第14讲 语法知识之实词-【暑假自学课】2025年新七年级语文暑假提升精品讲义（统编版2024）

第14讲 语法知识之实词 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练题型 强知识：两大核心题型精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 教材内容 一、词性的概念 1.词语： 语言中最小的能够独立运用的语言单位。独立运用是指能够单说（单独成句），或单用（单独做句法的成分或单独起语法的作用）。 2.词性： 词性，也被称为词类，是按照词的语法功能划分的类别。如“开心”具有形容词的语法属性，即为形容词。词性是一个词归类的依据。 二、词性的分类 按语法功能和意义，一般把汉语的词分成两大类： 1.实词——词语中含有实际意义的词，能单独充当句子成分，一般能单独成句，即有词汇意义和语法意义的词。 有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 2.虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 三、实词的分类 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。 1.名词：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称。 2.动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 3.形容词：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 4.数量词：表示数目和单位的词。 5.代词：代替其他的词或者短语、句子的词。 预习知识 知识点1 名词 ✭名词 1.含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。 这是闰土的父亲所传授的方法。 正午习字，晚上对课。 表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”;表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”。 2.种类 (1)表示人的名称：如工人、作家、姑娘、娃娃、农夫、青年； (2)表示具体事物：河流、大海、绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蜻蛙； (3)表示抽象事物：如语文、科学、精神、传统、法律、爱情； (4)表示时间名称：早晨、夏天、秋天、昨天、过去； (5)表示处所名称：北京、中国、南京、广东； (6)表示方位名称：上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里头、外面、以上、之下等。 知识点2 动词 ✭动词 1.含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 2.种类 (1)表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习； (2)表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现； (3)表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视； (4)表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意； (5)表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来； (6)表示使令的：请、命令、要求、使、叫、让、派、禁止、委托； (7)表示判断的，只有一个：是。 3.辨析：上、下的词性 (1)“楼上”的“上”词性是方位名词。 (2)“上楼”的“上”词性是趋向动词。 知识点3 形容词 ✭形容词 1.含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 2.种类: (1)表示形状的：长、宽、大、小、高、矮、笔直、弯曲； (2)表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实； (3)表示颜色的：红、黑、白、紫、苍白、碧绿、绿油油； (4)表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲。 知识点4 名词、动词、形容词的区别 ✭名词、动词、形容词的区别 (1)名词可以用“不是”否定，如“不是山”；动词、形容词一般可以用“不”否定，如“不研究”“不整齐”（少数形容词没有否定形式，如“雪白”“红彤彤”）。 (2)能带宾语的是动词，如“来上海”“发展经济”。 (3)不能带宾语而能受“很”修饰的是形容词，如“很好”“很伟大”。 (4)不能带宾语又不能受“很”修饰的，有的是动词，有的是形容词，如“休息”“咳嗽”（动词）；“雪白”“笔直”（形容词）。如何区分呢？动词能带动量补语，如“休息一下”“咳嗽一阵”；形容词不能。 知识点5 数词与量词 ✭数词 1.含义：表示数目的词。 2.种类 （1）表确数（表示分数，整数和倍数）：一、七千、六万九千； （2）表概数：几、许多、十来（个）、二十几（只）、七八（辆）； （3）表序数：第一、老三、初三、初五。 ✭量词 1.含义：表示单位的词。 2.种类 (1)表示事物的单位:个、张、只、支、本、台、辆、颗、株、头、间、把、扇； (2)表示度量衡单位:米、克、寸、丈、斤、两、吨、升、斗、伏特、欧姆； (3)表示动作行为的单位:次、下、回、趟、场、遍。 3.在汉语中，数词与量词一般结合起来表示数量。 知识点6 代词 ✭代词 1.含义：代替其他的词或者短语、句子的词。 2.种类 (1)人称代词：我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家； (2)疑问代词：谁、什么、怎样、哪、哪里； (3)指示代词：这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。 【教材习题1】《春》想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【教材习题2】《济南的冬天》品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【教材习题3】《往事依依》文中有一些词语运用巧妙，值得反复玩味。细读下面的句子，注意加点词语，品味其表达效果。 1.书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 2.脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 3.老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 4.老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。 题型一 选择题 1．下列加点词语不是代词的一项是（   ） A．据说，她一天当中能够变化七十次。 B．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物。 C．“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 D．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。 2．下列词性判断错误的一项是（   ） A．“这是胜利的预言家在叫喊”中的“叫喊”是动词。 B．“意境是山水画的灵魂”中的“意境”和“灵魂”都是名词。 C．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中的“里”是名词。 D．“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”中“凌乱”是动词。 3．下列句子中没有使用数量词的一项是（   ） A．大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。 B．它不活泼，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。 C．黎明时，窗外是一片鸟啭。 D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。 4．同学们跳读全书后初步拟定了电子杂志的目录（如图），下面表述不正确的一项是（   ） A．画横线的“漫漫”和“昭昭”都是叠词，用在章节标题中显得工整匀称。 B．加点的“怒”字是形容词，准确地写出了孙悟空离开师傅时的情绪。 C．“不堪数落”“功成行满”都是褒义词，都含有赞美、肯定的情感。 D．目录中有两个错别字，分别是“辕”“孙”，应改为“猿”“狲”。 题型二 基础知识综合题 （一）阅读下面语段，完成下面小题。 ①晨光熹微，高声诵读，liáo亮；夜色静谧，奋笔疾书，畅快。他们，踏踏实实，一步一脚印，一题一世界。面对困难，从容不迫；面对挫折，永不徘huái。 ②云淡风轻，是他们留给同学最艳羡的身影；他们用才华横溢，在老师心中留下了最深刻的印象。 ③他们，用超强的斗志越过挫折的桎梏；用坚定的信念冲破前行的风浪。 5．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 夜色静谧     面对挫折     liáo亮     徘huái 6．“晨光”是名词，“ ”也是名词；“冲破”是动词，“ ”也是动词。（从语段中找出） 7．仿照前一句的句式，改写语段中画横线的句子。 8．画波浪线的句子存在语病，请你将修改后的句子写在下面。 （二）阅读下面语段，完成相关问题。 人生多的是孤独和寂mò（   ），少的是喧闹和热烈。人若想拥有大智慧，就需要在静寂中思考，在孤独中历练，从而zhù（ ）就一把善良、丰富、高贵的心。如果我们存着不苟且、不妥协、不掺（   ）杂私欲的心，便可品味生活的馨（   ）香。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音 寂mò( )     zhù( )就      掺( )杂      馨( )香 (2)划线句中有一个数量词使用不当，请找出来并订正。 数量词“ ”使用不当，应改为“ ” （三）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①中国水资源总量虽然较多，但人均量并不丰富。②水资源的特点是地区分布不均，水土资源组合不平衡，年内分配集中；年际变化大，连丰连枯年份比较突出，河流的泥沙淤积严重。③这些特点造成了中国容易发生水旱灾害，水的供需产生矛盾，这也决定了中国江河的治理任务十分艰难。 (1)第①句中，“总量”一词从词性上看，属于 。 (2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 (3)第③句画线句有一处词语使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。 （四）阅读下面的语段，完成题目。 日月经天，江河行地。春风入怀，万物复苏，自然界一派生气 péng ① 勃的景象；夏雨如注，热烈粗 guǎng ② ，毫无保留地尽情浇灌着万物生长；秋阳似火，枝头沉甸甸的果实是农民劳作一年的 xūn ③ 章；冬雪飘落，溪水枯涸 ④ ，孩童依偎在母亲的怀里憧憬着一个春天的童话。大自然生生不息，四时景物美不胜收。 (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ①     ②     ③     ④ (2)下列选项中的词语，在语段中的词性都相同的一项是（   ） A．春风    复苏    尽情    果实 B．浇灌    飘落    依偎    憧憬 C．江河    景象    热烈    劳作 D．万物    一年    一个    四时 知识导图记忆 知识目标复核 1.准确识别实词分类：能清晰区分名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类实词，举例说明每类词的典型特征（如名词表名称、动词表动作），并通过教材例句判断具体词语的词性。 2.掌握实词基本用法：理解实词在句子中的功能（如名词作主语 / 宾语、动词作谓语、形容词作定语），能分析数词与量词的搭配规律，并修正搭配不当的病句。 3.语境中灵活运用：在阅读中通过词性分析理解词语表达效果（如副词修饰动词的作用），在写作中准确选用实词，避免词性混淆（如名词与动词误用），提升语言表达的准确性和流畅度。 知识清单梳理 实词的分类及用法​ （一）名词​ 1.定义：表示人、事物、地点、时间、抽象概念等名称的词。​ 例如：老师、学生、书包、花朵、北京、公园、春天、早晨、友谊、理想。​ 2.分类​ （1）人物名词：表示人的名称，如父亲、朋友、英雄。​ （2）事物名词：表示具体事物的名称，如桌子、汽车、书本。​ （3）地点名词：表示地方的名称，如学校、街道、城市。​ （4）时间名词：表示时间的名称，如下午、周末、假期。​ （5）抽象名词：表示抽象概念的名称，如勇气、智慧、善良。​ 3.用法​ （1）名词在句子中通常可以作主语、宾语、定语。​ （2）作主语：如 "小鸟在天空中飞翔"，"小鸟" 是主语。​ （3）作宾语：如 "我喜欢读故事书"，"故事书" 是宾语。​ （4）作定语：如 "美丽的花朵绽放了"，"花朵" 在这里作定语，修饰 "绽放" 不太准确，应是 "美丽的" 作定语修饰 "花朵"，此处示例有误，正确示例如 "学校的操场很大"，"学校" 作定语修饰 "操场"。 （5）大多数名词前面可以加数量词、形容词等进行修饰，如 "一本字典"" 高大的树木 "。​ （二）动词​ 1.定义：表示人或事物的动作、行为、发展、变化、心理活动等的词。​ 例如：跑、跳、思考、生长、喜欢、害怕、成为、消失。​ 2.分类​ （1）动作动词：表示具体的动作行为，如写、说、看、吃。​ （2）心理动词：表示心理活动，如想念、担心、羡慕、憎恨。​ （3）发展变化动词：表示事物的发展变化，如生长、枯萎、增加、减少。​ （4）存在消失动词：表示存在或消失的状态，如存在、消失、出现、灭亡。​ （5）判断动词：主要是 "是"，表示判断，如 "我是学生"。​ 3.用法​ （1）动词在句子中通常作谓语，如 "他跑步"，"跑步" 是谓语。​ （2）大多数动词后面可以接宾语，如 "喜欢读书"" 观看电影 "。​ （3）动词前面可以加副词等进行修饰，如 "快速地跑"" 认真地思考 "。​ （三）形容词​ 1.定义：表示事物的形状、性质、状态等的词。​ 例如：美丽、高大、雪白、快乐、安静、炎热、寒冷。​ 2.分类​ （1）形状形容词：描述事物的形状，如圆形、方形、笔直、弯曲。​ （2）性质形容词：描述事物的性质，如善良、勇敢、聪明、愚蠢。​ （3）状态形容词：描述事物的状态，如热闹、平静、忙碌、悠闲。​ 3.用法：形容词在句子中可以作定语、表语、补语。​ （1）作定语：如 "红色的花朵"，"红色" 是定语。​ （2）作表语：如 "天空很蓝"，"蓝" 是表语。​ （3）作补语：如 "他跑得很快"，"快" 是补语。​ （4）形容词前面可以加副词修饰，如 "非常美丽"" 特别安静 "。​ （四）数词​ 1.定义：表示数目和顺序的词。​ 2.分类​ （1）基数词：表示事物的数量，如零、一、二、百、千、万。​ （2）序数词：表示事物的顺序，如第一、第二、第三、初一、初二。​ 3.用法​ （1）数词通常与量词结合使用，构成数量短语，如 "三个苹果"" 五本书 "。​ （2）基数词可以表示事物的具体数量，序数词则用于表示顺序、等级等，如 "他在比赛中获得了第一名"。​ （五）量词​ 1.定义：表示事物或动作单位的词。​ 2.分类​ （1）物量词：表示人或事物的单位，如个、件、条、朵、匹、辆。​ （2）动量词：表示动作行为的单位，如次、回、趟、遍、阵、场。​ 3.用法​ （1）量词一般不能单独使用，要和数词或指示代词结合，如 "这朵花"" 几次考试 "。​ （2）不同的事物和动作通常需要搭配不同的量词，如 "一本书" 不能说 "一头书"，"一场雨" 不能说 "一个雨"。​ （六）代词​ 1.定义：代替名词、动词、形容词、数量词等的词。​ 2.分类​ （1）人称代词：代替人或事物的名称，如我、你、他、她、它、我们、你们、他们。​ （2）指示代词：用来指示或区分人或事物的词，如这、那、这儿、那儿、这样、那样。​ （3）疑问代词：用于提出问题的词，如谁、什么、哪里、怎么、多少、几时。​ 3.用法​ （1）代词在句子中可以充当主语、宾语、定语等，如 "我是学生"，"我" 作主语；"你喜欢什么"，"什么" 作宾语。​ （2）使用代词可以避免重复，使语言更加简洁明了，如 "小明喜欢读书，他每天都读很长时间"，用 "他" 代替 "小明"，避免了重复。 一、选择题 1．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①于是投机取巧者有之，花招百出者有之。②这样即使获得所谓的荣誉，那也一定是昙花一现。要知道名是无根的花。③现代社会，充满一种浮躁的风气。很多人渴望一夜成名。④虽然美艳，但总有枯萎的一刻。事业才是有根的果树。⑤成功，是靠扎扎实实努力换来的。⑥只有扎下根来，才会硕果累累。 A．“充满”是动词，“这样”是代词。【词性】 B．“成功”是名词，“扎扎实实”是形容词。【词性】 C．文中画线句子有语病，修改方法是：“才”改为“就”。 D．文中语句最恰当的排序是③①②④⑤⑥。 2．下列说法有误的一项是（   ） A．词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词。如：“随机应变”是褒义词，“见异思迁”是贬义词。 B．“那天，有只小猫竟然上到了我的书桌上，趴在那里看我写字。”句中加点的词依次是量词、动词、名词、代词。【词性】 C．中国自古以来一直是礼仪之邦，中学生理应掌握一些常见的谦敬辞。谦辞如家严、小店、拙见、寒舍，敬辞如令爱、垂念、高朋、贵庚。 D．《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。其中的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《范爱农》几篇都是回忆作者的老师的，温馨的文字里饱含着作者对恩师的深深怀念。 3．阅读下列文字，选项中表述错误的一项是（   ） 那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙，透过诗情画意的文字，我们可以感受他的脉脉情思和独特心境。对于教育，他有坚贞的信仰，虽一生贫病交加，但他坚持砥砺气节，不为五斗米折腰，不吃“嗟来之食”。他是我们每个人的榜样。 A．选段中加点的“那、我们、他、每”都是代词；“打开、感受，砥砺”都是动词。【词性】 B．“诗情画意”在本句中是形容词，但在短语“充满诗情画意”中是名词。【词性】 C．“坚贞、气节”是褒义词，“教育”是中性词。 D．“那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙”本句话中运用了比喻修辞中的明喻，这里的“钥匙”用的是比喻义。 4．下列表述正确的一项是（   ） 学习了a纪念白求恩a，有一段让我感触很深的话是这样说的b我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人c一个有益于人民的人d A．选文中的名词有：白求恩、我、这样、大家、精神。【词性】 B．选文中的形容词有：悲痛、深、高尚、脱离。【词性】 C．选文中的数量词有：一段、一面、许多、一封、一个。【词性】 D．选文各处对应的标点是：a处为《》  b处为：“  e处为，  d处为。” 二、填空题 5．判断下列句子中加点词语的词性并依次填入括号中。 也许，到冬天来临，人们会①讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了②妆，它经常变成美丽的雪花，飘然③莅临人间。 ①( )  ②( )  ③( ) 6．判断下列句子中画线词语的词性并依次填入括号中。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ①( ) ②( ) ③( ) 三、综合题 （一）阅读以下材料，完成下面小题。 在龙岗，四季之美无需刻意探寻，它悄然融入生活的每一个角落。 春风拂面，大运公园里①yùn niàng着生机，“广州樱”如约盛开，它们【甲】，热情洋溢。风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同___________，如同___________，不经意间，浪漫便溢满心田。夏日炎炎，龙潭公园内荷花亭亭，接天莲叶与映日荷花交相辉映，清香四溢，将夏日的热烈与诗人的浪漫完美融合，令人忘却尘嚣。秋天的甘坑古镇是最美的季节，绚烂的簕杜鹃花海温柔地拥抱着小镇，它们色彩斑斓，白、粉、红、黄交织成一幅幅生动的秋日图景，惹人驻足，在萧瑟的秋风中【乙】地欣赏着生命的热烈与不羁。冬日龙岗，香港中文大学校内紫花风铃木悄然绽放。梦幻般的紫粉色在冬日暖阳下更显妩媚，满树繁花似锦，远看如云如霞，近观则轻盈如风铃，微风吹过，花朵【丙】地低语轻唱，共同编织着冬日里最温柔的梦。 四季更迭，龙岗之美不绝。无论是春的②làn màn、夏的清凉、秋的热烈，还是冬的梦幻，都在这里得到了最完美的诠释。欢迎大家在龙岗赏四时之美，感受这份不期而遇的浪漫与惊喜。 7．看拼音，写词语。 ①yùn  niàng( )    ②làn  màn( ) 8．请结合语境，选择合适的成语序号填入横线处。 A．喜出望外    B．呼朋引伴    C．花枝招展 【甲】     【乙】     【丙】 9．文中画横线的句子有语病，请写出你的修改意见。 10．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段第二段中加点的“公园”“里”都是名词。【词性】 B．“花瓣轻舞，如同精灵嬉戏”这个句子运用了比喻中的暗喻。 C．文段第三段中加点的“是”是动词。【词性】 D．文段中画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，写出了紫花风铃木的温柔、梦幻。 11．请仿照下列句式，补写两句优美的句子。 风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同 ，如同 。 （二）阅读下面的文字，完成各题。 我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） 12．选段中加点词语的词性都是 。【词性】 13．苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中有言“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”选段中哪一处与之有异曲同工之妙？请准确、工整地抄写在下面，并指出它们共同运用的修辞手法。 抄写内容： 共同运用的修辞方法是： 14．“寒噤”一词意为身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。下列各句中与选段结尾的“寒噤”具体含义相同的一句是（    ） A．清冷的晨风把树叶上的露珠扫落下来，我不禁打了一个寒噤。 B．发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。 C．他一边穿上衬衫、工装裤和鞋子，一边打着寒噤。 D．他讲的这个恐怖故事，把我吓得打了个寒噤。 （三）阅读下面的两段文字，完成下面小题。 【甲】 昔日的荒地如今生机渤渤，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，①干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。②从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有（探求/探索）新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上（飘飞/飘荡）。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。 【乙】 此后，我生命中有很多时刻，（面对/对于）一个遥不可即的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，③我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，（只要/而是）注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，④就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 15．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．沃土（wò）     干涸（hé）     废墟   生机渤渤 B．薄荷（bò）     昂贵（ánɡ）    浇灌   源源不断 C．情境（jìnɡ）   提醒（xǐnɡ）   悬崖   遥不可即 D．畏惧（jù）     惊讶（yà）     骄傲   惊慌失措（huánɡ） 16．依次选用两文括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．探索   飘荡   面对   而是 B．探索   飘飞   对于   而是 C．探求   飘飞   对于   只要 D．探求   飘荡   面对   只要 17．下列对甲乙文段相应语句的词性判断或词义理解，不正确的一项是（   ） A．第①句中“干涸”是一个形容词，“里”是一个名词。【词性】 B．第②句中“青春”是个多义词，有多个义项：指青年时期；年轻时代；年龄，年岁；美好的时光；珍贵的年华；生机、生命力等。此语境中的意思是“珍贵的年华”。 C．第③句中的“能够”是一个动词，“应对”也是一个动词。【词性】 D．第④句中的“这样”是一个代词，“自己”也是一个代词。【词性】 （四）阅读语段，按要求完成题目。 涓滴细流，都朝大海奔涌【甲】点点星光，汇成浩hàn星河。2021年，我们在奋斗中前行，每个人一小步，汇成国家发展一大步。面对局部地区出现的散发疫情，使广大党员干部、医务工作者、志愿者冲锋在前，与病毒展开激烈bó斗；北京冬奥会、冬残奥会筹备工作如火如荼，无数建设者发扬“钉钉子”精神，攻克一个又一个技术难题；“天问”成功探火、中国空间站天和核心舱发射成功、“人造太阳”再创新纪录，重大科技成果背后，科技工作者夜以jì日攻关，践行科技报国誓言……我们以怎样的状态团结奋斗，决定了我们的国家以怎样的姿态拥抱未来【乙】新的时间窗口已经打开，多少艰难等待跋涉、多少险滩等待穿越，历史将在我们手里造就。志士惜日短，奋斗路正长。面向未来，只争朝夕、勤勉奋斗，我们就一定能唱响新时代的奋斗者之歌，书写更加精彩的时代华zhāng，创造新的更大奇迹。 ——《凝聚共识激扬奋进力量》（《人民日报》，有删改） 18．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 19．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】分号  【乙】问号 B．【甲】逗号  【乙】问号 C．【甲】分号  【乙】句号 D．【甲】逗号  【乙】句号 20．下列说法错误的一项是（   ） A．“我们”“奋斗”“精彩”“疫情”分别是代词、动词、形容词、名词。【词性】 B．加点词“钉钉子”喻指干事业要像钉钉子，一锤一锤接着敲，持之以恒，落到实处。 C．加点词“勤勉”与“勤奋”是同义词，但有细微的差别。 D．语段中划线句没有语病。 21．阅读语段，按要求完成题目。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们jiàn 赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 ——选自《从百草园到三味书屋》 (1)请把加点字的拼音规范地写在拼音格里或根据拼音把汉字规范地写在田字格里。 ①觅食  ②jiàn赏 (2)“人迹罕至”在语段中的意思是： (3)语段中与“积雪”词性相同的词是 、 【词性】 22．文字组同学拟写了班刊的卷首语。请你阅读后完成题目。 写在《琢文》创刊之际亲爱的同学们： 今天，由本班全体同学满怀热忱筹备的《琢文》终于和大家正式见面！ 在这里，我们张开想象之翼，描绘多彩生活；在这里，我们美文共欣赏、疑义相与析；在这里，我们抒写少年情怀、追逐青春梦想。 希望《琢文》是你迷惘时的一lǚ阳光，照亮前路；是你狭隘时的一个钥匙，打开心房；是你寂mò时的一位好友，排遣孤独。当然，希望《琢文》更是我们切磋琢磨的一个舞台，绽放精彩！ 相信《琢文》在我们的精心打磨下，会焕发出更加耀眼的光芒！ **中学初一（1）班 2022年1月1日 (1)临写下面这幅字。 疑义相与析 (2)给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。 ①热忱( )   ②一lǚ( )   ③寂mò( )   ④琢磨( ) (3)文中数量词“一个”使用不当，可以修改为下列选项中的“（   ）”一词。【词性】 A．一只 B．一把 C．一串 D．一排 (4)文字组同学想将搜集的创作心得名言用在这则卷首语中。下列不合适的一项是（   ） A．随事立体，贵乎精要；意少一字则义阙，句长一言则辞妨。         （刘勰 《文心雕龙》） B．两句三年得，一吟双泪流。                                     （贾岛《题诗后》） C．吟安一个字，捻断数茎须。                                   （卢延让《苦吟》） D．飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。                       （戴复古《论诗十绝》） 23．阅读下面一段话，按要求填空。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分（qí）的艺术；在史铁生的《秋天的怀念》里，我们感受到了人与人之间纯（cuì）的情感；在陆游《十一月四日风雨大作》的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱……同学们，去阅读吧！ (1)根据拼音写汉字，并给文中加点字注音。 分qí( )    纯 cuì( )   热忱( ) (2)下列括号中的词语属于形容词和数量词的分别是哪两个？（①一篇  ②感染  ③深切  ④情感） 【词性】 形容词：     数量词： (3)选文中的划线句运用的修辞手法是： 。 24．阅读语段，回答问题。 语文天地，走进便是风景。莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步，①田埂上那弯弯曲曲、深深浅浅的脚印似花瓣一般散发着亲情的馨香；北海菊花，花团锦cù，在秋风中开得烂漫，好像母亲看到史铁生走出人生阴影露出的欣慰笑脸 A ②济南的冬天天气温晴，而绍兴却很寒冷，年少的鲁迅正在百草园雪地上捕鸟，那白颊的性子很zào的“张飞鸟”，养不过夜就死了……只要留心观察，细心品悟，语文处处皆美景。 (1)根据拼音写出汉字或给加点字注音。 ①花团锦cù     ②白颊     ③性子很zào (2)在A处填写正确的标点符号。  A： (3)根据要求填空。 【词性】就词性而言，材料中的“风景”和“散步”分别是名词和 ；就修辞而言，①句使用 修辞手法；就表现手法而言，②句使用的是 表现手法。 25．阅读语段，按要求完成下面题目。 ①春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ③春天像健壮的青年，④有铁一般的胳膊和腰脚，⑤领着我们上前去。 (1)①句运用了比喻修辞，其中的本体是 ， 喻体是 。 (2)请从②句中找出两个动词 【词性】 (3)请从④句中找出两个名词 【词性】 6 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第14讲 语法知识之实词 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练题型 强知识：两大核心题型精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 教材内容 一、词性的概念 1.词语： 语言中最小的能够独立运用的语言单位。独立运用是指能够单说（单独成句），或单用（单独做句法的成分或单独起语法的作用）。 2.词性： 词性，也被称为词类，是按照词的语法功能划分的类别。如“开心”具有形容词的语法属性，即为形容词。词性是一个词归类的依据。 二、词性的分类 按语法功能和意义，一般把汉语的词分成两大类： 1.实词——词语中含有实际意义的词，能单独充当句子成分，一般能单独成句，即有词汇意义和语法意义的词。 有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 2.虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 三、实词的分类 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。 1.名词：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称。 2.动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 3.形容词：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 4.数量词：表示数目和单位的词。 5.代词：代替其他的词或者短语、句子的词。 预习知识 知识点1 名词 ✭名词 1.含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。 这是闰土的父亲所传授的方法。 正午习字，晚上对课。 表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”;表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”。 2.种类 (1)表示人的名称：如工人、作家、姑娘、娃娃、农夫、青年； (2)表示具体事物：河流、大海、绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蜻蛙； (3)表示抽象事物：如语文、科学、精神、传统、法律、爱情； (4)表示时间名称：早晨、夏天、秋天、昨天、过去； (5)表示处所名称：北京、中国、南京、广东； (6)表示方位名称：上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里头、外面、以上、之下等。 知识点2 动词 ✭动词 1.含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 2.种类 (1)表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习； (2)表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现； (3)表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视； (4)表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意； (5)表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来； (6)表示使令的：请、命令、要求、使、叫、让、派、禁止、委托； (7)表示判断的，只有一个：是。 3.辨析：上、下的词性 (1)“楼上”的“上”词性是方位名词。 (2)“上楼”的“上”词性是趋向动词。 知识点3 形容词 ✭形容词 1.含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 2.种类: (1)表示形状的：长、宽、大、小、高、矮、笔直、弯曲； (2)表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实； (3)表示颜色的：红、黑、白、紫、苍白、碧绿、绿油油； (4)表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲。 知识点4 名词、动词、形容词的区别 ✭名词、动词、形容词的区别 (1)名词可以用“不是”否定，如“不是山”；动词、形容词一般可以用“不”否定，如“不研究”“不整齐”（少数形容词没有否定形式，如“雪白”“红彤彤”）。 (2)能带宾语的是动词，如“来上海”“发展经济”。 (3)不能带宾语而能受“很”修饰的是形容词，如“很好”“很伟大”。 (4)不能带宾语又不能受“很”修饰的，有的是动词，有的是形容词，如“休息”“咳嗽”（动词）；“雪白”“笔直”（形容词）。如何区分呢？动词能带动量补语，如“休息一下”“咳嗽一阵”；形容词不能。 知识点5 数词与量词 ✭数词 1.含义：表示数目的词。 2.种类 （1）表确数（表示分数，整数和倍数）：一、七千、六万九千； （2）表概数：几、许多、十来（个）、二十几（只）、七八（辆）； （3）表序数：第一、老三、初三、初五。 ✭量词 1.含义：表示单位的词。 2.种类 (1)表示事物的单位:个、张、只、支、本、台、辆、颗、株、头、间、把、扇； (2)表示度量衡单位:米、克、寸、丈、斤、两、吨、升、斗、伏特、欧姆； (3)表示动作行为的单位:次、下、回、趟、场、遍。 3.在汉语中，数词与量词一般结合起来表示数量。 知识点6 代词 ✭代词 1.含义：代替其他的词或者短语、句子的词。 2.种类 (1)人称代词：我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家； (2)疑问代词：谁、什么、怎样、哪、哪里； (3)指示代词：这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。 【教材习题1】《春》想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 解析：通过具体语境强化学生对动词、形容词、副词等词性的识别能力。 答案： 1.两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步，是作者想象有的。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。 2.“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏。 【教材习题2】《济南的冬天》品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 解析：通过分析写景句中的词性，学生可加深对名词、动词、形容词、数量词、代词的理解。 答案：1.写出了作者对济南的总体感受。“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。 2.山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。 3.“害了羞”写出了微黄的阳光射在薄雪上的颜色，生动形象。  【教材习题3】《往事依依》文中有一些词语运用巧妙，值得反复玩味。细读下面的句子，注意加点词语，品味其表达效果。 1.书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 2.脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 3.老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 4.老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。 设计意图:通过具体语境，引导学生体会作者动词运用的准确、考究，品味蕴含在普通词语中的情感。 参考答案: 1.“编织”与“花环”相照应，而“美丽的生活花环”又与下文《千家诗》中歌咏祖国风物、四季风光的诗篇相照应。阅读这些诗篇，生活如同花环般色彩斑斓;而这一首首诗，正是“编织”这一花环的花朵。 2.“沉浸”的本义是浸入水中，多用来比喻人处于某种气氛或思想活动中。这里说“沉浸在美的享受中”，表明“我”已经全身心投入到一种审美的状态之中，反映了《千家诗》中五彩纷呈的诗歌对“我”的影响之深。 3.“雕镂”的本义是在竹木、玉石、金属等上面刻画，这里用以表明老师人情人理的讲课给“我”的印象之深，难以磨灭。 4.“凝注”是“凝聚、聚结”的意思(“凝”和“注”本身都有集中的意思)，眼神中满满地都是凝聚的感动，凸显了老师朗诵时的全情投人;而“我”能关注到老师眼中“凝注”的感动说明“我”也全情投入并被老师深深感动了。  题型一 选择题 1．下列加点词语不是代词的一项是（   ） A．据说，她一天当中能够变化七十次。 B．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物。 C．“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 D．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。 【答案】C 【详解】本题考查相关语法知识。 C.“妈妈”是名词，不是代词。故选C。 2．下列词性判断错误的一项是（   ） A．“这是胜利的预言家在叫喊”中的“叫喊”是动词。 B．“意境是山水画的灵魂”中的“意境”和“灵魂”都是名词。 C．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中的“里”是名词。 D．“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”中“凌乱”是动词。 【答案】D 【详解】D．“凌乱”在句中作为定语修饰“岩石”，应为形容词，而非动词；故选D。 3．下列句子中没有使用数量词的一项是（   ） A．大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。 B．它不活泼，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。 C．黎明时，窗外是一片鸟啭。 D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。 【答案】B 【详解】A.句中“一顿”是数量词； B.句中“三妹”是名词，不是数量词； C.句中“一片”是数量词； D.句中“一套”是数量词； 故选B。 4．同学们跳读全书后初步拟定了电子杂志的目录（如图），下面表述不正确的一项是（   ） A．画横线的“漫漫”和“昭昭”都是叠词，用在章节标题中显得工整匀称。 B．加点的“怒”字是形容词，准确地写出了孙悟空离开师傅时的情绪。 C．“不堪数落”“功成行满”都是褒义词，都含有赞美、肯定的情感。 D．目录中有两个错别字，分别是“辕”“孙”，应改为“猿”“狲”。 【答案】C 【详解】C.不堪数落：承受不了责备；为中性词，没有赞美和肯定的情感；故选C。 题型二 基础知识综合题 （一）阅读下面语段，完成下面小题。 ①晨光熹微，高声诵读，liáo亮；夜色静谧，奋笔疾书，畅快。他们，踏踏实实，一步一脚印，一题一世界。面对困难，从容不迫；面对挫折，永不徘huái。 ②云淡风轻，是他们留给同学最艳羡的身影；他们用才华横溢，在老师心中留下了最深刻的印象。 ③他们，用超强的斗志越过挫折的桎梏；用坚定的信念冲破前行的风浪。 5．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 夜色静谧     面对挫折     liáo亮     徘huái 6．“晨光”是名词，“ ”也是名词；“冲破”是动词，“ ”也是动词。（从语段中找出） 7．仿照前一句的句式，改写语段中画横线的句子。 8．画波浪线的句子存在语病，请你将修改后的句子写在下面。 【答案】5． mì cuò 嘹 徊 6．示例：夜色（世界、桎梏等） 越过（徘徊等） 7．才华横溢，是他们留给老师最深刻的印象。 8．他们，用超强的斗志冲破挫折的桎梏；用坚定的信念越过前行的风浪。 【解析】5．本题考查字音字形。 夜色静谧——mì，谧，安宁，平静； 面对挫折——cuò，挫，挫折，压制，阻碍； liáo亮——嘹，嘹亮，（声音）清晰响亮； 徘huái——徊，徘徊，比喻犹疑不决。 6．本题考查词性。 名词：表示人和事物的名称。动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化。据此分析可知，名词有：夜色、脚印、世界、困难、同学、身影、老师、印象、桎梏、信念、风浪等；动词有：诵读、面对、徘徊、越过等。任选一个作答即可。 7．本题考查改写句式。 根据前一句“云淡风轻，是他们留给同学最艳羡的身影”的句式可知，应改写为“……，是他们留给……的……”，故应该改写为：才华横溢，是他们留给老师最深刻的印象。 8．本题考查修改病句。 “越过”意思是经过中间的界限、障碍物等由一边到另一边，“桎梏”意思脚镣和手铐，比喻束缚人或事物的东西，二者搭配不当；“冲破”突破某种状态、限制等，与“桎梏”搭配得当，“越过”与“风浪”搭配得当。因此，这个句子应该修改为：他们，用超强的斗志冲破挫折的桎梏；用坚定的信念越过前行的风浪。 （二）阅读下面语段，完成相关问题。 人生多的是孤独和寂mò（   ），少的是喧闹和热烈。人若想拥有大智慧，就需要在静寂中思考，在孤独中历练，从而zhù（ ）就一把善良、丰富、高贵的心。如果我们存着不苟且、不妥协、不掺（   ）杂私欲的心，便可品味生活的馨（   ）香。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音 寂mò( )     zhù( )就      掺( )杂      馨( )香 (2)划线句中有一个数量词使用不当，请找出来并订正。 数量词“ ”使用不当，应改为“ ” 【答案】(1)寞 铸 chān xīn (2) 一把 一颗、一个 【详解】（1）本题考查字音字形。 寂寞（jì mò）：意思是孤单冷清。 铸就（zhù jiù）：意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。 掺杂（chān zá）：（不同的东西）混合在一起。 馨香（xīn xiāng）：散播很远的香气。 （2）本题考查数量词的正解使用。 细读划线句子，可以看出其中的“一把善良、丰富、高贵的心”中的数量词“一把”与“心”搭配不当，修饰“心”应使用数量词“一颗”或“一个”。 （三）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①中国水资源总量虽然较多，但人均量并不丰富。②水资源的特点是地区分布不均，水土资源组合不平衡，年内分配集中；年际变化大，连丰连枯年份比较突出，河流的泥沙淤积严重。③这些特点造成了中国容易发生水旱灾害，水的供需产生矛盾，这也决定了中国江河的治理任务十分艰难。 (1)第①句中，“总量”一词从词性上看，属于 。 (2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 (3)第③句画线句有一处词语使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】(1)名词 (2)将“年内分配集中”后的分号改为逗号。 (3)示例：将“艰难”改为“艰巨”。 【详解】（1）本题考查词语的词性。词性分为实词和虚词，其中实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等；虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等。“总量”，即总的数量，属于名词。 （2）本题考查标点符号的使用。第②句中“年际变化大，连丰连枯年份比较突出，河流的泥沙淤积严重”与前面“地区分布不均，水土资源组合不平衡，年内分配集中”同属于水资源的特点，在语义上连贯，故“年际变化”前的分号改为逗号。 （3）本题考查同义词的辨析。第③句画线句中，“治理任务”后面跟的应该是“艰巨”。虽然“艰难”“艰巨”二者都表示任务的困难，但“艰巨”侧重在事情繁重，责任大，难度高；多用于较抽象的事物，例如：责任、工作、任务、事业等；语义比“艰难”重。故选用“艰巨”。 （四）阅读下面的语段，完成题目。 日月经天，江河行地。春风入怀，万物复苏，自然界一派生气 péng ① 勃的景象；夏雨如注，热烈粗 guǎng ② ，毫无保留地尽情浇灌着万物生长；秋阳似火，枝头沉甸甸的果实是农民劳作一年的 xūn ③ 章；冬雪飘落，溪水枯涸 ④ ，孩童依偎在母亲的怀里憧憬着一个春天的童话。大自然生生不息，四时景物美不胜收。 (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ①     ②     ③     ④ (2)下列选项中的词语，在语段中的词性都相同的一项是（   ） A．春风    复苏    尽情    果实 B．浇灌    飘落    依偎    憧憬 C．江河    景象    热烈    劳作 D．万物    一年    一个    四时 【答案】(1) 蓬 犷 勋 hé (2)B 【详解】（1）蓬勃（péng bó）：繁荣，旺盛。 粗犷（cū guǎng）：粗鲁强横；粗率豪放。 勋章（xūn zhāng）：授给有功者的荣誉标志 枯涸（kū hé）：枯竭干涸。 （2）A．“春风入怀”中“春风”为名词；“万物复苏”中“复苏”为动词；“尽情浇灌”中的“尽情”为形容词；“沉甸甸的果实”中的“果实”为名词； B．“浇灌着万物生长”中的“浇灌”为动词；“冬雪飘落”中的“飘落”为动词；“依偎在母亲的怀里”中的“依偎”为动词；“憧憬着一个春天的童话”中的“憧憬”为动词； C．“江河行地”中的“江河”为名词；“蓬勃的景象”中的“景象”为名词；“夏雨如注，热烈粗犷”中的“热烈”为形容词；“农民劳作”中的“劳作”为动词； D．“万物复苏”中的“万物”为名词；“一年的勋章”中的“一年”为名词；“一个春天”中的“一个”为量词；“四时景物”中的“四时”为名词； 故选B。 知识导图记忆 知识目标复核 1.准确识别实词分类：能清晰区分名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类实词，举例说明每类词的典型特征（如名词表名称、动词表动作），并通过教材例句判断具体词语的词性。 2.掌握实词基本用法：理解实词在句子中的功能（如名词作主语 / 宾语、动词作谓语、形容词作定语），能分析数词与量词的搭配规律，并修正搭配不当的病句。 3.语境中灵活运用：在阅读中通过词性分析理解词语表达效果（如副词修饰动词的作用），在写作中准确选用实词，避免词性混淆（如名词与动词误用），提升语言表达的准确性和流畅度。 知识清单梳理 实词的分类及用法​ （一）名词​ 1.定义：表示人、事物、地点、时间、抽象概念等名称的词。​ 例如：老师、学生、书包、花朵、北京、公园、春天、早晨、友谊、理想。​ 2.分类​ （1）人物名词：表示人的名称，如父亲、朋友、英雄。​ （2）事物名词：表示具体事物的名称，如桌子、汽车、书本。​ （3）地点名词：表示地方的名称，如学校、街道、城市。​ （4）时间名词：表示时间的名称，如下午、周末、假期。​ （5）抽象名词：表示抽象概念的名称，如勇气、智慧、善良。​ 3.用法​ （1）名词在句子中通常可以作主语、宾语、定语。​ （2）作主语：如 "小鸟在天空中飞翔"，"小鸟" 是主语。​ （3）作宾语：如 "我喜欢读故事书"，"故事书" 是宾语。​ （4）作定语：如 "美丽的花朵绽放了"，"花朵" 在这里作定语，修饰 "绽放" 不太准确，应是 "美丽的" 作定语修饰 "花朵"，此处示例有误，正确示例如 "学校的操场很大"，"学校" 作定语修饰 "操场"。 （5）大多数名词前面可以加数量词、形容词等进行修饰，如 "一本字典"" 高大的树木 "。​ （二）动词​ 1.定义：表示人或事物的动作、行为、发展、变化、心理活动等的词。​ 例如：跑、跳、思考、生长、喜欢、害怕、成为、消失。​ 2.分类​ （1）动作动词：表示具体的动作行为，如写、说、看、吃。​ （2）心理动词：表示心理活动，如想念、担心、羡慕、憎恨。​ （3）发展变化动词：表示事物的发展变化，如生长、枯萎、增加、减少。​ （4）存在消失动词：表示存在或消失的状态，如存在、消失、出现、灭亡。​ （5）判断动词：主要是 "是"，表示判断，如 "我是学生"。​ 3.用法​ （1）动词在句子中通常作谓语，如 "他跑步"，"跑步" 是谓语。​ （2）大多数动词后面可以接宾语，如 "喜欢读书"" 观看电影 "。​ （3）动词前面可以加副词等进行修饰，如 "快速地跑"" 认真地思考 "。​ （三）形容词​ 1.定义：表示事物的形状、性质、状态等的词。​ 例如：美丽、高大、雪白、快乐、安静、炎热、寒冷。​ 2.分类​ （1）形状形容词：描述事物的形状，如圆形、方形、笔直、弯曲。​ （2）性质形容词：描述事物的性质，如善良、勇敢、聪明、愚蠢。​ （3）状态形容词：描述事物的状态，如热闹、平静、忙碌、悠闲。​ 3.用法：形容词在句子中可以作定语、表语、补语。​ （1）作定语：如 "红色的花朵"，"红色" 是定语。​ （2）作表语：如 "天空很蓝"，"蓝" 是表语。​ （3）作补语：如 "他跑得很快"，"快" 是补语。​ （4）形容词前面可以加副词修饰，如 "非常美丽"" 特别安静 "。​ （四）数词​ 1.定义：表示数目和顺序的词。​ 2.分类​ （1）基数词：表示事物的数量，如零、一、二、百、千、万。​ （2）序数词：表示事物的顺序，如第一、第二、第三、初一、初二。​ 3.用法​ （1）数词通常与量词结合使用，构成数量短语，如 "三个苹果"" 五本书 "。​ （2）基数词可以表示事物的具体数量，序数词则用于表示顺序、等级等，如 "他在比赛中获得了第一名"。​ （五）量词​ 1.定义：表示事物或动作单位的词。​ 2.分类​ （1）物量词：表示人或事物的单位，如个、件、条、朵、匹、辆。​ （2）动量词：表示动作行为的单位，如次、回、趟、遍、阵、场。​ 3.用法​ （1）量词一般不能单独使用，要和数词或指示代词结合，如 "这朵花"" 几次考试 "。​ （2）不同的事物和动作通常需要搭配不同的量词，如 "一本书" 不能说 "一头书"，"一场雨" 不能说 "一个雨"。​ （六）代词​ 1.定义：代替名词、动词、形容词、数量词等的词。​ 2.分类​ （1）人称代词：代替人或事物的名称，如我、你、他、她、它、我们、你们、他们。​ （2）指示代词：用来指示或区分人或事物的词，如这、那、这儿、那儿、这样、那样。​ （3）疑问代词：用于提出问题的词，如谁、什么、哪里、怎么、多少、几时。​ 3.用法​ （1）代词在句子中可以充当主语、宾语、定语等，如 "我是学生"，"我" 作主语；"你喜欢什么"，"什么" 作宾语。​ （2）使用代词可以避免重复，使语言更加简洁明了，如 "小明喜欢读书，他每天都读很长时间"，用 "他" 代替 "小明"，避免了重复。 一、选择题 1．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①于是投机取巧者有之，花招百出者有之。②这样即使获得所谓的荣誉，那也一定是昙花一现。要知道名是无根的花。③现代社会，充满一种浮躁的风气。很多人渴望一夜成名。④虽然美艳，但总有枯萎的一刻。事业才是有根的果树。⑤成功，是靠扎扎实实努力换来的。⑥只有扎下根来，才会硕果累累。 A．“充满”是动词，“这样”是代词。【词性】 B．“成功”是名词，“扎扎实实”是形容词。【词性】 C．文中画线句子有语病，修改方法是：“才”改为“就”。 D．文中语句最恰当的排序是③①②④⑤⑥。 【答案】C 【详解】C．画线句子没有语病。“只有……才”表示条件关系的关联词，不需要修改。故选C。 2．下列说法有误的一项是（   ） A．词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词。如：“随机应变”是褒义词，“见异思迁”是贬义词。 B．“那天，有只小猫竟然上到了我的书桌上，趴在那里看我写字。”句中加点的词依次是量词、动词、名词、代词。【词性】 C．中国自古以来一直是礼仪之邦，中学生理应掌握一些常见的谦敬辞。谦辞如家严、小店、拙见、寒舍，敬辞如令爱、垂念、高朋、贵庚。 D．《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。其中的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《范爱农》几篇都是回忆作者的老师的，温馨的文字里饱含着作者对恩师的深深怀念。 【答案】D 【详解】D.《范爱农》的主人公范爱农不是鲁迅的老师，而是鲁迅的朋友； 故选D。 3．阅读下列文字，选项中表述错误的一项是（   ） 那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙，透过诗情画意的文字，我们可以感受他的脉脉情思和独特心境。对于教育，他有坚贞的信仰，虽一生贫病交加，但他坚持砥砺气节，不为五斗米折腰，不吃“嗟来之食”。他是我们每个人的榜样。 A．选段中加点的“那、我们、他、每”都是代词；“打开、感受，砥砺”都是动词。【词性】 B．“诗情画意”在本句中是形容词，但在短语“充满诗情画意”中是名词。【词性】 C．“坚贞、气节”是褒义词，“教育”是中性词。 D．“那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙”本句话中运用了比喻修辞中的明喻，这里的“钥匙”用的是比喻义。 【答案】D 【详解】D.“那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙”本句话并未出现比喻词，运用了比喻修辞中的暗喻，所以“明喻”有误； 故选D。 4．下列表述正确的一项是（   ） 学习了a纪念白求恩a，有一段让我感触很深的话是这样说的b我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人c一个有益于人民的人d A．选文中的名词有：白求恩、我、这样、大家、精神。【词性】 B．选文中的形容词有：悲痛、深、高尚、脱离。【词性】 C．选文中的数量词有：一段、一面、许多、一封、一个。【词性】 D．选文各处对应的标点是：a处为《》  b处为：“  e处为，  d处为。” 【答案】D 【详解】A.“我”“这样”“大家”都是代词；B.“脱离”是动词；C.“许多”是形容词；故选D。 二、填空题 5．判断下列句子中加点词语的词性并依次填入括号中。 也许，到冬天来临，人们会①讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了②妆，它经常变成美丽的雪花，飘然③莅临人间。 ①( )  ②( )  ③( ) 【答案】 ①动词 ②名词 ③动词 【详解】第一空：“讨厌”是一个表示人的心理活动的词语，还可以观察它所在的位置，用在主语“人们”后面，从这两方面都可以判断“讨厌”是个动词； 第二空：“妆”可以组词“化妆”“装扮”，看似动词，但是根据语境“化了妆”可知是一个动宾短语，很明显“化”作动词，“妆”做名词。 第三空：“莅临”意思是“光临，来临”，表示一种动作行为，可知是动词。 6．判断下列句子中画线词语的词性并依次填入括号中。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ①( ) ②( ) ③( ) 【答案】 ①形容词， ②动词， ③名词 【详解】①“仔细”在此处指“小心”“当心”的样子，是形容词。 ②“加”指“两个或两个以上的东西或数目合在一起”，是动词。 ③“世界”可以理解为“全部、所有、一切”，是名词。 三、综合题 （一）阅读以下材料，完成下面小题。 在龙岗，四季之美无需刻意探寻，它悄然融入生活的每一个角落。 春风拂面，大运公园里①yùn niàng着生机，“广州樱”如约盛开，它们【甲】，热情洋溢。风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同___________，如同___________，不经意间，浪漫便溢满心田。夏日炎炎，龙潭公园内荷花亭亭，接天莲叶与映日荷花交相辉映，清香四溢，将夏日的热烈与诗人的浪漫完美融合，令人忘却尘嚣。秋天的甘坑古镇是最美的季节，绚烂的簕杜鹃花海温柔地拥抱着小镇，它们色彩斑斓，白、粉、红、黄交织成一幅幅生动的秋日图景，惹人驻足，在萧瑟的秋风中【乙】地欣赏着生命的热烈与不羁。冬日龙岗，香港中文大学校内紫花风铃木悄然绽放。梦幻般的紫粉色在冬日暖阳下更显妩媚，满树繁花似锦，远看如云如霞，近观则轻盈如风铃，微风吹过，花朵【丙】地低语轻唱，共同编织着冬日里最温柔的梦。 四季更迭，龙岗之美不绝。无论是春的②làn màn、夏的清凉、秋的热烈，还是冬的梦幻，都在这里得到了最完美的诠释。欢迎大家在龙岗赏四时之美，感受这份不期而遇的浪漫与惊喜。 7．看拼音，写词语。 ①yùn  niàng( )    ②làn  màn( ) 8．请结合语境，选择合适的成语序号填入横线处。 A．喜出望外    B．呼朋引伴    C．花枝招展 【甲】     【乙】     【丙】 9．文中画横线的句子有语病，请写出你的修改意见。 10．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段第二段中加点的“公园”“里”都是名词。【词性】 B．“花瓣轻舞，如同精灵嬉戏”这个句子运用了比喻中的暗喻。 C．文段第三段中加点的“是”是动词。【词性】 D．文段中画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，写出了紫花风铃木的温柔、梦幻。 11．请仿照下列句式，补写两句优美的句子。 风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同 ，如同 。 【答案】7．酝酿 烂漫 8．C A B 9．将“季节”改为“地方”，或将“秋天的甘坑古镇”改为“甘坑古镇的秋天” 10．B 11．白雪飘洒 彩蝶翔旋 【解析】7．本题考查根据拼音写汉字。 ①酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等； ②烂漫（làn màn）：颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。 8．本题考查成语运用。 喜出望外：因遇到意外的喜事而特别高兴； 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴的场景，也用来比喻招引志趣相同的人； 花枝招展：原指花朵枝叶迎风摆动。后用来形容女性打扮得十分艳丽。 【甲】处：形容“广州樱”的枝叶迎风摆动，应使用“花枝招展”，故选C。 【乙】处：在此指人们未想到在萧瑟的秋风中有如此美丽生动之景而特别高兴而驻足欣赏，，应使用“喜出望外”，故选A。 【丙】处：在此运用拟人的修辞手法，写花朵招引同伴低语轻唱，应使用“呼朋引伴”，故选B。 9．本题考查病句的辨析与修改。 “秋天的甘坑古镇是最美的季节”，主宾搭配不当。“秋天”作主语的定语，“甘坑古镇”作主语，“是”作谓语，“最美”作宾语的定语，“季节”作宾语。句子主干为：甘坑古镇是季节。主语和宾语不是同一关系。可以改为：秋天的甘坑古镇是最美的地方（或甘坑古镇的秋天是最美的季节）。 10．本题考查词性辨析与修辞手法。 B.“‘花瓣轻舞，如同精灵嬉戏’这个句子运用了比喻中的暗喻”，说法有误。暗喻是隐晦的比喻，常用比喻词“是”“就是”“变成”等，“如同”是明喻的比喻词，这个句子运用了比喻中的明喻；故选B。 11．本题考查仿写、续写、补写句子。 根据“风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏”以及①②前的“如同”可知，补写的内容为这个比喻句的喻体，即仿照“精灵嬉戏”补写两个句子，与前句构成一组排比。注意补写内容要与原句结构相同（应为主谓短语），语意相关。 示例：①仙子飘落；②纸鸢翻飞。 （二）阅读下面的文字，完成各题。 我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） 12．选段中加点词语的词性都是 。【词性】 13．苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中有言“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”选段中哪一处与之有异曲同工之妙？请准确、工整地抄写在下面，并指出它们共同运用的修辞手法。 抄写内容： 共同运用的修辞方法是： 14．“寒噤”一词意为身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。下列各句中与选段结尾的“寒噤”具体含义相同的一句是（    ） A．清冷的晨风把树叶上的露珠扫落下来，我不禁打了一个寒噤。 B．发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。 C．他一边穿上衬衫、工装裤和鞋子，一边打着寒噤。 D．他讲的这个恐怖故事，把我吓得打了个寒噤。 【答案】12．形容词 13．河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 比喻 14．D 【分析】12．清冷，形容清爽而微寒。寂寂，形容寂静。畅畅快快，形容舒畅快乐。三个词都是形容词。 13．“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。写江水气势浩大。与文中“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”意境相似，有异曲同工之妙。 “惊涛拍岸，卷起千堆雪。”把滔天的波浪比作雪堆；“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”把河水比作千军万马，把“黄浪”比作“堆堆白雪”。两个句子都运用了比喻的修辞手法。 14．“我听了不觉打了一个寒噤。”“寒噤”意为身体因受惊而微微颤动。 A.“寒噤”一词意为身体因受冷而微微颤动； B.“寒噤”一词意为身体因疾病而微微颤动； C.“寒噤”一词意为身体因受冷而微微颤动； D.“寒噤”一词意为身体受惊而微微颤动； 故选D。 （三）阅读下面的两段文字，完成下面小题。 【甲】 昔日的荒地如今生机渤渤，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，①干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。②从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有（探求/探索）新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上（飘飞/飘荡）。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。 【乙】 此后，我生命中有很多时刻，（面对/对于）一个遥不可即的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，③我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，（只要/而是）注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，④就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 15．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．沃土（wò）     干涸（hé）     废墟   生机渤渤 B．薄荷（bò）     昂贵（ánɡ）    浇灌   源源不断 C．情境（jìnɡ）   提醒（xǐnɡ）   悬崖   遥不可即 D．畏惧（jù）     惊讶（yà）     骄傲   惊慌失措（huánɡ） 16．依次选用两文括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．探索   飘荡   面对   而是 B．探索   飘飞   对于   而是 C．探求   飘飞   对于   只要 D．探求   飘荡   面对   只要 17．下列对甲乙文段相应语句的词性判断或词义理解，不正确的一项是（   ） A．第①句中“干涸”是一个形容词，“里”是一个名词。【词性】 B．第②句中“青春”是个多义词，有多个义项：指青年时期；年轻时代；年龄，年岁；美好的时光；珍贵的年华；生机、生命力等。此语境中的意思是“珍贵的年华”。 C．第③句中的“能够”是一个动词，“应对”也是一个动词。【词性】 D．第④句中的“这样”是一个代词，“自己”也是一个代词。【词性】 【答案】15．B 16．A 17．B 【解析】15．考查对字音、字形的辨析能力。 A.生机渤渤——生机勃勃；C.遥不可即——遥不可及；D.惊慌失措（huánɡ）——（huāng）；故选B。 16．考查词语运用的能力。解答时，首先分析词语本义，再结合语境进行辨析。 甲文，探求：探索寻求；探索：多方寻求解决问题的答案。结合句中“新生活的勇气”的语境，可知使用“探索”更为合适； 飘飞：在风的作用下飘扬、飞动；飘荡：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。结合句中“孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上”的语境，可知使用“飘荡”更为合适； 乙文，面对：面向，在当下正视地看待问题；对于：表示人、事物、行为之间的对待关系。结合句中“一个遥不可即的目标，或者一个令人畏惧的情境”的语境，可知使用“面对”更为合适； 只要：表示充足的条件关系；而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。结合句中“注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步”的语境，可知使用“而是”更为合适； 故选A。 17．考查对词义和词性的理解和辨析。 B.“此语境中的意思是‘珍贵的年华’”表述有误，联系上文中“人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来”的内容可知，本句中“青春”的语境义是生机、生命力；故选B。 （四）阅读语段，按要求完成题目。 涓滴细流，都朝大海奔涌【甲】点点星光，汇成浩hàn星河。2021年，我们在奋斗中前行，每个人一小步，汇成国家发展一大步。面对局部地区出现的散发疫情，使广大党员干部、医务工作者、志愿者冲锋在前，与病毒展开激烈bó斗；北京冬奥会、冬残奥会筹备工作如火如荼，无数建设者发扬“钉钉子”精神，攻克一个又一个技术难题；“天问”成功探火、中国空间站天和核心舱发射成功、“人造太阳”再创新纪录，重大科技成果背后，科技工作者夜以jì日攻关，践行科技报国誓言……我们以怎样的状态团结奋斗，决定了我们的国家以怎样的姿态拥抱未来【乙】新的时间窗口已经打开，多少艰难等待跋涉、多少险滩等待穿越，历史将在我们手里造就。志士惜日短，奋斗路正长。面向未来，只争朝夕、勤勉奋斗，我们就一定能唱响新时代的奋斗者之歌，书写更加精彩的时代华zhāng，创造新的更大奇迹。 ——《凝聚共识激扬奋进力量》（《人民日报》，有删改） 18．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 19．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】分号  【乙】问号 B．【甲】逗号  【乙】问号 C．【甲】分号  【乙】句号 D．【甲】逗号  【乙】句号 20．下列说法错误的一项是（   ） A．“我们”“奋斗”“精彩”“疫情”分别是代词、动词、形容词、名词。【词性】 B．加点词“钉钉子”喻指干事业要像钉钉子，一锤一锤接着敲，持之以恒，落到实处。 C．加点词“勤勉”与“勤奋”是同义词，但有细微的差别。 D．语段中划线句没有语病。 【答案】18．瀚搏继章 19．C 20．D 【分析】18．浩瀚（hào hàn）：广大，漫无边际；繁多。现在广泛用于形容知识和艺术方面的博大精深。 搏斗（bó dòu）：激烈地互相对打。 夜以继日（yè yǐ jì rì）：形容日夜不停。多指工作或学习等。 华章（huá zhāng）：华美的诗文。 19．本题考查标点符号用法。 “涓滴细流，都朝大海奔涌”“点点星光，汇成浩瀚星河”是并列的两个分句，因此甲处要用分号； “我们以怎样的状态团结奋斗，决定了我们的国家以怎样的姿态拥抱未来”是一个完整的句子，因此句末乙处要用句号； 故选C。 20．D.画线句子成分缺失，缺主语，“面对”和“使”删掉其中一个即可； 故选D。 21．阅读语段，按要求完成题目。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们jiàn 赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 ——选自《从百草园到三味书屋》 (1)请把加点字的拼音规范地写在拼音格里或根据拼音把汉字规范地写在田字格里。 ①觅食  ②jiàn赏 (2)“人迹罕至”在语段中的意思是： (3)语段中与“积雪”词性相同的词是 、 【词性】 【答案】(1)mì  鉴 (2)人迹罕至：少有人来。 (3) 冬天 罗汉（雪、人们、荒园、鸟雀等（“积雪”是名词，答对两个即可）） 【详解】（1）觅食 [mì shí] 寻找食物。 鉴赏 [jiàn shǎng]（动）对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。 （2）人迹罕至，rén jì hǎn zhì，意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。迹：足迹。罕：少。 （3）本题考查词性辨析。语段中“积雪”是名词，其他名词如：罗汉、雪、人们、荒园、鸟雀、地面等。 22．文字组同学拟写了班刊的卷首语。请你阅读后完成题目。 写在《琢文》创刊之际亲爱的同学们： 今天，由本班全体同学满怀热忱筹备的《琢文》终于和大家正式见面！ 在这里，我们张开想象之翼，描绘多彩生活；在这里，我们美文共欣赏、疑义相与析；在这里，我们抒写少年情怀、追逐青春梦想。 希望《琢文》是你迷惘时的一lǚ阳光，照亮前路；是你狭隘时的一个钥匙，打开心房；是你寂mò时的一位好友，排遣孤独。当然，希望《琢文》更是我们切磋琢磨的一个舞台，绽放精彩！ 相信《琢文》在我们的精心打磨下，会焕发出更加耀眼的光芒！ **中学初一（1）班 2022年1月1日 (1)临写下面这幅字。 疑义相与析 (2)给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。 ①热忱( )   ②一lǚ( )   ③寂mò( )   ④琢磨( ) (3)文中数量词“一个”使用不当，可以修改为下列选项中的“（   ）”一词。【词性】 A．一只 B．一把 C．一串 D．一排 (4)文字组同学想将搜集的创作心得名言用在这则卷首语中。下列不合适的一项是（   ） A．随事立体，贵乎精要；意少一字则义阙，句长一言则辞妨。         （刘勰 《文心雕龙》） B．两句三年得，一吟双泪流。                                     （贾岛《题诗后》） C．吟安一个字，捻断数茎须。                                   （卢延让《苦吟》） D．飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。                       （戴复古《论诗十绝》） 【答案】(1)疑义相与析 (2) chén 缕 寞 zhuó (3)B (4)D 【详解】（1）作答时，注意“疑、义、析”等字的正确写法。 （2）①空，热忱（rè chén）：意思是热情。 ②空，一缕（yi lǚ）：意思是一丝、一股。 ③空，寂寞（jì mò）：意思是孤独冷清。 ④空，琢磨（zhuó mó）：意思是对玉器等加工打磨或者指加工文章使它变得精美。 （3）本题考查量词的正确运用。 “钥匙”搭配的量词通常是“把、串”，用“把”搭配时，表示单个的钥匙，用“串”搭配时，表示连贯在一起的成串的若干钥匙。结合原文可知此处应是单个的钥匙，因此是用“一把”，故选B。 （4）结合本文内容“在这里，我们张开想象之翼，描绘多彩生活；在这里，我们美文共欣赏、疑义相与析；在这里，我们抒写少年情怀、追逐青春梦想”“希望《琢文》更是我们切磋琢磨的一个舞台，绽放精彩”可知“《琢文》班刊”体现的是在创作上要推敲琢磨，追求精益求精的精神。 A.“随事立体，贵乎精要；意少一字则义阙，句长一言则辞妨”的意思是“选何种体裁得依据材料意况而定，但总归要得体恰切，核心内容那怕少一个字，都显得欠缺，文句务必简洁，多一句话辞采就受影响”，这里表达的观点也是做文章要追求精益求精的精神，可用在这则卷首语中； B.“两句三年得，一吟双泪”意思是这两句诗我构思三年才得来，一读起来禁不住两行热泪流出来，从中也可体现出诗人的推敲琢磨，追求精益求精的精神，因此也可用在这则卷首语中； C.“吟安一个字，捻断数茎”意思是自己作诗时为选好一个字要思索很久，甚至捻断好几根胡须，从中也可体现出诗人的推敲琢磨，追求精益求精的精神，因此也可用在这则卷首语中； D.“飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂”少陵野老杜甫，他一生颠沛流离，忧国忧民，陈子昂在其诗作《登幽州台歌》中表达了怀才不遇独立苍茫的情怀。这里表达的是作者感叹古代诗人抒发的情感，与这则卷首语以及《琢文》班刊没有关联，因此不能再次此处；故选D。 23．阅读下面一段话，按要求填空。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分（qí）的艺术；在史铁生的《秋天的怀念》里，我们感受到了人与人之间纯（cuì）的情感；在陆游《十一月四日风雨大作》的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱……同学们，去阅读吧！ (1)根据拼音写汉字，并给文中加点字注音。 分qí( )    纯 cuì( )   热忱( ) (2)下列括号中的词语属于形容词和数量词的分别是哪两个？（①一篇  ②感染  ③深切  ④情感） 【词性】 形容词：     数量词： (3)选文中的划线句运用的修辞手法是： 。 【答案】(1) 歧 粹 chén (2) 深切 一篇 (3)排比 【详解】（1）考查词语注音和看拼音写词语的能力。这类题目一般多考查多音字的注音，这就需要学生平时多积累，注意不同读音在不同语境中的含义，另外注意平时多积累并熟记课本上的重点词语。 （1）“分qí”写作“分歧”，意思是：不一致，有差异； （2）“纯 cuì”写作“纯粹”，意思是：指不掺杂其它成分的；无杂质的； （3）“热忱”读作rè chén，意思是：热衷；热诚，热情的、慷慨的。 （2）考查对词语词性的分析。解答时，可根据词语意思进行辨析。 ①一篇：全篇或单独某一篇目；属于数量词； ②感染：指通过语言文字或其他形式引起别人相同的思想感情；属于名词； ③深切：形容感情真挚恳切；属于形容词； ④情感：人受外界刺激而产生的心理反应，如喜、怒、悲、恐、爱、憎等；属于名词。 （3）考查对修辞手法的理解掌握。解答时，把握句子内容，从词语运用、句式特点等方面进行辨析。通过句子“在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分歧的艺术；在史铁生的《秋天的怀念》里，我们感受到了人与人之间纯粹的情感；在陆游《十一月四日风雨大作》的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱”的内容，可知本句中三个短句呈并列关系，采用了排比的修辞手法，增强了文章的语势。 24．阅读语段，回答问题。 语文天地，走进便是风景。莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步，①田埂上那弯弯曲曲、深深浅浅的脚印似花瓣一般散发着亲情的馨香；北海菊花，花团锦cù，在秋风中开得烂漫，好像母亲看到史铁生走出人生阴影露出的欣慰笑脸 A ②济南的冬天天气温晴，而绍兴却很寒冷，年少的鲁迅正在百草园雪地上捕鸟，那白颊的性子很zào的“张飞鸟”，养不过夜就死了……只要留心观察，细心品悟，语文处处皆美景。 (1)根据拼音写出汉字或给加点字注音。 ①花团锦cù     ②白颊     ③性子很zào (2)在A处填写正确的标点符号。  A： (3)根据要求填空。 【词性】就词性而言，材料中的“风景”和“散步”分别是名词和 ；就修辞而言，①句使用 修辞手法；就表现手法而言，②句使用的是 表现手法。 【答案】(1) 簇 jiá 躁 (2)； (3) 动词 比喻 对比 【解析】(1) 花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽。 白颊（bái jiá）：地名。 性子很躁（xìng zi hěn zào）：脾气很暴躁。 (2) 本题考查标点符号的运用。 “北海菊花，花团锦簇，在秋风中开得烂漫，好像母亲看到史铁生走出人生阴影露出的欣慰笑脸”与“莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步，田埂上那弯弯曲曲、深深浅浅的脚印似花瓣一般散发着亲情的馨香”是对本段段首“语文天地，走进便是风景”中“风景”的阐释；与“济南的冬天天气温晴，而绍兴却很寒冷”呈并列关系，应用“；”。 (3) 本题考查词性及修辞手法。 “春天的田野上散步”中的“散步”意思是缓慢前行；“散步”表示动作、状态，为动词； ①句“田埂上那弯弯曲曲、深深浅浅的脚印似花瓣一般散发着亲情的馨香”中，将“弯曲的深浅不一的脚印”比作“花瓣”，运用了比喻的修辞手法； ②句“济南的冬天天气温晴，而绍兴却很寒冷”中将“济南的冬天”与“绍兴的冬天”进行比较，运用了对比的表现手法。 25．阅读语段，按要求完成下面题目。 ①春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ③春天像健壮的青年，④有铁一般的胳膊和腰脚，⑤领着我们上前去。 (1)①句运用了比喻修辞，其中的本体是 ， 喻体是 。 (2)请从②句中找出两个动词 【词性】 (3)请从④句中找出两个名词 【词性】 【答案】(1) 春天 娃娃 (2)笑 走 (3)铁 胳膊 腰脚  （找出两个即可） 【分析】(1) 本题考查比喻修辞。 根据“春天像”，可知该比喻中本体是“春天”；根据“像刚落地的娃娃”，可知喻体为“娃娃”。比喻修辞中，比喻词之前的内容为本体，比喻词之后的 内容为喻体。 (2) 本题考查词性。 动词，是表示人或事物的动作、存在、变化的词。根据动词含义，可知该句中包含的两个动词为“笑”“走”。 (3)本题考查词性。 名词，表示人、事物、地点或抽象概念的名称。根据名词含义，可知该句中包含的名词有“铁”“胳膊”“腰脚”，能写出任意两个即可。 6 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$