专题03 现代文阅读-2024-2025学年三年级语文下学期期末备考真题分类汇编（宁夏专版）

专题03 现代文阅读 知识点考查 · 词语理解：能够结合上下文准确理解词语的含义，包括一些关键词、近义词、反义词等。例如，理解 “这只翠鸟动作敏捷，一下子就从水面上叼起了一条小鱼” 中 “敏捷” 的意思。 · 句子理解与赏析：理解文中关键句子的意思，体会句子所表达的情感或作用，如比喻、拟人等修辞手法的表达效果。比如，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，要能说出这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷叶的形状和颜色。 · 文章内容概括：概括文章的主要内容、段落大意，了解文章的写作顺序，如时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等。例如，对于一篇描述四季景色的文章，要能说出是按照时间顺序来写的，并概括出每个季节景色的特点。 · 人物形象分析：通过对文中人物的语言、动作、神态、心理等描写，分析人物的性格特点、品质等。如从《司马光》一文中司马光砸缸救人的行为，分析出他是一个机智勇敢的孩子。 · 中心思想把握：体会作者通过文章所表达的思想感情、道理或启示。如《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。 一．现代文阅读（共8小题） 1．（2024春•兴庆区期末）课外阅读。 骄傲的肥皂泡 “你瞧，肥皂泡多美丽，那样绚烂多彩。” 听了人们的赞扬，肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起高傲的七彩头颅，向上飘呀飘。 一只蝴蝶飞经它身边时，向它问好，它不理睬。一只小鸟飞经它身旁向它问候，它也装作没看见。它觉得自己是世界上最美丽的公主，它们怎么有资格跟它说话呢。 它升呀升……“啪”的一声，它破了。于是有人说：“肥皂泡完全是 借太阳的光芒才会那样光彩夺目，有什么值得骄傲的？离开了太阳的照射，它充其量不过是个腹中空空，让人不屑一顾的小气泡罢了。” 肥皂泡听了，后悔莫及，几滴悔恨的眼泪落在地上。它决定从此要脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。 （1）写出下列词语的近义词。 赞扬——　 　 炫耀——　 　 （2）根据下列意思从文中找出对应的词语填在横线上。 ①形容对某事物看不起，认为不值得一看。 　 　 ②比喻做事踏实，实事求是。 　 　 （3）肥皂泡听了人们的话，后悔莫及。它当时可能会想些什么？ 　 　 （4）从这则故事中你懂得了什么？ 　 　 2．（2024春•兴庆区期末）课内阅读。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 　 　 。有的还是花骨　 　 （gǔ gū）朵儿，看起来 　 　 得马上要 　 　 似　 　 （shì sì）的。 （1）按照课文内容，在横线上填写词语。 （2）给文中加点的字选择正确的读音。 　 　 （3）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句写出了荷叶 　 　 的特点。 （4）这段话描写了荷花开放时三种不同的姿态，分别是：　 　 、　 　 、　 　 。 3．（2024春•沙坡头区校级期末） 童年里的糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们 　 　 。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。 ③一会儿，几个孩子 　 　 出母亲给的钢镚（bèng）儿，　 　 了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着 　 　 回家去。没买糖人的孩子，羡慕地 　 　 在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴，原来糖人在我的心中还没有融化呢。 （1）联系上下文，展开合理想象，在第①段的横线处填入孩子们的表现。 （2）第③段中的“钢镚儿”，最有可能是 　 　 。 A.玩具 B.硬币 C.零食 D.工具 （3）在第③段的横线上填写合适的动词。 　 　 （4）短文第②～④段围绕“糖人”写了孩子们的三件事，请补充完整。 　 　 糖人→　 　 糖人→　 　 糖人 （5）语言和动作等描写都能体现人物的特点，请完成下面的练习。 ①由第②段画波浪线的部分可以看出糖人师傅 　 　 。 ②由第④段中的加点词语可以看出孩子们 　 　 。 （6）第④段中说“糖人就这样渐渐地融化了，消失了”，而短文末尾又说“原来糖人在我的心中还没有融化呢”，这两句话矛盾吗？请你联系短文内容，谈谈对这两句话的理解。 　 　 　 　 4．（2024春•大武口区期末）课内阅读，完成练习。 美丽的西双版纳 ①西双版纳位于祖国的西南边陲。在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。 ②西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。吹下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。下雨了也不用发愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。 ③西双版纳又是动物的王国。长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步，绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛为你跳舞助兴，兀鹫在空中盘旋，虎豹在密林深处出没…… ④走进西双版纳的村子，你会看见一幢幢别有情趣的建筑：竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔……身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的风景。 （1）从文中找出下列词语的近义词，填写在横线上。 边境——　 　 直立——　 　 悠闲——　 　 （2）读读短文，想想作者是从哪几个方面介绍美丽的西双版纳的，填一填。 （3）第②自然段通过写无边无际的 　 　 、“天然水壶”　 　 和“天然雨伞”　 　 ，把“西双版纳是植物王国”写清楚了。 （4）读着第②自然段，我伤佛看到了 　 　 。 （5）短文最后说“他们是这块土地上最美的风景”，是因为 　 　 。 ①西双版纳的人们身上穿的各色服装很鲜艳。 ②西双版纳的人们热爱这块美丽富饶的土地。 ③西双版纳的人们在这块土地上生活得很快乐。 5．（2024春•大武口区期末）课内阅读，完成练习。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 （1）用横线画出文段的中心句，它在文段中起 　 　 作用。 （2）文段分别写了海参的活动方法是 　 　 ，乌贼和章鱼是　 　 ，有些贝类是　 　 。 （3）我觉得最有趣的是 　 　 ，因为 　 　 。 6．（2024春•平罗县期末）默读课文片段，完成练习。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 （节选自《火烧云》） （1）照例子写词语。红彤彤 金灿灿 　 　 、　 　 （2）这段话运用了 　 　 的修辞手法。我从课文片段中读懂了 　 　 。 7．（2024春•平罗县期末）现代文阅读。 锡林郭勒大草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔而美丽的。 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没（méi mò） 　 　 过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花，鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石般的蓝铃铛花，散发着阵阵清香。 草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒（sā sǎ） 　 　 欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散（sàn sǎn） 　 　 落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” （1）请用“√”选出文中括号里正确的读音。 （2）仿照画横线的句子写一句话。 　 　 （3）文中画横线的句子在全文起 　 　 的作用；“草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界”是 　 　 ，在全文起 　 　 的作用。 （4）文章的第4自然段主要描写草原的动态景色，描写了 　 　 、　 　 、 　 　 、　 　 等事物。 8．（2024春•兴庆区期末）阅读。 校园里的梧桐树 ㅤㅤ校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 ㅤㅤ春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 ㅤㅤ夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 ㅤㅤ秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 ㅤㅤ冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 ㅤㅤ校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 （1）用横线划出短文中表示时间的词语。 （2）找出比喻句，用“﹏”划出来，并完成以下练习：句子中是把 　 　 作 　 　 。 （3）这篇短文是按 　 　 顺序写的。 （4）联系上下文，想一想再填空。 ①短文中的“你”指的是 　 　 ；②“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是 　 　 。 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共8小题） 1．【答案】（1）赞美 夸耀； （2）①不屑一顾； ②脚踏实地； （3）我真不应该那么做，我应该认清自己，踏实、谦逊地做人做事。 （4）有时人或物的美是借助别人的力量实现的，应认清自己，踏实、谦逊地做人做事。 【解答】（3）考查找近义词。先理解所给词语的意思，再找出合适的近义词即可。“赞扬”称赞表扬，其近义词是“责备”。炫耀：向人显示自己有本领、有功劳、有地位有势力等。故近义词为“夸耀”。 （2）考查了对词语解释。①不屑一顾：形容对某事物看不起，认为不值得一看。 ②脚踏实地：比喻做事踏实，实事求是。 （3）考查扩展写话。熟读文段内容可知，肥皂泡听了人们的话，后悔莫及。它当时可能想我真不应该那么做，我应该认清自己，踏实、谦逊地做人做事。 （4）考查概括文章主旨。熟读文段，故事写了美丽的肥皂泡受到人们的赞美，以为自己是世界上最美丽的公主。做终还是破裂了，告诉我们有时人或物的美是借助别人的力量实现的，应认清自己，踏实、谦逊地做人做事。故答案为： （1）赞美 夸耀； （2）①不屑一顾； ②脚踏实地； （3）我真不应该那么做，我应该认清自己，踏实、谦逊地做人做事。 （4）有时人或物的美是借助别人的力量实现的，应认清自己，踏实、谦逊地做人做事。 2．【答案】（1）gū shì； （2）小莲蓬 饱胀 破裂； （3）繁多茂盛； （4）展开两三片花瓣儿的 花瓣儿全展开了的 还是花骨朵儿的。 【解答】（1）本题考查汉字读音。骨：读“gǔ”时意思有人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织；比喻物体内部的支架。读“gū”时意思为没有开放的花朵。似：读“sì”时意思有相像；类似；副词。表示不确定，相当于“仿佛”“好像”；介词。读“shì”时意思为[似的（de）]助词。用在词或词组之后，表示跟某事物相像。结合字义和语境应分别读：gū、shì。 （2）本题考查现代诗文默写。结合课文《荷花》作答即可。 （3）本题考查句子理解与分析。从句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”中“挨挨挤挤”可知，这句话写出了荷叶繁多茂盛的特点。 （4）本题考查内容理解与概括。结合短文中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿”可知，荷花开放时三种不同的姿态，分别是：展开两三片花瓣儿的、花瓣儿全展开了的、还是花骨朵儿的。 故答案为： （1）gū shì； （2）小莲蓬 饱胀 破裂； （3）繁多茂盛； （4）展开两三片花瓣儿的 花瓣儿全展开了的 还是花骨朵儿的。 3．【答案】（1）睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生，几乎不敢眨眼。 （2）B； （3）掏 买 跑 跟； （4）吹 买 吃； （5）①动作熟练、技艺高超。 ②对糖人的珍惜、喜爱。 （6）不矛盾。第一句中的“糖人”是孩子手中握的现实中的食物，因为大家都舍不得咬碎，所以糖人渐渐融化了，而第二句中的“糖人”则是指糖人给“我”带来的快乐生活和美好的童年记忆，它会永远根植在“我”心中，无法忘记，所以说糖人在心中没有融化。 【解答】（1）考查了续写句子。根据“孩子们把糖摊儿围起来，看师傅捏糖人”可知表现出来的样子应该是好奇而专注的。 （2）考查了词语理解。根据“没买糖人的孩子，羡慕地跟在后边，说说笑笑地走出老远、老远。”可知答案。 （3）考查了动词填空。根据语境可知孩子们拿钱用“掏”，挑了一个自己喜欢的糖人“买”下来，然后高高兴兴地“跑”着回家，其他孩子只能“跟”在后面。可知答案。 （4）考查了文章内容。根据“用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。”“几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人”“用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。”可概括出答案。 （5）考查了句子理解。①根据“捏几下，用嘴一吹，托起了这些生灵”可知答案。 ②根据“小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人”可知答案。 （6）考查了句子理解。根据“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。”可知答案。 故答案为： （1）睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生，几乎不敢眨眼。 （2）B； （3）掏 买 跑 跟； （4）吹 买 吃； （5）①动作熟练、技艺高超。 ②对糖人的珍惜、喜爱。 （6）不矛盾。第一句中的“糖人”是孩子手中握的现实中的食物，因为大家都舍不得咬碎，所以糖人渐渐融化了，而第二句中的“糖人”则是指糖人给“我”带来的快乐生活和美好的童年记忆，它会永远根植在“我”心中，无法忘记，所以说糖人在心中没有融化。 4．【答案】（1）边陲 耸立 悠然； （2）①西双版纳的地理位置；②西双版纳是植物的王国；③西双版纳是动物的王国； （3）原始森林 扁担藤 海芋叶； （4）充满生命力的绿色童话世界； （5）③。 【解答】（1）考查学生找近义词的能力。边境：靠近边界的地方。从文中找出近义词为“边陲”。直立：笔直地站着或竖着。从文中找出近义词为“耸立”。悠闲：悠然自在，闲适自得。从文中找出近义词为“悠然”。 （2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“西双版纳位于祖国的西南边陲”“西双版纳是植物的王国”“西双版纳又是动物的王国”可知，作者是从四个方面来介绍美丽的西双版纳的，分别是：①西双版纳的地理位置；②西双版纳是植物的王国；③西双版纳是动物的王国；④快乐的各族人民。 （3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，第②自然段通过写无边无际的原始森林、“天然水壶”扁担藤和“天然雨伞”海芋叶，把“西双版纳是植物王国”写清楚了。 （4）考查学生对文段段内容的理解。阅读文段可知，读着第②自然段，我伤佛看到了充满生命力的绿色童话世界。 （5）考查学生对句子的理解。阅读文章可知，短文最后说“他们是这块土地上最美的风景”，是因为西双版纳的人们在这块土地上生活得很快乐。 故答案为： （1）边陲 耸立 悠然； （2）①西双版纳的地理位置；②西双版纳是植物的王国；③西双版纳是动物的王国； （3）原始森林 扁担藤 海芋叶； （4）充满生命力的绿色童话世界； （5）③。 5．【答案】（1）海里的动物，各有各的活动方法。总起下文； （2）靠肌肉伸缩爬行 利用水的反推力迅速后退 巴在轮船底下做免费的长途旅行； （3）梭子鱼 它游得非常快。 【解答】（1）本题考查了学生寻找语段中心句能力。中心句一般能体现语段的主要内容或表达的主题。首先需要理解段落想要表达的内容，加以思考与分析，再找出中心句。通过阅读语段可知，语段介绍了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、一些贝类的活动方法。故语段的中心句为“海里的动物，各有各的活动方法”，它在文段中起总起下文作用。 （2）考查了根据文段内容填空。结合句子“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行”可知答案。 （3）考查了知识拓展能力。结合文段内容作答，合理即可。示例：我觉得最有趣的是梭子鱼，因为它游得非常快。 故答案为： （1）海里的动物，各有各的活动方法。总起下文； （2）靠肌肉伸缩爬行 利用水的反推力迅速后退 巴在轮船底下做免费的长途旅行； （3）梭子鱼 它游得非常快。 6．【答案】（1）黄澄澄 绿油油； （2）排比 火烧云的颜色多，颜色变化快。 【解答】（1）考查了仿写词语。“红彤彤”是“ABB”式词语，可仿写词语：黄澄澄、绿油油。 （2）考查了对文段内容的理解。“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”这是用连续四个“一会儿”描写颜色变化极多的排比句。故本段运用了排比的修辞手法。我从课文片段中读懂了火烧云的颜色多，颜色变化快。 故答案为： （1）黄澄澄 绿油油； （2）排比 火烧云的颜色多，颜色变化快。 7．【答案】（1）mò sā sàn； （2）三亚的海水是蔚蓝而深邃的。 （3）总领全文 过渡句 承上启下； （4）雄鹰 百灵鸟 牛羊 小马驹。 【解答】（1）考查了对多音字的掌握情况。“没”是多音字，读“mò”时意思是漫过；高过，组词“没过”，读“méi”时意思是无；没有，组词“没有”。根据上下文语境，短文中应选“mò”。“撒”是多音字，读“sā”时意思是尽量施展或表现出来，组词“撒欢儿”，读“sǎ”时意思是散播，组词“撒种”。根据上下文语境，短文中应选“sā”。“散”是多音字，读“sàn”时意思是由聚集而分离，组词“散落”，读“sǎn”时意思是无约束；不密集；松开，组词“松散”。根据上下文语境，短文中应选“sàn”。 （2）考查了仿写句子的能力。短文中划线句子“内蒙古锡林郭勒草原是广阔而美丽的”这句话的句式特点是“什么是怎么样的”，强调的是“是”后面的内容，据此仿写即可。如：三亚的海水是蔚蓝而深邃的。 （3）考查了对短文中重点句子的掌握情况。短文中划线句子“内蒙古锡林郭勒草原是广阔而美丽的”这句话是文章的开端，是一个总起句，总写了内蒙古锡林郭勒草原的特点，在全文起总领全文的作用。“草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界”这句话在短文的中间，是一个承上启下的过渡句，既承接上文锡林郭勒草原是美丽的，又引起下文，进一步描写锡林郭勒草原是个欢腾的世界，在全文起承上启下的作用。 （4）考查了对短文的第4自然段的掌握情况。文章的第4自然段主要描写草原的动态景色，描写了雄鹰、百灵鸟、牛羊、小马驹、黄羊等事物。 故答案为： （1）mò sā sàn； （2）三亚的海水是蔚蓝而深邃的。 （3）总领全文 过渡句 承上启下； （4）雄鹰 百灵鸟 牛羊 小马驹。 8．【答案】（1）春天 夏天 秋天 冬天； （2）一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。芽苞 小弟弟微笑着睁开眼睛； （3）季节； （4）①梧桐树 ②树叶茂盛、稠密。 【解答】（1）考查了找出表示时间的词语。认真读文，应该很快能找到表示时间的词语，如：春天、夏天、秋天、冬天。 （2）考查了对比喻句的理解。比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。故文中的比喻句为“一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛”。把“芽苞”比作“小弟弟微笑着睁开眼睛”。 （3）考查了文章的记叙顺序。从“春天、夏天、秋天、冬天”可知，文章是按照季节顺序描写的。 （4）考查了对词语的理解。①从“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友”可知，“你”指的是梧桐树。②从“透过密匝匝的绿叶”可知，“密匝匝”的意思是树叶茂盛、稠密。 故答案为： （1）春天 夏天 秋天 冬天； （2）一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。芽苞 小弟弟微笑着睁开眼睛； （3）季节； （4）①梧桐树 ②树叶茂盛、稠密。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$