猜押02 期末模拟卷（能力突破）【全国通用】-2024-2025学年八年级语文下期期末核心考点押题密卷

猜押02 八年级语文下期期末模拟卷（能力突破）【全国通用】 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(20分) 根据要求答题。 【拟写开场白】在这春暖花开、草长yīng□飞的季节里，我们迎来了“阅读经典•传承文化”主题活动。经典是智慧的源泉，经典是心灵的导师，经典是治学的起点。①阅读经典文学作品，虽然可以开阔视野、拓宽知识面，但是还可以净化思想、荡涤心灵。 ②通过阅读经典，使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安塞腰鼓的表演让人叹为观止，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；伴随着吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故……我们的情感在不知不觉的潜移默化中得到熏陶，我们的思想也在孜孜求索中变得深邃。③阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖为目的。④在轻松愉快的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。 追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽；沧海桑田，而今已从纸质书籍发展到了电子阅读。书始终是我们生命的伴侣，xié□带一本好书走遍天涯海角，可以使我们品味恬静岁月，感怀美丽人生！愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ 1．(2分)材料中加点字的读音和根据拼音写的汉字，完全正确的一项是（   ） A．草长莺飞  shuò  míng  携带 B．草长莺飞  sù  méng  携带 C．草长萤飞  shuò  méng  隽带 D．草长萤飞  sù  méng  携带 2．(2分)材料中画波浪线成语的使用，不正确的一项是（   ） A．叹为观止 B．戛然而止 C．人情世故 D．潜移默化 3．(2分)材料中四处画线句，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1．B 2．D 3．D 【解析】1．考查字音、字形。 草长莺飞：cǎo zhǎng yīng fēi，形容江南暮春的景色。 追根溯源：zhuī gēn sù yuán，指追溯事物发生的根源。 萌芽：méng yá，指植物开始发芽，比喻事物刚发生。 携带：xié dài，指随身带着。 故选B。 2．考查成语辨析。 A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点，用来形容安塞腰鼓的精彩表演，使用正确； B.戛然而止：形容声音突然终止，用于形容鼓声停止，使用正确； C.人情世故：指为人处世的道理，在文中用来描述灯笼所蕴含的关于人与人之间的各种关系和道理，使用正确； D.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，与“不知不觉”语义重复，使用不正确； 故选D。 3．考查病句辨析。 A.“虽然……但是……”使用不当，应改为“不仅……而且……”； B.“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”； C.“为了……为目的”句式杂糅，可删去“为目的”； 故选D。 某班开展了主题为“保护生态环境”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】2020～2024年全市生态环保企业注册数量图 【材料二】加强重要生态空间保护。严格落实全市国土空间发展战略，“构建从山顶到海洋的保护治理大格局”，严格生态红线保护，严管自然保护地。 【材料三】实施重大生态保护和修复建设工程。加快推进多项重大生态建设工程，高标准推进湿地自然保护区的保护和修复，深入推进城际绿色生态屏障区建设，大力推进生态整治修复工程。 【材料四】持续加强生物多样性保护。实施生物多样性保护重大工程，加强野生动物保护和生物多样性调查评估，加强生物安全管理、外来入侵物种防控、外来物种引入管理，完善防控监测体制。 4．(3分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 5．(3分)请根据以上相关材料，概括全市保护生态环境采取了哪些措施。 【答案】4．示例：2020～2024年全市生态环保企业注册数量逐年增加。 5．加强重要生态空间保护；实施重大生态保护和修复建设工程；持续加强生物多样性保护。 【解析】4．考查从表格中得出结论。 从图表的横坐标可以看到时间跨度是2020－2024年，纵坐标表示的是生态环保企业注册数量，单位为家。2020年注册数量是9361家 ，2021年为10530家，2022年是11263家，2023年达到13532家 ，2024年为15621家。随着年份的递增，对应的纵坐标数值不断上升，呈现出持续增长的趋势。所以可以得出“2020～2024年全市生态环保企业注册数量逐年增加”这一结论。 5．考查提炼信息。 根据材料二中的“加强重要生态空间保护”，材料三中的“实施重大生态保护和修复建设工程”，材料四中的“持续加强生物多样性保护”提炼可得。 6．（8分）按要求填写相应语句。 古诗文恰似静谧的“无声画”。当诵读起“曲径通幽处，（1） ”（常建《题破山寺后禅院》），就仿佛进入了一种静谧祥和的氛围。置身于小石潭边，“青树翠蔓，（2） ，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》），便能感受到大自然的蓬勃生机。“（3） ，漏断人初静”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），就构成了一个寂寞清冷的世界。 古诗文又仿若激昂的“正气歌”。“（4） ，讲信修睦”（《礼记》），充分彰显出对和谐公正社会的美好理想追求。“（5） ， ”（白居易《卖炭翁》），那卖炭老翁的矛盾心情让人动容。诵读“（6） ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），仿若听到了杜甫为天下寒士发出的慷慨激昂之音，其忧国忧民的深厚情愫更是展露无遗。 【答案】 禅房花木深 蒙络摇缀 缺月挂疏桐 选贤与能 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】考查名句名篇默写。 “禅”“缀”“缺”“疏”“选”“与”“怜”“忧”“愿”“厦”“庇”“俱”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读 （12分）阅读选文，完成下面小题。 做一个“好色”的吃货 ①每类颜色的食物都有“一技之长”，不同颜色的食物同人体的五脏六腑有着阴阳调和的对应关系，若能看懂“颜色”，科学地挑选、搭配食物，有助于提高身体免疫力，成为自己的营养专家。常见的普通食物中，红色、黄色、绿色的食物营养价值最丰富，其次是黑色、紫色，而白色食物营养价值最低。 ②红色食物天生具有促进巨噬细胞活力的功能，巨噬细胞是感冒病毒等致病微生物的“杀手”，其活力增强了，感冒等病毒自然难以在人体内立足，更谈不上生长繁殖了。另外，像颜色较红的辣椒、稍浅一些的胡萝卜所含的胡萝卜素可在体内转化为维生素A，发挥护卫人体上皮组织和呼吸道黏膜的作用。 ③黄色食物能健脾，可增强胃肠功能，对消化系统很有好处，有助于恢复精力，补充元气。如黄豆、花生、杏，富含维生素A和D，其中维生素A能保护胃黏膜，防止胃炎、胃溃疡等疾患发生；维生素D则促进钙、磷两种元素的吸收，对于儿童佝偻病、青少年近视、中老年骨质疏松症等有预防功效（一定程度上）。 ④绿色蔬菜含有丰富的叶酸，而叶酸是防止胎儿神经管畸形的“灵丹”之一。同时，大量的叶酸还是同型半胱氨酸（心脏的新杀手）的克星，可有效地消除血液中过多的同型半胱氨酸而起到保护心脏的作用。绿色蔬菜也是钙元素（生命元素）的最佳来源。如小油菜含钙比牛奶还要多，且绿色蔬菜中的多种微量元素都是骨骼成分，吃“绿”被营养学家视为最好的补钙途径。绿色食物中还含有有利于肝脏健康的叶绿素和多种维生素，能清理肠胃防止便秘，减少直肠癌的发生。 ⑤近年来，黑米、乌骨鸡等黑色食物走俏餐桌，究其原因，是此类食品具有以下优势：一是来自天然，所含有害成分极少；二是营养成分齐全，质优量多；三是有助于提高与肾、膀胱和骨骼关系密切的新陈代谢和生殖系统的功能。 ⑥此外，如冬瓜、甜瓜、竹笋、花菜、莴笋等白色食物，虽说在总的营养方面排名末位，但不能“末位淘汰”，因为常食用对调节视力和安定情绪有一定作用，对高血压患者益处也颇多。 （选自新华网，有删改） 7．(3分)在阅读选文时，同学们对文中括号内的补充说明文字看法不一。请根据文章内容完成下面的对话。 小语：读这篇文章时，我注意到有一些补充说明的文字放在了括号之中。这些文字看起来可有可无的，为什么不删掉呢？ 小文：这些文字并不是可有可无，而是能体现说明文语言的特点。比如第③段括号中的“一定程度上”，说明维生素D对于儿童和中老年的那些病症是有预防功效的，但（1） ，体现了说明文语言的准确性、严密性。 小语：哦，我知道了！第④段中“心脏的新杀手”形象地说明了（2） ，“生命元素”强调了钙元素对生命的重要作用，都体现了（3） 。 小文：嗯嗯，就是这个作用。 8．(3分)选文第④段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 9．(3分)请分析选文②③④段为什么不能调换位置？ 10．(3分)小明今年八年级，个子不高，视力不好戴眼镜，经常感冒，平时喜欢喝可乐、雪碧，吃薯片、方便面、快餐，妈妈对此很着急。请结合选文内容，对小明的日常饮食提出两点建议。 【答案】7． 这种预防功效不是绝对的 同型半胱氨酸对心脏的危害很大 说明文语言的生动性 8．运用了举例子和作比较的说明方法。举小油菜含钙比牛奶还多的例子，将小油菜和牛奶的含钙量进行比较，具体突出地说明了绿色蔬菜是钙元素的最佳来源，使说明更具说服力。 9．这三段是按照食物颜色由红色到黄色再到绿色的顺序进行说明的，且分别从促进巨噬细胞活力、健脾、预防胎儿神经管畸形和保护心脏等不同方面阐述了这些颜色食物的营养价值，这种顺序符合人们对事物的认知规律，逻辑清晰，所以不能调换位置。 10．①多吃红色食物，如辣椒、胡萝卜等，增强巨噬细胞活力，预防感冒；②多吃绿色蔬菜，如小油菜等，补充钙元素，促进身体长高。 【解析】《做一个“好色”的吃货》是一篇科普说明文。文章开篇点明不同颜色食物与人体健康的关联，指出红、黄、绿食物营养价值丰富，白的最低。接着依次阐述红、黄、绿、黑、白各色食物对人体的具体益处，如红色食物增强巨噬细胞活力，黄色食物健脾等。旨在引导读者依据颜色科学挑选食物，提高身体免疫力 。 7．考查理解内容。 （1）小文提到“一定程度上”体现说明文语言的准确性、严密性。结合文章第③段内容“维生素 D 则促进钙、磷两种元素的吸收，对于儿童佝偻病、青少年近视、中老年骨质疏松症等有预防功效（一定程度上）”，这里“一定程度上”表明维生素 D 对这些病症有预防功效，但并非在所有情况下、对所有个体都能完全起到预防作用，存在一定的条件限制或效果差异，不是绝对的，所以不能删掉，它让表述更严谨。 （2）第④段中“心脏的新杀手” 这一表述，是针对“同型半胱氨酸”而言。从原文“大量的叶酸还是同型半胱氨酸（心脏的新杀手）的克星，可有效地消除血液中过多的同型半胱氨酸而起到保护心脏的作用”可知，“心脏的新杀手”形象地说明了同型半胱氨酸对心脏具有极大的危害，就像杀手会威胁生命一样，它严重威胁着心脏的健康。 （3）“心脏的新杀手”和“生命元素”这样的表述，没有采用平淡直白的说明方式，而是运用形象化的语言，将同型半胱氨酸对心脏的危害以及钙元素对生命的重要性生动地展现出来，使读者更容易理解和接受，这都体现了说明文语言的生动性，让文章更具可读性。 8．考查说明方法及作用。 第④段画线句“如小油菜含钙比牛奶还要多，且绿色蔬菜中的多种微量元素都是骨骼成分，吃‘绿’被营养学家视为最好的补钙途径”，“如小油菜”表明运用了举例子的说明方法，以小油菜为例来说明绿色蔬菜相关特点；“小油菜含钙比牛奶还要多”将小油菜和牛奶的含钙量进行对比，运用了作比较的说明方法。 举例子使说明更具体真实，让读者对绿色蔬菜是钙元素的最佳来源有了直观的认识；作比较突出强调了小油菜在含钙量方面相较于牛奶的优势，进而有力地说明了绿色蔬菜是钙元素的最佳来源这一特点，增强了说明的说服力。 9．考查说明顺序。 第②段说明红色食物，第③段说明黄色食物，第④段说明绿色食物，是按照食物颜色由红色到黄色再到绿色的顺序依次进行说明的，这种顺序符合人们对颜色由鲜艳到相对柔和的视觉认知习惯。 第②段红色食物主要是促进巨噬细胞活力，第③段黄色食物主要是健脾及对消化系统有益等，第④段绿色食物主要是预防胎儿神经管畸形、保护心脏等，每一段从不同方面阐述了对应颜色食物的营养价值，层层递进，逻辑清晰，符合人们对不同食物营养价值认知的先后顺序，所以不能调换位置。 10．考查理解与建议。 从文章第②段可知“红色食物天生具有促进巨噬细胞活力的功能，巨噬细胞是感冒病毒等致病微生物的‘杀手’，其活力增强了，感冒等病毒自然难以在人体内立足”，小明经常感冒，所以建议他多吃红色食物，如文中提到的辣椒、胡萝卜等，通过增强巨噬细胞活力来预防感冒。 依据第④段“绿色蔬菜也是钙元素（生命元素）的最佳来源。如小油菜含钙比牛奶还要多，且绿色蔬菜中的多种微量元素都是骨骼成分，吃‘绿’被营养学家视为最好的补钙途径”，小明个子不高，说明可能缺钙，所以建议他多吃绿色蔬菜，像小油菜等，以此补充钙元素，促进身体长高。 （16分）阅读下面的文字，完成下面小题。    于 木 匠 侯发山 ①于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的工具，走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。 ②我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿，但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。 ③第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 ④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。 多一样手艺，多一条活路。 “别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。 ⑤师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量，便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。 ⑥木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去，真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 ⑦那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能让人拿了话柄。” ⑧走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” ⑨我学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。 ⑩“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。 ⑪果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便明白，高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 ⑫梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗?”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。 ⑬“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师父一边收拾家具一边说。 张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。 ⑭回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？” ⑮师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲‘遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……’啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” ⑯那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 (选自《百花园》2024年第5期，有删改) 11．(4分)文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗？为什么？ 12．(4分)文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”，请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。 13．(4分)请结合语境，回答括号内的问题。 （1）“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。(请从描写方法的角度赏析句子) （2）“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。(加点的文字有何表达效果？) 14．(4分)于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？ 【答案】11．于木匠并不愚。①他手艺高超，做家具不用画图纸，并且从来不浪费木料；②他做事有原则拒绝用剩余料头做小家具来讨好雇主，且木工、刷漆只做一样；③他对徒弟要求严格，还给徒弟讲做事留有余地的道理，这些都显示出他的智慧和精明。 12．①师父在“我”被野狗咬伤后对“我”的关心和照顾，让“我”感受到他的善良和温暖；②师父对自己手艺的自信和坚持原则，让“我”敬佩；③师父在教导“我”做人做事道理时展现出的智慧和豁达，让“我”折服。所以，“我”产生了想继续跟着他学习的想法。 13．（1）这个句子运用了语言描写和神态描写，生动形象地表现出师父对“我”的不满和警告，刻画出师父严厉的性格特点。 （2）运用夸张的修辞手法，突出了师父拒绝张全的要求时的坚决。 14．示例：虽然这种教育方式看似粗暴，但在传统手艺传承中，通过这种方式能让徒弟快速成长。 【解析】这篇小说围绕于木匠展开，刻画生动。开篇借他人对其称呼设悬念，引发读者好奇。接着通过学艺、夜送徒弟就医、拒绝用余料做小家具和刷漆等情节，展现于木匠的技艺高超、正直善良、坚守原则，以小见大，借人物故事反映传统手艺人的品质与处世哲学。 11．考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑥段“师父做家具不画图纸，都在脑子里装着”以及第⑪段“果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花”可知，于木匠技艺精湛，对木料运用精准，绝非愚笨之人。 根据第⑩段“‘你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？’师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴”以及第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑”可知，于木匠坚守原则，不做讨好雇主之事，不揽全活，很有分寸。 根据第⑥段“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我”以及第⑮段“师父叹口气，说：‘巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了’”可知，于木匠对徒弟要求严格，还懂得给徒弟传授为人处世的道理，足见其智慧。 综上，于木匠并不愚。 12．考查对内容的理解与概括。 根据第⑧段“他背上我，一路小跑来到镇卫生院……把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点”“跟着我出的事，咋能让你出钱”可知，“我”被野狗咬伤后，师父全力救助，还拒绝父亲酬谢，他的善良和温暖，让“我”倍感亲切，所以想继续跟着他学习。 根据第⑩段“‘你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头?’师父的脸色阴沉着”以及第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的”可知，师父对自己手艺极为自信，且坚持原则，拒绝用余料讨好雇主、拒绝刷漆，这份坚守让“我”敬佩，促使“我”想再跟他学习。 根据第⑮段“师父叹口气，说：‘巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了’”可知，师父在教导“我”为人处世道理时，展现出的智慧和豁达，让“我”深深折服，进而产生想继续从师学习的想法。 13．考查赏析重要语句。 （1）根据第④段“‘别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊?’师父冷着脸”可知，“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊”是对师父的语言描写，生动地展现出师父对“我”想同时学油漆和木工这种想法的不满；“冷着脸”是对师父的神态描写，进一步强调了师父此时的严肃态度，二者结合，生动形象地刻画出师父严厉的性格特点。 （2）根据第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑”可知，“落在地上都能砸个坑”运用了夸张的修辞手法，将师父的话的“硬邦邦”程度进行了夸大，形象地突出了师父在面对张全让他刷漆的要求时，拒绝得非常坚决，没有丝毫商量的余地。 14．考查对内容的理解与观点看法。 根据第⑥段“木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着”“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我”可知，于木匠用工具惩罚徒弟，看似严厉粗暴。但在传统手艺传承里，木工是个精细活，这样的方式能让徒弟集中注意力，快速熟悉工作流程与要求，养成做事专注、手脚麻利的习惯，从而在磨练中迅速成长，掌握手艺精髓。 （二）名著阅读 15．（4分）小语摘录了一句名言：“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，才能学会走路”。请结合下面名著人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例：以保尔·柯察金为例，他是《钢铁是怎样炼成的》这部小说中的主人公，其经历完美诠释了这句话的含义。保尔从一个懵懂的少年成长为坚定的无产阶级革命战士，他的道路并非一帆风顺。在革命的征途中，他多次受伤，甚至面临瘫痪和失明的巨大打击。这些“摔跤”的经历，对于保尔来说，无疑是巨大的挑战和考验。然而，正是这些磨难，激发了他内心深处的坚强与不屈，让他学会了如何在逆境中坚持理想，如何在绝望中寻找希望。因此，我们可以说，保尔的经历是对“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，才能学会走路”这句话的生动诠释。它告诉我们，在成长的道路上，我们既要勇于前行，也要勇于面对挫折和挑战。只有这样，我们才能在风雨中磨砺意志，在困境中锻炼能力，最终走向成熟与成功。 【详解】考查对名著人物和情节的把握。 题目要求结合马克思的名言“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，才能学会走路”，这句话强调了挫折与失败在人生中的重要作用，指出只有通过经历困难和挫折，人们才能真正地成长和进步。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是一个在艰难困苦中不断成长、最终成为钢铁战士的典型人物。在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的毅力战胜了死亡威胁。出院后，他主动投入到恢复和建设国家的工作。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，也曾产生过自杀的念头，但很快从低谷中走了出来，即使没有任何写作经验，也毅然开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。写成的手稿在寄回来时被邮局弄丢了，保尔曾一度灰心丧气。但他又振作了起来，自己口述，请人代录，在别人的帮助下，用生命写成小说《暴风雨所诞生的》，开始了新的生活。他的经历与马克思的名言有着密切的契合点，他的人生就是一部从摔跤到学会走路的奋斗史。 （三）文言文阅读 （14分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！     （韩愈《马说》） 【乙】 ①龙嘘气①成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气、茫洋穷乎玄间②，薄日月，伏③光景，感④震电，神变化，水下土，汩⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！ ②云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神⑥其灵矣。失其所凭依，信不可欤！ ③异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。” （韩愈《龙说》） 【注释】①嘘气：吐气，吸气。②茫洋穷乎玄间：在茫茫的太空中四处遨游。③伏：遮蔽。④感：通“撼”，摇动，震动。⑤汩（ɡǔ）：淹没。⑥神：这里是显示的意思。《龙说》是《马说》的姊妹篇。文中的龙和云分别喻指君与臣。 16．(4分)解释下列句中加点词的意思。   （1）骈死于槽枥之间    骈： （2）才美不外见             见： （3）云固弗灵于龙也        固： （4）云从龙        从： 17．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）其所凭依，乃其所自为也。 18．(2分)【甲】文揭露了当时一种怎样的社会现象，寄寓了作者怎样的情感？ 19．(4分)想成为有用武之地的“千里马”，需要具备哪些条件？结合【甲】【乙】两文，联系现实谈谈你的看法。 【答案】16． 本义为两马并驾，引申为并列。 同“现”，表现。 本来 跟随 17．（1）日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。（2）它所凭借依靠的，竟然是它自己造成的云。 18．揭露了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现状。寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。（或表达了作者希望统治者善于发现人才、重用人才，使他们能充分展现自己的才能。） 19．（1）主观条件：要具备千里马的能力；（2）客观条件：还要得到赏识，有施展才能的平台。现实中，我们不仅要提高自己的各种知识能力，随时都能施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐表现自己，得到赏识。（意思对即可） 【解析】韩愈的《马说》和《龙说》分别借千里马和龙喻人才与君臣关系。《马说》通过名马遭埋没的叙述，批评缺乏识才用才的现象，呼吁社会重视人才，体现对人才的不公和惋惜之情。《龙说》则通过龙与云的关系比喻君臣关系，阐述君臣互相依赖的道理，强调臣子的才能与贡献对君主的重要性。两篇文章通过简洁比喻表达深刻思想，揭示当时社会对人才及权力关系的反思。 16．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：（跟普通的马）一同死在槽枥之间。骈：本义为两马并驾，引申为并列。 （2）句意为：才能和美德不能表现在外面。见：同“现”，表现。 （3）句意为：云本来不比龙灵异。固：本来。 （4）句意为：云跟随着龙。从：跟随。 17．考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。马之千里者：定语后置句，即千里马。一食：吃一顿饭。或：有时。尽：吃完。粟：小米。石：容量单位，十斗为一石。 （2）重点词语。其：代词，指龙。凭依：凭借依靠。乃：竟然。自为：自己造成的云。 18．考查内容理解。 结合【甲】文①段“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”和③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”可知，通过对千里马命运的描写，借马喻人，反映出社会上存在的人才被埋没、未被发现和未被善用的现象，暗示治国者不善于发现和任用贤才。文中提到千里马因伯乐稀有而身陷槽枥，体现了当时人才发展受到限制。作者韩愈通过这种现象寄寓自己的不满和对世事的不平，期望能够有识才、用才的明君出现。 19．考查内容理解和看法。 第一问： 根据甲文①段“马之千里者，一食或尽粟一石”可知，主观条件是：要具备千里马的能力； 根据甲文①段“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”可知，客观条件是：还要得到赏识，有施展才能的平台。 第二问： 《马说》以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。 《龙说》隐喻君臣关系，强调君王与臣子间的相互依赖和成就机制。在现实中，个人才华需有伯乐引导和赏识，同时也需具备自身才能及良好的成长环境，才能在适合的时机脱颖而出，真正实现自我价值。 示例：一匹马不仅主观上要具备千里马的能力，客观上还要得到赏识，施展才能。然而，如马一样，人也有着种种别具特色的某项能力，但是这种能力是否能受到旁人的认可和社会的接纳呢？如果没有人使用马来跑长途，它也就失去了具备千里马能力的优越性，因为无用武之地。在现实中，个人才华需有伯乐引导和赏识，同时也需具备自身才能及良好的成长环境，才能在适合的时机脱颖而出，真正实现自我价值。 【点睛】参考译文 【甲】 世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】 龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！ 云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。 多么奇妙啊，龙所凭借依靠的，竟然是它自己造成的云。《周易》说：“云跟随着龙。”那么就是说：“龙，就应该有云跟随着它啊！” （四）诗歌鉴赏 （4分）阅读古诗，完成下列各题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 20．(2分)下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从时间和空间角度两个角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 21．(2分)颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”十分精妙，请从炼字的角度进行赏析。 【答案】20．C 21．“觉”和“知”两个字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿在村庄中感受到曙光而欢叫，鱼儿在水中嬉戏而感知春天的到来的情景，表现了春天的生机勃勃和诗人对春天的喜爱之情。 【解析】王勃的《仲春郊外》以清新自然的笔触描绘了春日郊外的美景。诗中通过移步换景的手法，展现了东园、西堰的生机盎然，颔联以“连”“绝”二字巧妙勾勒出春光的广袤与绝美。颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”生动传神，炼字精妙，将春日的活力与宁静融为一体。尾联以设问收束，表达了诗人对田园生活的向往与超脱尘世的愿望。全诗点面结合，动静相宜，春意浓郁。 20．考查诗歌内容理解。 C.“初晴山院里，何处染嚣尘”意为：雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢？“何处染嚣尘”一句运用的是反问的修辞手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情，而不是设问； 故选C。 21．考查诗歌炼字。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”，意思是鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。“觉”和“知”两个字运用了拟人的修辞手法，鸟儿在村庄中飞翔，它们似乎能够“觉”察到曙光的到来，于是欢快地鸣叫；鱼儿在水中嬉戏，它们仿佛能够“知”道春天的脚步，于是尽情地游玩。生动地写出了鸟儿飞翔叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形，展现了春天生机勃勃的画卷，并夹杂了诗人的感受，非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受，表达了诗人对春天的喜爱之情。 三、作文（共50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 父母的一次唠叨，我读懂了亲情的深切；同学的一抹微笑，我读懂了友谊的可贵；老师的一个眼神，我读懂了师爱的真意；春花秋月，我读懂了时光的流逝；落红作泥，我读懂了生命的风险；风鹏正举，我读懂了舞台的广阔…… 请以《这次，我读懂了 》为题目写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，立意正确，思想健康； （2）题目自拟（诗歌除外） （3）不少于600字。 （4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 例文： 这次，我读懂了父亲的沉默   修车铺的铁皮顶被暴雨砸得咚咚响。我缩在油腻腻的沙发里，看父亲弓着背给一辆电动车换胎。扳手与螺母碰撞的脆响，混着雨水顺着屋檐滴落的节奏，在这个闷热的午后织成一张密不透风的网。   “爸，我作业写完了。”我试探着开口。父亲的背影顿了顿，沾满机油的手在围裙上蹭了蹭，从裤兜里掏出皱巴巴的五元钱：“去买瓶汽水。”硬币在玻璃柜台上弹跳的声响，惊飞了停在老槐树上的麻雀。   这是我记忆中最常出现的画面。父亲的话永远像他工具箱里的螺丝钉，短小而坚硬。直到那天，我在医院的走廊里看见他。消毒水的气味刺得鼻腔发疼。父亲靠在ICU病房外的长椅上，手里攥着缴费单，指节泛白。他的头发不知何时染上了霜色，胡茬在下巴投下青黑的阴影。我突然想起，上次注意到他的白发，还是三年前爷爷去世的时候。   “爸，我去买饭。”我轻声说。父亲抬头，眼底布满血丝：“别买太贵的。”他的声音沙哑得像砂纸摩擦，“你妈刚醒，说想喝小米粥。”走廊尽头的窗户透进一缕夕阳，把他的影子拉得很长，仿佛要融入地板的纹路里。   在住院部楼下的便利店，我挑了两盒最便宜的快餐。收银台旁的杂志封面上，某个明星正对着镜头微笑。我突然想起，父亲年轻时也是校篮球队的队长，照片里的他穿着白衬衫，笑得像五月的阳光。   回到病房，母亲正靠在床头喝粥。父亲坐在折叠椅上，头一点一点地打盹。他的左手搭在床沿，指尖还残留着未洗净的黑色机油。我忽然明白，那些他未曾说出口的话，都藏在这双手的褶皱里——是凌晨四点送我上学时的星光，是暴雨天修完车后湿透的衬衫，是每次我考试失利时默默放在书桌上的温热牛奶。   月光爬上窗台时，父亲忽然醒了。他看了眼熟睡的母亲，轻轻拉过我走到走廊。“你妈这病……”他的声音低得像叹息，“别担心，爸会想办法。”他掏出烟盒，又犹豫着放回口袋。我看见他的手指在塑料打火机上摩挲。   那天晚上，我在医院的陪护床上辗转难眠。窗外的梧桐树影在墙上摇晃，像父亲年轻时在篮球场上的剪影。我终于读懂，他的沉默不是冷漠，而是用整个生命在书写的，一首笨拙却深沉的诗。 【详解】考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是《这次，我读懂了_______ 》，“读懂”意味着通过某个具体的事件或经历，对某种情感、道理或事物有了更深刻、更清晰的理解和认识。所补充的内容可以是“父爱”“宽容”“坚持”“成长”等等。从正面立意，可以写通过一次特殊的经历，读懂了父母深沉的爱，从而更加珍惜亲情；也可以写在面对困难时，读懂了坚持的力量，让自己变得更加坚强。从反面立意，可以写曾经误解了朋友，通过一次冲突，读懂了友谊需要包容和理解。这一话题能引导我们对生活中的各种情感和道理进行深入思考，具有较强的教育意义。 第二、选材构思。适合写成记叙文。可以回忆自己亲身经历的一件印象深刻的事。比如，写《这次，我读懂了父爱》，讲述自己一直觉得父亲对自己要求过于严格，甚至有些冷漠，直到自己生病时，父亲默默地照顾自己，一夜未眠，通过对父亲的神态、动作描写，展现父亲的关爱，从而读懂了父爱如山的深沉；或者写《这次，我读懂了成长》，描述自己在参加一次比赛时，遭遇失败，心情低落，后来在老师的鼓励下，重新振作，明白了成长就是在挫折中不断前行，结尾处升华主题，表达对成长的感悟。若写《这次，我读懂了宽容》，讲述自己与同学发生矛盾，互不相让，后来在老师的调解下，意识到宽容的重要性，通过心理描写展现自己从固执到理解宽容的转变过程。总之，要通过具体的事件和细节描写，展现“读懂”的过程和结果。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押02 八年级语文下期期末模拟卷（能力突破）【全国通用】 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(20分) 根据要求答题。 【拟写开场白】在这春暖花开、草长yīng□飞的季节里，我们迎来了“阅读经典•传承文化”主题活动。经典是智慧的源泉，经典是心灵的导师，经典是治学的起点。①阅读经典文学作品，虽然可以开阔视野、拓宽知识面，但是还可以净化思想、荡涤心灵。 ②通过阅读经典，使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安塞腰鼓的表演让人叹为观止，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；伴随着吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故……我们的情感在不知不觉的潜移默化中得到熏陶，我们的思想也在孜孜求索中变得深邃。③阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖为目的。④在轻松愉快的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。 追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽；沧海桑田，而今已从纸质书籍发展到了电子阅读。书始终是我们生命的伴侣，xié□带一本好书走遍天涯海角，可以使我们品味恬静岁月，感怀美丽人生！愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ 1．(2分)材料中加点字的读音和根据拼音写的汉字，完全正确的一项是（   ） A．草长莺飞  shuò  míng  携带 B．草长莺飞  sù  méng  携带 C．草长萤飞  shuò  méng  隽带 D．草长萤飞  sù  méng  携带 2．(2分)材料中画波浪线成语的使用，不正确的一项是（   ） A．叹为观止 B．戛然而止 C．人情世故 D．潜移默化 3．(2分)材料中四处画线句，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 某班开展了主题为“保护生态环境”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】2020～2024年全市生态环保企业注册数量图 【材料二】加强重要生态空间保护。严格落实全市国土空间发展战略，“构建从山顶到海洋的保护治理大格局”，严格生态红线保护，严管自然保护地。 【材料三】实施重大生态保护和修复建设工程。加快推进多项重大生态建设工程，高标准推进湿地自然保护区的保护和修复，深入推进城际绿色生态屏障区建设，大力推进生态整治修复工程。 【材料四】持续加强生物多样性保护。实施生物多样性保护重大工程，加强野生动物保护和生物多样性调查评估，加强生物安全管理、外来入侵物种防控、外来物种引入管理，完善防控监测体制。 4．(3分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 5．(3分)请根据以上相关材料，概括全市保护生态环境采取了哪些措施。 6．（8分）按要求填写相应语句。 古诗文恰似静谧的“无声画”。当诵读起“曲径通幽处，（1） ”（常建《题破山寺后禅院》），就仿佛进入了一种静谧祥和的氛围。置身于小石潭边，“青树翠蔓，（2） ，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》），便能感受到大自然的蓬勃生机。“（3） ，漏断人初静”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），就构成了一个寂寞清冷的世界。 古诗文又仿若激昂的“正气歌”。“（4） ，讲信修睦”（《礼记》），充分彰显出对和谐公正社会的美好理想追求。“（5） ， ”（白居易《卖炭翁》），那卖炭老翁的矛盾心情让人动容。诵读“（6） ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），仿若听到了杜甫为天下寒士发出的慷慨激昂之音，其忧国忧民的深厚情愫更是展露无遗。 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读 （12分）阅读选文，完成下面小题。 做一个“好色”的吃货 ①每类颜色的食物都有“一技之长”，不同颜色的食物同人体的五脏六腑有着阴阳调和的对应关系，若能看懂“颜色”，科学地挑选、搭配食物，有助于提高身体免疫力，成为自己的营养专家。常见的普通食物中，红色、黄色、绿色的食物营养价值最丰富，其次是黑色、紫色，而白色食物营养价值最低。 ②红色食物天生具有促进巨噬细胞活力的功能，巨噬细胞是感冒病毒等致病微生物的“杀手”，其活力增强了，感冒等病毒自然难以在人体内立足，更谈不上生长繁殖了。另外，像颜色较红的辣椒、稍浅一些的胡萝卜所含的胡萝卜素可在体内转化为维生素A，发挥护卫人体上皮组织和呼吸道黏膜的作用。 ③黄色食物能健脾，可增强胃肠功能，对消化系统很有好处，有助于恢复精力，补充元气。如黄豆、花生、杏，富含维生素A和D，其中维生素A能保护胃黏膜，防止胃炎、胃溃疡等疾患发生；维生素D则促进钙、磷两种元素的吸收，对于儿童佝偻病、青少年近视、中老年骨质疏松症等有预防功效（一定程度上）。 ④绿色蔬菜含有丰富的叶酸，而叶酸是防止胎儿神经管畸形的“灵丹”之一。同时，大量的叶酸还是同型半胱氨酸（心脏的新杀手）的克星，可有效地消除血液中过多的同型半胱氨酸而起到保护心脏的作用。绿色蔬菜也是钙元素（生命元素）的最佳来源。如小油菜含钙比牛奶还要多，且绿色蔬菜中的多种微量元素都是骨骼成分，吃“绿”被营养学家视为最好的补钙途径。绿色食物中还含有有利于肝脏健康的叶绿素和多种维生素，能清理肠胃防止便秘，减少直肠癌的发生。 ⑤近年来，黑米、乌骨鸡等黑色食物走俏餐桌，究其原因，是此类食品具有以下优势：一是来自天然，所含有害成分极少；二是营养成分齐全，质优量多；三是有助于提高与肾、膀胱和骨骼关系密切的新陈代谢和生殖系统的功能。 ⑥此外，如冬瓜、甜瓜、竹笋、花菜、莴笋等白色食物，虽说在总的营养方面排名末位，但不能“末位淘汰”，因为常食用对调节视力和安定情绪有一定作用，对高血压患者益处也颇多。 （选自新华网，有删改） 7．(3分)在阅读选文时，同学们对文中括号内的补充说明文字看法不一。请根据文章内容完成下面的对话。 小语：读这篇文章时，我注意到有一些补充说明的文字放在了括号之中。这些文字看起来可有可无的，为什么不删掉呢？ 小文：这些文字并不是可有可无，而是能体现说明文语言的特点。比如第③段括号中的“一定程度上”，说明维生素D对于儿童和中老年的那些病症是有预防功效的，但（1） ，体现了说明文语言的准确性、严密性。 小语：哦，我知道了！第④段中“心脏的新杀手”形象地说明了（2） ，“生命元素”强调了钙元素对生命的重要作用，都体现了（3） 。 小文：嗯嗯，就是这个作用。 8．(3分)选文第④段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 9．(3分)请分析选文②③④段为什么不能调换位置？ 10．(3分)小明今年八年级，个子不高，视力不好戴眼镜，经常感冒，平时喜欢喝可乐、雪碧，吃薯片、方便面、快餐，妈妈对此很着急。请结合选文内容，对小明的日常饮食提出两点建议。 （16分）阅读下面的文字，完成下面小题。    于 木 匠 侯发山 ①于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的工具，走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。 ②我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿，但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。 ③第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 ④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。 多一样手艺，多一条活路。 “别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。 ⑤师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量，便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。 ⑥木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去，真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 ⑦那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能让人拿了话柄。” ⑧走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” ⑨我学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。 ⑩“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。 ⑪果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便明白，高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 ⑫梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗?”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。 ⑬“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师父一边收拾家具一边说。 张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。 ⑭回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？” ⑮师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲‘遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……’啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” ⑯那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 (选自《百花园》2024年第5期，有删改) 11．(4分)文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗？为什么？ 12．(4分)文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”，请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。 13．(4分)请结合语境，回答括号内的问题。 （1）“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。(请从描写方法的角度赏析句子) （2）“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。(加点的文字有何表达效果？) 14．(4分)于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？ （二）名著阅读 15．（4分）小语摘录了一句名言：“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，才能学会走路”。请结合下面名著人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （三）文言文阅读 （14分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！     （韩愈《马说》） 【乙】 ①龙嘘气①成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气、茫洋穷乎玄间②，薄日月，伏③光景，感④震电，神变化，水下土，汩⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！ ②云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神⑥其灵矣。失其所凭依，信不可欤！ ③异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。” （韩愈《龙说》） 【注释】①嘘气：吐气，吸气。②茫洋穷乎玄间：在茫茫的太空中四处遨游。③伏：遮蔽。④感：通“撼”，摇动，震动。⑤汩（ɡǔ）：淹没。⑥神：这里是显示的意思。《龙说》是《马说》的姊妹篇。文中的龙和云分别喻指君与臣。 16．(4分)解释下列句中加点词的意思。   （1）骈死于槽枥之间    骈： （2）才美不外见             见： （3）云固弗灵于龙也        固： （4）云从龙        从： 17．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）其所凭依，乃其所自为也。 18．(2分)【甲】文揭露了当时一种怎样的社会现象，寄寓了作者怎样的情感？ 19．(4分)想成为有用武之地的“千里马”，需要具备哪些条件？结合【甲】【乙】两文，联系现实谈谈你的看法。 （四）诗歌鉴赏 （4分）阅读古诗，完成下列各题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 20．(2分)下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从时间和空间角度两个角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 21．(2分)颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”十分精妙，请从炼字的角度进行赏析。 三、作文（共50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 父母的一次唠叨，我读懂了亲情的深切；同学的一抹微笑，我读懂了友谊的可贵；老师的一个眼神，我读懂了师爱的真意；春花秋月，我读懂了时光的流逝；落红作泥，我读懂了生命的风险；风鹏正举，我读懂了舞台的广阔…… 请以《这次，我读懂了 》为题目写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，立意正确，思想健康； （2）题目自拟（诗歌除外） （3）不少于600字。 （4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$