第七天(语言文字运用&文言文阅读&默写)-【学海风暴·PK中考】2025江西中考语文备考集训本

第七天 建议用时：30分钟 总分：26分 得分： 一、语言文字运用(10分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 阅读下面的文字，完成1一2题。 的一项是 ( )(1分) “江西少年诗词大会”展现中华民族的精 A.随着发展演变，使“望”字的义项逐渐 气神，汇聚起磅①又温暖的力量。整个赛 增多。 事，江西学子们踊跃参与，在比赛中传承、弘扬 B.随着汉语的发展演变，“望”字的义项逐渐 了中华优秀传统文化。他们在赛场上的精彩 增多。 表现，令现场观众及评委们②。 C.随着汉语的发展演变，让“望”字的义项逐 1.填入文中横线①处的字和文中加点字注音 渐增多。 全都正确的一项是 )(2分) D.汉语随着发展演变，使“望”字的义项逐渐 A.礴yue B.博yue 增多。 C.搏yào D.薄yao 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是 ()(1分) ( )(2分) A., B.; C.! D.。 A.惟妙惟肖 B.强聒不舍 5.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一 C.叹为观止 D.长吁短叹 项是 ()(2分) (2024赤峰改编)阅读下面的文字，完成3一 A.在历代文人墨客的篇章里灿如星火，熠熠 5题。 生辉 甲骨文“望”字，像一个人站在地上，睁大 B.“望”在历代文人墨客的篇章里灿如星火， 眼睛远跳。金文加上了“月”形，更明显地表达 熠熠生辉 了“远望”的意思。发展至小篆，“望”的字形基 C.“望”的篇章里灿如星火，熠熠生辉 本确定。 D.历代文人墨客的篇章熠熠生辉，灿如星火 《辞海》中，“望”的基本义是“向远处 6.巧妙应对是口语交际的一项技巧，下列应对 看”( )常用的义项还有“农历每月十五的 最巧妙的一项是 ()(2分) 月相”“盼望、希望”“声望、名望”等。 热衷于科幻小说的小夏同学看到正在 。其中有自然界的大漠孤烟，长 阅读中华传统诗词的小冬同学，说：“读这些 河落日：有岁月的斗转星移，季节变迁；有个人 传统诗词有什么用？还是多看看科幻类作 的山穷水尽，柳暗花明；有家国的兴衰荣辱，薪 品吧，科技引领潮流，科技创造未来！”小冬 火相传；有科技的更新选代，持续发展… 同学微笑着，对小夏同学说： 随着汉语的发展演变，使“望”字的义项逐 A.“在浩如烟海的古诗文中，有许许多多描 渐增多。在文人的笔墨里，以它的基本义为圆 写家园的经典之作，更有无数爱国忧民、 心发散开去，演绎了一个由表及里、由向外观 保家卫国的仁人志士，他们都是滋养中华 到向内求的过程。 民族自强不息的精神沃土！” 集训本 399 B.“‘但愿人长久，千里共婵娟。’乘坐神舟驻 (2)俟( 足天宫的桂海潮送来中秋的宇宙级浪漫 (3)发( ) 祝福，当科技插上诗词的翅膀，你不觉得 8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 更增添了中华传统精神的力量吗？” (4分) C.“科技固然是引领潮流的，但你不能只强 (1)故居多暇日，常寄傲此山之下。 调科技这一方面的内容，这样做是不对 的，请你立即纠正。” D.“‘周公吐哺，天下归心。’诗词表达的是文 人心系天下、责任担当的真情实感，而科 (2)知足造适，境不在大。 幻类作品都是幻想，看科幻类作品纯属浪 费时间。” 二、文言文阅读(10分) 阅读下面的文言文，完成7一9题。(10分) 9.文中的李幼卿有着怎样的为官情怀？请结 陇西李幼卿，字长夫，以右庶子领①滁州。 合具体内容加以分析。(3分) 而滁人之饥者粒，流者占巴，乃至无讼以听。故 居多暇日，常守做此山之下。因凿石引泉，酾③ 其流以为溪，溪左右建上下坊，作禅堂、琴台以 环之。 述曰：自有此山，便有此泉。不浚不刊，几 万斯年。造物遗功，若俟后贤。天钟灵奇，公 润色之。疏为回溪，削成崇台。山不过十仞， 意拟衡霍：溪不袤数丈，趣侔江海。知足造适， 境不在大。怪石皑皑，涌湍游潺；洞壑无底，云 三、默写(6分) 兴其间。仲春气至，草木华发。公登山乐，乐 10.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） 者毕同。无小无大，乘兴从公。公举觞酒，酒 (1)李商隐《夜雨寄北》中的“ 酣气振。溪水为主，而身为宾。舍瑟咏歌，同 风舞雪①。时时醉归，与夕鸟俱。明月满山，石 _”两句，描绘出诗人超越时空，想象日后 门松风。鸣呼！人实宏道，物不自美。后之聆 回家与亲人团聚的情景。 清风而叹息者，挹我于泉乎已而！ (2)诸葛亮在《出师表》中用“ (节选自独孤及《琅那溪述》) 【注释】①领：治理。②而滁人之饥者粒，流 ”两句来表明自己淡泊名利的心性。 者占：由于其治滁有方，使饥饿者有食，流亡者返 (3)陶渊明《饮酒》（其五）中表明自己本想 乡。③画(sh):疏导。④同风舞零(y心)：在舞等台 说明白，却又觉得不可言传的诗句是：“ 一同吹风。⑤挹(y):舀，把液体盛出来。 7.解释文中加点词的含义。(3分) (1)以( 4002025江西语文3.A【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，可在“古汉 和坚持。(3分)示例二：B.《朝花夕拾》，我觉得它 台”前加上“体现”。故选A。 是灰色或蓝色的。理由：鲁迅在《从百草园到三味书 4.B【解析】A项，赞赏：赞美赏识。B项，观赏：观看欣 屋》%五猖会》《〈二十四孝图》等文章中对旧时的儿童 赏。C项，鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。D项， 教育观念进行了批判，主张让孩子快乐成长，不要压 玩赏：欣赏：观货。根据语境可知，这里应用“观赏”。 抑和限制自由的天性，带着思考与批判的理性之光。 5.D【解析】④句开门见山，提出研究发现，引出下文， (3分)示例三：C,《路驼祥子》，我觉得它是灰色的 应排第一位：③句的“除了进行交流…还…”紧承 理由：祥子由一个体面的、要强的、有梦想的、健壮的 ④句提出第二个发现，应排第二位：①句繁承③句举 朴实的底层劳动者沦落为一个堕落的、自私的、不室 例说明“相邻植物发出的信号决定使用何种方式对付 的社会病胎里的产儿，个人主义的“末路鬼”，让人感 对方”，应排第三位：⑤句“进一步研究证实”表明对植 受到社会的黑暗、残酷，整体色调是灰色的。(3分) 物斗争研究的深入，应排第四位：②句中的“而”由⑤ 11.示例一：保尔全身痱痪、双目失明，仍矢志不渝，战胜难 句中的“有亲缘关系的水稻”转到“非亲缘关系的水 以想象的艰难困苦，在病榻上完成个人成长传记《暴风 稻“，应排第五位。因此正确排序为④③①⑤②。故 雨所诞生的》。(3分)示例二：唐僧西行取经遇到众多 选D。 磨难，却始终初心不改，在孙悟空等人的辅佐下，历尽干 6.C【解析】A项不得体，“惠顾”一般是商店对顾客说 辛万苦，终于从西天雷音寺取回真经。(3分) 的客套话：B项不得体，“高足”是敬辞，称呼别人的学 第七天 生，不能用于自己：D项不得体，不能说“小姑娘长得虽 不漂亮”，会挫伤小姑娘的自尊心。故选C。 1.A 水仙子·咏江南 2.C【解析】A项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常 好，非常通真。B项，强聒不舍：形容别人不愿意听，还 阳光照糴江水，水面升起了薄薄的烟雾，两岸人 絮絮叨叨说个没停。C项，叹为观止：赞美看到的事物 家彩绘的座檐相连，画梁相接，江面上菱叶、荷 好到极点。D项，长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住 叶丛生，秋光恬淡。看沙鸥正在江面上一次次 译文 地唉声叹气。根据语境可知，这里是用来赞叹所见的 飞舞盘旋，香风透出珠帘，在十里江岸弥漫。美 事物尽善尽美，好到了极点，应填“叹为观止”。 丽的船只好像从天边歌来，酒家的旗帜迎风招 3.B【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，缺少主语 展。江南真是太让人喜爱了 可删除“使”。 这首曲体现了作者怡然自适的情趣，表达了作 主旨 4.D【解析】括号前讲“望”的基本义，括号后讲“望”的 者对江南的喜爱之情 常用的义项，前后句是两个独立的句子，应填人句号。 张养浩(1270一1329)，字希孟，号云庄，济南（今 5.B【解析】横线后面的句子是“望”在历代文人墨客的 作者 属山东)人。元代文学家。所作散曲以豪放 篇章中的体现。故选B。 简介 著称 6.B【解析】A项有误，一味地讲诗词的内容与好处，但 对于只热衷于科幻小说的小夏同学来说，是听不进去 7.B【解析】B项中“为江南美景平添了几分孤寂”说法 的，没有针锋相对：B项应对最巧妙，由“科技”转换到 错误，作者不停地看沙鸡飞舞盘旋表现了怡然自适的 “诗词”，将两个概念巧妙地联系在了一起，达到了巧妙 情趣。 应对的目的：C项应对不巧妙，用批评指责的语言，达 8.示例：阳光照耀江水，水面升起了薄薄的烟雾，两岸人 不到应对的要求：D项应对不巧妙，一味背定诗词，否 家彩绘的屋檐相连，画梁相接，江面上菱叶，荷叶丛 定科幻类作品。故选B 生，秋光括淡。(2分)【解析】本题考查描绘诗歌画 7.(1)连词，相当于“用来” (2)等待 (3)开放 面。在理解句意的基础上，通过合理的联想和想象， 知识迁移，融会贯通 用优美的语言描绘画面即可。 9.C【解析】尼摩船长的航海日记并不是对《海底两万 原句 知识链接 释义 里》精彩故事情节的梳理，阿龙纳斯的才是。 以光先帝道德《出连词，相当于 作禅堂、琴台以环之 10.示例一：A《西游记》，我觉得它是红色的。理由：《西 师表》 “用来” 游记》中唐僧师徒路阻火焰山，火焰山炽热难耐，呈 侯其欣悦(《送东阳 若俟后贤 等待 现火热的红色，而孙悟空不惧艰难，三调芭蕉扇，终 马生序》) 于渡过难关，休现了他不服输、不畏难的红色精神， 草木华发 野芳发而幽香(《醉 开放 整个取经过程也表现了师徒四人对取经目标的追求 翁亭记》) 64 。己025江西语文 8.(1)所以（李幼卿）平日在家有很多的闲暇时间，常常将 可知，这里强调文字的力量，应填“千钧之力”。故 情怀寄托在这座山下。(2)知足就会感到惬意，观境 选C. 不在大小。【解析】(1)句中重点词：居，在家：暇，空 3.C【解析】文中画波浪线的句子有两处语病：前后句 暇、空闲：寄，寄托情怀。(2)句中重点词：适，惬意：境， 之间没有因果关系，故应删掉“因为”，“把他长留在了 观境。 漫漫黄土中，也阻止了他前进的脚步”语序不当，应改 9.①体恤百姓，以人为本。文中的李幼卿治滁有方，使 为“阻止了他前进的脚步，也把他长留在了漫漫黄土 饥饿者有食，使流亡者返乡。(1分)②与民同乐。文 中”。故选C。 中描写了“从公”者与李幼卿一同登山游览、饮酒作4.B【解析】括号后面的“罗布泊”是对前面的“生命的 乐，弹琴味歌，共沐和风等画面。(2分)【解析】本题 禁区”的解释，应用破折号。故选B。 考查分析人物形象。结合第1段中的“而滁人之饥者 5.D【解析】因为一场沙尘暴，余纯顺挑战“生命的禁 粒，流者占，乃至无讼以听”可知，李幼卿体恤百姓、以 区“的旅程中断了。故可填“中斯的是旅程”，同时与横 人为本。结合第2段中的“公登山乐，乐者毕同…同 线后的“不灭的是精神"形成了对比。故选D。 风舞零”可知，李幼卿与民同乐。 6.A【解析】B项不得体，“足下”是对对方的尊称，不能 【参考译文】 用来形容自己：C项不得体，“斧正”常用作请人修改诗 陇西的李幼卿，字长夫·以右庶子的身份治理滁 文的敬辞，不能用于自己：D项不得体，“寒舍”是谦称 州。由于其治滁有方，使饥饿者有食，流亡者返乡，以 自己的家，不能用米称对方的家。故选A。 至于连诉讼也没有了，所以（李幼卿）平日在家有很 多的闲暇时间，常常将情怀寄托在这座山下。因此开 【甲】 衡石头引出泉水，疏导水流成小溪，并在溪的左右构 夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉（其一） 建了可供歌息的小屋，又环绕着溪流建了禅堂和琴台。 日暮时分，东塘的潮水正在回落，我独自将船停 (我为他)记录这些情况说：自从有了这座山，也 泊，听着满潇雨声。夜晚寒山寺里稀疏的钟声 就有了这流泉，几万年来，没有人去开挖山和疏浚河 译文 和火光显得冷清，在风雨中不知道已经走过了 流。这是造物主的蛮荒之作啊，在等待着后世的贤 苏州城第几座石桥了 人。这是一片天生灵奇的山水，如今幼卿你来为它修 饰点染。疏导出回荡的溪流，又削劈出高高的台观。 这首诗表达了诗人羁旅漂泊的孤寂和思念家乡 主旨 此山虽不超过十彻，却也有衡山天柱的意味：此溪流 之情 不过几丈宽，也有观江赏海的意趣。知足就会感到惬 意，观境不在大小。这里怪石雪白，溪流汩汩漂源：山 王士稹(1634一1711)，字子真，一字始上，号阮 间洞整岛深不见底，白云时出其间。仲春时至，万木 亭，又号渔洋山人，人称王渔洋。新城（今山东 作者 吐绿，山花烂漫开放。你享受着登山游览的快乐，快 桓台)人·清初杰出诗人、文学家。早年所作清 简介 乐的人都同行。大家不分老幼尊卑，乘兴件你同乐。 丽澄淡，中年以后转为苍劲，擅长各体，尤工七 你举杯畅饮，气势豪放。溪水反客为主，而自己是宾 绝，著有《池北隔谈》《香祖笔记》等 客。丢下刚刚弹的瑟，开始唱歌，在舞雪台一同吹风。 当乘醉而归之时，已是夕阳西下，禽鸟归粱。已而明 乙】 月满山，松涛阵阵。哎！人实在是能使道发物宏大啊， 夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉（其二》 并不是天地自己美(，是因为有人餐美)。若后人到此 飒叶调零，水边的驿站空荡荡的，离家千里之 在清风中叹息怀想，那就在这琅哪溪畔舀起清泉吧！ 10.(1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(2)苟全性 外，心中的调帐无人能共。十年前兄弟相约到 译文 命于乱世不求闻达于诸侯(3)此中有真意欲 江南游玩，如今只有我一人听寒山寺半夜的 辨已忘言 钟声 主旨 这首诗表达了诗人对亲人的深切思念 第八天 诗人有一次来到苏州，泊舟枫桥。这时，夜已昏 1.B 黑，风雨潇潇。他却穿上鞋子，撩起衣袍，掌着 2.C【解析】A项，地动山摇：形容震动强烈或声势浩 写作 灯火，兴冲冲冒雨登岸，于寺门上题诗二首，题 大。B项，力大如牛：力气大得像牛一样。比喻力量、 背景 曰《夜雨题寒山寺，寄西瓶、礼吉》，寄托对远方 力气很大。C项，千钧之力：形容器物之重或力量之 两位兄长的思念之情 大。D项，排山倒海：形容力量强，声势大。根据语境 参考答案 65