江苏省东台市联盟校2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

2024~2025 学年度秋学期第一次抽测 九年级语文参考答案 一、积累与运用(26分) 1．（1）(3分)①烂漫 ②斑斓 ③yíng （2）(1分)作为新时代的青年，我们难道不应该为家乡的繁荣感到骄傲吗？ （3）(2分)示例：在猛烈的夏雨里，听一首激情的乐曲; 2．(共3分，各1分)（1）　禾苗/植物　 ( 2）　稻穗上的细芒　（3）（在）一瞬间/极短时间内/极快地。（2）(3分)　老师您好，!昨天我们小组由“秒”字的本义入手，后来探究了它的引申义，最后我们发现字词义项和用法的变化是社会不断发展的结果。 3．(2分)B 4．(2分)C 5.(10分)(略) 二、比较阅读 感悟提升(26分) 6.(2分)取之无禁/用之不竭/是造物者之无尽藏也。 7.(4分)①离开。 ②只有。③忧虑。 ④禁得住。 8.(4分)万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。 9.(3分)B 10.(4分)材料二：苏诗三四句用了对比的手法，用“莫嫌”和“自爱”作对比，表现了诗人虽身处困境，但怏然自足的精神，反映了诗人乐观开朗、意气昂扬的人生态度。 材料三：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕。”运用了对比手法，将竹杖芒鞋的平民生活与肥马轻裘的贵族生活作对比，表现了诗人虽处逆境、屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。 11.(3分)君子之志，在于安贫乐道，如果受到外物的蒙蔽，忧虑也就产生了，自然也就没有快乐而言，人的欲望是无穷的，世间的物质不可能永远满足内心的欲望。现实不能超脱，但是心境可以调整，欣赏大好的自然风光，岂不是人间最快乐的啊。 12.(6分)（1）苏轼初到黄州，内心深外的孤独与寂寞是他人无法理解的。在《卜算子•黄州定慧院寓居作》这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。（2）苏轼在黄州有《东坡》：诗人默默无闻地田间劳作而能自得其乐，是因为他超越了物质的追求，他保持着一颗发现美、欣赏美的敏感心灵。（3）《定风波》则表达了更多的从容和旷达。身处逆境，苏轼依然保持着助旷达的心胸，傲岸的心性。无论政敌们如何诬陷、打击、迫害，他照样舒畅地说笑吟歌，我行我素地漫步自己的人生，对困境安之若素，从容面对，淡然处之。（4）《临江仙•夜饮东坡醒复醉》中“倚仗听江声”渴望抛却功名利禄，回归自然。驾一叶扁舟，任意东西，将自己的有限生命融入到无限的大自然中，展示了词人由人生失意到精神解脱的思想历程。“小舟从此逝，江海寄余生”，以洒脱快意的文字表达了与天地同化、与万物合一的淡泊超然的思想。（5）《前赤壁赋》中，苏轼运用了辩证的观点来看待政治上失意和人生的无常，从而消解内心的痛苦，自变者观盈虑、消长、荣辱、得失，一切事物在不断变化；自不变者观：水、月、人、我，一切都无增减，没有变化。虽然在历史的长河中，自己只不过是沧海一粟，但即使在逆境中，有为的生命仍具有永恒的价值。 （6）由此可见，他明白人生的根本意义是在于精神的超越升华和对生命的彻底把握，作者辩证地看待自己所处的逆境，采用了变通的态度排解理想与现实的矛盾，从困厄中解脱出来，显示了他淡泊名利、豪放旷达的人生态度。 注：（1）——（5）点答到2点给4分，（6）2分，言之成理即可。 三、非连续文本阅读(8分) 13．(3分)习性；产地；用途 14．(2分)异花授粉 15．(3分)D 四、文学类文本阅读(22分) 16.(共8分，每空2分)① 苏母 ② 退回鱼干并写信教育儿子。 ③ 梁晓声学会关怀别人，作品充满浓厚的悲悯情怀。 ④ 母亲对孩子教育的影响是一生的，母亲的教育至关重要。 17.(共6分，每空3分)⑴ 参考一：①运用了比喻的修辞手法，把贪欲一旦打开缺口比喻成洪水泛滥，生动形象地写出了人的贪欲一旦形成危害程度之大，表达了陶母对儿子深深的忧虑。 参考二：②运用了夸张的修辞手法，把贪欲一旦打开缺口夸大为洪水泛滥，形象地写出了人的贪欲一旦形成危害程度之大。表达了陶母对儿子深深的忧虑。 ⑵运用了语言描写，通过母亲的话，形象地表现了母亲的宽容大度（人情的练达）、以及梁母对儿子的谆谆教导。 18.(4分)①人生的聚散离合，如明月的阴晴圆缺一样，并非人力所能左右，这是人生无法摆脱的遗憾，不必为此悲伤。这是苏轼对人生的感悟，表现了他的旷达胸襟和乐观精神。②无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都不必在意；不管顺境还是逆境，都坚守自己的精神世界，表现了苏轼乐观旷达的生活态度。③月夜常有，竹柏也是寻常景物，只因我们两个“闲人”在欣赏，景也就不同了。政治失意仍有赏月的雅趣，显示了苏轼在逆境中的旷达。 19．(4分)示例一：和同学发生矛盾时，母亲告诉我要学会宽容和理解。 示例二：学习中遇到困难，想要放弃学习时，母亲鼓励开导我人生不如意事常八九，要学会战胜困难。 四、文学名著(8分) 20．(4分，每空2分) ① 土地 ②雪落在中国的土地上 21．(4分)鲁迅的离开：第一次，为了寻找更好地未来，离开绍兴，来到南京。第二次，为了治病救人离开中国，来到东京。第三次，因受“清国留学生”不学无术的风气的刺激，离开东京，来到仙台。不久，又离开仙台，回到中国。伴随着一次次离开，鲁迅先生明白了疗救国人精神麻木的必要性，从而弃医从文。（4分） 孙悟空的离开：第一次，因打死留个拦路抢劫的强盗，被唐僧责怪，一怒之下，去了龙宫，后被龙王劝回。第二次，因打死白骨精幻化的三人，被唐僧责怪，一气之下，回到了花果山，后被猪八戒用激将法请出。第三次，因打死几个强盗，又被言语责怪，愤而离开，前往南海，后来沙僧向观音菩萨求助，悟空回到唐僧身边，护送唐僧西天取经。(答真假美猴王情节中孙悟空被唐僧赶走后，后来沙僧向观音菩萨求助，悟空回到唐僧身边，护送唐僧西天取经也对。)伴随着一次次离开，孙悟空由任性暴躁到成熟稳重，为取经团队最终成功取经打下了坚实的基础，提供了有力的保证。（4分） 五、作文（60,分） 评分标准参照中考评分标准。建议：切入分47分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025 学年度秋学期第一次抽测 九年级 语文试题 试题满分:150分 考试时间:150分钟 语文即生活，生活即语文，语文的世界，生活的舞台。让我们在语文的世界里，感受生活的美好；让我们在生活的舞台上，提升语文的素养。 一、积累与运用（26分） 1．阅读下面一段文字，完成各题。（6分） ㅤㅤ总要来盐城吧。在和煦的春风里，看一片làn màn的花海；_____；在温暖的秋阳中，赏一幅bān lán的画卷……在一座座文化博物场馆，感受城市记忆；在一家家书店，寻访文学踪迹；在一个个美食摊位，开启舌尖盛宴……美丽的不止是这座城市，还有每个人对她的魂牵梦萦。作为新时代的青年，我们应该为家乡的繁荣感到骄傲。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） ①làn màn 　 　②bān lán 　 　③魂牵梦萦　 　 （2）将画横线的句子改成反问句。（1分） （3）在空缺处仿写一个句子，使上下文连贯、通顺。（2分） 2．九（1）班以“珍惜时间，创造价值”为主题开展学习探究活动，请你参与。（6分） 【任务一】探究活动采取分工合作的形式，你们小组成员选取字典当中的“秒”字进行探究。根据情境，补全对话。 秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。（《说文解字》） 小盐：让我们先从“秒”字的本义开始研究吧！“秒”是形声字，“禾”作形旁，说明它最早和 （1） 有关。（1分） 小东：没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是 （2） 。（1分）根据本义，人们将“秒”引申为某种细微的长度单位，后来又将它用做时间计量单位。 小盐：看来，中国古代人民常常将生活中的物候现象融入字形字义中。 小东：到了现代社会，人们将“秒”完全融入了现实生活。紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为 （3） 。（1分） 小盐：看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法。 小东：你说得太好了！ 【任务二】小东同学决定把你们的探究过程和发现转述给班主任老师，他会这样说： ⑷ 　 （3分） 3．你发现小东同学整理的笔记中有一类的具体内容表述有误，这一类是（　　）（2分） 类别 具体内容 A.文化常识 封建科举考试中，乡试、会试、殿试的第一名分别是解元、会元、状元。 B.古代作品 《左传》是一部纪传体史书，用事实解释《春秋》，文字优美，记事详明。 C.外国作家 法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。 D.语法知识 “盐城是一座历史悠久的城市”中“座”是量词，“历史悠久”是主谓短语。 A．A B．B C．C D．D 4．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（    ）（2分） 马识途先生是名副其实的大师，他在艺术上有极高的造诣：他的小说别具匠心，意蕴深远；他的诗歌题材广泛，韵味十足；他的书法作品笔力遒劲，抑扬顿挫。这份功力既来自他对艺术孜孜不倦的追求，也源于他对生活的深刻洞察。 A．名副其实 B．别具匠心 C．抑扬顿挫 D．孜孜不倦 5.小东制作了一张名句积累卡片，请你在卡片的横线上填写相应的古诗文名句。（10）） 主题 古诗文名句 自然风光 自然风光是“浮光跃金，①　 　”的动静之美；是“若夫日出而林霏开，② ”的山中幽美；是“③　 　，原驰蜡象”的北国壮美。 思乡怀人 思乡怀人是王湾在《次北固山下》中“乡书何处达？④　 　”的深情托付；是苏轼在《水调歌头》中“⑤　 　，⑥　 　”的美好祝愿。 涵养品德 涵养品德是“知者不惑，⑦　 　，⑧　 　”（《论语》）的自我坚守；是“⑨树德 　，⑩　 　”（《尚书·泰誓下》）的鲜明态度。 二、比较阅读 感悟提升（26分） 阅读下面的诗文，完成各题。 小东想要了解黄州生活对苏轼的影响，搜集了一些材料，请你参与探究。 ㅤㅤ元丰二年，苏轼因写诗获罪入狱，幸免一死。十二月，被贬黄州，担任闲职。 ㅤㅤ元丰三年二月，抵达黄州，寓居定慧院。 （一）缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 ㅤㅤ惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （《卜算子•黄州定慧院寓居作》） ㅤㅤ元丰四年，居临皋亭，生活困窘，在东坡开荒十亩。 （二）雨洗东坡月色清，市人行尽野人①行。 ㅤㅤ莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然③曳杖声。 ㅤㅤ元丰五年，在东坡修五间草堂，自题“雪堂”。常与客饮酒，出行。 《东坡》） （三）三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 ㅤㅤ莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ㅤㅤ料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （《定风波•莫听穿林打叶声》） （四）夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 ㅤㅤ长恨此身非我有，何时忘却营营④。夜阑风静縠纹⑤平。小舟从此逝，江海寄余生。 （《临江仙•夜饮东坡醒复醉》） （五）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适⑥。 （节选自《前赤壁赋》） 元丰六年，张梦得、苏轼都被贬至黄州。张梦得在寓所西南筑亭，苏轼命名为“快哉亭”，苏辙作《黄州快哉亭记》。 （六）今张君不以谪为患，收会计之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ （节选自《黄州快哉亭记》） 元丰七年四月，离开黄州，赴汝州。 【注释】①野人：村野的人。②荦（luò）确：怪石嶙峋的样子。③铿然：指声音响亮。④营营：指追求名利。⑤縠（hú）纹：形容水波细纹。⑥共适：共享。 6．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分） 取 之 无 禁 用 之 不 竭 是 造 物 者 之 无 尽 藏 也 7．写出下列句子中加点词的意思。（4分） ①雨具先去 　 　 ②惟江上之清风 　 　 ③不以谪为患　 　 ④不能胜者 　 　 8．用现代汉语写出材料（五）中画线句的意思。（4分） 物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 9．小东发现苏轼在黄州期间心境发生了变化，下列对此分析不正确的一项是 　 　（ ）（3分） A.从“缺月挂疏桐”到“东坡月色清”，看出苏轼走出痛苦，心情变得轻松愉悦。 B.从“幽人独往来”到“倚杖听江声”，发现苏轼一直是孤独的，未能随性自适。 C.从“惊起却回头”到“一蓑烟雨任平生”，可知苏轼已由惊惧转为释然、从容。 D.从“寂寞沙洲冷”到“山头斜照却相迎”，可见苏轼已经超越落寞，变得旷达。 10．材料二和材料三的诗词中都使用了对比的手法，请选择其中一首分析。（4分） 11．如果你是张梦得，在读了苏辙的《黄州快哉亭记》后想对苏轼说些什么？（3分） 12．请你结合苏轼在黄州的经历及其诗文，推断苏轼旷达胸怀形成的原因。（6分） 三、非连续文本阅读（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 学习了生物学，小东同学搜集了一些有关“玉米”的资料。 资料一： 【玉米】亦称“玉蜀黍”、“包谷”、“珍珠米”、“棒子”。禾本科。一年生草本。根系强大。秆高，粗壮。叶宽大，带状披针形。异花授粉。果穗圆柱形或长圆锥形，外被数张苞叶。籽粒大，扁长型或方圆形。喜温暖，喜光。需肥、水多，较耐旱、耐瘠。中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作饲料外，工业用途极广，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料，苞叶可作编织工艺品的原料。 （摘录自《辞海》） 资料二： 到了玉米开花的季节，雄花开花会稍微早于雌花开花。雄穗在开花的5天到8天时间里，能产生2000万粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很轻，有点微风，成熟的花粉撒落，就会给长在同一株植株上或周边其他植株上的雌蕊授粉（传粉）。随后，玉米须变暗并开始变干，籽粒呈白色水泡状，里面有清澈透明的液体，这时籽粒的含水量高达85%。接着玉米须变干，玉米籽粒内的物质呈浆糊状，淀粉和营养物质迅速积累，并且顶部开始凹陷。随着淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55%。最后，成熟的玉米籽粒基部形成黑色层，黑色层的作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。到了收获的季节，剥去玉米的苞叶，我们就能看到金黄的玉米了。 （摘编自《玉米的一生》） 资料三： 一个基因可以关联农业未来，一粒种子能够造福万千苍生，优良品种是保障粮食安全的关键所在。生物育种研究只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合，实现从“实验室”到“田间”的应用转化，才能真正实现创新价值。我们团队针对黄淮海、西南山区玉米品种在抗病、品质、产量等方面存在的突出问题，选育了20多个玉米新品种，创制出大量热带玉米新种质，供国内选育出的品种占西南玉米片区种植面积50%以上。 （摘编自《中国教育报》） 13．分层概括“资料一”中画横线部分的内容，依次填入下面的空格内。（3分） 14．“资料二”中画波浪线的部分，可以解释“资料一”中的哪一句话？（2分） 15．下列对资料的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“资料一”介绍了玉米的知识，内容简明扼要，语言精练，条理清晰。 B．“资料一”按照逻辑顺序来安排内容，“资料二”采用时间顺序进行说明。 C．“资料二”和“资料三”都使用了数字，使内容更加真实可信，确切具体。 D．“资料三”中的育种研究实现了从“田间”到“实验室”的应用转化。 四、文学类文本阅读（22分） 阅读《母亲是人生所有问题的答案》，回答各题。 ①母亲是孩子的第一任老师，耳濡目染，潜移默化，每一个孩子身上都会打上母亲给予的烙印。母亲是人生所有问题的答案。 ②东晋名将陶侃出身贫寒，少年丧父，与寡母相依为命。后来陶侃做了一个管理鱼梁（在水中筑堰用于捕鱼的装置）的小官。一天，他把鱼品腌制坊的一罐鱼干托人送给母亲。陶母经年累月吃着粗茶淡饭，面对如此美味的食物和儿子的拳拳孝心，她没有欣然接受，相反忧心忡忡。她把鱼干重新封好，让来人带了回去，并给儿子写了一封信：汝为吏，以官物见饷，非唯无益，乃增吾忧也。意思是说，你用官家的东西来孝敬我，对我来说非但无益，相反让我很为你担忧。陶侃看到母亲的信后非常羞愧，从此清白做人，廉洁为官，为后世景仰。 ③陶母真不愧是一位贤德的母亲。她终日以粗糙的饭菜果腹，面对从天而降的美味佳肴，却没有喜出望外，大快朵颐。相反，她保持了足够的冷静，她清醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口，必将如洪水泛滥，一发而不可收拾，所以她流露出对儿子深深的忧虑。她的信如当头棒喝，给陶侃敲响了警钟，从此时刻保持警惕，严于律己。 ④苏轼的母亲程夫人也是一位见识不凡的母亲。苏轼幼年时，程夫人曾以古代志士的事迹勉励儿子砥砺名节。一天，程夫人给苏轼兄弟讲《范滂传》。范滂为官忠贞不阿，最后受到奸党陷害而死，临行前母子诀别。范滂说：“我今天离您而去，请您不要太过悲伤。”母亲含泪说：“你今日有了这样好的名声，我还有什么好悲伤的呢？” ⑤故事讲完后，苏轼说：“母亲，我长大了要做范滂那样的人，您允许吗？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那样的人，我难道就不能做范滂母亲那样的人吗？” ⑥正是因为少年时经常得到母亲的勉励，苏轼不仅从小立下远大志向，而且养成了坚毅豁达的性格，尽管一生历尽磨难，饱尝贬谪之苦，但总能苦中作乐，从容地面对人生的风霜雨雪。 ⑦作家梁晓声的母亲亦是如此。梁晓声在长篇小说《母亲》中记述了这样一件事：小时候，家里缺粮，饥饿困扰着他们。一天，他拿着布袋到母亲工作的厂子里摘了满满一袋榆钱儿。心想，终于可以填饱肚子了。回家的路上，遇到几个同样饥肠辘辘的孩子。其中一个孩子央求说：“给我一点儿吧。”梁晓声紧紧捂着袋子，坚决地说：“不给。”另一个孩子也苦巴巴地请求道：“给我一点儿。”他还是说不给。后来，一个孩子喊道：“抢！”瞬间，五六个小孩围了过来，梁晓声拔足狂奔。他跑得快，后边的人追得更快。最后，榆钱儿被抢光了，连袋子也被抢走了。回到家里，他哭着告诉了母亲。母亲说：“孩子，这事怪你，好东西哪里能独自享用呢？你只要分给每个人一点儿，就不会发生这样的事了。” ⑧我们不得不佩服梁母对人情的练达。梁母的教导影响了儿子，梁晓声后来为人处世总是关怀别人，设身处地地为别人着想，他的作品中充满浓厚的悲悯情怀。 ⑨名人的母亲能给孩子以人生的指引，作为普通人的母亲又何尝不是如此呢？每个人的性格和命运，都能从母亲身上找到遗传密码。民间有一种说法：好女人福泽三代。可见母亲在家庭中所起的作用是多么重要。 ⑩母亲是人生所有问题的答案。 16．梳理文章内容，完成下面的表格，将对应内容补充完整。（8分） 人物 教子事件 产生影响 感悟主题 陶母 ② 陶侃从此清白做人，廉洁为官 ④ ① 讲范滂的故事 苏轼从小立志，养成坚毅豁达的性格，饱受贬谪之苦也能从容面对人生风雨 梁母 教导孩子学会分享 ③ 17．请从修辞手法或描写方法角度赏析下面的语句。（6分） （1）她清醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口、必将如洪水泛滥，一发而不可收拾。（3分） （2） 母亲说：“孩子，这事怪你，好东西哪里能独自享用呢？你只要分给每个人一点儿，就不会发生这样的事了。”（3分） 18．母亲在苏轼幼年时的教育，对他的人生态度产生了很大的影响。请结合下列苏轼作品简要分析。（任意联系一句题即可）（4分） 链接材料： ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——《水调歌头·明月几时有》 ②回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ——《定风波·莫听穿林打叶声》 ③何夜元月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——《记承天寺夜游》 19．读完本文相信你也会想起自己的母亲，请联系生活实际举一例，说说母亲给了你哪方面人生的答案。（4分） 五、文学名著（8分） 20．小东想在“天下国家·革命文化”主题读书交流会上，分享对“意象与情感表达”探究的成果。请帮小东完善表格里的内容。（4分） 作品名称 内容呈现 意象 表达的情感 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ① 该意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。 《② 》 （书名） 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 雪 “雪”这一意象暗示着国家和民族正在承受的苦难，字里行间充满诗人艾青对人民的悲悯，对祖国命运的担忧。 21．离开是为了更好地到达。小东在阅读《朝花夕拾》、《西游记》发现都有不少离开。请就鲁迅离开绍兴、离开南京、离开仙台等逐一解说一下，或者就孙悟空三次离开唐僧取经团队逐一解说一下。(4分) 六、写作(60分) 22．言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$