猜押01 期末模拟卷（素养达标）【上海专用】-2024-2025学年七年级语文下期期末核心考点押题密卷

猜押01 七年级语文下期期末模拟卷（素养达标）【上海专用】 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（37分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） （2）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （3） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）小申登临泰山，目睹泰山参天蔽日的雄姿和神奇秀美的风景，一时心潮澎湃，不觉想到杜甫《望岳》中所言“ ， 。” 【答案】 柳暗花明又一村 隔江犹唱后庭花 不畏浮云遮望眼 造化钟神秀 阴阳割昏晓 【详解】考查名句名篇默写。注意“村、庭、畏、钟、昏”等字词的书写。 （二）文言文阅读（共24分） 阅读下面文言文，完成各题 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 欧阳公①《牡丹释名》云：牡丹初不载文字，唐人如沈、宋、元、白之流，皆善咏花，当时有一花之异者，彼必形于篇什，而寂无传焉，唯刘梦得有《咏鱼朝恩宅牡丹》诗，但云“一丛千朵”而已，亦不云其美且异也。 【注释】①欧阳公，即欧阳修。后文的“沈、宋、元、白”，指沈佺期、宋之问、元稹、白居易这四位唐朝著名诗人。 【阅读理解】 2．(4分)【甲】文的作者是 。【乙】文中的“刘梦得”即刘禹锡，本学期我们学过他的作品《 》。 3．(4分)请根据对应的“方法提示”，解释下列加点词。 文言语句 方法提示 解释 皆善咏花 语境推测法 善：（1） 但云“一丛千朵”而已 课内迁移法：但当涉猎 但：（2） 4．(4分)同学们就两文画线句的意思展开讨论。其中同学( )和同学( )的理解是正确的。 同学A：“宜乎众矣”是说应当人很多了。 同学B：“宜乎众矣”是说适合很多人了。 同学C：“寂无传焉”是说没有人为牡丹写诗。 同学D：“寂无传焉”是说没有人为牡丹立传。 【梳理探究】 5．(8分)根据【甲】【乙】两文内容，完成以下探究笔记。 【甲】文中菊象征（1） 的人生态度：莲象征（2） 的人生态度。 【乙】文中欧阳修发现唐朝时，只有刘禹锡用“一丛千朵”来表现牡丹（3） 的特点，却没有表现牡丹的“（4） ”（用文中语句回答）。 【延伸讨论】 6．(4分)【甲】文和【乙】文都写牡丹，但写作目的有所不同。小闵和小行围绕这一问题展开讨论，请将他们的对话补充完整。 小闵：【乙】文中欧阳修记载这件事，是为了说明什么呢？小行：我觉得是为了说明唐朝时（1） 的现象。 小闵：那【甲】文作者肯定不同意他的看法。 小行：是啊，【甲】文说：“（2） ”（用文中语言回答），刚好与欧阳修的观察相反。 【答案】2． 周敦颐 《陋室铭》 3． 擅长，善于 只是 4． A D 5． 追求隐逸 淡泊名利、不与世俗同流合污 花朵繁密、盛开壮观 美且异 6． 鲜有问津、不被看重 自李唐来，世人甚爱牡丹 【解析】2．考查文学常识。 【甲】文的作者是周敦颐，他是北宋时期的文学家、理学家。刘禹锡，字梦得，本学期学过他的《陋室铭》。 3．考查文言实词翻译，注意结合语境及方法提示。 （1）根据语境推断：唐人像沈佺期、宋之问、元稹、白居易等，都是咏花能手。据此推断“皆善咏花”中的“善”意为：擅长； （2）根据课内注释：“但当涉猎”意为：只应当粗略的阅读。但：只是。据此可知，“但云‘一丛千朵’而已”中的“但”意为：只是，这句话的意思是：只说它一丛千朵罢了。 4．考查文言句子翻译。注意把握关键词。 重点词：宜，应该；众，多。句意：应当人很多了； 重点词：寂，静，无声。句意：但最终没有流传下来； 故选AD。 5．考查对文章内容的理解。 【甲】文中菊象征隐士的人生态度，莲象征君子的人生态度。“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”这句话直接指出了菊花象征着隐士的人生态度，牡丹象征着富贵的人生，而莲花象征着君子的人生。“噫！菊之爱，陶后鲜有闻”这句话说明陶渊明以后很少有人喜爱菊花，说明追求隐逸人生的态度在陶渊明之后逐渐减少。“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”这句话表达了作者对莲花的爱是与众不同的，而世人对牡丹的喜爱则是众多的，说明作者追求的是独特的高洁的人生，而不是追逐名利的人生。 【乙】文中欧阳修发现唐朝时，只有刘禹锡用“一丛千朵”来表现牡丹数量多的特点，却没有表现牡丹的“美且异”的特点。“唯刘梦得有《咏鱼朝恩宅牡丹》诗，但云‘一丛千朵’而已，亦不云其美且异也。”这句话说明刘禹锡的诗中只提到了牡丹的数量多（一丛千朵），而没有提到牡丹的美和奇特之处。根据这句话，可以推断出唐朝时人们对牡丹的咏赞主要集中在它的数量上，而不是它的美和独特性。因此，欧阳修通过刘禹锡的诗注意到，尽管牡丹数量众多，但它的美和独特性并没有得到充分的表达。 6．考查文章写作目的。 【乙】文中“牡丹初不载文字，唐人如沈、宋、元、白之流，皆善咏花，当时有一花之异者，彼必形于篇什，而寂无传焉。唯刘梦得有《咏鱼朝恩宅牡丹》诗，但云‘一丛千朵’而已，亦不云其美且异也”可知，唐朝时，咏叹牡丹的诗词很多，但没有人赞美它的美且异，写牡丹是为了说明唐朝时鲜有问津、不被看重的现象。【甲】文“自李唐来，世人甚爱牡丹”“ 牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱，宜乎众矣”几句，可知，唐朝以来，牡丹是富贵的象征，世人甚爱牡丹，说明唐朝牡丹深受欢迎。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 【乙】欧阳修《牡丹释名》说：“牡丹最初不见文字记载，唐人像沈佺期、宋之问、元稹、白居易等，都是咏花能手，当时有一种奇异的花，都要写入诗中，然而却没有人写牡丹。只有刘禹锡有《咏鱼朝恩宅牡丹》一诗，也只说它一丛千朵罢了，并没有夸它美丽和奇异。” 二、现代文（33分） （16分）阅读下文，完成小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑧这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了…… ⑩唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑪突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑬奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食莱皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑭那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑮第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑯到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑰寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。她主动跑过来打招呼，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”“别别，过去的事就让它过去好了。” ⑱初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 7．(4分)通读全文，根据提示，补全本文故事情节。 ① →陷入低谷，奶奶安慰→② →菜场偶遇，班长道歉 8．(4分)品味语言，回答下面问题。 从人物描写角度，赏析第④段画线句。 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，啜嚅着说：“我没有……我没有……” 9．(4分)有人认为第⑬段不能删除，请简述理由。 10．(4分)请联系生活实际，试分析“一觉醒来是早晨”的含义。 【答案】7． 考试满分，被疑作弊 卸下包袱，再得满分 8．运用神态描写、语言描写，生动形象地写出“我”被误会作弊却不知如何为自己辩解的样子，表现了“我”的窘迫和焦急。 9．不能删除。第⑬段运用插叙，补充交代了奶奶大半辈子的不幸经历，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文奶奶教育我作铺垫。 10．“一觉醒来是早晨”不仅仅是指时间的变化，也是指人心境的更新。人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上包袱，乐观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。黑夜总会过去，明天将更加美好。 【解析】7．考查情节的梳理概括。 第一空：根据第②段“开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分”，第③段“乐嘉秋站起来说：‘秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。’”可知，作者考试满分却被乐嘉秋怀疑作弊，概括为：考试满分，被疑作弊。 第二空：根据第⑮段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来”，第⑯段“得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分”可知，作者卸下精神包袱后在期末考试中再次获得满分，概括为：卸下包袱，再得满分。 8．考查句子赏析。 画线句“我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：‘我没有……我没有……’”中，“脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花”是神态描写，将“涨红的脸”比作“快要枯死的鸡冠花”，形象地展现出“我”在被误会作弊时极度窘迫、尴尬的神情。“嗫嚅着说：‘我没有……我没有……’”是语言描写，“嗫嚅”一词表现出“我”说话时结结巴巴、吞吞吐吐的样子，而重复的“我没有”则突出了“我”急于为自己辩解却又不知如何表达的焦急心理。通过这些描写，生动而细腻地刻画出“我”当时既窘迫又焦急的状态。 9．考查内容的理解。 在第⑬段中，“奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家”，这些详细地讲述了奶奶过去所经历的种种不幸和艰辛，如爷爷和父亲入狱，家庭经济的困窘等，运用了插叙的手法。 联系上文第⑪段“突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：‘好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！’”，第⑬段的插叙补充了奶奶能说出这句饱含哲理话语的原因。因为奶奶自己经历了如此多的苦难，在漫长岁月中，正是“一觉醒来是早晨”这个信念支撑着她一次次从绝望走向希望。联系下文第⑭段“那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡”，第⑬段的插叙让“我”更能理解和接受奶奶的话，也为“我”后来能在困境中重新振作，如第⑮段“第二天，我精神饱满地来到学校……把巨大的精神包袱卸下来”等情节的发展做了铺垫。 综上所述，第⑬段是插叙，它丰富了文章内容，使奶奶的形象更加立体，也使文章的情节和主题更加完整深刻，所以不能删除。 10．考查题目的含义。 联系第⑪段“突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：‘好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！’”可知，在“我”因被误会作弊而陷入极度痛苦和自我怀疑的困境时，奶奶这句话给予了“我”安慰和鼓励。题目“一觉醒来是早晨”，其含义不仅仅是指经过一夜睡眠迎来新的一天，更是一种象征。它象征着当我们遭遇挫折、陷入困境，就如同身处漫长的黑夜，但只要我们能调整心态，积极面对，就如同睡了一觉后醒来，会迎来新的希望和开始。 联系实际生活，我们可能会经历考试失利、工作不顺等挫折，会感到绝望和迷茫。但如果能像文中的“我”一样，听从奶奶的教诲，放下过去的痛苦和包袱，重新振作起来，就会发现困境只是暂时的，黑夜总会过去，就像睡一觉醒来迎来早晨一样，我们也会迎来新的转机和美好的未来。 （17分）阅读下文，完成下面小题。 留扇窗给母亲 ①光阴刷旧了我，也刷旧了我身边的一些物件。屋子的墙体有了裂缝，木门与门框越来越不能吻合。在静下来的夜里，我默默和它们对话，想起一晃而过的13年，心里有点儿发慌，不知是该感激它们的陪伴，还是该遗憾它们的老旧。 ②我居住的小区，是新区最早的楼群。随后，星火燎原。十多年的光景，新区由一个呱呱坠地的婴儿，成长为一个蓬勃的少年，与北城区遥相呼应。搬过来的时候，给母亲留了一间卧房。这间卧房离客厅最近。虽然是北向，阳光不能朗照，但窗户含着无限风光。视野舒展开去，可看到隋唐城遗址植物园，望见飞架于洛河之上的牡丹大桥，再远一些就是融在天际线处的老洛阳城区。 ③我所居住的高楼，当年的设计理念是大客厅小卧室。女儿的卧室10平方米，母亲的卧室13平方米。请来规划壁柜的师傅，建议把女儿与母亲的卧室对调，理由是老人不需要那么大，而孩子的卧室大一点，可以做衣柜、书柜和学习桌。 ④我听了，感觉有些道理，但碍于母亲也在旁边，我只是默不作声。在母亲没有开口之前，我是断不能开口调换的。 ⑤父亲去世后，母亲也是经历了一场生死劫。如今母亲身体孱弱，多愁善感，心思仿若成熟的谷穗，沉甸甸的。原本，母亲就不能踏实地住在我家，时常念叨着她和父亲的家。为此，有些话我在心里翻上翻下，还是不可以随便说出来的。 ⑥几天后，设计壁柜的人打电话催我，我说，不急，我和母亲商量一下。想起少时岁月，我家的宅基地是划在村南的一个大水坑旁的，三分之一的位置潜在水里。每逢节假日，父亲和母亲一起，领着我和弟弟，四处找寻土源，硬生生把水里的三分之一地盘，从水坑里“拉”了上来。 ⑦像燕子衔泥似的，一间卧房和它对面的一间厨房，搭建起来了。卧房唯一的窗户、房间里最亮堂的部位，母亲留给了我和弟弟。窗下放的是一张笨重的老栎木桌子，我们的个子还没有长成，有时站立着，有时跪在一把高脚椅子上，趁着投进木窗的光束，在那里写写画画。 ⑧后来盖起了三间瓦房，再后来盖起了临街房。每有新房子落成，母亲总由着我和弟弟去挑。临街房盖成后，沿着一组错落有致的台阶，可以登上房顶瞭望，可以晾晒小麦、玉米、花生。 ⑨后来，我们随着父亲，住在了一个专为老干部规划建造的小院里。两层的小楼房，我和弟弟各自挑了高处的、大窗户的、南向的房间，而父母住在了厨房后面的、仅有一个小高窗换气的房间。想到这里，我的眼睛有点湿湿的。 ⑩趁着母亲下楼散步，我走进她的卧室，坐在她常坐的位置，望向窗外；初冬时节，一排高大的白杨树，拿着满头红彤彤的叶子，乍一看犹如春天的花朵；小河边的垂柳，在风中轻轻摇曳，像披着金纱的新娘。视野偏左一点儿，能看到我工作的学校；抬高一点儿，有鸟儿在天空划过。倘若母亲立起身来向下瞧，能看到我下班归来的路径，能看到亲友们来访的身影。尚若母亲躺在床上，深夜仍旧无眠，也可与一窗月光絮说到天亮…… ⑪我的想法彻底不再摇摆，是因为母亲的一句话。我在隔壁看书，母亲突然喊我；快来看，今天的云朵真好看，你拍一张给孩子发过去吧。 ⑫以前，父母总把家里最好的地方，最明亮的位置，留给孩子，而他们默默地坐在角落里，坐在暗淡处，看着孩子的笑脸与成长，为孩子加油、鼓掌。如今他们老了，我们也该留一扇窗给他们。 （作者：佚名。有删改） 11．(4分)【梳理概括情节】请按时间顺序，概述文章围绕“房间”写的“我”与母亲之间的事情。 12．(4分)【分析段落作用】请从记叙顺序的角度，说说第⑤段的作用。 13．(4分)【句子赏析】第⑩段画线句子写了母亲窗外的风景，请任选两个角度进行赏析。 14．(5分)【主旨探究】有人认为本文的主题是表现亲情，有人认为是关注老人的生活状态，你的观点是什么？请结合文章内容简要分析。 【答案】11．①少时，家里新宅落成，母亲把卧房唯一的窗户、房间里最亮堂的部位留给“我”和弟弟；②后来，每有新房落成，母亲总由着“我”和弟弟去挑；③再后来住进小楼，“我”和弟弟又住进高处的、大窗户的、南向的房间，而父母住在了仅有一个小高窗换气的房间；④如今母亲身体孱弱，多愁善感，“我”几经思考，决定还是让母亲住带窗的大房间。 12．第⑤段内容属于插叙。此处插入父亲去世后母亲遭遇生死劫，身体孱弱，多愁善感，不能踏实住在“我”家等内容，引出下文“我”的回忆和“我”看母亲卧室的事，为后文写“我”几经思考，决定不调换母亲的房间埋下伏笔。 13．示例：①画线句开头连用两个比喻，把初冬白杨树的叶子比作春天的花朵，把风中摇曳的垂柳比作披金纱的新娘，清新、美好，充满生机，表明亲看到这些景物时心情会非常愉悦。②这几个写景句的写作顺序是从自然景色到人文景观，重点是后者，表明母亲心里时时牵挂着儿子，牵挂着亲友。③画线句最后的省略号表示语意未尽，说明母亲从白天到晚上，在窗下看到的、想到的有很多很多，这扇窗给了母亲很多慰藉。 14．示例：我认为既有关爱老人的一面，也有表现亲情的一面。①关爱老人。“我”刚开始打算把母亲的大卧室和女儿的对调，后来了解到母亲内心的孤独和想法，决定不再调换房间，要留扇窗给母亲，这表明我们应关爱老人的精神世界。 ②表现亲情。一直以来，父母都是把最好的房间留给“我”和弟弟；“我”了解到母亲的心理后，毅然决定要留扇窗给母亲。父母儿女之间相互关爱。（回答“关爱老人”或“表现亲情”或二者都有均可） 【解析】11．考查文章情节概括。 根据第⑥段“想起少时岁月，我家的宅基地是划在村南的一个大水坑旁的”第⑦段“卧房唯一的窗户、房间里最亮堂的部位，母亲留给了我和弟弟”可知，回想起少时岁月，在宅基地的新房建立起来之后，卧房唯一的窗户、房间里最亮堂的部位，母亲留给了我和弟弟； 根据第⑧段“来盖起了三间瓦房，再后来盖起了临街房。每有新房子落成，母亲总由着我和弟弟去挑”可概括为：后来，每有新房落成，母亲总由着“我”和弟弟去挑； 根据第⑨段“后来，我们随着父亲，住在了一个专为老干部规划建造的小院里。两层的小楼房，我和弟弟各自挑了高处的、大窗户的、南向的房间，而父母住在了厨房后面的、仅有一个小高窗换气的房间”可概括为：再后来住进小楼，“我”和弟弟又住进高处的、大窗户的、南向的房间，而父母住在了仅有一个小高窗换气的房间； 根据第②段“给母亲留了一间卧房。这间卧房离客厅最近。虽然是北向，阳光不能朗照，但窗户含着无限风光。视野舒展开去，可看到隋唐城遗址植物园……”第⑤段“父亲去世后，母亲也是经历了一场生死劫。如今母亲身体孱弱，多愁善感，心思仿若成熟的谷穗，沉甸甸的”第⑫段“如今他们老了，我们也该留一扇窗给他们”可知，在父亲去世后，母亲的身体大不如前，母亲的卧室比孩子的大，规划师建议给互换一下，但是看到母亲的身体，想到母亲为我们的付出以及窗外的风景，我最后决定还是给母亲的卧室留一扇窗，让母亲住大卧室，据此可概括为：如今母亲身体孱弱，多愁善感，“我”几经思考，决定还是让母亲住带窗的大房间。 12．考查记叙顺序及作用。 根据第⑤段“父亲去世后，母亲也是经历了一场生死劫。如今母亲身体孱弱，多愁善感，心思仿若成熟的谷穗，沉甸甸的”可知，此处写父亲去世后母亲的精神状态和身体状况，属于插叙。结合第⑥段“想起少时岁月，我家的宅基地是划在村南的一个大水坑旁的，三分之一的位置潜在水里。”第⑩段“趁着母亲下楼散步，我走进她的卧室，坐在她常坐的位置，望向窗外”可知，规划师建议我把母亲的房间和孩子的房间换了，但是一想到母亲曾经为我们付出的点点滴滴，又觉得应该给母亲一个打开心灵的窗户，故插入母亲的身体状况以及不能踏实住在“我”家等内容，还可以引出下文对年少时的回忆以及趁母亲下楼散步去看母亲的卧室等内容，结合第⑫段“如今他们老了，我们也该留一扇窗给他们。”可知，我几经思考，最后还是决定把有窗户的大卧室留给母亲，所以插叙的内容还可以为后文我决定不调换母亲的房间埋下伏笔，使整个故事情节更加合情合理。 13．考查语言的赏析。这段话是景物描写，赏析时，要关注景物描写的顺序，景物的特点，然后结合所运用的修辞手法、表现手法等，分析其在表情达意上的作用。 第⑩段画线句子是景物描写，写出了初冬时节窗外的风景，侧面表现母亲对我们的爱和呵护。“一排高大的白杨树，拿着满头红彤彤的叶子”，这里将白杨树的叶子比喻为“满头红彤彤”，而“拿着”则赋予了白杨树人的动作，使得画面更加生动有趣。“小河边的垂柳，在风中轻轻摇曳，像披着金纱的新娘”，这里将垂柳在风中的姿态比作“披着金纱的新娘”，不仅形象地描绘出了垂柳的美丽，也营造了一种温馨而浪漫的氛围，体现了作者内心的愉悦。 根据“一排高大的白杨树”“小河边的垂柳”“能看到我工作的学校”“能看到我下班归来的路径，能看到亲友们来访的身影”可知，这个句子在描写的时候从自然景观到人文景观，不仅让读者感受到了窗外的景色之美，更能感受到母亲希望体会亲情的温暖以及对我的牵挂。 句末的省略号表示语义未尽，也为读者留下了丰富的想象空间。读者可以想象出母亲可能看到的更多美景、母亲内心的感受和情绪等，表明这扇窗给了母亲很多慰藉，增加了文本的趣味性和可读性。 14．考查对文章主题的理解与分析。解答此类题目，要立足于全文中抒情、议论的语句，这些语句往往是对文章主题的直接呈现。 本文运用倒叙写法，由是否给母亲和女儿换房间的事情，引出了对年少时父母将朝阳的、有大窗户的房子留给“我”和弟弟的回忆，由此坚定了“我”把大房间留给母亲的想法。再结合文末语句“如今他们老了，我们也该留一扇窗给他们”，可以看出本文主题有“关爱老人”“感恩父母”表现亲情等。据此组织语言作答即可。 示例：我认为本文的主题既表现了亲情，又关注了老人的生活状态。文章通过回忆母亲把最好的方面留给我和弟弟，表现了母亲对我们的关爱，同时在母亲年老后，我也几经思考把带窗户的大房间留给了母亲，这是我对母亲的理解与关心，这体现了母子间的浓浓亲情。同样，母亲在年老之后身体状态大不如前，变得多愁善感，心思重，而带窗的房间可以让母亲看看窗外的风景，排解自己低落的情绪，于是最后我决定让母亲继续住大房间，这也体现了对老人精神状态及生活状态的关注。 三、综合运用（20分） 15．某中学七（1）班准备策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。 (1)（6分）活动一：洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要送爷爷一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。 对联1：人活古稀非为易福在心田实乃安。 对联2：诗文馨香漫乡里桃李天下绽芬芳。 选 理由： (2)（8分）活动二：尽孝道与距离有关吗？结合下面两幅漫画的内容，说说你的理解。 图1                图2 注：妈妈和孩子各拿一部手机   爸爸拿着手机和家里老人视频把酒言欢 【答案】(1) 选对联2 因为爷爷年满60岁退休，而对联1中的“古稀”是指70岁，故不合适；对联2中，“诗文”和“桃李”能体现爷爷“语文老师”的职业特点，“漫乡里”“绽芬芳”则是赞美爷爷的育人成就。 (2)我认为在互联网快速发展的今天，尽孝道与距离远近没有关系。图1中，妈妈、孩子虽然和老人共处一室，但是各自沉迷手机，让老人做家务，并没有尽孝道。图2中，一家三口虽然不在老人身边，但是他们通过视频通话的方式与老人把酒言欢，让老人感受到幸福的陪伴。由此可见，尽孝道与距离远近无关。 【详解】（1）考查文学文化常识。 结合“是一名语文老师，年满六十退休”分析，对联内容要与语文有关，对联1中的“古稀”是指七十岁，与“年满六十”不相符。对联2中“诗文”与“语文”相关，“桃李天下”是指教过的学生比较多，与“老师的职业相关”。故选对联2。 （2）考查观点和看法。答案不唯一，根据两幅图片的内容分析，写出自己的观点和看法即可。 示例：尽孝道与距离远近无关，结合图一的内容可知，妈妈和孩子都拿着手机，不理会正在做饭的老人，可以说这不是尽孝道，距离再近，没有孝心也是不孝。结合图二的内容分析，爸爸拿着手机妈妈和孩子在爸爸的后面，三人一起与爷爷奶奶进行视频聊天，电话两端的人都很高兴，他们虽然没有陪在老人身边，距离虽远，但是他们是在尽孝道。 16．（6分）小明同学读完《钢铁是怎样炼成的》这本书后，认为其中许多人物都是“大有利于人民的人”。请结合链接材料，从朱赫来和保尔·柯察金两个人物中任选一个，用与其相关的故事情节加以证明。 【链接材料】 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【答案】示例一：我选朱赫来。为粉碎残余匪帮的暴动阴谋，朱赫来不顾惜身体，夜以继日地忘我工作；危急时刻，他负责指挥两个共产主义大队，制止了匪帮预谋的暴动，保护了革命胜利果实。因此朱赫来是“大有利于人民的人”。 示例二：我选保尔·柯察金。为了让成千上万的居民免受严寒的侵袭，保障过冬木材的供应，在修筑通到伐木场的铁路时，保尔面对恶劣的天气、疾病和匪兵的偷袭等各种考验，以钢铁般的意志顽强工作，最后病倒在筑路的岗位上。可见保尔·柯察金是一位“大有利于人民的人”。 【详解】考查名著人物赏析。根据题干信息，“大有利于人民的人”的意思是对社会有贡献，结合《红星照耀中国》中的具体人物的相关情节来回答即可。 朱赫来是小说《钢铁是怎样炼成的》中的角色，他是水兵、布尔什维克的地下工作者、省肃反委员会主席和军区特勤部副部长。他善解人意，关心他人，对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。 保尔·柯察金是奥斯特洛夫斯基在根据自己的人生经历所著的小说《钢铁是怎样炼成的》当中描画出来的拥有坚定意志的青年革命战士的。他的“勇敢，相信自己的力量，并在任何情况下也不怕困难”的精神，曾经教育了无数的中国革命青年。1957年同名电影《保尔·柯察金》根据小说改编播出。保尔·柯察金，出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥工作之后，才有所改善。是一位坚韧优秀的爱国青年、革命战士。 示例一：我选朱赫来。朱赫来是一个坚强、勇敢、机智的布尔什维克，他对革命事业有着不懈的坚持和强大的信念，他大方无私，帮助革命新人，在保尔成长过程中遇到问题时，朱赫来都会及时地出现，他给保尔讲布尔什维克的故事，教保尔要有“敢于拼搏的精神”，为保尔排忧解难，指明前进的方向。 示例二：我选保尔·柯察金。保尔•柯察金受朱赫来影响，走上了革命道路。在一次与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得了伤寒，但他却始终为了解放全人类这一伟大理想而坚持奋斗。而后他还经历了三次死里逃生，最后他在双腿瘫痪、双目失明的情况下，坚持写就了《暴风雨中所诞生的》一书，坚持走在革命道路上。他这钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习，他为了人民的利益而不懈努力，是一个大有利于人民的人。 四、写作（60分） 17．阅读下面材料，作文。 人的一生就像登山，只要我们有目标、有信心、肯努力，就有可能登上新的人生高地。 请以“我登上了新高地”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①作文内容积极向上，叙事要感情真挚、朴实、自然； ②文体不限（诗歌除外）； ③避开真实的人名、班名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 例文： 我登上了新高地 站在海拔1860米的黄山光明顶上，云海在脚下翻涌，朝阳染红了天际。我的双腿还在微微发抖，但心中却充满了前所未有的成就感。这次登山之旅，让我真正体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。 记得刚开始登山时，我的信心满满。清晨五点的山脚下，晨雾还未散去，空气中弥漫着松针的清香。“这点高度算什么”，我一边想着，一边迈着轻快的步伐向上攀登。可是没过多久，我的呼吸就开始急促起来，汗水浸透了T恤。背包变得越来越沉，双腿像灌了铅一样。看着蜿蜒向上的石阶，我第一次产生了退缩的念头。 “要不要休息一下？”爸爸关切地问我。我倔强地摇摇头，咬着牙继续前进。这时，一位头发花白的老人拄着登山杖从我身边经过，他的步伐稳健而有力。“小朋友，登山就像人生，重要的不是速度，而是坚持。”老人的话让我心头一震。是啊，我不能轻言放弃。调整呼吸后，我放慢脚步，但始终保持着前进的节奏。 最艰难的是攀登“百步云梯”那段路。近乎垂直的石阶让人望而生畏，我的小腿肌肉开始抽筋，每迈一步都疼痛难忍。山风呼啸着，似乎要把人吹倒。就在我几乎要放弃的时候，突然看到石壁上刻着“不到光明顶，不见黄山景”几个大字。这给了我莫大的鼓舞。我扶着栏杆，一步一步向上挪动，心里默数着台阶数：97、98、99、100！当我终于登上平台时，眼泪不自觉地流了下来。 当清晨的第一缕阳光穿透云层，照亮整个山顶时，所有的疲惫都烟消云散了。云海在脚下翻滚，远处的山峰若隐若现，美得让人屏息。这一刻，我明白了：人生就像登山，重要的不是结果，而是在攀登过程中收获的成长。那些看似不可逾越的困难，只要我们坚持不懈，终将成为脚下的风景。 站在人生的新高地上，我懂得了坚持的意义。未来的路还很长，但我知道，只要保持向上的勇气，就一定能看到更美的风景。这次登山经历，将成为我人生中最宝贵的财富。 【详解】考查命题作文写作。 一、审题立意。“我登上了新高地”这一题目以登山为喻，强调通过目标、信心和努力实现自我突破。审题时需抓住“新高地”的象征意义——可以是学业进步、技能突破、克服困难或精神成长等。立意应突出个人在攀登过程中的体验与感悟，展现从畏难到坚持、从失败到成功的成长轨迹。 二、选材构思。选材可以结合自身经历，如攻克数学难题、坚持体育锻炼、完成演讲比赛等具体事例，体现“攀登”的艰辛与收获；也可选取集体活动（如运动会、团队项目）或精神层面的成长（如战胜恐惧、学会担当），通过细节描写和心理变化，让“新高地”的突破更具真实感和感染力。写作时，开篇可借登山比喻引入主题，点明“新高地”的具体内涵（如“对我而言，800米跑道就是等待征服的高地”）。正文部分可采用“遇挫—挣扎—突破”的结构，先描写“登山”前的畏难心理（如体育测试前的焦虑、面对难题的无措），再通过具体行动（如每日加练、反复钻研）展现坚持的过程，其间穿插细节（如汗水浸透衣衫、解题灵光一现）和心理描写（从“我不行”到“再试一次”）。高潮部分聚焦“登顶”时刻（如冲过终点线、解开难题），用环境烘托（如同学的欢呼、窗外的阳光）强化成就感。结尾升华主题，将“新高地”延伸至人生其他领域，表达“攀登永无止境”的感悟（如“这座高地的风景让我明白，下一座山峰就在前方”），呼应开篇比喻，传递积极向上的成长态度。全文需注重情感的真实性和细节的生动性，避免空泛议论，让“攀登”的过程既有画面感，又有思想深度。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押01 七年级语文下期期末模拟卷（素养达标）【上海专用】 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（37分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） （2）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （3） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）小申登临泰山，目睹泰山参天蔽日的雄姿和神奇秀美的风景，一时心潮澎湃，不觉想到杜甫《望岳》中所言“ ， 。” （二）文言文阅读（共24分） 阅读下面文言文，完成各题 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 欧阳公①《牡丹释名》云：牡丹初不载文字，唐人如沈、宋、元、白之流，皆善咏花，当时有一花之异者，彼必形于篇什，而寂无传焉，唯刘梦得有《咏鱼朝恩宅牡丹》诗，但云“一丛千朵”而已，亦不云其美且异也。 【注释】①欧阳公，即欧阳修。后文的“沈、宋、元、白”，指沈佺期、宋之问、元稹、白居易这四位唐朝著名诗人。 【阅读理解】 2．(4分)【甲】文的作者是 。【乙】文中的“刘梦得”即刘禹锡，本学期我们学过他的作品《 》。 3．(4分)请根据对应的“方法提示”，解释下列加点词。 文言语句 方法提示 解释 皆善咏花 语境推测法 善：（1） 但云“一丛千朵”而已 课内迁移法：但当涉猎 但：（2） 4．(4分)同学们就两文画线句的意思展开讨论。其中同学( )和同学( )的理解是正确的。 同学A：“宜乎众矣”是说应当人很多了。 同学B：“宜乎众矣”是说适合很多人了。 同学C：“寂无传焉”是说没有人为牡丹写诗。 同学D：“寂无传焉”是说没有人为牡丹立传。 【梳理探究】 5．(8分)根据【甲】【乙】两文内容，完成以下探究笔记。 【甲】文中菊象征（1） 的人生态度：莲象征（2） 的人生态度。 【乙】文中欧阳修发现唐朝时，只有刘禹锡用“一丛千朵”来表现牡丹（3） 的特点，却没有表现牡丹的“（4） ”（用文中语句回答）。 【延伸讨论】 6．(4分)【甲】文和【乙】文都写牡丹，但写作目的有所不同。小闵和小行围绕这一问题展开讨论，请将他们的对话补充完整。 小闵：【乙】文中欧阳修记载这件事，是为了说明什么呢？小行：我觉得是为了说明唐朝时（1） 的现象。 小闵：那【甲】文作者肯定不同意他的看法。 小行：是啊，【甲】文说：“（2） ”（用文中语言回答），刚好与欧阳修的观察相反。 二、现代文（33分） （16分）阅读下文，完成小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑧这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了…… ⑩唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑪突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑬奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食莱皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑭那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑮第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑯到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑰寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。她主动跑过来打招呼，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”“别别，过去的事就让它过去好了。” ⑱初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 7．(4分)通读全文，根据提示，补全本文故事情节。 ① →陷入低谷，奶奶安慰→② →菜场偶遇，班长道歉 8．(4分)品味语言，回答下面问题。 从人物描写角度，赏析第④段画线句。 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，啜嚅着说：“我没有……我没有……” 9．(4分)有人认为第⑬段不能删除，请简述理由。 10．(4分)请联系生活实际，试分析“一觉醒来是早晨”的含义。 （17分）阅读下文，完成下面小题。 留扇窗给母亲 ①光阴刷旧了我，也刷旧了我身边的一些物件。屋子的墙体有了裂缝，木门与门框越来越不能吻合。在静下来的夜里，我默默和它们对话，想起一晃而过的13年，心里有点儿发慌，不知是该感激它们的陪伴，还是该遗憾它们的老旧。 ②我居住的小区，是新区最早的楼群。随后，星火燎原。十多年的光景，新区由一个呱呱坠地的婴儿，成长为一个蓬勃的少年，与北城区遥相呼应。搬过来的时候，给母亲留了一间卧房。这间卧房离客厅最近。虽然是北向，阳光不能朗照，但窗户含着无限风光。视野舒展开去，可看到隋唐城遗址植物园，望见飞架于洛河之上的牡丹大桥，再远一些就是融在天际线处的老洛阳城区。 ③我所居住的高楼，当年的设计理念是大客厅小卧室。女儿的卧室10平方米，母亲的卧室13平方米。请来规划壁柜的师傅，建议把女儿与母亲的卧室对调，理由是老人不需要那么大，而孩子的卧室大一点，可以做衣柜、书柜和学习桌。 ④我听了，感觉有些道理，但碍于母亲也在旁边，我只是默不作声。在母亲没有开口之前，我是断不能开口调换的。 ⑤父亲去世后，母亲也是经历了一场生死劫。如今母亲身体孱弱，多愁善感，心思仿若成熟的谷穗，沉甸甸的。原本，母亲就不能踏实地住在我家，时常念叨着她和父亲的家。为此，有些话我在心里翻上翻下，还是不可以随便说出来的。 ⑥几天后，设计壁柜的人打电话催我，我说，不急，我和母亲商量一下。想起少时岁月，我家的宅基地是划在村南的一个大水坑旁的，三分之一的位置潜在水里。每逢节假日，父亲和母亲一起，领着我和弟弟，四处找寻土源，硬生生把水里的三分之一地盘，从水坑里“拉”了上来。 ⑦像燕子衔泥似的，一间卧房和它对面的一间厨房，搭建起来了。卧房唯一的窗户、房间里最亮堂的部位，母亲留给了我和弟弟。窗下放的是一张笨重的老栎木桌子，我们的个子还没有长成，有时站立着，有时跪在一把高脚椅子上，趁着投进木窗的光束，在那里写写画画。 ⑧后来盖起了三间瓦房，再后来盖起了临街房。每有新房子落成，母亲总由着我和弟弟去挑。临街房盖成后，沿着一组错落有致的台阶，可以登上房顶瞭望，可以晾晒小麦、玉米、花生。 ⑨后来，我们随着父亲，住在了一个专为老干部规划建造的小院里。两层的小楼房，我和弟弟各自挑了高处的、大窗户的、南向的房间，而父母住在了厨房后面的、仅有一个小高窗换气的房间。想到这里，我的眼睛有点湿湿的。 ⑩趁着母亲下楼散步，我走进她的卧室，坐在她常坐的位置，望向窗外；初冬时节，一排高大的白杨树，拿着满头红彤彤的叶子，乍一看犹如春天的花朵；小河边的垂柳，在风中轻轻摇曳，像披着金纱的新娘。视野偏左一点儿，能看到我工作的学校；抬高一点儿，有鸟儿在天空划过。倘若母亲立起身来向下瞧，能看到我下班归来的路径，能看到亲友们来访的身影。尚若母亲躺在床上，深夜仍旧无眠，也可与一窗月光絮说到天亮…… ⑪我的想法彻底不再摇摆，是因为母亲的一句话。我在隔壁看书，母亲突然喊我；快来看，今天的云朵真好看，你拍一张给孩子发过去吧。 ⑫以前，父母总把家里最好的地方，最明亮的位置，留给孩子，而他们默默地坐在角落里，坐在暗淡处，看着孩子的笑脸与成长，为孩子加油、鼓掌。如今他们老了，我们也该留一扇窗给他们。 （作者：佚名。有删改） 11．(4分)【梳理概括情节】请按时间顺序，概述文章围绕“房间”写的“我”与母亲之间的事情。 12．(4分)【分析段落作用】请从记叙顺序的角度，说说第⑤段的作用。 13．(4分)【句子赏析】第⑩段画线句子写了母亲窗外的风景，请任选两个角度进行赏析。 14．(5分)【主旨探究】有人认为本文的主题是表现亲情，有人认为是关注老人的生活状态，你的观点是什么？请结合文章内容简要分析。 三、综合运用（20分） 15．某中学七（1）班准备策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。 (1)（6分）活动一：洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要送爷爷一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。 对联1：人活古稀非为易福在心田实乃安。 对联2：诗文馨香漫乡里桃李天下绽芬芳。 选 理由： (2)（8分）活动二：尽孝道与距离有关吗？结合下面两幅漫画的内容，说说你的理解。 图1                图2 注：妈妈和孩子各拿一部手机   爸爸拿着手机和家里老人视频把酒言欢 16．（6分）小明同学读完《钢铁是怎样炼成的》这本书后，认为其中许多人物都是“大有利于人民的人”。请结合链接材料，从朱赫来和保尔·柯察金两个人物中任选一个，用与其相关的故事情节加以证明。 【链接材料】 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 四、写作（60分） 17．阅读下面材料，作文。 人的一生就像登山，只要我们有目标、有信心、肯努力，就有可能登上新的人生高地。 请以“我登上了新高地”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①作文内容积极向上，叙事要感情真挚、朴实、自然； ②文体不限（诗歌除外）； ③避开真实的人名、班名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$