11.1 谏逐客书 课件-2024-2025学年高一语文同步备课精选课件（统编版必修下册）

谏逐客书 李斯 1 最近，某一线城市推出“全球顶尖人才引进计划”，承诺高额科研经费、住房补贴，甚至直接落户“绿色通道”，引发热议。与此同时，某地却因“非本地户籍人员限购政策”导致人才流失，网友调侃：“一边抢人，一边赶人，这波操作像极了战国时期的秦国！” ——这不禁让人想到两千多年前，李斯面对秦王“逐客令”时的力挽狂澜。今天，我们就穿越回战国，化身“职场打工人”李斯，看看他如何用一篇奏疏逆风翻盘，同时学学他的“说服老板秘籍”！ 劝谏是一门艺术。商朝比干劝谏商纣王，被挖心；西汉晁错劝谏汉景帝削藩，被腰斩；战国邹忌向齐宣王上谏，成功。 导入 卑微打工人李斯如何劝说上司秦始皇不赶走自己？ 1、梳理内容，积累重要文言实词、虚词 和特殊句式。 2、剖析思路，学习作者的论证方法。 3、知人论世，赏析劝谏艺术价值。 4、勇担使命，加深对“抱负与使命”的认识。 素养目标 4 解题 劝谏（用言语规劝君主尊长改正错误） 驱逐 客卿（指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。） 古代臣子向君主陈述政见的文体 题解： 就逐客一事劝谏秦王而写的奏章 奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称。 「章」是用来谢恩的； 「奏」是用来弹劾，即揭发别人的； 「表」是用来陈述衷情的； 「议」是用来表示不同意见的； 「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等。 古代文化常识补充 知人：李斯的“老鼠哲学” 一 7 苦于贫贱而贪恋富贵是李斯人生观、价值观的核心。这种思想是他人生之梦得以实现的动力，也是葬送他身家性命的祸根。这就是李斯的“老鼠哲学”——“穷通所处”。基于此，李斯辞去了小史官职，从荀卿学“帝王之术”，学成之后，欲西入秦时向荀卿告辞时说了一句话：“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于贫穷。” 8 论世：秦王为何“逐客”？ 李斯为何要“留”？ 二 10 逐客的原因向来有不同说法。 一是“郑国修渠案”引发逐客，依据是《史记• 李斯列传》：“会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。’李斯议亦在逐中。斯乃上书曰……” 第二种说法认为逐客是因为嫪毐叛乱事而起。据《史记•吕不韦列传》，“（始皇九年）九月，夷嫪毐三族，……诸嫪毐舍人皆没其家而迁之蜀”，逐客即由此而来。 第三种说法认为逐客是针对吕不韦的宾客势力。《史记•吕不韦列传》载“秦王十年十月，免相国吕不韦”，故逐客是为了清除吕不韦门客的势力。 下逐客令的原因 11 李斯的“老鼠哲学”——精致利己主义者。 学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰："斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。故斯将西说秦王矣。”——有尊严的获得秦王重用 李斯为什么一定要留在秦国？ 任务：李斯如何“劝谏”？ 三 13 郑国间谍一事已经属于事实，自己也遭到怀疑（开口辩驳困难） 外有宗室大臣攻讦 ，内有秦王逐客铁令。（容易招致危险) 李斯的处境： 我有我的小傲娇，多带点东西跑路。 抨击宗室大臣，他们污蔑我们客卿啊！ 我忠心耿耿，天地可鉴，岂是郑国之流？ 客卿那么多好处你怎么没看见？（客卿之利） 让我们回去是吧？好！等我们回到母国,起而攻之，打不死你！（逐客之害） 假设你也是在被驱逐者之列，你要向秦王进行说明和劝谏，你会从哪些方面进行论说？ 交流讨论：你觉得哪些对策好，哪些对策欠缺考虑？ 缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢 功施到今 范雎 穰侯 灵鼍 玩好 駃騠 宛珠 珥 阿缟 瓮 缶 搏髀 《昭》 窈窕 黔首 藉寇兵 赍盗粮 mù jiǎn rǎng tuó jué tí yān yì ěr ē gǎo yǎo tiǎo wèng yǐng fǒu bì jī qián pī jū hào yuān zhāo jiè 整体感知——正音 16 文本梳理 求国无危，不可得也。 第一段： ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣  ②此四君者，皆以客之功。  第二段： 然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。 ①此五帝三王之所以无敌也 ②此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。   第三段： 第四段： 逐客有过 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 【译文】我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。 窃：私下。自谦之辞。 错误 文本研习——第一段 开门见山，提出中心观点，指出驱逐客卿的做法是错误的。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。 逐：驱逐 昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 西、东：名词作状语。在西边、在东边 来：招致，招揽。 产：生，出生。 并：吞并，兼并。 移、易：改变。 殷盛：殷实，富裕。 乐用：乐于为用。 举：攻克、占领。 治强：安定强盛。 西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋：状语后置句 译文：过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。这五位先生，都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，(秦国)战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。 由余本为戎之重臣，因为秦穆公巧用离间计才将其收为客卿，并且在“遂霸西戎”中起到了至关重要的作用，故用“智取”的“取”。 百里奚原本是入秦的晋献公女儿的陪嫁奴仆，后逃到楚国，穆公在得知百里奚之才后，用五张羊皮赎回他，故用“失而复得”的“得”。 蹇叔则是由百里奚推荐，穆公派人迎接入秦的，故用“迎”。 丕豹、公孙支是他们自己由晋国逃到秦国而被穆公重用的，故用“来”。 24 秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚计，送16名女乐给西戎王，使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎12国并入秦土。 商鞅变法：“开阡陌封疆”，废除井田制，废除土地国有，允许土地买卖。大力推行县制，把地方政权和军权集中到中央。统一度量衡。 百里奚 商鞅 25 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 西、北、南、东：名词作状语，向西、向北等 同“纵”，合纵。 施：延续。 堵塞，封闭。 文本解析：第二层 吞并 控制 蚕：名作状，像蚕一样。蚕食：逐渐侵占。 使动，使….瓦解。 侍奉 使….强大 译文：秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩一直延续到今天。秦昭王任用范雎，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。 连横：某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。 范雎见秦昭王之后，提出了远交近攻的策略，他主张将韩、魏、赵作为秦国兼并的主要目标，同时应该与齐国等保持良好关系。 张仪 27 此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 依靠 负：辜负，对不起 假使 同“纳”接纳 拒绝 译文：这四位国君（的大业），都是依靠客卿的功劳。由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢！假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。 2.第一段，梳理本段论证思路，完成表格，并思考本段运用了哪些论证方法？ 论点： 论据 君王 人才 措施 结果 穆公 孝公 惠王 昭王 小结： 结论： “臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”（开门见山，提出观点） 缪公用之 并国二十，遂霸西戎 商鞅 民盛国强，诸侯亲服 张仪 四面扩张 打击豪门 蚕食诸侯，成就帝业 “客何负于秦哉！” 五子 范雎 散六国合从，功施到今 此四君者，皆以客之功。 变法治国 29 2.本段主要运用了哪些论证方法？ ①正面举例论证。 四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。 ②反面假设论证。 向使四君 却客而不内 疏士而不用 是使国无富利之实而秦无强大之名也 ③正反对比论证 正面论证四代秦君重用客卿而富国 反面假设四代秦君驱逐客卿的后果 30 本段论证思路是怎样的？采用了怎样的论证方法？ 摆明观点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣（驳中有立） 分析原因：以史为例，列举四君取士的做法与效果 得出结论：客何负于秦（反问总结） 反面（假设）推论：阐明却客之非 重物轻人 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可， 同“悦”，喜欢 悬挂 取得、得到 佩带 树立 代词，它们 动作名，供玩赏的宝物 摆，架起 出产 这 被 被动句 用作 同“彩” 用来……的 堂下，指宫女、珍宝摆放之处 使……欢乐/愉悦 33 译文：现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢?如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么这夜光璧就不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充满后宫，駃騠骏马就不会满布在宫外的马舍，江南出产的铜锡不能用，西蜀出产的丹青颜料也不会作为彩饰。用来装饰后宫，充当侍妾，(使您)赏心快意，悦目娱耳的，都一定要秦国出产的才行， 则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。 使……痛快 娴雅变化而能随俗 击打，拍打 宛转，缠绕 附着，镶嵌 美好，美丽 妖冶，艳丽 适于观赏 大腿 的确，实在 取用 摒弃 像这样做 进献 35 译文：那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，就都不会进献到陛下面前，那些闲雅变化而能随俗、娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会立于陛下的身旁。敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国、桑间的乐曲，《昭》《虞》《武》《象》等传说中的古乐，都是别国的音乐。如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用《韶》《虞》等古乐，像这样做是为什么呢? (因为能让)当时的心情愉快，适于观听罢了。 今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 形作动，重视；轻视 判断句 “非…也”表否定判断 用来……的 驾驭天下 方法 被驱逐 使离开 在于 37 译文：现在用人却不是这样，不问行不行，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，凡是客卿一律赶走。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是能够统一天下、制服诸侯的策略。 随侯珠 传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠来到随侯住处，说："我乃龙王之子，感君救命之恩，特来报德。"这就是被称作"灵蛇之珠"的随侯珠。随侯珠随秦始皇殉葬，在墓室"以代膏烛"。 随珠和璧(又作"随珠荆玉"):形容珍宝中的极品。 随珠弹雀:比喻做事不当，得不偿失 这是古代十大名剑之一，出自著名制剑大师欧冶子和干将之手。其相当珍贵，曾让楚国和晋国为它爆发了战争，这把剑据说是秦始皇生前最喜欢的佩剑，经常剑不离身，死后还将其作为陪葬品埋入地宫之中。 太阿剑 3.阅读第二段，思考： 秦王对待外来物品和对待人才的态度各是怎样的？（原词回答） 本段运用了什么论证方法？是如何进行论证的？ 41 3.阅读第二段，思考： 秦王对待外来物品和对待人才的态度各是怎样的？（原词回答） 本段运用了什么论证方法？是如何进行论证的？ 悦之 去、逐 【结论】：非所以跨海内、制诸侯之术也。 物 重声色珠玉 人 轻有才之人 快意当前、适观而已 非秦者去、为客者逐 类比论证：物——人 取物原则：用异国物 用人原则：逐异国客 举例论证、对比论证 42 课文内容 概括层意 论证方法 语言特色 第二段历来被认为是全文最精彩的段落，请同学们认真研读，分析其论述层次并指明论证方法。 直击 “逐客” 之过 对比论证 运用大量排比铺陈和鲜明对比，使文章富于文采，增强文章感染力的同时，又有了一种不容辩驳的力量。 第2层：揭示“非秦则斥”的荒谬。 第4层：直指重物轻人，危害统一。 第3层：指出“快意当前”的标准。 类比论证 举例论证 假设论证 第1层：喜取异国宝物，提出疑问。 铺陈，即展开陈述，就是浓墨重彩地对描写对象从不同角度展开陈述，产生文句上的形式美，表达上的激情美。 举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的目的是相违背的。 本段论证思路是怎样的？采用了怎样的论证方法？ 珠宝等—秦不生，陛下说（正） 玩好、美女—非秦则斥，生活下降（反） 音乐设喻—适观而已（取物原则） 客卿—不问可否、不论曲直而逐 非跨海内、制诸侯之术 重物 轻人 举例论证 假设论证 类比论证 对比论证 逐客损己 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 使…彰明 形作名，深度 推辞、拒绝 辞让，拒绝 形成 同“释”舍弃 成就 丰裕，繁盛 因此 ……的原因 武器锋利 却 指平民、老百姓 来， 表目的 资助 供给 拒绝 回，返回 使动用法， 使…成就霸业 比喻止步不前 同“借”，借给 表并列 赠送 46 译文：我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。然而我们今天却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。 五帝：黄帝、颛（zhuān)顼(xū) 、 帝喾（kù）、唐尧、虞舜 三王： 三皇： 夏禹﹑商汤﹑周武王 燧（suì）人氏、伏羲、神农 三王、三皇、五帝 48 4.阅读第三段，填表： 人物 做法 结果 证明的观点 地无四方，民无异国， 四时充美，鬼神降福 （不分地域，广揽人才） 五帝三王 秦王 无敌 弃黔首、却宾客 （非秦者去，排斥客卿） 天下之士退而不敢西向，裹足不入秦， 藉寇兵而赍盗粮 资敌国、业诸侯 论证方法 对比论证（古今、正反、敌我对比） 纳客之利 （用客治国） 逐客之害 （逐客资敌） 阐明纳客与逐客的利害 49 李斯是如何劝谏成功的？ 讲道理 太山不让、河海不择 五帝三王不却 藉寇兵而赍盗粮 用客治国之利 用比喻 地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇 逐客资敌之弊 作比较 逐客危国 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 名作状，在内，在外 意动用法，把…当作宝贝 实现 增加 宾前（虚自），状后 “ 内虚自而外于诸侯树怨 ” 帮助 减少 要求 52 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 译文： 许多东西并不产于秦，然而可当作宝物的却很多；许多士人都不出生在秦国，可是愿意对秦尽忠心的却不少。现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的啊！ 5.阅读第四段，思考： 第4段使用了什么样的论证方法？ 作者在这一段得出了什么样的结论？ 54 5.阅读第四段，思考： 第4段使用了什么样的论证方法？ 作者在这一段得出了什么样的结论？ 正反对比论证 正面：士愿忠于秦国 反面：逐客国危（内自虚而外树怨） 驱逐客卿必将造成秦国危亡。 55 夫物不产于秦，可宝者多； 士不产于秦，而愿忠者众。 今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯， 求国无危，不可得也。 回照第2段 回照第1段 回照第3段 点明中心 任务：李斯劝谏能否成功？ 四 57 探讨任务： 1.李斯的《谏逐客书》能否说服秦王“除逐客之令”？ 若是能，理由是什么？ 2.对李斯的劝谏过程进行复盘，说说其劝谏艺术。 58 探讨任务： 1.李斯的《谏逐客书》能否说服秦王“除逐客之令”？ 若是能，理由是什么？ 利——富国强兵、统一天下 秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 ——《史记•李斯列传》 59 1、设身处地，抓住“秦王之所大欲” 全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。 “妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋” 劝谏艺术 60 论逐事 述己境 击宗室 跨海内 制诸侯 切帝王意 2、道古论今，选例典型； 文章的第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古”是借鉴历史，“论今”是解释是非，“展望”是家国命运。利害关系一步比一步重要。 所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力量事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。 3、正反论证，利害并举，对比强烈； 正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。第四段先正面论证“昔五帝三王”“不却众庶”，结果无敌天下，从正面啟发，这是动之以利。接着论说“今秦王逐客”，实际上是“借寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。 4、结构严谨，语言恣肆。 综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。《谏逐客书》在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有迎接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。 语气谦和，平心静气 逻辑严密，富于文采 理足词胜，雄辩滔滔 节奏张弛有度，语气不卑不亢，道理不容置疑。 顺帝王气 “跨时空”对话 五 65 现代视野：科技自主与人才储备 秦国宗室因“郑国渠间谍案”排斥客卿，是短视行为。在现代，一些企业为追求短期利润忽视人才培养和技术研发，而华为坚持长期投入研发，储备大量人才，在5G等领域取得领先。 超越短期利益的重要性 当前国际科技竞争激烈，芯片“卡脖子”问题凸显科技自主的重要性。国家应加大对关键技术领域的人才培养和研发投入，如美国硅谷通过开放移民政策汇聚全球顶尖人才，推动科技发展，我国也需加强自身科技实力。 科技自主的战略意义 粤港澳大湾区“跨境人才绿卡”、杭州“数字经济特聘专家”政策等，体现了对人才储备的重视。通过制定长远的人才战略，吸引和培养各类人才，为国家的长远发展提供坚实的智力支持。 人才储备的长远规划 总结 这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。 67 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$