第15讲 词义辨析-【暑假自学课】2025年新七年级语文暑假提升精品讲义（统编版2024）

第15讲 词义辨析 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练题型 强知识：三大核心题型精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 教材内容 一、词义和语境 二、同义词 三、词语的感情色彩 四、反义词 预习知识 知识点1 词义 语言中每个词语都有一定的意义。 有的词只有一个意义，称为单义词。如鱼塘、地球、桑树、公里、三轮车等。（汉语中只有少量单义词，更多的是多义词） 有的词有两个以上的意义，称为多义词。如包袱。 包衣服等东西的布。——这是最初的意义，叫本义。 用布包起来的包儿。——这是本义引申出来的意义，叫引申义。 某种负担，如思想包袱。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。 归纳：词语的意义包括本义、引申义和比喻义。 本义：指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。 引申义：在本义的基础上经过演变发展而产生的意义。 比喻义：借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。 知识点2 语境 词语所在的上下文，称为语境（语境对于词的意义有限定作用）。例如： 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重…… “自然”是多义词，在这里用的是“理所当然”的意思。 语境的意义： 1.多义词有诸多的意义，但在具体语境中却只能呈现一种意义，否则就会出现歧义。 2.语境有时候会赋予一个词以临时的意义。 例句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 热烈形容人的情绪或环境气氛，情绪高昂。但是在语境中却有“强烈”、“热情四溢”的意味。 任何一个词都得在句子中出现，句子是词的最重要的上下文，对词义的确定有最直接的关系。 知识点3 理解词义的方法 1.联系上下文法：文中找出相关句子或段落理解。 2.抓关键字法：抓词语中关键字理解。 3.拆拼法：把词语拆开，意思再合起来理解。 4.近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释。 5.反义词否定法：先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词。 6.比喻法。用具体、形象的比喻来解释词语的方法。 知识点4 词语的感情色彩 词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。 感情色彩主要包括以下三种： 1.褒义词。 褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。例如： 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（冰心《荷叶·母亲》） 句中的“勇敢”“慈怜”充满赞美、喜爱、肯定的情感。 像“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词。 2.贬义词 贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。例如： 敌人诡计多端，我们此行务必小心，不能上当。 句中的“诡计多端”充满贬抑、厌恶、否定的情感。 像“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。 3.中性词 中性词是指褒义、贬义词之外不能体现特殊情感倾向的词。 汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。 知识点4 褒义词和贬义词的关系 1.有些褒义词和贬义词往往构成反义的关系。 例如：勤奋—懒惰，美好—丑恶，勇敢—怯懦，善良—凶残，谦逊—傲慢…… 2.有些词语意义相同或相近，其差别就在于感情色彩不同。 例如：“鼓励”和“怂恿”是近义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是贬义词。 3.一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。例如： （1）你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别人身上“聪明”本来是褒义词，但在句中没有赞扬的意思。（褒词贬用） （2）小明妈妈说：“你这个坏小子，又给我送礼物”“坏小子”是贬义词，但却在这个句子里表明了喜爱的情感。（贬词褒用） 【习题1】结合语境，解释加点的字词。 （1）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 温晴： （2）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒。 毒： （3）他们一看那些小山，心中便觉得有了着落。 着落： （4）济南的冬天是响晴的。 响晴： （5）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 秀气： （6）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 卧： 【答案】（1）阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人。 （2）毒辣；猛烈。 （3）可以依靠或指望的来源。 （4）晴朗无云。 （5）这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀。 （6）照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。 【详解】本题考查词语理解。 （1）“温晴”指温暖又晴朗，同“温情”。结合语境中“在北中国的冬天，而能有温晴的天气”可知，用来形容济南冬季的天气不冷不热，气候宜人，阳光明媚。 （2）结合语境“日光是永远那么毒”，从语法和修辞的角度来看，“毒”在这里并没有贬义色彩，而是用来形容日光的强烈和炎热，这与某些语境中“毒”可能被用来形容某种有害或恶毒的事物是不同的。在描述自然环境或天气状况时，“毒”更多地是用来形容某种极端或强烈的自然现象。 （3）在汉语中，“着落”一词具有多重含义，但在这个语境下，它主要指的是心理上的安定和依靠。当人们看到某些事物或情况时，心中感到有了着落，通常是因为这些事物或情况为他们提供了安全感或解决了心中的疑虑，使得他们感到踏实和放心。结合语境“心中便觉得有了着落”可知，这种表达通常用于描述人们对未来或某种情况的预期感到安心，仿佛心中有一块石头落地，或者找到了可以信赖的依据。“着落”意味着有了可以依靠或指望的来源，或者事情有了归宿、有结果。 （4）结合语境“济南的冬天是响晴的”，强调了这种天气状态下，阳光直射，天空无云，给人以温暖而明亮的感觉。“情响”在此处意思是晴朗无云。这个词语用于描述一个地方或一个时期的天气非常晴朗，没有云彩遮挡，阳光直射，给人以明亮、开阔的感觉。 （5）“秀气”在《现代汉语词典》中的含义包括清秀、文雅以及小巧灵便，老舍通过这一描述，将小山比作一个清秀的姑娘，形象地表达了他对景色的细腻感受和对自然美景的赞美。结合语境“那些小山太秀气！”，“秀气”一词被用来形容小山的清秀和娇小，表达了作者对小山的喜爱之情。这里的“秀气”不仅指小山的美丽和精致，还带有一种柔弱和娇小的感觉，流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。 （6）首先，从字义上来看，“卧”字本义指人伏在几案上休息，眼睛呈竖立形，有躺下、倒伏、横陈的意思。但在“山坡上卧着些小村庄”的语境中，这个字被赋予了拟人的修辞手法，使得小村庄仿佛有了生命，安静地躺在山坡上，形象生动地表现了济南冬天温晴的特点。进一步分析，“卧”字的运用不仅描绘了小村庄在山坡上的形态和数量，表现了村庄少但安静的特点，而且还通过“小村庄的房顶上卧着点儿雪”的描述，点出了雪的稀疏松软，似乎睡在屋顶上，照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态，从而渲染了一种温暖祥和寂静的气氛。 【习题2】下面是小文在阅读鉴赏中积累的一组句子，请你结合语境揣摩下列语句中加点词语的含义。 ①我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重…… ②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 【答案】①自然：理所当然；②意思：趣味。 【详解】本题考查词语的含义理解。 ①在“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”这句话中，“自然”的意思是“理所当然”之意。从句子的语境来看，因为母亲很瘦，所以按照常理来说体重是不算重的，这里“自然”起到一种顺承逻辑关系的作用，表示一种自然而然、理所当然的推断结果。 ②在“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……”一句中，有意思，就是“有味道，有趣味”之意。从文中“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可知，小路上有花、有树、有池塘，景多且好玩有趣味，所以有意思。 题型一 选择题 1．与人交流，要结合语境才能准确理解对方意思。阅读文章同样如此。下列语句中加点词语的语境义解释有误的一项是（   ） A．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（红莲含苞未放） B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容女子打扮得十分艳丽） C．总有一天，我们要还敌人以颜色。（厉害） D．他听到了点风声，心中害怕，躲起来了。（消息） 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 A.菡萏：睡莲科莲属多年生水生草本植物。此处指未开的荷花，使用正确； B.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。这里形容“小姑娘”打扮得十分艳丽，使用不当； C.颜色：表现出来以让人知晓厉害的面色或言行。这里表现让敌人知道厉害，使用正确； D.风声：透露出来的消息。这里是指他听到消息，使用正确； 故选B。 2．下面关于词语在语境中的含义分析不正确的一项是（   ） A．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”中“热烈”有“强烈、热情四溢”之意。 B．“这儿正缺人，你来的正是火候”中“火候”比喻“紧要的时机”。 C．“史铁生瘫痪之后，他母亲的思想包袱比他自己还重”中“包袱”是“思想上的压力”。 D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“自然”的意思是“不勉强”。 【答案】D 【详解】D.“自然”的意思应是“理所当然”。故选D。 3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） 有人__________于追剧，舒舒服服地躺在沙发上，一集又一集地看得津津有味，乐不思蜀，这就是小舒服；而有的人却不愿意活在别人的故事里，他们要用自己的激情和智慧，去做一个追梦的人，不断地______人生，富有创造性地______人生的卓越和生命的价值，______地谱写着一曲又一曲属于自己的传奇之歌，这就是大畅快。当然，小有小的妙趣，大有大的风韵！人生于世，求大还是取小呢？ A．沉迷  开展  造就  孜孜不倦 B．沉沦  开展  成就  孜孜以求 C．沉迷  开拓  成就  孜孜不倦 D．沉沦  开拓  造就  孜孜以求 【答案】C 【详解】①空：“沉迷”指（对某种事物）深深地迷恋。“沉沦”指陷入罪恶的、痛苦的境地。结合第一空后面的内容“追剧”“一集又一集地看得津津有味，乐不思蜀”可知，“沉迷”符合语境； ②空：“开展”指的是使从小向大发展，“开拓”指的是开辟，联系第二空后面的内容“人生”可知，“开拓”符合语境； ③空：“造就”指的是培养使有成就。“成就”指事业上的成绩或指完成（某项事业）。结合第三空后面的内容“人生的卓越和生命的价值”可知，“成就”符合语境； ④空：“孜孜不倦”指勤勉，不懈怠。“孜孜以求”指勤勉的样子，不知疲倦地探求。联系第四空后面的内容“谱写着一曲又一曲属于自己的传奇之歌”可知，“孜孜不倦”符合语境； 故选C。 4．下列说法错误的一项是（   ） A．“如此狭隘、卑鄙、见利忘义、见异思迁，真是无语”一句中加点词语都属贬义词。 B．“他们从不虐待弱者，一直愿意分享美好”一句中加点词语都是副词。 C．“虚心——骄傲”“勤劳——懒惰”“新鲜——陈腐”等都互为反义词。 D．“在我眼里，她就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”一句用了比喻的修辞手法。 【答案】B 【详解】B.“虐待”“愿意”都是动词，所以“加点词语都是副词”的说法不正确；故选B。 5．阅读下面的文字，完成下列问题。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来____（复  覆）去地睡不了觉。 “她的病已经到了那步田地”中“田地”的意思是（   ） A．时间 B．程度 C．种庄稼的地方 D．样子 【答案】B 【详解】本题考查词语理解。 田地：指耕种庄稼的土地就被称作田地。除了这个意思，它在古文里还有地方，处所，路程，道路，境界，程度的意思。 句中表达的是“母亲病得很严重”，严重到了“一定程度”；故选B。 题型二 填空题 6．结合语境，在横线上填入最恰当的词语。 下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子， （照射  反射   散射）到我仰着的脸上，我的手指搓捻着花叶， （玩弄   戏弄   抚弄）着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经 （疲倦不堪    麻木不仁   无比松懈）了。 【答案】照射 抚弄 疲倦不堪 【详解】本题考查近义词辨析。 ①照射：映照，光线射在物体上；反射：光线、声波从一种媒质进入另一种煤质时返回原媒质的现象；散射：指光线﹑声音等由一点向四周发射﹑传送。结合前后文“阳光穿透遮满阳台的金银花叶子……到我仰着的脸上”可知，①空应该选择“照射”。 ②玩弄：玩味，把玩，摆弄，戏弄；戏弄：捉弄，开玩笑；抚弄：抚摩摆弄。结合前后文“我的手指搓捻着花叶……着那些为迎接南方春天而绽开的花朵”可知，②空应选择“抚弄”。 ③疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受；麻木不仁：肢体麻木，没有感觉，比喻思想不敏锐，反应迟钝；无比松懈：形容十分放松、懈怠。结合前文“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经”可知，③空应选择“疲倦不堪”。 7．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）当人类友好保护自然时，自然的回报是 （大方  豪放  慷慨）的；当人类粗暴夺自然时，自然的惩罚也是无情的。 （2）主讲台上，一位 （器宇轩昂  神采飞扬  神采奕奕）、和蔼可亲的老人正讲述亲身经历的毛主席、周总理等老一辈无产阶级革命家的故事。 【答案】慷慨 神采奕奕 【详解】本题考查近义词辨析运用。 （1）“大方”指做事或办事不小气。“豪放”指气魄大而不拘小节。“慷慨”指大方。比喻布施财富和布施智慧。“大方”多用于口语。这里“慷慨”合适，形容大自然的回报是丰厚的。 （2）“器宇轩昂”指风度气概高敞豁达，形容精神饱满。“神采飞扬”形容兴奋得意。“神采奕奕”形容精力旺盛。“器宇轩昂”“神采飞扬”侧重于对面部神情的描述，句中形容老人应选择“神采奕奕”。 8．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个 （和气  和蔼  和顺）可亲的老人。 （2）人生中不免会出现许多危急时刻，使人 （惊愕失色  战战兢兢  惊慌失措），甚至无能为力，但我们要勇敢面对，并用自己的智慧化险为夷。 【答案】和蔼 惊慌失措 【详解】本题考查近义词辨析运用。 （1）和气：态度友好随和。 和蔼：性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。 和顺：温和顺从。 本句用来形容老人性情态度让人觉得可亲，因此要用“和蔼”。 （2）惊愕失色：惊恐得改变了神色。形容十分吃惊。 战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。 惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。 本句用来形容人在危机时刻的慌乱失常的状态，因此要用“惊慌失措”。 题型三 基础知识综合题 9．为更好地掌握词语，小艾同学对最近所学的字词进行了归类整理。在这个基础上，他所在的学习小组进行了探究式学习，邀请你参与其中。 七上第五、六单元词语梳理 类别 词语示例 人物身份 乞丐，钦差，陛下，爵士，女娲，真君 人物心情 怅然，优郁，悲楚，惬意，寂寞 人物形象 懒惰，安详，邋遢，愚蠢，滑稽，狡猾，称职，气概，灵敏，虚荣 理智，豁朗，风烛残年，不可救药，神通广大，亭辛玉立，眉开眼笑 人物行为 庇护，冤枉，蜕变，叮嘱，怂甬，虐待，炫耀，蜷伏，缄默，圈定 提防，较量，惩戒，渲嚷，寻觅，呈报，排解，瞄准，邀请，倚靠 偷偷摸摸，随声附和，畏罪潜逃 小组探究式学习 小宇 1.辨认词语，应该读准字音。请你帮忙确定加点字的读音。 （1）庇护( )        （2）缄默( )        （3）惩戒( ) 小蓝 2.识记字形，可以关注跟意义相关的偏旁部首。我发现有三个词书写有误，请你把正确的写出来。 （1）优郁( )        （2）怂甬( )        （3）渲嚷( ) 小清 3.理解词义，需要熟悉其感情色彩。下列分类有误的一项是( )。 A．中性词：叮嘱        寻觅    陛下 B．褒义词：惬意        冤枉    神通广大 C．贬义词：懒惰        邋遢    不可救药 小姜 4.掌握词语，最好学以致用。我特意造了几个句子，你认为其中不恰当的一句是( )。 A．我们应该如何蜕变？一思，二学，三尝试，要勇于质疑，不断探索。 B．杜甫的诗句“戍鼓断人行，边秋一雁声”，表达了在动荡岁月中的那种孤寂和怅然。 C．元旦晚会上，《西游记》情景剧的演出精彩纷呈，同学们随声附和，发出阵阵掌声。 D．我始终坚信，正义会主持人间的公道，就像《我是刑警》中的罪犯畏罪潜逃二十八年，终逃不过法律的制裁。 小艾 5.运用词语，可以连词成段。我根据【人物身份】——【人物行为】——【人物形象】的线索进行了组合，请你任选其一，展开具有画面感的想象。 A．女娲——炫耀——滑稽                B．乞丐——倚靠——安详 我选 ： 【答案】 bì jiān chéng 忧郁 怂恿 喧嚷 B C 参考示例A 女娲想向众天神炫耀抟土作人的成果，就带大家来人间视察，不料刚好遇见人类在战场上互相残杀，面红耳赤的她显得非常滑稽。B乞丐在表演完自己的拿手好活后，就依靠着一面凹凸不平的老墙，他双眼微微闭着，神情显得非常安详。 【详解】1.本题考查字音。 庇护，bì hù ，袒护；保护。 缄默， jiān mò ，闭口不说话。 惩戒，chéng jiè，指惩治过错，警戒将来，指在制止和预防行政人员和管理相对人违法乱纪行为的发生。 2.本题考查字形。 （1）优郁——忧郁，yōu yù。意思是忧伤郁结；忧虑烦闷。另一种解释是指心灵的颓废。 （2）怂甬——怂恿， sǒng yǒng，是指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。 （3）渲嚷——喧嚷，xuān rǎng，释义为（好些人）大声地叫或说。 3.本题考查词义及感情色彩。 A.“叮嘱” 意思是再三嘱咐，是中性词；“寻觅” 指寻找，是中性词；“陛下” 是对帝王的尊称，属于中性词，该选项分类正确。 B.“惬意” 形容心情感到愉快畅快，是褒义词；“冤枉” 意思是无罪被诬指有罪，没有褒义的感情色彩；“神通广大” 原指神仙法力无所不能，现比喻办法多，本领高强，是褒义词。所以该选项分类有误，“冤枉” 不是褒义词。 C.“懒惰” 指不爱劳动和工作，不勤快，是贬义词；“邋遢” 形容不整洁，不利落，是贬义词；“不可救药” 指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，是贬义词，该选项分类正确。 故选B。 4.本题考查词语运用。 A.蜕变：本指蝉蜕壳变，后比喻事物发生形或质的改变。句中说 “我们应该如何蜕变？一思，二学，三尝试，要勇于质疑，不断探索”，使用 “蜕变” 来表达人的成长和改变，用词恰当。 B.怅然： 形容因不如意而感到不痛快。杜甫诗句 “戍鼓断人行，边秋一雁声” 营造出一种孤寂、凄凉的氛围，“表达了在动荡岁月中的那种孤寂和怅然”，“怅然” 使用恰当。 C.随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。而句中说 “元旦晚会上，《西游记》情景剧的演出精彩纷呈，同学们随声附和，发出阵阵掌声”，这里同学们是因为演出精彩而鼓掌，并非是没有主见地跟着别人说，“随声附和” 使用不恰当。 D.畏罪潜逃： 意思是犯罪后害怕被制裁而逃走。“《我是刑警》中的罪犯畏罪潜逃二十八年，终逃不过法律的制裁”，“畏罪潜逃” 使用恰当。 故选C。 5.本题考查语言表达。 这道题要求按照【人物身份】——【人物行为】——【人物形象】的线索，对给定的词语进行连词成段，并展开具有画面感的想象。首先要明确所给人物的特点以及相关背景知识，然后思考该人物在什么情境下会做出与所给行为相符的动作，最后通过具体的场景描述和细节刻画来展现出相应的人物形象。在描述过程中，要运用生动的语言，让读者能够在脑海中形成清晰的画面。 示例： 选A：女娲作为人类的创造者，一直对自己的杰作颇为自豪。这一日，她心血来潮，决定在众神面前炫耀一番。她精心布置了场地，将人类的各种发明创造一一展示出来。只见她身着五彩霞衣，面带自信的微笑，站在云端，口中滔滔不绝地讲述着人类的智慧与进步。然而，当她看到人间有部分人类为了争夺资源而大打出手时，原本上扬的嘴角瞬间僵住，脸上露出尴尬的神情，那模样显得有些滑稽。在这一刻，女娲的形象不再仅仅是高高在上的创世神，更像是一个对自己孩子既骄傲又无奈的家长 。 选B：街角处，一位衣衫褴褛的乞丐正倚靠在斑驳破旧的墙壁旁。他那乱蓬蓬的头发下，是一张饱经沧桑的脸。过往行人的目光大多匆匆掠过，而他却仿佛置身于自己的世界。他手中紧紧握着一个破旧的碗，那是他乞讨的工具。此时，他微微闭着双眼，脸上的神情却异常安详，仿佛这世间的喧嚣与纷扰都与他无关。也许是刚刚得到了好心人给予的食物，让他暂时忘却了生活的困苦。在这看似卑微的姿态下，他的安详却让人感受到一种对生活的淡然与超脱，展现出一种别样的坚韧形象 。 某校组织开展以“亲近家乡，以文传情”为主题的实践活动，请你参加，完成下列任务。 秀美巴中地域辽阔，当人与山水相逢，便会在眼底晕染出层层诗意。 光雾山喀斯特峰丛地貌奇特秀丽，森林植被莽莽榛榛，集秀峰怪石、峭壁幽谷、溪河瀑潭、原始山林于一体，故有“五绝”之称。徜徉于那林间小道，每一步都踏着自然纯粹的韵律，山水画卷便在这一片静mì【   】中流转。春赏花、秋观叶、夏避暑、冬看雪，四季更迭，各得其所。 诺水河南北贯通，两岸群峰耸峙，隐天bì【   】日。山、水、石、林、峡谷各呈姿态，尤其是近128个左右的地下溶洞，令人叹为观止：阴河龙潭水声潺潺，牛角嵌别有洞天；仙女飞天，石佛群生，琳琅满目，步步奇幻；地下宫殿，仙山琼阁，鳞次栉比，鬼斧神工。 明镜澄澈映青山，绿水粼粼纳蓝天，鱼鸟呼朋引伴戏湖底，驷马水乡的游人qiè【   】意地泛舟湖上。湿地公园向充满好奇心的人们张开怀抱，站成百里森林长廊的水杉们，商议着你造访的那一天该如何装扮。本着让你不虚此行的原则，它们满怀热忱地挑选衣裳的颜色。 秀美巴中历史悠久，当人与文化相逢，便会在心间萦绕着悠悠遐思。 古建筑自然是恩阳古镇最亮眼的文化瑰宝。这里有徽州建筑风格的胡家大院，有宏伟肃穆的禹王宫和万寿宫。小巧的木质楼阁、错落有致的青瓦，无不彰显着岁月雕镂。走近这些古建筑，仿佛置身于明清时代，历史的气息在一shà【   】间扑面而来。 南龛山则是世代滋养巴州、守望巴州的一块净土。人们觉得：只要南龛在，希望就在。 _______________________________。 10．文段中加点字注音和填入【   】中的汉字，全部正确的一项是（   ） A．莽莽榛榛（mǎng）  静谧          隐天蔽日      粼粼（líng） B．莽莽榛榛（máng）  静秘           隐天敝日     粼粼（lín） C．惬意                热忱（chén）  雕镂（lòu）  一霎间 D．怯意                热忱（chéng） 雕镂（lǒu）  一刹间 11．文段中划线词语使用不正确的一项是（   ） A．徜徉 B．各得其所 C．呼朋引伴 D．造访 12．下列表述正确的一项是（   ） A．“徜徉于那林间小道，每一步都踏着自然纯粹的韵律”一句中的“一步”“纯粹”“韵律”分别是数词、形容词、名词。 B．“地下宫殿，仙山琼阁，鳞次栉比”和“湿地公园向充满好奇心的人们张开怀抱”使用的修辞手法相同。 C．“每一步都踏着自然纯粹的韵律”和“古建筑自然是恩阳古镇最亮眼的文化瑰宝”中的“自然”一词意义相同。 D．“叹为观止”“鬼斧神工”都是褒义词；“琳琅满目”“美不胜收”是近义词。 【答案】10．C 11．B 12．D 【解析】10．本题考查字音字形。 莽莽榛榛：mǎng mǎng zhēn zhēn，形容草木丛生的样子。    静谧：jìng mì，意思是安静，形容环境安静，没有声音。    隐天蔽日：yǐn tiān bì rì，意思是把天遮住，把太阳也挡住了，形容覆盖的面积广大，也可形容某种事物的气势宏大。    粼粼：lín lín，形容水流清澈、闪亮的样子，也可形容波光闪动的样子。    惬意：qiè yì，表示心情感到愉快、畅快，身心满足。    热忱：rè chén，指热情，含有热心、热衷、热诚的意思，常用来形容人对某事或某人充满热情。    雕镂：diāo lòu，意思是雕刻，通过在金属、木材、石头等材料上进行刻凿等工艺，塑造出各种图案、形象等。    一霎间：yī shà jiān，指极短的时间，一瞬间，一下子，形容时间过得很快。 故选C。 11．本题考查词语的运用。 A.徜徉：指闲游、安闲自在地步行；也指陶醉于某事物当中。句中指在林间小道悠闲自在的走，使用正确； B.各得其所：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中用来形容光雾山四季的特点，使用不当，可改为“各有千秋”等词。 C.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴，常用来形容人或动物招呼同伴的情景。句中指鱼鸟招呼同伴的情景，使用正确； D.造访：前往访问、拜访，是比较正式、书面的说法。句中指访问，拜访湿地公园，使用正确； 故选B。 12．本题考查基础知识。 A. “一步”是数量词，不是数词，该项错误。 B.“地下宫殿，仙山琼阁，鳞次栉比”未使用修辞手法；“湿地公园向充满好奇心的人们张开怀抱”使用了拟人的修辞手法，二者不同，该项错误。    C.“每一步都踏着自然纯粹的韵律”中“自然”指自然界；“古建筑自然是恩阳古镇最亮眼的文化瑰宝”中“自然”是“当然”的意思，意义不同，该项错误。 故选D。 知识导图记忆 知识目标复核 1.理解词义与语境关联：能区分词语的本义、引申义、比喻义，结合具体语境分析词义变化，通过上下文推断词语的特定含义，体会语境对词义的限定与补充作用。 2.掌握同义词与反义词辨析：辨析同义词在意义轻重、范围大小、搭配习惯等方面的差异，准确运用反义词，提升词语选用的精准度。 3.把握词语感情色彩：识别词语的褒义、贬义、中性色彩，正确使用褒贬词，理解语境中感情色彩的活用，在表达中恰当传递情感倾向。 知识清单梳理 一、词义与语境​ （一）词义的定义​ 词义是词语所表示的意义，包括本义（词语最初的意义）、引申义（由本义派生出来的意义）、比喻义（通过比喻用法形成的意义）。​ 例："包袱" 本义是 "用布包起来的包裹"，引申义为 "负担"（如 "思想包袱"），比喻义可指 "某种障碍"。​ （二）语境对词义的影响​ 1.语境决定词义：同一词语在不同语境中含义可能不同。​ 例："热闹" 在 "广场很热闹" 中表示 "喧哗繁盛"，在 "他喜欢热闹" 中表示 "热闹的场景"。​ 2.语境补充词义：通过上下文推断词语的具体含义。​ 例：《散步》中 "我的母亲又熬过了一个严冬"，"熬" 结合语境理解为 "艰难度过"。​ 3.语境体现情感：词语的感情色彩随语境变化，如 "狡猾" 在 "孩子用狡猾的眼光看着妈妈" 中转为亲昵的调侃。​ 二、同义词与反义词​ （一）同义词（近义词）​ 意义相近但用法有细微差别的词语，辨析角度：​ ​ 辨析角度​ 示例对比​ 差异说明​ 意义轻重​ 轻视 vs 蔑视​ "蔑视" 程度更深，含强烈否定态度​ 范围大小​ 时代 vs 时期​ "时代" 指较长历史阶段，"时期" 范围更窄​ 搭配习惯​ 爱护 vs 爱戴​ "爱护" 可搭配人或物，"爱戴" 仅用于人（长辈 / 领袖） 感情色彩​ 顽强 vs 顽固​ "顽强" 为褒义，"顽固" 为贬义​ ​ （二）反义词​ 意义相反或相对的词语，分类：​ 1.绝对反义词（非此即彼）：真 — 假、动 — 静、生存 — 死亡​ 2.相对反义词（中间有过渡）：高 — 矮、胖 — 瘦、寒冷 — 温暖 ▶ 注意：反义词需词性一致（如动词 "前进" 对应 "后退"，而非名词 "进步"），且在同一范畴（"黑" 与 "白" 同属颜色，而非 "黑" 与 "大"）。​ 三、词语的感情色彩​ （一）分类​ 1.褒义词：表达肯定、赞许的情感。​ 例：勇敢、善良、智慧、精益求精​ 2.贬义词：表达否定、厌恶的情感。​ 例：怯懦、贪婪、虚伪、投机取巧​ 3.中性词：不带明显情感倾向，可随语境变化。​ 例：结果（中性）→"好结果"（褒义）/"坏结果"（贬义）；尝试、影响、发展​ （二）感情色彩的活用​ 1.褒词贬用：含讽刺意味，如 "他总是爱表现自己，真是太 ' 聪明 ' 了"。​ 2.贬词褒用：化严肃为幽默，如 "你这小调皮，真是个 ' 小坏蛋 '"。​ 四、辨析方法​ 1.结合语境分析：遇到词义辨析题，先读句子理解上下文，再判断词语的含义和色彩。​ 2.制作对比表格：整理易混淆的同义词（如 "必须"vs"必需"、"反应"vs"反映"），标注差异点。​ 3.积累典型例句：从教材中摘抄含词义活用的句子（如《从百草园到三味书屋》中 "肥胖的黄蜂伏在菜花上"，"肥胖" 赋予画面感），体会词语在具体语境中的表达效果。​ 4.修改病句练习：针对搭配不当、感情色彩误用等问题（如 "他的意见很卑鄙" 应改为 "他的意见很荒谬"），通过修改加深理解。 一、选择题 1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 高山杜鹃正迎风______，小小的花朵，金子一样洒满积雪尚未完全______的山坡，在寒风中傲然仰望着天空。它们以纤弱的身姿______着此刻的凄风苦雨，娇嫩的花朵为冷硬奇崛的群山增添了一抹明艳妩媚的色彩。每一个途经此地的人，看到这片飘摇的花朵，______会被它们孤傲决绝又奔放不羁的风姿震撼。 A．开放  消融  反抗  就 B．开放  消释  对抗  就 C．绽放  消释  反抗  都 D．绽放  消融  对抗  都 【答案】D 【详解】本题考查词语辨析。 一空，开放：张开，释放，解除限制等。绽放：（花）开放。句中形容杜鹃花盛开，用“绽放”恰当； 二空，消融：雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪或冰的损耗。或指物体消失、融化。消释：消除、处理、解除。此处形容积雪还没完全融化，用“消融”恰当； 三空，反抗：指抵抗、反对。对抗：对立；抗拒；抗衡。此处形容杜鹃花与凄风苦雨抗衡，用“对抗”恰当； 四空，就：表示前后事情紧接着。都：表示总括，强调所有的情况无一例外。这里是说每一个途经此地的人无一例外地会被震撼，用 “都” 更能突出这种普遍的感受； 故选D。 2．宣讲组在整理文稿时发现汉语中有些词意义基本相同或非常相近，在特定的语言环境中可以互换使用。下列几组词语不是同义词的一组是（   ）（填序号） A．惬意－满意 B．著名－闻名 C．林立－零落 D．烘托－衬托 【答案】C 【详解】本题考查同义词。 A.“惬意”表示心情舒畅、愉悦，满足于某种状态或事物；“满意”则是对事物的结果、表现等感到符合自己的心意，达到自己的期望。二者都表达了一种积极的、满足的心理感受，意思基本相同，是同义词； B.“著名”和“闻名”都有广为人知、名气大的意思，都用于形容人或事物具有较高的知名度和影响力。二者在很多语境中可以互换，是同义词； C.“林立”指像树林一样密集地竖立着，形容很多且密集；“零落”则表示稀疏、不集中，或者事物衰败、散落。二者意思完全相反，不是同义词； D.“烘托”和“衬托”都有通过其他事物使主要事物更突出、更鲜明的意思，在文学、艺术等表达中经常被用作表现手法，是同义词； 故选C。 3．七（1）班开展《朝花夕拾》阅读交流会，大家纷纷发言。 主持人：阅读是一群人的心灵交响，请大家畅所欲言，尽情卖弄自己的才华。 小明：我觉得《无常》这篇文章的内容很有意思，很有趣。 小华：可是我看不懂作者想表达什么意思。 小文：阅读文章的时候可以结合作者和时代背景去理解。 关于上面的讨论，说法不正确的一项是（   ） A．“阅读”既可以是动词也可以是名词，上面两个“阅读”都是名词。 B．根据语境确定词义，上面两个“意思”的意思分别是“趣味”和“思想”。 C．“一群”一词中，“一”是数词，“群”是量词。 D．“卖弄”一词含贬义，用在此处不恰当。 【答案】A 【详解】本题考查语法知识。 A．在“阅读是一群人的心灵交响”中，“阅读”是句子的主语，此时它是名词，指的是阅读这种行为或活动；而在“阅读文章的时候可以结合作者和时代背景去理解”中，“阅读”是谓语动词，是表示具体动作，“读”文章的意思，所以该句中两个“阅读”词性不同，并非都是名词。故选A。 4．下列选项中加点词语“什么”与例句中的“什么”意思最接近的一项是（   ） 例句：他感冒了，什么气味都闻不到。 A．都什么时候了，还不出发。 B．他这个年龄，对什么事情都很好奇。 C．你今天干什么去了？ D．什么，他不去了？ 【答案】B 【详解】本题考查词义辨析。例句中“什么气味都闻不到”里的“什么”表示任指，即表示所有的气味。 A.“都什么时候了”中的“什么”是询问具体的时间点； B.“对什么事情都很好奇”里的“什么”表示任指，指所有的事情，与例句中“什么”意思最接近； C.“你今天干什么去了”中的“什么”是询问具体的行为动作； D.“什么，他不去了？”中的“什么”表示惊讶、疑问的语气词； 故选B。 5．下列句子中加点词的意思与例句相同的一项是（   ） 例：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 A．这里是政府机关的大院，请不要高声喧哗。 B．这机器的机关设计太巧妙了！ C．犯罪分子机关算尽，最终会落得可悲的下场。 D．古代墓穴中设有许多机关，防止盗墓。 【答案】C 【详解】本题考查词语。 例句中的“机关”意思是：周密而巧妙的计谋。结合句子可知，指的是老和尚识破了美女蛇的计谋； A.机关：指的是办理事务的部门或机构，这里指政府的部门或机构； B.机关：更侧重于指机器中起关键作用的机械装置，这里指机器中的起到关键作用的机械装置； C.机关：周密而巧妙的计谋，主要是指用尽心机、施展计谋，更强调人的谋划行为，这里指犯罪分子用尽心机，实施展计谋，和例句意思相同； D.机关：设有机件而能制动的器械，这里指防止墓穴被盗的器械； 故选C。 6．在“文学知识我知道”环节，小语出示了以下内容，请你选出下列括号内解说正确的一项（   ） A．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”出自《论语》。（解说：《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书） B．愉快——快乐；热忱——热情；荒凉——繁华。（解说：这三组词语都是同义词） C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（解说：句中用到的主要修辞手法有引用、夸张） D．面对甘肃地震灾害，解放军战士们慷慨出征奔赴灾区，还有很多人慷慨解囊，出钱出物资支持灾区重建。（解说：句中两处的“慷慨”在语境中的词义不相同） 【答案】D 【详解】本题考查基础知识综合。 A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，而不只是记录孔子言行； B. “愉快——快乐；热忱——热情”是同义词，但“荒凉——繁华”是反义词； C.“吹面不寒杨柳风”是引用，“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻的修辞手法，句中没有运用“夸张”； 故选D。 7．下列说法正确的一项是（   ） ①阅读是心灵的沟通。②阅读七年级上册教材第五单元的文章，要在准确全面地把握文章观点的基础上，试试与文章展开“对话”，在观点的交流和碰撞中深化自己对人与动物关系的认识。③注意结合自己与动物相处的真实经历和体验，提出个性化的观点。 A．句①中的“心灵”是名词，句②中的“认识”是动词，句③中的“真实”是形容词。 B．句②中的“试试”换成“尝试”更好。因为后者书面色彩浓，更符合全段的语体风格。 C．句②中的“对话”在语境中意为“文艺作品中人物之间的谈话”。 D．句②中的“碰撞”是贬义词，句③中的“个性化”则是褒义词。 【答案】B 【详解】本题考查语法知识。 A.“认识”在此处是名词，指对人与动物关系的一种认知、见解等，而不是动词； C.句②中的“对话”在语境中不是指“文艺作品中人物之间的谈话”，而是指读者与文章在观点等方面进行交流、探讨； D.句②中的“碰撞”在这里不是贬义词，而是中性词，指观点之间的相互冲击、交锋等； 故选B。 8．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①山河如愿，英雄回家。②2024年11月28日第十一批志愿军烈士遗骸被接送回国。③70多年前，中国人们志愿军经历两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得我国抗美援朝战争的伟大胜利。④这些英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。⑤在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时代，英雄们负重前行、无私奉献。⑥崇敬这些英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发展英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A．“脊梁”这个词在句子中使用的是它的比喻义；“百折不挠”“坚韧不拔”都是褒义词。 B．“志愿军”“凝聚”“磅礴”分别是名词、形容词、动词。 C．第⑥句画横线的词语“发展”用词不当，应该改为“发挥”。 D．“时期”与“时代”是同义词，但是所指范围是有差别的。 【答案】B 【详解】本题考查语法知识。 B.有误，“凝聚”“磅礴”分别是动词、形容词；故选B。 二、填空题 9．选词填空。 规模    规格 （1）中法建交60周年之际，我再次踏上了美丽的法兰西土地。一项项高 礼遇，欢迎尊贵而亲切的朋友。 （2）在世界经济面临多重风险的时刻，拥有超大 市场的中国正成为世界发展的“压舱石”。 踪迹    轨迹 （3）相传古时的楚国人听说贤臣屈原投江了，于是人们划船追赶去拯救他，可一直追至洞庭湖仍不见其 。 （4）湖面上掠过的几只飞鸟，留下一道优美的 ，犹如行云流水，与湖光山色相得益彰。 【答案】 规格 规模 踪迹 轨迹 【详解】本题考查词语辨析。 规格：常指产品质量的标准，如一定的大小、轻重、精密度、性能等；也可指规定的要求或条件。 规模：指（事业、机构、工程、运动等）所具有的格局、形式或范围。 第一空，结合语境，此处表示按照高标准、高层次的要求给予的特别待遇，所以应填“规格”。 第二空，结合语境，此处强调的是市场的范围大、格局大，所以应填“规模”。 踪迹：指行动所留的痕迹，侧重指人或动物留下的具体的、可以找寻的痕迹。 轨迹：指一个物体按某种规律运动时，它所经过的路线；也可比喻人生的经历或事物发展的道路。 第三空，结合语境，此处表示看不到屈原的具体行踪痕迹了，所以应填“踪迹” 第四空，结合语境，此处指的是飞鸟在空中飞行经过的路线，所以应填“轨迹”。 10．选词填空。 （1）母亲就悄悄地 （躲 走）出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 （平静 沉寂），她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 （2）她 （憔悴 消瘦）的脸上现出 （乞求 央求）般的神色。 （3）“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她 （喜从天降 喜出望外）了。……她也笑了，坐在我身边， （絮絮叨叨 唠唠叨叨）地说着。 （4）黄色的花 （淡雅 高雅），白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 （绚烂 烂漫）。 【答案】躲 沉寂 憔悴 央求 喜出望外 絮絮叨叨 淡雅 烂漫 【详解】本题考查词语运用。 （1）躲：“躲”这个词更能体现母亲不想被“我”发现的小心翼翼的状态，她关心“我”的情绪和状况，所以悄悄躲起来在看不见的地方听“我”的动静，这样的行为表现出母亲对“我”的体贴与爱，害怕自己的出现会影响到“我”或者给“我”压力。 走：“走”这个词比较普通，只是表示离开的动作，没有“躲”所蕴含的那种细腻的情感，不能很好地体现出母亲的小心翼翼和对“我”的关切，在这个语境下，“走”就显得很平淡，不能准确地传达出母亲的心理和行为的意义。 平静：“平静”侧重于形容心情、环境等没有动荡或不安，在这个语境中稍显普通，不能很好地体现出那种之前有过波动或者不安之后的状态。 沉寂：“沉寂”表示非常寂静，更能表现出一种从有情绪波动或者有事情发生之后，恢复到安静无声的状态，强调一种氛围的变化，更符合语境中母亲等待“我”情绪稳定之后的状态描述。 （2）憔悴：“憔悴”不仅表示身体上的瘦弱，还包含了精神上的疲惫和衰弱，更能全面地体现出母亲因为对“我”的担忧、操劳等而呈现出的一种身心俱疲的状态，从整体上描绘出母亲的形象，表现出她为“我”所承受的压力和付出。 消瘦：“消瘦”仅仅侧重于身体的瘦，比较单一地从身体外形上描述，不能像“憔悴”那样深刻地传达出母亲的精神状态和背后的情感因素。 央求：“央求”表示恳切地请求，带有一种亲近的、依赖的情感在里面，更能体现出母亲对“我”的那种亲密无间的情感，她用一种温和而恳切的态度对待“我”，希望得到“我”的回应，符合母子之间的情感关系。 乞求：“乞求”更多地带有一种低姿态、卑微的感觉，在这个语境下，母子之间不需要用这种带有卑微感的词来描述母亲的请求，会破坏掉母子之间的情感氛围。 （3）喜出望外：“喜出望外”表示遇到意外的喜事而特别高兴，在这里形容母亲得到“我”的回答之后那种超出期望的喜悦，因为“我”的回应是她期待但又不敢确定的，这个词很好地传达出这种心理状态。 喜从天降：“喜从天降”通常表示突然遇到意想不到的喜事，有一种惊喜来得非常突然的感觉，而在这个语境中，母亲是在与“我”的交流互动中得到的喜悦，并不是那种毫无预兆突然降临的惊喜，所以“喜出望外”更合适。 絮絮叨叨：“絮絮叨叨”形容说话连续不断，但没有明显的贬义，更多地体现出母亲因为喜悦而和“我”不停地说话的状态，有一种温馨的感觉，符合母子之间交流的氛围。 唠唠叨叨：“唠唠叨叨”带有一点贬义，暗示说话啰嗦让人厌烦，这与文中母亲和“我”交流时的那种温馨、充满爱的氛围不相符。 （4）淡雅：“淡雅”侧重于形容颜色、香气等清淡雅致，用来形容黄色的花，更能体现出花本身的清新、自然、不浓烈的美感，与文中对花的描写风格相符合，强调花的质朴的美。 高雅：“高雅”更多地是形容气质、格调等高尚不俗，用来形容花时，更侧重于一种精神层面的高贵感，不太能体现出黄色花在文中所需要表现出的那种清淡自然的美感。 烂漫：“烂漫”形容花开得旺盛、自然，有一种自由自在、无拘无束的感觉，更能表现出在秋风中这些花肆意开放的状态，同时也带有一种充满生机和活力的感觉，与全文的情感氛围相契合。 绚烂：“绚烂”强调光彩夺目、色彩艳丽，相比之下，“烂漫”更能传达出一种自然生长、充满生命力的意境，而“绚烂”稍显过于华丽，不太符合文中对花的描写想要表达的那种自然而充满生机的感觉。 11．根据解析内容选词填空。 宽敞       宽广 “宽敞”和“宽广”在使用中极易混淆，二者都有开阔广大之意。宽敞侧重立体空间的宽广，多形容院子、房屋等，适用范围比较小。而宽广更侧重平面面积的广大，可用于形容土地、水面、道路等具体事物，也可形容领域、胸怀、知识面等抽象事物，适用范围较大。 （1）太阳升起来了，伴着牧歌跳出了地平线，那万道霞光透过云隙照在一望无垠的大草原上，为这片( )的原野铺上了一层金辉。 （2）首都机场候机大厅好像水晶宫，灯火辉煌，( )明亮。 【答案】 宽广 宽敞 【详解】本题考查选词填空。 （1）这一句话所选词语用来修饰“原野”，由“那万道霞光透过云隙照在一望无垠的大草原上”可以判断出，“原野”指的就是上文所说的“大草原”，“大草原”的特点是“一望无垠”，结合材料中“而宽广更侧重平面面积的广大，可用于形容土地、水面、道路等具体事物”，可知，此句应该选择“宽广”一词； （2）这一句话所选词语用来修饰“首都机场候机大厅”，突出其空间的宽广，结合材料中“宽敞侧重立体空间的宽广，多形容院子、房屋等”可知，“首都机场候机大厅”与院子、房屋类似，都是一个立体的空间，故此句应该选择“宽敞”。 12．【谈收获】这次研学中，同学们都收获满满。班长的总结中有几个词语没有最终敲定，请你帮他做出选择。 在开封的研学之旅中，我们走进繁华的上河园，也深入了这座古都的 （与世隔绝  人迹罕至）之处，赏宋朝气象，探寻其深厚的历史底蕴。面对那些古老的遗迹，我们努力挖掘每一块砖石背后的故事，试图揭开历史的面纱。 开封，作为曾经的北宋都城，承载着丰富的历史文化。然而，在现代化的浪潮中，许多历史遗迹逐渐淡出人们的视线。我们穿梭于这些被遗忘的角落，感受到的不仅是历史的厚重，还有一丝丝 （茫然无措  束手无策）。因为面对如此丰富的历史遗产，我们深知自己的知识还远远不够，需要更加努力地学习和探索。 这次研学之旅，让我们深刻体会到了开封的历史价值，也激发了我们继续学习和探索的热情。 【答案】 人迹罕至 茫然无措 【详解】本题考查词语的理解运用。 人迹罕至：人很少到的地方；指荒凉偏僻的地方。 与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 此处是说开封研学之旅中，我们既要走进繁华的上河园，也要深入这座古很少有人去之处，而不是完全与外界隔离的地方。所以此处应选择“人迹罕至”。 茫然无措：形容人在面临某种情况时心中迷惑，不知怎么办才好。 束手无策：意思是手被绑住，无法解脱。形容遇到问题毫无解决的办法。 这里是说同学们面对丰富的历史遗产，因为自己知识不够，有一种心中迷惑、不知所措的感觉。而不是面临具体要解决却没有办法的问题。所以此处应选择“茫然无措”。 13．请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。 （1）远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人 （安适  安详  闲适）地卧在那里。 （2）平时 （守口如瓶  沉默寡言  哑口无言）的雯雯竟在朗诵比赛中取得胜利，一鸣惊人，令老师及同学都赞叹不已。 【答案】 安详 沉默寡言 【详解】本题考查词语的辨析和使用。 （1）安适：指安逸舒服；宁静舒适。多指人类的一种生活体态，人类在无事的时候表现出来的一种状态；安详：指从容不迫；稳重。有安静祥和之意。多用于形容人的状态；闲适：清闲安适。根据“像一位久经沧桑的白衣老人”“卧在那里”分析，此处体现出一种宁静、平和之感，“安详”符合语境。 （2）沉默寡言：形容人平时话很少，不爱说话；守口如瓶：闭口不谈，像瓶口塞紧了一般;形容说话谨慎，严守秘密。强调保守秘密；哑口无言：通常形容因某种原因说不出话来，多用于意外或尴尬场合。此处用“沉默寡言”符合句中雯雯安静而出人意料表现突出的情境。 三、基础知识综合 （一）阅读小文同学的发言稿，完成下面小题。 读好书，不仅能够开阔眼界，增长知识、启迪思维，还能收获chénɡ①（   ）澈的心灵、不凡的气质。多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”好书就像浩瀚大海中的一座灯塔，指引人破浪前行。读好书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得强健，可以使卑微的生命变得高尚。   好读书，则要思考怎样读。首先，趣味当先，永葆热chén②（   ）。如此，哪怕你钟爱的书籍与别人③完全不一样，你也可醉心其中。其次，虚心求教，满怀诚意。如此，面对读来有难度的，也可以先④大致阅读，不必深入，等到合适时机，向人请教，自能品尝它的滋味。最后，敢于质疑，发表高见。如此，以读启思，便能探索“不一样”的世界。 14．小文在写发言稿时，有两个汉字不会写，已用拼音代替，请你帮他写出来。 ①chénɡ( )                            ②chén( ) 15．小文觉得③④画横线处可以分别用成语来替换，依次替换最恰当的一项是（   ） A．大相径庭  开卷有益 B．独具匠心  不求甚解 C．独具匠心  开卷有益 D．大相径庭  不求甚解 16．小文同学的发言稿引起了班级同学的热议，以下说法不正确的一项是（   ） A．“好书就像浩瀚大海中的一座灯塔”，以“灯塔”比喻好书，喻其指人前行之路。 B．“可以使软弱的性格变得强健”句中加点词用词不当，应改为“坚强”。 C．“好读书，则要思考怎样读”说明读书仅有兴趣是不够的，还要有读书之法。 D．“敢于质疑，发表高见”加点词“高见”是谦辞，不符合语境，可修改为“见解”。 【答案】14．澄 忱 15．D 16．D 【解析】14．本题考查字形。 ①澄澈：chéng chè，清澈透明。 ②热忱：rè chén，热衷，热诚，热情的、慷慨的。 15．本题考查成语辨析。 ③大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。 独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。 由此可知，“完全不一样”可替换为“大相径庭”。 ④开卷有益：意思是读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。 不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 由此可知，“大致阅读，不必深入”可替换为“不求甚解”。故选D。 16．本题考查基础知识综合。 D.“高见”是敬辞，不是谦辞，用于称呼别人的见解，在这里使用不正确，应修改为“见解”。故选D。 （二）阅读下面文字，完成小题 本学期语文教材内容丰富多彩，我们一起 了不同的风景， 了人间最美的亲情， 了名人的成长历程， 了人与动物的关系，也领略了文学作品想象的魅力。 “人生之舟”单元的四篇课文都是关于人生意义的。《纪念白求恩》中，毛泽东高度赞扬白求恩对工作极端负责，对人民满腔热忱，对技术精益求精，批评一些人对工作niān（  ）轻怕重，对人民漠不关心。《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲劳lù（  ）一生，赞颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的品质，表达自己继续忠于党和人民的决心。《梅岭三章》中，陈毅用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的志向和革命必胜的信念。《诫子书》指出了淡泊宁静对个体成长的价值，成为后世学子修身立志的名篇。 17．根据拼音写汉字。 niān( )轻怕重      劳lù( )一生 18．上文“ ”处依次填入词语正确的一项是（   ） A．欣赏  感受  了解  探究 B．欣赏  了解  感受  探究 C．了解  感受  欣赏  探究 D．感受  探究  欣赏  了解 19．下列选项错误的一项是（   ） A．上文中加点词“满腔热忱”和“漠不关心”是一组反义词。 B．上文中粗体词“精益求精”“宽厚仁慈”“淡泊”都是褒义词。 C．上文中画波浪线句准确地概括了《梅岭三章》三首诗歌的主旨。 D．《诫子书》是三国时期曹魏诸葛亮写给儿子的信，文短意长。 【答案】17．拈 碌 18．A 19．D 【解析】17．本题考查根据拼音写汉字。 拈轻怕重：niān qīng pà zhòng，接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。 劳碌：láo lù，意思是辛劳忙碌。 18．本题考查词语运用。 欣赏：用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味。认为好；喜欢。 感受：受到（影响）；接受。接触外界影响；体会。 了解：知道得很清楚。调查；打听。 探究：反复深入地探讨研究。 “欣赏”侧重于对美好事物的领略，与“风景”搭配恰当；“感受”着重于内心的体验，用于“亲情”合适；“了解”表示知道、认识，符合“名人成长历程”；“探究”有探索研究之意，与“人与动物的关系”相匹配。 故选A。 19．本题考查基础知识。 D.有误，《诫子书》是三国时期蜀汉诸葛亮写给儿子的信，不是曹魏；故选D。 （三）【美段摘抄】小文摘抄了下面的优美语段，请你阅读并完成小题。 语文课本不可不读。在其中可领略不同美景：春风和煦，鸟儿将巢安在繁花嫩叶中；夏雨粗犷，万物争先恐后地生长。可感悟世间真情：莫怀戚化解分qí ，彰显中华民族尊老爱幼的美德；海伦▪凯勒万分感kǎi ，抒发对莎莉文老师敬爱与感激的情感。亦可感受谆谆教诲：精益求精的白求恩大夫对同志的极端热忱，使人领会到毫不利己的精神；当代教育家于漪对几十年前的事仍历历在目，记忆yóu 新，金色的回忆催人奋进。 (1)语段中三个加点字怎么读？请作出选择（   ） A．kuàng   zhūn    chún B．kuàng   dūn    chén C．guǎng   zhūn    chén D．guǎng   dūn    chún (2)语段中三个横线划线处应填写哪三个字？请正确书写 分qí         感kǎi       记忆yóu 新 (3)语段中涉及到的知识哪一项有误？请作出选择（   ） A．“春风和煦”一句中的“春风”“和煦”的词性分别为名词、形容词。 B．海伦▪凯勒为美国作家、教育家、慈善家。 C．“精益求精的白求恩大夫”中“精益求精”属于褒义词。 D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”一词的意思是“天然，非人为”。 【答案】(1)C (2) 歧 慨 犹 (3)D 【详解】（1）本题考查字形。 粗犷，cū guǎng，一指粗鲁强横，二指粗率豪放 。 谆谆教诲，zhūn zhūn jiào huì，指恳切、耐心地启发和开导。分 热忱，rè chén，意思是热情。 故选C。 （2）本题考查字形。 分歧，fēn qí，指（思想、意见、记载等）不一致；有差别，也可表示（路线、方向等）岔开、分开。 感慨，gǎn kǎi，意思是有所感触而慨叹，是由外界事物引起的深沉情感反应。 记忆犹新，jì yì yóu xīn，过去的事，至今印象还非常清晰，就像刚才发生的一样，形容记忆深刻。 （3）本题考查基础知识。 D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”一词的意思不是“天然，非人为”，而是“理所当然”的意思，用来表示一种顺理成章的情况或结论。所以该项有误；故选D。 （四）校刊编辑部的同学们正在对稿件进行审校，阅读材料，完成小题。 文学是一个充满魅力的殿堂，沉醉其中，我们仿佛吹拂着轻柔的杨柳风，感到温暖惬意；仿佛沐浴着迷蒙的杏花雨，感到清新润泽；__________，__________。借文学的力量，我们在漫漫的人生里唱出春花秋月、夏蝉冬雪，在悠悠的岁月中吟出喜怒哀乐、悲欢离合。 (1)编辑部的同学们想使用同义词替换加点词“沉醉”，结合语境和词语的感情色彩，下列词语不恰当的一项是（   ） A．陶醉 B．沉沦 C．沉浸 D．流连 (2)结合语境，在横线处仿写一句话，写在答题卡上 【答案】(1)B (2)例如：仿佛欣赏着灿烂的夏日花，感到绚丽多姿 【详解】（1）本题考查词语理解。 结合文段“文学是一个充满魅力的殿堂，沉醉其中，我们仿佛吹拂着轻柔的杨柳风，感到温暖惬意”可知，“沉醉”在这里表达的是对文学殿堂的深深喜爱与沉浸其中的享受，是积极的感情色彩。 A.陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，如“陶醉在音乐的海洋里”，与“沉醉”意思相近，且感情色彩积极，在文中使用恰当； B.沉沦：指陷入罪恶的、痛苦的境地，如“沉沦于赌博无法自拔”，带有消极的感情色彩，与文段中对文学积极喜爱的语境不符，不恰当； C.沉浸：多比喻处于某种境界或思想活动中，如“沉浸在幸福的回忆里”，与“沉醉”表意相近，且感情色彩积极，可用于此语境； D.流连：指留恋不止，舍不得离去，如“流连于美景之中”，体现出对美好事物的喜爱不舍，与“沉醉”在表达对文学的喜爱方面意思相近，感情色彩积极，使用恰当； 故选B。 （2）本题考查情境补写。 观察给定的句子“仿佛吹拂着轻柔的杨柳风，感到温暖惬意；仿佛沐浴着迷蒙的杏花雨，感到清新润泽”，可以发现句式结构为“仿佛+动词+形容词+的+季节+事物，感到+形容词”。其中“动词”要与后面的“季节事物”搭配合理，“形容词”要准确描述出这种感受；然后，确定仿写内容。季节可选择未提及的夏季或冬季。若选夏季，事物可以是夏日花、鸣蝉等；若选冬季，事物可以是皑皑白雪、凛冽寒风等。描述感受的形容词要与所选事物相契合，如夏日花可对应绚丽多姿，鸣蝉可对应热闹欢快；白雪可对应纯净洁白，寒风可对应清冷凛冽等。 示例一：仿佛聆听着激昂的夏日蝉，感到热闹欢快。 示例二：仿佛触摸着皑皑的冬日雪，感到纯净洁白。 示例三：仿佛轻嗅着淡雅的秋菊香，感到宁静悠远 。 （五）某学校七年级开展“与经典同行——少年正是读书时”的主题阅读活动，请你根据要求完成下面小题。 经典不是旧纸堆里的过往云烟，它宛如一条智慧之河，经历了时光的打磨、岁月的洗礼，突破了______的地域局限，为人们 ① （zhù）蓄力量，孕育希望。读莫怀戚《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读朱德《回忆我的母亲》，你能从母亲整日劳 ② （lù）的身影感受无私的爱；读郑振铎《猫》，你能从那只 ③ （quán）伏的小猫中感悟人生的哲思；读安徒生《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中_______真伪。 阅读经典，刚开始你可以尝试广泛阅读，_______；接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读。现在让我们一起漫步在经典名著的长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼！ (1)依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 (2)填入文中横线处的词语，正确的一项是（    ） A．狭隘   辨别   不求甚解 B．狭窄   辨别   浅尝辄止 C．狭隘   辩别   浅尝辄止 D．狭窄   辩别   不求甚解 (3)下列四个选项中不正确的一项（    ） A．语段开头“经典不是……它宛如一条智慧之河”使用了比喻的修辞手法。 B．“温馨”是褒义词，“荒诞”是贬义词；“真伪”由一组反义词组成。 C．文中加点词“一条”是数量词，“丰富”是形容词，“你”“我们”是代词。 D．“漫步在经典名著的长廊”与“漫步在林间小路”两句中的“漫步”意思相同。 (4)文中划横线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面。 (5)为促进本次活动深入开展，老师要求大家从《朝花夕拾》《西游记》中选择一本名著，结合书中具体内容，分享你的阅读方法（至少两种）。（80字左右） 【答案】(1)①贮   ②碌   ③蜷 (2)A (3)D (4)比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。 (5)示例一：《朝花夕拾》，我运用的是精读、略读、浏览相结合的方法。比如《朝花夕拾》的目录、小引和后记，我采用浏览的方法；而作者倾注更多情感重点叙述的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等采用精读的方法，其它篇目则采用略读的方法。 示例二：《西游记》，我运用的是精读和跳读相结合的方法。比如一些不感兴趣的内容或某些不甚精彩的章节，我采用跳读的方法；一些经典故事，如《三打白骨精》《三借芭蕉扇》等，则采用精读的方法。 【详解】（1）本题考查字形。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚； 劳碌：láo lù，事情繁多，做起来很辛苦； 蜷伏：quán fú，弯着身体侧向卧倒。 （2）本题考查词语辨析。 狭隘：窄小；狭窄，指宽度小。如果侧重于表达打破思想、认知等层面的地域局限，用“狭隘”更合适；如果单纯指突破空间上的地域局限，则用“狭窄”更恰当。本句指经典突破窄小的地域局限，属于认知层面，故用“狭隘”更合适； 辨别：根据事物的特点，加以区别；“辩别”中“辩”是错别字。故“辨别”正确； 不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现多指学习或研究不认真、不深入，只停留于表面，不追求对知识或问题的全面、透彻理解；浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，不往深处或远处探索。常用来形容在做事情、研究问题等方面，刚接触一点就停止，没有深入进行下去。不求甚解”侧重于态度上的不认真、不深入，对知识等没有深入探究的意愿，多形容学习或阅读时的状态；“浅尝辄止”更强调行为上的不深入，刚尝试一点就停止，多形容在实践、探索等行为方面。句子中指一种阅读状态。故“不求甚解”正确；故选A。 （3）本题考查修辞、感情色彩、词性和词语运用。 D.“漫步在经典名著的长廊”中“漫步”的意思是：以一种轻松自在、不慌不忙的状态细细品味和欣赏经典名著所蕴含的丰富内容和独特魅力；“漫步在林间小路”的“漫步”是没有目的而悠闲地慢慢走。意思不同；故选D。 （4）本题考查病句。 “比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读”成分残缺，缺少“采取”的宾语，句末应加上“的方法”。 （5）本题考查开放答题。 根据要求运用至少两种阅读方法读名著。 示例一：《朝花夕拾》，我运用的是批注和比较阅读相结合的方法。比如阅读《阿长与〈山海经〉》时，我在阿长给鲁迅买《山海经》处批注感受；同时将《无常》与《二十四孝图》对比，探究鲁迅对传统习俗和旧道德的看法。 示例二：《西游记》，我用浏览、精读、批注法。先浏览，大致熟悉整体师徒四人取经故事，对“大闹天宫”“女儿国遇险”“三打白骨精”等精彩情节精读，阅读时在孙悟空机智表现处批注，分析人物，吃透名著。 6 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第15讲 词义辨析 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练题型 强知识：三大核心题型精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 教材内容 一、词义和语境 二、同义词 三、词语的感情色彩 四、反义词 预习知识 知识点1 词义 语言中每个词语都有一定的意义。 有的词只有一个意义，称为单义词。如鱼塘、地球、桑树、公里、三轮车等。（汉语中只有少量单义词，更多的是多义词） 有的词有两个以上的意义，称为多义词。如包袱。 包衣服等东西的布。——这是最初的意义，叫本义。 用布包起来的包儿。——这是本义引申出来的意义，叫引申义。 某种负担，如思想包袱。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。 归纳：词语的意义包括本义、引申义和比喻义。 本义：指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。 引申义：在本义的基础上经过演变发展而产生的意义。 比喻义：借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。 知识点2 语境 词语所在的上下文，称为语境（语境对于词的意义有限定作用）。例如： 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重…… “自然”是多义词，在这里用的是“理所当然”的意思。 语境的意义： 1.多义词有诸多的意义，但在具体语境中却只能呈现一种意义，否则就会出现歧义。 2.语境有时候会赋予一个词以临时的意义。 例句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 热烈形容人的情绪或环境气氛，情绪高昂。但是在语境中却有“强烈”、“热情四溢”的意味。 任何一个词都得在句子中出现，句子是词的最重要的上下文，对词义的确定有最直接的关系。 知识点3 理解词义的方法 1.联系上下文法：文中找出相关句子或段落理解。 2.抓关键字法：抓词语中关键字理解。 3.拆拼法：把词语拆开，意思再合起来理解。 4.近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释。 5.反义词否定法：先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词。 6.比喻法。用具体、形象的比喻来解释词语的方法。 知识点4 词语的感情色彩 词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。 感情色彩主要包括以下三种： 1.褒义词。 褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。例如： 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（冰心《荷叶·母亲》） 句中的“勇敢”“慈怜”充满赞美、喜爱、肯定的情感。 像“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词。 2.贬义词 贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。例如： 敌人诡计多端，我们此行务必小心，不能上当。 句中的“诡计多端”充满贬抑、厌恶、否定的情感。 像“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。 3.中性词 中性词是指褒义、贬义词之外不能体现特殊情感倾向的词。 汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。 知识点4 褒义词和贬义词的关系 1.有些褒义词和贬义词往往构成反义的关系。 例如：勤奋—懒惰，美好—丑恶，勇敢—怯懦，善良—凶残，谦逊—傲慢…… 2.有些词语意义相同或相近，其差别就在于感情色彩不同。 例如：“鼓励”和“怂恿”是近义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是贬义词。 3.一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。例如： （1）你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别人身上“聪明”本来是褒义词，但在句中没有赞扬的意思。（褒词贬用） （2）小明妈妈说：“你这个坏小子，又给我送礼物”“坏小子”是贬义词，但却在这个句子里表明了喜爱的情感。（贬词褒用） 【习题1】结合语境，解释加点的字词。 （1）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 温晴： （2）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒。 毒： （3）他们一看那些小山，心中便觉得有了着落。 着落： （4）济南的冬天是响晴的。 响晴： （5）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 秀气： （6）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 卧： 【习题2】下面是小文在阅读鉴赏中积累的一组句子，请你结合语境揣摩下列语句中加点词语的含义。 ①我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重…… ②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 题型一 选择题 1．与人交流，要结合语境才能准确理解对方意思。阅读文章同样如此。下列语句中加点词语的语境义解释有误的一项是（   ） A．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（红莲含苞未放） B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容女子打扮得十分艳丽） C．总有一天，我们要还敌人以颜色。（厉害） D．他听到了点风声，心中害怕，躲起来了。（消息） 2．下面关于词语在语境中的含义分析不正确的一项是（   ） A．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”中“热烈”有“强烈、热情四溢”之意。 B．“这儿正缺人，你来的正是火候”中“火候”比喻“紧要的时机”。 C．“史铁生瘫痪之后，他母亲的思想包袱比他自己还重”中“包袱”是“思想上的压力”。 D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“自然”的意思是“不勉强”。 3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） 有人__________于追剧，舒舒服服地躺在沙发上，一集又一集地看得津津有味，乐不思蜀，这就是小舒服；而有的人却不愿意活在别人的故事里，他们要用自己的激情和智慧，去做一个追梦的人，不断地______人生，富有创造性地______人生的卓越和生命的价值，______地谱写着一曲又一曲属于自己的传奇之歌，这就是大畅快。当然，小有小的妙趣，大有大的风韵！人生于世，求大还是取小呢？ A．沉迷  开展  造就  孜孜不倦 B．沉沦  开展  成就  孜孜以求 C．沉迷  开拓  成就  孜孜不倦 D．沉沦  开拓  造就  孜孜以求 4．下列说法错误的一项是（   ） A．“如此狭隘、卑鄙、见利忘义、见异思迁，真是无语”一句中加点词语都属贬义词。 B．“他们从不虐待弱者，一直愿意分享美好”一句中加点词语都是副词。 C．“虚心——骄傲”“勤劳——懒惰”“新鲜——陈腐”等都互为反义词。 D．“在我眼里，她就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”一句用了比喻的修辞手法。 5．阅读下面的文字，完成下列问题。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来____（复  覆）去地睡不了觉。 “她的病已经到了那步田地”中“田地”的意思是（   ） A．时间 B．程度 C．种庄稼的地方 D．样子 题型二 填空题 6．结合语境，在横线上填入最恰当的词语。 下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子， （照射  反射   散射）到我仰着的脸上，我的手指搓捻着花叶， （玩弄   戏弄   抚弄）着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经 （疲倦不堪    麻木不仁   无比松懈）了。 7．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）当人类友好保护自然时，自然的回报是 （大方  豪放  慷慨）的；当人类粗暴夺自然时，自然的惩罚也是无情的。 （2）主讲台上，一位 （器宇轩昂  神采飞扬  神采奕奕）、和蔼可亲的老人正讲述亲身经历的毛主席、周总理等老一辈无产阶级革命家的故事。 8．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个 （和气  和蔼  和顺）可亲的老人。 （2）人生中不免会出现许多危急时刻，使人 （惊愕失色  战战兢兢  惊慌失措），甚至无能为力，但我们要勇敢面对，并用自己的智慧化险为夷。 题型三 基础知识综合题 9．为更好地掌握词语，小艾同学对最近所学的字词进行了归类整理。在这个基础上，他所在的学习小组进行了探究式学习，邀请你参与其中。 七上第五、六单元词语梳理 类别 词语示例 人物身份 乞丐，钦差，陛下，爵士，女娲，真君 人物心情 怅然，优郁，悲楚，惬意，寂寞 人物形象 懒惰，安详，邋遢，愚蠢，滑稽，狡猾，称职，气概，灵敏，虚荣 理智，豁朗，风烛残年，不可救药，神通广大，亭辛玉立，眉开眼笑 人物行为 庇护，冤枉，蜕变，叮嘱，怂甬，虐待，炫耀，蜷伏，缄默，圈定 提防，较量，惩戒，渲嚷，寻觅，呈报，排解，瞄准，邀请，倚靠 偷偷摸摸，随声附和，畏罪潜逃 小组探究式学习 小宇 1.辨认词语，应该读准字音。请你帮忙确定加点字的读音。 （1）庇护( )        （2）缄默( )        （3）惩戒( ) 小蓝 2.识记字形，可以关注跟意义相关的偏旁部首。我发现有三个词书写有误，请你把正确的写出来。 （1）优郁( )        （2）怂甬( )        （3）渲嚷( ) 小清 3.理解词义，需要熟悉其感情色彩。下列分类有误的一项是( )。 A．中性词：叮嘱        寻觅    陛下 B．褒义词：惬意        冤枉    神通广大 C．贬义词：懒惰        邋遢    不可救药 小姜 4.掌握词语，最好学以致用。我特意造了几个句子，你认为其中不恰当的一句是( )。 A．我们应该如何蜕变？一思，二学，三尝试，要勇于质疑，不断探索。 B．杜甫的诗句“戍鼓断人行，边秋一雁声”，表达了在动荡岁月中的那种孤寂和怅然。 C．元旦晚会上，《西游记》情景剧的演出精彩纷呈，同学们随声附和，发出阵阵掌声。 D．我始终坚信，正义会主持人间的公道，就像《我是刑警》中的罪犯畏罪潜逃二十八年，终逃不过法律的制裁。 小艾 5.运用词语，可以连词成段。我根据【人物身份】——【人物行为】——【人物形象】的线索进行了组合，请你任选其一，展开具有画面感的想象。 A．女娲——炫耀——滑稽                B．乞丐——倚靠——安详 我选 ： 某校组织开展以“亲近家乡，以文传情”为主题的实践活动，请你参加，完成下列任务。 秀美巴中地域辽阔，当人与山水相逢，便会在眼底晕染出层层诗意。 光雾山喀斯特峰丛地貌奇特秀丽，森林植被莽莽榛榛，集秀峰怪石、峭壁幽谷、溪河瀑潭、原始山林于一体，故有“五绝”之称。徜徉于那林间小道，每一步都踏着自然纯粹的韵律，山水画卷便在这一片静mì【   】中流转。春赏花、秋观叶、夏避暑、冬看雪，四季更迭，各得其所。 诺水河南北贯通，两岸群峰耸峙，隐天bì【   】日。山、水、石、林、峡谷各呈姿态，尤其是近128个左右的地下溶洞，令人叹为观止：阴河龙潭水声潺潺，牛角嵌别有洞天；仙女飞天，石佛群生，琳琅满目，步步奇幻；地下宫殿，仙山琼阁，鳞次栉比，鬼斧神工。 明镜澄澈映青山，绿水粼粼纳蓝天，鱼鸟呼朋引伴戏湖底，驷马水乡的游人qiè【   】意地泛舟湖上。湿地公园向充满好奇心的人们张开怀抱，站成百里森林长廊的水杉们，商议着你造访的那一天该如何装扮。本着让你不虚此行的原则，它们满怀热忱地挑选衣裳的颜色。 秀美巴中历史悠久，当人与文化相逢，便会在心间萦绕着悠悠遐思。 古建筑自然是恩阳古镇最亮眼的文化瑰宝。这里有徽州建筑风格的胡家大院，有宏伟肃穆的禹王宫和万寿宫。小巧的木质楼阁、错落有致的青瓦，无不彰显着岁月雕镂。走近这些古建筑，仿佛置身于明清时代，历史的气息在一shà【   】间扑面而来。 南龛山则是世代滋养巴州、守望巴州的一块净土。人们觉得：只要南龛在，希望就在。 _______________________________。 10．文段中加点字注音和填入【   】中的汉字，全部正确的一项是（   ） A．莽莽榛榛（mǎng）  静谧          隐天蔽日      粼粼（líng） B．莽莽榛榛（máng）  静秘           隐天敝日     粼粼（lín） C．惬意                热忱（chén）  雕镂（lòu）  一霎间 D．怯意                热忱（chéng） 雕镂（lǒu）  一刹间 11．文段中划线词语使用不正确的一项是（   ） A．徜徉 B．各得其所 C．呼朋引伴 D．造访 12．下列表述正确的一项是（   ） A．“徜徉于那林间小道，每一步都踏着自然纯粹的韵律”一句中的“一步”“纯粹”“韵律”分别是数词、形容词、名词。 B．“地下宫殿，仙山琼阁，鳞次栉比”和“湿地公园向充满好奇心的人们张开怀抱”使用的修辞手法相同。 C．“每一步都踏着自然纯粹的韵律”和“古建筑自然是恩阳古镇最亮眼的文化瑰宝”中的“自然”一词意义相同。 D．“叹为观止”“鬼斧神工”都是褒义词；“琳琅满目”“美不胜收”是近义词。 知识导图记忆 知识目标复核 1.理解词义与语境关联：能区分词语的本义、引申义、比喻义，结合具体语境分析词义变化，通过上下文推断词语的特定含义，体会语境对词义的限定与补充作用。 2.掌握同义词与反义词辨析：辨析同义词在意义轻重、范围大小、搭配习惯等方面的差异，准确运用反义词，提升词语选用的精准度。 3.把握词语感情色彩：识别词语的褒义、贬义、中性色彩，正确使用褒贬词，理解语境中感情色彩的活用，在表达中恰当传递情感倾向。 知识清单梳理 一、词义与语境​ （一）词义的定义​ 词义是词语所表示的意义，包括本义（词语最初的意义）、引申义（由本义派生出来的意义）、比喻义（通过比喻用法形成的意义）。​ 例："包袱" 本义是 "用布包起来的包裹"，引申义为 "负担"（如 "思想包袱"），比喻义可指 "某种障碍"。​ （二）语境对词义的影响​ 1.语境决定词义：同一词语在不同语境中含义可能不同。​ 例："热闹" 在 "广场很热闹" 中表示 "喧哗繁盛"，在 "他喜欢热闹" 中表示 "热闹的场景"。​ 2.语境补充词义：通过上下文推断词语的具体含义。​ 例：《散步》中 "我的母亲又熬过了一个严冬"，"熬" 结合语境理解为 "艰难度过"。​ 3.语境体现情感：词语的感情色彩随语境变化，如 "狡猾" 在 "孩子用狡猾的眼光看着妈妈" 中转为亲昵的调侃。​ 二、同义词与反义词​ （一）同义词（近义词）​ 意义相近但用法有细微差别的词语，辨析角度：​ ​ 辨析角度​ 示例对比​ 差异说明​ 意义轻重​ 轻视 vs 蔑视​ "蔑视" 程度更深，含强烈否定态度​ 范围大小​ 时代 vs 时期​ "时代" 指较长历史阶段，"时期" 范围更窄​ 搭配习惯​ 爱护 vs 爱戴​ "爱护" 可搭配人或物，"爱戴" 仅用于人（长辈 / 领袖） 感情色彩​ 顽强 vs 顽固​ "顽强" 为褒义，"顽固" 为贬义​ ​ （二）反义词​ 意义相反或相对的词语，分类：​ 1.绝对反义词（非此即彼）：真 — 假、动 — 静、生存 — 死亡​ 2.相对反义词（中间有过渡）：高 — 矮、胖 — 瘦、寒冷 — 温暖 ▶ 注意：反义词需词性一致（如动词 "前进" 对应 "后退"，而非名词 "进步"），且在同一范畴（"黑" 与 "白" 同属颜色，而非 "黑" 与 "大"）。​ 三、词语的感情色彩​ （一）分类​ 1.褒义词：表达肯定、赞许的情感。​ 例：勇敢、善良、智慧、精益求精​ 2.贬义词：表达否定、厌恶的情感。​ 例：怯懦、贪婪、虚伪、投机取巧​ 3.中性词：不带明显情感倾向，可随语境变化。​ 例：结果（中性）→"好结果"（褒义）/"坏结果"（贬义）；尝试、影响、发展​ （二）感情色彩的活用​ 1.褒词贬用：含讽刺意味，如 "他总是爱表现自己，真是太 ' 聪明 ' 了"。​ 2.贬词褒用：化严肃为幽默，如 "你这小调皮，真是个 ' 小坏蛋 '"。​ 四、辨析方法​ 1.结合语境分析：遇到词义辨析题，先读句子理解上下文，再判断词语的含义和色彩。​ 2.制作对比表格：整理易混淆的同义词（如 "必须"vs"必需"、"反应"vs"反映"），标注差异点。​ 3.积累典型例句：从教材中摘抄含词义活用的句子（如《从百草园到三味书屋》中 "肥胖的黄蜂伏在菜花上"，"肥胖" 赋予画面感），体会词语在具体语境中的表达效果。​ 4.修改病句练习：针对搭配不当、感情色彩误用等问题（如 "他的意见很卑鄙" 应改为 "他的意见很荒谬"），通过修改加深理解。 一、选择题 1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 高山杜鹃正迎风______，小小的花朵，金子一样洒满积雪尚未完全______的山坡，在寒风中傲然仰望着天空。它们以纤弱的身姿______着此刻的凄风苦雨，娇嫩的花朵为冷硬奇崛的群山增添了一抹明艳妩媚的色彩。每一个途经此地的人，看到这片飘摇的花朵，______会被它们孤傲决绝又奔放不羁的风姿震撼。 A．开放  消融  反抗  就 B．开放  消释  对抗  就 C．绽放  消释  反抗  都 D．绽放  消融  对抗  都 2．宣讲组在整理文稿时发现汉语中有些词意义基本相同或非常相近，在特定的语言环境中可以互换使用。下列几组词语不是同义词的一组是（   ）（填序号） A．惬意－满意 B．著名－闻名 C．林立－零落 D．烘托－衬托 3．七（1）班开展《朝花夕拾》阅读交流会，大家纷纷发言。 主持人：阅读是一群人的心灵交响，请大家畅所欲言，尽情卖弄自己的才华。 小明：我觉得《无常》这篇文章的内容很有意思，很有趣。 小华：可是我看不懂作者想表达什么意思。 小文：阅读文章的时候可以结合作者和时代背景去理解。 关于上面的讨论，说法不正确的一项是（   ） A．“阅读”既可以是动词也可以是名词，上面两个“阅读”都是名词。 B．根据语境确定词义，上面两个“意思”的意思分别是“趣味”和“思想”。 C．“一群”一词中，“一”是数词，“群”是量词。 D．“卖弄”一词含贬义，用在此处不恰当。 4．下列选项中加点词语“什么”与例句中的“什么”意思最接近的一项是（   ） 例句：他感冒了，什么气味都闻不到。 A．都什么时候了，还不出发。 B．他这个年龄，对什么事情都很好奇。 C．你今天干什么去了？ D．什么，他不去了？ 5．下列句子中加点词的意思与例句相同的一项是（   ） 例：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 A．这里是政府机关的大院，请不要高声喧哗。 B．这机器的机关设计太巧妙了！ C．犯罪分子机关算尽，最终会落得可悲的下场。 D．古代墓穴中设有许多机关，防止盗墓。 6．在“文学知识我知道”环节，小语出示了以下内容，请你选出下列括号内解说正确的一项（   ） A．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”出自《论语》。（解说：《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书） B．愉快——快乐；热忱——热情；荒凉——繁华。（解说：这三组词语都是同义词） C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（解说：句中用到的主要修辞手法有引用、夸张） D．面对甘肃地震灾害，解放军战士们慷慨出征奔赴灾区，还有很多人慷慨解囊，出钱出物资支持灾区重建。（解说：句中两处的“慷慨”在语境中的词义不相同） 7．下列说法正确的一项是（   ） ①阅读是心灵的沟通。②阅读七年级上册教材第五单元的文章，要在准确全面地把握文章观点的基础上，试试与文章展开“对话”，在观点的交流和碰撞中深化自己对人与动物关系的认识。③注意结合自己与动物相处的真实经历和体验，提出个性化的观点。 A．句①中的“心灵”是名词，句②中的“认识”是动词，句③中的“真实”是形容词。 B．句②中的“试试”换成“尝试”更好。因为后者书面色彩浓，更符合全段的语体风格。 C．句②中的“对话”在语境中意为“文艺作品中人物之间的谈话”。 D．句②中的“碰撞”是贬义词，句③中的“个性化”则是褒义词。 8．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①山河如愿，英雄回家。②2024年11月28日第十一批志愿军烈士遗骸被接送回国。③70多年前，中国人们志愿军经历两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得我国抗美援朝战争的伟大胜利。④这些英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。⑤在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时代，英雄们负重前行、无私奉献。⑥崇敬这些英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发展英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A．“脊梁”这个词在句子中使用的是它的比喻义；“百折不挠”“坚韧不拔”都是褒义词。 B．“志愿军”“凝聚”“磅礴”分别是名词、形容词、动词。 C．第⑥句画横线的词语“发展”用词不当，应该改为“发挥”。 D．“时期”与“时代”是同义词，但是所指范围是有差别的。 二、填空题 9．选词填空。 规模    规格 （1）中法建交60周年之际，我再次踏上了美丽的法兰西土地。一项项高 礼遇，欢迎尊贵而亲切的朋友。 （2）在世界经济面临多重风险的时刻，拥有超大 市场的中国正成为世界发展的“压舱石”。 踪迹    轨迹 （3）相传古时的楚国人听说贤臣屈原投江了，于是人们划船追赶去拯救他，可一直追至洞庭湖仍不见其 。 （4）湖面上掠过的几只飞鸟，留下一道优美的 ，犹如行云流水，与湖光山色相得益彰。 10．选词填空。 （1）母亲就悄悄地 （躲 走）出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 （平静 沉寂），她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 （2）她 （憔悴 消瘦）的脸上现出 （乞求 央求）般的神色。 （3）“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她 （喜从天降 喜出望外）了。……她也笑了，坐在我身边， （絮絮叨叨 唠唠叨叨）地说着。 （4）黄色的花 （淡雅 高雅），白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 （绚烂 烂漫）。 11．根据解析内容选词填空。 宽敞       宽广 “宽敞”和“宽广”在使用中极易混淆，二者都有开阔广大之意。宽敞侧重立体空间的宽广，多形容院子、房屋等，适用范围比较小。而宽广更侧重平面面积的广大，可用于形容土地、水面、道路等具体事物，也可形容领域、胸怀、知识面等抽象事物，适用范围较大。 （1）太阳升起来了，伴着牧歌跳出了地平线，那万道霞光透过云隙照在一望无垠的大草原上，为这片( )的原野铺上了一层金辉。 （2）首都机场候机大厅好像水晶宫，灯火辉煌，( )明亮。 12．【谈收获】这次研学中，同学们都收获满满。班长的总结中有几个词语没有最终敲定，请你帮他做出选择。 在开封的研学之旅中，我们走进繁华的上河园，也深入了这座古都的 （与世隔绝  人迹罕至）之处，赏宋朝气象，探寻其深厚的历史底蕴。面对那些古老的遗迹，我们努力挖掘每一块砖石背后的故事，试图揭开历史的面纱。 开封，作为曾经的北宋都城，承载着丰富的历史文化。然而，在现代化的浪潮中，许多历史遗迹逐渐淡出人们的视线。我们穿梭于这些被遗忘的角落，感受到的不仅是历史的厚重，还有一丝丝 （茫然无措  束手无策）。因为面对如此丰富的历史遗产，我们深知自己的知识还远远不够，需要更加努力地学习和探索。 这次研学之旅，让我们深刻体会到了开封的历史价值，也激发了我们继续学习和探索的热情。 13．请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。 （1）远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人 （安适  安详  闲适）地卧在那里。 （2）平时 （守口如瓶  沉默寡言  哑口无言）的雯雯竟在朗诵比赛中取得胜利，一鸣惊人，令老师及同学都赞叹不已。 三、基础知识综合 （一）阅读小文同学的发言稿，完成下面小题。 读好书，不仅能够开阔眼界，增长知识、启迪思维，还能收获chénɡ①（   ）澈的心灵、不凡的气质。多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”好书就像浩瀚大海中的一座灯塔，指引人破浪前行。读好书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得强健，可以使卑微的生命变得高尚。   好读书，则要思考怎样读。首先，趣味当先，永葆热chén②（   ）。如此，哪怕你钟爱的书籍与别人③完全不一样，你也可醉心其中。其次，虚心求教，满怀诚意。如此，面对读来有难度的，也可以先④大致阅读，不必深入，等到合适时机，向人请教，自能品尝它的滋味。最后，敢于质疑，发表高见。如此，以读启思，便能探索“不一样”的世界。 14．小文在写发言稿时，有两个汉字不会写，已用拼音代替，请你帮他写出来。 ①chénɡ( )                            ②chén( ) 15．小文觉得③④画横线处可以分别用成语来替换，依次替换最恰当的一项是（   ） A．大相径庭  开卷有益 B．独具匠心  不求甚解 C．独具匠心  开卷有益 D．大相径庭  不求甚解 16．小文同学的发言稿引起了班级同学的热议，以下说法不正确的一项是（   ） A．“好书就像浩瀚大海中的一座灯塔”，以“灯塔”比喻好书，喻其指人前行之路。 B．“可以使软弱的性格变得强健”句中加点词用词不当，应改为“坚强”。 C．“好读书，则要思考怎样读”说明读书仅有兴趣是不够的，还要有读书之法。 D．“敢于质疑，发表高见”加点词“高见”是谦辞，不符合语境，可修改为“见解”。 （二）阅读下面文字，完成小题 本学期语文教材内容丰富多彩，我们一起 了不同的风景， 了人间最美的亲情， 了名人的成长历程， 了人与动物的关系，也领略了文学作品想象的魅力。 “人生之舟”单元的四篇课文都是关于人生意义的。《纪念白求恩》中，毛泽东高度赞扬白求恩对工作极端负责，对人民满腔热忱，对技术精益求精，批评一些人对工作niān（  ）轻怕重，对人民漠不关心。《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲劳lù（  ）一生，赞颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的品质，表达自己继续忠于党和人民的决心。《梅岭三章》中，陈毅用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的志向和革命必胜的信念。《诫子书》指出了淡泊宁静对个体成长的价值，成为后世学子修身立志的名篇。 17．根据拼音写汉字。 niān( )轻怕重      劳lù( )一生 18．上文“ ”处依次填入词语正确的一项是（   ） A．欣赏  感受  了解  探究 B．欣赏  了解  感受  探究 C．了解  感受  欣赏  探究 D．感受  探究  欣赏  了解 19．下列选项错误的一项是（   ） A．上文中加点词“满腔热忱”和“漠不关心”是一组反义词。 B．上文中粗体词“精益求精”“宽厚仁慈”“淡泊”都是褒义词。 C．上文中画波浪线句准确地概括了《梅岭三章》三首诗歌的主旨。 D．《诫子书》是三国时期曹魏诸葛亮写给儿子的信，文短意长。 （三）【美段摘抄】小文摘抄了下面的优美语段，请你阅读并完成小题。 语文课本不可不读。在其中可领略不同美景：春风和煦，鸟儿将巢安在繁花嫩叶中；夏雨粗犷，万物争先恐后地生长。可感悟世间真情：莫怀戚化解分qí ，彰显中华民族尊老爱幼的美德；海伦▪凯勒万分感kǎi ，抒发对莎莉文老师敬爱与感激的情感。亦可感受谆谆教诲：精益求精的白求恩大夫对同志的极端热忱，使人领会到毫不利己的精神；当代教育家于漪对几十年前的事仍历历在目，记忆yóu 新，金色的回忆催人奋进。 (1)语段中三个加点字怎么读？请作出选择（   ） A．kuàng   zhūn    chún B．kuàng   dūn    chén C．guǎng   zhūn    chén D．guǎng   dūn    chún (2)语段中三个横线划线处应填写哪三个字？请正确书写 分qí         感kǎi       记忆yóu 新 (3)语段中涉及到的知识哪一项有误？请作出选择（   ） A．“春风和煦”一句中的“春风”“和煦”的词性分别为名词、形容词。 B．海伦▪凯勒为美国作家、教育家、慈善家。 C．“精益求精的白求恩大夫”中“精益求精”属于褒义词。 D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”一词的意思是“天然，非人为”。 （四）校刊编辑部的同学们正在对稿件进行审校，阅读材料，完成小题。 文学是一个充满魅力的殿堂，沉醉其中，我们仿佛吹拂着轻柔的杨柳风，感到温暖惬意；仿佛沐浴着迷蒙的杏花雨，感到清新润泽；__________，__________。借文学的力量，我们在漫漫的人生里唱出春花秋月、夏蝉冬雪，在悠悠的岁月中吟出喜怒哀乐、悲欢离合。 (1)编辑部的同学们想使用同义词替换加点词“沉醉”，结合语境和词语的感情色彩，下列词语不恰当的一项是（   ） A．陶醉 B．沉沦 C．沉浸 D．流连 (2)结合语境，在横线处仿写一句话，写在答题卡上 （五）某学校七年级开展“与经典同行——少年正是读书时”的主题阅读活动，请你根据要求完成下面小题。 经典不是旧纸堆里的过往云烟，它宛如一条智慧之河，经历了时光的打磨、岁月的洗礼，突破了______的地域局限，为人们 ① （zhù）蓄力量，孕育希望。读莫怀戚《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读朱德《回忆我的母亲》，你能从母亲整日劳 ② （lù）的身影感受无私的爱；读郑振铎《猫》，你能从那只 ③ （quán）伏的小猫中感悟人生的哲思；读安徒生《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中_______真伪。 阅读经典，刚开始你可以尝试广泛阅读，_______；接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读。现在让我们一起漫步在经典名著的长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼！ (1)依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 (2)填入文中横线处的词语，正确的一项是（    ） A．狭隘   辨别   不求甚解 B．狭窄   辨别   浅尝辄止 C．狭隘   辩别   浅尝辄止 D．狭窄   辩别   不求甚解 (3)下列四个选项中不正确的一项（    ） A．语段开头“经典不是……它宛如一条智慧之河”使用了比喻的修辞手法。 B．“温馨”是褒义词，“荒诞”是贬义词；“真伪”由一组反义词组成。 C．文中加点词“一条”是数量词，“丰富”是形容词，“你”“我们”是代词。 D．“漫步在经典名著的长廊”与“漫步在林间小路”两句中的“漫步”意思相同。 (4)文中划横线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面。 (5)为促进本次活动深入开展，老师要求大家从《朝花夕拾》《西游记》中选择一本名著，结合书中具体内容，分享你的阅读方法（至少两种）。（80字左右） 6 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$