主题4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(复习本)-【追击中考】2025年中考历史（江西专用）

主题四 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 时序通史 两晋时期 南北朝时期 政权 东汉 分立 三国时期 魏国蜀汉 吴国 西晋西晋统西晋 东晋 混水 东晋 隋统 之战之战建立建立 建立 建立一全国灭亡 建立之战 灭亡 一全国 中国 200年208年220年221年229年266年280年316年 317年383年 420年439年494年589年1 民族 少数民族内迁 北方人口南迁 北魏统 北魏孝文帝 交融 一北方 迁都路阳 罗马帝国分裂 西罗马法兰克 拜占庭帝国建立帝国灭亡王国建立 世界 4世纪末 476年481年 31 政治魏、蜀、吴三国鼎立，使分裂的中国走向局部统一：西晋短暂统一全国，但不久又陷入分裂局面：东晋，南 阶段特征 北朝时期，多个政权并立，致局纷乱复杂。经济江南地区得到开发，经济迅速发展。民族关系北方游牧民族 国 内迁，促进了北方各少教民族的封建化：北方人南迁，促进了江南地区的开发：北魏孝文帝改革促进了民族 交融 古代 概念建构 北锡 东规一北齐 做权分 什六国 北魏 三国两晋南北朝时期 立中孕 赤壁之战 西晋 西魏一北周 育统 东晋 闲闲梁陈 大概念： 政权分 南御 奠 立与民 民族迁徒 北方游牧民族内迁 与汉族杂居，逐渐交融：北方 族交融 加速区域 基础 地区出现民族交融 发展 致权建设 大批北民南迁推动 江南地X的开发 民族交用 :政权分立与民族交融 交流交题 推动民， 到汉诸葛亮治理西南地区，改善民族关系：北魏孝 关系发展 文帝改革，促进了民族交融 南北文化 交相辉映 (齐民要术》祖冲之的数学成就、书法、绘曲，难塑等 古今 东背南朝时对江南地区的开发使南北经济逐渐趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移类定了基础，影 联系 响了今天的中国经济格局 因果 西晋末年持续到东晋时期的人口南迁，给江南地区补充了大量劳动力：带来了先进的生产工具和生产技 联系 术，这是江南地区开发的重要生产力因素 横向 北方游牧民族持续内迁并建立政权，推动了北方地区的民族交往，交流、交融，丰富了中华民族的物质文化 联系 和精神文化 中外 东西方都处于政权分立的混乱时期。三国两晋南北朝时期是我国古代的分裂时期，大致同一时期西方的 联系 罗马帝国由盛转衰，分裂为东、西罗马帝国 考点复习 31 问考点扫描 考点1 三国鼎立西晋的短暂统一和北方各族的内迁 东晋南朝时期江南地区的开发 2022年版课标要求：了解三国两晋南北朝时期的政权更选、人口迁徙和区战开发。 1.赤壁之战(2025年是官渡之战1825周年) 200年，曹操在官夏之0中采用声东击西、各个击破的战术，以少胜多，歼灭夏绍②军队主力，为以后统 背景 北方打下基础。208年，曹操挥师南下，意欲消灭南方割据势力，统一全国 208年，曹军与孙刘联军在赤壁对峙。曹军兵士疲惫，水土不服。周瑜采纳黄盖诈降火攻的建议，在赤壁 概况 打败曹军，以少胜多，曹军北撤（万事俱备，只东风③） 影响 赤壁之哉9为三国鼎立6局面的形成莫定了基础 启示 军事指挥者不能骄做自满，要善于听取别人的意见：战争的胜败与战略战术是否得当有很大的关系 32 2.三国鼎立(6年1考，2025年是魏国建立1805周年) 220年，曹不0废汉献帝建魏，定都洛阳：221年，刘备⑦称帝建蜀，定都成都：229年，孙视⑧称帝， 形成 定都建业（今南京）综合意2022,21(1)刀 国 代史 (1)政治：实现了局部统一，是历史的进步，为西晋的短暂统一奠定了基础 影响 (2)经济：各割据政权都致力于经济的恢复和发展，各地区尤其是江南地区的经济得到了持续发展 )拓展延伸 三国两晋 三国的发展。 (1)曹魏：重视农业生产，大力兴修水利，北方生产得到恢复和发展。 (2)孙吴：开发江东，造船业发达，发展了海外贸易：230年，孙权派将军卫温率领万人船队到 北朝时 达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 (3)蜀汉：在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 政 (4)启示：统一有利于经济的发展，只有雏护国家统一，民族才会繁荣兴旺。 3.两晋南北朝的更替 民 北朝 266年，司马 十六国 融 316年，句数人灭西晋 东缆花齐 两晋南北 263年 北地 特征：政权分立 魏灭 317年，司马睿建立东晋 1西魏 花周 朝的更替 280年 与民族交融 西香灭吴 东晋 宋 齐梁陈 南朝 朝代并存 东晋与十六国⑨、南朝与北朝 八王之乱 晋惠帝时，八个封王为了争夺中央政权，相互混战。王之乱®使大批人口逃往南方，西晋从此衰落 383年，前秦奇坚⑩发动对东晋的战争，企图统一中国。部水之战②中前秦战败，东晋成功抵御了来自 淝水之战 北方的军事威胁，（南方）统治局面相对稳定。前秦很快瓦解，北方再度陷人分裂和混战状态 4.人口迁徙 时间 东汉末年开始，西晋后期形成南迁浪潮 原因 北方战乱，社会动荡不安：南方比较安定：北方民众躲避战乱：中原人口减少为少数民族内迁提供了条件 32 2025江西 历史 续表 中原人口南面0：西晋八王之乱，中原人口逃往南方，形成我国古代历史上第一大规模的人☐迁徙高②。配 概况 万游牧民族内团目：东汉，魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁 对南方经济：为南方带去了大量劳动力、先进生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。对民族关系： 影响 促进了民族交融，带动了少数民族的发展 5.江南地区的开发(6年2考) 原因 北方人的南迁，给江南地区带去了先进的生产工具和生产技术：江南地区自然条件优越，社会比较安定 ①农业：耕地面积增加，兴修了很多水利工程：生产技术大为改进，推广和改进犁耕，实行精耕细作，推广选 种、育种，田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术；实行多种经营，如种桑养蚕，培植果树、种植药材等 主要 (判所题2019.13司。 ②手工业：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸，制盐等方面都有显著的发展。③商 表现 业：农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣：南朝时的健更O,人口众多，是当时商业最为 33 活跃的大都市 影响 江南地区的开罗6对我国经济发展产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础综合题2022.21 和平稳定的社会环境是经济发展的必婴条件：劳动力的涌入、先进科学技术的引进是一个地区经济发展的 启示 古代 重要保证 考点72 北魏政治和北方民族大交融 三 2022年版裸标要本：了解北魏孝文帝改革，认识三国两晋南北朝时期民族交往交流交融的历史特点 及其对中华民族发展的意义。 晋 1.北魏孝文帝改革(6年1考) 北 439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面：北方各民族交融加强，鲜卑拓跋部因内迁较 背景 期 晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好北方地区困难重重 权 (1)迁都沼阳6：491年，孝文帝迁都洛阳（促进了洛阳的繁荣）合题2024.21(2)刀 措施 (2)双化改革⑦：规定官员在朝廷中必须使用双语⑧，禁用鲜卑语：以汉服⑨代替鲜卑服：改鲜卑姓为网 与 姓而（鲜卑姓“拓跋”改为汉姓“元”）：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚：等等 魏季文帝以革①推动了鲜卑等少数民族的社会进步，促进了民族交融：缓和了社会矛盾，巩固了北魏 融 影响 的统治：促进了中华文明的发展，使统一的多民族国家进一步得到巩固和发展 性质 少数民族政权封建性质的改革 改革是社会发展的动力，要有勇于改革的意识和创新精神：中华民族的历史是由各民族共同缔造的，要树 启示 立民族平等、友好交往的意识 2.北方地区的民族交融 时期 魏晋南北朝时期 (1)生产生活：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活：他们向汉族人民学 方式 习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产：汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验， (表现)还学习和接受他们的食物、服装、用具等 (2)政治制度：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度 考点复习 33 续表 (3)思想文化：西晋时期，内迁各族大多使用汉语：北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言： 方式 西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱 (表现) (4)民族心理：随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的胡汉观0逐渐淡薄，民族 之间的隔阂与偏见逐渐诚少 北方地区民族的交往交流与交盈②，为中华民族的发展注人了新的活力：进一步丰富了中华民族的物 意义 质文化和精神文化：为隋唐时期多民族闲家的繁荣与发展奠定了基础 认识 中华民族的历史是各族人民共同创造的，应倡导民族平等，民族闭结、民族互助和各民族共同繁荣的理念 》课标要求- 认识三国两晋南北朝时期的民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 34 (1)历史特点 ①持续时间长：从3世纪到6世纪末。②地域分布广：东北地区、西北地区、东南地区、西南地区 都出现了不同程度的民族交融。③涉及领域多：包括政治、经济、思想文化、社会生活等多方面。 国 ④方式多样化：民族迁移、民族错居杂处相互学习、统治者自上而下的改革与推动等 史 (2)对中华民族发展的意义：加强了各民族之间的情感和相互认同，有利于铸牢中华民族共 同体意识：发展和丰富了中华文化：大大加强了各民族生活区的相互联系：等等。 三国两 )教材观点 观点：北方地区民族的交往、交流与交融为中华民族的发展注入了新的活力。论述：魏晋南 南 北朝时期，北方各族人民向汉族人民学习农业技艺，汉族人民学习和接受北方各族人民的高牧经 验、食物、服装、用具等，丰高了汉族的生活，也丰富了中华民族的物质文化。少数民族学习汉语， 期 汉族学习和欣赏西北民族的乐器、歌舞等，这些都丰富了中华民族的精神文化，为隋唐时期统 政 多民族国家的繁荣与发展莫定了基础。综上所述，北方地区民族的交往、交流与交融为中华民族 的发展注入了新的活力。 与 族 考点3 魏晋南北朝的科技与文化 融 2022年版课标要求：通过了解魏晋南北朝时期的科技和文化成就，如祖冲之的数学成就，认识传统 文化的继承与创新。 L.《齐民要术》 作者 北朝匮思塑③(x),中国古代杰出的农学家地位《齐民要术④是我国现存最早的一部完整的农书 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不 内容 误农时：要改进生产技术和工具：还提出了多种经营和商品生产等重要思想 2.祖冲之 简介 南朝宋齐之间的一位杰出科学家，他在数学，天文历法和机械制造方面都有重大成就 祖冲习⑥运用刘徽“副圆术⑥”的方法，把圆周率⑦精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先 数学 世界近千年：祖冲之与其子合著成不⑧一书，在唐朝时该书被定为算学的主要课本，后来传到日 成就 本、朝鲜 34 2025江西 历史 3.书法艺术 背景 汉代造纸术的发明，为书法艺玉0的发展提供了物质基础：人们对书法美的不懈追求 形成 东汉以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术 睡露？(y0)驱3：曹魏时的书法名家：擅长行、草、隶书。锤繇尤擅(2024年印次教材表述)楷至0书法。国 概况 6:东晋时期书法家，他的代表作兰亭6，被称为“天下第行霍⑦”，他被后人誉为“书圣⑧” 地位 中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，在世界文化艺术宝库中独放异彩 4.绘画艺术 概况 魏晋南北朝时期，佛教盛行，宗教画占主要地位。由于山水诗的增多，山水画开始形成 东晋的顾恺之⑨擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。流传下来的作品有《女史图⑩洛神 代表 匠图① 35 5.雕塑艺术 代表 大同云冈石窟论洛阳龙石童内 特点 继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点 国古代 )课标要求 认识魏晋南北朝时期传统文化的继承与创新。 农学、数学、地理学等自然学科，书法、雕塑等艺术，在先秦、秦汉时期以来的基础上继续发 三 展，既反映了中华文化源远流长，体现了中华民族自强不息的伟大精神，也反映了民族交往交流 南 交融对中华文化发展的重要意义。 素养提升 时 1,小切口·雕塑古代雕塑的历史价值 史料实证 雕型 时期 雕塑 史料实证 为研究古希帽 艺术提供了实 古希脂 分立与民族交 物史料 《掷铁饼者】 展示了吉代中国的军 事、艺术和工艺水平 秦朝 对于研究秦制历史提 反映了东汉的 供了宝贵资料 民间生活气息 秦俑 和地方风貌 东汉 见证了南北朝时期民 东汉彩绘陶击 族交融，反映了当时的 鼓说唱俑 北魏陶届 社会生活和审美意趣 表明唐代手工 南北朝 4 见证了中外文化的交 制作工艺的发 流和佛教对中国雕塑 达：见证了中外 艺术的影响，反映了 经济文化的交 唐朝 云冈石窟第20 当时雕刻艺术的精湛 流及民族交融 育中的主佛 的盛况 唐三彩骑驼乐舞倒 反映了唐朝实 行开放的对外 是研究元代杂前的第 元翎 一手史料：再现了当时 政策，中外交流 频繁 人们的社会生活 大食人佰 元墓出土的 杂刷胸俑 考点复习 35 )核心素养 素养导向：历史解释一一能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法。 素养设问：请对上述雕塑作品反映的史料价值予以解读。 (1)雕塑作品是古代社会发展流传下来的第一手史料，记录着当时社会发展的真实面貌，有 助于研究不同时期经济、政治、文化的发展状况。 (2)为了解当时人们的价值观念及审美追求提供了珍贵的实物史料。 2.学业要求导向魏晋南北朝时期民族交往交融的见证 嘎仙洞射石拓月 《北魏帝王出御图》 胡床 椅子 方凳 北魏陶俩 36 【解读】刻石采用汉字隶 【解读】图中所示的帝王 【解读】北方少数民族 【解读】北魏陶俑反映 书，是迄今在中国北部边 和大臣们，都穿着长袍 的坐具引入内地，开 了北魏时期西北民族 中 疆可考的时代中最早的 宽袖的汉族服装，体现 始改变汉族席地而坐 的表演景象，印证了 鲜卑族遗迹，表明了鲜卑 了孝文帝改革中以汉服 的生活习惯，反映了 各民族在文化上的 占代 族受到汉族文化的影响 代替鲜卑服的措施 这一时期的民族交融 交融 )核心累养 素养导向：家国情怀 一认识中华民族多元一体的发展趋势，加强民族共同体认识。 三国两晋 素养设问：从“魏晋南北朝时期民族交往交融的见证”中提炼一个观点，并结合所学知识加以 论述。 北朝时 示例：观点：民族的交往、交流和交融，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。论 述：东汉，魏、晋以来，北方的游牧民族不断内迁，氏、羌、鲜卑等族逐渐南迁，内迁的少数民族逐渐 认同中原地区的历史和文化，内迁各族的文化习俗也影响了汉族。4世纪后期，氏族贵族深受汉 权 族文明影响，苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，还大力 兴办学校，提倡儒学，使儒学思想渗透到前秦社会生活的各个领域，有利于氐族和汉族在精神文 民 化的交流和交融。“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔闲与偏见逐渐减少。5世纪后期，北魏 融 孝文帝进行改革，推行汉化政策，促进民族交融。综上所述，各民族在交往过程中不断地交流和 交融，为中华民族的发展注入了新的活力，也为中华民族物质文化和精神文化呈现多样性奠定了 基础 3小切口 人口迁移 中外历史上的人口迁移 少数民 八王之 民族交融 地理大发现 魏晋南 族内迁 从旧大陆（欧洲） 新航路开辟 乱、永 北朝 嘉之乱 江南地区 流向新大陆（美洲） 的开发 共同原 店朝 安史 因：经济 国人口迁移 中期 之乱 北方人口南迁 经济重心 发展不 非洲黑人大量 殖民掠夺 “三角贸易” 开始南移 平衡 流向美洲 政治 界人口迁移 宋朝 靖跟 经济重心☒ 战争 之变 南移完成 国家政 农村人口流向城 生产力发展 农村人 促进了中甲 策等 市：发展中国家（亚 不平衡 改率 工业革命 现代 口迁往 国的城市 非拉)人口流向发 开放 城镇 化进程 达国家做美) 36 2025 江西 历史 )核心素养 素养导向：历史解释一能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法。唯物史 观 经济基础和上层建筑的矛盾作用推动了社会历史进程的发展。 素养设问：从“中外历史上的人口迁移”中提炼一个观点，并结合中外史事加以说明。 示例：观点：人口迁移影响社会发展。说明：魏晋南北朝时期，北方人口南迁，给江南地区输 送了大量的劳动力，带去了中原先进的生产工具和生产技术，促进了南方经济的发展：新航路开 辟后，伴随着殖民扩张，欧洲殖民者通过“三角贸易”将黑人从非洲运往美洲，给非洲带来了深重 的灾难，促进了美洲地区的开发，加速了欧洲资本的原始积累。综上可知，人口迁移影响社会 发展。 4.教学提示导向商鞅变法、北魏孝文帝改革和王安石变法的比较 项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 37 使秦国在兼并战争中取得优势 缓和矛盾，加强对黄河流域的 摆脱北宋的统治危机，部分调整生 目的 地位 控制 产关系 不 废除旧的奴隶制度，建立新的 直接借鉴中原地区先进的制度 国古代 同 特点 改革措施全面 封建制度（县制等） 和文化，推行汉化政策 点 使秦国成为战国后期最强盛的 促进了民族交融和北方少数民 取得一些成效，使宋朝积贫积弱局 作用 诸侯国，为以后秦国统一全国 三 族的封建化进程 势有所改善 奠定了基础 都是封建性质的改革：都顺应了历史发展的潮流，取得了一定成效：都是为了增强国力：改革范围广， 晋 相同点 内容多且都产生了实质性作用：都得到了最高领导人的支持：因为触及保守派的利益，变法都引起了 北 守旧派的强烈反对 期 5.五育·美育书法艺术之美 代表 作品 分立与民族交 铺繇楷书 《兰亭集序》 魏碑《张 颜真卿 苏轼（次辩 赵关顿行书策其昌行书 《宜示表》 (摹本·局部) 猛龙碑) 《颜氏家 才韵诗帖》 拓本（次韵（题九龙山居 (拓片) (拓片) 庙碑》 (局部) 僧潜见赠》图》（局部） (局部) (局部) 笔势“飘若浮 端正劲美， 自然，雄厚 书法 刚柔兼备】 苍劲厚 劲秀 古谈，空 特点 雁数、萧粒 点画之间 云，矫若惊龙” 重.粗 推浑敦厚： 健，功 灵，精致 (美育) 多有异趣 收放白如，浑 犷雄浑 方折峻丽。 简远，质朴 笔力劲健 而富于个性 力深厚 然天成 秀雅 苏轼，黄 代表 锺繇 颜直即 人物 王羲之 柳公权 胡昭 庭坚，米 赵孟頓 萤其昌 政阳询 带，蔡襄 时期 魏骨南北朝时期 情唐时期 宋朝 元朝 明朝 6.学业要求导向中国古代历史上的治乱兴衰 政权兴盛的原因：统治阶级注意吸取教训，调整统治政策，在一定程度上使生产关系适应生产力的恢复与发展：统 治者个人的良好品质，如纳谏、任贤：广大劳动人民的共同努力：等等 考点复习 37 春秋管仲 建立统一的 文景之治州 庆历新 兴盛 改革，战国 多民族的封 汉武帝巩固 ”光式 北孝文 “开空 “贞观之治” 后周周世 政，王安 清制康 商鞅变法 建国家 大一统 中兴“ 常改革 之治” “开元盛世” 察改革 石变法 乾盔世 时期 森秋战国 泰朝 西汉 东汉 三国两音 辽宋夏 南北朝 五代十回 金元 明清 混乱 各诸侯 陈胜，吴 王莽夺权 外贼 社会动满 隋末 安史之乱 浩镇割据 元末农 明末李 混战 广起义 社会动荡 宦官 八王之 农民 黄巢起义 民起义 自成 农民起义 专权 起义 义 清 初三藩 起义 之乱 政权乱而转衰的原因：政治腐败，统治者的暴政，使阶级矛盾激化，引起人们的反抗（农民起义）：自然灾害频发，阶 级矛盾激化：等等 )核心素养 38 素养导向：历史解释一能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法。唯物史 观 知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者，阶级斗争是推动历史发展的直 国 接动力。 代 素养设问1：在封建专制主义中央集权制度下，中国古代历史上的治乱兴衰有何规律？ 封建帝王的统治状况良好与否决定着封建国家的治乱兴衰。 素养设问2：从中国古代历史上的治乱兴衰中，你能得出哪些启示？ 三国两晋 启示：执政者应当提升自身素质，以国家大局为重：国家治理要以民为本：应注重加强廉政建 设：要吸取历史经验教训：协调各方利益，缓和社会矛盾：等等。 北朝时 真题体验 (4分)(2024江西节选，有改动)“洛邑从来天 测览栏目并结合所学知识，分析洛阳成为“衣 政 地中”，某中学历史社团制作了宣传洛阳的网 冠士族”之地的原因。(4分) 页，下面是其中一个栏日。浏览栏日内容，回 与 答问题。 民 栏目富盛古都 融 自晋宋以来，号洛阳为荒土…尽是夷狄。昨至 洛阳，始知衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物般阜。 [东魏]杨街之《洛阳如蓝记》 )温馨提示 复习完本主题内容后，请完成过关练4。 38 2025江西 历史null