第八课 维护公平正义【后附答案及解析】-【新课标·新素养】2024-2025学年八年级道德与法治下册分层练（统编版）

第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义(共2课时) 第1课时 公平正义的价值 基础过关全练 知识点 1 认识公平 1.(2024河南洛阳期末)为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一系列举措，增强人们的获得感。下列做法符合公平要求的有 ( ) ①消费者网购后给予店家五星好评，就是为了得到店家的感谢回馈 ②全国所有公共图书馆、文化馆(站)、美术馆实现免费开放 ③医保局每年调整医保药品目录，为患者减轻用药负担 ④学校问卷评议老师时，有的同学给喜欢的老师打高分 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2.【核心素养·法治观念】(2024天津西青区期末)公平有着丰富的内容。其中，要求每个人依法平等参与社会活动指的是 ( ) A.权利公平 B.规则公平 C.机会公平 D.义务公平 3.(2024重庆南岸区期末)央视《焦点访谈》做了一期关于小升初乱象的深度报道。记者通过暗访，揭示了培训机构通过组织掐尖选拔考试、黑竞赛等，秘密选拔优秀学生的不当行为。针对招生乱象行为，教育部部署开展义务教育阳光招生专项行动。教育部这样做是因为 ( ) ①公平是个人生存和发展的重要保障 ②公平是社会稳定和进步的重要基础 ③公平的社会要为所有人提供同样的机会 ④只有绝对公平才能保证人人应得的利益 A.①② B.①④ C.②④ D.②③ 知识点2正义的力量 4.(2024福建福州仓山区期末改编)正义是一个美好社会应有的价值。下列做法属于正义行为的有 ( ) ①利用互联网传播虚假信息 ②承诺好友考试时给他传递答案 ③指导社区老人使用智能手机 ④发现同学被欺凌及时报告老师 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.(2024河南洛阳期末)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。下列同学们的行为符合正义要求的有 ( ) ①14岁初中生小王经常骑自行车带同学上下学 ②小李在学校长跑比赛中自觉遵守规则 ③小赵把自己的巴西龟放生在小区附近的河流里 ④小张利用数学特长，经常帮同学们解答疑难 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.【主题教育·国情教育】现阶段，国家通过改革收入分配制度，建立国家助学金制度；完善失业保险制度、城乡最低生活保障制度、医疗保险制度等来维护社会公平正义。对此，下列说法你赞同的是 ( ) ①正义的制度只是为那些处于社会最不利地位的群体制定的 ②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障 ③正义是社会制度的重要价值，制度的效用在于保障正义 ④切实维护和实现社会正义，有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 7.(2024黑龙江哈尔滨南岗区萧红中学中考二模)“年度中国正义人物”评选活动是由正义网主办的大型公益活动，这一活动受到了社会各界的高度关注与积极响应。这是因为 ( ) ①正义是社会文明的尺度 ②正义要求个人见义“智”为 ③正义是社会制度的重要价值 ④正义是社会和谐的基本条件 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 能力提升全练 8.【核心素养·法治观念】(2024黑龙江齐齐哈尔中考，16,)我国民法典第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。这一规定体现的法治精神是 ( ) A.平等 B.公正 C.爱国 D.自由 9.【新中考·概括主题】(2024福建中考,11,)道德与法治课上，老师出示了图中的三个词条。这三个词条共同指向的大单元主题是 ( ) ◇公平和正义 ◇自律和他律 ◇国家制定或认可 A.弘扬传统美德 B.维护国家制度 C.勇担社会责任 D.崇尚法治精神 10.【新中考·漫画解读】(2024江苏连云港中考改编，11，☆)下列案例符合“公平正义”的是 ( ) ① ② ③ ④ A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 11.【主题教育·国情教育】(2024四川宜宾中考，10，☆)为帮助亿万家庭缓解因疾病医疗费用支出带来的经济风险，我国建立健全基本医保、大病保险、医疗救助三重制度综合保障体系，梯次减轻群众医疗费用负担。国家建立健全三重制度综合保障体系 ( ) ①是减轻群众就医负担的创新之举 ②是促进社会公平正义的重要举措 ③让居民看病贵问题得到根本解决 ④让民众触摸到了真实的改革成果 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 素养探究全练 12.【核心素养·责任意识】活动探究题 公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一，也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。学习了“公平正义的价值”后，某校八年级(1)班正在开展探究性学习活动。请你参与其中，完成相关任务。 【公平的价值】 ◆高考被广泛认为是进入社会前最公平的一次机会。2024年6月14日，记者探访河北省高考评卷现场了解到，在正式评卷开始前，该省对各科评卷员进行了充分的培训，保证每位评卷员在评卷过程中熟练掌握评分标准,做到给分有理、扣分有据、宽严有度、标准如一，一把尺子量到底。评卷过程中，会利用人工智能等多种技术手段，检查各学科及各评卷员对评分标准、细则的掌握情况,随时掌握评卷进度和评分宽严尺度。各级质检员还重点对满分、高分、低分、零分、问题卷、怀疑卷、终评卷进行检查。 (1)根据上述材料，请你说说公平的含义。 ◆中国式现代化，民生为大。习近平总书记指出：“维护人民根本利益，增进民生福祉，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。”新时代以来,在全面深化改革的推动下,从历史性解决绝对贫困问题、创造人类减贫史上的奇迹,到建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，再到建成造福亿万人民的世界上最大的高速铁路网、高速公路网、邮政快递网、5G网络等,现代化建设成果正在更多更公平惠及全体人民。 (2)运用有关公平的知识，请你谈谈让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民的必要性。 【正义的力量】 ◆中央电视台播出的系列节目《正义之星》，讲述了人民法院18位英模法官的故事。赵鑫法官十一年始终坚守在疑难复杂案件的执行一线，与被执行人斗智斗勇，为的是守护公平正义的最后一公里，让纸面的公正落到实处；周春梅法官用不徇私情的决绝坚守着人民法官的底线,哪怕付出自己的生命,为的是捍卫社会的公平正义……18位优秀法官的名字就像18颗星辰，群星璀璨，照亮正义的天空。 (3)“正义之星”通过履行职责“照亮正义的天空”，他们为什么要这样做？ 第2课时 公平正义的守护 基础过关全练 知识点 1 坚守公平 1.【新中考·漫画解读】下面漫画《钻“空”子》给我们的启示是 ( ) 钻“空”子 新华社发 徐骏 作 A.人们不该渴望公平的阳光普照 B.公平的社会是自然而然形成的 C.每个人都要在生活中捍卫公平 D.公平无法从美好愿望变为现实 2.【核心素养·责任意识】(2024河南南阳期末)在现实生活中，遇到不公平的行为时，我们要 ( ) ①忍气吞声，听之任之 ②坚守原则立场，敢于对不公平说“不” ③用武力手段进行打击报复 ④采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平 A.②③ B.①③ C.②④ D.③④ 3.庾某在小区散步时，被黄某家高空扔下的矿泉水瓶惊吓而摔倒，经鉴定，构成十级伤残。庾某跟黄某协商不成，遂向人民法院提起诉讼。经审理，人民法院依法判决黄某向庾某支付医疗费等八万余元，精神损害抚慰金一万元。该判决 ( ) ①完善了法律法规制度体系 ②维护了公民的合法权益 ③体现了人民政府司法公正 ④捍卫了社会的公平正义 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 知识点2 守护正义 4.跨历史·历史人物]以铜为镜,可正衣冠；以史为镜，可知兴替。学习历史的目的不仅在于遵循社会发展规律，也在于陶冶我们的情操，丰盈我们的内涵，涵养我们的道德品行，使我们做一个有正义感，有益于国家、民族、人民的人。下列历史人物及其评价，体现正义感的是 ( ) ①唐朝李白——豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富 ②北宋包拯——不畏权贵，不徇私情，清正廉洁 ③南宋文天祥——赤胆忠诚，大义凛然，舍生取义 ④清朝林则徐——清廉自守，公正无私，勤于职守 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.【主题教育·生命安全与健康教育】(2023福建泉州九中期末)正义是社会文明的尺度，是社会和谐的基本条件。但在社会生活中，非正义行为仍时有发生。面对非正义行为，青少年应 ( ) ①大胆与非正义行为作斗争，不计后果 ②学会自我保护，采取机智灵活的方式 ③要学会讲究策略，做到见义“智”为 ④要严格以法律为准则,严惩违法行为 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.【核心素养·法治观念】(2024江苏海安中考模拟)电影《第二十条》中的一些台词振聋发聩、引人深思：“法，不能向不法让步”“法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大”“一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的裁决污染的是整个水源”……这些台词旨在强调 ( ) ①司法机关应依法办案，确保司法结果的公正 ②公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线 ③只要加强法律监督就能制止违法犯罪的发生 ④尊重和保障人权是我国宪法的核心价值追求 A.①② B.②④ C.①④ D.①③ 7.【核心素养·法治观念】下列案例中人民法院的判决表明，守护正义需要 ( ) 案例：付某酒后夜间到马某家砸门，叫嚣着要杀人，马某跟他说找错人并报警，付某不予理会且继续闹事，砸碎多片窗户玻璃，马某持刀出门制止，两人扭打到一起。在这个过程中，马某手部、背部受伤，付某被刀伤多处致失血性休克死亡。马某是正当防卫，还是故意伤害？此案经历了一审、上诉、抗诉、二审发回，最终法院坚持认定马某属于正当防卫。 A.科学立法 B.严格执法 C.公正司法 D.全民守法 能力提升全练 8.【主题教育·国情教育】(2024河南中考,12,)用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口；义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看，这些举措有利于 ( ) A.明确人们的行为规范 B.维护社会的公平正义 C.营造良好的竞争环境 D.保障人们各方面权益 9.(2024天津中考，19，公)天津市见义勇为协会举办了第二十届“津城百姓英雄”事迹表彰活动。这有助于 ( ) A.规范公民权利，实现人人平等 B.弘扬社会正义，促进社会和谐 C.维护公共利益，根除社会矛盾 D.保证司法公平，实现长治久安 10.【核心素养·法治观念】(2024新疆中考改编，11，☆)“法，不能向不法让步”“一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的裁决污染的是整个水源”。电影《第二十条》的台词说明了 ( ) A.公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线 B.司法机关保障公民的各项政治权利 C.行政机关的干涉可杜绝司法不公产生 D.尊重和保障人权是立法活动的基础 11.【核心素养·法治观念】(2023江西中考，11，)2023年最高人民法院工作报告指出，五年来，人民法院坚持实事求是、有错必纠，依法纠正重大刑事冤错案件26件53人。这表明 ( ) A.行政机关坚持依法行政 B.人民法院依法行使检察权 C.立法机关坚持科学立法 D.司法维护社会的公平正义 12.(2023广西中考，10，)“100－1=0”——“一个错案的负面影响足以摧毁九十九个公正裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。”习近平总书记的以上论述告诉我们 ( ) A.法治建设的目标是追求绝对平等 B.执法机关应该维护公民的所有利益 C.公平正义是法治社会的核心价值 D.维护良好形象是司法机关的基本职权 13.【核心素养·法治观念】(2024青海中考,10,)2024年最高人民法院工作报告中充满司法温度的话语处处彰显着为民情怀和法治精神，努力在维护社会公平正义的道路上，不断提升人民群众的满意度和获得感。公平正义是一个美好社会应有的价值，维护公平正义 ( ) ①体现人们对美好社会的期盼 ②是法治追求的基本价值目标 ③要求不顾一切面对不法行为 ④要求司法机关必须公正司法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.【核心素养·法治观念】厉行法治 守护公正 2022年12月10日，“2022年度法治人物”揭晓。敢打硬仗、能打胜仗的检察官傅忆文，把矛盾纠纷化解在基层的政法干部文国云，值守北京“西南门户”的公安检查站站长张库，心里装着人民的好法官黄文娟，传递法治温暖的执行局法官鲍卫忠等十人获得“2022年度法治人物”称号。这些法治人物普通却不平凡,在各自的岗位上,坚守法治信仰，推动法治进步，捍卫社会公平正义，维护社会和谐稳定，为中国法治建设增添了神圣的光辉。 (1)我国为什么要开展法治人物评选活动？(4分) (2)我们应怎样向法治人物学习，以实际行动守护公平正义？(4分) 素养探究全练 15.【核心素养·责任意识】活动探究题 为了践行社会主义核心价值观，弘扬法治精神，维护正义，八年级(1)班班委会要开展一次以“让社会充满正义的阳光”为主题的实践探究活动，请你参加。 【正义的行为】 活动开始前，班委会给同学们布置了一个任务：结合自己的生活实际，搜集体现维护正义的事例。 (1)以下是小杰搜集到的事例，请你判断哪些是正义行为，哪些不是正义行为。 序号 事例 是不是正义行为 ① 考试时，为了让好朋友考出好成绩，给其传递正确答案 ② 在图书馆内，制止同学大声喧哗 ③ 在超市里，搀扶步履蹒跚的老人上楼梯 ④ 阻止表哥拆卸共享单车的行为 【正义的价值】 接着，班委会组织大家讨论：国家为什么通过建立助学金制度、完善失业保险制度等来维护正义？ (2)请你说明正义的价值。 【正义的榜样】 班会播放视频：从古至今，无数仁人志士为民族的振兴和社会的进步杀身成仁、舍生取义。他们有的为救国救民呕心沥血，有的为抵御外敌血染疆场，有的仗义执言、为民请命，有的清正廉洁、刚正不阿。 (3)请列举两位我国古今为正义事业作出贡献的人物。 【正义的守护】 班委会号召：我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 (4)做有正义感的人，个人应如何守护正义？ 【参考答案及解析】 第八课 维护公平正义 第1课时 公平正义的价值 基础过关全练 1.B 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。全国所有公共图书馆、文化馆(站)、美术馆实现免费开放，医保局每年调整医保药品目录为患者减轻用药负担，符合公平要求，②③符合题意。①④不符合公平要求，排除。故选B。 2.A 课本知识告诉我们，权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。故选A。 3.A 本题考查公平的价值。教育部部署开展义务教育阳光招生专项行动，是因为公平是个人生存和发展的重要保障，公平是社会稳定和进步的重要基础。①②符合题意。公平的社会要为每个人提供同等的发展机会和条件，③错误；公平是相对的，没有绝对的公平，④错误。故选A。 4.D 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。指导社区老人使用智能手机和发现同学被欺凌及时报告老师，属于正义行为，③④符合题意。①②是非正义行为，排除。故选D。 5.C 本题考查正义的要求。正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。分析可知，②④符合题意。小王的行为违反了交通规则，小赵的行为危害了国家安全，①③属于非正义行为，排除。故选C。 6.C 本题考查正义的价值。课本知识告诉我们：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障；正义是社会制度的重要价值，制度的效用在于保障正义；切实维护和实现社会正义，有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境。可见，我们应该赞同②③④。①说法错误，排除。故选C。 7.C 本题考查正义的价值。“年度中国正义人物”评选活动受到了社会各界的高度关注与积极响应，这是因为正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。①③④符合题意。②是做法，不符合题意，排除。故选C。 能力提升全练 8.B 通过审题不难发现，A、C、D三项与民法典的这一规定不符。因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。民法典的这一规定体现的法治精神是公正。故选B。 9.D 通过审题不难发现，A、B、C三项不是三个词条共同指向的大单元主题。老师出示的三个词条是公平和正义、自律和他律、国家制定或认可。这三个词条共同指向的大单元主题是“崇尚法治精神”。故选D。 10.B 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。案例②建立国家助学金制度，案例③完善失业保险制度，符合“公平正义”。案例①不符合规则公平的要求，案例④体现的是不平等现象。故选B。 11.B 本题考查正义是社会制度的重要价值。我国建立健全基本医保、大病保险、医疗救助三重制度综合保障体系，梯次减轻群众医疗费用负担。对人民群众来说，这是减轻群众就医负担的创新之举，让民众触摸到了真实的改革成果；对社会来说，这是促进社会公平正义的重要举措。①②④符合题意。“让居民看病贵问题得到根本解决”夸大了这一体系的作用，排除③。故选B。 素养探究全练 12.【答案】 (1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 (2)①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 (3)①正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中由国家强制力保证实施的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。②正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 【解析】这是一道活动探究题。本题引导学生了解公平正义的含义，理解公平正义的价值。本题考查学生“责任意识”的核心素养。第(1)问考查公平的含义，根据材料中提供的信息，运用课本知识回答即可。第(2)问考查公平的价值。公平对个人、对社会具有重要价值。学生运用所学知识组织答案即可。第(3)问考查的知识点是“正义的力量”。“正义之星”通过履行职责“照亮正义的天空”，这是因为“正义是社会制度的重要价值”“正义是社会和谐的基本条件”。学生从上述两个角度，运用所学知识组织答案即可。 第2课时 公平正义的守护 基础过关全练 1.C 通过审题不难发现，A、B、D三项说法错误。漫画中提供的信息是，有的高考生采取“移民”方式“空挂学籍”，在“甲地就读”到“乙地高考”，这种现象破坏了高考公平。这启示我们公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平。故选C。 2.C 本题考查个人维护公平。课本知识告诉我们，遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。②④符合题意。①③做法错误，排除。故选C。 3.D 本题考查制度保障公平。对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。人民法院依法判决黄某向庾某支付医疗费等八万余元，精神损害抚慰金一万元，维护了公民的合法权益，捍卫了社会的公平正义。②④符合题意。①与材料不符。③中“人民政府司法公正”说法错误。故选D。 4.D 正义感指追求正义、伸张正义的道德意识和行为。具有正义感的人，能坚持真理，同一切邪恶势力和错误行为作斗争，对社会进步起积极作用。据此可知，②③④能够体现正义感。故选D。 5.C 本题考查个人守护正义。课本知识告诉我们，守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。②③符合题意。①做法错误，④不符合青少年的身份，均排除。故选C。 6.A 本题考查司法维护正义。题干材料中的台词旨在强调公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线；司法机关应依法办案，确保司法结果的公正。①②符合题意。③说法太绝对。规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的核心价值追求，④说法错误。故选A。 7.C 本题考查司法维护正义。通过审题不难发现，A、B、D三项与题意不符。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。此案经历了一审、上诉、抗诉、二审发回，最终法院坚持认定马某属于正当防卫，这表明守护正义需要公正司法。故选C。 能力提升全练 8.B 通过审题不难发现，A、C两项与这些举措不符；D项说法绝对。坚守公平需要制度保障公平。从总体上看，题干材料中列举的这些举措有利于维护社会的公平正义。故选B。 9.B 本题考查个人守护正义。A、D两项与材料不符；C项中“根除社会矛盾”夸大了表彰活动的意义。天津市见义勇为协会举办了第二十届“津城百姓英雄”事迹表彰活动，这有助于弘扬社会正义，促进社会和谐。故选B。 10.A 本题考查司法维护正义。材料强调的是司法机关公正司法，说明公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。故选A。 11.D 人民法院坚持实事求是、有错必纠，依法纠正重大刑事冤错案件26件53人，这表明司法维护社会的公平正义。故选D。 12.C 通过审题不难发现，A、B、D三项观点错误。公平正义是一个美好社会应有的价值。“一个错案的负面影响足以摧毁九十九个公正裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害”，习近平总书记的这一论述告诉我们，公平正义是法治社会的核心价值。故选C。 13.B 从原因方面来看，维护公平正义体现人们对美好社会的期盼，是法治追求的基本价值目标；从要求方面来看，维护公平正义要求司法机关必须公正司法。①②④符合题意。③中“不顾一切面对不法行为”说法错误，因为守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。故选B。 14.【答案】 (1)①有利于促进法治中国建设；②有利于弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境；③有利于在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向；④有利于彰显法治人物身上的道德力量，以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用；等等。 (2)①我们要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念；②要依法行使权利,自觉履行义务,依法维护国家和人民的利益；③要依法规范自身行为，学会依法维权；④遇到不公平的行为时，要敢于对不公平说“不”；⑤面对非正义行为，一方面要敢于斗争，另一方面要讲究策略，做到见义“智”为；等等。 【解析】第(1)问，学生从促进法治中国建设、弘扬法治精神、树立法治文化导向等角度，运用所学知识组织答案即可。第(2)问属于做法类问题。学生运用所学知识，从坚守公平、守护正义、坚持权利义务相统一等角度组织答案即可。 素养探究全练 15.【答案】 (1)①不是；②是；③是；④是。 (2)①正义是法治追求的基本价值目标之一。②正义是社会制度的重要价值。③正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 (3)包拯、海瑞、任长霞等。 (4)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【解析】这是一道活动探究题。本题引导学生了解正义行为和非正义行为，理解正义的价值，懂得以实际行动守护正义。本题考查学生“责任意识”的核心素养。第(1)问考查正义行为。一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。学生以此为标准作出判断即可。第(2)问考查正义的价值，学生运用所学课本知识回答即可。第(3)问， 答案具有开放性。学生运用自己的经验，列举两位我国古今为正义事业作出贡献的人物即可。第(4)问考查个人守护正义。学生运用所学课本知识组织答案即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$