猜押04 期末模拟卷（满分压轴）【全国通用】-2024-2025学年八年级语文下期期末核心考点押题密卷

猜押04 八年级语文下期期末模拟卷（满分压轴）【全国通用】 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共22分） 下面是同学们写作的一则短文，请阅读后按要求回答问题。 哈尔滨的春天，是一场盛大而又温柔的苏醒。当第一缕春风翩然拂过松花江，便拉开了春天的惟幕。冰层发出细微的脆响，开始了与暖阳的对话。随后，江水裹挟着碎冰飘移，奔腾而去，奏响一曲欢快的春之序曲，宣告这座城市的新生。 街边的柳树率先收到春的讯息，褶皱的树皮刷上了白漆，嫩绿的新芽如同羞涩的孩童，怯生生地次第探出脑袋，在微风中轻轻摇曳。紧接着，丁香树也不再“缄默”，蓄满花苞的枝桠间，紫白相间的花朵渐次绽放，浓郁的香气飘散在城市的每个角落，草长莺飞的季节里，小燕子迁徙归来，消声匿迹整个冬天的昆虫忙碌而欢快。 ①太阳岛上，到处都是游人如织的热闹景象。②孩子们在草地上肆意追逐嬉戏，清脆的笑脸在空中回荡；③年轻人架起画架，用画笔定格这美好的春光；老人们坐在长椅上，晒着太阳，闲话家常，享受着春日的宁静与温暖。④松花江畔，垂钓者静静守候，等待鱼儿上钩，时间仿佛在此刻慢了下来。 1．(2分)上面语段中加点字注意完全正确的一项是 （   ） A．翩然 （pián） B．褶皱 （zhě） C．缄默 （qiān） D．迁徙 （xī） 2．(2分)上面语段划线词语没有错别字的一项是 （   ） A．惟幕 B．飘移 C．草长莺飞 D．消声匿迹 3．(2分)上面语段画波浪线句子中有语病的一项是 （   ） A．①太阳岛上，到处都是游人如织的热闹景象。 B．②孩子们在草地上肆意追逐嬉戏，清脆的笑脸在空中回荡； C．③年轻人架起画架，用画笔定格这美好的春光； D．④松花江畔，垂钓者静静守候，等待鱼儿上钩，时间仿佛在此刻慢了下来。 4．（10分）2025年5月15日是我国第十三个“全国低碳日”，学校计划开展“践行绿色低碳·共建美丽家园”宣传活动，请阅读下面材料并完成小题。 【了解“双碳”】 ①过去的200年里，人类向大气层排放了数万亿吨二氧化碳，如同给地球穿了件“棉袄”。不少科学家认为，碳排放导致全球变暖，极端天气事件增加，对生命系统构成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协议的方式减排温室气体，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”的概念。 ②进入新时代，绿色低碳发展已成为全球共识。2025年国务院《政府工作报告》提出，“协同推进降碳减污扩绿增长，加快经济社会发展全面绿色转型……推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展”，3月召开的全国“两会”中，“双碳”仍是各方代表谈论的热点话题。“双碳”即指“碳达峰”与“碳中和”。所谓“碳达峰”就是在某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落；所谓“碳中和”就是__________________________________________________________。 【引领低碳】 ①在第七十五届联合国大会一般性辩论上，我国明确要采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 ②当2060年实现“碳中和”之后，中国和世界会是怎么样，生活会发生哪些转变呢？ ③第一、碳中和有助于减缓全球气候变化的影响，通过减少温室气体排放，保护生态环境和人类健康。 ④第二、碳中和推动全球绿色低碳可持续发展，促进经济向低碳、绿色、可持续的方向转变，同时提升能源利用效率和新能源技术的开发利用，进而推动经济结构优化升级，实现高质量发展。 ⑤第三、碳中和促进国际合作和投资，提升国家的国际竞争力。 ⑥第四、碳中和还意味着对现代工业、能源、交通等领域的全面革新，推动技术创新和产业升级，创造新的经济增长点。 【践行低碳】 ①共建美丽中国，需要每个人为碳减排“添砖加瓦”。碳普惠平台的搭建有助于引导公众在日常生活中做出更加绿色低碳的选择。 ②山西省碳普惠机制——“三晋绿色生活”小程序暨个人碳账本现已成为山西省居民践行绿色生活方式、参与“减污降碳”的重要载体，也已成为全国碳普惠机制推进的典范。2025年3月26日，山西省生态环境厅等五部门联合印发《山西省碳普惠公众参与机制建设工作方案》，探索构建可持续的碳普惠公众参与机制。 ③“三晋绿色生活”围绕“衣、食、住、行、游、办公”等生活领域，接入不同平台，如居民可通过小程序前往“美团单车”平台，每骑行1km可以获得250g减排量；前往“快电”平台对新能源车进行充电，每充电1度可获得460g减排量；前往“饿了么”小程序点外卖，在下单界面选择“无需餐具”，每次可获得45.72g减排量。 ④小程序设置多种激励机制，目的是将居民在各平台践行的绿色行为进行量化并记录，汇集成个人生活的碳账本，实现了公众在多种场景下明晰的碳减排量，为居民日常的绿色行为赋予绿色价值，共同推动全社会的消费端进行碳减排，使“碳普惠”公众参与机制真正落地，营造全社会共同参与绿色低碳发展的良好氛围。 (1)（3分）请根据【了解“双碳”】中的内容及图片，用简明的语言给“碳中和”下定义。 (2)（3分）同学们为本次宣传活动绘制了宣传画，请为宣传画配解说词。 写作提示：①介绍画面内容及内涵； ②安排好说明顺序； ③语言表达有条理； ④不少于80字。 (3)（4分）宣传会最后，你将围绕“践行绿色低碳·共建美丽家园”做主题发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。 写作提示：①结合三则材料；②不少于60字。 5．（6分）学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。 要求：①在前3位选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。②参照前3位选手的串词，为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是李白的《送友人》。 （1）“ ， ”，被称为“诗魔”和“诗王”的唐代伟大现实主义诗人白居易，只用十多个字就如此真切地刻画出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，并倾注了无限同情，催人泪下。下面，有请1号选手为大家朗诵白居易的《卖炭翁》。 （2）诵读古诗文。如在山阴道上行走，美景让人应接不暇。这里有破山寺后禅院“曲径通幽处，禅房花木深”的幽静深远，有洞庭湖“ ， ”的烟波浩渺、汹涌澎湃。下面，有请2号选手为大家朗诵孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。 （3）“ ， ”是儒家经典《礼记》认为的大同社会的一个核心观点，与孟子所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌”所见略同。接下来，有请3号选手为大家朗诵《大道之行也》。 二、现代文阅读（共48分） （一）现代文阅读 （11分）阅读下面四个文本，完成小题。 【文本一】 ①随着多种技术的涌现和进步，现阶段人们对数字博物馆的定义逐渐明确为实体博物馆的数字孪生，也就是把整个实体博物馆投射到虚拟空间当中，实现从线下到线上的“搬家”。但是，距离实现这个目标，还有非常遥远的距离。 ②想要打造一个数字博物馆，需要大量的数字资源。例如数字化的虚拟文物以及关于文物的各类视频、音频信息等。但是，这些数字资源的大批量制作可能会受限于博物馆管理者对技术的理解。安全性、资金支持等多方面因素也对数字资源开发造成了制约。除了缺乏资源，缺乏复合型人才也是数字博物馆建设面临的障碍之一。博物馆的从业人员大多来自文博或者历史专业，但科技公司的人才往往是相关技术专业出身。如果要建设数字博物馆，就需要双方的合力，但他们在合作中往往由于对数字文博等的理解不同产生矛盾。只有培养出既了解博物馆业务又拥有技术能力的人才，这方面的难题才能得到最大程度的化解。 ③在数字博物馆领域出现过很多低水平案例，影响了相关方向发展，技术水平不足是造成这些案例的根本原因之一。 ④某些科技公司曾对低技术项目开展过度营销，吸引一些不了解技术的博物馆管理者投入经费和人力，最终产生了一批质量乏善可陈的数字资源。这些低质量资源不仅无法满足公众的需求，还打击到了相关从业者的信心，给数字博物馆建设带来更多阻碍。 （选自《科技日报》2023年3月24日，有删改） 【文本二】 ①现今，全球博物馆中的数字技术主要应用于三种场景：在地、在线以及在场。 ②物理空间中，观众切身“在地”。通过展台陈列、文字图片或展览视频来获取展品的相关信息。多媒体演示和数字表现技术的应用，使线下的展品离观众越来越近，逐步变得“可看、可听、可闻、可触摸”。 ③网络空间中，观众“在线”浏览博物馆。文物被数字扫描、数字建模并上传到网络空间，用户便可以通过电脑、手机、平板电脑等设备，探索馆内珍稀藏品。 ④虚实融合的空间中，观众实现虚拟互联网的实地“在场”。随着虚拟现实、增强现实等技术不断进步，物理空间与现实空间的边界不断虚化，用户将真正实现虚实共生和身临其境。 ⑤现今，互联网上公众可触及的文博文物数字内容呈现爆炸性增长的趋势。2022年6月，敦煌研究院打造重点项目“数字藏经洞”与大众见面。数字藏经洞通过激光扫描、照片重建技术，让文物细节有着毫米级精度的还原，更好地呈现了文物里的宝贵信息，达到可以拿着放大镜看的程度，仿佛一键穿越，与万件文物“隔空对话”。11 月，“数字敦煌”入选2022年世界互联网大会“携手构建网络空间命运共同体精品案例”。 （选自光明网2022年12月13日，有删改） 【文本三】 【文本四】 ①2022年文化和旅游数字化创新实践十佳案例公布，西安城墙管委会“数字化助力西安城墙夏物保护和文化遗产传承”入选。 ②“哎哟，好高！”游客戴着 VR眼镜，紧紧握住同伴的手，头上的玻璃屋顶外，一架无人机已经“载”着她飞出老远，从空中俯瞰城墙美景。 ③自行车、电瓶车、游船，现在又多了“无人机+VR”，城墙游览方式越来越多，西安城墙景区相关工作人员介绍，云平台可以远程控制无人机自动飞行，“空中览古城”很受游客欢迎。 ④唐长安城智慧沙盘坐落在城墙南门上，通过灯光数字投影，展示了“百千家似围棋局，十二街如种策畦”的唐城风貌；在过水涵洞遗址，遗址与多媒体画面虚实结合，带游客探寻古长安城水利体系的奥秘…… ⑤除了新奇的游玩方式，景区智慧化建设更为游客提供贴心服务。景区小程序的功能有很多，语音导游、景点推荐、电子导航、单车停放点等导览信息都很清楚，还分享了“最佳拍照点”。 ⑥如果不能实地游览，来一场博物馆云游也能“解解渴”。西安城墙唐皇城含光门遗址博物馆基于三维采集技术推出了数字博物馆，打开小程序，便能360度进行观赏。博物馆开发的小游戏还吸引了不少小朋友关注西安城墙。 （选自（人民日报》2023年2月8日，有删改） 6．(3分)下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．只有培养出既了解博物馆业务又拥有技术能力的人才，科技公司的人才与博物馆从业人员之间的矛盾才能得到最大程度的化解。 B．数字藏经洞通过激光扫描、照片重建技术，让文物细节有着毫米级精度的还原，更好地呈现了文物里的宝贵信息。 C．在“参观博物馆遇到的主要问题”这一调查中，有四项都是和展品的介绍有关系，博物馆可以利用数字技术弥补这一不足。 D．西安城墙景区的游览方式中“空中览古城”最受游客欢迎。 7．(4分)阅读文本一，说说建设数字博物馆面临的困难有哪些。 8．(4分)结合文本三，说说假如你是博物馆馆长，该如何解决观众遇到的问题。 （16分）阅读下文，完成小题。 雪夜红灯笼 ①在省城读书的第二年寒假，同学们纷纷拎着行李踏上了回家的路，我却留下来在学校附近的花店打工。花店是老师的朋友开的，其中一名店员有事回家了，临时找不到合适的人，老师便推荐了我去。寒假漫长，回家也无事可做。况且我学的就是园艺，对花草有着天然的好感，与花打交道是我喜欢的事，且能挣点生活费，在现实生活中锻炼一下自己，我以为这是一个很好的机会。 ②那时家里还没有电话，只有村头的小卖部有一部电话，我把电话打到小卖部，请开小卖部的庆大娘告诉母亲，我找了份工作，要到过年时才回。 ③转眼到了大年廿九，花店老板给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向省城的繁华商场，想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是给我添新衣裳，自己却从不舍得买一件，就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天阴沉沉的，纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪。我赶往长途汽车站，总算赶上了最后一趟班车。 ④雪越下越大，路不好走，到县城时已是下午5点多了，到处白茫茫一片。而县城到镇上的班车因为雪天已提前开走了，还有三十多里地，我该怎么回去呢？ ⑤一起要去镇上的人有五六个，有一对夫妻我认识，他们住在镇东街，从前我上中学时总从他们家门前过。看到熟人，我总算不那么焦急、害怕了。这时，有人提议凑钱包车，多出点，肯定有师傅愿意跑一趟。果然，我们出了双倍的车费，顺利揽到了一辆面包车，司机师傅慈厚沉静，话不多。 ⑥雪大路滑，司机师傅开得很慢。到庄桥那一带时，路面坑坑洼洼的，车子总是打滑。东一晃、西一摇的，车里静极了。，每个人都屏住了呼吸，拼命抓住身边的扶手或座椅，大家心里都担着心，又不好说什么。这么冷的天，司机师傅的头上直冒汗，但怕分神，也顾不得去擦。 ⑦“这种情况，庄桥那个桥，车怕是过不去了。”有人忍不住说。我们都知道庄桥又窄又陡，平时班车也只能开到桥这边，人下车，过了桥，再换上桥那边等着的另一辆班车。到了桥边，司机师傅实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家。庄桥过后到镇上也就剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回的车费。司机师傅一直亮着车灯，送大家平安到了桥对面。 ⑧大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”说完，他才转身走进了茫茫雪夜里。 ⑨眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，走得倒也十分轻快。 ⑩走到镇上时，父亲和母亲正在镇头上磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们，没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。蒙蒙夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。我听见父亲在喊我的名字，忙捉着盏红灯笼奔上去，欣喜地站在他们面前，急切地讲着这红灯笼的来历。“还是好人多。”母亲不停地说着。 ⑪那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧。 （选农民日报》2023年2月11日，有删改） 9．(4分)下面是对本文思路的梳理，请你结合文章内容，在横线上补写合适的内容。 寒假期间，“我”锻炼自己，在花店打工→① →错过回镇上的班车，“我”与同镇人凑钱包车回家→② →众人安全抵达镇上，并将红灯笼挂在镇头香油店的门楣上为夜行人照路。 10．(4分)结合语境，赏析第⑨段中加点的词语。 眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，走得倒也十分轻快。 11．(4分)结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句的理解。 12．(4分)《雪夜红灯笼》作为本文的标题，意蕴丰富，令人回味，请结合全文谈谈它的妙处。 （二）文言文阅读 （13分）无论古今，人才一直是国家所需要的。尤其是当今就业竞争压力越来越大的情况下，即便我们真的是千里马，也要“才美外见”，学会毛遂自荐。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《杂说·马说》） 【乙】隋文帝时，大宛①献千里马，鬃曳地，号曰狮子骢②。朝发西京，暮至东洛。隋后不知所在。 唐太宗敕天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙③，鬃尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平④，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也。 （节选自《朝野佥载》，有删改） 【注释】①大宛：国名。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③挽硙（wèi）：拉磨。④齿口并平：指马老了。 13．(2分)参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 鸣之而不能通其意 查字典 ①达，到达；②畅通；③通达，通顺；④流通；⑤通晓 （1）通： 暮至东洛 课内迁移 待君久不至（《陈太丘与友期行》） （2）至： 14．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。 15．(3分)甲文最后一句“其真不知马也”，句末为什么设置为感叹号而不是句号？ 16．(4分)甲文借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，请简要说明这一观点是如何在乙文得到诠释的。 （三）诗歌鉴赏 （4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17．(2分)请从炼字的角度赏析“布衾多年冷似铁”一句。 18．(2分)请结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的理解。 （四）名著阅读 19．（4分）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。八年级下册的语文教材给我们介绍了以下四种选择性阅读的读书方法，请你在下面的四种选择性阅读方法中任选一种，结合自身实际，谈谈你是如何有选择的来阅读《经典常谈》的。 三、作文（共50分） 20．有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②说真话，抒真情，忌抄袭。 ①文中不要使用真实的地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押04 八年级语文下期期末模拟卷（满分压轴）【全国通用】 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共22分） 下面是同学们写作的一则短文，请阅读后按要求回答问题。 哈尔滨的春天，是一场盛大而又温柔的苏醒。当第一缕春风翩然拂过松花江，便拉开了春天的惟幕。冰层发出细微的脆响，开始了与暖阳的对话。随后，江水裹挟着碎冰飘移，奔腾而去，奏响一曲欢快的春之序曲，宣告这座城市的新生。 街边的柳树率先收到春的讯息，褶皱的树皮刷上了白漆，嫩绿的新芽如同羞涩的孩童，怯生生地次第探出脑袋，在微风中轻轻摇曳。紧接着，丁香树也不再“缄默”，蓄满花苞的枝桠间，紫白相间的花朵渐次绽放，浓郁的香气飘散在城市的每个角落，草长莺飞的季节里，小燕子迁徙归来，消声匿迹整个冬天的昆虫忙碌而欢快。 ①太阳岛上，到处都是游人如织的热闹景象。②孩子们在草地上肆意追逐嬉戏，清脆的笑脸在空中回荡；③年轻人架起画架，用画笔定格这美好的春光；老人们坐在长椅上，晒着太阳，闲话家常，享受着春日的宁静与温暖。④松花江畔，垂钓者静静守候，等待鱼儿上钩，时间仿佛在此刻慢了下来。 1．(2分)上面语段中加点字注意完全正确的一项是 （   ） A．翩然 （pián） B．褶皱 （zhě） C．缄默 （qiān） D．迁徙 （xī） 2．(2分)上面语段划线词语没有错别字的一项是 （   ） A．惟幕 B．飘移 C．草长莺飞 D．消声匿迹 3．(2分)上面语段画波浪线句子中有语病的一项是 （   ） A．①太阳岛上，到处都是游人如织的热闹景象。 B．②孩子们在草地上肆意追逐嬉戏，清脆的笑脸在空中回荡； C．③年轻人架起画架，用画笔定格这美好的春光； D．④松花江畔，垂钓者静静守候，等待鱼儿上钩，时间仿佛在此刻慢了下来。 【答案】1．B 2．C 3．B 【解析】1．考查字音。 A.翩然 （pián）——piān； C.缄默 （qiān）——jiān； D.迁徙 （xī）——xǐ； 故选B。 2．考查字形。 A.惟幕——帷幕； B.飘移——漂移； D.消声匿迹——销声匿迹； 故选C。 3．考查病句辨析。 B.词语搭配不当，“清脆的笑脸”中“清脆”与“笑脸”不搭配，且“笑脸”不能“在空中回荡”，应是“笑声”回荡； 故选B。 4．（10分）2025年5月15日是我国第十三个“全国低碳日”，学校计划开展“践行绿色低碳·共建美丽家园”宣传活动，请阅读下面材料并完成小题。 【了解“双碳”】 ①过去的200年里，人类向大气层排放了数万亿吨二氧化碳，如同给地球穿了件“棉袄”。不少科学家认为，碳排放导致全球变暖，极端天气事件增加，对生命系统构成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协议的方式减排温室气体，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”的概念。 ②进入新时代，绿色低碳发展已成为全球共识。2025年国务院《政府工作报告》提出，“协同推进降碳减污扩绿增长，加快经济社会发展全面绿色转型……推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展”，3月召开的全国“两会”中，“双碳”仍是各方代表谈论的热点话题。“双碳”即指“碳达峰”与“碳中和”。所谓“碳达峰”就是在某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落；所谓“碳中和”就是__________________________________________________________。 【引领低碳】 ①在第七十五届联合国大会一般性辩论上，我国明确要采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 ②当2060年实现“碳中和”之后，中国和世界会是怎么样，生活会发生哪些转变呢？ ③第一、碳中和有助于减缓全球气候变化的影响，通过减少温室气体排放，保护生态环境和人类健康。 ④第二、碳中和推动全球绿色低碳可持续发展，促进经济向低碳、绿色、可持续的方向转变，同时提升能源利用效率和新能源技术的开发利用，进而推动经济结构优化升级，实现高质量发展。 ⑤第三、碳中和促进国际合作和投资，提升国家的国际竞争力。 ⑥第四、碳中和还意味着对现代工业、能源、交通等领域的全面革新，推动技术创新和产业升级，创造新的经济增长点。 【践行低碳】 ①共建美丽中国，需要每个人为碳减排“添砖加瓦”。碳普惠平台的搭建有助于引导公众在日常生活中做出更加绿色低碳的选择。 ②山西省碳普惠机制——“三晋绿色生活”小程序暨个人碳账本现已成为山西省居民践行绿色生活方式、参与“减污降碳”的重要载体，也已成为全国碳普惠机制推进的典范。2025年3月26日，山西省生态环境厅等五部门联合印发《山西省碳普惠公众参与机制建设工作方案》，探索构建可持续的碳普惠公众参与机制。 ③“三晋绿色生活”围绕“衣、食、住、行、游、办公”等生活领域，接入不同平台，如居民可通过小程序前往“美团单车”平台，每骑行1km可以获得250g减排量；前往“快电”平台对新能源车进行充电，每充电1度可获得460g减排量；前往“饿了么”小程序点外卖，在下单界面选择“无需餐具”，每次可获得45.72g减排量。 ④小程序设置多种激励机制，目的是将居民在各平台践行的绿色行为进行量化并记录，汇集成个人生活的碳账本，实现了公众在多种场景下明晰的碳减排量，为居民日常的绿色行为赋予绿色价值，共同推动全社会的消费端进行碳减排，使“碳普惠”公众参与机制真正落地，营造全社会共同参与绿色低碳发展的良好氛围。 (1)（3分）请根据【了解“双碳”】中的内容及图片，用简明的语言给“碳中和”下定义。 (2)（3分）同学们为本次宣传活动绘制了宣传画，请为宣传画配解说词。 写作提示：①介绍画面内容及内涵； ②安排好说明顺序； ③语言表达有条理； ④不少于80字。 (3)（4分）宣传会最后，你将围绕“践行绿色低碳·共建美丽家园”做主题发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。 写作提示：①结合三则材料；②不少于60字。 【答案】(1)示例一：二氧化碳的排放量和吸收量达到相互平衡。 示例二：碳排放量与碳吸收量相抵消，从而实现温室气体的“零排放” 示例三：排出的二氧化碳被植树造林、节能减排等形式抵消，实现二氧化碳的零排放，即碳排放量与吸收量相等。 (2)宣传画由三部分组成，画面底部是一双向上托举的手掌，掌心相对呈环抱姿态，托起人类共同的家园——地球。在手掌与地球的衔接处，绿植萌发。地球表面是低碳生活的一些图示标记：发电风车、太阳能板、自行车、分类垃圾桶、节能灯等。宣传画设计精美、寓意丰富，倡导人们从日常行为着手，践行低碳，共同守护地球家园。 (3)同学们，“双碳”目标既是国家战略，更需全民行动。全球变暖威胁生态安全，低碳发展已成为必然选择。我国重视并努力致力于达成“碳达峰”“碳中和”目标，而这也将推动全球绿色低碳可持续发展，促进国际合作和投资，促进对现代工业、能源、交通等领域的全面革新。山西省推行的“三晋绿色生活”小程序启示我们，节约能源、绿色出行……点滴行动皆可汇聚成减碳力量。让我们从日常小事践行低碳理念，为共建美丽家园贡献青春力量！ 【详解】（1）考查下定义。 （1）明确下定义的格式：下定义通常采用“……是……”的格式，也就是要明确指出被定义概念的本质特征，表述为“被定义概念=种差+属概念”。 （2）提取关键信息。从文本可知，“碳中和”是在应对碳排放导致全球问题，各国减排温室气体这一背景下的概念。观察图片，右边天平“吸收”一侧有树木、风力发电机等代表吸收二氧化碳的元素，左边“排放”一侧有工厂、汽车等代表排放二氧化碳的元素，天平平衡表示排放和吸收达到平衡状态。 结合这些信息，“碳中和”的属概念是“状态”，种差是“通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的排放与吸收平衡”。 示例：碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的排放与吸收平衡的状态。 （2）考查图文转换。 要求为宣传画写解说词，需满足介绍画面内容及内涵、安排好说明顺序、语言有条理且不少于80字这些条件。画面中心是地球，被一双大手托举着。地球上有代表低碳环保的元素，如风车、太阳能板、自行车、植物（花朵、麦穗等）；宣传画标题为《低碳环保，携手共进》。可以采用由下到上、由主到次的顺序。先介绍托举地球的大手，再介绍地球及上面的元素，最后点明主题内涵。画面整体传达出人类共同呵护地球，通过践行低碳环保理念（利用清洁能源、绿色出行、发展绿色农业等），携手保护地球环境的意义。 示例：这幅宣传画名为《低碳环保，携手共进》。画面下方，一双有力的大手托举着地球，象征人类对地球的守护。地球之上，风车悠悠转动、太阳能板熠熠生辉，代表着清洁能源的利用；自行车、麦穗、花朵等元素环绕，寓意绿色出行与生态农业。整幅画呼吁我们携手践行低碳环保理念，共同守护美丽地球。 （3）考查理解与表达。 任务是围绕“践行绿色低碳・共建美丽家园”做主题发言，要分享活动收获与思考，体现新时代青少年责任担当。 梳理材料要点； 【了解“双碳”】介绍“双碳”概念提出背景，即碳排放导致全球变暖等问题，引出“碳达峰”和“碳中和”概念。【引领低碳】我国在国际上对“双碳”目标的承诺及实现“碳中和”后的诸多积极影响，包括减缓气候变化、推动可持续发展、促进国际合作、推动产业革新等。【践行低碳】强调个人在碳减排中的作用，以山西省碳普惠机制“三晋绿色生活”小程序为例，介绍其在引导公众绿色生活、量化碳减排量及设置激励机制等方面的举措。 构建发言框架：开头可提及全球碳排放现状及“双碳”目标的重要性，引出主题。主体结合材料阐述个人收获，如了解到“双碳”内涵、我国目标及意义，认识到个人行动对碳减排的作用；思考部分可从青少年角度谈如何在日常生活中践行绿色低碳。结尾表达青少年为共建美丽家园贡献力量的决心。 示例：同学们，通过本次活动，我收获颇丰。我们了解到碳排放威胁生态，“双碳”目标意义重大。我国积极担当，致力于2030年前碳达峰、2060年前碳中和。实现碳中和能护环境、促发展。山西“三晋绿色生活”小程序让我们看到个人可为碳减排出力。作为新时代青少年，我们应从点滴做起，绿色出行、节约资源。让我们携手践行绿色低碳，为共建美丽家园贡献青春力量！ 5．（6分）学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。 要求：①在前3位选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。②参照前3位选手的串词，为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是李白的《送友人》。 （1）“ ， ”，被称为“诗魔”和“诗王”的唐代伟大现实主义诗人白居易，只用十多个字就如此真切地刻画出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，并倾注了无限同情，催人泪下。下面，有请1号选手为大家朗诵白居易的《卖炭翁》。 （2）诵读古诗文。如在山阴道上行走，美景让人应接不暇。这里有破山寺后禅院“曲径通幽处，禅房花木深”的幽静深远，有洞庭湖“ ， ”的烟波浩渺、汹涌澎湃。下面，有请2号选手为大家朗诵孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。 （3）“ ， ”是儒家经典《礼记》认为的大同社会的一个核心观点，与孟子所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌”所见略同。接下来，有请3号选手为大家朗诵《大道之行也》。 【答案】 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 故人不独亲其亲 不独子其子 【详解】考查默写。注意易错字：怜、贱、蒸、泽、撼。 二、现代文阅读（共48分） （一）现代文阅读 （11分）阅读下面四个文本，完成小题。 【文本一】 ①随着多种技术的涌现和进步，现阶段人们对数字博物馆的定义逐渐明确为实体博物馆的数字孪生，也就是把整个实体博物馆投射到虚拟空间当中，实现从线下到线上的“搬家”。但是，距离实现这个目标，还有非常遥远的距离。 ②想要打造一个数字博物馆，需要大量的数字资源。例如数字化的虚拟文物以及关于文物的各类视频、音频信息等。但是，这些数字资源的大批量制作可能会受限于博物馆管理者对技术的理解。安全性、资金支持等多方面因素也对数字资源开发造成了制约。除了缺乏资源，缺乏复合型人才也是数字博物馆建设面临的障碍之一。博物馆的从业人员大多来自文博或者历史专业，但科技公司的人才往往是相关技术专业出身。如果要建设数字博物馆，就需要双方的合力，但他们在合作中往往由于对数字文博等的理解不同产生矛盾。只有培养出既了解博物馆业务又拥有技术能力的人才，这方面的难题才能得到最大程度的化解。 ③在数字博物馆领域出现过很多低水平案例，影响了相关方向发展，技术水平不足是造成这些案例的根本原因之一。 ④某些科技公司曾对低技术项目开展过度营销，吸引一些不了解技术的博物馆管理者投入经费和人力，最终产生了一批质量乏善可陈的数字资源。这些低质量资源不仅无法满足公众的需求，还打击到了相关从业者的信心，给数字博物馆建设带来更多阻碍。 （选自《科技日报》2023年3月24日，有删改） 【文本二】 ①现今，全球博物馆中的数字技术主要应用于三种场景：在地、在线以及在场。 ②物理空间中，观众切身“在地”。通过展台陈列、文字图片或展览视频来获取展品的相关信息。多媒体演示和数字表现技术的应用，使线下的展品离观众越来越近，逐步变得“可看、可听、可闻、可触摸”。 ③网络空间中，观众“在线”浏览博物馆。文物被数字扫描、数字建模并上传到网络空间，用户便可以通过电脑、手机、平板电脑等设备，探索馆内珍稀藏品。 ④虚实融合的空间中，观众实现虚拟互联网的实地“在场”。随着虚拟现实、增强现实等技术不断进步，物理空间与现实空间的边界不断虚化，用户将真正实现虚实共生和身临其境。 ⑤现今，互联网上公众可触及的文博文物数字内容呈现爆炸性增长的趋势。2022年6月，敦煌研究院打造重点项目“数字藏经洞”与大众见面。数字藏经洞通过激光扫描、照片重建技术，让文物细节有着毫米级精度的还原，更好地呈现了文物里的宝贵信息，达到可以拿着放大镜看的程度，仿佛一键穿越，与万件文物“隔空对话”。11 月，“数字敦煌”入选2022年世界互联网大会“携手构建网络空间命运共同体精品案例”。 （选自光明网2022年12月13日，有删改） 【文本三】 【文本四】 ①2022年文化和旅游数字化创新实践十佳案例公布，西安城墙管委会“数字化助力西安城墙夏物保护和文化遗产传承”入选。 ②“哎哟，好高！”游客戴着 VR眼镜，紧紧握住同伴的手，头上的玻璃屋顶外，一架无人机已经“载”着她飞出老远，从空中俯瞰城墙美景。 ③自行车、电瓶车、游船，现在又多了“无人机+VR”，城墙游览方式越来越多，西安城墙景区相关工作人员介绍，云平台可以远程控制无人机自动飞行，“空中览古城”很受游客欢迎。 ④唐长安城智慧沙盘坐落在城墙南门上，通过灯光数字投影，展示了“百千家似围棋局，十二街如种策畦”的唐城风貌；在过水涵洞遗址，遗址与多媒体画面虚实结合，带游客探寻古长安城水利体系的奥秘…… ⑤除了新奇的游玩方式，景区智慧化建设更为游客提供贴心服务。景区小程序的功能有很多，语音导游、景点推荐、电子导航、单车停放点等导览信息都很清楚，还分享了“最佳拍照点”。 ⑥如果不能实地游览，来一场博物馆云游也能“解解渴”。西安城墙唐皇城含光门遗址博物馆基于三维采集技术推出了数字博物馆，打开小程序，便能360度进行观赏。博物馆开发的小游戏还吸引了不少小朋友关注西安城墙。 （选自（人民日报》2023年2月8日，有删改） 6．(3分)下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．只有培养出既了解博物馆业务又拥有技术能力的人才，科技公司的人才与博物馆从业人员之间的矛盾才能得到最大程度的化解。 B．数字藏经洞通过激光扫描、照片重建技术，让文物细节有着毫米级精度的还原，更好地呈现了文物里的宝贵信息。 C．在“参观博物馆遇到的主要问题”这一调查中，有四项都是和展品的介绍有关系，博物馆可以利用数字技术弥补这一不足。 D．西安城墙景区的游览方式中“空中览古城”最受游客欢迎。 7．(4分)阅读文本一，说说建设数字博物馆面临的困难有哪些。 8．(4分)结合文本三，说说假如你是博物馆馆长，该如何解决观众遇到的问题。 【答案】6．D 7．①缺乏数字资源；②缺乏复合型人才：③技术水平不足。 8．①在展示的文物或图片旁边配上文字介绍，让观众通过文字获取更多的知识；②信息呈现可以多元化，除了文字，可以增加音频讲解等；③增强网络信号，让观众随时随地可以通过手中的设备了解更多的与文物相关的信息；④制作展示牌时、文字一定要清晰、准确；⑤在观众容易迷路的地方设置指示牌或提示牌。 【解析】6．考查材料内容理解。 D.根据文本四第③段“城墙游览方式越来越多，西安城墙景区相关工作人员介绍，云平台可以远程控制无人机自动飞行，‘空中览古城’很受游客欢迎”可知，选项“‘空中览古城’最受游客欢迎”表述有误； 故选D。 7．考查材料内容概括。 根据材料一第②段“想要打造一个数字博物馆，需要大量的数字资源”“安全性、资金支持等多方面因素也对数字资源开发造成了制约”可概括困难一是缺乏数字资源； 根据材料一第②段“这些数字资源的大批量制作可能会受限于博物馆管理者对技术的理解”“除了缺乏资源，缺乏复合型人才也是数字博物馆建设面临的障碍之一”可提炼困难二是缺乏复合型人才； 根据材料一第③段“在数字博物馆领域出现过很多低水平案例，影响了相关方向发展，技术水平不足是造成这些案例的根本原因之一”可提炼困难三是技术水平不足。 8．考查材料内容理解。 文本三是有关“参观博物馆遇到的主要问题”的调查数据，从柱状图上看，“展示的文字信息太少，学不到知识”这一问题所占比重为44.55%，是众多问题中所占比重最高的，据此可提措施：在展示的文物或图片旁边配上文字介绍，让观众通过文字获取更多的知识； 从数据上看，“信息全部是文字”这一问题所占比重也较高，达到了38.13%，说明纯文字信息可能不是大家所喜闻乐见的方式，应该丰富表现形式，据此可提措施：信息呈现可以多元化，除了文字，可以增加音频讲解等； 从数据上看，“网络不好”这一问题所占比重为35.9%，“搜索不到展物信息”占35.07%，这些也是大家比较在意的问题，网络不好可能直接导致搜索不到展物信息，影响参观体验，所以畅通的网络才能保证良好的体验，据此可提措施为：增强网络信号，让观众随时随地可以通过手中的设备了解更多的与文物相关的信息； 从数据上看“展示牌的文字看不清”所占比重为35.75%，文字不清晰可能直接影响大家对文物的认识，据此可提措施为：制作展示牌时、文字一定要清晰、准确； 从数据上看，“迷路”这一问题所占比重为29.4%，说明在交通导向方面还有很多需要完善的地方，据此可提措施为：在观众容易迷路的地方设置指示牌或提示牌。 （16分）阅读下文，完成小题。 雪夜红灯笼 ①在省城读书的第二年寒假，同学们纷纷拎着行李踏上了回家的路，我却留下来在学校附近的花店打工。花店是老师的朋友开的，其中一名店员有事回家了，临时找不到合适的人，老师便推荐了我去。寒假漫长，回家也无事可做。况且我学的就是园艺，对花草有着天然的好感，与花打交道是我喜欢的事，且能挣点生活费，在现实生活中锻炼一下自己，我以为这是一个很好的机会。 ②那时家里还没有电话，只有村头的小卖部有一部电话，我把电话打到小卖部，请开小卖部的庆大娘告诉母亲，我找了份工作，要到过年时才回。 ③转眼到了大年廿九，花店老板给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向省城的繁华商场，想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是给我添新衣裳，自己却从不舍得买一件，就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天阴沉沉的，纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪。我赶往长途汽车站，总算赶上了最后一趟班车。 ④雪越下越大，路不好走，到县城时已是下午5点多了，到处白茫茫一片。而县城到镇上的班车因为雪天已提前开走了，还有三十多里地，我该怎么回去呢？ ⑤一起要去镇上的人有五六个，有一对夫妻我认识，他们住在镇东街，从前我上中学时总从他们家门前过。看到熟人，我总算不那么焦急、害怕了。这时，有人提议凑钱包车，多出点，肯定有师傅愿意跑一趟。果然，我们出了双倍的车费，顺利揽到了一辆面包车，司机师傅慈厚沉静，话不多。 ⑥雪大路滑，司机师傅开得很慢。到庄桥那一带时，路面坑坑洼洼的，车子总是打滑。东一晃、西一摇的，车里静极了。，每个人都屏住了呼吸，拼命抓住身边的扶手或座椅，大家心里都担着心，又不好说什么。这么冷的天，司机师傅的头上直冒汗，但怕分神，也顾不得去擦。 ⑦“这种情况，庄桥那个桥，车怕是过不去了。”有人忍不住说。我们都知道庄桥又窄又陡，平时班车也只能开到桥这边，人下车，过了桥，再换上桥那边等着的另一辆班车。到了桥边，司机师傅实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家。庄桥过后到镇上也就剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回的车费。司机师傅一直亮着车灯，送大家平安到了桥对面。 ⑧大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”说完，他才转身走进了茫茫雪夜里。 ⑨眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，走得倒也十分轻快。 ⑩走到镇上时，父亲和母亲正在镇头上磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们，没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。蒙蒙夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。我听见父亲在喊我的名字，忙捉着盏红灯笼奔上去，欣喜地站在他们面前，急切地讲着这红灯笼的来历。“还是好人多。”母亲不停地说着。 ⑪那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧。 （选农民日报》2023年2月11日，有删改） 9．(4分)下面是对本文思路的梳理，请你结合文章内容，在横线上补写合适的内容。 寒假期间，“我”锻炼自己，在花店打工→① →错过回镇上的班车，“我”与同镇人凑钱包车回家→② →众人安全抵达镇上，并将红灯笼挂在镇头香油店的门楣上为夜行人照路。 10．(4分)结合语境，赏析第⑨段中加点的词语。 眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，走得倒也十分轻快。 11．(4分)结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句的理解。 12．(4分)《雪夜红灯笼》作为本文的标题，意蕴丰富，令人回味，请结合全文谈谈它的妙处。 【答案】9． 打工结束，“我用挣到的工资在商场给父母买了新年礼物 雪大路滑，可机师傅将“我们”放在桥这边，并送“我们”红灯笼和红蜡烛 10．“山穷水尽”本义是比喻陷入绝境，这里指茫茫雪夜中“我们”被迫走十里路回家：“柳暗花明”多指在困境中看到希望和光明，这里指司机师傅送给众人两盏灯笼，大家照着路能好走些。这两个词语通过强烈对比，表达出了作者在茫茫雪夜中有了红灯笼照路的欣喜之情以及对朴实善良的司机师傅的感激与赞美之情。 11．①雪夜中，司机师傅送给“我们”的红灯笼帮“我们”照亮了回家的路，一行人相互陪伴回家的情景成为温暖的回忆“我们”要把这份善良与温暖传递下去。②表达了作者对司机的感激以及传递温暖的感恩之心。③照应题目，收束文章并深化了文章中心。 12．①“雪夜红灯笼”作为小说的线索，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。②点明故事发生的时间与写作对象。③“红灯笼”的表层含义指司机师傅送给众人两盏红灯笼，让大家照着好走路；深层含义指司机师傅朴实善良的品质以及众人被司机师傅感动，决定将这份爱心传递下去的美好结局，紧扣中心，突出爱的主旨。④寄寓了作者对朴实善良的司机师傅的感激与赞美之情。 【解析】9．考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“寒假期间，‘我’锻炼自己，在花店打工”可定位到第①段“寒假漫长，回家也无事可做。况且我学的就是园艺，对花草有着天然的好感，与花打交道是我喜欢的事，且能挣点生活费，在现实生活中锻炼一下自己，我以为这是一个很好的机会”，再结合第③段“转眼到了大年廿九，花店老板给了我800元工资”“想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物”可概括事件为：打工结束，“我”用挣到的工资在商场给父母买了新年礼物； 第②空：已知题干信息“错过回镇上的班车，‘我’与同镇人凑钱包车回家”可定位到第④段“而县城到镇上的班车因为雪天已提前开走了，还有三十多里地，我该怎么回去呢”，第⑤段“果然，我们出了双倍的车费，顺利揽到了一辆面包车，司机师傅慈厚沉静，话不多”，再结合第⑦段“到了桥边，司机师傅实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家”“司机师傅一直亮着车灯，送大家平安到了桥对面”，第⑧段“正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”可概括事件为：雪大路滑，可机师傅将“我们”放在桥这边，并送“我们”红灯笼和红蜡烛。 10．考查词句赏析。 “山穷水尽”原是指山和水都到了尽头，前面再也无路可走，比喻陷入绝境；结合画线句分析可知，句中是指雪夜里归家的“我们”这一行人，本以为会在茫茫雪夜中无奈而艰难地走完这剩下的十里回家路；“柳暗花明”多用于形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象，也比喻在困难中遇到转机；结合第⑧段“正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”可知，句中是指司机师傅给我们送来红灯笼和红蜡烛，照亮“我们”在茫茫雪夜里前行的路。“山穷水尽”和“柳暗花明”在这里形成了鲜明的对比，生动地表达了雪夜里归家一行人心情的转变。起初，他们面对茫茫夜色和飞舞的雪花，感到前路艰难，仿佛走到了尽头；然而，当红灯笼的暖光出现，不仅照亮了前行的道路，也温暖了他们的心灵，让他们重新看到了希望。表达出了作者在茫茫雪夜中有了红灯笼照路的欣喜之情以及对朴实善良的司机师傅充满感激与赞美。 11．考查句子含义理解。 结合第⑧段“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了”，第⑨段“眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明”可知，表层含义是雪夜中，司机师傅送给我们的红灯笼帮我们照亮了回家的路，一行人相互陪伴回家的情景成为了温暖的回忆。结合第⑪段“那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店”“去照亮夜行人的路”可知，通过挂起红灯笼，一行人希望它能在雪夜中为其他夜归人带来光亮和温暖，就像司机师傅给予他们的帮助一样，让爱心和希望得以延续和传递。所以深层含义是我们要把这份善良与温暖传递下去。文章中司机师傅的善良、朴实让人肃然起敬，表达了作者对司机的感激以及传递温暖的感恩之心。另外，结构上，照应题目“雪夜红灯笼”，收束文章并深化了文章中心。 12．考查标题作用。 结合第⑧段“大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”可知，“雪夜红灯笼”是指司机师傅送给雪夜中的一行人两盏灯笼，让大家照着路好走些； 结合第⑨段“眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的光晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明”可知，“雪夜红灯笼”更指司机师傅朴实善良的品质以及众人被司机师傅感动； 结合第⑪段“那两盏红灯笼，后来被我们一行人转送给了香油店，被高高地挂在了香油店的门楣上。让它们去照亮夜行人的路吧”可知，“雪夜红灯笼”还指众人被司机师傅感动，决定将这份爱心传递下去的美好结局； 文章从司机师傅赠送红灯笼，到一行人提着红灯笼在雪夜中行走，再到红灯笼为父母带来希望和惊喜，整个故事都围绕着红灯笼展开。标题“雪夜红灯笼”贯穿全文，是小说的线索；同时以“雪夜红灯笼”为题，还设置了悬念，吸引读者，能够引发读者的阅读兴趣； “雪夜红灯笼”还点明了故事发生的时间是“雪夜”，写作对象是“红灯笼”；以“雪夜红灯笼”为标题，还起到了紧扣中心，突出主旨的作用，表达了人与人之间互相关爱、互相帮助的美好情感；同时也寄寓了作者对朴实善良的司机师傅的感激与赞美之情。 （二）文言文阅读 （13分）无论古今，人才一直是国家所需要的。尤其是当今就业竞争压力越来越大的情况下，即便我们真的是千里马，也要“才美外见”，学会毛遂自荐。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《杂说·马说》） 【乙】隋文帝时，大宛①献千里马，鬃曳地，号曰狮子骢②。朝发西京，暮至东洛。隋后不知所在。 唐太宗敕天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙③，鬃尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平④，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也。 （节选自《朝野佥载》，有删改） 【注释】①大宛：国名。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③挽硙（wèi）：拉磨。④齿口并平：指马老了。 13．(2分)参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 鸣之而不能通其意 查字典 ①达，到达；②畅通；③通达，通顺；④流通；⑤通晓 （1）通： 暮至东洛 课内迁移 待君久不至（《陈太丘与友期行》） （2）至： 14．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。 15．(3分)甲文最后一句“其真不知马也”，句末为什么设置为感叹号而不是句号？ 16．(4分)甲文借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，请简要说明这一观点是如何在乙文得到诠释的。 【答案】13． 通晓 到 14．（1）日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。 （2）唐太宗亲自到长乐坡（迎接），马一到新丰，向西鸣叫和跳跃。 15．用感叹号语气强烈，加强了肯定的语气，更能表达作者对“不知马”者的嘲讽和对人才遭屈辱、被埋没的感慨与悲愤之情。（意思对即可） 16．乙文中的千里马本有日行千里的才能，流落民间后，因没有伯乐发现其才能，而沦为常马；皇帝深知其才能，寻找它，它才重新获得作为千里马的待遇。此马的命运起伏诠释了甲文的观点。（意思对即可） 【解析】甲文通过“千里马常有，而伯乐不常有”寓言，强调识才的重要性，批判当时不识人才的风气。乙文通过唐太宗识马并重用的故事，进一步诠释了这一观点，突出了识别和珍惜人才的重要。在内容上，两篇文章共同探讨了人才与伯乐的关系，揭示了只有识别人才的人才能充分发挥其才能的道理。甲乙两文互为补充，形成了一个完整的论述体系，从理论到实例，增强了说服力。 13．考查文言实词。 （1）查字典：确定选⑤通晓。句意：听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思。 （2）课内迁移：“待君久不至”，意思是等了您很久您却还没有到。至：到。据此，“暮至东洛”中“至”可理解为“到”。句意：晚上到达东洛。 14．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：一食：吃一顿。食，吃。或：有时。尽：全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟：本指小米，也泛指粮食。石：容量单位，十斗为一石。 （2）句重点词语：自：亲自。鸣跃：鸣叫和跳跃。 15．考查作者情感分析。“其真不知马也”的意思是：恐怕是真的不认识千里马吧。是对面对千里马却不识的人的嘲讽，用叹号表达的感叹语气比用句号的陈述语气更强烈，更能看出作者的讽刺之情，对人才不遇伯乐的感慨、悲愤之情。 16．考查文章内容分析。从乙文的“朝发西京，暮至东洛”可以看出，千里马很有才能，能够日行千里；结合“老于朝邑市面家，挽硙，鬃尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣”可以看出，它流落民间，却只能干着拉磨的营生，形象邋遢，多处受伤，比常马都不如；结合“马到新丰，向西鸣跃……饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也”可以看出，它重新成为千里马后，表现得很是非凡，不同常马。这些都印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的观点。 【点睛】参考译文： 甲 世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能喂饱它，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 乙 隋文帝时大宛国进献了一匹千里马，马鬃拖到地上，名字叫狮子骢。只有郎将裴仁基能够驾驭它。早上从西京出发，晚上到达东洛。隋灭亡后不知它在哪里。 唐太宗下令在全国寻找它，同州刺史宇文士及寻找到这匹马，在朝邑市西家变老了，拉磨。尾巴已经变秃了，身上的肉乱得有洞，宇文士及看见了不禁悲伤得流泪。唐太宗亲自到长乐坡，马一到新丰，向西鸣叫和跳跃。唐太宗得了马后非常高兴。马已经老了，就用钟乳喂养它，仍旧生了五匹小马，都是千里马，后来不知道它们在哪里了。 （三）诗歌鉴赏 （4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17．(2分)请从炼字的角度赏析“布衾多年冷似铁”一句。 18．(2分)请结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的理解。 【答案】17．“冷似铁”用了夸张的手法，形象地写出了被子的冰冷坚硬，突出了诗人生活的贫困和艰难。 18．这句话表达了诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。诗人希望能有宽敞的房屋来庇护天下贫寒的士人，即使自己的茅屋被风吹破，自己受冻而死也心甘情愿。体现了诗人博大的胸襟和崇高的理想。 【解析】此诗通过描写秋风破屋和持续大雨中的困苦境遇，表达了杜甫对自身和穷苦大众所受灾难的深切同情。诗人以生动的细节，尤其是“冷似铁”等词句，突出生活的艰难，同时又怀有“安得广厦千万间”的宽广胸怀。尽管深陷困境，杜甫仍愿牺牲自己，体现了他博大的同情心和社会责任感。 17．考查诗句赏析。 “布衾多年冷似铁”意为：被子使用年久，失去了保暖功能，盖上（像铁一样）又冷又硬。现实中正常的被子即便使用多年也不会像铁一样冰冷坚硬，这里将被子的寒冷程度夸张地形容为“冷似铁”。由此可知，“冷似铁”运用夸张手法，通过这种极度夸张的表述，让读者能更直观、深刻地感受到被子冰冷的触感，进而突出诗人生活条件的恶劣，反映出诗人生活的贫困和艰难，从侧面展现出诗人在这样困苦的生活环境下所面临的窘迫境遇 。 18．考查诗句理解。 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意为：什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！诗人在自己身处茅屋被秋风所破，长夜沾湿，生活极度困苦的情况下，心中所想并非自身的安危与舒适，而是发出了希望眼前能突然出现众多宽敞房屋，让天下寒士都能展露欢颜的呼喊。由此可知，诗人将天下寒士的幸福置于自己的生存之上，甘愿牺牲自己的生活条件，以换取他人的温暖与安定。这一诗句鲜明地表达出诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀，深刻地体现了诗人那宽广的胸怀和心系天下、以天下苍生为念的崇高理想，即便自身深陷困境，也不忘为天下人谋福祉 。 （四）名著阅读 19．（4分）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。八年级下册的语文教材给我们介绍了以下四种选择性阅读的读书方法，请你在下面的四种选择性阅读方法中任选一种，结合自身实际，谈谈你是如何有选择的来阅读《经典常谈》的。 【答案】示例一：我采用兴趣选择的方式来阅读《经典常谈》。我对古代文学感兴趣，所以重点阅读了书中关于《诗经》《楚辞》《史记》等经典文学作品的介绍，了解了它们的创作背景、文学特点和历史价值。通过阅读，我不仅增长了知识，还提高了自己的文学素养。 示例二：我采用目的选择的方式来阅读《经典常谈》。我的目的是了解中国传统文化的精髓，所以我重点阅读了书中关于儒家经典、道家经典、墨家经典等内容，通过阅读，我对中国传统文化的核心思想有了更深刻的理解，也为我今后的学习和生活提供了有益的启示。 【详解】考查名著阅读。结合自己的阅读实际谈论阅读方法。 A. 兴趣选择。如果对古代文学的发展历程特别感兴趣，在阅读《经典常谈》时，可重点读“《诗经》第四”“《楚辞》第五”“辞赋第十一”等章节。比如在“《诗经》第四”中，了解到《诗经》从采集、整理到被赋予不同的意义，感受到古代诗歌丰富的内涵和多样的表现手法，仿佛穿越时空，看到古人用诗歌来表达生活、情感，这让我们对古代文学的源头有了更深刻的认识，也激发我们进一步探索古代文学的兴趣。 B. 目的选择。阅读《经典常谈》的目的是为了提高自己的文化素养和文学鉴赏能力。因此，可着重读了书中对各类经典作品赏析的部分，像对《史记》写作特点和文学价值的阐述，以及对唐诗、宋词艺术特色的讲解。通过这些内容，学习到如何从不同角度去欣赏文学作品，理解作品背后的文化内涵，现在再读其他文学作品时，能够有更深入的思考和更准确的评价。 C. 问题 (专题) 选择。可围绕 “古代经典在现代社会的价值” 这个专题进行阅读。关注书中对每一部经典作品在不同时代影响的描述，思考它们在现代社会的意义。比如《论语》在教育、为人处世等方面的理念，即使在现代依然适用。通过这样的专题阅读，让我们明白古代经典是我们的文化瑰宝，能为现代社会提供智慧和启示，也让我们更加重视对经典的传承和发扬。 D. 方法选择。在阅读《经典常谈》时，可采用批注式阅读方法。遇到书中对经典作品的精彩解读、重要观点，或者自己有疑问、有感悟的地方，就在旁边写下批注。比如在看到对陶渊明诗歌风格的分析时，批注自己对这种风格的理解，以及联想到的其他相似风格的作品。这种方法不仅加深我们对书中内容的理解，也方便我们日后回顾和整理自己的阅读收获。 示例一：我采用问题（专题）选择的方式来阅读《经典常谈》。我对汉字的演变过程感兴趣，所以围绕这个问题，阅读了书中关于《说文解字》的部分，了解了汉字的起源、发展和演变规律。通过阅读，我解决了自己的疑问，同时也对中国传统文化有了更深入的认识。 示例二：我采用方法选择的方式来阅读《经典常谈》。我采用精读和略读相结合的方法，对于自己感兴趣的内容，如《诗经》《论语》等，进行精读，深入理解其中的内涵；对于一些不太重要的内容，如某些历史事件的具体细节，进行略读，了解大致情况即可。通过这种方法，我提高了阅读效率，同时也能够更好地把握书中的重点内容。 三、作文（共50分） 20．有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②说真话，抒真情，忌抄袭。 ①文中不要使用真实的地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 例文： 爱，一直都在 在人生的长河中，我们不断经历着相遇与别离。然而，有一种力量始终如一地陪伴着我们，那就是爱。爱，如同璀璨的星辰，在黑暗中为我们照亮前行的道路；爱，似温暖的阳光，在寒冷中给予我们慰藉与希望。    父母之爱，一直都在。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母便用他们的爱为我们撑起了一片天空。他们含辛茹苦地将我们养大，为我们遮风挡雨，为我们付出了无数的心血。当我们生病时，他们日夜守护，焦急万分；当我们遇到挫折时，他们耐心安慰，鼓励我们勇敢前行。记忆中，那一碗碗热气腾腾的饭菜，那一声声关切的叮咛，那一个个温暖的拥抱，都是父母之爱的最好见证。无论我们走到哪里，无论我们经历了多少风雨，父母的爱始终如影随形，不离不弃。    友谊之爱，一直都在。朋友，是我们人生旅途中的同行者。他们与我们一起分享快乐，分担忧愁。在我们成功时，他们为我们欢呼喝彩；在我们失意时，他们给予我们支持与鼓励。还记得那些一起度过的美好时光吗？一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里奋笔疾书，一起在星空下畅谈理想。那些欢声笑语，那些真挚的眼神，那些紧紧相握的双手，都让我们感受到了友谊的珍贵。即使岁月流转，即使相隔千里，友谊之爱依然在我们心中熠熠生辉。    师生之爱，一直都在。老师，是我们成长道路上的引路人。他们用知识的甘露滋润着我们的心田，用智慧的光芒照亮我们的未来。他们兢兢业业，无私奉献，为了我们的成长付出了辛勤的努力。当我们在学习上遇到困难时，他们耐心辅导，不厌其烦；当我们在生活中感到迷茫时，他们悉心开导，指引方向。老师的关爱，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。   爱，一直都在我们身边。它或许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一个温暖的微笑。它是我们生命中最宝贵的财富，给予我们力量，让我们勇敢地面对生活的挑战。在这个纷繁复杂的世界里，让我们珍惜身边的爱，用心去感受它的温暖，用爱去传递爱，让爱的阳光洒满每一个角落。 【详解】考查全命题作文。 1.审题立意。“一直都在”强调某种事物或情感的持续性、恒定性；“生活是一次次的相遇，是一场场的别离”给出了关于生活变化的背景描述，而题目则引导学生去关注那些在变化中始终存在的东西。“一句贴心的话语，一个理解的眼神，一束温暖的阳光，一棵无名的小草”等提示了可能的选材范围，既可以是具体的事物，也可以是抽象的情感、品质等。立意时，可以从情感方面出发，写父母之爱一直都在，通过回忆生活中的点滴细节，表现父母对自己无私的关爱和呵护；友谊一直都在，讲述与朋友之间的故事，体现友谊在成长过程中的重要性和持久性；师生情一直都在，描写老师对自己的关心、教导和鼓励，表达对老师的感激之情等。也可以从品质方面出发，勇气一直都在，回顾自己在面对困难和挑战时，如何凭借勇气克服困难，展现勇气对自己的激励作用；坚持一直都在，讲述自己在追求目标的过程中，坚持不懈的努力，体现坚持的力量；善良一直都在，通过记叙自己或他人的善举，表达善良是人性中永恒的美好品质等。还可以从事物方面参考立意，如梦想一直都在，描述自己对梦想的追求，即使遇到挫折也不放弃，体现梦想的引领作用；书一直都在，讲述书籍在自己成长过程中的陪伴和启迪，强调读书的重要性；自然一直都在，描写大自然的美丽和力量，表达对自然的热爱和敬畏之情等等。    2.选材构思。如从生活经历中选材，可以回忆家庭生活中的温暖瞬间，如父母的关爱、家人的团聚等；讲述学校生活中的故事，如与老师、同学之间的互动，参加的活动等；描述自己在社会生活中的经历，如帮助他人、参加志愿者活动等。如从文学艺术中选材，引用文学作品中的名言警句、故事等，阐述某种情感或品质的一直存在。如从自然现象中选材，描写大自然中的景物，如日出、日落、星空、花朵等，体现自然的美丽和永恒；以自然现象为喻，如风雨后的彩虹、冬天后的春天等，表达希望和坚持的一直存在等等。可以写作记叙文，采用倒叙或插叙的手法，先描述一个具体的场景，引出主题，然后回忆过去的经历，最后回到现实，强调某种东西一直都在；以时间为线索，讲述自己在不同阶段的经历，展现某种情感或品质的始终陪伴；通过设置悬念、制造冲突等方式，增加文章的吸引力，最后揭示谜底，突出主题。 也可以写作散文，以情感为线索，围绕主题，抒发自己对某种东西一直都在的感悟和思考；运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的文采和感染力；可以从不同的角度、不同的方面来描写某种东西一直都在的表现，使文章内容更加丰富。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$