内容正文:
专题集训(三)】
(范围:句子的仿用、句式变换及修辞手法)
句子的仿用到
3.依照下列画线句,给空缺处选填语句最恰当
1.依照下列画线句,给空缺处选填语句最恰当
的一项是
(
)
的一项是
(
放下烟酒,拿起清茶,获得的是健康。
党的二十大召开以后,我们国家开启了
放下手机,拿起书籍,获得的是智慧。
新的征程。在新的征途中,如果说我们的党
放下极力追求功名利禄的欲望,拿起
是一座傲然挺立的大厦,那么,我愿做一块坚
,获得的是干干净净的人之本性。
实的基石:
A.放下懒散,拿起礼让,获得的是充实两
“一切为了人民,一切服务于人民”,我虽然
袖清风的精神面貌
不能做到完美,但能努力地做到优秀。
B.放下懒散,拿起忙碌,获得的是胸怀无
A.如果说我们的党是一条长流不息的河流
私奉献的精神风貌
那么我愿做一丛翠绿欲滴的小草
C.放下计较,拿起礼让,获得的是充实两
B.如果说我们的党是一条长流不息的河流
袖清风的赤子之心
那么我愿做一颗品莹剔透的水珠
D.放下计较,拿起忙碌,获得的是胸怀无
C.虽然说我们的党生命力非常强劲不息
私奉献的赤子之心
但是我愿做一颗繁殖力强大的细胞
句式变换副
D.虽然说我们的党是一条长流不息的河流
1.下列句子变换后意思发生变化的一项是
但是我愿做一颗晶莹剔透的水珠
(
2.依照下列画线句,给空缺处选填语句最恰当
A.原句:母亲节那天,小李送给妈妈一大束
的一项是
(
花,妈妈被感动得说不出话来。
生命是什么?生命是盛开的花朵,美丽
改句:母亲节那天,小李送给妈妈一大束
舒展,绚丽多姿;
:生命
花,把妈妈感动得说不出话来。
是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。
B.原句:这不正是你梦寐以求的那本书吗?
A.生命是精美的小诗,音律和谐,婉转悠扬
改句:这正是你梦寐以求的那本书呀!
生命是优美的乐曲,清新流畅,意蕴
C.原句:可不可以对这些小孩子耐心一些?
悠长
改句:请对这些小孩子耐心一些!
B.生命是精美的小诗,音律和谐,意蕴悠长
D.原句:开展体育运动是为了真正改善一个
生命是优美的乐曲,清新流畅,婉转
人的身体素质。
悠扬
改句:开展体育运动是为了真正改善一个
C.生命是精美的小诗,清新流畅,婉转悠扬
人的身体素质吗?
生命是优美的乐曲,音律和谐,意蕴
2.下列句子变换后意思发生变化的一项是
悠长
(
D.生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长
A.原句:如果你羡慕优等生,那么请你相信
生命是优美的乐曲,音律和谐,婉转
你自己也有值得他羡慕的东西。
悠扬
改句:如果你羡慕优等生,那么请你相信
集训本329
他也会美慕你身上的某些东西」
2.下列句子没有使用修辞手法的一项是(
B.原句:三块青石板作为新台阶的基石被父
A.这些流云在落日的映照下,转眼间变成
亲砌进去了。
道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,
改句:父亲把三块青石板作为新台阶的基
就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑
石砌进去了。
斓的锦缎。
C.原句:一个人虽然在同不可战胜的厄运的
B.他攥紧了口袋里的那张催款单据,单据已
搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变
经被汗水打湿,若再不交医疗费,阿婆就
得无比高尚。
会被停药。
改句:一个人的心灵变得无比高尚,一定
C.她用眼光开始扫描,像电脑游戏上的工兵
是因为他在同不可战胜的厄运的搏斗中
一样在每个人脸上探测,她相信,她眼光
毁灭了自己。
所到之处,小偷一定会在照妖镜下现
D.原句:她低低地呼唤着我的名字,声音是
形的!
那样的急切,使我不得不回去。
D.夏日炎炎,狗趴在地上吐出红舌头,骡马
改句:她低低地呼唤着我的名字,声音是
的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏
那样的急切,使我必须回去。
油路被晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好
修辞手法
像也要被晒化。
1.下列句子没有使用修辞手法的一项是(
3.下列句子没有使用修辞手法的一项是(
A.的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变
A.我似乎遇着了一个露雳,全体都震悚
化多端。
起来。
B.远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪
B.荒山变绿产业兴,青砖蓝瓦新居起。
劲旅。
C.像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲
C.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐
公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中
垂挂冰的流苏,像长发披肩。
飞舞。
D.而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上
D.许多到中国来旅游的外宾,看到詹天佑留
不来,就长眠于此吧。
下的伟大工程,怎能不赞叹不已呢?
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(2024吉林)下列各句所用修辞手法与例句相
迅《从百草园到三味书屋》)
同的一项是
(
)
C.在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我
例句:走进校园不是为了走进一条课本知识的
捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。
胡同,而是走向一个追求真、善、美的广阔
(端木蕻良《土地的誓言》)
原野。
D.书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题
A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(茨威
材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水
格《列夫·托尔斯泰》)
经蒸馏,味同嚼蜡矣。(弗朗西斯·培根《谈
B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(鲁
读书》)
33042025江西语文折,“然而”表转折,符合语境。“相反”指事物的两个方
应选“两袖清风”,排除B,D两项:A项中的“懒散”和
面相互排斥或对立,“而且”表递进,“假如”表假设,皆
“忙碌”对应,和“礼让”不对应,排除A项:C项中的
不符合语境。故选A
“计较”和“礼让”对应。故选C.
句子排序
句式变换
1.C【解析】语段围绕“低碳”展开论述。②句总领整个
1.D【解析】D项原句和改句意思不一致,将原句改成
语段,引出话题“低碳”:①句承接②句讲“建设低碳城
疑问句后,改变了句子的意思。故选D。
市”的关键,强调“治理”的重要性:⑤句和③句按照从
2.C【解析】原句的意思是“一个人的身体虽然毁火了,
过去到未来的顺序,讲城市如何实现“低碳”:最后④句
心灵却在搏斗中变得高尚”,而改句的意思是“一个人
补充说明家庭方面如何做到“低碳”。故选C。
心灵高尚是因为他在搏斗中毁灭了自己”,“心灵高尚”
2.D【解析】③句引出古文字中“水”的字形,⑤句点明
和“毁火自已”不能互为因果:故选C。
古人从流水的自然特点中生发出的哲思,①句和④句
修辞手法
举例说明,⑤句和②句进行总结,得出水在流动之中,
1.D【解析】A项使用了比喻和拟人的修辞手法。B项
昭示生命不息,运转不止的哲理。故正确的顺序排列
使用了比喻和拟人的修辞手法。C项使用了比喻的修
为③⑤①④⑥⑤②。故选D。
辞手法。D项没有使用修辞手法。故选D.
3.B【解析】①句引出话题,为首句:然后纵观所有句
2.B【解析】A项使用了排比和比喻的修辞手法:B项没
子,③句承接①句最为白然,说明中国画的主要特征
有使用修辞手法:C项使用了比喻的锋辞手法:D项使
是以线条为主:④句举例说明③句的内容,②句紧承
用了夸张的修辞手法。故选B。
④句说明斗篷的线条特点,并进行总结。故选B
3.B【解析】A项使用了夸张的修辞手法;B项没有使用
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修辞手法:C项使用了比喻和排比的修辞手法:D项使
1.D【解析】①句“甘肃境内现有秦、汉,明等各时期的
用了反问的修辞手法。故选B。
长城遗址”引出话题,应为首句。②句、③句及④句这
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三个分句按秦、汉、明三代的顺序叙述,可知排序为④
D【解析】例句使用的是比喻的修辞手法。A项使用
③②。故选D
的是夸张的修辞手法,B项使用的是拟人的修辞手法,
2.D【解析】这段话主要讲了要实现劳动育人日标需要
C项使用的是排比的修辞手法,D项使用的是比喻的
上好每一节劳动课,以及上好劳动课的一些要点和要
修辞手法。故选D。
求等。首先,②句紧接着横线前的内容阐述了“好的
专题集训(四)】
劳动课”的具体要求和特点,故排在第一位:①句是对
②句的进一步阐述,说明了好的劳动课可以让学生有
阅读综合实践
什么样的收获,故排在第二位:从“还要”一词可以看
1,D【解析】D项背离原作内容。元方聪明且有理智,
出,③句闸述了“好的劳动课”另一方面的具体要求,
此时是和客人讲道理,不能用“生气地大声责备”的语
与②句构成并列关系,⑤句“帮助学生”“养成良好的
气,应该是“平静地”。
劳动习惯”是③句中“注重教有效果”的具体体现:最
2.B【解析】B项背离原作内容。老大臣只会这么想,不
后④句“上好劳动课,对课程实施提出了更高的要求”
会说出来。
与后文“需要学校、家庭、社会共同努力”的具体措施
口语交际
衔接自然。故排列顺序为②①③⑤④。故选D。
1.A【解析】B项不恰当,开口就让人还钱包,让人感觉
不舒服,起不到好的效果。C项不恰当,直说售书阿姨
专题集训(三)
藏了她的钱包,无凭无据,会让人生气。D项不恰当,
句子的仿用
在无证据的情况下断定对方拿了她的钱包,表述不恰
1.B【解析】画线句运用了关联词“如果…那么…”,
当。故选A。
要填写的句子也要运用关联词“如果…那么……”,并
2.D【解析】A项不恰当,“肯定都有不对的地方,赶紧
且注意“大厦”对应“基石”,“河流”对应“水珠”。放选B
互相道个歉”语气太直接。B项不恰当,“小气”一词使
2.D【解析】选项中出现了“小诗”和“乐曲”这两个物
用不得体。C项不恰当,“你们这样做难道不怕伤了和
象,根据两者的特点可知,“清新流畅,意蕴悠长”是形
气吗”是反问语气,语气太强烈。D项语气得体,且劝
容小诗的,“音律和谐,婉转悠扬”是形容乐曲的。故
说效果良好。故选D。
选D。
3.D【解析】A项不恰当,“做汤圆能花多少时间”语气
3C【解析】结合“追求功名利禄的欲望”可知,第二空
生硬,不礼貌:B项不恰当,“这个道理你懂吗”语气生
参考答案47