2025年云南省保山市腾冲市益群中学中考模拟预测语文试题

5 云南省2025届中考预测模拟卷 语文试卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 灿若星河的文化遗产，如有源之水，_____中华民族的血脉绵延不绝。我们要保护中华文化传承，_____中华文化底蕴，让华夏子孙知其所从来，更明其所去。 千年沉淀的文化遗产，是大国底蕴，记载着历史的华章。一撇一捺，笔墨纸砚书写汉字之古韵；一砖一瓦，狼烟烽火建起的长城亘（gèng）古流芳；一腔一调，生旦净末丑唱出国萃之经典，传承文化之瑰（guī）宝；一拳一脚，中华武术打出威风英姿，美名扬海外。衣袂（mèi）翩翩，白须飘飘，那是孔夫子传扬儒家经典的吟诵；驼铃声声，蹄印行行，那是张骞在丝绸之路上文化交流的阔论……泱（yāng）泱华夏之文化，将在传承中开启新篇章。中华文化如香茗，假使浅尝，便有无穷之韵味。 《典籍里的中国》《国家宝藏》《唐宫夜宴》《中国诗词大会》《经典咏流传》等电视节目“圈粉”无数，让传统文化_____，兴起了文物热、非遗热、经典热、诗词热……原来，中华优秀传统文化不仅是史书上的白纸黑字，而且能够融入人们的日常生活，_____当代价值，保持永恒魅力。 1．文中注音不正确的一项是（   ） A．亘（gèng） B．瑰（guī） C．袂（mèi） D．泱（yāng） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．绵延不绝 B．国萃 C．吟诵 D．融入 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．确保  拓展  家喻户晓  唤醒 B．确保  厚实  家喻户晓  创造 C．滋养  厚实  深入人心  创造 D．滋养  拓展  深入人心  唤醒 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．中华文化如香茗，哪怕浅尝，还有无穷之韵味。 B．中华文化如香茗，只需浅尝，便有无穷之韵味。 C．中华文化如香茗，无需浅尝，又有无穷之韵味。 D．中华文化如香茗，因为浅尝，所以有无穷之韵味。 5．给下列句子排序，最恰当的一项是（   ） ①通过5G技术实现的高清直播互动课堂，偏远地区的学生也能同步享受到优质教育资源，打破了地域限制，拓宽了学习渠道。 ②5G技术的高速率、低延迟特点，为教育领域带来了前所未有的变革，使教育教学模式发生新的变化。 ③一些学校还利用5G网络开展虚拟现实（VR）和增强现实（AR）教学，让学生身临其境地感受历史场景、探索科学奥秘，极大地提升了学习的趣味性和沉浸感。 ④此外，5G支持下的智能教学设备能实时收集学生的学习数据，教师可以根据这些数据进行精准教学，针对每个学生的特点制定个性化学习方案。 ⑤不仅如此，5G技术助力教育资源的共享，各类优质课程、教学资料能够更快速地传播，丰富了教育资源的多样性。 A．②①⑤④③ B．②①③⑤④ C．①②⑤③④ D．①②④⑤③ 6．名篇名句默写。 （1）李白在《行路难》（其一）中用“ ， ”两句，表达了自己对未来充满信心和希望，坚信终有一天会实现抱负。 （2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ， ”揭示了新事物必将取代旧事物的深刻哲理，同时也表达了自己乐观进取的人生态度。 （3）在《小石潭记》中，“ ， ”描写溪水蜿蜒曲折时隐时现。 二、综合性学习（7～10 题，共10分） （一）学习与探究（5分） 从2025年春晚舞台上的“秧歌搭子”机器人，到既像诗人又像哲人的DeepSeek，AI成了今年最热的话题。我们应该如何与AI共处？一起参与讨论吧。 7．阅读下面的图片资料，说说你的探究所得。 8．下面是小艾和豆豆关于如何利用AI帮助自己学习的交流。请阅读后完成对话。 小艾：豆豆，AI真是个好东西，我用它解决了学习中的很多难题。 豆豆：你怎么用的？ 小艾：比如，遇到不会做的阅读理解题，我会把阅读材料和题目发给AI，然后输入“这道题应该从哪几方面去思考”，这时AI会给我一些提示，我就按照AI的引导一步一步思考，最终得出合理的答案。 豆豆：好办法！我也是这样做的。当我写作文的时候，我不会让AI帮我直接生成一篇作文，然后照抄下来交给老师，这样我的写作能力得不到提升。我会 。 小艾：对的！豆豆，我们不是直接利用AI得到答案，而是 。 （二）整本书阅读（5分） 9．在下面文字的空缺处填入合适的内容。 初中很多名著在写法上迥然不同。如果以“镜子”打比方，我们可以发现读《西游记》就像在照妖镜中看人类世界；读《红星照耀中国》就像在平面镜中看① ；读《昆虫记》就像在② 中看微观世界。 10．以下是豆豆的读书笔记，请根据提示，将表格补充完整。 书名 传言与真相 获得启示 《 》 在世界各国中，关于红色中国有很多传说，例如：有些人否认红军的存在。埃德加·斯诺深入苏区，最终发现红军不仅存在，而且长期英勇顽强地战斗着。 传言与真相往往存在很大的反差。作为纪实或科普类作品的作者，斯诺和法布尔都用 的方式去面对传言。正因为他们这样做了，才让读者获得了更接近于真相的认知。 《昆虫记》 螳螂长久以来被人们看成传达神谕的女预言家，但其实它是凶神恶煞般的刽子手； （请依据名著内容再举一例）。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分）阅读下面的诗词，完成下面小题。 （甲） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （乙） 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“阴阳割昏晓”中的“割”字，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 B．本诗语言凝练传神，如“钟”“割”，充分体现了诗人“语不惊人死不休”的创作追求。 C．诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。 D．诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔，突出了泰山的雄伟壮丽，令人震撼。 12．甲乙两首诗歌的最后两句都蕴含了深刻的哲理，请简要说明。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 乙 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤！异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。 （韩愈《龙说》） 13．解释下列句中加点词的意思。 （1）祗辱于奴隶人之手  祗：     （2）策之不以其道   策： （3）云固弗灵于龙也    固：     （4）薄日月         薄： 14．用现代汉语翻译下列句子。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）然龙弗得云，无以神其灵矣。 15．甲文中作者认为“千里马”被埋没的根本原因是什么？请简要分析。 16．甲乙两文都运用了托物寓意的手法，请结合两篇文章的内容，分析它们在表达主题上的侧重点有何不同。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 植物的“智能”防御 ①植物在漫长的进化过程中，形成了多种独特的防御机制，以应对各种外界威胁。这些防御机制不仅复杂多样，还具有高度的“智能”。 ②植物可以通过自身的化学防御机制来抵御害虫和病菌的侵害。例如，许多植物能够合成并释放特殊的化学物质，这些物质可以吸引害虫的天敌，从而间接保护自己。烟草植物在受到烟草天蛾幼虫的侵害时，会释放一种挥发性物质，这种物质能够吸引烟草天蛾的天敌——寄生蜂。寄生蜂会在烟草天蛾幼虫体内产卵，从而消灭害虫，保护烟草植物。这种化学防御机制不仅巧妙，而且具有很强的针对性。 ③植物还能通过物理防御机制来保护自己，许多植物的叶片和茎干表面长有坚硬的刺或毛，这些结构可以有效阻止害虫的啃食。例如，仙人掌的表面长满了坚硬的刺，这些刺不仅能够防止动物的啃食，还能减少水分的蒸发。此外，一些植物的叶片表面还覆盖着一层蜡质，这层蜡质可以防止水分的过度散失，同时也能阻止病菌的入侵。 ④植物的防御机制不仅局限于化学和物理手段，它们还能通过自身的生理调节来应对环境变化。例如，在干旱条件下，许多植物会自动调整自身的生理状态，减少水分的蒸发。一些植物的叶片会在干旱时卷曲或下垂，以减少与空气的接触面积，从而减少水分的散失。此外，植物还能通过调节自身的生长速度来适应环境变化。在光照不足的环境中，植物会加快茎的伸长速度，以争取更多的光照。 ⑤植物的“智能”防御机制不仅令人惊叹，还为人类提供了许多启示。例如，科学家通过研究植物的化学防御机制，开发出了新型的生物农药。这些生物农药利用植物释放的化学物质来吸引害虫的天敌，从而实现对害虫的生态控制。 ⑥总之，植物的“智能”防御机制是它们在长期进化过程中形成的独特生存策略。这些机制不仅帮助植物在复杂的环境中生存下来，还为人类的科学研究和技术创新提供了宝贵的资源。 17．文章②③④段按照什么顺序介绍了什么内容？ 18．植物的“智能”防御机制是如何发挥作用的？请根据文章内容简要概括。 19．下面的材料最适合放在哪一段？为什么？ 植物的物理防御机制也为人类设计新型材料提供了灵感。例如，仙人掌表面的刺结构启发科学家设计出了一种新型的防刺材料。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①码头上挤满了等候过江的人。成瑶排在一个老太太背后，性急地踮起脚尖朝前望。前面，人头似一条线一直排到船边。上船后，看见有两个戴着黑眼镜、嘴里叼着烟卷的人在不停地比划着什么。船靠岸后，那两个人开始盘查过江的旅客。成瑶不觉把手紧紧按住书包。见前面的老太太艰难地迈着小脚，成瑶机灵地上前去扶住了她。“走快点！”黑眼镜猛喝一声，成瑶望了他一眼，扶着老太太踏上跳板，后边又有人挤过来。盘查的特务立刻拦住后边的人，进行搜查，放过了她和老太太。 ②回家吃过晚饭，成瑶挽着二哥成岗的手臂来到楼口的阳台上。夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光。成瑶无心看景，忙着向二哥讲学校里的事，忽然想起：“哟，我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌张张地跑出去。很快她就转来了，把手里的书包递给二哥，神秘地说：“专给你带回来的！只许你一个人看！” ③成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，第一页上清楚地印着几个鲜明的红字——《挺进报》。他沉下脸问：“把这拿回来干啥？这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的！”成瑶惶惑地望着二哥，反驳道：“我没有碰到危险！”成岗严厉地说：“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务！” ④“怪不得人家说你当了厂长就变了！你——胆小，你——害怕……好，好！我不连累你……”成瑶突然从成岗手里夺回报纸撕得粉碎，把纸片塞进书包，转身跑出去。望着妹妹的背影，成岗的表情渐渐凝重起来。 ⑤夜深了，整个工厂都没有人声。成岗走到储藏室门边，开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。储藏室里摆着一部油印机，粉红色的打字纸整齐地堆在桌上。他熟练地穿好围腰，戴上手套，打开油印机，铺上蜡纸，用滚筒沾上调匀的油墨，轻快地印出第一页…… ⑥成瑶一大早起身来到江边，坐在一块伸向水中的巨石上。微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方。 ⑦昨晚她噩梦缠绕，天没亮就被梦中追上来的戴黑眼镜的特务惊醒了。她想起二哥曾给她讲延安、讲八路军抗战的故事。有一回，二哥半夜回来，满脸鲜血，他洗净血污，第二天照常去上班。还有一次二哥的生日，家里煮好面却不见他回来，成瑶在车间里找到了正在和工人一起干活的他。成瑶又想起昨天傍晚那一幕，不禁感到内疚和羞愧。她突然猜到了：二哥一定担负着秘密工作，也许，他是个最勇敢的共产党员！她轻松地站起身，从巨石上跳下来，向家里走去。 ⑧来到厂门口，成瑶发现一个穿蓝旗袍的女人也跟着她进了厂门，一直跟到住宿区。成瑶在家门口站住了，转头看着她。女人微笑着问她：“你是不是成瑶？”成瑶警惕地打量着对方，反问了一句：“嗯，你怎么知道？”“听你二哥说的。”女人的声音分外亲切，“我姓江，来看你二哥。”见她笑得那样坦率、自然，像个老大姐，成瑶心里一动，连忙说：“请里边坐吧。” ⑨二哥的房门关着，成瑶用力拍响屋门：“二哥！快起来，有人找你！”门开了。成岗伸出头来，他眼睛通红，眼珠上胀满了血丝，揉着睡眼问：“谁找我？”“一个大姐，她说姓江……” ⑩“啊，江姐来了，快请她进来。”成岗早就有个想法，想把《挺进报》刻钢板的任务也承担起来，这样既可以为党节约一个人的工作量，又能减少一些暴露的危险。今天江姐来得早，正好可以把这个想法同她谈谈。 ⑪成瑶看着二哥兴奋的神情，心里愉快起来，确信自己没有看错，来的正是二哥的好同志！她满心欢喜地给江姐送了茶，想坐下来，又怕妨碍了他们的谈话，终于悄悄地走了出去。 （选自《红岩》，作者罗广斌、杨益言，有改动） 20． 请以成岗的视角，用第一人称“我”，简明扼要地梳理选文的故事情节。 21． 从人物描写的角度赏析选文第⑤段的画线句。 成岗走到储藏室门边，开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。 22． 文中多处出现前后照应的内容，请找出一例说说其表达效果。 23．以下两个语段在表现人物心理方面有什么共同点？请具体分析。 【语段一】 微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方。 ——选文 【语段二】 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ——《我的叔叔于勒》 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24．亨利·福特说：“无论你认为自己能或不能，你都是对的。”那些被怯懦掩埋的潜能，往往在偶然的尝试中迸发出惊人的光芒。回溯你的生命轨迹，是否也曾有过“原来我也行”的顿悟时刻？ 请以“想不到我也行”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25．题目：我的文化生活 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 参考答案 1．A 2．B 3．C 4．B 【解析】1．本题考查字音。 A.亘（gèng）——（gèn）； 故选A。 2．本题考查字形。 B.国萃——国粹； 故选B。 3．本题考查词语运用。 第一空：“滋养”更能体现文化遗产像水源一样对中华民族血脉的滋润作用，“确保”表述过于生硬。 第二空：“厚实”有使丰富、充实之意，“拓展”侧重于开拓扩展，这里说使文化底蕴更丰富，用“厚实”合适。 第三空：“深入人心”指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服，“家喻户晓”侧重于家家户户都知道，“深入人心”更能体现传统文化被人们接受认可的程度。 第四空：“创造”与“当代价值”搭配合理，“唤醒”不符合语境。 故选C 。 4．本题考查病句辨析和修改。 “中华文化如香茗，假使浅尝，便有无穷之韵味”中，“假使”表如果，使用不当，造成表达不顺畅。可将“假使”改为“只需”，“只需”强调了浅尝这一行为就足以体会到中华文化的韵味，逻辑清晰，表达自然流畅，修改正确。故选B。 5．A 【详解】本题考查衔接排序。 ②句是背景，阐述了5G技术给教育领域带来变革，应为首句；①句紧承②句，具体说明5G技术在教育资源共享方面的作用，打破地域限制；⑤句进一步阐述5G技术助力教育资源共享，丰富资源多样性；④句“此外”引出5G技术在智能教学设备收集学习数据、精准教学方面的作用；③句“还”补充说明5G技术支持下的VR和AR教学极大地提升了学习的趣味性。所以正确顺序是②①⑤④③。 故选A。 6． 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 斗折蛇行 明灭可见 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“直、帆、济、沧、畔、蛇”等字词容易写错。 7．AI可以从生活、工作、交通、医疗、娱乐等各方面给我们带来便利（或AI已经广泛应用于生活中的很多方面）；但也会给欺骗和造假提供方便途径。我们要正视AI的利和弊，合理合规使用AI。 8． 示例：让AI提示我写作的思路（或提供写作的灵感、拟写提纲、提供写作素材等。言之有理即可）。 示例：让AI成为我们学习的辅助工具 【解析】7．本题考查图文转换。 左侧图中，AI与智能教育、智能医疗、智能金融、智能交通、智能商场、智能家居、智能工厂等相连。这表明AI在教育领域可助力教学，医疗领域辅助诊断治疗，金融领域优化服务，交通领域改善出行，商场、家居、工厂等领域也都能发挥作用，体现出AI可以从生活、工作、交通、医疗等多方面给我们带来便利，说明AI已经广泛应用于生活诸多方面。    右侧图上方，有机器人与不法分子制造假新闻、诈骗信息、虚假信息等画面，这显示出AI会被用于欺骗和造假，给不良行为提供了便利途径；下方还有学生雇AI写作业的场景，反映出AI在学习方面被不当使用的问题。   综合左右两图，可知AI有利有弊。所以我们要正视AI的利和弊，合理合规使用AI ，让其更好地为我们服务，同时规避其带来的不良影响。 8．本题考查语言表达。 对于①处，要体现出在写作文时借助AI提升写作能力的正确做法，不能是直接照搬AI生成内容，而是要借助AI启发思路、完善内容等。对于②处，需要总结出借助AI学习的正确理念，即通过AI辅助自己思考、学习，提升自身能力。   示例：①处：让AI帮我构思文章框架，比如提供一些写作思路、素材方向，然后我再根据这些自己去填充内容、组织语言。 ②处：借助AI来启发我们思考，提升我们自主学习和解决问题的能力。 9． 客观世界 显微镜 【详解】本题考查名著内容理解和主旨的把握。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱； 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。凸透镜能放大物体，让我们看到微观世界的细节。 平面镜能如实反映物体的本来面貌：《红星照耀中国》是斯诺基于亲身采访和实地考察所写，他忠实地记录了在中国红色区域的所见所闻，包括红军领袖、战士以及根据地人民的真实生活、革命斗争等情况，如同平面镜一样客观地展现了当时的客观世界。所以①空填写：客观世界； 显微镜能放大物体，让我们看到微观世界的细节：《昆虫记》中，法布尔以极其细腻的笔触描绘昆虫生活的方方面面，如同用显微镜将昆虫世界的微观景象清晰呈现。从昆虫的外形、生活习性到繁衍过程等，都被作者详细记录，使读者能深入了解这个鲜为人知的微观世界。所以②空填写：显微镜。 10． 红星照耀中国 实地考察（或亲身实践等，言之有理即可） 示例一：蝉被认为是懒惰的乞讨者，其实它是自给自足的劳动者。 示例二：蚂蚁被认为是勤劳的象征，其实它是贪婪的掠夺者。 示例三：萤火虫被视为浪漫的发光生物，其实它是残酷的肉食动物。 【详解】本题考查名著内容理解。 第一空，结合“埃德加·斯诺深入苏区，最终发现红军不仅存在，而且长期英勇顽强地战斗着”可知，此处名著为《红星照耀中国》。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 第二空，结合阅读积累可知，斯诺和法布尔都用“实地考察”的方式去面对传言。斯诺为创作《红星照耀中国》，深入陕甘宁边区，他亲自与红军战士、普通百姓交流，观察他们的生活、训练和战斗场景。通过实地考察，他打破了当时国民党对红军的种种污蔑传言，让世界了解到红军是一支纪律严明、为民族解放而战的队伍，展现了真实的中国共产党和红军形象。法布尔为了探究昆虫世界的真相，几十年如一日地在野外观察昆虫。他不依赖道听途说，而是亲自跟踪昆虫的习性、生活规律等。例如观察蝉的生命周期、蚂蚁的协作方式等，以实地考察得来的第一手资料，纠正了许多关于昆虫的错误传言，为读者呈现了一个真实而奇妙的昆虫世界。他们的实地考察，让读者获得了更接近于真相的认知。 第三空，解答时，从《昆虫记》中挑选具有典型反差特性的昆虫（如蝉、蚂蚁、蟋蟀等），结合法布尔的描写，提炼昆虫的“拟人化形象”与“科学行为”的矛盾点。答案不唯一。 示例：蝉长久以来被人们赞颂为夏日吟游的诗人，但其实它是贪婪索取的吸血者。 11．C 12．“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的哲理是：要有不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；“政入万山围子里，一山放出一山拦”蕴含的哲理是：不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 【导语】这两首诗歌展现了不同的山水意境与人生哲思。杜甫《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山壮美，“割昏晓”“凌绝顶”既见自然伟力，又显诗人襟怀；杨万里《过松源》则以诙谐笔法道出行路艰难，“一山放过一山拦”暗喻人生困境。两诗皆由景入理，体现唐宋诗人不同的观照方式。 11．本题考查对古诗内容的理解与赏析。 C.根据“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，“钟”字描绘了大自然将神奇和秀丽集中于泰山；“割”字形象地表现出由于泰山的高大，山南山北的光线被分割开来。两句直接描绘泰山的神奇秀丽和巍峨高大，是正面描写而非侧面描写； 故选C。 12．本题考查古诗词对比阅读和诗句的理解。 甲诗《望岳》通过描绘泰山的雄伟壮观，表达了诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心和豪迈。其最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含了深刻的哲理。这两句诗的意思是：有朝一日，我总要登上泰山的绝顶，把周围矮小的群山们一览无遗。这里不仅写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人勇于攀登、积极进取、俯视一切的雄心壮志。从哲理层面来看，它启示人们要有远大的抱负，勇于挑战自我，不断攀登人生的高峰，才能拥有更广阔的视野和更高远的境界； 乙诗《过松源晨炊漆公店》通过描写山区行路的感受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理。其最后两句“政入万山围子里，一山放出一山拦”同样蕴含哲理。这两句诗的意思是：当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。这里以行山路为喻，形象地描绘了人生之路的艰难曲折。从哲理层面解读，它告诫人们不要为眼前的顺利所迷惑，要认清前进道路上的重重困难，做好应对各种挑战的准备。同时，也表达了人生之路永无止境，需要不断奋斗和拼搏的积极态度。 13． 只、仅 用马鞭驱赶 本来 迫近 14．（1）难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！ （2）然而龙得不到云，就无法显现它的神奇。 15．“千里马”被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”，即统治者（或管理者）不能识别人才，不懂正确对待人才。 16．《马说》主题侧重点在于批判统治者不能识别和重用人才，导致人才被埋没。文章通过千里马的遭遇，揭示了封建社会中人才被压抑的现实，表达了作者对统治者的批判和对人才被埋没的惋惜。 《龙说》主题侧重点在于强调君臣之间相互依存的关系。文章通过龙与云的关系，说明君主（龙）需要贤臣（云）的辅佐才能成就大业，同时也强调了贤臣对君主的重要性，体现了作者对君臣关系的深刻理解。 【导语】这两篇韩愈的小品文，均以精妙的比喻展现人才观。《马说》以千里马不遇伯乐为喻，直指统治者不识人才的弊病，笔锋犀利，充满怀才不遇的愤懑；《龙说》则通过龙云相生的关系，辩证探讨人才与机遇的关系，强调主观能动性。甲文悲慨激越，乙文更显哲思。韩愈以物喻人，既继承先秦寓言传统，又开创了唐代小品文的新境界。 13．本题考查文言实词含义。 （1）句意：只能在奴仆的手中受屈辱。祗：只、仅。 （2）句意：用马鞭驱赶它却不按照正确的方法。策：用马鞭驱赶。 （3）句意：云本来不比龙灵异。固：本来； （4）句意：接近日月。薄：接近、迫近。 14．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：第一个“其”，表反问，难道；第二个“其”，表推测，恐怕、大概；知，认识。 （2）重点词语：弗，不；无以，无法、没有办法；神其灵，指显现其神奇能力。 15．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据文中“食马者不知其能千里而食也”可知，由于食马者不认识千里马，所以没有按照饲养千里马的方法去对待它。千里马“食不饱，力不足”的根源，在于统治者（食马者）缺乏识人之明，不懂按人才（千里马）的特殊需求对待。他们既不知人才的价值，也不提供施展才能的条件，导致人才与“常马”无异，最终被埋没。 16．本题考查对文章主旨的分析。 （一）《马说》采用托物言志的写作手法，千里马喻指有才能的人，伯乐喻指识才用才的贤明之士，食马者喻指愚昧无知、埋没人才的统治者。 根据“千里马常有，而伯乐不常有”可知，千里马普遍存在，但能识别它的伯乐却极少。直接点明人才本就存在，问题根源在于统治者（食马者）缺乏识人之明，导致人才长期被埋没。 根据“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，作者通过三个排比句，揭露统治者对待人才的错误方式（粗暴管理、压制才能、无视诉求），进一步批判统治者不识人才，聚焦人才被埋没的现实。 根据“其真无马邪？其真不知马也！”可知，作者反问“真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马啊！”以强烈的感叹句收尾，直接将矛盾指向统治者的“无知”，主题侧重点在于对统治者埋没人才的尖锐批判，表达作者对人才困境的愤懑与呼吁。 （二）《龙说》也采用了托物言志的手法，龙喻指君主（如统治者），云喻指贤臣（如辅佐君主的人才）。 根据“龙嘘气成云，云固弗灵于龙也”可知，龙吐出气息形成云，云本来不如龙灵异。点明君主（龙）是“主导者”，贤臣（云）的产生依赖于君主的“造就”。 根据“然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化”可知，龙凭借云气，在广阔天地间遨游，接近日月，遮蔽光芒，引发雷电，变化神奇。作者认为云（贤臣）是龙（君主）施展权威的必要条件——君主的“灵”（能力）需通过贤臣的辅佐才能显现，强调贤臣对君主的重要性。 根据“异哉！其所凭依，乃其所自为也”可知，龙所依赖的云，竟是它自己创造的。指出君臣关系的双向性：君主创造贤臣，贤臣又辅助君主成就大业，二者相互依存，缺一不可。 根据“《易》曰：‘云从龙。’既曰龙，云从之矣”可知，作者引用《易经》，以经典强化“君臣相需”的合理性，主题侧重点在于阐述君臣协作的政治理想，而非单方面批判。 【点睛】参考译文： （甲）世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ （乙）龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光影，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，淹没山谷。这云也是很神奇灵异的呢！云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。多么奇妙啊！龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。《周易》说：“云跟随着龙。”那么既然叫做龙，就应该有云跟随着它啊！ 17．按照从简单到复杂的逻辑顺序，依次介绍了植物的化学防御机制、物理防御机制和生理调节机制。 18．植物的“智能”防御机制主要体现在以下三个方面： （1）化学防御机制：植物通过合成并释放特殊的化学物质吸引害虫的天敌，从而间接保护自己。 （2）物理防御机制：植物通过叶片和茎干表面的刺、毛、蜡质等结构阻止害虫啃食和病菌入侵。 （3）生理调节机制：植物通过调整自身的生理状态（如叶片卷曲、茎的伸长）来适应环境变化，减少水分蒸发或争取更多光照。 19．最适合放在第⑤段。因为材料通过举例子说明了植物物理防御机制启发人类设计了新型材料，与第⑤段主要说明的“植物的防御机制为人类提供了许多启示”是一致的。 【导语】这篇说明文以“智能防御”为核心，采用“总——分——总”结构，通过化学、物理、生理三个维度系统阐释植物的防御机制。文章逻辑清晰，例证典型（如烟草植物、仙人掌等），语言平实准确。结尾升华主题，将植物智慧与人类科技发展相联系，体现了科学小品文的实用价值与启发意义。 17．本题考查说明顺序。 结合第②段“植物可以通过自身的化学防御机制来抵御害虫和病菌的侵害”“烟草植物在受到烟草天蛾幼虫的侵害时，会释放一种挥发性物质，这种物质能够吸引烟草天蛾的天敌——寄生蜂”可知，此段介绍的是植物通过释放化学物质吸引害虫天敌来间接保护自己的化学防御机制，这是较为直接且相对简单的防御方式。 结合第③段“植物还能通过物理防御机制来保护自己，许多植物的叶片和茎干表面长有坚硬的刺或毛”“仙人掌的表面长满了坚硬的刺……一些植物的叶片表面还覆盖着一层蜡质”可知，此段介绍的是植物通过自身长有的刺、毛、蜡质等物理结构阻止害虫啃食、病菌入侵的物理防御机制，相较于化学防御，物理结构的防御是更直观可见的实体防御，在逻辑上比化学防御稍复杂一些。 结合第④段“植物的防御机制不仅局限于化学和物理手段，它们还能通过自身的生理调节来应对环境变化”“在干旱条件下，许多植物会自动调整自身的生理状态……植物还能通过调节自身的生长速度来适应环境变化”可知，此段介绍的是植物在环境变化时，通过自动调整生理状态（如叶片卷曲下垂、调节生长速度等）来适应的生理调节机制，这需要植物具备对环境变化的感知和生理调节能力，相较于前两种防御机制，在逻辑上更为复杂高级。 由此可知，文章②③④段按照从简单到复杂的逻辑顺序，依次介绍了植物的化学防御机制、物理防御机制和生理调节机制。 18．本题考查说明内容理解概括。 结合第②段“植物可以通过自身的化学防御机制来抵御害虫和病菌的侵害。例如，许多植物能够合成并释放特殊的化学物质，这些物质可以吸引害虫的天敌，从而间接保护自己。烟草植物在受到烟草天蛾幼虫的侵害时，会释放一种挥发性物质，这种物质能够吸引烟草天蛾的天敌——寄生蜂”可知，植物在面对害虫和病菌侵害时，能够主动合成并释放特殊化学物质，借助吸引害虫天敌的方式，间接实现自我保护，这便是植物化学防御机制发挥作用的过程。 结合第③段“植物还能通过物理防御机制来保护自己，许多植物的叶片和茎干表面长有坚硬的刺或毛，这些结构可以有效阻止害虫的啃食。例如，仙人掌的表面长满了坚硬的刺，这些刺不仅能够防止动物的啃食，还能减少水分的蒸发。此外，一些植物的叶片表面还覆盖着一层蜡质，这层蜡质可以防止水分的过度散失，同时也能阻止病菌的入侵”可知，植物利用自身叶片和茎干表面的刺、毛、蜡质等物理结构，从物理层面形成屏障，直接阻止害虫啃食和病菌入侵，此为物理防御机制的作用方式。 结合第④段“植物的防御机制不仅局限于化学和物理手段，它们还能通过自身的生理调节来应对环境变化。例如，在干旱条件下，许多植物会自动调整自身的生理状态，减少水分的蒸发。一些植物的叶片会在干旱时卷曲或下垂，以减少与空气的接触面积，从而减少水分的散失。此外，植物还能通过调节自身的生长速度来适应环境变化。在光照不足的环境中，植物会加快茎的伸长速度，以争取更多的光照”可知，当环境发生变化，如遭遇干旱、光照不足等情况时，植物能够自动调整自身的生理状态，像改变叶片形态、调节生长速度等，以此适应环境，减少不利影响，这体现了生理调节机制的作用。由此可知，植物的“智能”防御机制主要从化学防御、物理防御、生理调节这三个方面，以不同方式发挥作用，实现自我保护和环境适应。 19．本题考查说明材料回归。 结合第⑤段“植物的‘智能’防御机制不仅令人惊叹，还为人类提供了许多启示。例如，科学家通过研究植物的化学防御机制，开发出了新型的生物农药”可知，此段核心内容是阐述植物的防御机制给人类带来的启示，并以植物化学防御机制启发研发新型生物农药为例进行说明。 结合所给材料“植物的物理防御机制也为人类设计新型材料提供了灵感。例如，仙人掌表面的刺结构启发科学家设计出了一种新型的防刺材料”可知，材料讲述的是植物物理防御机制在人类设计新型材料方面的启发，同样围绕植物防御机制对人类的启示展开，且也是通过举例子的方式进行说明。由此可知，所给材料与第⑤段阐述的“植物的防御机制为人类提供了许多启示”这一主要内容高度契合，所以最适合放在第⑤段。 20．妹妹不顾危险把《挺进报》带回家拿给我看，我严肃批评她，被她误解。晚上我到储藏室印制报纸。江姐一大早就来到厂里，我要跟她谈一谈承担起刻钢板任务的想法（答出事件要点，言之有理即可。） 21．通过“走”“开”“扭”“按熄”等一系列动作描写，生动形象地写出了成岗完成这一项机密工作的娴熟、细致、谨慎（表现了成岗是一位极具斗争经验、勇敢智慧、心思缜密的革命者） 22．示例：成瑶书包里的《挺进报》是一叠粉色的打字纸，照应成岗夜里印制报纸时也用的是粉色的打字纸，暗示着成岗印制的就是《挺进报》。 23．两个语段都用环境描写来表现人物的心理变化。语段一描写薄雾散开、太阳初升，喻指着成瑶意识到自己误解了二哥，心中豁然开朗。语段二中把哲尔赛岛比喻成一片紫色的阴影，表现出大家知道了于勒的真实情况后心里充满失望和难过。 【导语】这篇《红岩》选段通过细腻的笔触展现了地下工作者的革命日常。作者巧妙运用双线叙事：明线是成瑶从莽撞到成长的转变，暗线则通过成岗深夜印制《挺进报》的细节，揭示其地下党员身份。兄妹冲突中暗藏革命传承，江姐的出现更将故事推向高潮。典型场景的蒙太奇式切换，艺术化地呈现了特殊年代里革命者的信仰光辉。 20．本题考查对故事情节的梳理概括。 题目要求以成岗的视角，用第一人称“我”来叙述。因此，所有情节都要从成岗的角度出发，用“我”来讲述。根据选文内容，按照时间顺序梳理成岗的主要经历和事件。注意不要遗漏重要情节，也不要加入无关细节。语言要简洁，避免冗长，抓住关键事件进行概括。 根据第②-④段“成瑶把书包递给二哥……成瑶突然从成岗手里夺回报纸撕得粉碎”可知，妹妹成瑶将《挺进报》带回家，我严厉批评她冒险行为，却被她指责“胆小”，两人发生争执。 根据第⑤段“成岗走到储藏室门边……轻快地印出第一页”可知，当晚我趁夜深人静，在储藏室用粉红色打字纸熟练印制《挺进报》，动作谨慎隐秘。 根据第⑧-⑩段“一个穿蓝旗袍的女人也跟着她进了厂门……正好可以把这个想法同她谈谈” 可知，次日清晨江姐来访，我因早有承担刻钢板任务的想法，打算与她商议以减少组织风险。 示例：妹妹成瑶把《挺进报》带回家，我严肃批评她冒险，她生气撕报跑开。当晚，我趁夜在储藏室用粉色打字纸熟练印制报纸。次日清晨，江姐来访，我打算和她谈谈承担刻钢板任务的想法，以减少组织风险。 21．本题考查对句子的赏析。 根据第⑤段“开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁”可知，此句运用动作描写，通过“走、开、扭、按熄、进、关、锁”等一系列连贯动词，细致呈现了成岗进入储藏室前的准备过程：先确认外部光源，再反锁内部空间，动作娴熟且环环相扣。这既体现成岗从事地下工作的丰富经验，也展现出他谨慎细致的性格特点，暗示了当时环境的危险性，侧面烘托出革命者在高压下的冷静与机敏。 22．本题考查对文章表现手法的分析。 （1）通读全文，先标记可能形成呼应的关键词、事件或细节（如物品、人物行为、时间、地点等）。确认前后内容是否围绕同一事物或主题，是否存在因果、暗示或重复强调的关系。 （2）用简洁语言概括前后呼应的具体内容，“前文写……，后文写……”。 （3）分析表达效果：使情节紧凑、结构严谨，避免突兀，让读者感受到伏笔与呼应的巧妙。突出人物形象或情感：通过细节呼应刻画人物性格。 示例一：根据第②段“成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸”与第⑤段“粉红色的打字纸整齐地堆在桌上”可知，两处均提到“粉红色打字纸”，形成照应。前者通过成瑶带回报纸，引出成岗对《挺进报》的警觉；后者则揭示纸张来源——正是我在储藏室用于印制报纸的材料。这一照应暗示成岗是《挺进报》的实际印制者，使情节前后勾连，结构严谨，同时暗藏人物身份线索，为后文成瑶识破二哥秘密埋下伏笔。 示例二：根据第①段“两个戴着黑眼镜、嘴里叼着烟卷的人在不停地比划着什么”与第⑦段 “被梦中追上来的戴黑眼镜的特务惊醒了”可知，开头特务盘查的场景与成瑶梦中的“黑眼镜特务”形成照应。通过梦境呼应现实，表现出成瑶因误解二哥而产生的后怕，以及她对革命斗争残酷性的初步认知，为后文她理解二哥的秘密工作做了心理铺垫。 23．本题考查环境描写的作用。 共同点：两个语段均通过环境描写暗示人物心理变化，以景衬情，将抽象情绪转化为具体画面。 语段一分析：根据第⑥段“微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方”可知，成瑶清晨所见之景从“薄雾”到“晨曦初升”，从“寒意”到“鸟儿欢鸣”，象征着她的心理变化：昨夜因误解二哥而产生的愧疚、困惑（如薄雾般迷茫），在回忆二哥的种种事迹后逐渐消散，转而对二哥的革命工作产生理解与敬佩（如朝阳般明朗）。环境的明快变化，映射出她内心的释然与对二哥身份的确认，为后文她接纳江姐、支持革命做了情感铺垫。 语段二分析：根据《我的叔叔于勒》中“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”可知，“紫色阴影”本是自然景物，却被赋予压抑的色彩（“阴影”）与动态（“钻出来”），暗喻菲利普一家得知于勒穷困潦倒后的失望、窘迫与恐惧心理——原本期待的“哲尔赛岛之旅”成为经济压力的“阴影”，环境的阴郁化正是人物梦想破灭、亲情淡漠的外化表现。 24．例文： 想不到我也行 午后的阳光慵懒地洒在操场上，我望着眼前的跑道，心中满是怯懦。800米长跑，对我这个体育“困难户”来说，就像难以翻越的大山。 体育课上，老师宣布要进行800米测试，我的心猛地一沉。看着同学们自信满满的样子，我越发觉得自己渺小。站在起跑线上，双腿微微颤抖，呼吸也变得急促起来。“预备 —— 跑！”随着老师一声令下，同学们如离弦之箭般冲了出去，而我却落在了后面。 第一圈，我还能勉强跟上队伍，但很快，双腿就像灌了铅似的沉重，呼吸也变得紊乱，喉咙干渴得仿佛要冒烟。我望着前方长长的跑道，心里打起了退堂鼓：“我肯定不行，还是放弃吧。”正当我准备放慢脚步时，耳边突然传来好友的呼喊：“加油啊！你可以的！”我抬头望去，看到她鼓励的眼神，心中涌起一股力量。 我咬紧牙关，调整呼吸，努力加快步伐。汗水顺着脸颊滑落，模糊了我的视线，但我顾不上这些，只是机械地迈着步子，一步，再一步。第二圈，我的体力渐渐不支，每一步都变得艰难无比。“坚持不住了……”我在心里默默念叨。可就在这时，我想起曾经自己定下的要战胜体育恐惧的目标，想起老师和同学对我的期待，我怎能轻易放弃？ 我深吸一口气，拼命摆动双臂，试图让自己跑得更快一些。“还剩最后一圈了，冲啊！”老师的声音在耳边响起。我拼尽最后一丝力气，向着终点奋力冲刺。近了，更近了……当我跨过终点线的那一刻，整个人瘫倒在地上。 “不错啊，你居然坚持下来了！”老师笑着对我说。我缓缓抬起头，望着湛蓝的天空，心中满是不可思议：曾经那个面对长跑就想逃避的我，居然成功跑完了800米！“想不到我也行！”我在心里大声呼喊。 这次经历，就像一道光，照亮了我原本怯懦的内心。我明白了，很多时候，不是我们不行，而是我们被自己的恐惧束缚了手脚。只要勇敢迈出那一步，坚持下去，就能发现一个不一样的自己。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题 这是一道命题作文题，题目“想不到我也行”限定了核心内容，即要围绕自身原本不自信能做到，却意外成功并发出“我也行”感慨的经历展开。 引导语中亨利・福特的话暗示了自我认知对个人行为和结果的影响；“被怯懦掩埋的潜能，在偶然尝试中迸发光芒”提示写作方向是挖掘自身潜能，通过尝试突破自我；“‘原来我也行’的顿悟时刻”明确需突出从自我怀疑到自信肯定的心理转变。 二、立意 成长励志类：可立意于通过勇敢尝试，战胜内心恐惧与自我怀疑，实现自我成长与突破，展现“我也行”的自信与自豪，传递勇于挑战自我、挖掘潜能就能收获成长的积极态度。比如原本害怕在公众场合发言，却在一次班级演讲活动中克服紧张，出色完成演讲，明白自己也能勇敢表达观点。 情感体悟类：从亲情、友情等情感角度立意，如在帮助家人或朋友解决困难的过程中，发现自己具备关心他人、解决问题的能力，意识到“我也行”，从而加深对情感的理解与珍惜。像平时依赖父母照顾，在父母生病时主动承担家务、照顾他们，体悟到自己能为家庭贡献力量。 品质培养类：立意围绕培养坚持、勇敢、独立等品质展开。例如坚持长跑训练，从最初跑几步就气喘吁吁，到后来能轻松跑完规定路程，在这个过程中收获坚持的力量，发出“想不到我也行”的感慨，凸显品质培养对个人成长的重要性。 三、选材 学习方面：选取自己攻克学习难题的经历，如原本数学成绩不理想，面对复杂几何题毫无头绪。在老师鼓励下，尝试每天花时间钻研，做大量习题，总结解题方法，最终在一次考试中成功解出难题，取得好成绩，体会到“想不到我也行”的喜悦。也可写学习一门新语言，从发音都不准确，到能流畅进行简单对话的过程。 生活方面：可以是学会一项生活技能，像第一次尝试做饭，从手忙脚乱、担心做不好，到做出美味菜肴；或者学会骑自行车，尽管摔倒多次，最终掌握技巧，感受到自己的成长与进步。还能写参与家庭大扫除，独自承担起清理卫生间等平时觉得困难的任务，完成后发现自己具备独立生活的能力。 兴趣爱好方面：比如参加绘画比赛，原本觉得自己绘画水平不如别人，想放弃。但在朋友鼓励下参赛，精心构思创作，最终获得奖项，发现自己在绘画上的潜力；或者参加舞蹈演出，克服肢体不协调等困难，在舞台上精彩呈现，明白自己也能在喜爱的领域发光发热。 25．例文： 我的文化生活 周末的清晨，阳光透过纱帘洒进书房。我轻轻展开一卷宣纸，砚台里的墨汁散发着淡淡的松香。这是属于我的文化时刻，笔尖与纸张相遇的瞬间，仿佛穿越千年与古人对话。 记得第一次接触书法是在初一的美术课上。老师示范时，毛笔在他手中行云流水，而我握着笔却抖得像风中的芦苇。“书法不是写字，是修心。”老师的话让我似懂非懂。从那天起，我每天放学后都会在旧报纸上练习横竖撇捺。墨汁常常弄脏校服袖子，手腕酸得拿不动筷子，但当第一个像样的“永”字出现在宣纸上时，那种喜悦让所有的辛苦都值得。现在，每当我心烦意乱时，就会提笔写字。在一点一画的专注中，我渐渐明白了老师说的“修心”是什么意思。 去年校园艺术节，我报名参加了古诗文朗诵比赛。选择篇目时，我一眼相中了李白的《将进酒》。为了理解诗中情感，我查阅了大量资料，甚至尝试想象诗人举杯邀月的心境。排练时，我在镜子前反复练习每一个停顿和重音，直到嗓子沙哑。正式演出那天，站在聚光灯下，我仿佛看见黄河之水从天而来，听见李白在云端大笑。当最后一句“与尔同销万古愁”脱口而出时，全场响起的热烈掌声让我热泪盈眶。那一刻，我真正触摸到了古诗的温度。 除了传统文化，现代音乐也是我文化生活的重要部分。和几个志同道合的同学组建了校园乐队，我是键盘手。每周三放学后的排练是我们最期待的时刻，简陋的音乐教室里总是充满欢笑。记得第一次公开表演时，我的手指紧张得发僵，是队友鼓励的眼神让我找回了节奏。现在，我们不仅能完美演绎流行歌曲，还尝试自己创作。当熟悉的旋律在校园里响起，看到同学们跟着节拍摇摆，我深深感受到音乐连接人心的魔力。 从墨香到诗韵，从古典到现代，我的文化生活像一幅徐徐展开的画卷。在这幅画里，我既是欣赏者，也是参与者。文化不是遥不可及的文物，而是流淌在生活中的清泉，滋养着我的成长，让平凡的青春绽放独特的光彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我的文化生活”这一命题作文，核心在于展现个人与文化生活的互动关系。审题时需要把握三个关键点：一是“文化”的丰富内涵，既包括传统文化（如诗词、书法），也涵盖现代文化（如影视、音乐）；二是“生活”的具体表现，强调文化如何渗透在日常生活中的方方面面；三是“我”的主体性，要突出个人独特的文化体验与感悟。立意角度可以包括：传统文化对个人成长的滋养；现代文化娱乐活动带来的精神享受；在文化参与中获得的身份认同感。初中生写作应避免泛泛而谈，最好通过具体文化活动展现个人成长轨迹。可以选取阅读、书法练习、民乐学习、影视欣赏等素材，着重描写参与文化活动时的细节体验和心灵收获。要注意写出真情实感，体现当代初中生丰富多彩的文化生活。 2.选材构思。本文适合写记叙文，构思可采用“一线串珠”的结构。开头可通过场景描写引出主题，如周末清晨在书房临摹《兰亭序》的画面，或是深夜沉浸在一本好书中的静谧时刻。主体部分建议围绕三个文化片段展开：首先描写学习书法的经历，从最初握笔的颤抖到能写出像样的楷书，在墨香中感受传统文化的魅力；其次叙述参加学校古诗文朗诵比赛的过程，通过准备《将进酒》等作品，体会李白诗歌的豪迈气概；最后讲述组建校园乐队的经历，在排练流行音乐中找到表达自我的方式。每个片段都要突出“我”的参与体验，如书法练习时手腕的酸痛、朗诵时情感的投入、乐队合奏时的默契配合。在细节刻画上要运用多感官描写，如宣纸的触感、墨汁的气味、朗诵时声音的震颤等。结尾可进行升华，表达对不同文化形式的感悟，如“在横竖撇捺中读懂坚持，在平平仄仄中感受情怀，在音符跃动中释放青春”。情感表达要真挚自然，体现初中生对文化生活的热爱与思考。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$