猜押01 期末模拟卷（素养达标）【广东专用】-2024-2025学年七年级语文下期期末核心考点押题密卷

猜押01 七年级语文下期期末模拟卷（素养达标）【广东专用】 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(21分) 1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 1．（1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升，不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （2）当你的朋友在生活中遇到困难或打击，心灰意冷，乃至绝望时，你会用陆游在《游山西村》中的诗句是：“ ， 。”来劝慰他，让他振作起来。 （3）前不见古人，后不见来者。 ， ！（陈子昂《登幽州台歌》） （4）与“近朱者赤，近墨者黑”相反，表现莲的高洁品质，常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是： ， 。（周敦颐《爱莲说》） （5） ，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （6）默写龚自珍的《己亥杂诗》（其五）。 ， ， ， 。 （7分）你的同桌小深在整理和检查资料的过程中遇到了一些困难，请你帮他解决以下问题。 “小人物厚积薄发，终将会散发①cuǐ càn的光芒。”今年春节，演员张颂文因在爆款剧《狂飙》中饰演高启强一角红遍大江南北，可谓是②fù rú jiē zhī。可有些网友在他的微博下纷纷表示：在没人看见的地方，他荒废了二十年。而他的回应却与网友的观点【A.迥乎不同】：“我的二十年不是③yī huǎng ér guò 的二十年，而是【B.气冲斗牛】的二十年，我每一天都在吸收一个演员应该吸收的养分。” 从名不见经传的小人物到如今【C.家喻户晓】的张颂文，他却时刻不忘初心。有一次，《人民日报》视界栏目组邀请他去做一个名为“扎根”的主题演讲。在演讲中，他这样说道：“小时候，我隔壁住着一个叫卢伯伯的人，他很喜欢从后山挖来矮小的树根，然后如【D.群蚁排衙】般地栽到自家小院的盆里，不多时那些树根就会发散出枝叶。可我自己尝试拿树枝去种，无一例外不都是失败。后来，卢伯伯告诉我，籍籍无名又何妨，在你人生的剧本里，你就是主角！你要相信，也请你愿意相信，春天终将会到来，再给自己一点阳光，再浇一点水，再施一点肥，你会长成一棵参天大树！” 2．(3分)根据拼音写出相应的汉字。 ①cuǐ càn ②fù rú jiē zhī ③yī huǎng ér guò 3．(2分)下列成语使用错误的一项是（   ） A．迥乎不同 B．气冲斗牛 C．家喻户晓 D．群蚁排衙 4．(2分)下列四个选项中，对画线句修改正确的一项是（   ） A．我自己尝试拿树枝去种，无一例外不都是失败。 B．可是我自己尝试拿树枝去种，无一例外不都是失败的。 C．我自己尝试拿树枝去种，却无一例外不都是失败。 D．可我自己尝试拿树枝去种，无一例外都是失败。 （4分）阅读下面的文字，完成各题。   材料一：汉字之美，美在形义结合，意蕴隽永。“老”在上，“子”在下，写就天底下最大的一个字——孝，也写尽“子扶老”的文化内涵。自古以来，“孝”是华夏儿女最为推崇的美德，更是五千年中华文明的沉积。 材料二：2023年10月开始，山东省济南市长清区第二初级中学初一（6）班的教室，多了一位71岁的奶奶，她有时会和学生一起听讲，有时会拿着扫帚打扫卫生……这位奶奶名叫韩树芳，是教师孙元金的母亲，患有阿尔兹海默症和孤独症。经学校同意后，孙元金带着母亲来到工作岗位。了解情况的家长们纷纷表示，“孙老师的事迹让我们非常感动，我们庆幸有这样的老师，他照顾母亲的事情让孩子受到教育，知道重视亲情和怎么孝顺父母了。” （选自《全国妇联女性之声》2024.04.09） 5．(2分) “孝”，小篆写作，就像一个孩子扶持老人之状，可谓子承老也。“孝”字的本义是 。 6．(2分)请根据材料二的内容，仿照划线的句子补写句子，突出孙元金老师的“孝亲”事迹的教育意义。 孙元金老师，如山行孝道，坚守对母亲的深情；如 ， 。 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 7．(3分)解释文中加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务( )    （2）见往事耳( )    （3）及鲁肃过寻阳( ) 8．(4分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）士别三日，即更刮目相待。 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰上马能击贼下马作露布②唯傅修期耳。 （选自《北史·卷四五》，有删改） 【注释】①让：责备。②露布：军旅文书，泛指布告、通告。 9．(3分)下列各项中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．自青州入魏/自以为大有所益 B．洪仲深让之而不为报/久之，目似瞑 C．年二十余/元方时年七岁 D．有友人与之书而不能答/与蒙论议 10．(3分)用“/”给文中画线的句子断句。 帝 每 叹 曰 上 马 能 击 贼 下 马 作 露 布 唯 傅 修 期 耳 11．(5分)【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的傅永有哪些相同点？ （二）现代文阅读 （10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如果说，传统的素质教育和通识教育关注人的综合素养的全面提升，那么美育更强调人的审美与人文素养，更重视人情感世界的丰沛和意义世界的建构。美育既可作为普及性的艺术人文教育与德育、智育、体育、劳动教育“五育并举”，同时也可作为一种强调教育审美的理念与方法贯穿于全部育人活动之中。美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛，艺术人文经典作品的鉴赏、文化艺术活动的参与体验、自然景观与历史名胜的游览等，校园之中乃至天地之间但凡有美之处，无不具有美育的意义。只有贯穿于全部育人活动中的整体性美育才能够使学生在学习掌握科学知识的同时，涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，成长为全面发展的人、完整的人，成为担当民族复兴大任的时代新人。 （刊载于2023年7月18日，有删改） 材料二： 爱美是孩子的天性，美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。中国青年报社社会调中心联合问卷网，对1024名受访家长进行了调查： （刊载于2022年6月30日，有删改） 材料三： ①当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 ②其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 ③当前，一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有习近平新时代中国特色的美育图景。 （刊载于2023年6月1日，有删改） 材料四： 充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中提升大众尤其是青少年的审美素养。如今，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，有效融入经济社会发展。利用文化遗产开展美育，要秉持守正不守旧、尊古不复古的进取精神。故宫博物院与中国东方演艺集团合作，根据馆藏文物《千里江山图卷》创作的舞剧《只此青绿》，就是从古至今的优秀之作。利用文化遗产开展美育，重在培养兼收并蓄、融通古今的博大胸怀。近年来，馆校合作项目精彩纷呈，以开放的姿态推动美育落实落地、让艺术的种子开花结果。2022年，重庆中国三峡博物馆与四川美术学院艺术教育学院合作开办暑期研学营，以馆校共建“美育实践教学基地”为契机，打造系列博物馆美育课程。利用文化遗产开展美育，应坚持扎根中华文化沃土。纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品，拓展着大众对传统文化之美的认知。 （刊载于2023年7月16日，有删改） 12．(3分)下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（   ） A．美育是一种强调教育审美的理念与方法，其载体和路径不如传统素质教育和通识教育广泛。 B．有超过七成的家长认为青少年的美育重要，是因为要完善家、校、社协同的儿童美育体系。 C．当前应树立人人参与的美育观，将以美育人、以美化人、以美培元作为美育的重点。 D．如今，收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字等文化遗产都融入了经济社会发展。 13．(3分)七年级（1）班的小诗同学看完这几则材料后，认识到了美育的重要性。请你结合“材料三”，帮小诗向学校、家庭、教育局各提出一条关于“美育”的建议。 14．(4分)在接受记者采访时，张老师提到，学校打算增加艺术课的课时，并在艺术课中融入文化遗产元素，但有些家长认为这样做会挤占文化课学习时间，影响学生的学习，所以学校还在考虑当中。对此，你怎么看？请结合以上材料内容，谈谈你的看法。 （15分）阅读下面的文字，完成各题。 寻找生命之源的人 侯建臣 （一）山上，起风了 ①究竟转了多少个弯，才走进那条沟的，不知道。大巴颠簸着，是一条新推开了土、又被大车碾压得坑坑洼洼的路。据说，原本连这样一条路也没有，这是一个建设高速铁路的工地新推出来的。 ②我们到的时候，地勘局的队员们正在山上干活，那是一道接近直立的山坡，穿蓝色工装、头戴斗笠的工人们像是贴在上面的。 ③山是岩石的山，树是原始的灌木。 ④鸟是直升机，以垂直或者接近垂直的角度从下往上飞，或者从上往下飞，而影子，是一条直线。我们攀着树枝树干、揪着芨芨草的茎，仰头望，他们就在我们的上方。 ⑤素描采样，这是一个专业术语，那么，他们是要绘一幅画的。最基础的工作是最艰辛的，那一刻，我的眼里，出现了画笔，也出现了画纸。笔，是他们手中的钢钎；纸，是那座山，或者是山所承载的一切和承载着山的一切。 ⑥有人拉着尺子，有人扶着钎子，有人则举着铁锤，声音响起来的时候，一道白色的小沟成了他们画下的第一笔或者第若干笔……… ⑦下山的时候，起风了，树枝在动、草在动，山脚下是一个村庄的遗址，核桃树、榆树和各种蒿草们依然沿着去年以及去年以前的记忆，从春到秋、从早晨到黄昏。故人已去，他们现在眼中看到的，是一群素描的人，风吹起了它们的枝条，而他们却在山之上、坡之上，拉开尺子，挥动锤子，他们敲出的声音，被风带到坡下，又带到了更远的地方。 ⑧风里，还有一股味道，那是汗的味道。石头们说，那是这个春天、这个山坡最有味道的味道。 （二）寻找生命之源 ⑨水，无疑是生命之源。人类的，也是万物的。 ⑩长治人民告急。一个叫辛安泉的地方、一条叫浊漳河的河谷，是长治人民重要的生活用水源地。然而，是若干场暴雨或者还有其他原因，这里的井群受到了严重的破坏。 ⑪紧急移位!紧急移位!紧急移位! ⑫一群地勘人来了。也许，他们是从某个矿产资源勘查工地来的；也许，他们是从某个地质灾害治理工地来的；也许，他们是从某个生态修复保护工程工地来的……总之，他们的足迹里裹满了风尘。 ⑬这一次，他们是为水而来的、为生命之源而来的、为一个城市所有人的希望而来的。帐篷搭起来了，钻台立起来了。目标固定在墙上了，责任也担在肩上了。 ⑭新建井5眼，每眼井深度400-500米，开口孔径1100毫米、终孔孔径350毫米，为大口径特大出水量供水井；对原来井群的5眼井进行封堵。 ⑮建设工期90天!一年的1/4时间，要完成如此重大的任务，时间已经不仅仅是金钱，时间就是百米的冲刺! ⑯钻机在响，在白天，在黑夜。 ⑰步履匆匆，在风里，在雨里。 ⑱钻头磨秃了一个，再换一个；鞋穿破了一双，再换一双。 ⑲塔尖上的太阳变成了月亮，树头上的绿叶变成了黄叶。 ⑳浊漳河的流水，绕着他们的梦流着、流着，就流进了他们的梦里，那声音已经不仅仅是水流动的声音，而是一首歌、一支曲，把他们所有的梦渲染。 ㉑这一个春天，对于这些倚在浊漳河边的地勘队员来说，他们的梦终究是与水有关的。也许在若干年以后，他们的鼾声里，仍然会不时出现水的声音。 （三）旷野的帐篷 ㉒它袒着怀，风一跨脚就能进去。 ㉓在这个旷野，春天已经深入到土地、树木、河流、天空……一大片庄稼开始哼唱春之歌，一群鸟踞在一棵大树上，扇一扇翅膀，就抖落大片阳光。 ㉔天空很高，没有高过井架的高。云彩被拴在不远处，影子苫在它的上面。 ㉕“蚊子很多，一到了夜晚，那些家伙就来跟我们做伴。"这是那个红脸膛的男人说的。男人说完，笑了一下，他的笑把云的影子固定在某个地方。 ㉖“那是我们的家，风喜欢撩起门帘，有时轻轻的，像小媳妇；有时重重的，像莽撞的大嫂。风还会钻进我们的蚊帐，动动这儿、挠挠那儿，后来又挤进我们的梦里。"这是另一个白净的、戴着眼镜的男人说的。 ㉗它笑了，它的笑，是一片布扬起来碰到另一片布的声音。 ㉘在它的里边，一场大型演出活动正在举办，盆架是指挥，它挥动着几条毛巾，演出正式开始：暖壶盖子歪着，一看就是要扮演丑角；印着泥土手印的水杯，是精心化过妆的；几双胶皮手套拥在一起，随时准备翩翩起舞；一张穿黑皮衣的椅子，裸了胸，总是想要把一颗心掏给谁，要不不会那样撕心裂肺；一瓶二锅头和两个笨酒盅还在对饮，一不小心它们就会喊出猜拳的声音……那几张双层铁床是最好的观众，它们专注地看着，感觉想笑，却一直憋着、一直憋着；而大饭盆是含蓄不了的，它一开心，上面的牡丹花就开了…… ㉙它是那个旷野的帐篷。它看着里边的演出，又不时看看外边。 ㉚外边是另一场演出：一根钢管被长长的缆绳吊起来，离天上的云越来越近，接着又被放进深深的孔里，探向更深更深的地下；一股泥浆流出来，又一股泥浆流出来，它们是标本也是证明；柴油机放开了嗓子喊着，是典型的男高音。 ㉛而那红得鲜艳的头盔穿行在这个春天，让这个春天所有的大戏，都鲜艳、丰满起来。 15．(3分)文章第一段属于什么描写？有什么作用？ 16．(4分)按要求完成练习。 ①鸟是直升机，以垂直或者接近垂直的角度从下往上飞，或者从上往下飞，而影子，是一条直线。（从修辞的角度赏析） ②一年的1/4时间，要完成如此重大的任务，时间已经不仅仅是金钱，时间就是百米的冲刺！（体会语句中加点词语的表达效果） 17．(4分)小语读完文字后，认为文章中“旷野里的帐篷”这一部分中“在帐篷的里边，一场大型演出活动正在举办”一段和文章所要写的地质勘探局队员们关系不大，显得有点离题了。你赞不赞同他的意见？为什么？ 18．(4分)请说说你对文章最后一段含意的理解。 （三）名著阅读（共6分） 19．阅读下列文段，回答问题。 他走到柯察金家的小屋前，小心翼翼地敲了敲窗框，没有人答应，他又敲了一遍，比第一次更响、更坚决。 这时，保尔正在做梦，他梦见一个似人非人的怪物正用一挺机枪对着他。他很想逃跑，却无路可逃，机枪已经发出可怕的响声。 不停的敲击把窗玻璃震得叮当作响。 保尔跳下床，走到窗边，竭力想看清楚敲窗的人是谁。但是只见一个模糊不清的人影，其余的什么也看不见。 家里只有他一个人。母亲到姐姐家去了。姐夫是一家糖厂的机务员。阿尔焦姆在邻近的一个村子里当铁匠，靠抡铁锤过活。 敲窗的一定是阿尔焦姆。 保尔决定打开窗子。 “谁呀？”他向着黑暗问。 窗外的人影晃动了一下，用低沉的声音回答： “是我，朱赫来。” (1)选段中朱赫来为什么会到保尔的家中？ (2)请结合整本名著的内容，谈谈朱赫来对保尔有着怎样的影响。 三、作文（共50分） 20．父母的陪伴，朋友的陪伴，书籍的陪伴，音乐的陪伴……陪伴让我们的生活充满阳光。 请以“有你陪伴的日子”为题，写一篇文章。 请根据你的理解和感悟，自选一个角度，自主立意，写一篇作文。 要求：①不少于600字； ②文体鲜明； ③不得抄袭和套作； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押01 七年级语文下期期末模拟卷（素养达标）【广东专用】 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(21分) 1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 1．（1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升，不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （2）当你的朋友在生活中遇到困难或打击，心灰意冷，乃至绝望时，你会用陆游在《游山西村》中的诗句是：“ ， 。”来劝慰他，让他振作起来。 （3）前不见古人，后不见来者。 ， ！（陈子昂《登幽州台歌》） （4）与“近朱者赤，近墨者黑”相反，表现莲的高洁品质，常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是： ， 。（周敦颐《爱莲说》） （5） ，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （6）默写龚自珍的《己亥杂诗》（其五）。 ， ， ， 。 【答案】 自缘身在最高层 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 念天地之悠悠 独怆然而涕下 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 宣室求贤访逐臣 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】考查名篇背诵。注意：自缘、疑、柳暗、怆然、涕、淤、濯、清涟、逐臣、浩荡、吟鞭、涯。 （7分）你的同桌小深在整理和检查资料的过程中遇到了一些困难，请你帮他解决以下问题。 “小人物厚积薄发，终将会散发①cuǐ càn的光芒。”今年春节，演员张颂文因在爆款剧《狂飙》中饰演高启强一角红遍大江南北，可谓是②fù rú jiē zhī。可有些网友在他的微博下纷纷表示：在没人看见的地方，他荒废了二十年。而他的回应却与网友的观点【A.迥乎不同】：“我的二十年不是③yī huǎng ér guò 的二十年，而是【B.气冲斗牛】的二十年，我每一天都在吸收一个演员应该吸收的养分。” 从名不见经传的小人物到如今【C.家喻户晓】的张颂文，他却时刻不忘初心。有一次，《人民日报》视界栏目组邀请他去做一个名为“扎根”的主题演讲。在演讲中，他这样说道：“小时候，我隔壁住着一个叫卢伯伯的人，他很喜欢从后山挖来矮小的树根，然后如【D.群蚁排衙】般地栽到自家小院的盆里，不多时那些树根就会发散出枝叶。可我自己尝试拿树枝去种，无一例外不都是失败。后来，卢伯伯告诉我，籍籍无名又何妨，在你人生的剧本里，你就是主角！你要相信，也请你愿意相信，春天终将会到来，再给自己一点阳光，再浇一点水，再施一点肥，你会长成一棵参天大树！” 2．(3分)根据拼音写出相应的汉字。 ①cuǐ càn ②fù rú jiē zhī ③yī huǎng ér guò 3．(2分)下列成语使用错误的一项是（   ） A．迥乎不同 B．气冲斗牛 C．家喻户晓 D．群蚁排衙 4．(2分)下列四个选项中，对画线句修改正确的一项是（   ） A．我自己尝试拿树枝去种，无一例外不都是失败。 B．可是我自己尝试拿树枝去种，无一例外不都是失败的。 C．我自己尝试拿树枝去种，却无一例外不都是失败。 D．可我自己尝试拿树枝去种，无一例外都是失败。 【答案】2． 璀璨 妇孺皆知 一晃而过 3．B 4．D 【解析】2．考查字形。 ①璀璨（cuǐ càn）：光明灿烂。 ②妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女、小孩全都知道。指众所周知。 ③一晃而过（yí huǎng ér guò）：速度很快，一下子就过去了。 3．考查成语运用。 A.迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。本句用来形容张颂文与网友的观点相差很大，使用正确； B.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。本句用来形容张颂文二十年的积累吸收，对象误用，使用错误； C.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。本句用来形容他的知名度很高，使用正确； D.群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行，也指事物或者队伍整齐地排列着。本句用来形容栽下的树根排列整齐，使用正确； 故选B。 4．考查病句。 原句“可我自己尝试拿树枝去种，无一例外不都是失败”存在否定不当的语病，“无一例外”表示全部，“不”和“都是”同时使用，使句子意思表达错误，双重否定表肯定，这里应删去“不”。 故选D。 （4分）阅读下面的文字，完成各题。   材料一：汉字之美，美在形义结合，意蕴隽永。“老”在上，“子”在下，写就天底下最大的一个字——孝，也写尽“子扶老”的文化内涵。自古以来，“孝”是华夏儿女最为推崇的美德，更是五千年中华文明的沉积。 材料二：2023年10月开始，山东省济南市长清区第二初级中学初一（6）班的教室，多了一位71岁的奶奶，她有时会和学生一起听讲，有时会拿着扫帚打扫卫生……这位奶奶名叫韩树芳，是教师孙元金的母亲，患有阿尔兹海默症和孤独症。经学校同意后，孙元金带着母亲来到工作岗位。了解情况的家长们纷纷表示，“孙老师的事迹让我们非常感动，我们庆幸有这样的老师，他照顾母亲的事情让孩子受到教育，知道重视亲情和怎么孝顺父母了。” （选自《全国妇联女性之声》2024.04.09） 5．(2分) “孝”，小篆写作，就像一个孩子扶持老人之状，可谓子承老也。“孝”字的本义是 。 6．(2分)请根据材料二的内容，仿照划线的句子补写句子，突出孙元金老师的“孝亲”事迹的教育意义。 孙元金老师，如山行孝道，坚守对母亲的深情；如 ， 。 【答案】5．孩子尽心奉养父母、顺从父母。 6． 如水润童心 点亮教育的灯塔 【解析】5．考查字义探究。根据材料一中的“‘老’在上，‘子’在下，写就天底下最大的一个字——孝，也写尽‘子扶老’的文化内涵”可知，“孝”字的字形就像一个孩子扶持老人之状，这直观地传达了“孝”字的本义——子女尽心奉养和服从父母。这个字不仅体现了家庭中的尊老敬老之情，也是中华民族传统美德的重要组成部分。 6．考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。例句是一个比喻句，把孙元金老师孝顺的行为比作山行孝道。“山行孝道”是一个主谓短语，“坚守对母亲的深情”是一个动宾短语。根据材料二中的“我们庆幸有这样的老师，他照顾母亲的事情让孩子受到教育，知道重视亲情和怎么孝顺父母了”可仿写为：如风抚童真，种下孝道的种子。 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 7．(3分)解释文中加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务( )    （2）见往事耳( )    （3）及鲁肃过寻阳( ) 8．(4分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）士别三日，即更刮目相待。 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰上马能击贼下马作露布②唯傅修期耳。 （选自《北史·卷四五》，有删改） 【注释】①让：责备。②露布：军旅文书，泛指布告、通告。 9．(3分)下列各项中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．自青州入魏/自以为大有所益 B．洪仲深让之而不为报/久之，目似瞑 C．年二十余/元方时年七岁 D．有友人与之书而不能答/与蒙论议 10．(3分)用“/”给文中画线的句子断句。 帝 每 叹 曰 上 马 能 击 贼 下 马 作 露 布 唯 傅 修 期 耳 11．(5分)【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的傅永有哪些相同点？ 【答案】7． 推托 了解 等到 8．（1）我难道想要你研究儒家经典成为学官吗！ （2）士别三日，就要另外用新的眼光看待他。 9．C 10．帝每叹曰/上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳 11．①两人都是武将，后来才认清了学习的重要性； ②都能刻苦学习，并且最终都有惊人的长进。 【解析】这两篇文章分别选自《孙权劝学》和《北史·卷四五》，通过讲述吕蒙和傅永的学习经历，展现了学习对个人成长的重要性。【甲】文中，孙权劝吕蒙学习，吕蒙从“辞以军中多务”到“乃始就学”，最终在鲁肃面前展现出非凡的才略，体现了学习带来的巨大转变。【乙】文中，傅永因友人责备而发愤读书，最终成为文武双全的人才，得到了皇帝的赞赏。两篇文章都强调了学习的重要性，展现了知识对个人提升的深远影响，同时也体现了古人对学习的重视和推崇。 7．考查文言实词。 （1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托； （2）句意为：了解历史罢了。见：了解； （3）句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及： 等到。 8．考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）孤：古时王侯的自称。治经：研究儒家经典。治，研究。经，指《周易》《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》等书籍。 博士：古代专门掌管经学传授的学官。邪（yé）：后写作“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。 （2）士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士：积学修德之人。即：就。 更：另外，重新。 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼睛。待：对待，看待。 9．考查一词多义。 A.从/自己； B.代词，他/音节助词，无实义； C.均为“年纪”； D. 给/和； 故选C。 10．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：皇上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。“帝每叹曰”是一个完整的句子，其中“帝”是主语，“每叹曰”是谓语，表示皇帝经常感叹说。“上马能击贼”与“下马作露布”结构一致，并列关系，中间应断开。“唯”作句首词，其前面应该断开。 据此断句为：帝每叹曰/上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。 11．考查概括人物形象特点的能力。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。 仔细阅读两文，由甲文中“蒙辞以军中多务”，乙文中“上马能击贼，下马能做露布”即可概括出二人身份相同，都是武人（武将、武夫）； 结合甲文中“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙在孙权的劝说下认识到读书意义后，刻苦学习，才略有了惊人的长进。 结合乙文中“年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报”“帝每叹曰上马能击贼下马作露布唯傅修期耳”可知，傅永有不懂的地方向叔父请教，遭叔父责备，受到刺激，认识到了读书的重要性，才略大有长进。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 乙 傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。做了崔道固的城局参军，与崔道固一起投降北魏，做了平齐郡的平民。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” （二）现代文阅读 （10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如果说，传统的素质教育和通识教育关注人的综合素养的全面提升，那么美育更强调人的审美与人文素养，更重视人情感世界的丰沛和意义世界的建构。美育既可作为普及性的艺术人文教育与德育、智育、体育、劳动教育“五育并举”，同时也可作为一种强调教育审美的理念与方法贯穿于全部育人活动之中。美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛，艺术人文经典作品的鉴赏、文化艺术活动的参与体验、自然景观与历史名胜的游览等，校园之中乃至天地之间但凡有美之处，无不具有美育的意义。只有贯穿于全部育人活动中的整体性美育才能够使学生在学习掌握科学知识的同时，涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，成长为全面发展的人、完整的人，成为担当民族复兴大任的时代新人。 （刊载于2023年7月18日，有删改） 材料二： 爱美是孩子的天性，美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。中国青年报社社会调中心联合问卷网，对1024名受访家长进行了调查： （刊载于2022年6月30日，有删改） 材料三： ①当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 ②其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 ③当前，一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有习近平新时代中国特色的美育图景。 （刊载于2023年6月1日，有删改） 材料四： 充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中提升大众尤其是青少年的审美素养。如今，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，有效融入经济社会发展。利用文化遗产开展美育，要秉持守正不守旧、尊古不复古的进取精神。故宫博物院与中国东方演艺集团合作，根据馆藏文物《千里江山图卷》创作的舞剧《只此青绿》，就是从古至今的优秀之作。利用文化遗产开展美育，重在培养兼收并蓄、融通古今的博大胸怀。近年来，馆校合作项目精彩纷呈，以开放的姿态推动美育落实落地、让艺术的种子开花结果。2022年，重庆中国三峡博物馆与四川美术学院艺术教育学院合作开办暑期研学营，以馆校共建“美育实践教学基地”为契机，打造系列博物馆美育课程。利用文化遗产开展美育，应坚持扎根中华文化沃土。纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品，拓展着大众对传统文化之美的认知。 （刊载于2023年7月16日，有删改） 12．(3分)下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（   ） A．美育是一种强调教育审美的理念与方法，其载体和路径不如传统素质教育和通识教育广泛。 B．有超过七成的家长认为青少年的美育重要，是因为要完善家、校、社协同的儿童美育体系。 C．当前应树立人人参与的美育观，将以美育人、以美化人、以美培元作为美育的重点。 D．如今，收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字等文化遗产都融入了经济社会发展。 13．(3分)七年级（1）班的小诗同学看完这几则材料后，认识到了美育的重要性。请你结合“材料三”，帮小诗向学校、家庭、教育局各提出一条关于“美育”的建议。 14．(4分)在接受记者采访时，张老师提到，学校打算增加艺术课的课时，并在艺术课中融入文化遗产元素，但有些家长认为这样做会挤占文化课学习时间，影响学生的学习，所以学校还在考虑当中。对此，你怎么看？请结合以上材料内容，谈谈你的看法。 【答案】12．C 13．示例：①学校：完善美育教育机制，开设专门的美育课程；开展家校合作。 ②家庭：注重家庭环境的美化与艺术教育，和学校之间相互配合。 ③教育局：派遣相关的美育教师去农村和偏远地区进行美育教育。 14．示例：我认同学校的做法。增加艺术课的课时，有利于涵养学生的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，使其人格发展更健全；融入文化遗产元素，有助于提升学生的审美素养，传承弘扬中华优秀传统文化、培育爱国情怀、坚定文化自信。 【解析】这篇阅读文章围绕“美育”这一主题，通过四则材料从不同角度展开论述。材料一强调美育在综合素养中的独特作用，突出其载体和路径的广泛性；材料二通过调查数据说明美育在青少年成长中的重要性；材料三提出美育的均等化和普惠化，呼吁全社会共同努力；材料四则探讨如何利用文化遗产开展美育，传承中华优秀传统文化。文章结构清晰，内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，充分展现了美育在新时代教育中的重要意义和实施路径。 12．考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛，艺术人文经典作品的鉴赏、文化艺术活动的参与体验、自然景观与历史名胜的游览等，校园之中乃至天地之间但凡有美之处，无不具有美育的意义”可知，美育的载体和路径比传统素质教育和通识教育更广泛。“其载体和路径不如传统素质教育和通识教育广泛”的说法错误； B.有误，结合材料二的调查图表可知，有75.0%的家长认为青少年的美育重要。但材料中并没有提及这些家长认为美育重要是因为要完善家、校、社协同的儿童美育体系。选项表述无中生有； D.有误，结合材料四“如今，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，有效融入经济社会发展”可知，是“越来越多”的文化遗产融入经济社会发展，并非全部。选项中“都融入了经济社会发展”说法过于绝对； 故选C。 13．考查内容理解及意见建议。 结合材料三第②段“学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。同时，学校还应充分挖掘和利用当地文化艺术资源，开设具有地方特色的美育课程”可知，学校需要完善美育教育机制，明确课程内容，开设专门的美育课程，丰富学生的美育学习体验。结合材料三第③段“学校要加强与家庭、社会的联系，形成协同育人机制。通过举办家长学校、亲子活动等形式，加强家庭教育指导，引导家长树立正确的美育观念，营造良好的家庭美育氛围”可知，学校要开展家校合作，促进家庭与学校共同关注学生美育。由此可知，学校完善美育教育机制，开设专门的美育课程并开展家校合作，能更好地推进美育工作。 结合材料三第③段“引导家长树立正确的美育观念，营造良好的家庭美育氛围”可知，家庭需要注重家庭环境的美化与艺术教育，让孩子在良好的家庭环境中受到美育熏陶。结合材料三第③段“学校要加强与家庭、社会的联系，形成协同育人机制”可知，家庭需要和学校之间相互配合，共同促进孩子的美育发展。由此可知，家庭注重家庭环境的美化与艺术教育，并和学校相互配合，能为孩子提供更全面的美育成长环境。 结合材料三第④段“加强乡村学校美育教师队伍建设，采取定向培养、支教等方式，补充乡村学校美育教师”可知，教育局可以派遣相关的美育教师去农村和偏远地区进行美育教育，解决乡村学校美育教师短缺问题。由此可知，教育局派遣美育教师去农村和偏远地区，能推动这些地区美育教育的开展，促进教育资源均衡，让更多学生受益于美育。 14．考查意见看法。 应该认同学校的做法。家长们担忧增加艺术课课时并融入文化遗产元素会挤占文化课时间，影响学生学习，这种心情可以理解，但从长远和全面发展的角度来看，这种举措有着诸多积极意义。 根据材料一“只有贯穿于全部育人活动中的整体性美育才能够使学生在学习掌握科学知识的同时，涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，成长为全面发展的人、完整的人，成为担当民族复兴大任的时代新人”可知，艺术课可以涵养学生的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，使其人格发展更健全，成为时代的新人。 根据材料四“充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中提升大众尤其是青少年的审美素养”可知，艺术课往往融入中华文化遗产元素，有助于提升学生的审美素养，传承弘扬中华优秀传统文化；如材料四中提到的舞剧《只此青绿》，其创作灵感源于馆藏文物《千里江山图卷》，这一作品展现了利用文化遗产进行美育的魅力，能让学生在欣赏艺术作品时，感受传统文化的博大精深，提升审美趣味和人文素养。这不仅不会影响文化课学习，反而能丰富学生的精神世界，培育学生的爱国情怀，坚定他们的文化自信。 示例：我认为学校增加艺术课的课时并融入文化遗产元素是有益的。美育强调审美与人文素养的提升，有助于学生全面发展。美育是应对未来生活的必备素养，通过艺术课，学生不仅能提高审美能力，还能更好地理解和传承中华优秀传统文化。虽然可能会占用部分文化课时间，但这种综合素养的提升对学生的长远发展更为重要。 （15分）阅读下面的文字，完成各题。 寻找生命之源的人 侯建臣 （一）山上，起风了 ①究竟转了多少个弯，才走进那条沟的，不知道。大巴颠簸着，是一条新推开了土、又被大车碾压得坑坑洼洼的路。据说，原本连这样一条路也没有，这是一个建设高速铁路的工地新推出来的。 ②我们到的时候，地勘局的队员们正在山上干活，那是一道接近直立的山坡，穿蓝色工装、头戴斗笠的工人们像是贴在上面的。 ③山是岩石的山，树是原始的灌木。 ④鸟是直升机，以垂直或者接近垂直的角度从下往上飞，或者从上往下飞，而影子，是一条直线。我们攀着树枝树干、揪着芨芨草的茎，仰头望，他们就在我们的上方。 ⑤素描采样，这是一个专业术语，那么，他们是要绘一幅画的。最基础的工作是最艰辛的，那一刻，我的眼里，出现了画笔，也出现了画纸。笔，是他们手中的钢钎；纸，是那座山，或者是山所承载的一切和承载着山的一切。 ⑥有人拉着尺子，有人扶着钎子，有人则举着铁锤，声音响起来的时候，一道白色的小沟成了他们画下的第一笔或者第若干笔……… ⑦下山的时候，起风了，树枝在动、草在动，山脚下是一个村庄的遗址，核桃树、榆树和各种蒿草们依然沿着去年以及去年以前的记忆，从春到秋、从早晨到黄昏。故人已去，他们现在眼中看到的，是一群素描的人，风吹起了它们的枝条，而他们却在山之上、坡之上，拉开尺子，挥动锤子，他们敲出的声音，被风带到坡下，又带到了更远的地方。 ⑧风里，还有一股味道，那是汗的味道。石头们说，那是这个春天、这个山坡最有味道的味道。 （二）寻找生命之源 ⑨水，无疑是生命之源。人类的，也是万物的。 ⑩长治人民告急。一个叫辛安泉的地方、一条叫浊漳河的河谷，是长治人民重要的生活用水源地。然而，是若干场暴雨或者还有其他原因，这里的井群受到了严重的破坏。 ⑪紧急移位!紧急移位!紧急移位! ⑫一群地勘人来了。也许，他们是从某个矿产资源勘查工地来的；也许，他们是从某个地质灾害治理工地来的；也许，他们是从某个生态修复保护工程工地来的……总之，他们的足迹里裹满了风尘。 ⑬这一次，他们是为水而来的、为生命之源而来的、为一个城市所有人的希望而来的。帐篷搭起来了，钻台立起来了。目标固定在墙上了，责任也担在肩上了。 ⑭新建井5眼，每眼井深度400-500米，开口孔径1100毫米、终孔孔径350毫米，为大口径特大出水量供水井；对原来井群的5眼井进行封堵。 ⑮建设工期90天!一年的1/4时间，要完成如此重大的任务，时间已经不仅仅是金钱，时间就是百米的冲刺! ⑯钻机在响，在白天，在黑夜。 ⑰步履匆匆，在风里，在雨里。 ⑱钻头磨秃了一个，再换一个；鞋穿破了一双，再换一双。 ⑲塔尖上的太阳变成了月亮，树头上的绿叶变成了黄叶。 ⑳浊漳河的流水，绕着他们的梦流着、流着，就流进了他们的梦里，那声音已经不仅仅是水流动的声音，而是一首歌、一支曲，把他们所有的梦渲染。 ㉑这一个春天，对于这些倚在浊漳河边的地勘队员来说，他们的梦终究是与水有关的。也许在若干年以后，他们的鼾声里，仍然会不时出现水的声音。 （三）旷野的帐篷 ㉒它袒着怀，风一跨脚就能进去。 ㉓在这个旷野，春天已经深入到土地、树木、河流、天空……一大片庄稼开始哼唱春之歌，一群鸟踞在一棵大树上，扇一扇翅膀，就抖落大片阳光。 ㉔天空很高，没有高过井架的高。云彩被拴在不远处，影子苫在它的上面。 ㉕“蚊子很多，一到了夜晚，那些家伙就来跟我们做伴。"这是那个红脸膛的男人说的。男人说完，笑了一下，他的笑把云的影子固定在某个地方。 ㉖“那是我们的家，风喜欢撩起门帘，有时轻轻的，像小媳妇；有时重重的，像莽撞的大嫂。风还会钻进我们的蚊帐，动动这儿、挠挠那儿，后来又挤进我们的梦里。"这是另一个白净的、戴着眼镜的男人说的。 ㉗它笑了，它的笑，是一片布扬起来碰到另一片布的声音。 ㉘在它的里边，一场大型演出活动正在举办，盆架是指挥，它挥动着几条毛巾，演出正式开始：暖壶盖子歪着，一看就是要扮演丑角；印着泥土手印的水杯，是精心化过妆的；几双胶皮手套拥在一起，随时准备翩翩起舞；一张穿黑皮衣的椅子，裸了胸，总是想要把一颗心掏给谁，要不不会那样撕心裂肺；一瓶二锅头和两个笨酒盅还在对饮，一不小心它们就会喊出猜拳的声音……那几张双层铁床是最好的观众，它们专注地看着，感觉想笑，却一直憋着、一直憋着；而大饭盆是含蓄不了的，它一开心，上面的牡丹花就开了…… ㉙它是那个旷野的帐篷。它看着里边的演出，又不时看看外边。 ㉚外边是另一场演出：一根钢管被长长的缆绳吊起来，离天上的云越来越近，接着又被放进深深的孔里，探向更深更深的地下；一股泥浆流出来，又一股泥浆流出来，它们是标本也是证明；柴油机放开了嗓子喊着，是典型的男高音。 ㉛而那红得鲜艳的头盔穿行在这个春天，让这个春天所有的大戏，都鲜艳、丰满起来。 15．(3分)文章第一段属于什么描写？有什么作用？ 16．(4分)按要求完成练习。 ①鸟是直升机，以垂直或者接近垂直的角度从下往上飞，或者从上往下飞，而影子，是一条直线。（从修辞的角度赏析） ②一年的1/4时间，要完成如此重大的任务，时间已经不仅仅是金钱，时间就是百米的冲刺！（体会语句中加点词语的表达效果） 17．(4分)小语读完文字后，认为文章中“旷野里的帐篷”这一部分中“在帐篷的里边，一场大型演出活动正在举办”一段和文章所要写的地质勘探局队员们关系不大，显得有点离题了。你赞不赞同他的意见？为什么？ 18．(4分)请说说你对文章最后一段含意的理解。 【答案】15．环境描写，突出了路途的曲折遥远路况糟糕，为下文写工人的吃苦耐劳做了铺垫（或从侧面突出了地勘队员们的吃苦耐劳乐观奉献的精神）。 16．①运用了比喻修辞手法，把鸟比喻为直升飞机，形象写出鸟儿在这里只能直上直下的情形，从侧面突出了地勘队员们工作环境的险峻。②“冲刺”突出了时间的紧迫，任务的艰难，为后面赞扬地勘队员们努力做了铺垫。 17．我不赞同，“旷野里的帐篷”这一部分运用拟人的修辞手法，将帐篷内队员们的盆架、暖壶、水杯、椅子、酒瓶酒盅等日常生活用品赋予了人的动作和情态。这些普通甚至有些破旧的生活物品正说明队员们的生活条件十分艰苦，借描写这些物品热闹欢乐的场面实际赞扬了队员们苦中作乐的乐观主义精神。 18．最后一段中，红得鲜艳的头盔“让这个春天所有的大戏，都鲜艳、丰满起来”，“大戏”不只是劳动场面，更是时代发展，作者借此赞扬这些质朴且默默奉献的地勘队员们，他们是时代发展中的主角之一，为时代的发展做出了巨大的贡献。 【解析】15．考查环境描写的作用。 第①段“究竟转了多少个弯，才走进那条沟的，不知道。大巴颠簸着，是一条新推开了土、又被大车碾压得坑坑洼洼的路”交代故事发生的背景：通过对大巴行驶道路的艰难、环境的恶劣的描写，展现出地勘队员工作环境的艰苦和偏远。 渲染气氛：营造了一种颠簸、崎岖、充满挑战的氛围。 为下文写地勘队员的工作做铺垫：这样艰难的环境，衬托出队员们工作的艰辛和不易，也引发读者对他们工作的好奇和关注。 16．考查赏析语句。 ①此句运用了明喻的修辞手法，将“鸟”比作“直升机”。这种比喻新颖且贴切，因为直升机以其独特的垂直起降能力著称，而某些鸟类（如蜂鸟或某些猛禽）在飞行中也能展现出类似的垂直或近乎垂直的飞行姿态，这种相似性使得比喻生动且富有想象力。 句子中“鸟”与“影子”之间形成了鲜明的对比。鸟的动态、灵活与影子的静态、直线形成了强烈的反差，这种对比增强了句子的表现力，使读者能够更清晰地感受到鸟儿飞行时的灵动与影子的稳定。侧面突出了地勘队员们工作环境的险峻。 ② “冲刺”一词在句子中的表达效果主要体现在其生动性、强调性和情感传递上。它通过将时间具象化为一个紧张刺激的冲刺场景，强调了时间的重要性和紧迫性，并传递了一种积极向上、全力以赴的情感态度。为后面赞扬地勘队员们努力做了铺垫。这种表达方式不仅增强了句子的表达力，也使读者能够更深刻地理解和感受作者所要传达的信息。 17．考查对内容的理解。首先表明观点：不赞同小语的意见。这一段文字虽然以拟人化的手法描绘了帐篷内部各种物品的“演出”，看似与地质勘探局队员们的直接活动无直接关联，但实际上它通过生动的细节和富有想象力的场景，巧妙地展现了地质勘探队员们生活的丰富性和趣味性。这种写法不仅增加了文章的趣味性和可读性，还通过物品之间的“互动”和“表演”，间接反映了地质勘探队员们在艰苦环境中的乐观态度和对生活的热爱。此外，这种写法也丰富了文章的表现手法，使得文章不仅仅是对地质勘探工作的直接叙述，更增添了一层诗意和浪漫的色彩。它让读者在了解地质勘探工作艰辛的同时，也能感受到队员们乐观向上的生活态度和丰富多彩的精神世界。 18．考查对结尾段的理解。 象征意义：这里的“红得鲜艳的头盔”不仅是地质勘探队员们工作时的装备，更是一种象征。它代表了勘探队员们坚韧不拔、勇往直前的精神风貌，以及他们为国家和人民默默奉献的崇高品质。这种精神就像春天里鲜艳的花朵一样，给大地带来了生机与活力。 人物与自然的融合：勘探队员们身着鲜艳的头盔，在春天的旷野中穿行，他们与大自然紧密相连，成为了春天这幅大画中的一部分。他们的辛勤工作和无私奉献，如同春天的播种者，为这片土地带来了未来的丰收和希望。因此，他们的存在让春天的“大戏”更加丰满、完整。 主题的升华：文章通过描绘地质勘探队员们在春天里的辛勤工作，不仅展现了他们的艰辛与付出，更传达了一种对生命、对自然的敬畏和热爱之情。最后一段以“让这个春天所有的大戏，都鲜艳、丰满起来”作为结尾，既是对勘探队员们无私奉献精神的赞美，也是对春天生命力的颂扬，更是对人与自然和谐共生美好愿景的向往和追求。 （三）名著阅读（共6分） 19．阅读下列文段，回答问题。 他走到柯察金家的小屋前，小心翼翼地敲了敲窗框，没有人答应，他又敲了一遍，比第一次更响、更坚决。 这时，保尔正在做梦，他梦见一个似人非人的怪物正用一挺机枪对着他。他很想逃跑，却无路可逃，机枪已经发出可怕的响声。 不停的敲击把窗玻璃震得叮当作响。 保尔跳下床，走到窗边，竭力想看清楚敲窗的人是谁。但是只见一个模糊不清的人影，其余的什么也看不见。 家里只有他一个人。母亲到姐姐家去了。姐夫是一家糖厂的机务员。阿尔焦姆在邻近的一个村子里当铁匠，靠抡铁锤过活。 敲窗的一定是阿尔焦姆。 保尔决定打开窗子。 “谁呀？”他向着黑暗问。 窗外的人影晃动了一下，用低沉的声音回答： “是我，朱赫来。” (1)选段中朱赫来为什么会到保尔的家中？ (2)请结合整本名著的内容，谈谈朱赫来对保尔有着怎样的影响。 【答案】(1)朱赫来为了躲避追捕来到保尔的家里。 (2)朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识，这些对保尔的思想成长起了决定性的作用。正如保尔自己所说的，朱赫来是他“最亲爱的人”，是他的“启蒙老师”，“是以自己的英勇无畏和坚强性格博得他深深敬重的人”。 【详解】（1）考查对名著内容的识记和理解。 根据“他走到柯察金家的小屋前，小心翼翼地敲了敲窗框，没有人答应，他又敲了一遍，比第一次更响、更坚决”的内容可知，选段写的是朱赫来为了躲避追捕来到保尔的家里，帕夫柳克的部队在车站虐杀犹太人的时候，遭到强烈的抵抗，部队受到不小的损失，所以到处搜捕抵抗的人，朱赫来为了躲避追捕来到保尔的家里，在他家待了八天。 （2）考查对名著人物形象的理解和分析。 保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来让保尔懂得了生活的真理，懂得了布尔什维克是不屈不挠地跟压迫者、富人作斗争的革命政党，他是保尔走上革命道路的最初领导人。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情，给保尔讲革命的道理，朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在筑路过程中教育保尔“钢铁是怎样炼成的”，让保尔的意志更坚强。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 三、作文（共50分） 20．父母的陪伴，朋友的陪伴，书籍的陪伴，音乐的陪伴……陪伴让我们的生活充满阳光。 请以“有你陪伴的日子”为题，写一篇文章。 请根据你的理解和感悟，自选一个角度，自主立意，写一篇作文。 要求：①不少于600字； ②文体鲜明； ③不得抄袭和套作； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 例文： 有你陪伴的日子真好 蓝天有了白云的陪伴才不会空洞；高山有了流水的陪伴才不会突兀；星空有了月亮的陪伴才不会寂寞；我有了古筝的陪伴心才不会落单。 两年前，爸爸抱着你走进我温馨的家，面对你这个庞然大物，我没有一丝畏惧，慢慢地靠近你，缠上指甲，弹奏中首《春江花月夜》。从此，我们的友谊一点点地升温。我给你起了个别致的名字——雅韵。 抚摸着你的琴弦，把头靠在你的身上，我尽情地享受着一切，把心事说给你听，虽然我知道你永远不能说话，但我还是想把我的喜怒哀乐都告诉你。 弹李白的《长相思》时，我会体会到浓浓的相思之情；弹曹植的《洛神赋》，我仿佛看到了“翩若惊鸿，婉若游龙”的舞姿；弹蔡文姬的《胡笳十八拍》时，我为这哀伤痛哭流涕。许多在古诗古词不能体会到的情感，通过你我会领悟的更深，雅韵一有 你陪伴真好！ 那是一个秋天的下午，两个同学发生了争执，我去拉架，没想到他们反过来说我多管闲事，就在这时，老师进来了，严厉地训斥了我们任。放学后，我飞快地往家跑，路上，树叶向它的妈妈永别，悄悄的落在地上，我不忍再看。到了家，我抱住你中阵狂弹，不知不觉弹奏了几首自己喜欢的曲子《柳三娘》《苏武牧羊》《青花瓷》，委屈凝结成一滴滴晶莹的泪珠，落在琴弦上，我弹碎这水中奇葩， 心田中的幼苗得到了甘露的滋润，又将茁壮成长，我开心地笑了，笑的如此甜蜜，又和从前一样成为阳光女孩。雅韵——是你让我疏散了心结，有你陪伴真好！ 雅韵！你使我的思维变得敏捷；你使我的乐感变得丰富你使我的情操变得完美。”……我轻触了你的发丝，琴房传出宛转悠扬的琴音，我只想说，有你陪伴真好！ 【详解】考查全命题作文写作。 审题。本文题中的 “你”，可以是日常生活中的“某个人”，如父亲、母亲、老师、同学等；也可以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景等。但不管是“人”还是“物”，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意义的。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。陪伴是一种真情的付出，也是爱的责任，更是彼此间的温暖行动。“真好”是文章的主题，即文章要表现的是这些人、事、物陪伴给自己的成长带来的积极意义和影响。写成记叙文文体最佳，要注意以细节感人，以真情感人，切忌泛泛而谈。 选材立意。可写身边熟悉的人，如讴歌父母师友对自己的关心和支持；也写你熟悉的名人，表现名人对自己的影响和引领；此外，陪伴自己的当然也可以是具体的事物，如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多人生的启示等；还可以把前两种立意结起来，把父母师友之爱寄寓在某个事体事物之上，让它“陪伴”自己的成长。如写自己珍爱的一只闹钟一直陪伴自因为那是一次自己迟到后，父亲送给自己的；最后，也可以把抽象事物当作选材，表达自己的向上的苦乐观。如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$