山东省济南市市中区山东省实验中学2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题

山东省实验中学2023级阶段性测试 语文试题(2025.5) 出题人：姚舒婷、林忆雪、史立新 审题人：耿苗苗 说明：本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、基础知识（本题共9小题，27分) 1.下列各项中，字形和加点字的读音都正确的一项是()(3分) A.拌和(huo) 小舰(xù) 榆荫(yin) 漫朔 角隅踉踉跄跄(liàng) B口角(jue)藤蔓(mdn) 春米(chong) 藐视笙萧同仇敌忾(kài) C.拎着(lin)场院(chang) 热刺刺(1à) 孤孀籍贯锣鼓喧阗(tin) D.口讷(ne)哭丧(sang) 着慌(zhao)青答奚落 方兴未艾（āi) 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(3分) ①鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒炮火，在敞坪一→端燃起了引线，先是咝咝地 白光，慢慢地这白光便吼啸起来，做出如雷如虎惊人的声音。 ②阿Q也脱下破夹袄来，了一回。 ③不知道因为新洗呢还是因为粗心，许多 ,只捉到三四个。 ④“我没说你，我说他！”阿Q指着近旁的一个孩子， 说。 A.流泻翻阅工夫分辨 B.流泻翻检 工夫 分辩 C.流泄翻阅功夫分辩 D.流泄翻检动夫 分辨 3.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是((3守) A.阿Q和那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却非常武勇了。这样满脸胡子的东西， 也敢出言无状么？ B.不论是不绝如缕的艰难时局，还是盛世初开的如歌岁月，历史一直都是令人警醒的镜子， 都是催人奋进的号角。 C.我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我/我做了生我的父母家里的 新客了。 D.柔石的母亲舍不得他走，要他多住几天，我知道一个母亲对儿子的乌鸟私情，于是，我 就想写一点关于柔石的文章。 4.下列对课文的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.①然而阿Q并不信，偏称他“假洋鬼子”。②门外钉一块“工房重地，闲人免进”的木牌。 ③阿Q本来几乎是一个“完人”了，但可惜他体质上还有一些缺点。一一以上三个句子 中号的作用各不相同。 B.《边城》中，对于最近两个热闹的端午节，翠翠都没有留下印象，都不如那个在河边苦等 祖父的端午节，足见那个端午节对翠翠来说充满了气恼的回忆。 语文试题第1页共10页 C,《大堰河一一我的保姆》中许多节都是开句和结句重复出现，运用了反复的修辞，这种前 后照应、反复吟诵的手法，增强了文章的回荡气势，从而渲染了气氛，突出了诗歌主旨。 D.《再别康桥》中开篇连用了三个“轻轻的”来修饰动作，不仅生动地再现出诗人来到和离 开康桥时的情景，更表达出他来去时不愿惊动深爱着的康桥的心境。 5.下列各项中加点词语的解释，有两处错误的一项是()3分) A.逮奉圣朝（等到） 名我固当（怡当） 形影相吊（凭吊） 亦遂增胜（光彩） &.知来者之可追（追赶） 犹望一稔（庄稼成熟一次，引申为一年） 善万物之得时（羡慕） 故病且怠（生病） C.三五之夜（农历每月十五） 先妣抚之甚厚（去世的母亲） 或植杖而耘籽（除草） 所以兴怀，其致一也（原因） D.字而幼孩（养育） 其制稍异于前（制度） 感慨系之矣（关系） 生生所资（资助） 6.下列句中加点词的意义和用法全都相同的一组是 (3分) A.生孩六月，慈父见背 君既若见录 遂见用于小邑 B.君既若见录 若不过焉则不及 其莳也若子 C.又杂植兰桂竹木于庭 然余居于此 会于会稽山阴之兰亭 D.娘以指叩门扉曰 而木之性日以离矣 衣於欣以向荣 7.下列各句中加点词的活用现象，归类正确的一项是( c3分 ①字余曰灵均 ②东犬西吹 ③乐琴书以消忧 ④眄庭柯以怡颜 ⑤凡在故老 ⑥齐彭殇为妄作⑦臣不胜犬马怖惧之情 ⑧非有能早而蕃之也 ⑨垣墙周庭 ⑩群贤毕至 ①①则其天者全而其性得矣 ②是以区区不能废远 A.①⑥/②⑤/③⑦/④⑧/⑨1①/⑩② B.①⑨/②⑦/③⑥/④⑧/⑤⑩/①② C.①⑥/②⑦/③⑧/④2/⑤⑩/⑨① D.①⑨/②⑦/③④/⑤@/⑥⑧/①② 8.下列各项中特殊句式归类正确的一项是()(3分) ①恐年岁之不吾与 ②今臣亡国贱俘 ③高余冠之岌岌兮 ④既自以心为形役 ⑤其制稍异于前 ⑥则告诉不许 ⑦传其事以为官戒也 ⑧悟言一室之内 ⑨凡长安豪富人为观游及卖果者 ⑩故不我若也 ①引以为流觞曲水 ②乐夫天命复奚疑 A.①02/②/③⑨/④⑥/⑤/⑦⑧1① B.①⑩/②⑨②/③①/④⑥/⑤/⑦⑧ C.①⑩/②/③⑨1①/④⑥1②/⑤⑦⑧ 为①⑩②/②8⑨/④⑥/⑤⑦⑧① 9.下列文学文化常识解说不正确的一项是()(3分) A明清科举制度，凡是在县学列名学习准备考秀才的人，不论年龄大小，都称为“童生” 或“儒童”，也俗称“文童”。 B.察举制，中国古代选拔官吏的制度，由地方长官考察选举人才推举到中央，经过考核任 语文试题第2页共10页 以官职，州举孝廉，郡举秀才。 C.黄昏和人定都是十二时辰之一。黄昏，即戌时，相当于现在的19时至21时：人定，即 亥时，相当于现在的21时至23时。 D.下九，古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九，在这一天妇女常置 酒欢聚，嬉戏娱乐。 二、现代文阅读（共31分） (一)现代文阅读1（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成10-13小题。 材料一： “距离”一词的本义是对时间和空间而言的。如从此时到彼时、从此地到彼地之间隔着一 个长度，人们就把这种时间、空间相隔的长度叫做距离。“心理距离”说中的“距离”，不是 指时空相隔的长度，而是指心理的距离，这是指我们在观看事物时，在事物与我们自己实际利 害关系之间插入一段距离，使我们能够换一种眼光去看世界。这种距离的插入，是靠自己的心 理调整实现的，所以叫做“心理距离”。 古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗意， 就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味。例如竹子， 在一般人的眼里，它不过是可以架屋、造纸和当柴烧的寻常之物，但中国古代诗人面对竹子， 却以另一种眼光，从它那里发现了一个又一个鲜活、动人、美丽、清渐的世界。“寒天草木黄 落尽，犹自青青君始知”（岑参），“绿竹入幽径，青萝拂行衣”（李白），“绿垂风折笋，红 绽雨肥梅”（杜甫），“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”（刘长卿)，“一节复一节，千枝 攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶”（郑燮）。在这些诗人的眼中，已彻底改变了看待事物的 普通方式，所以普通的竹子已具有生命的颤动和美好的性格，竹子在诗人的“心理距离”的作 用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味。 审美体验中的“心理距离”是存在“内在矛盾”的。一方面，艺术作品能否感动我们，引 起我们的“共鸣”，这与艺术作品所描绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合 的程度成正比。艺术作品中所描绘的生活情景与我们的个人经历愈是吻合，我们对艺术作品的 领会就愈是深切入微，艺术作品就愈是能打动我们。另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与 我们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就 愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。这样，愉快的审美鉴赏就可能变成痛苦的自伤 身世了。上述两条规律似乎是不相容的。第一条规律强调欣赏时距离要小，第二条规律则强调 欣赏时距禹要大，所以称为“距离的内在矛盾”。 那么如何来解决审美体验中的“距离的内在矛盾”呢？英国美学家、心理学家爱德华·布 洛(Edward Bul lough)提出，“无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的 境界乃是把距离最大限度地缩小，而又不至于使其消失的境界”。这种“不即不离”的境界之 所以是理想的艺术境界，在于它对“距离的内在矛盾”作了妥当的安排，既不因距离过远而无 语文试题第3页共10页 法理解，也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受。这样，就使审美主体在面对审美客体之 时，既能“入乎其内”，又能“出乎其外”，就艺术创作而言，正如王国维所言，“入乎其内， 故有生气：出乎其外，故有高致”。 当然，在审美体验中，能不能获得“不即不离”的距离，不但与审美客体相关，也与审美 主体的思想文化修养相关。对于思想文化极其低下的审美主体而言，无论面对多么优秀的艺术 品，也会因“距离丧失”而想入非非。艺术创作中经常运用的诗化原则、陌生化原则、变形原 则、程式化原则，从一定意义上来说，都是艺术家为了使其艺术品获得理想的审美心理距离所 采取的艺术处理。 (摘编自童庆炳《中国古代诗学与美学》) 材料二： 种田人常羡慕读书人，读书人也常羡慕种田人。竹篱瓜架旁的黄梁浊酒和朱门大厦中的山 珍海鲜，在旁观者所看出来的滋味都比当局者亲口尝出来的好。新奇的地方都比熟悉的地方美， 东方人初到西方，或是西方人初到东方，都往往觉得面前景物件件值得玩味。本地人自以为不 合时尚的服装和举动，在外地人看，却往往有一种美的意味。这全是观，点和态度的差别。持实 用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物 本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而 言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。 我说“距离”时总不忘冠上“适当的”三个字，这是要注意的。“距离”可能太过，可能 不及。艺术一方面要能使人从实际生活牵绊中解放出来，一方面也要使人能了解，能欣赏。距 离不及，容易使人回到实用世界；距离太远，又容易使人无法了解欣赏。艺术都是主观的，都 是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术都要有情感，但是只有情感不一定就 是艺术。 富于艺术性的生活何以不能产生艺术呢？艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。 蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲惯诗》，杜甫在“入门闻号啕，幼子饥已卒”时决写不 出《自京赴奉先县咏怀五百字》。这两首诗都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切身的情感 时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在 客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽 管丰富，终不能创造艺术。 (摘编自朱光潜《谈美》) 10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.“心理距离”要靠自己的心理调整来实现，这种距离不是时空相隔的长度，与现实的“匪 离”不同，它使我们能够换一种眼光去看世界。 R.竹子在古代诗人笔下具有生命的颤动和美好的性格，是因为诗人改变了看待事物的普引 方式，使竹子获得了美的意味。 C.审美体验中的“心理距离”存在“内在矛盾”，“不即不离”的境界能够解决这种“矛盾” 语文试题第4页共10页 相较于艺术欣赏，它对艺术创造更为重要。 9种田人常羡慕读书人，读书人也常羡慕种田人，旁观者“看”比当局者“尝”滋味要好， 全是观点与态度的差别。 11.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.艺术作品是否有感染力，与作品中的生活情景与个人经历吻合度相关，因此吻合度越高 越让人产生愉悦的审美体验。 B,艺术作品能让体验者获得美的享受，一定程度上有赖于作者运用特殊技巧，如诗化、陌 生化、变形、程式化等原则。 C.蔡谈的《悲愤诗》和杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》都是“痛定思痛”的结果，他们 在写切身情感时，都是作为站在客位的观赏者将这种情感客观化。 D.一般人即使有丰富的现实经历和深刻的情感，也不能够创作出艺术作品，因为他们不能 在一定距离以外将其客观化。 12.结合材料内容，下列最能支持“审美要有适当的距离”观点的一项是 A.一位英国老妇看《哈姆莱特》中王子与恶人法半时，情不自禁地叫道：那剑是有毒的！ B.自《断臂的维纳斯》雕像作品展出以来，无数人提出各种奇思妙想，欲为其续上断臂。 C.陈其元《庸闲斋笔记》中曾述，某商人女儿“明艳工诗，以酷嗜《红楼梦》致成重疾”。 D.徐志摩重游母校剑桥大学，感受颇深，在回国的轮船上写下了著名的诗歌《再别康桥》。 13.请结合材料一的观点，谈谈你对下面材料的理解。(6分) 湘西凤凰，是沈从文先生的故乡。在外漂泊时，他多次提及故乡风景秀丽、民风淳朴，人 们真诚友爱。1930年，沈从文回到阔别多年的故乡，发现故乡已不是他一直想念的故乡了， 社会黑暗，现代文明的精神污染，使湘西人古朴的人性发生了扭曲裂变，让他不寒而栗。他深 刻地感悟到：唤醒一个民族重新做人的意识，实现人与人关系的重造是必需的。1934年，寄 托其“美”与“爱”的美学理想追求的作品一《边城》由此诞生。 (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成14-17小题。 材料一： 葛师傅 陆文夫 我的师傅姓葛，名字叫增先，五十八岁。总戴一顶瓦灰色的鸭舌帽，为的是遮掩了那一头 斑白的头发。他总共有两个徒弟：一个是广德，一个就是我。 我自小欢喜听苏州评弹，而且居然学会了《水浒》中的几个段子。师兄广德便来鼓动我， 说：“你何不把厂里的新鲜事情，编几段评弹？” 我说：“师兄，说书这一行，还有点窍门：你听武松打虎那一段，说起来多神！多险！那 有个情节：眼前这厂里的事情，太淡。” 语文试题第5页共10页 广德说：“这话不对，就说我们的葛师傅吧，他身上就有好材料。 “先对你说一段：葛师傅三十八岁那年，从汉口回到苏州。有个史老板，接下一宗大生活 (苏州话，指工作、活计、买卖)，替客户配一只大活塞。那时没有科学仪器测量，全靠一把 大卡钳，手头上的功夫。照理，这样大的生活要到上海去做的，史老板想创招牌，硬把生活接 下了。 “那活塞车了三天，最后一刀没人敢车了。史老板一急，把苏州一带稍有名气的车工都请 到厂里。车工有句老话：‘千刀万刀，最后一刀。’这最后一刀吃对了，就是正品，吃不准， 就得报废。生活一废，史老板的招牌就碎了，车工的饭碗也得过河，没人敢落车。 “葛师傅站出来，拿起卡钳，量了个仔细。量完了，二话没说，把车床马达一推，拖板一 摇，嗤溜溜地车了一刀，大模大样地说：‘落车！’一活塞进汽缸，正好！ “从此，葛师傅到哪爿厂，哪爿厂就生意兴隆。葛增先这三个字，被人家喊成了活神仙！” 我听了这段故事，来劲了，说：“这有点像武松打虎哩！” 广德笑起来说：“你怎么老是武松打虎啊？当今的英雄不同了，葛师傅去年革新二十八项 技术，这才是正文哩。以后有空，我慢慢说给你听。” 我把葛师傅这段故事编成评弹，题目叫“活神仙巧车大活塞”，果然大受欢迎。 去年九月，葛师傅开会去了。这时候，来了紧急任务，也是要配大活塞。我心里想，这下 子可以显显葛师傅的威风了。我把任务交给一个车工，关照他说：“这最后一刀你别车，放着 等葛师傅回来。” 葛师傅刚回来。车间里的人呼隆一下把他围在当中，有人直着嗓子喊：“快来呀，活神仙 要表演啦！” 葛师傅被弄得莫名其妙，我说：“别听他们瞎起哄，有只活塞请你卡一卡。” 葛师傅听到活塞两字，眉毛动了一下，问：“生活急不急？” “人家一月榨油厂停工，几百人等着哩！” “活塞有多大？” 我说：“和你二十年前车的一样大。” 葛师傅脸色一虎，说：“什么二十年前，快领我去看。” 我见师傅脸色不对，心里有点虚。说实话，这样紧要的生活，是不能当耍的。那些看表演 的人，一个劲地喊：“快来呀，表演开始罗！” 葛师傅跑到车床跟前，立刻把袖管一捋，拿起卡钳就量。量完问我：“厂里有没有这么大 的分厘卡？” “货已经订了，还没来，最快也要三天。” 葛师傅责怪我：“你为啥一点准备不做，莽莽撞撞地千险事？” 我听了，肚皮里泛泡泡。你二十年前干得那么神奇，如今却非分厘卡不可了。用分厘卡算 啥稀奇。 语文试题第6页共10页 那些看表演的人，也和我一个心思。本想见识葛师傅的当机立断，干脆利落，没想到活神 仙却磨磨蹭蹭！有些人热不住了，喊喊嚓嚓地议论起来： “并不那么神嘛！” “他过去跟资本家做，也不曾考虑嘛，是怕塌面子！” 葛师傅耳朵十分尖灵，拾起头来追问：“这话是哪个说的？你哪知道替老板卖命的寒苦？ 那辰光，你当我真是神仙？我是拎着饭碗碰运气啊！碰对了，我能在苏州多吃几年饭。碰不对， 大不了再闯几个码头。如今能这么乱闯？损失工料还是小事，榨油厂几百人等着！停一天工要 给国家造成多大损失？这不是个人的饭碗问题了！” 车间里鸦雀无声，只有车床在唑唑嘘嘘地旋转，铁器轻轻地碰击。天窗里突然射进耀眼的 阳光，我才看清葛师傅严肃的日光。我忙劝他说：“那就等三天吧。” 葛师傅拧起眉头，翘起下巴，眯细着眼睛，停了一息说：“不能等。眼下正是新豆登场， 榨油厂任务紧急。” 我说：“万一报废了，时间也差不多。” 葛师傅说：“通知翻砂车间，别把活塞的泥模毁了，随时准备浇第二只…”他把帽子一 脱，现出一头斑斑白发。 旁边那些看表演的，肃静无声，好像在替葛师傅助劲，大家共担着一个责任。 紧要关头到了，见他满满地吸了口气，摆开八字步，把全身的力气都提到两只膀子上，屏 住气，稳住劲，卡钳脚在活塞上轻轻地一探，跟着一挥手，高喊：“开车！”床飞舞起来了 车刀嗤嗤地切削过来，雨点般的铁屑，沙沙地四洒开来。工夫不大，一刀到头，大活塞完工了。 我没等葛师傅吩咐，便吹响哨子，指挥落车。那一边，人们个个抢着活干，忙着向汽缸里装。 只听见椰头梆梆梆三响，车间里一片欢叫：“正好！” 我的一颗心从喉咙里落下肚去。回头看葛师傅，才发现他上半身的衣衫全湿透了，眉毛上 都吊着汗珠。 这以后，我花了三个夜晚，编了一段新的评弹，它受到了大伙儿更加热烈的欢迎。 1961年发表（有删改） 材料二： 向评弹学习（节选）》 陆文夫 我向苏州评弹学过不少东西，所以有人说我的某些短篇小说有点像苏州评弹。爱上苏州评 弹，那是在我开始写小说之后。那时我为写小说而苦恼，而评弹带给了我各种启发。苏州评弹 的语言很生动，很优美，很有表现力，可惜的是我不能用吴语来写小说，不懂苏州话的人看不 懂，懂苏州话的人看起来也很吃力，何况吴语也和许多地方语言一样，许多传神之处无法用普 通话加以翻译，只好吸收一些读音不同，字面能懂的方言，如“瞎七搭八”“滴溜滚圆”等等。 (有删改) 14.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是()(？分) 语文试题第7页共10觅 A.广德讲故事，先说葛师傅三十八岁从“汉口”回来，暗示他一身本领是从何而来的。 B.我”让车工留下最后一刀，也故意不准备分厘卡，就是想亲眼看“活神仙”表演。 C.葛师傅告诉大家，二十年前为史老板巧车大活塞是“碰运气”，这里有谦虚的成分。 D.“我”建议“等三天”，而葛师傅想清楚得失利整之后，果断快定冒险去车大活塞。 15.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项：(3分 A.一年革新二十八项技术，从榨油厂来的任务很紧急，文本一中的逐些细节透露出热火朝 天、干劲十足的时代气息。 B.文本一多处以描幕五官来刻画人物，如“眉毛动了一下”“拧起眉头”，神形兼备，表现出 人物复杂的心理活动。 C,文本一中，工人们从议论纷纷到肃静无声再到欢呼一片，烘托了故事气氛，也表现了人们 对葛师傅认识的转变。 D.两则文本都写到了评弹，但用意不同，文本一以评弹为主线串联情节，文本二以评弹为学 习对象，谈论小说创作。 16.文本一中两处划线部分都描写葛师傅车活塞，却写出了“不一样”的葛师傅，谈谈你的理 解。(4分) 17.陆文夫指出“有人说我的某些短篇小说有点像苏州评弹”，请结合两则文本中的相关内容， 简要分析文本一哪些方面像“苏州评弹”。(6分) 三、古代诗文阅读（共32分） (一)文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成18-21题。 《三国典略》曰：齐主①常令群臣各言其志，收曰：“臣愿得直笔东观，早出《魏书》。” 乃令魏收专在史阁，不知郡事，谓收曰：“当直笔，我终不学魏太武诛史宫。”于是广征百宫 传，总斟酌之。既成，上之，凡十二帙，一百三十卷。尚书陆操谓杨情曰：“魏收可谓博物宏 才，有大功于魏室。”情曰：“此不刊之书，传之万古，但恨论及诸家枝叶，过为繁碎。”时 论收为尔朱荣作传，以荣比伊、霍®者，由得其子文略黄金故也。尚书左丞卢斐、临漳令李庶 等言曰：“魏收诬罔一代，其罪合诛。”斐、庶等与收面相毁辱，无所不至。齐主大怒，乃亲 自洁问。斐曰：“臣父位至仪同，收附于族祖中书郎玄传之下；收之外亲博陵崔绰位止功曹， 乃为传首。”齐主问收曰：“崔绰有何事迹，卿为之立传？”收曰：“虽无爵位，而道义可嘉。 魏司空高允曾为其赞，称有道德。臣所以知之。”齐王曰：“司空才士，为人作赞，理合称扬， 亦如卿为人作文章，道其好者，岂能皆实？”收不能对。以其才名，不欲加罪。高德正其宗传 甚美，乃言于齐主曰：“国史一定当流天下人情何馋称谤者当加重罪。”齐主于是禁止，诸 人各杖二百。斐、庶死于临漳狱中。 又《北史》：收所引史官，恐其陵逼，帷取学流先相依附者。房延祐、辛元植虽夙涉朝伍， 语文试题第8页共10页 并非史才：刁柔、裴昂之以儒业见知，全不堪编辑：高孝幹以左道求进。修史诸人，父祖姻戚 多被书录，饰以美言。收性颜，不甚能平，夙有怨者，多没其善。每言：“何物小子，敢共魏 收作隙？若举之则使上天，按之当使入地！”收在神武时为太常少卿，修国史得阳休之助，因 谓休之曰：“无以谢德，当为卿作佳传。”休之父固，魏世为北平太守，以贪虐为中附李平所 弹，获罪。收书云：“固为北平，甚有惠政，坐公事免官。”又云：“李平深相敬重。”群口 沸腾，救《魏书》且勿施行，号为“秽史”。 (节选自《太平御览·文部·史传上》) 【注】①齐主：指北齐文宣帝高洋，其父高欢夺取东魏政权建立北齐。②伊、霍：商代伊尹 和汉代霍光的并称，伊尹放逐君王太甲于桐宫，霍光废掉昌邑王改立宣帝。泛指能左右朝政 的重臣。 18.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置答案涂黑。(3分) 国史一A定B当流天下C人情D何由E悉F称G谤者当加重罪。 19.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.知，指主持、管理，与“知来者之可追”(《归去来兮辞》)中的“知”意思不同。 B.嘉，赞许，与“皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名”(《离骚》)中的“嘉”意思相同。 C.谢，感谢，与“多谢后世人，戒之慎勿忘”(《孔雀东南飞》)中的“谢”意思不同。 D.相，指动作偏指一方，与“吾从板外相为应答”(《项街轩得》)中的“相”意思相同。 20.下列对原文有关内容的概述和分析，不正确的一项是 )、3分) A尽快地编订魏史成书是魏收的志向，于是齐主就让他专职从事修史工作，并且勉励他要秉 笔直书。 B.魏收曾经收受过尔朱文略的贿金，得到过阳休之的帮助，所以在为他们的父亲作传时进行 了粉饰。 C.在齐主面前，卢斐指责魏收修史对传主排位失当，魏收巧言辩解，化解齐主诘问，终得齐 主宽宥。 D.魏收得到北齐重臣陆操、高德正等人肯定和庇护，批评魏收的人被杖责甚至有人被治罪死 于狱中。 21.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此不刊之书，传之万古，但恨论及诸家枝叶，过为繁碎。(4分) (2)收性颇，不甚能平，夙有怨者，多没其善。(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成22-23题。 移居二首（其二) 陶渊明 语文试题第9页 共10页 春秋多佳日，登高赋新许。 过门更相呼，有酒料的之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则被衣，言笑无厌时。 此理将①不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不吾欺。 【注】①将：岂。②纪：经营、料理。 22.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()13分) A.这首诗写得流畅自然，通过对日常生活琐事的叙述，表现了作者对田园生活的热爱 B.“此理将不胜？无为忽去兹”意思是“这种乐趣岂不比什么都美？不要忽然抛弃它。” C.作者认为，田园生活虽然有乐趣，但衣食之事也要认真经营，努力耕作才会有收获。 D.全诗按时间顺序，从不同角度写出田园生活的特色，而且集叙述、抒情、议论于一体。 23.作者笔下的田园生活有哪些乐趣？请简要概括。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分) 24.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王羲之在《兰亭集序》中用“ ”两句来表明自己关于生和 死，长寿和短命的观点。 (2)读书的趣味有时在书外，当我们读累了的时候，静静地坐下来，听听大自然的声音，也 别有一番趣味，《项脊轩志》就有这样的描写：“ (3)小刚拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，老师说配上陶渊明《归去来兮辞》中 ”两句，更富韵味。 四、作文（共60分)】 25.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 歌德说，常识是人类的守护神。比他小20岁的，黑格尔说，所谓常识，往往不过是时代的 偏见。 在人类社会飞速发展的时代，该如何看“常识”？根据你的联想与思考，写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息：不少于800字。 语文试题第10页共10页