2025届高考语文复习：散文核心考点

前言：散文的文体知识 定义 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 特点 形散 ①取材自由：写人，记事，绘景，状物。 ②表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 ③表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚 主题集中鲜明。“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。 一、散文选择题 【把握解题技法】一标二找三比较，快速判断对与错 考查内容 散文选择题命题着重考查对内容(景、情、意)的把握、对主题的把握和对艺术特色的分析三方面。 解题步骤 ①标注选项关键词 标注选项中表示内容方面（写什么、为何写）、艺术手法方面（怎样写）的词语 标注程度词、关联词、范围词等 ②回归原文找对应 根据选项关键词的提示找原文对应句子和段落，确定答题区间 ③比对排除定选项 比较选项内容概括、手法判定是否与原文一致 分析选项对语段内涵、主旨、创作意图等的理解是否符合原文本意 【散文选择题常见设误类型】 二、散文主观题 【阅读策略】“两步读文”，快速读懂散文 考点一 分析思路结构 ★ 题型一：梳理行文思路 审读题干把握要求 根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路（明考型），还是要求梳理人物心理(感情)变化（暗考型）。 通读全文 梳理结构 明确题材，把握全貌 写景状物类 引出写作对象→状景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对比反衬→由自然之物作拟人化延伸议论→抒情议论，升华主旨 写人叙事类 写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感，总结感悟 议论说理类 对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实，议论升华(升华点) 文化游记类 引出写作对象→游历名人所居、文化古迹的方式→咏史怀古、借古讽今→引发对现实人生的深沉思考→将文化思考的“理”与文学创作的“情”结合 圈点勾画，抓关键词 捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句子，以及开头总起句、中心句、结尾句,承上启下的过渡句等 抓住线索，理清思路 线索 类型 具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情线、时间推移或空间变化线、作者所见所闻线等 思路 分类 纵向思路：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 横向思路：总分式(分：层进式、并列式)、对比式 纵横交错式：上述两种类型的综合运用，在游记散文、叙事散文中常见 合并段落，概括要点 逐段分析文章的段意，再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个段落之间的联系 分条陈述 规范作答 明考型 1.划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，然后利用一些连词连贯地表述出来： ①文章开头写了……，引起……；②接着(“其次”或“然后”)写了……，与上文(或“下文”)……；③最后写了……。 2.寻找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理，表述时可按照如下思路： ①文章围绕……(线索)，②首先写了……，③其次写了……，④最后写了……。 暗考型 心理词(感情词)组合法：首先也要结合文本的层次或线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)组合成合理的先后顺序。 [提示]①有的心理词（感情词）需要从原文中提取，有的则需要根据文本内容进行概括；②在梳理心理（感情）变化时，最好还要答出这种变化的原因。 【补充知识】散文的结构安排 结构关系 相承 含承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。 相并 含并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。 相属 包括总分关系和分总关系。 材料组织 ①从时间上组织材料。②从空间（场面）上组织材料。③以物件（观察点）为中心组织材料。 ④以情感或认识的过程来组织材料。⑤由实到虚、层层深入组织材料。 结构技巧 铺垫 通过叙事、写人、描景，为下文张本；烘托人或事，使形象突出，主题深化。 伏笔 在文章的前面将要表现的对象预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应。 照应 后文对前面写的内容作回应。作用是前后呼应，使结构严谨。 悬念 文章设置疑问或冲突，使人产生强烈的关注心理，欲罢不能。 开门见山 叙事：直接切人场景，引人入胜。议论：直接表明观点，让读者一目了然。 卒章显志 在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想感情。 ★ 题型二：分析线索作用 第一步：找出线索 “五法”识线索：看标题、看时空词语、看“物”（反复出现）、看议论抒情句 第二步：分析作用 结构方面 ①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰，情节集中；③使行文富于变化。 内容方面 ①表达某种情感或思想；②揭示主题；③呈现某种情景或状态。 特殊方面 ①物线有象征、呼应作用，增添诗意；②情线有使情感浓厚、不断深化的作用；③时空线有层次清晰、结构明了的作用。 特别提示：要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。 答题模板 线索是×××。作用：结构上……；内容上……。 ★ 题型三：分析句段作用 第一步：审清题干 关注四点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语言；④变式提问，如“为什么要从……写起”“为什么要引用……”“文章用了较大篇幅叙述……请谈谈作者这样写的用意”等 第二步：分点作答 结构 ①开门见山，总领下文。 ②引起下文：为下文写……埋下伏笔；呼应下文……；奠定了文章的感情基调；为……做铺垫；与下文……形成对比(反衬)，使文章有波澜等。 ③承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……；由……过渡到……；由……转而写到……。 ④总结上文：呼应上文……；点明了全文……的主旨，并进一步……；卒章显志，表达了…… ⑤线索：是贯穿全文的线索，在文中……次出现，……，层层递进；逐层深入，把……的感情推向了高潮等。 内容 是为了写(或为了说明)……(主要内容或主题)，抒发了作者……的感情，营造了……的氛围，奠定了……的感情基调等。 情感主旨 抒发了……情感，深化了……主旨。 读者 设置……悬念，吸引读者；产生共鸣，强化读者印象； 给读者留下思考、回味的空间。 【六大常考句段类型及作用】 开头 句段 内容层面 引出对象，引入话题；交代背景；渲染气氛；奠定基调；开篇点题 结构层面 总领全文；设置悬念，做铺垫；先抑（扬）后扬（抑）；照应题目 表达效果 激发兴趣，引人入胜 中间 句段 内容层面 拓展思路，丰富内容 （由写景转向抒情、由叙述转向议论等） 结构层面 承上启下；前后呼应；照应开头（结尾）；为下文作铺垫，引出下文 表达效果 过渡自然，顺理成章 结尾 句段 内容层面 点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨 结构层面 呼应标题；首尾呼应；卒章显志，总结全文 表达效果 浑然一体；脉络贯通 插入性 句段 内容层面 突出主体；丰富内容；凸显主旨；强化情感 结构层面 承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延伸；宕开一笔；形成波澜等 表达效果 增加趣味；生动形象；丰盈内容 不同文体 写事类 补充内容，使人物有深度、厚度，多角度刻画人物 写人类 事件具体翔实，人物性格、地位、灵魂、经历更丰盈 引用性 句段 传说故事 ①强文章的传奇性、风物的神秘性；②丰富文章内容； ③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。 史实 ①反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用； ②增强文章历史的纵深感和文化气息。 诗句 ①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；②丰富文章内容； ③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。 反复出现的 句子 内容层面 突出内容（主旨）；强化感情 结构层面 交代线索；前后呼应 表达效果 强化突出；一唱三叹 考点二 理解概括内容（含词句、标题意蕴） ★ 题型一：理解重要词句（含标题） 理解词语含义 考查类型 主旨词、修辞词、指代词、表意词、特殊词 切入角度 两审两联一析。两审：审词语、审语境；两联：联主旨、联情感；一析：分析技巧（词性、结构、修辞手法、感情色彩等，来挖掘词语的深层含义） 答题步骤 本义（字面义）＋语境义＋情感、主旨义 理解句子含义 考查类型 内涵较为丰富的句子、使用特殊手法的句子、结构比较复杂的句子、显示思路层次或主旨的句子 切入角度 从关键词语入手；从结构层次入手；从相邻句子入手；从段意主旨入手 答题要点 理解字面义+分析语境义+情感、主旨义+（效果） 标题 含义题 思考角度 思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义(引申义/比喻义/象征义/主旨义) 思考标题是否点明写作对象的特点或写作内容 思考标题是否表达作者情感(态度) 思考标题是否揭示文章主旨 思考标题是否线索和结构思路 作用题 答题角度 内容 ①概括文章的主要内容。 ②交代文章的写作对象（人、事、物） ③交代故事发生的环境 ④交代写作顺序 结构 作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开） 手法 ①注意是否有比喻义、象征义、深层义、双关义 ②设置悬念，吸引读者 情感 揭示文章主题、情感 【理解并赏析重要词句·方法图示】 ★ 题型二：概括特定内容（含主旨、感情） 概括文章内容、主旨 设问方式 ①作者深情地诠释了××的多重意义，请结合全文加以概括。 ②请根据本文归纳××衰落的原因。 审题指津 题干中有“概括”“归纳”“主旨”之类的文字。 分析思路 ①确定概括的范围；②合理划分文章层次；③合理运用概括的方法，如归纳法、摘句法、层意叠加法等。 答题模板 归纳内容要点：概括性词句（关键词+陈述）。 概括中心意思：内容概括+阐述的道理或表达的思想情感。 把握 思想感情 设问方式 文章借××表达了“我”怎样的情感?请简要说明。 审题指津 题干中有“表达”“情感”之类的文字。 分析思路 ①找准行文线索；②聚焦景物描写；③品味关键词句；④进行合理联想； ⑤概括作者的情感发展轨迹；⑥从人物描写中体会作者的情感。 答题模板 本文表现了……内容，揭示了……道理，抒发了……情感。 考点三 概括分析形象 ★ 题型：形象特点及作用 人物形象 特点 思考方向 抓正面描写和侧面描写文字；抓描写人物的重点段落； 抓议论抒情文字；结合主题和时代背景 答题步骤 概括性词语+具体表现 作用 主要人物 ①揭示或暗示主题（思考人物形象折射的社会显现及给人带来的启示） ②作为线索，把众多材料组织在一起。 次要人物 表现主旨、寄托情感、衬托对比 ①人物：对比/衬托主要人物，使主要人物形象更鲜明突出。 ②内容主旨：充实内容，深化或丰富主旨。 ③结构：有穿插、过渡、伏笔、悬念的作用。 物象 特点 分析思路 ①分析外在特征（形状、声音、色彩、气味等）；②分析内在特征（内涵、本质、精神），抓住物与人的“契合点”；③分析蕴含的情感。 答题模板 外在特征(形状、色泽等)＋内在特征(象征意义)＋作者情感。 作用 主体物象 ①线索作用：把众多材料组织在一起。 ②象征作用：它象征某种意蕴，隐含主旨。 ③衬托作用：在写人散文中借物写人，衬托人物形象。 ④寄托作者感情。 次要物象 ①结构角度：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。 ②内容角度：充实内容，升华深化主旨，寄托作者感情。 ③主体形象角度：对比、衬托、类比、虚实相生，使主体形象更加鲜明突出。 答题模板 结构上……，内容上……，人物上……，主旨上……，情感上……，有着……的现实意义（对主要物象……）。 【一张图讲清楚人物形象】 【一张图讲清楚形象作用】 考点四 鉴赏艺术技巧 ★ 题型一：赏析表达技巧 表达技巧的 4大构成 修辞手法 比喻、比拟、夸张、排比、借代、反复、对偶、反问、设问等。 表达方式 记叙 记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称。 记叙详略：详写、略写。 记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。 描写 人物描写 正面描写：肖像、动作、语言、心理、细节描写 侧面描写：以人衬人、以自然环境社会环境烘托人 景物描写 ①观察角度变化：时间变化、移步换景、远近高低空间转换法 ②九个结合（动静结合、虚实结合、正侧结合、远近结合、点面 结合、声色结合、俯仰结合、明暗结合、白描与细描） ③感官变化：视觉、听觉、感受、色彩变化相结合 抒情 直接抒情；间接抒情——借景抒情、借物抒情（托物言志）等。 议论 散文中的议论，是在记叙过程中融入的作者的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色。 表现手法 象征、联想、想象、衬托、对比、抑扬、反语等。 行文技巧 设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等。 赏析表达技巧 审题指津 题干中有“描写手法”“表现手法”“修辞手法”“表达效果”之类的文字。 分析思路 ①记牢知识，明确具体技巧的相关知识； ②结合具体内容赏析表达技巧的作用； ③重点赏析表达技巧在表达情感、表现主题等方面的作用； ④组织，注意条理性，分点阐述。 答题模板 表达技巧+文本分析+表达效果 1.修辞手法 手法 定义和效果 比喻 定义：把一种事物或情景比作另一种事物或情景。 作用：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。 拟人 定义：把物当人来写，赋予物以人的情感、意志、动作等。 作用：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 拟物 定义：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，拟物又分为三种情况。 作用：使被描摹的人生动形象，给人以鲜明深刻的印象。 排比 定义：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 作用：增强气势，深化思想内容，增强感染力。 夸张 定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 种类：①扩大夸张，②缩小夸张，③超前夸张。 作用：能引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 借代 定义：借用相关事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人等。 作用：使形象突出，特点鲜明，具体生动，语言简练、含蓄。 对偶 定义：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 作用：语言简练，音节整齐匀称，节奏鲜明，意义集中。 反复 定义：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 作用：表现强烈深挚的思想感情，强调主题，增强旋律美。 设问 定义：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 作用：自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用。 反问 定义：反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。 反语 定义：用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。 作用：多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，增强批判性；具有幽默感。 双关 定义：利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 作用：言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，增强抒情性；生动、活泼，幽默、风趣。 通感 定义：是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 作用：化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。 互文 把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足。 顶真 用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联。 2.表现手法 手法 定义和效果 象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 抑扬 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。 托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间。 虚实结合 抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 借景抒情 通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。 衬托或渲染 用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。 点面结合 叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 以小见大 以最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且有社会意义。 联想想象 联想与想象常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。 对比 突出事物特点，使形象鲜明。 3.表达方式 表达方式主要有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。其中最主要的是记叙和描写。 （1）记叙技巧 鉴赏角度 分类 作用 叙事人称 第一人称 亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。 第二人称 便于感情交流，有对话效果，能增强文章的亲切感和感染力。 第三人称 多用于叙事散文中。不受时空限制，灵活自如，可以全面地反映生活。 叙事详略 详写 往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。 略写 从侧面烘托中心。 叙事顺序 顺叙 叙述有头有尾，条理清晰。 倒叙 造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙 对中心内容起补充、解释或衬托作用。 补叙 补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。 （2）描写技巧 根据对象不同，描写主要有景物描写和人物描写两类。 ①景物描写 空间角度 远近、高低、俯仰等观察角度 诸觉角度 视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉（如：声色结合、视听结合） 色彩角度 色彩鲜明、色彩黯淡、明暗对比 动静角度 以动衬静 、以静衬动、动静结合 修辞角度 比喻、拟人、夸张、借代等 其他角度 白描工笔、虚实结合、正侧结合、点面结合、衬托、渲染、意象叠加（列锦）等 ②人物描写 人物描写技巧有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境衬托)等。 ★ 题型二：鉴赏语言特色 答题步骤 第一步：概括特点 从用词、句式、修辞或风格之美（四美）等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到文本语言的一般特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。 第二步：举例分析 结合文本，紧扣内容(关键词、关键句)析作用(对主旨的体现、对情感的表达)。 第三步：规范解答 题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。 【鉴赏语言特色（表达效果）的“四美”】 鉴赏角度 特点或作用 用词之美 动词、形容词、副词 ①准确；②精练；③生动、形象、传神 叠字、叠词 ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美（和谐美、节奏美）；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美。 引用、化用 引用诗词、化用典故——富有文采，典雅优美。 感情色彩 褒贬鲜明。 语体色彩 口语/方言俚语通俗易懂，生动活泼，风趣，富有地方色彩或乡土气息；书面语庄重典雅，含蓄深沉，典雅规范；文言词增强历史底蕴。口语+书面语：亦庄亦谐、幽默诙谐。 句式之美 长短句 长句 结构复杂，表意精确，细致，严密。 短句 结构简单，通俗易懂，表意简洁，明快，有力。 长短句结合 使行文错落有致，生动活泼，富于变化。 整散句 整句 形式整齐，音韵和谐，气势贯通，加强语势、强调语意，表达丰富感情。 散句 自由活泼，能使语气舒缓，舒卷自如。 整散句结合 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 其他句式 ①对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美。②排比句：显得整齐，典雅。③感叹句：情感强烈。④疑问句：发人深思。⑥回环复沓句：朗朗上口，富有音乐美，感染力强。 手法之美 修辞手法 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言表达得准确、鲜明而又生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。 描写手法 如白描，动静结合，视、嗅、听结合，细节描写等，使描写细致生动，形象鲜明。 表现手法 象征：形象地表现思想感情，深沉含蓄。以小见大：突出表现中心，增强感染力。 对比：突出鲜明特征，表现作者好恶褒贬。 风格之美 豪放、直白、华丽、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、清新、朴素、活泼、诙谐等 个性特点 时代特色、地域特色、作家风格。 【风格之美：语言风格及其形成因素】 语言风格 形成因素、手法 豪放与柔婉 豪放 景象→境界开阔；动词→富有力度；形容词和副词→色彩鲜明；抒情→大多激越昂扬；修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等。 柔软 对象一纤巧细致；情感→细腻缠绵；画面→色调柔和；修辞手法→少用排比、夸张、反问。 直露与含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志；借景抒情；多用象征、设问、比喻等。 质朴与华丽 质朴（平实） 语言→通俗化、口语化,少描绘性语言；修辞手法→少用修辞手法。 华丽（典雅） 语言→多描绘性语言,讲究节奏韵律；修辞手法→多用引用、排比、对偶用典等 庄重与诙谐 庄重 话题→较为严肃；语言→凝重；句式→整齐、完整而绵长；关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默；修辞手法→多夸张、反语、比喻(有趣味)等 简洁与细腻 简洁 多用短句→语势流畅； 细腻 多用长句→多用对比和辩证性语言 考点五 综合探究类 探究标题 分析思路 ①分析表层义；②分析深层义；③分析是否点明写作对象的特点或写作内容；④分析表达技巧；⑤分析感情或态度；⑥分析是否揭示文章的主旨；⑦分析是不是文章的线索，是否与结构思路有关。 探究语句 分析思路 ①分析表层含义；②结合语境，理解深层含义；③解读修辞手法，把握内涵； ④紧扣主旨，仔细斟酌；⑤结合写作背景，联系现实，分析现实意义。 探究构思 分析思路 ①分析行文思路、线索等；②分析标题；③分析材料（选材特点、材料安排）；④联系主旨进行分析。 探究主旨 分析思路 ①分析标题；②分析情节；③分析议论句、抒情句；④分析形象；⑤分析地域、民族、时代的差异性。 个性化阅读和有创意地解读 分析思路 ①阐述对作品的深刻理解，发掘作品的丰富意蕴；②表达对作品的独到感受和创造性的见解； ③积极拓展，联系社会生活等领域进行分析。 文学短评 写作前提 理解诗文的文体特点、内容主旨、思想感情、艺术手法等 写作流程 聚焦一个评论点(字词、手法、形象、思想情感、艺术特点等) 寻找若干相关例子(诗文中的相关例子，其他诗文中的相关 例子) 形成一个总论点(对例子分析概括，围绕评论点形成文章观点) 确立几个展开层(从几个角度并列展开，或几个层次递进展开) 写作思路 总分总结构，叙述结合，以议为主 “评论—文本”互证题 答“评论—文本”互证题可分为两个步骤： （1）步骤一：精准审题。要审出：①评论角度 ；②把握评论关键词的含义。③评论层次。 （2）步骤二：依评定序，结合文本材料按序分析，印证题干要点。可以先阐释评论内涵，再结合文本阐释；也可先结合文本阐释，再指出评论内涵。均要“双扣”：一要扣住评论内容，对其评论作出准确的解释，必要时可以再进一步解释它在文本中的含意。二是扣住文本分析、阐释，可以分层展开。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$