猜押04 期末模拟卷（满分压轴）【上海专用】-2024-2025学年七年级语文下期期末核心考点押题密卷

猜押04 七年级语文下期期末模拟卷（满分压轴）【上海专用】 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（37分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）念天地之悠悠， 。（《登幽州台歌》） （2） ，不问苍生问鬼神。(《贾生》) （3）落红不是无情物， 。(《己亥杂诗》) （4）学校推荐你在升旗仪式上进行主题为“积极进取，敢于攀登”的国旗下的讲话，你可以在你的讲话稿中引用杜甫《望岳》的诗句：“ ， ”。 （二）文言文阅读（共24分） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今老才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待；盛情地款待。 2．(4分)【甲】文选自通史《 》，【乙】文作者是 。 3．(6分)文言文中的称谓语非常丰富，有自称、爱称、敬称等。【甲】文中的“卿”是对吕蒙的 。【乙】文中的“吾”是陈尧咨的 ，【丙】文中的“ ”则是对他人的敬称。 4．(4分)解释下列加点词。 ①见往事耳 ②公亦以此自矜 ③及准出陕 ④咏徐曰 5．(6分)鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 ，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 【因】文中“ ”一句可见寇准领会了张咏劝导的内容。 6．(4分)结合对三篇选文的理解，以下说法恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”，所表示的语气相同。 B．【甲】文中的孙权、【乙】文中的卖油翁和【丙】文中的张咏都善于劝导。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙的态度、【乙】文康肃对卖油翁的态度和【丙】文中张咏对寇准的态度，前后都有所转变。 D．【甲】文中的吕蒙、【乙】中的康宋和【丙】文中的寇准虽都身居高位，但都能接受他人劝导。 二、现代文（33分） （17分）阅读下文，完成下面小题。 _____________________ ①石承德九岁那年的一个春晨，他卧室后窗外的小竹园里，从一片叽叽喳喳声中，忽然蹿出一个别样清脆的叫声来。他从床上一跃而起，站到窗前探望，良久才觅到从一根竹枝跳到另一根竹枝的它：淡黄色羽毛，比麻雀好看，眼圈及眼角上蝌蚪状的白羽毛特别醒目。他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹，却都不着边际。 ②石承德不知这是画眉鸟，就觉得它好看，叫声也好听，每天起床后头一件事，就是站在窗前，在一团翠绿中寻找它。这只鸟俨然如国王，在小竹园里巡视，伫立在园中一块大石头上，歪头斜视，仿佛在聆听地球的动静，又仿佛巨星登上舞台，跳来跳去地大声歌唱，长尾巴翘上了天。他每天早晨就躲在窗后，偷偷地“放冷枪”，但不知是距离还是准头儿的原因，从未击中。他暗暗发誓，总有一天会得到它的。他喜欢它。 ③这块大石头是他家当年造屋时剩下的，几经沧桑，如今安稳地摆在杂草丛中，上面布满绿到发黑的青苔，成了昆虫的家园，也已然是画眉鸟的私家猎场。它傲立在石头上，一下一下地转动高昂的头颅，并不是在聆听地球的动静，而是在观察大石头下的草丛、落叶，以及大石头边沿隐匿的猎物。突然，它一起一落，长喙戳击，衔上一只缩进壳里的猎物回到大石头上，用喙举起这螺旋状的壳敲向石头，一下又一下，直到它叼出那受伤的肉体，吞咽到自己肚里，喉间发出明亮的如潺潺流水的声音。它用翅膀清扫石头上的空壳，直到干干净净，仿佛什么都没有发生。它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。 ④石承德依然每天都对画眉“放冷枪”，直到裤兜里掏不出一粒小石子，却丝毫也没有伤到它的皮毛。他在上学、放学的路上，捡小石子、练准头儿，都有三个月了——“唉，真笨！” ⑤他厌烦麻雀，但真的挺喜欢画眉鸟的。每天清晨，当听到它清脆的歌声，他就激动得从床上跳起来。他不清楚鸟类是否也分地盘，也有边界，他家的小竹园是否就是它们的领地，但他清楚自己想要什么，于是，他站在窗前静静地聆听。 ⑥三个月后，白露这天早晨，当画眉鸟又傲立在大石头上，石承德从窗后举起弹弓一下子射中了它。它猛地向后倒在石头上，一动不动。他大喝一声冲出去，绕到屋后的小竹园，只见画眉鸟用单翅拍扇着布满青苔的石面，企图飞起来，但只能在原地打转。他轻易地把它抓到手中。他得意地跑去告诉父母。母亲发现鸟的右翅断了，给它涂了红药水，包扎伤口。 ⑦石承德把它拴在自己卧室的木窗栏上，喂它食物，和它说话，逗它唱歌。他去上学，就把它罩在竹箩里，生怕家猫偷腥。他自己也觉得奇怪：它在小竹园时，他因得不到抱怨它；现在它被他豢养，他又爱它，天天涂药喂水，盼它早日康复。他求过父母，想要个鸟笼，但没有得到。画眉鸟不肯唱歌，他带它去小竹园，在草丛中找出蜗牛，摆在大石头上让它吃。它吃归吃，但还是不唱歌。冬天来了，它的伤渐渐痊愈了。他在画眉鸟的腿上拴着长长的细线，让它在卧室里试飞，画眉鸟能飞上几个来回。 ⑧第二年春天，有天清晨，石承德把拴画眉鸟的线系在小竹园的一根竹子上，画眉鸟振翅飞起来，又被线拽回地上。他放学跑回家，直奔竹园，只见系在竹子上的长线还在，鸟却飞走了，也不知它怎么用喙解开线结的。石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了。如果再让他看到，决不饶它。但是，小竹园里再也没来过画眉鸟，只有那群麻雀每天一大早就聒噪不休，扰人清梦，特烦！ （选自《百花园》2022年第8期，有删改。作者：许仙。） 7．(3分)请依据文章内容填写下表。 时间 九岁那年春天 几个月后 第二年春天 画眉的状态 画眉婉转啼鸣 画眉远飞不归 男孩的情感 得意、兴奋 8．(4分)请分析第③节画线句的语言表现力。 它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。 9．(4分)下面对文章理解有误的一项是（    ） A．本文故事情节贴近生活，引人入胜，含蓄隽永。 B．文中射击、圈禁画眉等行为表现了男孩的童真。 C．第⑧段画线词“还”“却”形成了语意和情感转折。 D．文中多次提到了麻雀，以此来衬托画眉的命运。 10．(6分)请为本文选择一个合适的标题，并说说理由。 A．画眉         B．他那么爱它 我选 理由： （16分）阅读下文，完成各题。 妈妈的口头禅 ①我妈最爱的口头禅，应该是这句“万般皆下品，唯有读书高”。我们兄弟姊妹6个，从小至大学习成绩都不错，应该是拜她这口头禅之赐。 ②她排行第二的口头禅，想必轮到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。这话几乎天天在耳边响起，所以我不到3岁就明白：无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩，守规矩。 ③“小人不可交，恶人不可近。”这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨。她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢？是，却也不全是。一般情况下，她紧接着会甩出“吃亏是福”来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是“近墨者黑”。 ④“树挪死，人挪活。”同样是她的一句口头禅，这6个字在我们家日常出现的频率虽不算太靠前，但是关键时刻能起大作用，所以我要把它摆在这里。 ⑤我大哥年轻的时候，想去外面闯荡一番，就离开故土去广东卖竹凉席；我二哥大学毕业后，选择了离开家乡去广州工作；我也在20岁出头时放弃了政府机关的铁饭碗，去深圳闯荡，而后出国……我想，这些都与我妈这口头禅有莫大关系——它潜移默化地成为了我们几兄弟的指导思想。 ⑥我妈也并非一味鼓励我们有足够胆量去闯世界，她时不时还搬出另一句口头禅作补充：“走一步，看三步。”言下之意，凡事别贸然行动，要高瞻远瞩，稳步前行。 ⑦至于“到什么山上唱什么歌”，这话不但我妈说，我爸也常说。 ⑧我去深圳头半年，摆地摊卖报纸；刚到澳大利亚时，去车行洗车、在肉店擦地板……正是遵循了这话的指导思想。喜的是，到深圳的第六年，我买房子过上了小康日子；到澳洲的第七年，在国外的公司里，拿到了所在部门的最高时薪。 ⑨我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道，比如“扁担有多粗，箩筐装多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。 ⑩当我出版了18本书，在老家建了个粉墙黛瓦的四合院，四乡八里的人都来送我一堆堆吹捧话时，我就用我妈那句“山外有山，人外有人”的口头禅来敲打自己，提醒自己在诸多方面仍是个小学生。 ⑪我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少。她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女“禁止那样，必须这样”，她直截了当用口头禅当育儿经。甚至于说了也不解释，只不厌其烦在嘴边反反复复。仿佛在表明她的态度——成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧。 ⑫得益于我妈的口头禅，我这半生没走歪路，也少走弯路，一直是阔步前行走正道。 （内容有删改） 11．(3分)依据选文内容，请为“口头禅”编写一条注释。 口头禅：_________________________________________________ 12．(6分)阅读选文第①—③段内容，完成下面填空。 段落 妈妈的口头禅 妈妈的用意 类别 第①段 “万般皆下品，唯有读书高” 希望子女好好学习 读书 第②段 “站有站相，坐有坐相，吃有吃相” （1） 行规 第③段 “小人不可交，恶人不可近。” 告诫子女不要以小人为友，更要远离歹人 （3） 补充口头禅：“吃亏是福” （2） 13．(2分)对选文第⑪段在文中作用的理解最适切的两项是（    ） A．补充交代妈妈的身份，与第⑨段“我妈的口头禅带着农家特有的味道”相呼应。 B．写了我的母亲在生活上贫寒、孤寂以及从小没有受到良好学校教育培养的特点。 C．表明我慢慢理解了“口头禅”背后其实是母亲比较独特的教育子女成长的方式。 D．表达了我对母亲直截了当用口头禅当育儿经的做法心存疑惑、不解和厌烦之情。 14．(5分)细读第⑫段，紧扣加点之处，分析结尾在文中的作用。 三、综合运用（20分） 15．某中学即将开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。 (1)（4分）活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。 ①甘泉露滴慈母爱 ②乌鸦离巢念反刍 ③羊羔出栏思跪乳 ④苍山丰林祥父恩 第一副对联： 第二副对联： (2)（6分）活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。） 答：标题： 。理由： 。 (3)（4分）班级组织同学们到社区敬老院去慰问，小渝不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？ 16．（6分）【沐经典之光】结束了春游，同学们来到新建的市图书馆参观。“经典文库”区的电子宣传屏正在播放《典籍里的中国》节目。婷婷在看完节目后产生了疑惑，请你为她解答。 婷婷：《典籍里的中国》第二季选择了《诗经》作为开篇，说“民族回首，必见《诗经》”。我在阅读《经典常谈》中也读到过对它的介绍，可还是不理解节目组为何这么说。 我： 四、写作（60分） 17．在记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不一的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。唯有一件件往事，却像岸边的大树，高大挺拔，深深地扎根在我们心中。记忆里，带给我们感悟的颇多，读书习字，运动健身，师长教诲，学友影响，陌生人的帮助……此外，还包括一本书、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力。 请以“记忆里的 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押04 七年级语文下期期末模拟卷（满分压轴）【上海专用】 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（37分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）念天地之悠悠， 。（《登幽州台歌》） （2） ，不问苍生问鬼神。(《贾生》) （3）落红不是无情物， 。(《己亥杂诗》) （4）学校推荐你在升旗仪式上进行主题为“积极进取，敢于攀登”的国旗下的讲话，你可以在你的讲话稿中引用杜甫《望岳》的诗句：“ ， ”。 【答案】 独怆然而涕下 可怜夜半虚前席 化作春泥更护花 会当凌绝顶 一览众山小 【详解】考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。中的“怆、涕、凌”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（共24分） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今老才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待；盛情地款待。 2．(4分)【甲】文选自通史《 》，【乙】文作者是 。 3．(6分)文言文中的称谓语非常丰富，有自称、爱称、敬称等。【甲】文中的“卿”是对吕蒙的 。【乙】文中的“吾”是陈尧咨的 ，【丙】文中的“ ”则是对他人的敬称。 4．(4分)解释下列加点词。 ①见往事耳 ②公亦以此自矜 ③及准出陕 ④咏徐曰 5．(6分)鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 ，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 【因】文中“ ”一句可见寇准领会了张咏劝导的内容。 6．(4分)结合对三篇选文的理解，以下说法恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”，所表示的语气相同。 B．【甲】文中的孙权、【乙】文中的卖油翁和【丙】文中的张咏都善于劝导。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙的态度、【乙】文康肃对卖油翁的态度和【丙】文中张咏对寇准的态度，前后都有所转变。 D．【甲】文中的吕蒙、【乙】中的康宋和【丙】文中的寇准虽都身居高位，但都能接受他人劝导。 【答案】2． 资治通鉴 欧阳修 3． 爱称 自称 公 4． 了解 夸耀 等到 慢慢地 5． 对吕蒙的才略折服，并钦佩他的学习精神 卖油翁巧妙地教育了康肃，康肃认识到自己的不足，并愉快地接受了事实。 此张公谓我矣 6．C 【解析】2．考查文学常识。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。 3．考查文言实词和文学常识。 “卿今当涂掌事，不可不学”，意思是你现在掌管政事，不可以不学习！卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 “吾射不亦精乎”，意思是我的箭法不高明吗？吾：人称代词。表示第一人称，相当于“我”。 “寇公奇材公”，意思是：寇准是少见的人才。公：对男子的尊称。 4．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：了解历史。见：了解。 （2）句意为：他也凭借这种本领而自夸。矜：夸耀。 （3）句意为：等到寇准出使到陕西的时候。及：等到。 （4）句意为：张咏慢慢地说。徐：慢慢地。 5．考查对文章内容的理解与分析。 根据【甲】文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃被吕蒙的才略所折服，所以鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，侧面反映吕蒙进步之快，知识广博。 根据【乙】文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁展现了其高超的酌油技艺，验证了“熟能生巧”这一道理，让康肃无话可说。 根据【丙】文“准莫谕其意，归取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣。’（寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”）”可知，由“此张公谓我矣”可见寇准领会了张咏劝导的内容。 6．考查内容理解和辨析。 A.有误，【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”，所表示的语气不相同。甲文中的“耳”表示限制语气，相当于“罢了”；乙文中的“尔”是句末语气词，表示感叹；丙文中的“尔”也是句末语气词，表示感叹。 B.有误，孙权是在劝导吕蒙学习，而卖油翁是在通过自己的行为来劝导康肃，张咏则是通过建议寇准读《霍光传》来劝导他； C.正确，在【甲】文中，鲁肃最初对吕蒙的态度是惊讶和赞叹，最后与吕蒙结为朋友。在【乙】文中，康肃最初对卖油翁的态度是愤怒和不满，最后却是笑着送走了卖油翁。在【丙】文中，张咏对寇准的态度是从一开始的惋惜和批评，到最后建议寇准读《霍光传》，显示出态度的转变。 D.有误，吕蒙是在孙权的劝导下开始学习的，而康肃和寇准则是通过自己的经历和感悟来接受劝导的，并非直接接受他人的劝导。 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【丙】 当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。” 二、现代文（33分） （17分）阅读下文，完成下面小题。 _____________________ ①石承德九岁那年的一个春晨，他卧室后窗外的小竹园里，从一片叽叽喳喳声中，忽然蹿出一个别样清脆的叫声来。他从床上一跃而起，站到窗前探望，良久才觅到从一根竹枝跳到另一根竹枝的它：淡黄色羽毛，比麻雀好看，眼圈及眼角上蝌蚪状的白羽毛特别醒目。他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹，却都不着边际。 ②石承德不知这是画眉鸟，就觉得它好看，叫声也好听，每天起床后头一件事，就是站在窗前，在一团翠绿中寻找它。这只鸟俨然如国王，在小竹园里巡视，伫立在园中一块大石头上，歪头斜视，仿佛在聆听地球的动静，又仿佛巨星登上舞台，跳来跳去地大声歌唱，长尾巴翘上了天。他每天早晨就躲在窗后，偷偷地“放冷枪”，但不知是距离还是准头儿的原因，从未击中。他暗暗发誓，总有一天会得到它的。他喜欢它。 ③这块大石头是他家当年造屋时剩下的，几经沧桑，如今安稳地摆在杂草丛中，上面布满绿到发黑的青苔，成了昆虫的家园，也已然是画眉鸟的私家猎场。它傲立在石头上，一下一下地转动高昂的头颅，并不是在聆听地球的动静，而是在观察大石头下的草丛、落叶，以及大石头边沿隐匿的猎物。突然，它一起一落，长喙戳击，衔上一只缩进壳里的猎物回到大石头上，用喙举起这螺旋状的壳敲向石头，一下又一下，直到它叼出那受伤的肉体，吞咽到自己肚里，喉间发出明亮的如潺潺流水的声音。它用翅膀清扫石头上的空壳，直到干干净净，仿佛什么都没有发生。它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。 ④石承德依然每天都对画眉“放冷枪”，直到裤兜里掏不出一粒小石子，却丝毫也没有伤到它的皮毛。他在上学、放学的路上，捡小石子、练准头儿，都有三个月了——“唉，真笨！” ⑤他厌烦麻雀，但真的挺喜欢画眉鸟的。每天清晨，当听到它清脆的歌声，他就激动得从床上跳起来。他不清楚鸟类是否也分地盘，也有边界，他家的小竹园是否就是它们的领地，但他清楚自己想要什么，于是，他站在窗前静静地聆听。 ⑥三个月后，白露这天早晨，当画眉鸟又傲立在大石头上，石承德从窗后举起弹弓一下子射中了它。它猛地向后倒在石头上，一动不动。他大喝一声冲出去，绕到屋后的小竹园，只见画眉鸟用单翅拍扇着布满青苔的石面，企图飞起来，但只能在原地打转。他轻易地把它抓到手中。他得意地跑去告诉父母。母亲发现鸟的右翅断了，给它涂了红药水，包扎伤口。 ⑦石承德把它拴在自己卧室的木窗栏上，喂它食物，和它说话，逗它唱歌。他去上学，就把它罩在竹箩里，生怕家猫偷腥。他自己也觉得奇怪：它在小竹园时，他因得不到抱怨它；现在它被他豢养，他又爱它，天天涂药喂水，盼它早日康复。他求过父母，想要个鸟笼，但没有得到。画眉鸟不肯唱歌，他带它去小竹园，在草丛中找出蜗牛，摆在大石头上让它吃。它吃归吃，但还是不唱歌。冬天来了，它的伤渐渐痊愈了。他在画眉鸟的腿上拴着长长的细线，让它在卧室里试飞，画眉鸟能飞上几个来回。 ⑧第二年春天，有天清晨，石承德把拴画眉鸟的线系在小竹园的一根竹子上，画眉鸟振翅飞起来，又被线拽回地上。他放学跑回家，直奔竹园，只见系在竹子上的长线还在，鸟却飞走了，也不知它怎么用喙解开线结的。石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了。如果再让他看到，决不饶它。但是，小竹园里再也没来过画眉鸟，只有那群麻雀每天一大早就聒噪不休，扰人清梦，特烦！ （选自《百花园》2022年第8期，有删改。作者：许仙。） 7．(3分)请依据文章内容填写下表。 时间 九岁那年春天 几个月后 第二年春天 画眉的状态 画眉婉转啼鸣 画眉远飞不归 男孩的情感 得意、兴奋 8．(4分)请分析第③节画线句的语言表现力。 它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。 9．(4分)下面对文章理解有误的一项是（    ） A．本文故事情节贴近生活，引人入胜，含蓄隽永。 B．文中射击、圈禁画眉等行为表现了男孩的童真。 C．第⑧段画线词“还”“却”形成了语意和情感转折。 D．文中多次提到了麻雀，以此来衬托画眉的命运。 10．(6分)请为本文选择一个合适的标题，并说说理由。 A．画眉         B．他那么爱它 我选 理由： 【答案】7． 画眉痛苦受伤/被击中 想据为己有、渴望、向往 气恼（懊恼）、难过、失望 8．用了拟人、比喻修辞，形象生动地写出了画眉的叫声动听美好，表达了画眉猎食后的愉悦欢快。 9．B 10． 选A。 结构上：“画眉”是贯穿全文的事物线索。 内容上：①交代写作对象/是与情节密切相关的主体事物。 ②画眉可以象征自由（不受束缚）、美好的事物。 ③揭示（暗示）本文主旨：人应用正确的方式尊重生命、热爱自然、与自然和谐共处，而非自私地占有或任性地伤害。表达效果上：吸引读者/引起读者的阅读兴趣。 （2）选B。 结构上：是隐含在文中的情感线索。 内容上：①表达了主人公对画眉的鸟喜爱之情，同时也讽刺（暗示）了主人公对画是一种伤害。 ②揭示（暗示）本文主旨：人应用正确的方式尊重生命、热爱自然、与自然和谐共处，而非自私地占有或任性地伤害。 【解析】这篇小说通过男孩与画眉鸟的互动，展现了童真与自然的微妙关系。作者以细腻的笔触描绘画眉的灵动（如“音符如水般涌动”的歌声）与男孩复杂的情感变化（从渴望占有到“爱恨交织”）。麻雀的反复出现与画眉形成鲜明对比，暗示自由与束缚的主题。文中“射击-圈养-逃离”的情节链条，既是对童趣的真实记录，也暗含对“占有式爱”的反思。语言生动，细节传神，在平淡叙事中蕴含深刻寓意。 7．考查对文章内容的分析与概括。 第一空，结合时间是“几个月后”可锁定答题区域在第⑥段，结合第⑥段“三个月后，白露这天早晨，当画眉鸟又傲立在大石头上，石承德从窗后举起弹弓一下子射中了它。它猛地向后倒在石头上，一动不动。他大喝一声冲出去，绕到屋后的小竹园，只见画眉鸟用单翅拍扇着布满青苔的石面，企图飞起来，但只能在原地打转”可知，此时的画眉的状态是：画眉背弹弓射中； 第二空，结合时间是“九岁那年春天”可锁定答题区域是第①-④段，结合第①段中的“他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹，却都不着边际”、第②段中的“他每天早晨就躲在窗后，偷偷地‘放冷枪’，但不知是距离还是准头儿的原因，从未击中。他暗暗发誓，总有一天会得到它的。他喜欢它”可知，此时男孩的情感是：想据为己有、渴望、向往。 第三空，结合时间是“第二年春天”可锁定答题区域是第⑧段，结合把⑧段中的“石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了。如果再让他看到，决不饶它。但是，小竹园里再也没来过画眉鸟”可知男孩的情感是气恼（懊恼）、难过、失望。 8．考查语言赏析。 句子把“音符”比作“涌动的水”，由此可知运用了比喻的修辞手法。水具有流动性，而画眉鸟的叫声并非断断续续，而是连贯且富有韵律地发出，就如同水自然地流动一样。这种相似性的关联，让读者能凭借对水流动状态的熟悉认知，在脑海中构建出画眉鸟叫声连续、流畅的画面，从而更直观地感受其叫声的美妙。 把画眉鸟的叫声定义为“胜利者的庆祝之歌”，这里将画眉鸟拟人化。在现实生活中，只有人类在取得胜利后，会通过唱歌等方式来庆祝。作者赋予画眉鸟“胜利者”的角色和“庆祝”的行为，让画眉鸟从单纯的动物形象，转变为像人类一样有情感、有思想的“胜利者”形象。 当我们说一个人在庆祝时，能想象到其内心的喜悦、欢快以及那种成就感。所以通过拟人，画眉鸟成功捕食后内心的愉悦欢快被生动地展现出来。我们仿佛能看到画眉鸟带着那种胜利的骄傲，尽情地歌唱，使画眉鸟的形象更加立体、鲜活，也让读者更容易产生情感共鸣。 9．考查对文章的理解和分析。 B.男孩用弹弓射击画眉鸟，后来还将其圈禁，这些行为更多体现的是男孩的任性和对画眉鸟的占有欲，不能简单归结为童真。童真一般是天真无邪、善良美好的特质，而这些行为一定程度上伤害了画眉鸟，并非单纯童真的体现，所以该选项理解有误。 故选B。 10．考查标题的拟写。标题的拟写，涉及标题在结构、内容、表达效果等方面对文章的作用。结构上，标题可能是文章的线索；内容上，标题往往与文章的写作对象、情节、主旨相关；表达效果上，标题要能吸引读者阅读兴趣。先选择一个标题，然后结合标题方面的作用进行分析。 选A.画眉 内容关联：文章开篇从九岁那年春天，石承德听到画眉鸟别样清脆的叫声并发现它写起，随后讲述他每天对画眉鸟“放冷枪”试图捕获它，到几个月后终于射中并圈养，再到第二年春天画眉鸟飞走。整个故事始终围绕“画眉”展开，“画眉”就像一条无形的线，串联起文中的各个情节片段，成为贯穿全文的线索，使文章叙事脉络清晰连贯。 结构作用：从文章的行文脉络来看，画眉鸟贯穿始终。从石承德发现画眉鸟，到试图捕获，再到圈养，最后画眉鸟飞走，画眉鸟就像一条主线，将这些情节紧密串联起来。如果把文章比作一串珍珠项链，画眉鸟就是那根串联珍珠的线，使得文章的结构紧凑有序，读者能够顺着这条线索清晰地了解整个故事的发展过程。 主旨体现：画眉鸟在文中具有象征意义，它象征着自由、美好的事物。在小竹园里，画眉鸟自由地穿梭于竹枝间，在大石头上觅食、歌唱，展现出一种自然的自由与美好。而石承德对画眉鸟的射击、圈禁行为，打破了这种自由与美好。他的行为看似是因为喜爱，但实际上是一种自私的占有，对画眉鸟造成了伤害。直到最后画眉鸟飞走，重新回归自由，才让这种自由美好的状态得以回归。通过这样的情节设置，文章揭示了人应该以正确的方式对待生命，尊重自然，不能因为自己的私欲去破坏自由美好的事物这一主旨，而“画眉”这个标题很好地暗示了这一主旨。 表达效果：“画眉”这个标题简洁直接，画眉鸟本身是一种外形美丽、叫声悦耳的鸟类，具有一定的吸引力。读者看到这个标题，会自然而然地产生好奇，想要了解关于画眉鸟的故事，它在文中经历了什么，与文中人物有着怎样的关系等，从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者去阅读文章。 选B.他那么爱它 内容关联：文中多处体现了石承德对画眉鸟的喜爱之情。一开始，他被画眉鸟的叫声和外形吸引，“他从床上一跃而起，站到窗前探望……他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹”，这种急切想要接近、得到画眉鸟的行为，反映出他内心的喜爱。射中画眉鸟后，他得意地跑去告诉父母，母亲给画眉鸟涂红药水包扎伤口后，他“把它拴在自己卧室的木窗栏上，喂它食物，和它说话，逗它唱歌。他去上学，就把它罩在竹箩里，生怕家猫偷腥。他自己也觉得奇怪：它在小竹园时，他因得不到抱怨它；现在它被他豢养，他又爱它，天天涂药喂水，盼它早日康复”，这些细致的照料行为充分表明他对画眉鸟投入了深厚的感情，标题“他那么爱它”准确地概括了石承德对画眉鸟的这种情感状态，与文章内容紧密相连。 结构作用：文章以石承德对画眉鸟的情感变化为暗线贯穿始终。起初的好奇与渴望得到，是喜爱之情的萌芽；射中并圈养后的悉心照料，是喜爱之情的进一步加深；而当画眉鸟飞走后，他气哭了，“石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了”，这里的生气和失落也是他对画眉鸟情感的一种体现。这种情感线索使得文章在情感表达上具有连贯性，让读者能够清晰地感受到石承德对画眉鸟情感的起伏变化，也让文章的结构更加完整、紧凑。 主旨体现：石承德对画眉鸟的“爱”，从表面上看是一种纯粹的喜爱，但实际上他用弹弓射击、将其圈禁的行为，是一种以爱之名的自私占有。他没有考虑到画眉鸟对自由的需求，这种“爱”给画眉鸟带来了伤害。文章通过这种看似矛盾的情感与行为，揭示了一个深刻的主旨：人在表达喜爱、追求美好事物时，应该采用正确的方式，要尊重生命的本性和自然规律，不能仅仅从自己的主观意愿出发去占有或伤害。标题“他那么爱它”暗示了这种情感与行为之间的矛盾，引导读者去思考什么才是真正正确的爱，从而更好地理解文章的主旨。 表达效果：标题“他那么爱它”充满了情感色彩，同时又带有一定的悬念。读者看到这个标题，会不禁产生疑问：“他”是谁？“它”又是什么？“他”是如何表现出“那么爱它”的？这种爱最终的结果是怎样的？这些疑问会激发读者强烈的好奇心，促使他们迫不及待地阅读文章，去寻找答案，从而增强了文章对读者的吸引力，让读者更愿意深入探究文章所蕴含的情感与道理。 （16分）阅读下文，完成各题。 妈妈的口头禅 ①我妈最爱的口头禅，应该是这句“万般皆下品，唯有读书高”。我们兄弟姊妹6个，从小至大学习成绩都不错，应该是拜她这口头禅之赐。 ②她排行第二的口头禅，想必轮到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。这话几乎天天在耳边响起，所以我不到3岁就明白：无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩，守规矩。 ③“小人不可交，恶人不可近。”这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨。她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢？是，却也不全是。一般情况下，她紧接着会甩出“吃亏是福”来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是“近墨者黑”。 ④“树挪死，人挪活。”同样是她的一句口头禅，这6个字在我们家日常出现的频率虽不算太靠前，但是关键时刻能起大作用，所以我要把它摆在这里。 ⑤我大哥年轻的时候，想去外面闯荡一番，就离开故土去广东卖竹凉席；我二哥大学毕业后，选择了离开家乡去广州工作；我也在20岁出头时放弃了政府机关的铁饭碗，去深圳闯荡，而后出国……我想，这些都与我妈这口头禅有莫大关系——它潜移默化地成为了我们几兄弟的指导思想。 ⑥我妈也并非一味鼓励我们有足够胆量去闯世界，她时不时还搬出另一句口头禅作补充：“走一步，看三步。”言下之意，凡事别贸然行动，要高瞻远瞩，稳步前行。 ⑦至于“到什么山上唱什么歌”，这话不但我妈说，我爸也常说。 ⑧我去深圳头半年，摆地摊卖报纸；刚到澳大利亚时，去车行洗车、在肉店擦地板……正是遵循了这话的指导思想。喜的是，到深圳的第六年，我买房子过上了小康日子；到澳洲的第七年，在国外的公司里，拿到了所在部门的最高时薪。 ⑨我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道，比如“扁担有多粗，箩筐装多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。 ⑩当我出版了18本书，在老家建了个粉墙黛瓦的四合院，四乡八里的人都来送我一堆堆吹捧话时，我就用我妈那句“山外有山，人外有人”的口头禅来敲打自己，提醒自己在诸多方面仍是个小学生。 ⑪我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少。她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女“禁止那样，必须这样”，她直截了当用口头禅当育儿经。甚至于说了也不解释，只不厌其烦在嘴边反反复复。仿佛在表明她的态度——成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧。 ⑫得益于我妈的口头禅，我这半生没走歪路，也少走弯路，一直是阔步前行走正道。 （内容有删改） 11．(3分)依据选文内容，请为“口头禅”编写一条注释。 口头禅：_________________________________________________ 12．(6分)阅读选文第①—③段内容，完成下面填空。 段落 妈妈的口头禅 妈妈的用意 类别 第①段 “万般皆下品，唯有读书高” 希望子女好好学习 读书 第②段 “站有站相，坐有坐相，吃有吃相” （1） 行规 第③段 “小人不可交，恶人不可近。” 告诫子女不要以小人为友，更要远离歹人 （3） 补充口头禅：“吃亏是福” （2） 13．(2分)对选文第⑪段在文中作用的理解最适切的两项是（    ） A．补充交代妈妈的身份，与第⑨段“我妈的口头禅带着农家特有的味道”相呼应。 B．写了我的母亲在生活上贫寒、孤寂以及从小没有受到良好学校教育培养的特点。 C．表明我慢慢理解了“口头禅”背后其实是母亲比较独特的教育子女成长的方式。 D．表达了我对母亲直截了当用口头禅当育儿经的做法心存疑惑、不解和厌烦之情。 14．(5分)细读第⑫段，紧扣加点之处，分析结尾在文中的作用。 【答案】11．指一个人经常挂在口头脱口而出的语句（指一个人翻来覆去念叨的语句、指一个人不厌其烦在嘴边反反复复说的话语）等 12． 凡事都要懂规矩，守规矩 交友 担心子女“近墨者黑”（希望子女“近朱者赤”、告诫子女谨慎交友） 13．AC 14．“这半生”表明妈妈的口头禅对于“我”帮助大，“我”受益匪浅的时间长久； “阔步前行”生动描写出“我”在成长路上的自信和走正道；两处词语，都凸显出妈妈的口头禅，这种独特的教育方式在“我”成长道路上所起的重要作用和价值；含蓄而巧妙地总结全文，表现文章主题，表达出“我”对妈妈这种独特的教育方式的理解、肯定、感激、赞赏和自豪之感。照应课文题目。 【解析】11．考查词语的理解。阅读文章内容，找到描写口头禅的关键语句理解分析。 “口头禅”本义指一个人习惯在有意或无意间时常讲的说话语句。第②段“这话几乎天天在耳边响起”，第③段“这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨”，第⑪段“只不厌其烦在嘴边反反复复”，结合以上语句，可解释“口头禅”：指一个人不厌其烦在嘴边反反复复说的话语或指翻来覆去地念叨的语句。 12．考查对文章内容的梳理和概括。阅读第①一③段，找到妈妈的口头禅，结合语境和口头禅的内容分析。 （1）根据第②段“无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩、守规矩”可知，①空妈妈的“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”口头禅的用意是：希望我们凡事都要懂规矩、守规矩。 （2）根据第③段“她紧接着会甩出‘吃亏是福’来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是‘近墨者黑’”可知，③空妈妈说“吃亏是福”的用意是：担心子女“近墨者黑”，告诫我们交友要慎重。 （3）由第③段“她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢？是，却也不全是”“我妈担心的其实是“近墨者黑””等内容可知，②空“小人不可交，恶人不可近。”“补充口头禅：‘吃亏是福’”是妈妈在交友方面对子女的教育和提醒。 13．考查对段落作用的理解。从结构和内容上分析。 在结构上，“我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少”，交代妈妈的身份，与第⑨段“我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道”照应； 在内容上，“她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女‘禁止那样，必须这样’，她直截了当用口头禅当育儿经”，体现了妈妈教育子女的独特方式；“成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧”这是作者慢慢所体会到的妈妈独特的教育子女成长的方式； 故选AC。 14． 考查对结尾段的赏析。首先理解词语，然后结合段落内容和主旨体会结尾段的作用。 在内容上，“这半生”指时间之长，体现了妈妈的口头禅对“我”的影响时间之久；“我这半生没走歪路”，体现妈妈的独特教育方式在“我”成长过程中起到重要作用；“阔步前行”指大步走，阔步前进。“一直是阔步前行走正道”，这是对妈妈独特教育方式的肯定、感激和赞美。这两个词语突出强调了妈妈的口头禅对“我”人生成长的重要作用，表达出“我”对妈妈这种独特的教育方式的理解、肯定、感激、赞赏和自豪之感。 在结构上，“得益于我妈的口头禅”照应题目，含蓄而巧妙地总结全文，突出主旨。 三、综合运用（20分） 15．某中学即将开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。 (1)（4分）活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。 ①甘泉露滴慈母爱 ②乌鸦离巢念反刍 ③羊羔出栏思跪乳 ④苍山丰林祥父恩 第一副对联： 第二副对联： (2)（6分）活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。） 答：标题： 。理由： 。 (3)（4分）班级组织同学们到社区敬老院去慰问，小渝不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？ 【答案】(1) ①和④ ③和② (2) “孝”的传承 理由：漫画的内容是：妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。 (3)小渝，“孝老敬老”是中华民族的传统美德，孝敬父母是我们的责任与义务，可“敬老”同样重要，去社区敬老院慰问，不仅可以为那里的老人带去温暖，也可以让自己在奉献中收获快乐，你说呢？ 【详解】（1）考查对联知识。 对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 动物名词“羊羔”对“乌鸦”，动宾结构“出栏”对“离巢”，动宾结构“思跪乳”对“念反刍”，且“乳”是三声，是仄声字，“刍”是二声，是平声字，故上联为③，下联为②。 自然风景名词“甘泉”对“苍山”，名词“露滴”对“丰林”，偏正结构“慈母爱”对“祥父恩”，且“爱”是四声，是仄声字，“恩”是一声，是平声字，故上联为①，下联为④。 （2）考查图文转换。 漫画中描绘了三代人之间的互动：妈妈在给奶奶捶背，而孩子则在给妈妈捶背。这种场景生动地展示了“孝”的传递和延续。表明孝道不仅是对上一代的回报，更是对下一代的示范和教育。通过这种代际间的互动，漫画强调了孝道在家庭中的传承和重要性，因此，可命名为“孝的传承”，既能准确地概括漫画的核心主题，又能突出孝道在代际间的延续和影响。 （3）考查劝说语。 围绕“孝”的真正内涵表述，语气应委婉，表述流畅即可。 示例：小渝，孝敬父母是非常重要的，但孝道不仅仅局限于自己的家庭。社区敬老院的老人们也需要我们的关心和帮助。通过去敬老院慰问，我们不仅能够传递爱心，还能学习到更多关于孝道的实践和意义。孝道的核心是关爱和尊重，这种精神应该延伸到社会的每一个角落。参与这样的活动，不仅能帮助他人，也能让我们更好地理解和践行孝道。希望你能和我们一起去，共同体验这份温暖和责任。你说呢？ 16．（6分）【沐经典之光】结束了春游，同学们来到新建的市图书馆参观。“经典文库”区的电子宣传屏正在播放《典籍里的中国》节目。婷婷在看完节目后产生了疑惑，请你为她解答。 婷婷：《典籍里的中国》第二季选择了《诗经》作为开篇，说“民族回首，必见《诗经》”。我在阅读《经典常谈》中也读到过对它的介绍，可还是不理解节目组为何这么说。 我： 【答案】示例：它是中国古代文学的瑰宝，大量记录了中国古代的社会风貌、道德伦理和价值观，是中国民族文化的重要组成部分，是人们回顾和思考中华民族文明发展的重要窗口。 【详解】考查名著内容理解。 《诗经》被视为“民族回首，必见《诗经》”的原因，是因为它是中国古代文学的瑰宝，集合了大量的民歌和诗篇。《诗经》不仅体现了古代人们对爱情、友情、悲欢离合等人生情感的表达，更大量记录了中国古代的社会风貌、道德伦理和价值观。这些诗歌不仅是古代文人的创作之作，也是普通百姓对生活和社会问题的真实反映。因此，《诗经》被认为是中国民族文化的重要组成部分，是人们回顾和思考中华民族文明发展的重要窗口。 四、写作（60分） 17．在记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不一的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。唯有一件件往事，却像岸边的大树，高大挺拔，深深地扎根在我们心中。记忆里，带给我们感悟的颇多，读书习字，运动健身，师长教诲，学友影响，陌生人的帮助……此外，还包括一本书、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力。 请以“记忆里的 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 例文： 记忆里的芬芳 永远无法淡忘记忆中那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。 那年的夏天，很热。 老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。 我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。 体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。 此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。 多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。 这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。 请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。 茶韵悠悠，母爱芬芳，留在我的记忆中，永不能忘记！ 【详解】考查半命题作文。 1.审题立意。题目要求以“记忆里的______”为题，写一篇文章；结合材料“在记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不一的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。唯有一件往事，却像岸边的大树……还包括一本书、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力”可知，本文倾向于让同学们创作出一篇自己成长过程中亲眼看到的或者亲身体会的，记忆深刻的，震撼心灵的人、物、事。横线处可补充的内容可以是：母爱、父爱、老师的关心、同学的帮助、微笑、一双伸来的双手、茶叶、雨伞等等；立意方面，我们可以依照时间线索，放大记忆，搜寻成长过程中最有意义的人、物、景物、情感等，感受记忆中的风风雨雨，往昔的种种情感！回望自己成长之路上的难忘经历，体味心灵情感，写出独特的人生感悟。 2.构思选材。本文适合写记叙文。回首过去，你会发现成长之路上充满了记忆。童年、少年、青年，每个阶段都在演绎不同的故事；每处深刻的记忆都是人生中的一段重要往事。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时，无比心疼，感悟到父母对自己的关心和操劳；经过努力奋斗，赢得比赛时，兴奋激动地和朋友相拥而泣，感悟到了团结拼搏带来的荣誉感，再比如自己生病感冒时，老师细心地带我去医务室看病，还叮嘱我吃药，让我感受到老师对我的关心和爱护，可以采取以小见大的写法，揭示主旨。注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受，在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$