期末主要知识点归纳-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 珍惜青春时光 （身心变化、男生女生、自我保护、情绪、情感） 第一课 青春正当时 第一框 青春的邀约 青春期的特点：青春期时身心发展的加速期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。 1.★★★青春期的生理变化（正确68青春期的生理变化） （1）青春期是人身体发育的重要时期。表现在身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。 （2）影响：这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 （3）如何正确对待青春期的生理变化（怎么做） ①我们要正确对待青春期的生理变化；②在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚；③我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化；④循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索；⑤要注重内外兼修，在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美；⑥青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。 2.★★★青春期心理变化的表现及影响（正确看待和应对青春期的心理变化） （1）进入青春期，我们的心理在发生变化，表现在认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。 （2）影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 （3）青春期的心理矛盾（困惑）原因：青春期身体发育迅速，心理发展相对缓慢，身心发展不平衡；+（1）。 ①独立与依赖。产生强烈的成人感，期待独立自主，不想受成人干涉，但是内心并没有完全摆脱对成人的依赖，希望从成人那里得到理解、支持与尊重。 ②闭锁与开放。一方面，内心活动更加丰富，但是很少表露于外；另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，一旦找到知心朋友就会敞开心扉、毫无保留。 ③勇敢与怯懦。有时表现得很勇敢，“初生牛犊不怕虎”；有时又表现得比较害羞、怯懦。 （4）如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑（怎么做） ①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”；④把自己的想法写下来；参加体育活动；运用积极思维。 第二框 男生女生（异性交往，异性关系） 1.男生女生的性别差异表现在哪些方面？ ①男生女生各具特点，各有优势。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。③心理差异：在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。④应对：我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 2. ★★★如何学会与异性交往（①③一起用）？ ①男生女生各具特点，各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 ②表现欲：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 ③积极作用：与异性交往对我们的成长有积极作用。可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 ④尺度：与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 ⑤朦胧情感(不是爱情)：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 ⑥自我保护：在与异性交往的过程中我们要增强安全意识，学会自我保护。具体见下面 第三框 学会自我保护 1、★★★如何学会自我保护？（P9-P11） ①途径：我们应当通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。（具体方法：参观青春期教育展览、上生物课、和父母沟通、阅读相关书籍、听专家讲座……） ②我们应当自重自爱，言谈举止不越界，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则。 ③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的警戒线，我们要干预和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 ④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤自我保护小贴士（P11方法与技能） 第一：保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。 第二：拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话，要直接告知对方,他的语言让人感到不舒服,并减少互动或结束对话。 第三：快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时要快速离开，去安全的地方。 第四：勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。 第五：寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己。 ★★★其他角度防青少年性侵： 学校:①定期开展预防性侵害安全教育讲座，通过案例分析、视频播放、角色扮演等多种形式，让学生清楚认识性侵害的形式、危害及应对方法。②加强校园安全管理，尤其是偏僻角落的监控覆盖和巡逻力度，确保校园内无安全死角。③建立健全校园性侵害举报机制，让学生知道如果遇到问题向谁举报，确保举报的渠道畅通无阻，并对举报者的信息严格保密，防止举报人遭到报复。 家庭:①对孩子进行适当的性教育，根据孩子的年龄阶段，用合适的方式告知他们身体隐私部位的概念以及如何保护自己。②关注孩子的日常行为和情绪变化，与孩子保持良好的沟通,当孩子表现出异常时能够及时发现并询问原因，给予支持和引导。③教会孩子一些基本的安全常识，如不要随意跟陌生人走，不要去偏僻的地方等。 社会:①社区要加强对安全环境的排查，对偏僻角落、废弃建筑等可能存在危险的地方进行整治或加强监管，如设置警示标识、增加照明设施等。②媒体可以通过公益广告、电视节目、网络宣传等多种渠道宣传预防未成年人性侵害知识，提高社会公众对该问题的重视程度和防范意识。 第二课 做情绪情感的主人 第一框 揭开情绪的面纱 1.人的情绪是复杂多样的。包括基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。 2.情绪的构成：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等（外部）表现出来。 3.青少年情绪的特点（P14相关链接）①情绪细腻。②情绪反应强烈（疾风暴雨）。③情绪波动大（一会一个样）。 4.★★★情绪的作用？（注：积极情绪过度会产生消极作用，消极情绪在一定条件下会产生积极作用） ①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 ②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力； ③愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 ④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 5.★★★影响情绪的因素:外部因素：外部环境、生活事件。内部因素：个人的性格特点、对事物的观念和看法。 第二框 学会管理情绪 6.★★★为什么要学会管理情绪？（P16） ①情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。 ②管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。③情绪的作用。 7.★★★如何学会管理情绪？（P16-P19） ①学会认识自己的情绪。我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。（认识情绪是管理情绪的基础） ★②学会调节情绪。根据自身特点和需要找到适合的调节情绪的方法，如：注意转移法、合理宣泄法、认知调节法、放松训练法等。掌握的方法越多，调节情绪的能力就越强。 ③学会合理表达情绪。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 ④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。给予他人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。 8.★★★调节情绪的方法（P17-P18方法与技能） ①注意转移法。我们可以通过做自己平时感兴趣的事转移注意，如外出散步等。 ②合理宣泄法。产生消极情绪时我们不必压抑和否认这些情绪，可以通过运动、唱歌或绘画，向信任的人倾诉或在适当的场合哭一场等方式宣泄情绪。 ③认知调节法。影响情绪的不是事物本身，而是我们对待事物的看法。当陷入消极情绪时，我们可以转变看问题的角度，从积极的方面看待事物，运用自我安慰、积极的自我暗示、心理换位、情感升华等方法来调节情绪。 ④放松训练法。我们可以运用呼吸放松法、肌肉放松法等达到调节情绪的目的。感到紧张时，我们可以采用腹式呼吸法，调整呼吸频率，让自己放松下来。 第三框 品味美好情感 1.情感与情绪的关系？（情感的内涵）（P19） 情绪 情感 （1）区别：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 （2）联系：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 2.情感的分类（P20相关链接） ①有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；美好情感：使命感、自豪感、责任感、爱的情感、自信感、自尊、自强、信任感、感恩、思念、亲情、友情、爱情、同学情。。。。。 ②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等； ③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等； ④也有多方面混合的情感，如敬畏感等。 ⑤有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等； 3、★★★情感的作用？（P20） ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 4、★★★如何品味美好情感？（P20-P21） ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 ②我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。（消极情感可以让我们发现自己的不足，从而更好的完善自己、提升自己。） ③我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 第二单元 焕发青春活力（自尊的青春有光彩,自信的青春有力量,自强的青春有未来） 第三课 人贵自尊（如何做自尊的人） 第一框 人须有自尊 1.★★★自尊的内涵:自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.★★★自尊的重要性:每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。（自尊的人能获得他人尊重。）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。 3.★★★自尊的表现: ①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 ②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。（与不断提升自己合用） 第二框 做自尊的人 4.★★★做自尊的人的措施（提升自尊计划书P32、如何做自尊的人——怎么做：表现+措施 ） ①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。（与尊重他人合用） ②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 ③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第四课 自信给人力量 第一框 人要有自信 1.内涵:自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 2.自信的作用：①自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念,是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 ②自信让人远离自负与自卑。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。（区分自信、自负、自卑：都没有正确认识自己） ③青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。 3.自信的来源:自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 第二框 做自信的人 4.收获自信的方法（怎么做：如何做自信的人——作用：乐观坚定、远离自负与自卑+方法） ①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 ②专注当下，积极行动。做自信的人,要明确目标,从当下开始,心无旁骛,全力以赴,不惧失败,为自己鼓劲、喝彩。 ③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 ④青春的自信,既体现在个人成长的努力之中,也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬,坚定民族自信心,在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。（将个人命运与国家发展紧密联系在一起） ⑤无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 第五课 人生当自强 第一框 人要自强 1.内涵：自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 2.自强的作用（为什么）：①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 ②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 ③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。（个人自强与国家发展、社会进步的关系） ④自强不息是中华民族的优良传统。自强的青春有未来。 第二框 做自强不息的中国人 3.做自强不息的中国人的措施（自强宣言、怎么做——作用：自主自立、奋发向上+措施） ①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。（青少年时期树立远大理想对个人成长的意义） ②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格；要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行；脚踏实地，不怕吃苦、努力耕耘。 ④自强不息是中华民族的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。 第三单元 传承中华优秀传统文化（思想理念、核心思想理念、人文精神、传统美德） 1.中华优秀传统文化的重要性和特点 （1）重要性、原因（为什么）：①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。③不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 （2）特点：源远流长、博大精深、历久弥新、薪火相传。 2.传承发展中华优秀传统文化的做法？ ①要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德；②要用它（中华优秀传统文化）滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。 3.中华文明的突出特性（P73单元思考与行动）连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 第六课 传承核心思想理念（思想理念、核心思想理念） 第一框 历久弥新的思想理念 1.★★中华优秀传统文化的思想理念/核心思想理念的地位和作用（为什么） ①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 ②思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 ③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 ④核心思想理念的形成与地位：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 2.★★★中华优秀传统文化的思想理念的内涵（是什么、为什么、怎么做） （1）道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 （2）脚踏实地、实事求是的思想。中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 （3）革故鼎新、与时俱进的思想。中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 （4）惠民利民、安民富民的思想。中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 第二框 做核心思想理念的传承者 3.★★★如何做中华优秀传统文化的核心思想理念的传承者（是什么、为什么、怎么做） ①“讲仁爱”，要求“亲亲”“仁民”“爱物”即我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重关心帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 ②“重民本”，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，我们要充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。（原因）赢得人民的支持，国家才能长治久安。——“水能载舟亦能覆舟”“以百姓心为心” “天地之大，黎元为先” “治国有常，利民为本” “民惟邦本，政得其民” ③“守诚信”，要求我们做到真实无欺、言行一致。 我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 “人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不。” ④“崇正义”，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。（原因）弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 “君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取” ⑤“尚和合”，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。（原因）只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”文化具有多样性，尚和合强调文化的多样性统一。文化没有优劣之分，各民族、各国文化一律平等。 ⑥“求大同”，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。“大道之行也，天下为公”。 第七课 弘扬中华人文精神 第一框 影响深远的人文精神（是什么、为什么、怎么做） 1.★★中华人文精神的价值（为什么：重要性、意义、作用） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2.★★★中华人文精神的内涵/体现（怎么做/为什么/是什么） ①求同存异、和而不同的处世方法。求同存异强调既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。“君子和而不同” ②文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 第二框 做中华人文精神的弘扬者 3.★★★如何弘扬中华人文精神（怎么做）+内涵 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。立己达人，兼善天下。（向上）我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；（向善）爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 “新时代好少年”的材料经常出现，要联想到弘扬向上向善的思想文化。 第八课 践行中华传统美德 第一框 薪火相传的传统美德 1.★★中华传统美德的地位和作用、重要性、价值（为什么） ①国无德不兴，人无德不立。 ②（对个人）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③（对民族）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④（对社会）中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 2.★★★中华传统美德的内涵（是什么） ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。“由义为荣，背义为辱。” ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 第二框 做中华传统美德的践行者 3.★★★如何践行中华传统美德？（怎么做） ①做自强不息的人。自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。+第五课做自强不息的中国人 ②做敬业乐群的人。（敬业）对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。（乐群）我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。（意义）只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 ③做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。助人者，人恒助之。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。“恻隐之心，人皆有之。”“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。 ④做见义勇为的人。真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。“见义不为，无勇也。” ⑤做孝老爱亲的人。百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” ⑥传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 第四单元 生活在法治社会 第九课 法律为我们护航 1.法治（法律治理国家）VS德治（以德治国、传统美德）VS法制（法律制度、法条），在我国，依法治国是治国理政的基本方略，全面依法治国要坚持依法治国和以德治国相结合。 2.法治建设包括四个环节： 制定（1）立法——人民代表大会（权力机关）——不断完善法律体系，实现有法可依 （2）执法——政府（行政机关）——严格执法、依法执法 实施 （3）司法——法院（审判机关）和检察院（检察机关）——公正司法 （4）守法——公民和全体机关组织——全民守法 3.中国共产党不是国家机关，是执政党和领导核心，其作用主要是执政和领导 第一框 日益完善的法律体系——立法 1.法律的本质：法律是统治阶级利益和意志的体现。 2.★★我国法律的本质：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。 3.★★我国法律体系的性质：我国的法律体系是中国特色社会主义性质的法律体系。 新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。 4.中国特色社会主义法律体系的构成（P77相关链接）中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。 5.★★★不断完善中国特色社会主义法律体系的意义、原因（为什么：立、改法、废） ①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。 ②不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 ③有利于努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。 ④良法是善治的前提，完善法律体系有利于全面依法治国。 6.★★★保证法律实施对公民的要求（怎么做：法治建设/依法治国中公民怎么做） 意识+行动 ①法律的生命力在于实施（，法律的权威也在于实施）。如果有了法律而不实施那制定再多法律也无济于事。 ②作为社会一员，我们要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量； ③要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。 ④法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。我们要学习和遵守法律规范，严于律己，依法行使权利，自觉履行义务，远离违法犯罪，增强法治意识，推动社会文明进步。 ⑤我们要学习、遵守、维护、宣传法律，做法治的主动学习者和积极践行者。 ⑥智于勇于善于敢于同违法行为做斗争，积极参与法律、法治相关的各种宣传活动，积极建意献策。 第二框 法律保障生活 1.★★★法律的作用——法律是如何保障社会生活的（为什么） ①法律的基本作用：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 ②法律维护社会秩序。法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 ③法律保护社会公共利益。社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 ④法律促进社会发展。法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。 ⑤法律调整社会关系，维护社会秩序，促进国家和社会发展，保障人民的幸福生活。 ⑥法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。依法行使权利，自觉履行义务，远离违法犯罪，我们才能健康成长； 我们的生活离不开法律的规范和保障，法律为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境；法律的生命力和权威在于实施。遵守法律，是现代公民的基本素养。——⑥是法律对个人的作用，前5个是法律对社会、国家的作用 第十课 走近民法典 第一框 认识民法典 1.★★认识民法典？民法典是一部什么样的法典？（是什么、为什么） ①地位、作用、性质：民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。其涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。 ②民法典的调整范围：民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 ③实施民法典的意义：实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 ④★★★民法典与社会主义核心价值观的关系（民法典是如何体现法治与德治相结合的治国理念的）：民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。（法律、道德、有利于全面依法治国、培育践行社会主义核心价值观、弘扬优秀传统文化和传统美德） ⑤★民法典的基本原则：民法典规定了人们从事民事活动的基本原则，平等（地位平等无特权）、自愿、公平（合理界定权利义务）、诚信、守法和公序良俗（公共秩序、善良风俗）、绿色（节约资源、保护环境）等基本原则。 ⑥民法典既是保护自身权益的法典，也是全体社会成员都必须遵循的规范。具有中国特色、实践特色、时代特色。作为新时代青少年，我们要学习、遵守、维护、宣传民法典，做民法典的主动学习者和积极践行者。 第二框 保护人身权 1.★法律保护人身权的原因和要求（为什么） ①原因：我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 ②要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 2.人身权的种类：人身权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。 3.★★★生命权、健康权 ①法律保护生命权和健康权。（原因）生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 ②当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ③★我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 4.★★★肖像权 ①法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 ②肖像权的内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 ③任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ④未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像,但法律另有规定的除外。（③④侵犯肖像权的行为） 肖像权的合理使用范围（P88相关链接）合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：（一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；（二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；（三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；（四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；（五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。 6.★★★隐私权 ①法律保护隐私权。 ②内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 ③法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（③④是法律保护隐私权的意义） ④尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 第三框 保障财产权 1.★法律保障财产权的原因（为什么：重要性、意义） ①原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。 ②要求：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 2.★★★合法财产的所有权 ①法律保护合法财产的所有权。财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 意义：②我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。③切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 3.★★★债权——合同之债（合同） ①法律保护合同当事人的合法权益。依法成立的合同受法律保护。 ②合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。 ③法律规定合同制度的意义：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 4.★★★知识产权：知识产权包括著作权、专利权、商标权等 ①法律保护知识产权。知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利。 ②原因：知识产权是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。 ③要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 5.★★★继承权（法定继承：①+②+相关链接+材料；遗嘱继承：①+③+④+材料） ①法律保护继承权。继承的方式有法定继承和遗嘱继承。 ②法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。 ③遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。 ④遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 6.★★★（P91相关链接）法定继承人的范围及继承顺序：①法定第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，法定第二顺序继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。②继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。 遗产份额分配原则：①同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。②对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。③对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。④有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。⑤继承人协商同意的，也可以不均等。（扶养：同辈、长辈对晚辈、晚辈对长辈；抚养：长辈对晚辈；赡养：晚辈对长辈） 第十一课 远离违法犯罪 第一框 法不可违 1.★★认识法不可违（内涵、原因、做法——是什么、为什么、怎么做） ①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。不违法是人们行为的底线。 ②违法行为是违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 ③违反法律必须承担法律责任。只要是违法行为，都会损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。（违法行为的危害、共同点） ④要求：我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。 2.★★★违法行为的类型【★选择题常考】区分违法行为的种类——重点看法律责任 违法行为 对社会的危害程度 违反的法律 举例 承担的法律责任 一般违法行为 民事违法行为 相对轻微 民事法律规范：民法典 平等主体、人身权、财产权。欠钱不还、侵犯肖像权、著作权、违反合同 民事责任：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 行政违法行为 相对轻微 行政法律规范：税收管理法、治安管理处罚法、交通管理法 政府（公安局、交通厅、教育部）执法、履职。闯红灯、违反治安管理、扰乱公共秩序 行政责任：①行政处分（国家对违法的公职人员处以警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分）②行政处罚（行政机关对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织处以警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或者吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等处罚） 犯罪 刑事违法行为 严重 刑事法律规范：刑法 故意杀人、抢劫 刑事责任（刑罚处罚）：①主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）②附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境） 联系 ①都是违法行为，都具有社会危害性，都要承担法律责任。②二者没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人如不及时改正，发展下去就可能走向犯罪。 第二框 犯罪（刑事违法行为）与刑罚（刑事责任） 1.★刑法的内涵和作用（P96） （1）内涵：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 （2）★作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 2.★★★犯罪（刑事违法行为）的基本特征？（是什么） ①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。 ②（性质）犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。 ③犯罪是应当受到刑罚处罚（犯罪）的行为。刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 ★类型：我国的刑罚分为主刑和附加刑。 主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。注：主刑只能独立适用（即对一种犯罪只能适用一种主刑）；附加刑既能独立适用，也能附加主刑使用。 3.★★★如何同犯罪行为作斗争（怎么做）——已经发生犯罪行为或违法行为，怎么做 ①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为/有勇） ②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。（见义“智”为/有谋） ③机智灵活的应对，如可以暂时妥协、虚张声势、巧妙周旋，或机智呼救，或记住违法分子的体貌特征，逃走方向，待安全时及时拨打110报警或向他人求助；保护好作案现场等。 ④要拿起法律武器、按照法定程序、运用协商和解、调解、申诉、仲裁、诉讼等方式维权。 第三框 严于律己（远离违法犯罪） 1.★★★如何做到严于律己，远离违法犯罪——未发生，预防 ①我们要珍惜美好生活，主动学习法律知识，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ②认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 ③明辨是非，杜绝不良行为。我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。冰冻三尺非一日之寒。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 ④应当自觉遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 ⑤在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪。 2.刑法关于刑事责任年龄的规定（P100-P101） ①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。③已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。④对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。⑤因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。 补充1.★★★青少年走向违法犯罪道路的启示教训警告说明、原因(方法、建议<可多角度建议>)： （1）启示教训警告说明:①冰冻三尺非一日之寒。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。②一般违法行为和犯罪行为没有不可逾越的鸿沟。③有一般违法行为的人如不及时改正，发展下去就可能走向犯罪。 ④我们应杜绝不良行为，树立法律意识，增强法治观念 （2）原因(方法)①习得不良习气和行为(明辨是非，杜绝不良行为。我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。) ②法律意识淡泊。认清危害，增强法治观念。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ③觉察能力、辨别能力和抗诱惑能力弱(不断提高辨别是非的能力和抗诱惑能力，增强自控力，做到行己有耻) ④交友不慎(谨慎交友，乐交诤友，不交损友) ⑤没有明确目标，缺乏责任感(明确目标，增强责任感，学习是我们的重要任务，重视学习，做一个对自己负责的人) ⑥屡教不改，明知故犯(正确对待教育与批评，有则改之无则加勉，及时悬崖勒马) ⑥沉迷于网络(全面认识网络，用其所长，避其所短，自觉恪守道德遵守法律) 2.维护权利的方式有哪些——侵权（人身权、财产权）发生后——协商和解、调解、申诉、仲裁、诉讼 ①在自愿和互谅的前提下，与侵权者协商和解； ②调解(请求法律服务机构-----如可向法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等服务机构求助、家长、老师、校领导、村长、消费者协会、妇联、人民调解员帮忙调解)； ③向有关行政部门申诉； ④根据与侵权者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁； ⑤直接向人民法院提起诉讼。 3.如何法治建设（依法治国）： （1）国家应该: ①建设法治中国，要共同推进科学立法(前提)、严格执法(关键)、公正司法(防线)、全民守法(基础)。 ②坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 ③需要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 ④国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载、促进道德理念道德建设，以道德滋养、支撑法治精神法治文化，法律与道德相辅相成，相得益彰。 （2）党和政府及其工作人员:要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。法定职责必须为，法无授权不可为。 （3）公民（见上法律实施对公民的要求） 4.民法典中蕴含的中华优秀传统文化元素 ①民法典规定民事活动应遵循“绿色原则”,体现了道法自然天人合一的思想理念、俭约自守中和泰和的生活理念; ②儒家思想中“礼”与“法”相辅相成。民法典既强调法律约束，也倡导公序良俗，强调法治与德治相结合； ③民法典中见义勇为（好人）条款有利于弘扬讲仁爱、崇正义的思想和中的扶危济困、见义勇为的中华传统美德； ④民法典保护公民的人身权和财产权，体现了重民本的思想； ⑤民法典规定民事活动要遵循“诚信原则”，体现了核心思想理念“讲诚信”； ⑥民法典规定子女对父母有赡养义务，弘扬了尊老爱亲的传统美德。 ⑦继承编规定“必留份制度”保障缺乏劳动能力的继承人生存权;监护制度保护未成年人、老年人等弱势群体。 5. 学生欺凌、网络暴力行为有什么危害?遇到这些行为该怎么办? 危害：学生欺凌和网络暴力是严重的社会问题，给受害者和整个社会都带来深远的负面影响。 第一，引发心理健康问题。学生欺凌和网络暴力会导致受害者出现焦虑、抑、恐惧、自卑等心理问题，加害者也可能因为长期从事这些行为而形成扭曲的价值观，影响其心理健康和人格发展。 第二，影响学业。受害者可能因为心理压力面无法集中精力学习，导致学业成绩下降，甚至辍学。 第三，破坏良好的人际关系。受害者可能因为欺凌而变得孤立，不愿与人交往，影响其社交能力和人际关系。加害者可能因为其行为而被同学、老师和家长疏远，影响其社会关系。 第四，引发身体健康问题。受害者可能因为长期的心理压力而出现各种身体健康问题，如失眠、食欲不振、头痛等。 第五，影响社会和谐。学生欺凌和网络暴力破坏了和谐的校园氛围和网络环境，影响社会的整体和谐与稳定。 做法：面对欺凌行为和网络暴力行为，需要个人、家庭、学校和社会的共同努力。 第一，对于受害者来说，要及时向老师、家长或学校心理辅导员寻求帮助，不要独自承受痛苦;如果遭遇网络暴力，要保存相关聊天记录、截图等证据，以便必要时向有关部门举报;尽量避免与欺凌者正面冲突，保护好自己的人身安全;加入一些兴趣小组或社团，扩大自己的社交圈，增强自信心。 第二，对于家长来说，要及时发现孩子情绪和行为的异常，给予关爱和支持;及时与学校沟通，共同解决问题，保护孩子的身心健康;教育孩子学会应对欺凌行为，增强其自我保护意识和能力。 第三，对于学校来说，要制定明确的反欺凌政策和处理流程，确保学生在遭遇欺凌时有明确的求助途径;提供心理辅导服务，帮助受害者恢复心理健康，同时也对加害者进行心理教育和辅导;开展反欺凌和网络安全教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。 第四，对于全社会来说，要完善相关法律、法规，严惩欺凌和网络暴力行为，保护受害者的合法权益;媒体应积极报道和揭露欺凌和网络暴力事件，引起社会关注，推动问题的解决;鼓励和支持公益组织开展反欺凌和网络暴力的宣传和干预工作，为受害者提供帮助和支持。 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$