浙江省金华市义乌市稠州中学2024-2025学年七年级下学期5月月考语文试题

■ 用户名和情前在异与为和专量号》 ■ 稠州中学七年级语文独立作业 多2分1 10《4分)我会接想州，度 考场/座位号， 姓名 可 屏级 to] [al 回将回 1 1 11 11 tal [3] (2)43分1 15 (el 6 [ e 18) 活动三髯火相传承“语文 新动一：书山有路寻“语文 11,(2分)( 1242分》( 1 《分)初 狂n ipo 活动二：浩瀚文海品“语文 13《4分)① 2(1分) 7.(4分)① 1444分》① 3(2计)于 卸使 4(2分)( 8(4分)① 3.(10分》4① 1542公》 163分) 9(3分) 6(6价1(1D①1分) ㄖㄖ■ ㄖㄖ■ ■ ■ ■ 话动四：妙笔生花用语文 16.(40分》转写分3分 请勿在此区域作答或 者做任何标记 囚■囚 囚■囚 ■稠州中学七年级语文独立作业试题答案 出题：张佳萍 审核：季三玲 日期：2025.5.26 温馨提醒：全卷满分 100 分（含卷面书写 3 分），考试时间 100 分钟。请仔细审题，细心答题。 文字是流淌在砚台里的星河，是蛰伏于宣纸上的蝶翼，是跳跃在唇齿间的韵律。走进语文，就走进了缀玉连 珠的诗词殿堂，走进了源远流长的古国文明……生活有多丰富，语文就有多丰富，七年级准备以“我的语文生活” 为主题开展专题学习活动，请带上你的积累与思考，跟随小语和小文一起开启这场语文之旅吧！ 活动一：书山有路寻“语文” 导语 漫步语文殿堂，恍若跨越千年时光。刹那间，我邂逅了木兰的骏马，那坚韧．（ rèn ）的豪情在平仄间 澎 pài（ 湃 ）翻涌；我驻足于如瀑的紫藤萝前，低声吟唱那亘古不变的生命赞歌；又在黄河的滚滚狂 lán （ 澜 ）中，感受着伟大民族的英雄气 pò（ 魄 ）和壮烈情怀……一句句诗行，一篇篇佳作，皆是作者 沥 尽心血 （比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。） 的智慧结晶，承载着他们心灵与岁月的深刻对话。即使流转千年，那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初。 让我们一同沉醉在这浓浓的墨香之中，感受那份跨越时空的魅力和感动！ 1. 给加点字注音并根据拼音书写汉字。（4分） 2. 请根据括号当中的意思写出对应的成语。（1分） 3. 请判断文中加“ ”字词的词性。（2分） 于 介词 即使 连词 4. 下面课文题目都是短语，结构不相同．．．．．的一项是（ D ） （2分） A．《说和做》——《最苦与最乐》 B．《驿路梨花》——《木兰诗》 C．《望岳》 —— 《登飞来峰》 D．《井冈翠竹》——《逢入京使》 A《说和做》是并列短语，《最苦与最乐》是并列短语，结构相同； B《驿路梨花》是偏正短语，《木兰诗》是偏正短语，结构相同； C 《望岳》是动宾短语，《登飞来峰》是动宾短语；结构相同； D《井冈翠竹》是偏正短语，《逢入京使》是动宾短语，结构不同。 故答案为：D 5. 学习小组通过辑录古诗词，品读先贤之志。请你填写下面的表格。（10分） 抒“志”名句 作者及出处 “志”的内涵 抒“志”手法 ①杨花榆荚无才思 ，惟解漫天作 雪飞。 韩愈《晚春》 表现诗人对春天的留恋。 借景抒情 念天地之悠悠，②独怆然而涕 下 ！ 陈子昂《登幽州台歌》 抒写诗人壮志难酬的孤寂悲 愤。 直抒胸臆 独坐幽篁里，③弹琴复长啸 。 王维《竹里馆》 诗人通过活动写出清幽的气 氛与淡泊的心态。 情景交融 ④可怜夜半虚前席 ，⑤不问苍生 问鬼神 。 李商隐《贾生》 寄寓诗人怀才不遇的感慨。 借古讽今 予独爱莲之出淤泥而不染， ⑥濯清涟而不妖 。 ⑦周敦颐 《爱莲说》 赞美莲的高洁品质。 ⑧托物言志 落红不是无情物，⑨化作春泥更 护花 。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》表达自己⑩甘于奉献 的精 神。 移情于物 6. 名著阅读（6分） （1）读完《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，小语和小文展开了讨论，请帮助小语同学补全对话。 “你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去……说我百分之百失去了劳动能力， 那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路．．．．回到新生活建设的队伍中去。 小语：上文中的“这条道路”指的是 ①文学创作。（1分）结合整本小说来看，正因为保尔拥有顽强坚毅 的品质，他最终才能够获得成功。 小文：我觉得如果《骆驼祥子》中的祥子来到保尔所处的那个风起云涌的时代，也会和保尔一样成功。因 为时势造英雄，这是时代的功劳。 小语：我不赞同你的观点，我认为即使《骆驼祥子》中的祥子来到保尔那个时代也不会取得成功。因为 ②虽说时势造英雄，但英雄自身的品质也至关重要，保尔的成功主要是因为他自身拥有顽强坚毅的品质。 而祥子表面上吃苦耐劳，但他是一个只为自己前途打拼的自私者，他没有拯救穷苦百姓的想法、没有坚定 的革命信念、没有钢铁般的意志，三起三落后自暴自弃终为“走兽”，所以祥子不可能像保尔那样取得成 功。（2分） （2）观察《骆驼祥子》名著封面，结合作品谈谈寓意。（3分） 封面中用两个驼峰与骆驼脑袋绘制成了一道曲线(封面内容 1 分），这条曲线就如同《骆驼祥子》的主 人公祥子的命运一般，三起三落。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，他经过不断的努力，三次有机会 实现梦想，却先后被大兵抢走了新车，被孙侦探敲诈走了买车的钱，最终又为给虎妞办丧礼卖掉自己的车 子。命运的起起落落让他的期望破灭，他最终自甘堕落，开始吃喝嫖赌，成了一具行尸走肉。这个封面完 美地契合了小说情节。（结合小说情节 2 分） 活动二：浩瀚文海品“语文” 那些年，我为自己建了座城 晏予 ①从幼儿园到大学，近二十年的校园时光里，我为自己建了座城，将自己困在了 里面。 ②我的小学和初中都在家乡的乡镇学校就读。21世纪初，我的家乡盛产像我一样 的留守儿童。 ③5岁，我被送进学校。学了什么，我已记不得，唯一有点印象的是迈进教室后的 紧张感。 ④那些同龄孩子的父母每天都来接送。他们穿着漂亮的衣服，他们桌上摆着我从 没见过的文具盒。他们，跟我是不同的——我幼小的心灵，第一次感受到了差距。 ⑤四年级时，我的同桌是一个留着短发、眼睛大大的女孩。很快，我俩便熟悉起 来。我知道她家里很有钱。于是，我便开始留意她的衣着、用具，心中浅浅地漫着一股 酸意。 ⑥拼不过家境，就只能拼成绩。我暗中跟她较劲，立志每次考试都要超过她。这 期间我不仅跟她较劲，还跟许多中途出现的，如她一般，家境比我优渥的人较了无数次 劲。而这一切，结束于我初中毕业的那个夏天。 批注 批注 1：开头就提 到“我为自己建了 座城”，这样写有 什么作用？ 批注 2：“浅浅地”， 这个词用得真贴 切，写出了小孩子 小小的羡慕和浅 浅的嫉妒。 批注 3：这里为什 ⑦我终于从乡镇学校解脱，升入县里最好的高中。九月，夏末，背带裤加白 T恤， 鼻梁上架着一副黑框眼镜，我迈入了新的学校。 ⑧办完入学登记后，是为期半个月的军训，大家都穿着一样的军训服。我想：这 下我不用担心自己的穿着了。可当我坐在床上，听着女孩儿们大聊特聊穿军训服应该配 什么鞋、穿哪种鞋子好看且不累脚时，我的胸腔好似敲起了鼓，咚咚咚震个不停，激得 我一阵惊慌。 ⑨不过，在高中，我已不再揪着比我家境好的人较劲了。因为这样的人太多了， 但我仍把成绩当作唯一的救命稻草。三年来，我拼了命地想做一个靠努力变得优秀的人。 ⑩可命运依然跟我开了个大玩笑。我最终只能怀揣着进入名校的梦想，踏入一所 普通的大学。 ⑪又一个九月，拖着沉重的行李，怀着沉重的心情，我来到大学校园。宿舍门被 推开，一个女孩儿与我撞了个满怀，我抬眼望去，一张清丽的脸，犹如六月清晨含露待 放的玫瑰——这是我未来四年的舍友。 ⑫作为北方女孩，她性格爽快，在宿舍向来不拘小节：她的桌上总是乱的，她的 腿经常挡在过道上，她与家人每次都在宿舍煲电话粥…… ⑬她在我眼中有挑不完的毛病，可她好像毫无察觉。 ⑭有一天晚上，我肠胃炎发作，疼得坐卧难安。她被我弄出的动静吵醒，得知我 疼得睡不着，硬要拉着我去医院。她搀着我的手臂，我凑近仔细瞧了瞧她的脸：原来她 是个实打实的漂亮女生。 ⑮此后，她的桌上依旧一片凌乱，但我发现她从来不会乱扔垃圾；她的腿还是挡 在过道上，但我每次经过时她都会立马挪开，随后致以歉意的一笑；她还是会在宿舍煲 电话粥，但只要看到我的灯熄了，便会立马转成发信息…… ⑯原来，毛病多的不是她，而是我。 ⑰大二时，我拿了国家奖学金，参加了英语口语大赛，不断获得的奖励充实了我 的钱包，量少但质高的荣誉鼓舞了我的信心。我渐渐明白：我的自卑，少不了所谓原生 家庭的影响。但更多的，是我画地为牢式的自困。我亲手建了一座城，把自己的心囚在 那窄窄的方寸间，既不让外面的人窥探分毫，也不愿主动放它自由。于是，它只能透过 针眼儿大的小孔来看自我、看他人、看世界。 ⑱这个夏天，我 24岁，我选择成为一名翻译，做着烦琐却热爱的工作。我依然是 一个自卑的人，但我不再自困。 ⑲何其有幸，24岁时，我走出了那座城，见到了如我一样千千万万个平凡的人。 虽平凡，却不负生活。 么要描写“我迈入 新的学校”的着装 打扮？ 批注 4：“向来” “总是”“经常” “每次”这几个词 有怎样的表达效 果？ 批注 5：读完这篇 文章，我联想到了 “通透”这个词， 我希望自己也能 像文中的“我”一 样“通透”。 阅读提示：阅读时把自己的理解、感悟、评价或质疑，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处， 这就是做批注。批注是我国文学鉴赏、评价的重要形式和传统的读书方法。 7. 【关注内容】理文本脉络，完成下表。（4分） 时间 “我”的经历 “我”的心理 5岁 “我”被送进学校 ① 紧张、感受到与同龄孩子的差距 四年级 ② 与家境优渥的同桌熟悉 把羡慕和嫉妒转化为努力和拼搏 高中 “我”依然努力学习 拼命想做一个靠努力变得优秀的人 ③大学/大二时 “我”拿了国家奖学金，拿了很多荣誉 认识到自卑源于自我设限，开始理解和 接纳他人 24岁的这个夏天 “我”选择成为翻译 ④依然自卑，但已经走出那座城 8. 【关注语言】结合文本，回答批注 3和批注 4的问题。（4分） ①批注 3这里为什么要描写“我迈入新的学校”的着装打扮？ 第⑦段中描写“我”的着装打扮，通过细节描写展现主人公的朴素、平凡。他开始意识到自己的平凡， 不再过于追求外在的华丽和与众不同，而是更加注重内心的成长和积累。 ②批注 4“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词有怎样的表达效果？ “向来”“总是”“经常”“每次”这几个词突出了舍友性格的直率和不拘小节，表现出“我”对舍友 的不满和挑剔。 9. 【关注写法】结合文本，回答【批注 1】的问题。（3分） 批注 1开头就提到“我为自己建了座城”，这样写有什么作用？ 开头提到“我为自己建了座城”，直接点出文章的主题——自我封闭与挣扎，为后续内容奠定了基调。 通过这一富有象征意义的表达，激发读者的好奇心，引导他们继续阅读以了解这座“城”的含义及故事。 这句话作为线索，贯穿了作者从幼儿园到大学，再到成为翻译的成长历程，使文章结构清晰。（主题 1 分；激发读者好奇心 1 分；线索 1 分） 10. 【关注主题】批注 5中写道“读完这篇文章，我联想到了‘通透’这个词”。读完文章，你会联想到下 列词语中的哪个词，结合文本和自己的生活体验，谈谈理由。（4分） A.自愈 B.自信 C.新生 我会联想到 ▲ 。理由： ▲ 。 示例 1：自愈：作者经历了从自我封闭到自我认知、再到自我接纳的过程，逐渐走出内心的困境，实 现了心理上的成长和变化。这种从内而外的自我疗愈，与“自愈”所表达的含义相契合。生活中的我们也 常有类似经历，通过努力和自我反思，能够克服困难，变得更加坚强和自信。 示例 2：自信：作者在文章中通过不断努力和获得成就，逐渐建立了对自我能力的信心，体现了“自 信”的成长过程。生活中的我们在面对挑战和困难时，要相信自己的能力和价值，就能更加勇敢地迎接挑 战，克服困难。 示例 3：新生：作者经历了从自我封闭到自我接纳，再到心理成长的转变，选择了新的职业方向，开 始了新的人生阶段，这一过程体现了“新生”的含义。生活中的我们要勇敢地走出舒适区，尝试新的事物 和挑战时，也会感受到一种全新的生命力和活力。（仅做选择不给分。结合文章内容 2 分；结合自己的生 活经验 2 分。） 活动三：薪火相传承“语文” 围绕“创造之美与文明之光”这一主题，小语选取了下面三篇诗文，请认真阅读后完成下面小题。 【甲】陶歌（清•龚轼） 白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生。 （节选自《龚轼诗集•景德镇陶歌》） 【乙】活板 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火 炀之；药稍镓，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就．。每一字 皆有数印，如“之”也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字素．无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《梦溪笔谈》卷十八上海古籍出版社） 【丙】 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫．伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口， 注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化 汁涂浆，入楻桶 ① 下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭楻取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、 四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水 滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘．水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂 至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水， 荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上 以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙。 （节选自《天工开物•杀青第十三》中国社会出版社 2004 年版有删改） 【注释】①楻桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。 【甲】：带有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花从釉质里透出分外明晰，这可真是天地造化的美妙 啊，这种美是天地所生。 【丙】：制造竹纸所选用的竹料，以将要生枝叶的嫩竹为造纸的上等材料。每年到芒种节令，便可上 山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地开一口山塘，灌水漂浸。浸到一百天开外，把竹子取出再用木棒 敲打，最后洗掉粗壳与青皮，这一步骤就叫做“杀青”。这时候的竹穰就像苎麻一样，再用优质石灰调成 乳液拌和，放入程桶里煮，用火烧煮以八天八夜为标准。停止加热一天后，揭开程桶，取出竹麻，放到清 水塘里漂洗干净。漂塘底部和四周都要用木板合缝砌好以防止沾染泥污。竹麻洗净之后，用柴灰水浸透， 再放入锅内按平，铺一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，就把竹麻移入另一桶中，继续用草木灰水淋洗。如 果草木灰水冷却，要煮沸再淋洗。这样经过十多天，竹麻自然就会腐烂发臭。把它拿出来放入白内舂成泥 状，倒入抄纸槽内。抄纸槽内放置清水，水面高出竹浆三寸左右，加入纸药水汁，这样抄成的纸干后便会 很洁白。两只手拿着抄纸帘放进水中，荡起竹浆让它进入抄纸帘中。提起抄纸帘，水便从帘眼淋回抄纸槽； 然后把帘网翻转，让纸落到木板上，叠积成千上万张。等到数目够了时，就压上一块木板，把水分压干， 然后用小铜锻把纸逐张揭起，烘干，再揭起来放成一叠（组成一套）。 11. 下列对【甲】诗的理解和分析，正确．．的一项是 （ C ）（2分） A.“白釉青花一火成”指的是烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，用火一次性烧成，表明古 人高温制瓷的轻松容易。（A.有误，“轻松容易”错，过程复杂。） B.“花从釉里透分明”指的是青色的花纹从釉质里透出，纯净中流露着典雅，青花瓷蓝白相间，给人以 五彩斑斓的视觉效果。（B.有误，没有“五彩斑斓”，而是典雅。） C.后两句为议论，称赞青花瓷虽为后天人造，却像是天地自然生成的那么美妙，表现出对青花瓷工艺 由衷的赞美。 D.诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程、色泽特点，由虚到实，是一篇既有形象之美又富哲理 之味的佳作。（D.有误，“由虚到实”错，没有体现，只有实写。） 12. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确．．的一项是 （ A ） （2分） A.加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青 B.加功槌/洗洗去粗/壳与青皮是名杀青 C.加功槌/洗洗去粗壳/与青皮是名杀青 D.加功槌洗/洗去粗壳与/青皮是名杀青 13. 解释下列加点的词语。（4分） ①瞬息可就． 完成 ②有奇字素．无备者 平时 ③则登山斫．伐 砍 ④倘．水冷 如果 14. 活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究。请根据乙文和丙文画横线的语句，完成相应任务。（4分） ①请写出活板印刷的流程。 ①在铁板上放一个铁模具，把泥字布满铁模具，靠近火烘烤。等到铁板上的混合物稍微熔化，用一个 平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。 ②请写出纸浆成纸的过程。 ②双手持竹帘慢慢进入水槽，轻轻荡起纸浆。提起抄纸帘，让水从竹帘四周滤下。然后将纸浆覆盖在 板上，叠放积累到成千上万张。 15. 以上三篇诗文分别介绍了 青花瓷 、活字印刷术、 造纸术 三种“中国创造”，它们彰显了华夏先民 的智慧，推进了世界文明进程，成为“文明之光”。（2分） 16. 《陶歌》中最能体现制瓷工艺创造力的诗句是哪一句？请写出理由。（3分）“白釉青花一火成”最有 创造力，因为白釉青花瓷要求用火一次性烧成，最考验工匠对高温工艺的掌握。 活动四：妙笔生花用“语文” 17. 在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景， 几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。 请以“生活的缝隙里有花开”为题，写一篇不少于 600字的文章。（40分） 写作提示和要求：①文章富有真情实感；②“生活的缝隙”比喻生活的困难。“有花开”可理解为走 出迷茫的力量；③详略得当，综合运用多种表达方式；④文体不限（除诗歌外），不得抄袭、套作，不得 出现真实的人名、校名。 【分析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“生活的缝隙”，根据“写作提示和要求②”的提示可 知，本题中比喻生活的困难。“有花开”，根据“写作提示和要求②”的提示可知，本题中可理解为走出 迷茫的力量。审题时，应思考什么能给你力量，克服困难，走出迷惘，根据材料“向理想奔跑的路上，我 们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似 在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行”的提示，可以是一本书、一个风景、几句鼓励的 话语、一个赞赏的眼神等等。审题时，还要补出谁的生活的缝隙里有花开，可以是自己，也可以是他人。 立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理 解，明确自己在什么困难情况下，是什么给你力量和勇气，走出迷茫的，如考试失败时，是老师“我相信 你能行”的话语，让我备受鼓舞，奋起直追；和朋友闹矛盾时，是“交友之道”综合性学习让我顿开茅塞， 与朋友和好如初；下雨时，是妈妈送来的雨具，让我免受淋漓之苦；等等。要写清楚时间、地点、人物， 起因、经过和结果；行文时，从自己的具体困境（或困难）写起，要用心理描写出自己的感受，用议论抒 情语句点明某物或某人的作用以及自己的感激之情。 生活的缝隙里有花开 一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个 晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年 的奋斗即将体现在那三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常…… 带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放， 似乎不可能了——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。 迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颜动。走近一看， 哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点 依然可见。它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱 了。 此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起 来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它 没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼…… 我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受 一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去，刚走不远， 我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空， 飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空——多顽强的小生命啊！ 就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！我忽然意识到：生命中会有太多 的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。如果说人生是一望无际的大 海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云， 在生活中，难免会有失败的时候，但也有花开的时候。我相信，生活的缝隙里总会有花开，成功是通过一 步步努力得到的！ 只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光，我的心怦然一动： 中考，我不怕。 稠州中学七年级语文独立作业试题卷 出题：张佳萍 审核：季三玲 日期：2025.5.26 温馨提醒：全卷满分 100 分（含卷面书写 3 分），考试时间 100 分钟。请仔细审题，细心答题。 文字是流淌在砚台里的星河，是蛰伏于宣纸上的蝶翼，是跳跃在唇齿间的韵律。走进语文，就走进了缀玉连 珠的诗词殿堂，走进了源远流长的古国文明……生活有多丰富，语文就有多丰富，七年级准备以“我的语文生活” 为主题开展专题学习活动，请带上你的积累与思考，跟随小语和小文一起开启这场语文之旅吧！ 活动一：书山有路寻“语文” 导语 漫步语文殿堂，恍若跨越千年时光。刹那间，我邂逅了木兰的骏马，那坚韧．（ ▲ ）的豪情在平仄间 澎 pài（ ▲ ）翻涌；我驻足于如瀑的紫藤萝前，低声吟唱那亘古不变的生命赞歌；又在黄河的滚滚狂 lán （ ▲ ）中，感受着伟大民族的英雄气 pò（ ▲ ）和壮烈情怀……一句句诗行，一篇篇佳作，皆是作者 ▲ （比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。）的智慧 结晶，承载着他们心灵与岁月的深刻对话。即使流转千年，那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初。让我 们一同沉醉在这浓浓的墨香之中，感受那份跨越时空的魅力和感动！ 1. 给加点字注音并根据拼音书写汉字。（4分） 2. 请根据括号当中的意思写出对应的成语。（1分） 3. 请判断文中加“ ”字词的词性。（2分） 于 ▲ 即使 ▲ 4. 下面课文题目都是短语，结构不相同．．．．．的一项是（ ▲ ） （2分） A．《说和做》——《最苦与最乐》 B．《驿路梨花》——《木兰诗》 C．《望岳》 —— 《登飞来峰》 D．《井冈翠竹》——《逢入京使》 5. 学习小组通过辑录古诗词，品读先贤之志。请你填写下面的表格。（10分） 抒“志”名句 作者及出处 “志”的内涵 抒“志”手法 ① ▲ ，惟解漫天作雪 飞。 韩愈《晚春》 表现诗人对春天的留恋。 借景抒情 念天地之悠悠，② ▲ ！陈子昂《登幽州台歌》 抒写诗人壮志难酬的孤寂悲 愤。 直抒胸臆 独坐幽篁里，③ ▲ 。王维《竹里馆》 诗人通过活动写出清幽的气 氛与淡泊的心态。 情景交融 ④ ▲ ，⑤ ▲ 。 李商隐《贾生》 寄寓诗人怀才不遇的感慨。 借古讽今 予独爱莲之出淤泥而不染， ⑥ ▲ 。 ⑦ ▲ 《爱莲说》 赞美莲的高洁品质。 ⑧ ▲ 落红不是无情物，⑨ ▲ 。龚自珍《己亥杂诗（其五）》表达自己⑩ ▲ 的精神。 移情于物 6. 名著阅读（6分） （1）读完《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，小语和小文展开了讨论，请帮助小语同学补全对话。 “你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去……说我百分之百失去了劳动能力， 那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路．．．．回到新生活建设的队伍中去。 小语：上文中的“这条道路”指的是① ▲ 。（1分）结合整本小说来看，正因为保尔拥有顽 强坚毅的品质，他最终才能够获得成功。 小文：我觉得如果《骆驼祥子》中的祥子来到保尔所处的那个风起云涌的时代，也会和保尔一样成功。因 为时势造英雄，这是时代的功劳。 小语：我不赞同你的观点，我认为即使《骆驼祥子》中的祥子来到保尔那个时代也不会取得成功。因为 ②____________________________________________▲_______________________________________（2分） （2）观察《骆驼祥子》名著封面，结合作品谈谈寓意。（3分） ▲ 活动二：浩瀚文海品“语文” 那些年，我为自己建了座城 晏予 ①从幼儿园到大学，近二十年的校园时光里，我为自己建了座城，将自己困在了 里面。 ②我的小学和初中都在家乡的乡镇学校就读。21世纪初，我的家乡盛产像我一样 的留守儿童。 ③5岁，我被送进学校。学了什么，我已记不得，唯一有点印象的是迈进教室后的 紧张感。 ④那些同龄孩子的父母每天都来接送。他们穿着漂亮的衣服，他们桌上摆着我从 没见过的文具盒。他们，跟我是不同的——我幼小的心灵，第一次感受到了差距。 ⑤四年级时，我的同桌是一个留着短发、眼睛大大的女孩。很快，我俩便熟悉起 来。我知道她家里很有钱。于是，我便开始留意她的衣着、用具，心中浅浅地漫着一股 酸意。 ⑥拼不过家境，就只能拼成绩。我暗中跟她较劲，立志每次考试都要超过她。这 期间我不仅跟她较劲，还跟许多中途出现的，如她一般，家境比我优渥的人较了无数次 劲。而这一切，结束于我初中毕业的那个夏天。 ⑦我终于从乡镇学校解脱，升入县里最好的高中。九月，夏末，背带裤加白 T恤， 鼻梁上架着一副黑框眼镜，我迈入了新的学校。 ⑧办完入学登记后，是为期半个月的军训，大家都穿着一样的军训服。我想：这 下我不用担心自己的穿着了。可当我坐在床上，听着女孩儿们大聊特聊穿军训服应该配 什么鞋、穿哪种鞋子好看且不累脚时，我的胸腔好似敲起了鼓，咚咚咚震个不停，激得 我一阵惊慌。 ⑨不过，在高中，我已不再揪着比我家境好的人较劲了。因为这样的人太多了， 但我仍把成绩当作唯一的救命稻草。三年来，我拼了命地想做一个靠努力变得优秀的人。 ⑩可命运依然跟我开了个大玩笑。我最终只能怀揣着进入名校的梦想，踏入一所 普通的大学。 ⑪又一个九月，拖着沉重的行李，怀着沉重的心情，我来到大学校园。宿舍门被 推开，一个女孩儿与我撞了个满怀，我抬眼望去，一张清丽的脸，犹如六月清晨含露待 放的玫瑰——这是我未来四年的舍友。 ⑫作为北方女孩，她性格爽快，在宿舍向来不拘小节：她的桌上总是乱的，她的 腿经常挡在过道上，她与家人每次都在宿舍煲电话粥…… ⑬她在我眼中有挑不完的毛病，可她好像毫无察觉。 ⑭有一天晚上，我肠胃炎发作，疼得坐卧难安。她被我弄出的动静吵醒，得知我 批注 批注 1：开头就提 到“我为自己建了 座城”，这样写有 什么作用？ 批注 2：“浅浅地”， 这个词用得真贴 切，写出了小孩子 小小的羡慕和浅 浅的嫉妒。 批注 3：这里为什 么要描写“我迈入 新的学校”的着装 打扮？ 批注 4：“向来” “总是”“经常” “每次”这几个词 有怎样的表达效 果？ 疼得睡不着，硬要拉着我去医院。她搀着我的手臂，我凑近仔细瞧了瞧她的脸：原来她 是个实打实的漂亮女生。 ⑮此后，她的桌上依旧一片凌乱，但我发现她从来不会乱扔垃圾；她的腿还是挡 在过道上，但我每次经过时她都会立马挪开，随后致以歉意的一笑；她还是会在宿舍煲 电话粥，但只要看到我的灯熄了，便会立马转成发信息…… ⑯原来，毛病多的不是她，而是我。 ⑰大二时，我拿了国家奖学金，参加了英语口语大赛，不断获得的奖励充实了我 的钱包，量少但质高的荣誉鼓舞了我的信心。我渐渐明白：我的自卑，少不了所谓原生 家庭的影响。但更多的，是我画地为牢式的自困。我亲手建了一座城，把自己的心囚在 那窄窄的方寸间，既不让外面的人窥探分毫，也不愿主动放它自由。于是，它只能透过 针眼儿大的小孔来看自我、看他人、看世界。 ⑱这个夏天，我 24岁，我选择成为一名翻译，做着烦琐却热爱的工作。我依然是 一个自卑的人，但我不再自困。 ⑲何其有幸，24岁时，我走出了那座城，见到了如我一样千千万万个平凡的人。 虽平凡，却不负生活。 批注 5：读完这篇 文章，我联想到了 “通透”这个词， 我希望自己也能 像文中的“我”一 样“通透”。 阅读提示：阅读时把自己的理解、感悟、评价或质疑，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处， 这就是做批注。批注是我国文学鉴赏、评价的重要形式和传统的读书方法。 7. 【关注内容】理文本脉络，完成下表。（4分） 时间 “我”的经历 “我”的心理 5岁 “我”被送进学校 ① ▲ 四年级 ② ▲ 把羡慕和嫉妒转化为努力和拼搏 高中 “我”依然努力学习 拼命想做一个靠努力变得优秀的人 ③ ▲ “我”拿了国家奖学金，拿了很多荣誉 认识到自卑源于自我设限，开始理解和接纳他人 24岁的这个夏天 “我”选择成为翻译 ④ ▲ 8. 【关注语言】结合文本，回答批注 3和批注 4的问题。（4分） ①批注 3这里为什么要描写“我迈入新的学校”的着装打扮？ ▲ ②批注 4“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词有怎样的表达效果？ ▲ 9. 【关注写法】结合文本，回答【批注 1】的问题。（3分） 批注 1开头就提到“我为自己建了座城”，这样写有什么作用？ ▲ 10. 【关注主题】批注 5中写道“读完这篇文章，我联想到了‘通透’这个词”。读完文章，你会联想到下 列词语中的哪个词，结合文本和自己的生活体验，谈谈理由。（4分） A.自愈 B.自信 C.新生 我会联想到 ▲ 。理由： ▲ 。 活动三：薪火相传承“语文” 围绕“创造之美与文明之光”这一主题，小语选取了下面三篇诗文，请认真阅读后完成下面小题。 【甲】陶歌（清•龚轼） 白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生。 （节选自《龚轼诗集•景德镇陶歌》） 【乙】活板 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火 炀之；药稍镓，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就．。每一字 皆有数印，如“之”也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字素．无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《梦溪笔谈》卷十八上海古籍出版社） 【丙】 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫．伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口， 注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化 汁涂浆，入楻桶 ① 下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭楻取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、 四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水 滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘．水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂 至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水， 荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上 以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙。 （节选自《天工开物•杀青第十三》中国社会出版社 2004 年版有删改） 【注释】①楻桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。 11. 下列对【甲】诗的理解和分析，正确．．的一项是 （ ▲ ） （2分） A.“白釉青花一火成”指的是烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，用火一次性烧成，表明古 人高温制瓷的轻松容易。 B.“花从釉里透分明”指的是青色的花纹从釉质里透出，纯净中流露着典雅，青花瓷蓝白相间，给人 以五彩斑斓的视觉效果。 C.后两句为议论，称赞青花瓷虽为后天人造，却像是天地自然生成的那么美妙，表现出对青花瓷工艺 由衷的赞美。 D.诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程、色泽特点，由虚到实，是一篇既有形象之美又富哲 理之味的佳作。 12. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确．．的一项是 （ ▲ ）（2分） A.加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青 B.加功槌/洗洗去粗/壳与青皮是名杀青 C.加功槌/洗洗去粗壳/与青皮是名杀青 D.加功槌洗/洗去粗壳与/青皮是名杀青 13. 解释下列加点的词语。（4分） ①瞬息可就． ▲ ②有奇字素．无备者 ▲ ③则登山斫．伐 ▲ ④倘．水冷 ▲ 14. 活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究。请根据乙文和丙文画横线的语句，完成相应任务。（4分） ①请写出活板印刷的流程。 ▲ ②请写出纸浆成纸的过程。 ▲ 15. 以上三篇诗文分别介绍了 ▲ 、活字印刷术、 ▲ 三种“中国创造”，它们彰显 了华夏先民的智慧，推进了世界文明进程，成为“文明之光”。（2分） 16. 《陶歌》中最能体现制瓷工艺创造力的诗句是哪一句？请写出理由。（3分） ▲ 活动四：妙笔生花用“语文” 17. 在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景， 几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。 请以“生活的缝隙里有花开”为题，写一篇不少于 600字的文章。（40分） 写作提示和要求：①文章富有真情实感；②“生活的缝隙”比喻生活的困难。“有花开”可理解为走 出迷茫的力量；③详略得当，综合运用多种表达方式；④文体不限（除诗歌外），不得抄袭、套作，不得 出现真实的人名、校名。 稠州中学七年级语文独立作业试题卷 出题:张佳萍 审核:季三玲 日期:2025.5.26 温馨提醒:全卷满分 100 分(含卷面书写 3 分),考试时间 100 分钟。请仔细审题,细心答题。 文字是流淌在砚台里的星河,是蛰伏于宣纸上的蝶翼,是跳跃在唇齿间的韵律。走进语文,就走进了缀玉连珠的诗词殿堂,走进了源远流长的古国文明……生活有多丰富,语文就有多丰富,七年级准备以“我的语文生活”为主题开展专题学习活动,请带上你的积累与思考,跟随小语和小文一起开启这场语文之旅吧! 活动一:书山有路寻“语文” 导语 漫步语文殿堂,恍若跨越千年时光。刹那间,我邂逅了木兰的骏马,那坚韧( )的豪情在平仄间澎p i( )翻涌;我驻足于如瀑的紫藤萝前,低声吟唱那亘古不变的生命赞歌;又在黄河的滚滚狂l n( )中,感受着伟大民族的英雄气p ( )和壮烈情怀……一句句诗行,一篇篇佳作,皆是作者 (比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。)的智慧结晶,承载着他们心灵与岁月的深刻对话。即使流转千年,那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初。让我们一同沉醉在这浓浓的墨香之中,感受那份跨越时空的魅力和感动! 1. 给加点字注音并根据拼音书写汉字。(4分) 2. 请根据括号当中的意思写出对应的成语。(1分) 3. 请判断文中加“ ”字词的词性。(2分) 于 即使 4. 下面课文题目都是短语,结构不相同的一项是( ) (2分) A.《说和做》——《最苦与最乐 稠州中学七年级语文独立作业试题答案 出题：张佳萍 审核：季三玲 日期：2025.5.26 温馨提醒：全卷满分 100 分（含卷面书写 3 分），考试时间 100 分钟。请仔细审题，细心答题。 文字是流淌在砚台里的星河，是蛰伏于宣纸上的蝶翼，是跳跃在唇齿间的韵律。走进语文，就走进了缀玉连珠的诗词殿堂，走进了源远流长的古国文明……生活有多丰富，语文就有多丰富，七年级准备以“我的语文生活”为主题开展专题学习活动，请带上你的积累与思考，跟随小语和小文一起开启这场语文之旅吧！ 活动一：书山有路寻“语文” 导语 漫步语文殿堂，恍若跨越千年时光。刹那间，我邂逅了木兰的骏马，那坚韧（ rèn ）的豪情在平仄间澎pài（ 湃 ）翻涌；我驻足于如瀑的紫藤萝前，低声吟唱那亘古不变的生命赞歌；又在黄河的滚滚狂lán（ 澜 ）中，感受着伟大民族的英雄气pò（ 魄 ）和壮烈情怀……一句句诗行，一篇篇佳作，皆是作者 沥尽心血 （比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。）的智慧结晶，承载着他们心灵与岁月的深刻对话。即使流转千年，那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初。让我们一同沉醉在这浓浓的墨香之中，感受那份跨越时空的魅力和感动！ 1. 给加点字注音并根据拼音书写汉字。（4分） 2. 请根据括号当中的意思写出对应的成语。（1分） 3. 请判断文中加“ ”字词的词性。（2分） 于 介词 即使 连词 4. 下面课文题目都是短语，结构不相同的一项是（　D　） （2分） A．《说和做》——《最苦与最乐》 B．《驿路梨花》——《木兰诗》 C．《望岳》 —— 《登飞来峰》 D．《井冈翠竹》——《逢入京使》 A《说和做》是并列短语，《最苦与最乐》是并列短语，结构相同； B《驿路梨花》是偏正短语，《木兰诗》是偏正短语，结构相同； C 《望岳》是动宾短语，《登飞来峰》是动宾短语；结构相同； D《井冈翠竹》是偏正短语，《逢入京使》是动宾短语，结构不同。 故答案为：D 5. 学习小组通过辑录古诗词，品读先贤之志。请你填写下面的表格。（10分） 抒“志”名句 作者及出处 “志”的内涵 抒“志”手法 ①杨花榆荚无才思 ，惟解漫天作雪飞。 韩愈《晚春》 表现诗人对春天的留恋。 借景抒情 念天地之悠悠，②独怆然而涕下 ！ 陈子昂《登幽州台歌》 抒写诗人壮志难酬的孤寂悲愤。 直抒胸臆 独坐幽篁里，③弹琴复长啸 。 王维《竹里馆》 诗人通过活动写出清幽的气氛与淡泊的心态。 情景交融 ④可怜夜半虚前席 ，⑤不问苍生问鬼神 。 李商隐《贾生》 寄寓诗人怀才不遇的感慨。 借古讽今 予独爱莲之出淤泥而不染， ⑥濯清涟而不妖 。 ⑦周敦颐 《爱莲说》 赞美莲的高洁品质。 ⑧托物言志 落红不是无情物，⑨化作春泥更护花 。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 表达自己⑩甘于奉献 的精神。 移情于物 6. 名著阅读（6分） （1）读完《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，小语和小文展开了讨论，请帮助小语同学补全对话。 “你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去……说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 小语：上文中的“这条道路”指的是 ①文学创作。（1分）结合整本小说来看，正因为保尔拥有顽强坚毅的品质，他最终才能够获得成功。 小文：我觉得如果《骆驼祥子》中的祥子来到保尔所处的那个风起云涌的时代，也会和保尔一样成功。因为时势造英雄，这是时代的功劳。 小语：我不赞同你的观点，我认为即使《骆驼祥子》中的祥子来到保尔那个时代也不会取得成功。因为 ②虽说时势造英雄，但英雄自身的品质也至关重要，保尔的成功主要是因为他自身拥有顽强坚毅的品质。而祥子表面上吃苦耐劳，但他是一个只为自己前途打拼的自私者，他没有拯救穷苦百姓的想法、没有坚定的革命信念、没有钢铁般的意志，三起三落后自暴自弃终为“走兽”，所以祥子不可能像保尔那样取得成功。（2分）　 （2）观察《骆驼祥子》名著封面，结合作品谈谈寓意。（3分） 封面中用两个驼峰与骆驼脑袋绘制成了一道曲线(封面内容1分），这条曲线就如同《骆驼祥子》的主人公祥子的命运一般，三起三落。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，他经过不断的努力，三次有机会实现梦想，却先后被大兵抢走了新车，被孙侦探敲诈走了买车的钱，最终又为给虎妞办丧礼卖掉自己的车子。命运的起起落落让他的期望破灭，他最终自甘堕落，开始吃喝嫖赌，成了一具行尸走肉。这个封面完美地契合了小说情节。（结合小说情节2分） 活动二：浩瀚文海品“语文” 那些年，我为自己建了座城 晏予 ①从幼儿园到大学，近二十年的校园时光里，我为自己建了座城，将自己困在了里面。 ②我的小学和初中都在家乡的乡镇学校就读。21世纪初，我的家乡盛产像我一样的留守儿童。 ③5岁，我被送进学校。学了什么，我已记不得，唯一有点印象的是迈进教室后的紧张感。 ④那些同龄孩子的父母每天都来接送。他们穿着漂亮的衣服，他们桌上摆着我从没见过的文具盒。他们，跟我是不同的——我幼小的心灵，第一次感受到了差距。 ⑤四年级时，我的同桌是一个留着短发、眼睛大大的女孩。很快，我俩便熟悉起来。我知道她家里很有钱。于是，我便开始留意她的衣着、用具，心中浅浅地漫着一股酸意。 ⑥拼不过家境，就只能拼成绩。我暗中跟她较劲，立志每次考试都要超过她。这期间我不仅跟她较劲，还跟许多中途出现的，如她一般，家境比我优渥的人较了无数次劲。而这一切，结束于我初中毕业的那个夏天。 ⑦我终于从乡镇学校解脱，升入县里最好的高中。九月，夏末，背带裤加白T恤，鼻梁上架着一副黑框眼镜，我迈入了新的学校。 ⑧办完入学登记后，是为期半个月的军训，大家都穿着一样的军训服。我想：这下我不用担心自己的穿着了。可当我坐在床上，听着女孩儿们大聊特聊穿军训服应该配什么鞋、穿哪种鞋子好看且不累脚时，我的胸腔好似敲起了鼓，咚咚咚震个不停，激得我一阵惊慌。 ⑨不过，在高中，我已不再揪着比我家境好的人较劲了。因为这样的人太多了，但我仍把成绩当作唯一的救命稻草。三年来，我拼了命地想做一个靠努力变得优秀的人。 ⑩可命运依然跟我开了个大玩笑。我最终只能怀揣着进入名校的梦想，踏入一所普通的大学。 ⑪又一个九月，拖着沉重的行李，怀着沉重的心情，我来到大学校园。宿舍门被推开，一个女孩儿与我撞了个满怀，我抬眼望去，一张清丽的脸，犹如六月清晨含露待放的玫瑰——这是我未来四年的舍友。 ⑫作为北方女孩，她性格爽快，在宿舍向来不拘小节：她的桌上总是乱的，她的腿经常挡在过道上，她与家人每次都在宿舍煲电话粥…… ⑬她在我眼中有挑不完的毛病，可她好像毫无察觉。 ⑭有一天晚上，我肠胃炎发作，疼得坐卧难安。她被我弄出的动静吵醒，得知我疼得睡不着，硬要拉着我去医院。她搀着我的手臂，我凑近仔细瞧了瞧她的脸：原来她是个实打实的漂亮女生。 ⑮此后，她的桌上依旧一片凌乱，但我发现她从来不会乱扔垃圾；她的腿还是挡在过道上，但我每次经过时她都会立马挪开，随后致以歉意的一笑；她还是会在宿舍煲电话粥，但只要看到我的灯熄了，便会立马转成发信息…… ⑯原来，毛病多的不是她，而是我。 ⑰大二时，我拿了国家奖学金，参加了英语口语大赛，不断获得的奖励充实了我的钱包，量少但质高的荣誉鼓舞了我的信心。我渐渐明白：我的自卑，少不了所谓原生家庭的影响。但更多的，是我画地为牢式的自困。我亲手建了一座城，把自己的心囚在那窄窄的方寸间，既不让外面的人窥探分毫，也不愿主动放它自由。于是，它只能透过针眼儿大的小孔来看自我、看他人、看世界。 ⑱这个夏天，我24岁，我选择成为一名翻译，做着烦琐却热爱的工作。我依然是一个自卑的人，但我不再自困。 ⑲何其有幸，24岁时，我走出了那座城，见到了如我一样千千万万个平凡的人。虽平凡，却不负生活。 批注 批注1：开头就提到“我为自己建了座城”，这样写有什么作用？ 批注2：“浅浅地”，这个词用得真贴切，写出了小孩子小小的羡慕和浅浅的嫉妒。 批注3：这里为什么要描写“我迈入新的学校”的着装打扮？ 批注4：“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词有怎样的表达效果？ 批注5：读完这篇文章，我联想到了“通透”这个词，我希望自己也能像文中的“我”一样“通透”。 阅读提示：阅读时把自己的理解、感悟、评价或质疑，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。批注是我国文学鉴赏、评价的重要形式和传统的读书方法。 7. 【关注内容】理文本脉络，完成下表。（4分） 时间 “我”的经历 “我”的心理 5岁 “我”被送进学校 ①　紧张、感受到与同龄孩子的差距 四年级 ②　与家境优渥的同桌熟悉 把羡慕和嫉妒转化为努力和拼搏 高中 “我”依然努力学习 拼命想做一个靠努力变得优秀的人 ③大学/大二时 “我”拿了国家奖学金，拿了很多荣誉 认识到自卑源于自我设限，开始理解和接纳他人 24岁的这个夏天 “我”选择成为翻译 ④依然自卑，但已经走出那座城 8. 【关注语言】结合文本，回答批注3和批注4的问题。（4分） ①批注3这里为什么要描写“我迈入新的学校”的着装打扮？ 第⑦段中描写“我”的着装打扮，通过细节描写展现主人公的朴素、平凡。他开始意识到自己的平凡，不再过于追求外在的华丽和与众不同，而是更加注重内心的成长和积累。 ②批注4“向来”“总是”“经常”“每次”这几个词有怎样的表达效果？ “向来”“总是”“经常”“每次”这几个词突出了舍友性格的直率和不拘小节，表现出“我”对舍友的不满和挑剔。 9. 【关注写法】结合文本，回答【批注1】的问题。（3分） 批注1开头就提到“我为自己建了座城”，这样写有什么作用？ 开头提到“我为自己建了座城”，直接点出文章的主题——自我封闭与挣扎，为后续内容奠定了基调。通过这一富有象征意义的表达，激发读者的好奇心，引导他们继续阅读以了解这座“城”的含义及故事。这句话作为线索，贯穿了作者从幼儿园到大学，再到成为翻译的成长历程，使文章结构清晰。（主题1分；激发读者好奇心1分；线索1分） 10. 【关注主题】批注5中写道“读完这篇文章，我联想到了‘通透’这个词”。读完文章，你会联想到下列词语中的哪个词，结合文本和自己的生活体验，谈谈理由。（4分） A.自愈 B.自信 C.新生 我会联想到 ▲ 。理由：　 ▲ 　 。 示例1：自愈：作者经历了从自我封闭到自我认知、再到自我接纳的过程，逐渐走出内心的困境，实现了心理上的成长和变化。这种从内而外的自我疗愈，与“自愈”所表达的含义相契合。生活中的我们也常有类似经历，通过努力和自我反思，能够克服困难，变得更加坚强和自信。 示例2：自信：作者在文章中通过不断努力和获得成就，逐渐建立了对自我能力的信心，体现了“自信”的成长过程。生活中的我们在面对挑战和困难时，要相信自己的能力和价值，就能更加勇敢地迎接挑战，克服困难。 示例3：新生：作者经历了从自我封闭到自我接纳，再到心理成长的转变，选择了新的职业方向，开始了新的人生阶段，这一过程体现了“新生”的含义。生活中的我们要勇敢地走出舒适区，尝试新的事物和挑战时，也会感受到一种全新的生命力和活力。（仅做选择不给分。结合文章内容2分；结合自己的生活经验2分。） 活动三：薪火相传承“语文” 围绕“创造之美与文明之光”这一主题，小语选取了下面三篇诗文，请认真阅读后完成下面小题。 【甲】陶歌（清•龚轼） 白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生。 （节选自《龚轼诗集•景德镇陶歌》） 【乙】活板 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镓，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《梦溪笔谈》卷十八上海古籍出版社） 【丙】 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入楻桶①下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭楻取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙。 （节选自《天工开物•杀青第十三》中国社会出版社2004年版有删改） 【注释】①楻桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。 【甲】：带有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花从釉质里透出分外明晰，这可真是天地造化的美妙啊，这种美是天地所生。 【丙】：制造竹纸所选用的竹料，以将要生枝叶的嫩竹为造纸的上等材料。每年到芒种节令，便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地开一口山塘，灌水漂浸。浸到一百天开外，把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗壳与青皮，这一步骤就叫做“杀青”。这时候的竹穰就像苎麻一样，再用优质石灰调成乳液拌和，放入程桶里煮，用火烧煮以八天八夜为标准。停止加热一天后，揭开程桶，取出竹麻，放到清水塘里漂洗干净。漂塘底部和四周都要用木板合缝砌好以防止沾染泥污。竹麻洗净之后，用柴灰水浸透，再放入锅内按平，铺一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，就把竹麻移入另一桶中，继续用草木灰水淋洗。如果草木灰水冷却，要煮沸再淋洗。这样经过十多天，竹麻自然就会腐烂发臭。把它拿出来放入白内舂成泥状，倒入抄纸槽内。抄纸槽内放置清水，水面高出竹浆三寸左右，加入纸药水汁，这样抄成的纸干后便会很洁白。两只手拿着抄纸帘放进水中，荡起竹浆让它进入抄纸帘中。提起抄纸帘，水便从帘眼淋回抄纸槽；然后把帘网翻转，让纸落到木板上，叠积成千上万张。等到数目够了时，就压上一块木板，把水分压干，然后用小铜锻把纸逐张揭起，烘干，再揭起来放成一叠（组成一套）。 11. 下列对【甲】诗的理解和分析，正确的一项是 （ C ）（2分） A.“白釉青花一火成”指的是烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，用火一次性烧成，表明古人高温制瓷的轻松容易。（A.有误，“轻松容易”错，过程复杂。） B.“花从釉里透分明”指的是青色的花纹从釉质里透出，纯净中流露着典雅，青花瓷蓝白相间，给人以 五彩斑斓的视觉效果。（B.有误，没有“五彩斑斓”，而是典雅。） C.后两句为议论，称赞青花瓷虽为后天人造，却像是天地自然生成的那么美妙，表现出对青花瓷工艺由衷的赞美。 D.诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程、色泽特点，由虚到实，是一篇既有形象之美又富哲理 之味的佳作。（D.有误，“由虚到实”错，没有体现，只有实写。） 12. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ A ） （2分） A.加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青 B.加功槌/洗洗去粗/壳与青皮是名杀青 C.加功槌/洗洗去粗壳/与青皮是名杀青 D.加功槌洗/洗去粗壳与/青皮是名杀青 13. 解释下列加点的词语。（4分） ①瞬息可就 完成 ②有奇字素无备者 平时 ③则登山斫伐 砍 ④倘水冷 如果 14. 活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究。请根据乙文和丙文画横线的语句，完成相应任务。（4分） ①请写出活板印刷的流程。 ①在铁板上放一个铁模具，把泥字布满铁模具，靠近火烘烤。等到铁板上的混合物稍微熔化，用一个平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。 ②请写出纸浆成纸的过程。 ②双手持竹帘慢慢进入水槽，轻轻荡起纸浆。提起抄纸帘，让水从竹帘四周滤下。然后将纸浆覆盖在板上，叠放积累到成千上万张。 15. 以上三篇诗文分别介绍了 青花瓷 、活字印刷术、 造纸术 三种“中国创造”，它们彰显了华夏先民的智慧，推进了世界文明进程，成为“文明之光”。（2分） 16. 《陶歌》中最能体现制瓷工艺创造力的诗句是哪一句？请写出理由。（3分）“白釉青花一火成”最有创造力，因为白釉青花瓷要求用火一次性烧成，最考验工匠对高温工艺的掌握。 活动四：妙笔生花用“语文” 17. 在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。 请以“生活的缝隙里有花开”为题，写一篇不少于600字的文章。（40分） 写作提示和要求：①文章富有真情实感；②“生活的缝隙”比喻生活的困难。“有花开”可理解为走出迷茫的力量；③详略得当，综合运用多种表达方式；④文体不限（除诗歌外），不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 【分析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“生活的缝隙”，根据“写作提示和要求②”的提示可知，本题中比喻生活的困难。“有花开”，根据“写作提示和要求②”的提示可知，本题中可理解为走出迷茫的力量。审题时，应思考什么能给你力量，克服困难，走出迷惘，根据材料“向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行”的提示，可以是一本书、一个风景、几句鼓励的话语、一个赞赏的眼神等等。审题时，还要补出谁的生活的缝隙里有花开，可以是自己，也可以是他人。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确自己在什么困难情况下，是什么给你力量和勇气，走出迷茫的，如考试失败时，是老师“我相信你能行”的话语，让我备受鼓舞，奋起直追；和朋友闹矛盾时，是“交友之道”综合性学习让我顿开茅塞，与朋友和好如初；下雨时，是妈妈送来的雨具，让我免受淋漓之苦；等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；行文时，从自己的具体困境（或困难）写起，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明某物或某人的作用以及自己的感激之情。 生活的缝隙里有花开 一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在那三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常…… 带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颜动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了。 此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去，刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空，飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空——多顽强的小生命啊！ 就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云，在生活中，难免会有失败的时候，但也有花开的时候。我相信，生活的缝隙里总会有花开，成功是通过一步步努力得到的！ 只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光，我的心怦然一动：中考，我不怕。 学科网（北京）股份有限公司 $$