一轮复习导言课 课件--2026届高三历史统编版一轮复习

导言课 明确考向 备考策略 学法指导 2026届高三一轮复习系列课件 浮生若暖 学习目标：①明晰高考考察方向、要求和内容，做到知己知彼；②制订高三历史目标，并明确高三历史复习的总体规划；③反思自己历史学习中存在的问题，制定复习中课堂、课后落实、考试试卷修改的标准。 一、高考分析，评价解读（考什么） 一、高考分析，评价解读（考什么） （一）高考考向 命题纲领 《中国高考评价体系》 教学纲领 《历史课程标准》 真题纲领 《中国高考报考》 一、高考分析，评价解读（考什么） （二）中国高考评价体系:一核四层四翼 价值引领、素养导向 能力为重、知识为基 四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。（考查目标） 考什么 四翼：基础性，综合性，应用性，创新性。（考查要求）怎么考 一核：立德树人，服务选拔，导向教学。是高考评价体系，是高考核心立场。 为什么考 一、高考分析，评价解读（考什么） （二）中国高考评价体系：一核四层四翼 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 考查基础 最高目标 思维品质 必备知识是历史学习的基础，这需要正确的记忆进而理解方法实现，所谓“万丈高楼之基础”。 关键能力是在必备知识基础上的提高，具备了基本的阅读、理解、分析等解决问题、分析问题的能力。 学科素养则是对关键能力的综合提升和完善；是思维品质培养的关键，构成学生基本的必备素养。 核心价值则是历史学习的最终目标和主要任务；是实现育人目标的重要途径。 能力表征 四 层 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 透过纷杂表象，认识历史本质 构建时空坐标，明确阶段特征 鉴别史料真伪，判明史料价值 合理解释历史，回归历史本真 增强民族认同感，提高民族凝聚力 核心理论 核心思维 核心方法 核心能力 核心价值观 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 高中历史学科核心素养 一、高考分析，评价解读（考什么） （二）中国高考评价体系：一核四层四翼 四 翼 要求 重点 内涵 载体 基础性 强调基础扎实 学科内容的基本性、通用性 典型的问题情境 综合性 强调融会贯通，是命题的重要要求 同一层面的知识、能力、素养的横向融会贯通；不同层面的纵向融会贯通 复杂的问题情境 应用性 强调学以致用，是命题的显性要求 考查所学知识的迁移，理论联系实际 贴近生活、贴近社会、贴近时代的生活实践或者是学习探索情境 创新性 强调创新意识、创新思维，是高考选拔功能的体现 发散性思维、逆向思维、批判性思维等 创设合理的、新颖的或陌生的情境；新颖的试题呈现方式和设问方式 一、高考分析，评价解读（考什么） （三）中国高考报考：未来高考命题的基本方向 1、《中国高考报告（2024）》指出，实现从“考知识”向“考能力”的转变； 2、高考试题考查的关键能力：包括但不限于信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等； 3、命题呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征； 4、应对新高考的策略：“授人以渔（加强关键能力和学科素养的训练）”而非“授人以鱼（传授解题套路和题海战术）”.。 一、高考分析，评价解读（考什么） （四）真题研究 稳中有变 不断出新 重视学科 思想方法 突出主干知识 创设新情境 贴近社会生活 难度稳中有降 阅读障碍较少 命题特点 与趋势 强化思维 能力考查 注重时空观念 和阶段特征 二、备考策略，明确方向（怎么办） （一）备考目标：融汇贯通、规范表达 构建清晰的时空线索 时空 知识能在新的问题情境中迁移应用 迁移 理解关键概念的内涵和外延 概念 研究答题模式，规范表达 规范 纲要和选必融会贯通 整合 二、备考策略，明确方向（怎么办） 1、基础知识不扎实 2、时空观念不牢固 3、阅读理解不精准 4、教材理解不灵活 一听就懂 一看就会 一做就错 强化重点概念、易错概念 整合历史知识，梳理线索 强化能力训练、学法指导 拓展知识边界、思维空间 （二）认清现状：知晓隐患，提前避坑 时空错乱，常识欠缺； 概念不清，盲从教材； 死记硬背，逻辑性差。 二、备考策略，明确方向（怎么办） （三）总体规划：明确重点，有序推进 复习时间：2026年2月—2026年4月 复习方式：专题复习，以政治、经济、文化、国别、史学研究等各个方面进行主题复习。 复习目标：整合知识；补充重要史观、史学方法等学术常识；建立考场应对策略。 一轮复习 二轮复习 三轮复习 复习时间：2025年5月—2026年2月 复习方式：通史复习，以纲要教材为基，整合选必内容 复习目标：牢固掌握基本史实；准确理解核心概念；综合概括历史阶段特征；熟悉高考题的特点和规律。 复习时间：2026年5月 复习方式：回归考点和教材、由学变考，仿真模拟，以及时政、热点、周年等主题训练。 复习目标：提升手感，做少而精的习题，提升做题能力。把握时间，进行适应性训练，达到高考应考的最佳水平。 夯实基础 宏观体系 能力提升 三、学法指导，学科规范（怎么学） （一）学法指导，习惯养成 01 02 03 04 课前互查基础知识 课上重点问题探究 课后真题模拟练习 知识整体自主建构 自主预习 同伴互查 相互激励 主题引领 材料分析 迁移应用 知识点和题型针对性练习 错题整理反思 理解性 结构化 思维导图 三、学法指导，学科规范（怎么学） （二）方法总结，游刃有余 1、选择题排除法的三个原则 （1）史实正确原则。选项必须符合历史事实。如果选项中出现与所学历史史实明显相悖的内容，可直接排除。 （2）逻辑相符原则。①选项与题干的逻辑关系要相符。选项与题干之间是否存在合理的因果关系、时空关系、从属关系等。比如因果颠倒。②选项自身的逻辑要合理。选项存在概念混淆、自相矛盾等逻辑错误，如“辛亥革命推翻了封建制度”，这就混淆了“封建君主专制制度”和“封建制度”的概念。 （3）全面准确原则。① 选项要全面涵盖题干的核心信息。（以偏概全）②选项的表述要准确恰当。表述过于绝对，如出现“完全”“彻底”“始终”等绝对化词语，这类选项往往因过于绝对而不符合历史事实；表述模糊的选项，如没有明确指出具体所指的历史现象或事件，也可能不是正确答案。 三、学法指导，学科规范（怎么学） （二）方法总结，游刃有余 2、材料题五步法 一读：先读设问（圈出关键词），再读材料。 二划：划出重点词、句。 三分：划分层次，逐句归纳。（注意句号、分号、省略号、破折号） 四联：联系所学知识，组织答案 五写：书写答案 三、学法指导，学科规范（怎么学） （三）心态调整，事半功倍 ①不要把排名看得太重。 ②不要觉得考得差会丢人。除了父母和关心你的同学、老师，没人会在意你。如果你的父母、同学真的关心你，就不会因为你的成绩而舍弃你。你也没有对不起他们，因为你已经尽力了。 ③越想考的好，反而可能适得其反。抱着一颗平静的心态，反而有意想不到的结果。 其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入每天的生活中，融入每天的学习中。这要靠我们的意志，但更重要的是建立一个良好的生活习惯和学习习惯。 积极的心态 贵在坚持，难在坚持， 成在坚持！！！ 相信自己 树立自信心 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 积极乐观的心态 脚踏实地 埋头苦干 滴水穿石 加油！努力！ 本课结束 $$