精品解析：山东省济南第三中学2024-2025学年高三下学期模拟考试（六）历史试题

山东省济南第三中学2022级高三模拟试题历史学科试题（六） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 如下图所示，在河南、安徽、四川等地发现的新石器时代晚期至商周时期的文化遗址中，都出土了二里头类型的铜铃。由此可知（ ） A. 中华文明起源具有多元一体色彩 B. 远古时期中国境内居民迁徙频繁 C. 中华文明发展具有明显的连续性 D. 中华文明兼具多样性本土性特点 2. 湖北张家山出土的汉简中，部分法律规定如下表所示。据此可知，汉代（ ） 类别 具体内容 家庭 孤寡者，勿事。寡妻独子，勿事。 生产 垦草田，勿租。新垦田，三年勿租。 生产 盗徙封，侵食家田，赎耐。盗耕人田，一亩以下，罚金一两。 税役 岁不登，民食不足，县官赈贷。岁役不过三日。擅兴徭役，罚金二两。 量刑 吏以苛酷论罪，罚金四两。 量刑 主擅刑、髡其奴、婢，耐隶臣妾。 量刑 疑罪，从赎。罪疑者，从轻论。 A. 法律体系完备 B. 注重以法治国 C. 强调德主刑辅 D. 儒学影响法律 3. 《新唐书》记载，“诏敕不便者，涂窜而奏还，谓之‘涂归’”，意即门下省将原诏书涂改后送还中书省重拟之意。太宗时，唐制遇下诏敕，便先由门下省和中书省举行联席会议，会议场所称为“政事堂”。这些举措（ ） A. 具有政治决策的民主趋势 B. 体现出权力制衡体制的构建 C. 表明权臣擅权现象的出现 D 客观利于提升国家治理能力 4. 河北、河东、陕西沿边州军解额[指各地解（乡）试合格解送礼部参加省（会）试的举人数额]比其他路要多，东南州军是“百人取一人”，而西北州军是“十人取一人”。这三路举人还享有比其他各路举人可以早三年被赐出身，文学、助教等优待，从而有可能至少早三年入仕做官。宋朝科举这种特殊的规定主要是为了（ ） A. 应对边患的军事压力 B. 扩大统治基础 C. 践行崇文抑武的国策 D. 照顾落后地区 5. 下图为宋明以来中国核心区的变化，这一变化（ ） A. 推动了生产专业化的发展 B. 改变了南北经济文化格局 C. 削弱了中央对江南的控制 D. 促进了跨区域贸易的繁荣 6. 下表为19世纪40年代部分国人提出的观点。这些观点（ ） 观点 出处 (美国)地既有所凭恃以自立，时又迫之不遑他计，而人人复安愚贱、泯争端，三者相乘，夫是以创一开辟未有之局，而俨然无恙以迄于今也 梁廷柟《海国四说》 像华盛顿这样有陈胜、吴广之勇，曹操、刘备之雄，得了天下而不僭位号、不传子孙，真是见所未见、闻所来闻 徐继畬《瀛寰志略》 美国仅设统领、不设国王，事简政速、令行禁止的民主制度，具有永恒的价值，可以”垂奕世而无弊” 魏源《海国图志》 A. 一定程度上改变了政府的对外政策 B. 引导国人形成对西方社会的全面认识 C. 推进了知识界学习西方层面的提高 D. 有助激发先进人士对世界形势的关注 7. 戊戌变法中维新派要求精简机构，多名地方巡抚大员遭到裁汰，于是“流言纷纭”，“京朝震动，外省悚惊”。同时维新派还要求设立中央制度局，先是总署迟迟不呈递，在光绪催促下，军机大臣曰：“开制度局，是废我军机也，我宁忤旨而已，必不可开。”由此可推知（ ） A. 晚清近代化转型的艰难 B. 机构改革损害顽固派的根基 C. 清政府统治已濒临崩溃 D. 维新变法具备一定的妥协性 8. 1940年8月，取缔民间私人土杂钞被写入山东根据地的施政纲领。山东抗日根据地规定，“各级政府应办理土钞字号登记，无充足准备金者，一律禁止出，有相当准备金者，停止私钞，令其加入官民合办之金融机关，以杜绝土钞之滥发”。该举措有利于（ ） A. 打击根据地封建势力 B. 稳定根据地经济秩序 C. 抑制国统区通货膨胀 D. 促进国家货币的统一 9. 下图为1949年与我国建交的国家分布示意图。图中外交现象出现的主要原因是（ ） A. 战后两极对峙格局的形成 B. 中国推行全方位的外交政策 C. 中国综合国力的显著提升 D. 国家出于政治和战略的考量 10. 下表中一系列文件的出台表明，这一时期中国（ ） 时间 文件 1985年3月 中共中央发布《关于科学技术体制改革的决定》 1986年11月 中共中央、国务院批准《高技术研究发展计划（863计划）纲要》 1987年1月 国务院颁布《关于进一步推进科技体制改革的若干规定》 1987年6月 六届人大常委会通过《技术合同法》 1988年5月 国务院颁布《关于深化科技体制改革若干问题的决定》 1993年7月 八届人大常委会通过《科学技术进步法》 A. 科技成果转化速度加快 B. 人才资源得到优化配置 C. 基础科学研究世界领先 D. 经济建设亟需科技助力 11. 如图为波斯国王大流士为宣扬自己的功业而镌刻的浮雕——贝希斯铭文。铭文用当时帝国境内所通行的波斯文、埃兰文、巴比伦文等三种不同的楔形文字刻成。作为历史的见证，它反映了（ ） A. 波斯帝国的中心地位 B. 区域文明的早期交流 C. 西亚地区的艺术繁荣 D. 两河流域的经济实力 12. 马克思曾经对自然禀赋理论提出了经典质疑：“先生们，你们也许认为生产咖啡和砂糖是西印度自然禀赋吧。二百年以前，跟贸易毫无关系的自然界在那里连一棵咖啡树、一株甘蔗也没有生长出来。”其反映的本质问题是（ ） A. 物质自然不能决定殖民地自身生产结构 B. 殖民地生产模式是自身生产结构的外显 C. 殖民地生产结构源于发达国家贸易延伸 D. 世界分工结构的诞生具有彻底的政治性 13. 下图是美国与苏联(含沙俄、苏俄时期)工业生产指数(1913年指数为100)。对此解读正确的是（ ） A. 两次世界大战都严重破坏两国工业 B. 新经济政策使苏俄的经济迅速恢复 C. 两国工业均遭到经济大危机的重创 D. 苏联曾取代美国成为第一工业强国 14. 20世纪30年代，英国首相鲍德温在私人信件中写道:“我们必须避免激化矛盾，任何强硬行动都可能引发灾难。”法国总理赖伐尔亦在日记中记录:“邻国的野心令人担忧，但我们无力阻止。”这反映了（ ） A. 欧洲局势动荡引发大国焦虑 B. 绥靖政策纵容法西斯的野心 C. 凡尔赛—华盛顿体系已崩溃 D. 民族自决原则遭到严重破坏 15. 如图为2009年至2018年全球推出的贸易干预措施数量（单位：项），对图示信息分析合理的是（ ） （图示数据来源：Global Trade Alert） A. 国际经济发展呈现不平衡 B. 经济全球化遭遇波折 C. 非传统安全威胁持续蔓延 D. 多极化趋势发生变化 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 历史上对秦始皇“坑儒”存在争议。阅读材料，回答问题。 卢生相与谋曰：“始皇为人，天性刚戾自用……天下之事无小大皆决于上……贪于权势至如此，未可为求仙药。”于是乃亡去。始皇闻亡，乃大怒曰：诸生在咸阳者，吾使人廉问（察访查问），或为妖言以乱黔首。”于是使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。 ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 秦既焚书，恐天下不从所改更法，而诸生到者拜为郎，前后七百人。乃密令冬种瓜于骊山陵谷中温处。瓜实成，诏博士诸生说之，人言不同，乃令就视之。为伏机，诸生贤儒皆至焉，方相难不决，因发机（弩机），从上填之以土，皆压，终乃无声。 ——卫宏（东汉）《诏定古文尚书序》 昭王曾孙政并六国，称皇帝，负力怙威，燔书坑儒，自任私智。 ——班固《汉书·地理志》 从历史逻辑来看，留意于仁义之际的儒生与秦所奉行的法家治国理念并不兼容，秦帝国建立后，儒生集团与秦始皇龃龉不断，将“坑术士”理解为坑儒也更符合历史逻辑。 ——白效咏《坑术士“新证”》 （1）“史料互证”是一种历史研究方法，通过对不同的历史文献、资料进行对比、交叉验证，以寻求历史事件的真相或更准确的解释。上述各则材料能否形成互证，证明“坑儒”的客观存在？ （2）“坑儒”说最早出现在两汉之际，到唐代影响极为广泛。试对此作出解释。 17. 阅读材料，回答问题。 黄尊三日记 黄尊三（1880~1951），湖南省沪溪县武溪镇人。17岁中秀才，后入读湖南高等学堂。1905年5月，由湖南赴日本官费留学。表3为其留学日记部分内容摘录。 时间 日记内容 备注 四月二十日（1905年5月23日） 自十号由湘出发，至今十天，为此无谓之事，阻滞中途，不能进行，光阴虚掷，未免可惜。中国大官，只顾一己虚荣，不知尊重他人人格，实属可鄙。 “无谓之事”是指学生拜见张之洞的礼仪之争：从武昌出发赴日本前，时任湖南巡抚端方命留学生拜见湖广总督张之洞。张见学生站着谒见，颇为不悦，认为他们不知上下尊卑之礼，故而“推三阻四借故拖延对留学生的‘放行’”。端方也认为学生缺少“家教”，要求学生给张行跪拜之礼。学生则坚决拒绝，表示宁肯不去留学，也不能牺牲人格尊严。 冬月三日（1905年11月29日） 浴后，看《民报》。《民报》为宋教仁等所创办，鼓吹革命，提倡民族主义。文字颇佳，说理亦透，价值在《新民从报》之上，盖革命党之机关报也。 冬月十七日（1905年12月13日） 自取缔规则起，无一日舒展，日既废学，夜不成眠。晚，辗转床褥，呼天长叹，念古人学书学剑，能以一艺自成其志，余求学无地，救国无才，茫茫天壤归将安为？思至此泪潸然下。 “取缔规则”是指1905年11月2日，日本政府文部省发表《清国留学生取缔规则》，对留日学生活动进行管制，限制留日学生中革命运动的发展。 1911年2月21日 闻俄人要求六款，清廷均许之，其耻辱真有不堪言者，愤极恨极，回思人不受刺激，则无进步，此次受外交上之刺激，自觉孑然一身，他无希冀，只要能雪耻报国家，虽万牺牲有所不惜，而学问二字，又其末焉者也。余于是有退学返国之志。 “外交上之刺激”指1911年俄国出兵新疆，并提出设领事馆、拥有领事裁判权等无理要求，清政府答应了俄国要求。 ——据《黄尊三日记》整理 结合材料，以“留学日记·时代缩影”题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 18. 阅读材料，回答问题。 数据中的社会变迁社会发展与所有制结构、产业结构、城乡结构等因素之间存在着复杂的互动关系。这些结构既是社会发展的结果，也是推动社会发展的关键因素。 年份 所有制占比 1952 1956 1978 2008 公有制经济 20.6% 92.9% 几乎100% 60%~65% 非公有制经济 79.4% 7.1% 几乎为0 35%~40% ——据《中国统计年鉴》等整理 提取材料信息，以“结构·变迁”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1961年独立后，坦桑尼亚的历史教育演变经历了多个阶段。如表根据20世纪六七十年代坦桑尼亚中学历史教育改革而整理。 1964年前 沿用殖民时期历史教材和教学大纲，七年级和八年级的课程大纲主要是“非洲人如何被施加影响的历史，而非本地土著居民的历史”。 20世纪60年代末 被广泛使用的教材在意识形态上都是民族主义倾向，在地理范围上都是以非洲为中心。 20世纪70年代中期 《欧洲如何使非洲欠发达》一书进入坦桑尼亚中学历史课程，在大多数学校被采用。它从非洲在世界体系中的地位角度解释了非洲正式独立后第一个十年经济不景气的原因。 1976年 初级历史教学大纲的关键目标是让学生理解和欣赏殖民入侵之前东非人所取得的进步。高中历史教学大纲的目标包括促进和鼓励发展对非洲传统的自豪感，以便学生能够自信地面对各种挑战。 ——摘编自优素福·拉维《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》 （1）根据材料概括坦桑尼亚20世纪60年代历史教育改革的主要内容，并结合所学知识指出改革背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明坦桑尼亚历史教育改革的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省济南第三中学2022级高三模拟试题历史学科试题（六） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 如下图所示，在河南、安徽、四川等地发现新石器时代晚期至商周时期的文化遗址中，都出土了二里头类型的铜铃。由此可知（ ） A 中华文明起源具有多元一体色彩 B. 远古时期中国境内居民迁徙频繁 C. 中华文明发展具有明显的连续性 D. 中华文明兼具多样性本土性特点 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代晚期至商周时期的中国。根据材料及所学可知，河南二里头遗址是早期中华文明的重要代表，其文化类型的铜铃在其他地区的新石器时代晚期至商周时期的遗址中出现，说明从新石器时代晚期到商周时期，二里头文化的因素在不同地区得以延续和传承，C项正确；“多元一体”强调不同地区文化的多元性以及共同文化元素所体现的一体性，侧重于同一时期不同地域文化的关系，而题干更侧重于时间上文化的传承和延续，排除B项；铜铃的传播可能通过贸易、文化扩散等途径实现，而非必然依赖大规模人口迁徙，题目也未提及迁徙的直接证据，排除B项；多样性应体现不同地区文化各具特色，本土性强调文化起源于本地等，而题干主要强调几个遗址铜铃的相似之处，排除D项。故选C项。 2. 湖北张家山出土的汉简中，部分法律规定如下表所示。据此可知，汉代（ ） 类别 具体内容 家庭 孤寡者，勿事。寡妻独子，勿事。 生产 垦草田，勿租。新垦田，三年勿租。 生产 盗徙封，侵食家田，赎耐。盗耕人田，一亩以下，罚金一两。 税役 岁不登，民食不足，县官赈贷。岁役不过三日。擅兴徭役，罚金二两。 量刑 吏以苛酷论罪，罚金四两。 量刑 主擅刑、髡其奴、婢，耐为隶臣妾。 量刑 疑罪，从赎。罪疑者，从轻论。 A. 法律体系完备 B. 注重以法治国 C. 强调德主刑辅 D. 儒学影响法律 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料可知，家庭条文对孤寡、独子减免赋役，体现儒家仁政理念；生产规定鼓励垦荒、减轻税负，符合重农恤民的儒家经济观；税役限制徭役并严惩苛酷官吏，反映儒家“节用爱民”思想；量刑中疑罪从赎、禁止私刑奴婢等内容，与儒家“慎刑”“仁恕”原则相契合，可见汉代法律已融入儒家伦理观念，D项正确；材料仅列举部分条文，无法证明法律体系已完整覆盖社会各领域，排除A项；条文虽涉及依法管理，但核心在于法律内容中的儒家化倾向，而非单纯强调法治手段，排除B项；德主刑辅强调道德教化优先于刑罚，材料未体现两者主次关系，仅展示刑罚中渗透儒家理念，排除C项。故选D项。 3. 《新唐书》记载，“诏敕不便者，涂窜而奏还，谓之‘涂归’”，意即门下省将原诏书涂改后送还中书省重拟之意。太宗时，唐制遇下诏敕，便先由门下省和中书省举行联席会议，会议场所称为“政事堂”。这些举措（ ） A. 具有政治决策的民主趋势 B. 体现出权力制衡体制的构建 C. 表明权臣擅权现象的出现 D. 客观利于提升国家治理能力 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料结合所学可知，门下省的 “涂归” 能够对中书省起草的诏令进行审核和修正，避免可能出现的错误。政事堂作为联席会议场所，能够让中书省和门下省共同商议国家事务，综合各方意见，这样可以使决策更加科学合理。这些举措能够提高行政效率，减少决策失误，客观上有利于提升国家治理能力，D 项正确；唐朝是封建王朝，封建制度的本质是君主专制，不存在民主决策。门下省和中书省的这些举措是在皇权统治下的行政流程，是为了更好地辅助皇帝决策，而不是民主决策，排除 A 项；唐朝实行三省六部制，中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行。门下省对中书省诏令的 “涂归” 以及政事堂的联席会议，主要目的是减少决策失误，提高行政效率，并不是构建权力制衡体制。在中国古代封建专制体制下，所有权力最终都集中于皇帝，并不是西方意义上的权力制衡，排除 B 项；门下省和中书省的这些工作流程是唐朝正常的行政制度安排。“涂归” 和政事堂会议是制度规定的环节，是为了保证诏令的准确性和可行性，不是权臣擅权的表现，它们是在皇权掌控下的正常政务处理程序，排除 C项。故选D项。 4. 河北、河东、陕西沿边州军解额[指各地解（乡）试合格解送礼部参加省（会）试的举人数额]比其他路要多，东南州军是“百人取一人”，而西北州军是“十人取一人”。这三路举人还享有比其他各路举人可以早三年被赐出身，文学、助教等优待，从而有可能至少早三年入仕做官。宋朝科举这种特殊的规定主要是为了（ ） A. 应对边患的军事压力 B. 扩大统治基础 C. 践行崇文抑武的国策 D. 照顾落后地区 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是：宋朝时期（中国）。据材料并结合所学可知，宋朝时期由于辽、西夏等少数民族政权的威胁，边疆危机严重，尤其是靠近辽、西夏的河北，河东、陕西沿边州军面临较大的军事压力，因此给予这些地区更多的解额，这三路举人还享有早三年被赐出身，文学、助教等优待，其目的是笼络这些地区的人才，稳定边防秩序，A项正确；题干中对西北等沿边地区的特殊规定主要是出于应对边患的考虑，而非为了扩大统治基础，排除B项；题干中的特殊规定与崇文抑武的国策联系不紧密，排除C项；宋朝给予河北、河东、陕西沿边州军的特殊优待是考虑国防，而非照顾落后地区，排除D项。故选A项。 5. 下图为宋明以来中国核心区的变化，这一变化（ ） A. 推动了生产专业化的发展 B. 改变了南北经济文化格局 C. 削弱了中央对江南的控制 D. 促进了跨区域贸易的繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是影响题。据题干时间信息可知准确时空是宋明时期。据图可知，中晚唐五代北宋的核心区在河南及山西地区，元明清时期的核心区在京师周边地区和江浙地区，南北方两大核心区之间需要进行经济交流，这促进了跨区域贸易的繁荣，D项正确；生产专业化是指在生产过程中，专注于某一特定的产品或服务，或者生产过程中的某一环节，以提高生产效率和产品质量的一种生产方式，材料只是宋明以来中国核心区的变化，并不能推动生产专业化的发展，排除A项；中晚唐以后中国的经济文化重心逐渐南移，中国核心区的变化并没有改变南北经济文化格局，排除B项；元明清时期中央集权不断强化，核心区的变化并没有削弱中央对江南的控制，排除C项。故选D项。 6. 下表为19世纪40年代部分国人提出的观点。这些观点（ ） 观点 出处 (美国)地既有所凭恃以自立，时又迫之不遑他计，而人人复安愚贱、泯争端，三者相乘，夫是以创一开辟未有之局，而俨然无恙以迄于今也 梁廷柟《海国四说》 像华盛顿这样有陈胜、吴广之勇，曹操、刘备之雄，得了天下而不僭位号、不传子孙，真是见所未见、闻所来闻 徐继畬《瀛寰志略》 美国仅设统领、不设国王，事简政速、令行禁止的民主制度，具有永恒的价值，可以”垂奕世而无弊” 魏源《海国图志》 A. 一定程度上改变了政府的对外政策 B. 引导国人形成对西方社会的全面认识 C. 推进了知识界学习西方层面的提高 D. 有助激发先进人士对世界形势的关注 【答案】D 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、推断题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪40年代的中国。根据材料可知，题干中三位国人对于美国的认识不止于物质层面，都进入了制度层面，也部分涉及了精神的层面，其认识不是浮光掠影或只言片语，而是综合性、深入性的。这些观点给闭关锁国的中国与盲目自大的士大夫带来巨大的震撼，他们警醒着部分国人，促使他们开眼看世界，学习西方新知，激发了先进人士关注世界形势，D项正确；鸦片战争后，清政府依然坚持闭关锁国的政策，“改变”一词不准确，排除A项；他们的观点只起到警醒作用，“全面认识西方社会”的表述错误，排除B项；虽然他们意识到西方制度的先进，但此时中国向西方的学习的实践尚未迈出一步，更谈不上向西方的学习由器物向制度层面的转变，排除C项。故选D项。 7. 戊戌变法中维新派要求精简机构，多名地方巡抚大员遭到裁汰，于是“流言纷纭”，“京朝震动，外省悚惊”。同时维新派还要求设立中央制度局，先是总署迟迟不呈递，在光绪催促下，军机大臣曰：“开制度局，是废我军机也，我宁忤旨而已，必不可开。”由此可推知（ ） A. 晚清近代化转型的艰难 B. 机构改革损害顽固派的根基 C. 清政府统治已濒临崩溃 D. 维新变法具备一定的妥协性 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：维新派在变法过程中，遭到守旧势力的强烈反对，变法措施实施艰难，这体现了晚清近代化转型的艰难，A项正确；维新派的机构改革主张触动了顽固派的利益，但不能直接说损害了他们的根基，这种表述程度过重，排除B项；辛亥革命后，各省纷纷独立，清政府统治已濒临崩溃，排除C项；材料强调维新派在变法过程中，遭到顽固派强烈反对，变法措施实施艰难，未体现维新派的妥协，排除D项。故选A项。 8. 1940年8月，取缔民间私人土杂钞被写入山东根据地的施政纲领。山东抗日根据地规定，“各级政府应办理土钞字号登记，无充足准备金者，一律禁止出，有相当准备金者，停止私钞，令其加入官民合办之金融机关，以杜绝土钞之滥发”。该举措有利于（ ） A. 打击根据地封建势力 B. 稳定根据地经济秩序 C. 抑制国统区通货膨胀 D. 促进国家货币的统一 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1940年（中国）。根据材料和所学知识可知，抗战初期，因秩序混乱，金融滞涩，各地商民大量发行土杂钞，这给人民生活造成极大困难。山东抗日根据地规定取缔民间私人土杂钞，有利于稳定根据地经济秩序，B项正确；取缔民间私人土杂钞，有利于稳定根据地经济秩序，与打击根据地封建势力无关，排除A项；该举措施行于山东抗日根据地，并不能影响到国统区的经济秩序，排除C项；此时国家处于动荡时期，国家货币并不统一，而且与材料举措的主旨不符，排除D项。故选B项。 9. 下图为1949年与我国建交的国家分布示意图。图中外交现象出现的主要原因是（ ） A. 战后两极对峙格局的形成 B. 中国推行全方位的外交政策 C. 中国综合国力的显著提升 D. 国家出于政治和战略的考量 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪中期（中国）。1949年新中国成立，实行“一边倒”外交政策，倒向社会主义阵营，以巩固政权，1949年与中国建交的国家多为东欧等社会主义阵营国家，这一格局是国家出于政治和战略的考量，D项正确；战后两极对峙格局的形成时间是1955年，与题干时间不符，排除A项；全方位外交是改革开放后，尤其是新时期中国的外交策略，1949年尚未出现，排除B项；1949年新中国刚成立，综合国力尚未显著提升，排除C项。故选D项。 10. 下表中一系列文件的出台表明，这一时期中国（ ） 时间 文件 1985年3月 中共中央发布《关于科学技术体制改革的决定》 1986年11月 中共中央、国务院批准《高技术研究发展计划（863计划）纲要》 1987年1月 国务院颁布《关于进一步推进科技体制改革若干规定》 1987年6月 六届人大常委会通过《技术合同法》 1988年5月 国务院颁布《关于深化科技体制改革若干问题的决定》 1993年7月 八届人大常委会通过《科学技术进步法》 A. 科技成果转化速度加快 B. 人才资源得到优化配置 C. 基础科学研究世界领先 D. 经济建设亟需科技助力 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1985至1993年的中国。根据材料可知，这一时期发布的文件强调了科学技术的重要性，并致力于通过体制改革来促进科学技术的发展，结合所学可知，此时中国正在进行改革开放大力发展生产力，国家希望通过科技进步来支持和加速经济建设，由此可见，这些文件的出台反映了经济建设对科技助力的需求，D项正确；这些文件侧重于科技体制本身的改革，并非直接针对科技成果转化的速度，排除A项；政策中未直接涉及人才管理或配置机制改革的信息，且重点在体制改革而非人才结构调整，排除B项；文件强调高技术应用和科技经济相结合，也没有对比其他国家，无法得出“基础科学研究世界领先”的结论，排除C项。故选D项。 11. 如图为波斯国王大流士为宣扬自己的功业而镌刻的浮雕——贝希斯铭文。铭文用当时帝国境内所通行的波斯文、埃兰文、巴比伦文等三种不同的楔形文字刻成。作为历史的见证，它反映了（ ） A. 波斯帝国的中心地位 B. 区域文明的早期交流 C. 西亚地区的艺术繁荣 D. 两河流域的经济实力 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代波斯。波斯国王大流士用波斯文、埃兰文、巴比伦文三种不同楔形文字刻贝希斯铭文，这意味着不同区域文明间实现了语言文字交流，不同文明通过这种方式相互影响、相互渗透，从侧面体现出区域文明早期交流，B项正确；仅从用三种楔形文字刻铭文，无法得出波斯帝国处于中心地位，排除A项；浮雕主要目的是宣扬功业，虽展现了艺术，但难以直接说明西亚地区艺术繁荣，排除C项；仅根据用不同楔形文字刻成的铭文，不能体现两河流域经济实力，排除D项。故选B项。 12. 马克思曾经对自然禀赋理论提出了经典质疑：“先生们，你们也许认为生产咖啡和砂糖是西印度的自然禀赋吧。二百年以前，跟贸易毫无关系的自然界在那里连一棵咖啡树、一株甘蔗也没有生长出来。”其反映的本质问题是（ ） A. 物质自然不能决定殖民地自身生产结构 B. 殖民地生产模式是自身生产结构的外显 C. 殖民地生产结构源于发达国家贸易延伸 D. 世界分工结构的诞生具有彻底的政治性 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据材料并结合所学可知，马克思指出西印度原本没有咖啡和甘蔗，而是因新航路开辟后开始的殖民扩张而发生的物种交流，这揭示了殖民地的经济形态并非由自然条件决定，而是殖民者基于政治和经济利益人为塑造的结果，欧洲列强通过武力征服、行政干预等方式将殖民地纳入全球分工体系，例如强迫殖民地种植单一经济作物以满足宗主国需求，这体现了国际分工背后强烈的政治操控色彩，D项正确；自然禀赋虽非决定因素，但材料更强调殖民体系的政治性而非单纯否定自然作用，排除A项；材料主旨是强调殖民地生产模式是殖民者强制移植的产物，并非自身生产结构的外显，排除B项；贸易延伸本质上是殖民扩张和掠夺的体现，根源在于殖民国家的政治霸权而非单纯商业行为，排除C项。故选D项。 13. 下图是美国与苏联(含沙俄、苏俄时期)工业生产指数(1913年指数为100)。对此解读正确的是（ ） A. 两次世界大战都严重破坏两国工业 B. 新经济政策使苏俄的经济迅速恢复 C. 两国工业均遭到经济大危机的重创 D. 苏联曾取代美国成为第一工业强国 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1870-1955年的美国与苏联(含沙俄、苏俄时期)。由于一战和三年国内革命战争，苏俄经济遭到巨大的破坏。战争结束后，苏俄实行新经济政策，经济得到迅速的恢复和发展，B项正确；在两次世界大战期间，美国都先利用中立国地位，使得经济得到发展，之后都卷入战争，但并没有严重破坏其工业经济，排除A项；苏联利用了西方国家经济大萧条的机遇，迅速实现了工业化，工业总产值跃居为欧洲第一、世界第二（仅次于美国），一跃成为世界工业强国，排除C、D项。故选B项。 14. 20世纪30年代，英国首相鲍德温在私人信件中写道:“我们必须避免激化矛盾，任何强硬行动都可能引发灾难。”法国总理赖伐尔亦在日记中记录:“邻国的野心令人担忧，但我们无力阻止。”这反映了（ ） A. 欧洲局势动荡引发大国焦虑 B. 绥靖政策纵容法西斯的野心 C. 凡尔赛—华盛顿体系已崩溃 D. 民族自决原则遭到严重破坏 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪30年代（西欧）。据材料和所学可知，20世纪30年代，面对纳粹德国的扩张野心（如重新武装莱茵兰、吞并奥地利等），英国首相鲍德温主张“避免激化矛盾”，法国总理赖伐尔承认“无力阻止邻国野心”，这反映了英法对法西斯侵略采取妥协退让的“绥靖政策”；两人言论的共同点在于：既担忧局势恶化，又拒绝强硬对抗，希望通过让步维持和平，这种政策客观上纵容了法西斯国家的侵略野心，B项正确；“焦虑”未点明绥靖政策的核心，排除A项；凡尔赛—华盛顿体系的崩溃是一个渐进过程，20世纪30年代德国虽开始挑战体系（如重整军备、吞并奥地利），但1939年二战全面爆发后该体系才彻底瓦解，排除C项；民族自决原则的破坏（如德国吞并苏台德地区）是绥靖政策的后果之一，但材料中英法领导人的言论并未涉及该问题，排除D项。故选B项。 15. 如图为2009年至2018年全球推出的贸易干预措施数量（单位：项），对图示信息分析合理的是（ ） （图示数据来源：Global Trade Alert） A. 国际经济发展呈现不平衡 B. 经济全球化遭遇波折 C. 非传统安全威胁持续蔓延 D. 多极化趋势发生变化 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：2009至2018年（世界）。根据材料并结合所学知识可知，材料反映了2009年至2018年全球推出的贸易干预措施和贸易保护措施在增长，而且数量较多，而贸易促进措施较少，这反映了这时贸易保护主义盛行，不利于经济全球化，经济全球化遭遇波折，B项正确；结合所学知识可知，国际经济发展不平衡通常表现为各国增长速度和财富分配差异，但贸易干预措施的增加更多反映政策层面的保护主义倾向，排除A项；结合所学知识可知，非传统安全威胁包括气候变化、恐怖主义、公共卫生等问题，与贸易干预无关联，排除C项；结合所学知识可知，当今的世界格局仍然是朝多极化趋势发展，并没有发生变化，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 历史上对秦始皇“坑儒”存在争议。阅读材料，回答问题。 卢生相与谋曰：“始皇为人，天性刚戾自用……天下之事无小大皆决于上……贪于权势至如此，未可为求仙药。”于是乃亡去。始皇闻亡，乃大怒曰：诸生在咸阳者，吾使人廉问（察访查问），或为妖言以乱黔首。”于是使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。 ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 秦既焚书，恐天下不从所改更法，而诸生到者拜为郎，前后七百人。乃密令冬种瓜于骊山陵谷中温处。瓜实成，诏博士诸生说之，人言不同，乃令就视之。为伏机，诸生贤儒皆至焉，方相难不决，因发机（弩机），从上填之以土，皆压，终乃无声。 ——卫宏（东汉）《诏定古文尚书序》 昭王曾孙政并六国，称皇帝，负力怙威，燔书坑儒，自任私智。 ——班固《汉书·地理志》 从历史逻辑来看，留意于仁义之际的儒生与秦所奉行的法家治国理念并不兼容，秦帝国建立后，儒生集团与秦始皇龃龉不断，将“坑术士”理解为坑儒也更符合历史逻辑。 ——白效咏《坑术士“新证”》 （1）“史料互证”是一种历史研究方法，通过对不同的历史文献、资料进行对比、交叉验证，以寻求历史事件的真相或更准确的解释。上述各则材料能否形成互证，证明“坑儒”的客观存在？ （2）“坑儒”说最早出现在两汉之际，到唐代影响极为广泛。试对此作出解释。 【答案】（1）不能。虽然四则材料都认定坑儒的真实性，但都是后人的记述或研究，缺乏一手材料印证。材 料中关于“坑儒”细节有诸多不同，如发生地点、手段、人数和“儒生”与“术士”的不同称呼等，表明 事件存疑。第四则材料属于学者基于秦所实行的治国理念的推论，无史实依据。两汉时期司马迁等人的记 述有着显著的主观目的，意在抨击秦的暴政，影响了记述的客观性。 （2）汉代尊崇儒术，儒家思想逐渐成为主流意识形态，儒学地位提高。秦二世而亡给后世以深刻的教训， 儒家思想倡导仁政，为统治者所接受。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、认识类材料分析题。时空是古代中国。根据四则材料的出处可知，虽然四则材料都认定坑儒的真实性，但都是后人的记述或研究，缺乏一手材料印证。根据四则材料中关于“坑儒”的发生的地点、手段、人数、对“儒生”和“术士”的不同称呼等细节可知，四则材料记载存在差异，由此判断坑儒事件存在疑问，不能尽信。而且第四则材料属于学者基于秦所实行的治国理念的推论，无史实依据。两汉时期司马迁等人的记 述有着显著的主观目的，意在抨击秦的暴政，影响了记述的客观性。综合判断，这些材料并不能形成互证，证明“坑儒”的客观存在。 【小问2详解】 本题是认识类材料分析题，时空是古代中国。结合所学内容可知，汉武帝时期独尊儒术，儒家思想逐渐成为主流意识形态，儒学地位提高，秦二世而亡给后世以深刻的教训， 儒家思想倡导仁政，为统治者所接受。有可能是出于尊汉抑秦的目的，出现了“坑儒之说”；唐代时期为了对抗佛道思想，出现了“三教并行”和复兴儒学的现象，从而为“坑儒”说的广泛影响奠定了基础。 17. 阅读材料，回答问题。 黄尊三日记 黄尊三（1880~1951），湖南省沪溪县武溪镇人。17岁中秀才，后入读湖南高等学堂。1905年5月，由湖南赴日本官费留学。表3为其留学日记部分内容摘录。 时间 日记内容 备注 四月二十日（1905年5月23日） 自十号由湘出发，至今十天，为此无谓之事，阻滞中途，不能进行，光阴虚掷，未免可惜。中国大官，只顾一己虚荣，不知尊重他人人格，实属可鄙。 “无谓之事”是指学生拜见张之洞的礼仪之争：从武昌出发赴日本前，时任湖南巡抚端方命留学生拜见湖广总督张之洞。张见学生站着谒见，颇为不悦，认为他们不知上下尊卑之礼，故而“推三阻四借故拖延对留学生的‘放行’”。端方也认为学生缺少“家教”，要求学生给张行跪拜之礼。学生则坚决拒绝，表示宁肯不去留学，也不能牺牲人格尊严。 冬月三日（1905年11月29日） 浴后，看《民报》。《民报》为宋教仁等所创办，鼓吹革命，提倡民族主义。文字颇佳，说理亦透，价值在《新民从报》之上，盖革命党之机关报也。 冬月十七日（1905年12月13日） 自取缔规则起，无一日舒展，日既废学，夜不成眠。晚，辗转床褥，呼天长叹，念古人学书学剑，能以一艺自成其志，余求学无地，救国无才，茫茫天壤归将安为？思至此泪潸然下。 “取缔规则”是指1905年11月2日，日本政府文部省发表《清国留学生取缔规则》，对留日学生活动进行管制，限制留日学生中革命运动的发展。 1911年2月21日 闻俄人要求六款，清廷均许之，其耻辱真有不堪言者，愤极恨极，回思人不受刺激，则无进步，此次受外交上之刺激，自觉孑然一身，他无希冀，只要能雪耻报国家，虽万牺牲有所不惜，而学问二字，又其末焉者也。余于是有退学返国之志。 “外交上之刺激”指1911年俄国出兵新疆，并提出设领事馆、拥有领事裁判权等无理要求，清政府答应了俄国要求。 ——据《黄尊三日记》整理 结合材料，以“留学日记·时代缩影”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】示例 主题：留学日记·时代缩影 黄尊三的留学日记，从多个侧面展现了当时的时代风貌，是近代中国社会复杂状况的生动缩影。留学生与张之洞的礼仪之争，反映出新旧思想碰撞，是中国社会近代化转型面临困境与挑战的缩影。日本出台《清国留学生取缔规则》，俄国侵略边疆及清政府妥协退让，反映出中国近代民族危机加深和清政府的腐朽，是近代中国内忧外患的缩影。对《民报》的阅读与推崇，在日留学生的革命运动，黄尊三对清政府屈辱外交的不满，反映出革命思想的传播及留学生强烈的爱国情怀与民族责任感，是近代中国探索救亡图存斗争的缩影。 总之，黄尊三的留学日记反映了20世纪初中国社会在政治、思想等方面的深刻变革，为我们了解这一时期的历史提供了独特视角。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是：近代中国。要求：论题明确，史论结合，表述成文。 首先，确定论题，根据材料设问可知，以“留学日记·时代缩影”为题写一则历史短文，因此，确定论题为：留学日记·时代缩影。 其次，围绕确定的论题，结合所学知识并结合材料信息，从留学生与张之洞的礼仪之争，中国内忧外患的情况，对革命报刊的推崇等角度进行描述，如：黄尊三的留学日记，从多个侧面展现了当时的时代风貌，是近代中国社会复杂状况的生动缩影。留学生与张之洞的礼仪之争，反映出新旧思想碰撞，是中国社会近代化转型面临困境与挑战的缩影。日本出台《清国留学生取缔规则》，俄国侵略边疆及清政府妥协退让，反映出中国近代民族危机加深和清政府的腐朽，是近代中国内忧外患的缩影。对《民报》的阅读与推崇，在日留学生的革命运动，黄尊三对清政府屈辱外交的不满，反映出革命思想的传播及留学生强烈的爱国情怀与民族责任感，是近代中国探索救亡图存斗争的缩影。 最后，总结升华，再次呼应论题的准确性，如：总之，黄尊三的留学日记反映了20世纪初中国社会在政治、思想等方面的深刻变革，为我们了解这一时期的历史提供了独特视角。开放性试题，言之有理即可。 18. 阅读材料，回答问题。 数据中的社会变迁社会发展与所有制结构、产业结构、城乡结构等因素之间存在着复杂的互动关系。这些结构既是社会发展的结果，也是推动社会发展的关键因素。 年份 所有制占比 1952 1956 1978 2008 公有制经济 20.6% 92.9% 几乎100% 60%~65% 非公有制经济 79.4% 7.1% 几乎为0 35%~40% ——据《中国统计年鉴》等整理 提取材料信息，以“结构·变迁”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 【答案】“结构·变迁” 信息：新中国成立初期，公有制经济逐渐占据主导地位，到1978年成为单一的公有制经济；21世纪初，非公有制经济占比大幅上升。图1：新中国成立初期，第一产业占比最高，1978年以后，第一产业比重降低，第二、三产业比重稳步提升。图2：新中国成立初期，乡村人口占绝对优势，改革开放以来，城镇人口大幅增加。阐述：从新中国成立初期的国情角度分析，如巩固政权、恢复经济、一化三改等因素促使结构的变迁；从三大改造后，建设社会主义的角度分析，如社会主义基本制度建立、计划经济体制确立、论十大关系的提出、城乡二元户籍制度等因素促使结构的变迁；从改革开放以来，社会主义现代化建设的角度分析，如计划经济逐步向社会主义市场经济转变、经济体制改革、城市化、户籍制度改革、产业结构的调整等因素促使结构的变迁；从进入21世纪以来，改革开放深化的角度分析，如社会主义市场经济体制初步建立、加入WTO等因素促使结构的变迁。（若从其他角度阐述，言之有理可酌情给分） 历史表述层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意；层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅；层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是现代中国。数据结构的变化是社会变迁的重要体现，反映了社会经济发展的方方面面。通过1952年、1978年和2008年这三个时间节点的数据，可以揭示中国在社会变迁过程中所有制结构、产业结构和城乡结构的深刻变化。首先，从所有制结构来看，根据图中表格可以得知，1952年非公有制经济占主导地位，公有制经济仅占20.6%。然而，到1956年三大改造的完成，我国进入到社会主义社会，社会主义制度在我国建立起来，公有制经济比重迅速上升到92.9%，几乎完全占据主导地位，随着计划经济体制逐步建立，到1978年成为了单一的公有制经济。非公有制经济在改革开放后，尤其是21世纪初，社会主义市场经济体制的初步建立后，占比大幅上升。其次，从产业结构来看，新中国成立初期，第一产业占比最高，1978年以后，第一产业比重降低，第二、三产业比重稳步提升。这些数据表明，中国逐渐从农业社会向工业和服务业社会转变，产业结构不断优化升级。再次，从城乡结构来看，新中国成立初期，乡村人口占绝对优势，改革开放以来，城镇人口大幅增加。这一变迁反映了中国城镇化进程的加快，大量农村人口向城市迁移，促进了城市的发展和城乡一体化进程。在论述过程中，可以结合具体的史实分阶段阐释其背后变迁的原因如新中国成立初期，巩固新生的人民政权、恢复发展国民经济、一化三改；三大改造后：社会主义基本制度建立、计划经济体制确立、论十大关系的提出、城乡二元户籍制度；改革开放后，计划经济逐步向社会主义市场经济转变、经济体制改革、城市化、户籍制度改革、产业结构的调整；进入21世纪以来：社会主义市场经济体制初步建立、加入WTO等。综上，从20世纪50年代到21世纪初，中国社会结构在所有制结构、产业结构、城乡结构等方面发生了显著变迁。这些变迁推动中国从计划经济向市场经济转型，促进了国家工业化和城镇化进程，最终为中国崛起为世界第二经济体奠定了坚实的基础。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1961年独立后，坦桑尼亚的历史教育演变经历了多个阶段。如表根据20世纪六七十年代坦桑尼亚中学历史教育改革而整理。 1964年前 沿用殖民时期历史教材和教学大纲，七年级和八年级的课程大纲主要是“非洲人如何被施加影响的历史，而非本地土著居民的历史”。 20世纪60年代末 被广泛使用的教材在意识形态上都是民族主义倾向，在地理范围上都是以非洲为中心。 20世纪70年代中期 《欧洲如何使非洲欠发达》一书进入坦桑尼亚中学历史课程，在大多数学校被采用。它从非洲在世界体系中的地位角度解释了非洲正式独立后第一个十年经济不景气的原因。 1976年 初级历史教学大纲的关键目标是让学生理解和欣赏殖民入侵之前东非人所取得的进步。高中历史教学大纲的目标包括促进和鼓励发展对非洲传统的自豪感，以便学生能够自信地面对各种挑战。 ——摘编自优素福·拉维《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》 （1）根据材料概括坦桑尼亚20世纪60年代历史教育改革的主要内容，并结合所学知识指出改革背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明坦桑尼亚历史教育改革的意义。 【答案】（1）主要内容：使用新的以非洲为中心的教材；实施民族主义历史教育。 改革背景：大多数非洲国家获得独立（世界殖民体系的崩溃）非洲民族民主意识更为广泛的传播；历史教育具有殖民特性。 （2）意义：增强国家认同与民族凝聚力；有助于应对全球化的挑战（有利于认识到发展中国家面临的挑战） 提升学生的文化自信（对非洲本土文化的自豪感）有助于推动新兴民族国家的文化发展。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题是特点类、背景类题。时空是20世纪60年代的坦桑尼亚（非洲）。主要内容：据表格信息“20世纪60年代末广泛使用的教材在意识形态上都是民族主义倾向，在地理范围上都是以非洲为中心”可得出，使用新的以非洲为中心的教材；实施民族主义历史教育。 原因：据表格信息“1964年，沿用殖民时期历史教材和教学大纲，七年级和八年级的课程大纲主要是‘非洲人如何被施加影响的历史，而非本地土著居民的历史’”可得出，其历史教育具有殖民特性；结合上述分析和所学可知，二战后，大多数非洲国家获得独立（世界殖民体系的崩溃）；非洲民族民主意识更为广泛的传播等。 【小问2详解】 本题是影响类题。时空是20世纪60年代坦桑尼亚（非洲）。根据材料中坦桑尼亚“1964年前非洲人如何被施加影响的历史，而非本地土著居民的历史”，历史教育强调非洲被动接受欧洲的影响到“1976年初级历史教学大纲的关键目标是让学生理解和欣赏殖民入侵之前东非人所取得的进步。高中历史教学大纲的目标包括促进和鼓励发展对非洲传统的自豪感，以便学生能够自信地面对各种挑战”侧重强调非洲自身文明的进步性，增强国家认同与民族凝聚力，激发对本土文化的自豪感和认同感，再结合所学知识，可以分析出20世纪60年代坦桑尼亚历史教育改革的意义：增强国家认同与民族凝聚力；有助于应对全球化的挑战（有利于认识到发展中国家面临的挑战）；提升学生的文化自信（对非洲本土文化的自豪感）；有助于推动新兴民族国家的文化发展。若其它角度言之成理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$