散骑常侍，修国史。 四年，神武于西门豹祠宴集，谓司马子如曰：“魏收为史官，书吾善恶。闻北伐时诸贵常饷史官饮食，司马仆射颇曾饷不?”因共大笑。仍谓收曰：“卿勿见元康等在吾目下趋走，谓吾以为勤劳。我后世身名在卿手，勿谓我不知。”侯景叛入梁，寇南境。文襄时在晋阳，令收为檄五十余纸，不日而就。文襄善之。天保四年，除魏尹，专在史阁，不知郡事。初，帝令群臣各言志，收曰：“臣愿得直笔东观，早出魏书。”故帝使收专其任。又诏平原王高隆之总监之，署名而已。 收硕学大才。魏帝曾季秋大射，普令赋诗，收诗末云：“尺书征建邺，折简召长安。”文襄壮之，顾谓人曰：“在朝今有魏收，便是国之光采。雅俗文墨，通达纵横。吾或意有所怀，意有未及，收呈草，皆以周悉。” 收提奖后辈，以名行为先，浮华之徒，虽有才能，弗重也。武平三年薨，赠司空、尚书左仆射，谥文贞。 （选自《北史·魏收传》，有删改） 材料二： 古者诸侯并争，胜负无恒，而他善必称，己恶不讳。逮乎近古，无闻至公，国自称为我长，家相谓为彼短。而魏收以元氏出于边裔，见侮诸华，遂高自标举，比桑乾于姬、汉之国；曲加排抑，同建邺于蛮貊之邦。夫以敌国相仇，交兵结怨，载诸移檄，用可致诬，列诸缃素，难为妄说。苟未达此义，安可言于史邪?而魏收杂以曲笔诬书，殆将过半，罕见其流。而李氏【注】《齐书》称为实录者，何也?盖以重规亡考未达，伯起以公辅相加，故虚美相酬耳。 （选自刘知几《史通》，有删改） 【注】李氏，指李百药，字重规，唐朝历史学家，二十四史之《北齐书》的编纂者，后文的《齐书》，即指《北齐书》。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及随A父赴边B好习C骑射D欲以武艺E自达F荥阳G郑伯H调之曰 11. 下列对材料中加点或加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 具，副词，意思是“详细地”，和《鸿门宴》“私见张良，具告以事”中的“具”字词性和意思相同。 B. 就，动词，意思是完成，和《齐桓晋文之事》“若无罪而就死地”中的“就”词性相同，意思不同。 C. 季秋，指秋季的第三个月。在古代，人们将一年四季的每个季节分为三段，分别用“孟仲季”表示。 D. 见，被，此处表被动，和词语“见谅”，《齐桓晋文之事》“百姓之不见保”中的“见”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏收改变理想，勤学苦读，他曾在夏天坐在木板床上随树荫的转移而改变位置诵读书籍，以至于几年之后床板都已经磨损。 B. 神武帝任命魏收为史官，让其把控着自己的名誉地位，于是像权贵们那样经常送给魏收吃的东西，希望魏收能够美化自己。 C. 魏收为魏郡长官时专注修史，并不实际处理郡中政务，之后文襄帝命他专职负责修史，并派遣平原王高隆之挂名总监事务。 D. 魏收的文采颇受文襄帝的赞赏，每当文襄帝心有所想而未能完全表达的时候，魏收上呈的草拟文章，总是能够周全详备。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）收本以文才，必望颖脱见知，位既不遂，求修国史。 （2）收提奖后辈，以名行为先，浮华之徒，虽有才能，弗重也。 14. 在刘知几看来，魏收所修国史有何特点?请根据材料二内容简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 雪晴 陆游 腊尽春生白帝城，俸钱虽薄胜躬耕。 眼前但恨亲朋少，身外元知得丧轻。 日映满窗松竹影，雪消并舍鸟乌声。 老来莫道风情减，忆向烟芜信马行。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联的上句交代了时令和地点，雪后晴朗，腊月将尽，白帝城流露出春天即将到来的气息。 B. 颈联的“松竹影”和“鸟乌声”视听结合，动静结合，营造了一种生机、静谧的美好氛围。 C. 尾联中年华已老的现状与潇洒策马驰骋的往昔形成鲜明对比，表达诗人对年华逝去的惆怅。 D. 本诗语言简练，意境深远，描绘了白帝城的景色与个人感慨，传递了诗人对自然人生的感悟。 16. 这首诗蕴含了诗人怎样的人生态度？结合全诗简要分析。 （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙不直言其志，而是描述了一幅冠者和童子一起“_______，_______”，最后吟咏归家的郊游图景，含蓄地表达出“礼治”的社会理想。 （2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，运用比喻、夸张、对比的手法，表现洞庭湖的广阔澄澈，并凸显个人渺小的句子是：“_______，_______。” （3）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中登高望远，借“_______，_______”两句，将金陵山水的秀美与雄浑淋漓尽致地传递给读者。 三、课内文言文检测（本题共5小题，14分） 18. 下列选项中，对课内文言文的解释正确的一项是（ ） A. 原句：宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 翻译：诸侯祭祀先祖的事，如果遇到诸侯朝见天子的情况，我愿穿着礼服，戴着礼帽，担任一个小小的司仪官。 B. 原句：百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。 翻译：百姓都认为大王吝惜一头牛（而用羊代替），而我本来就知道您是因为不忍心。 C. 原句：提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 翻译：我提起刀站立起来，为此四处张望，为此思虑不断但又满怀志向，揩拭好刀又把它收藏起来。 D. 原句：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 翻译：（我们）派遣将领把守函谷关原因，是防备其他盗贼进出函谷关和防止意外的变故啊。 19. 下列选项中，对字词用法和解释错误的一项是（ ） A. 王见之，曰：“牛何之？”（《齐桓晋文之事》） 之：动词，到、往 B. 度，然后知长短。（《齐桓晋文之事》） 度：动词，丈量 C. 乃中《经首》之会（《庖丁解牛》） 中：动词，合乎 D. 旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》） 谢：动词，感谢 20. 下列选项中表述正确的一项是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”和《烛之武退秦师》中“失其所与，不知”，两个“与”字的含义不同。 B. 《烛之武退秦师》中“吾其还也”和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“如其礼乐，以俟君子”，两个“其”字的含义相同。 C. 《鸿门宴》中“大王来何操”和《促织》中“操童子业”，两个“操”字词性和含义都相同。 D. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“居则曰：‘不吾知也！’”和《促织》中“昂其直，居为奇货”，两个“居”字意思相同。 21. 下列选项中表述正确的一项是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“浴乎沂，风乎舞雩”和《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”，两句话句式不同。 B. 《齐桓晋文之事》中“保民而王，莫之能御也”和《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，两句话句式相同。 C. 《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”和《庖丁解牛》中“技经肯綮之未尝”，两句话句式相同 D. 《鸿门宴》中“吾属今为之虏矣”和《促织》中“如被冰雪”，两句话的句式相同。 22. 下列选项中，对课内的文常解读不正确的一项是（ ） A. “千乘之国”，春秋时期用战车数量反映国家的军事实力与经济基础。“一乘”，指一车四马，“千乘”，指拥有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期指中等国家。 B. “季父”，即叔父。古代用伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序，其中“伯”为老大，即大伯，“季”为最小，即小叔父，《鸿门宴》中项伯即项羽的叔父。 C. “操童子业”中，“童子”即“童生”，指明清科举时代没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称“童生”本句的意思是“成名正在读书，准备考秀才”。 D. “游侠儿”，是中国古代社会中的特殊群体，指轻财重义、信守承诺、扶危济困，不受户籍、法律束缚的一类人。《促织》中的“游侠儿”即是这类群体的典型。 四、名著阅读考查（本题共2小题，6分） 23. 下列关于《红楼梦》内容的说法，正确的一项是（ ） A. 林黛玉初到贾府，见了贾府的三个的姊妹，其中“温柔沉默，观之可亲”的是探春，“文采精华，见之忘俗”的是迎春，“身量未足，形容尚小”的是惜春。 B. 秦可卿去世前向贾宝玉托梦示警，其中说道：“眼见不日又有一件非常喜事，……。”这里的“非常喜事”是指贾元春晋封为妃，皇帝恩准元春省亲的贾府盛事。 C. 李纨带领众人在芦雪庵即景联诗。凤姐以“一夜北风紧”开了个好头，随后大家各展其才，湘云拔得头筹，宝玉、宝琴垫底，于是他俩被派去栊翠庵乞红梅。 D. 刘姥姥走后，惜春因奉命作画而向诗社告假，黛玉嘴巧，戏称刘姥姥为“母蝗虫”，又给惜春的画取名叫《携蝗大嚼图》，宝钗说黛玉用的是“春秋”的法子。 24. 《红楼梦》塑造了众多生动的艺术典型，他们各具特色，却也不乏共性。请你从富有才华、精通管理、具有反抗精神三个方面中任选其一，从小说中选择一组（2个）具有此特点的人物，结合相关情节进行分析，不少于150字。 五、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 张大千先生谈绘画时说：一个成功的画家，画的技能已达到化境，也就没有固定的画法能够拘束他、限制他。画得熟练了，何必墨守成规呢！但初学的人，仍以循规蹈矩，按部就班为是。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少干800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$