专题8 古诗文阅读（课外）-2024-2025学年七年级语文下册期末复习精品题组训练

专题8 古诗文阅读（课外） 一、诗歌鉴赏 （23-24七年级下·江西景德镇·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·丙辰岁不尽五日①吴松作 作者：姜夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。 春浦④渐生迎棹⑤绿，小梅应长亚门⑥枝，一年灯火要⑦人归。 【注释】①岁不尽五日：除夕前五日。②恶（wù）：猛。厉害。③禁持：摆布。④浦：水边或河流入海的地方。⑤棹（zhào）：船桨，也指船。⑥长亚门：长得靠近门楣。⑦要：同“邀”。 1．对这首词进行赏析，不正确的一项是（   ） A．大雁无声，穿过重云，一个劲儿飞向温暖的南方——这幅画面恰成词人归心似箭的写照。 B．雁“怯”重云，画船“愁”过，运用拟人手法，表达词人急切归家却遇阻碍的愁苦之情。 C．迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿，意境焕然一新，笔锋骤转却不显得生硬。 D．下片描绘眼前之景：春浦渐绿，小梅初长，灯火催归，语淡而情浓，表现家人思亲情切。 2．本词由上片至下片有“柳暗花明”之感，你如何理解这一说法？ 【答案】1．D 2．整体上看，“柳暗花明”指情感的变化。上片感情表达十分沉重，而下片情感却转为欣喜，焕然一新，故有“柳暗花明”之感。 上片写雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象，大风阻挡词人归路，人间有风浪猛打船头，天上有重云遮拦鸟道，词人恐不能与家人团聚过年，忧愁渐深。 下片写迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了。以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情，心情从忧愁转为欣悦期待。 【解析】1．本题考查诗词内容理解和辨析。 D.有误，下片中的“春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝”并非眼前之景，而是词人想象家中春天到来的景象，以此寄托自己的思亲思家之情； 故选D。 2．本题考查诗词内容理解。 “雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持”意思是重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。上片写雁怯重云、画船载愁、浪打船头等惨淡景象； “春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归”意思是迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊！下片写词人归家之欢欣，这是“以哀景写欢乐”，反衬了家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。 整体上看，“柳暗花明”指的是情感从沉重到欣喜的明显转变。上片通过描绘一系列凄清、沉重的景象——大雁因重云而怯飞，画船载着愁绪艰难前行，恶浪猛烈地冲击着船头——营造了一种压抑、愁苦的氛围。这些景象不仅是对自然环境的写实，更是词人内心愁绪的外化，反映了词人因归途受阻，恐无法与家人团聚共度新春的深切忧虑。 而下片则笔锋一转，以春浦渐绿、小梅初长、灯火催归等充满生机与希望的景象，展现了春天的到来和节日的临近。这些景象不仅预示着自然界的复苏与更新，也象征着词人内心情感的转变。随着春天的脚步，词人的忧愁逐渐被欣喜所取代，他开始期待与家人团聚，共享天伦之乐。这种从沉重到欣喜的情感变化，就如同经历了漫长的黑暗后突然迎来了光明，给人以“柳暗花明”之感。 此外，这种“柳暗花明”之感还体现在词人对于未来的积极展望上。尽管上片充满了愁苦与忧虑，但下片却以充满希望的景象作结，表达了词人对未来的美好期许。这种情感上的转折与升华，不仅使整首词更加完整和富有层次感，也深刻地反映了词人乐观向上、坚韧不拔的人生态度。 据此概括作答即可。 （23-24七年级下·山东济南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 喜迁莺·梅雨霁 宋代·周邦彦 梅雨霁①，暑风和。高柳乱蝉多。小园台榭远池波。鱼戏动新荷。 薄纱厨②，轻羽扇。枕冷簟③凉深院。此时情绪此时天。无事小神仙。 【注释】①霁（jì）：指雨停止。②纱厨：纱帐。③簟（diàn）：指蕲竹所制竹席，凉席。 3．下列对这首词的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．这首词通过“高柳”“乱蝉”“新荷”“纱厨”“羽扇”等景物，描绘了一幅夏日雨后初晴的宁静画卷。 B．上片“梅雨霁，暑风和”起笔交代时令，接着进一步描绘小园中的景致，画面鲜活生动。 C．下片转而描写室内的环境，“枕冷簟凉深院”，写出了躺在竹席上只觉凉爽舒畅的快意。 D．本词格调轻快，运用了对比的手法，将下雨前后的天气进行对比，语言清新明丽，自然轻快，意趣盎然。 4．周邦彦曾自称“无事小神仙”，请结合内容分析本词是如何体现他“神仙般”心境的。 【答案】3．D 4．雨停听蝉声阵阵，看鱼动新荷，薄纱帐内轻摇羽扇，感受雨后的凉爽舒畅。运用了比喻的修辞，把自己比作无事可做的小神仙，在轻松愉悦中，写出了生活的闲适与恬淡，似神仙般逍遥快活。 【解析】3．本题考查内容理解。 D.有误，这首词中并没有将下雨前后的天气进行对比。词开篇 “梅雨霁，暑风和” 意为：绵绵多日的梅雨过去，夏天渐渐来临。只是交代了雨停后的时令和天气状况，没有与下雨前进行对比； 故选D。 4．本题考查诗歌内容理解。 词的上阕描绘了一幅夏日雨后初晴的宁静画卷。“梅雨霁，暑风和”，雨过天晴，暑风轻拂，交代了舒适的时令天气。“高柳乱蝉多”，高大的柳树上，蝉声此起彼伏，充满生机。“小园台榭远池波。鱼戏动新荷”，小园中的亭台楼榭临近池塘，鱼儿在新荷间嬉戏，动静结合，展现出自然的和谐之美。这样优美的自然环境让人心情愉悦，远离尘世的喧嚣，营造出一种闲适的氛围，为词人的“神仙般”心境奠定基础。 下阕着重描写生活场景。“薄纱厨，轻羽扇。枕冷簟凉深院”，词人在纱帐中，轻摇羽扇，躺在凉爽的竹席上，身处深院之中，享受着夏日的清凉。这些生活中的细节充满了惬意与舒适，体现出词人悠然自得的生活状态。 “此时情绪此时天。无事小神仙”，此时的情绪与这美好的天气相呼应，没有烦事打扰，仿佛成了小神仙。词人运用比喻的修辞手法，把自己比作无事可做的小神仙。这句直接表达了词人的心境，他陶醉在这宁静美好的氛围中，忘却了世俗的烦恼，内心达到一种超脱的境界，体现出“神仙般”的自在与满足。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早春南征寄洛中诸友 欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎⑤。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎（chá）：木筏。 5．下列对诗歌的理解不正确的一项是（   ） A．首联紧扣诗题，写古楚大地春色无边，所以远行之人不会有路途遥远之感。其中，“楚色”照应“南征”，“行人”照应“寄友”。 B．首联的一个“苦”字奠定了整首诗的基调，以下的景物描写，无不透露出诗人的情感。 C．雁群北归，诗人却要往南行，这一对比，更增加了诗人有家不能归的感慨。 D．尾联写诗人迎着春风，饮上一杯闷酒，在新年到来之际，独自思念远方的亲朋。 6．请结合全诗从表现手法的角度，赏析“春入河边草，花开水上槎”。 【答案】5．A 6．诗人运用反衬手法，通过写河边水上的一派春天景色，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞之情，流露出对亲友和家乡的无尽思念。 【解析】5．本题考查理解诗歌内容。 A.“楚色穷千里，行人何苦赊”的意思是：极目千里，所看到的树色、天色，都在古代楚国的范围之内。远行的人最怕望不到边的路，他所要走的路却正有千里之遥。我这个在外旅行的人（行人），是多么担忧这遥远的路程啊（何苦赊）！本项的“所以远行之人不会有路途遥远之感”说法不当； 故选A。 6．本题考查理解分析能力。 颈联“春入河边草，花开水上槎”写在水路看到的景象：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景； 联系尾联“东风一樽酒，新岁独思家“可知，相反地，这美景反而更勾起他的离愁；不能同亲友共赏，再好的景致，也如同虚设呀，所以心情不能平静。诗人运用反衬手法或以乐景写哀情，通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞之情，流露出对亲友和家乡的无尽思念。 （23-24七年级下·湖北襄阳·期末）阅读下面古诗，完成各题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。 【注释】永泰四月，友人严武去世，杜甫在成都失去依靠，遂携家人由成都乘舟东下，经嘉州、渝州至忠州，抵达忠州后，创作了这首诗。 7．诗句“ ， ”描绘出雄浑阔大的景象。 8．结合注释研读全诗，说说抒发了诗人怎样的情感。 【答案】7． 星垂平野阔 月涌大江流 8．抒发了诗人漂泊无依的感伤。 【解析】7．本题考查诗句理解。 “星垂平野阔，月涌大江流”意为：星星低垂在辽阔的天际，月亮倒映在江面上，随波涌动。这两句所写为远景，前一句为静景，后一句为动景，动静结合，景象阔大。明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大，历来为人所称道。所以“星垂平野阔，月涌大江流”这两句诗描绘出了雄浑阔大的景象。 8．本题考查诗歌主旨情感理解。 诗句“名岂文章著，官应老病休”意思是，有点名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休。这是反话，立意至为含蓄。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。最后两句说，飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，以沙鸥自况，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。 （23-24七年级下·山东泰安·期末）阅读下面的古诗，完成小题。   扬子江① 【宋】文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石②，不指南方不肯休。 【注释】①扬子江：长江在南京一带称扬子江。文天祥赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。1276年，文天祥历北海经长江口南下之时，作《扬子江》一诗述志。②磁针石：指南针。 9．下列对这首诗的理解或分析不正确的一项是（   ）   A．第一句诗人以轻松语气书写被扣押时的生活，表现出随遇而安、闲适恬淡的情怀。 B．第二句写诗人在海上漂流数日以后，再一次回到长江口的艰险经历。 C．末两句诗人表明自己要回到南方，再兴义师，重整山河的决心。 D．诗人触景生情，抒写了自己心向南宋，不回南方誓不罢休的坚定信念。 10．请分析诗歌最后两句的修辞手法和表现的情感。   【答案】9．A 10．比喻 对君王的忠诚以及要回到南方，再兴义师，重整山河的决心。 【解析】9．本题考查内容理解辨析。 A．第一句写诗人自镇江逃脱，绕道北行，在海上漂流数日。联系【注释】①诗歌的创作背景及整体语境看，叙写他艰险的经历，表现了诗人大无畏的精神。“随遇而安、闲适恬淡的情怀”理解不当。故选A。 10．本题考查词句赏析。 “臣心一片磁针石”意为：我的心就像那一根磁针。作者将自己对朝廷的忠心及爱国之情比作磁针，运用比喻的修辞手法，形象表现出诗人对君主的忠诚。“不指南方不肯休”意为：不永远指向南方誓不罢休。诗人以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心，“指南方”运用借代的手法，抒写了自己心向南宋，不回南方重整山河誓不罢休的坚定信念。 （23-24七年级下·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜寒 陆游 斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！ 三更骑报河冰合，铁马何人从我行？ 【注】①斗帐：小帐子，形状像倒置的斗，所以叫斗帐。茵：铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。 11．根据你对诗歌意思的理解，第一句中的两个“重”分别应该是什么读音？请选择其中一个来做解答。 甲：重茵     乙：香雾重 我选 （甲或乙），读( )，理由是 12．“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？ 【答案】11． 示例一：选甲， 读“重（chóng）茵”，  表明帐中铺设了多层垫子（毯子），同时，也照应和凸显了题目中的“寒”字。 示例二：选乙，读“香雾重（zhòng）”，表明帐中点燃的香料很多，香雾浓重、缭绕。表现出帐内的温暖、奢靡，反衬帐外之寒。与下文描写的战争中的苦寒条件形成对比。 12．表达了诗人的孤独和无人相随的境遇。（或对国家、民族的担忧，他渴望奔赴前线，建功立业，收复河山，却无人相随的悲哀。）（言之成理即可） 【解析】11．本题考查诗歌内容理解。 开放性试题，答案不唯一。解题思路主要围绕对诗歌意境和用词准确性的理解。我们需要明确题目中的要求是解释两个“重”字的读音，并给出理由。这需要我们回顾诗歌的整体意境和每个词在诗句中的作用。 “重茵”描述的是帐内的垫子，这里的“重”更可能是一个量词，表示垫子的多层或厚重，因此读“chóng”较为合适，因为它能突出帐内的温暖和舒适，与题目中的“寒”形成对比。 对于“香雾重”来说，“重”字在这里更多是用来描述香雾的浓密和厚重，是一个形容词，所以应该读“zhòng”。这个读音能够生动地描绘出帐内香雾缭绕的景象，进一步衬托出帐内的温暖和奢靡，与下文描述的战场苦寒形成强烈对比。 示例：我选择乙，“香雾重”，读“zhòng”，理由是“重”在这里表示香雾的浓重和密集，它描绘出帐中由于点燃香料而弥漫的浓厚香雾，从而表现出帐内的温暖和奢靡。这种描绘与下文所描述的战争中的苦寒条件形成了鲜明的对比，突出了诗人在寒冷夜晚对温暖和舒适的渴望，同时也体现了诗人对战争苦寒生活的深刻体验。 12．本题考查诗歌情感理解。 “铁马何人从我行”意思是：但是没有人知道有谁会跟随诗人的行动。纵然铁马渡河的行动是这样英勇壮烈，可是在当时没有人肯于响应，结果诗人只能发出“何人从我行”的叹息，深深地流露出他的孤独和悲哀以及无人相随的境遇。这句诗表达了诗人希望有人能与自己一起驰骋沙场、建功立业的愿望，同时也流露出对昔日战友的怀念和对当前无人响应的孤独与无奈。诗人身处寒夜，回忆起曾经的战斗岁月，感叹如今无人相伴，心中充满了对功名的渴望和对现实的无奈。 （23-24七年级下·山东滨州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 观猎 （唐）王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 13．你认为颔联中哪两个字最富表现力？ 14．全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？ 【答案】13．疾  轻 14．全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。 【解析】13．本题考查词句赏析。 “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”意为：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，飞驰的马蹄格外轻快。“疾”在这里是快速、快捷的意思，具体描写纵鹰击捕，怒马追逐，进一步渲染了打猎的气氛；“疾”不仅写出了鹰眼的锐利，还写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷；“轻”有轻快之意，写出的是轻松的过程，以“轻”字形容马蹄迅捷，突出将军的雄姿英发。“轻”不仅写出了马行之快，追猎之速，还写出了将军狩猎欢快、轻松的情绪和纵马驰骋的雄姿。天上地上互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。故“疾”“轻”二字用得传神，最富表现力。 14．本题考查人物形象分析。 “风劲角弓鸣”意为：劲风吹过，绷紧的弓弦发出尖锐的颤声。写出的是角声发出，突出将军的豪放潇洒； “草枯鹰眼疾”意为：秋草枯黄，鹰眼更加锐利。不言鹰眼“锐”而言眼“疾”，意味猎物很快被发现，突出将军的狩猎技艺的高超； “忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平”意为：转眼已经路过新丰市，不久之后又骑着马回到那细柳营。回首观望方才纵横驰骋之处，傍晚的云层已与大地连成一片。“还归”写出返营驰骋之疾速，真有瞬息“千里”之感，写出将军的英姿勃发的气质。 （23-24七年级下·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 塞路初晴 雍陶 晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。 新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。 【注释】①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略带迷蒙的景象。③雨痕：雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。⑤乱侵：到处流淌。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌前两句正面点题，时间、地点十分明确，重点照应了“初晴”。 B．三、四句写雨水在长满青草的路上流淌，附近的村庄，绿杨簇拥，炊烟袅袅。 C．诗人描绘出雨后初晴景象，全诗由近及远，写景富于变化，极有层次。 D．诗人行走塞路，所见之景赏心悦目，充满诗情画意，别具一格。 16．本诗描绘景物时，在色彩搭配上很有特点。请结合具体词句加以赏析。 【答案】15．C 16．色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。 【解析】15．本题考查诗歌赏析。 C．前两句中的“晚虹斜日”“山川”是远景，后两句中的“新水”“青草路”“残烟”“绿杨村”是近景。本项“全诗由近及远”有误，应为：全诗由远及近。 故选C。 16．本题考查赏析诗句。 结合“晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村”可知，诗句意思是：傍晚雨停后出现彩虹，斜阳映照，边塞的天空仍有些昏暗，一半的山川还带着雨水冲刷的痕迹。新降的雨水到处流淌，侵袭着长满青草的道路，残余的烟雾仍旧依傍着绿杨环绕的村庄。作者摄入诗中的景物，在颜色的搭配上，很有特点。“晚虹”“斜日”“青草”“残烟”“绿杨”，组合在一起，色彩异常明丽，但艳丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传大给了读者，使人如身临其境。 （23-24七年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 苔① 清·袁枚 白日不到处，青春②恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 【注解】①苔藓，多生于阴暗潮湿之处。②指苔藓富有生机的绿意。 17．这首诗写出了“苔”的什么特点？ 18．“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的人生哲理？ 【答案】17．特点：微小、不起眼；生命力旺盛（有活力等）、从容自信。 18．本诗借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，充满自信，绽放自己的个性，表达了人处于逆境中要坚强、自信地实现自我的价值的道理。 【解析】17．本题考查理解概括诗歌内容。 结合“白日不到处，青春恰自来”可知，诗句的意思是春天明亮的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，照常在蓬蓬勃勃的生长；这两句写出到了一定时间苔藓自然生机蓬勃，展示旺盛生命力，显得从容自信的特点； 结合“苔花如米小”可知，苔花如米粒一般微小，这一句写出了苔微小，不起眼的特点。 18．本题考查理解诗歌情感主旨。 结合诗歌可知，苔虽然在阳光不能照到的地方，又那么渺小。到了春天，它一样拥有绿色，拥有生命。花开微小似米，但却一定要象牡丹一样尽情绽开。因为在苔的心中，他和牡丹拥有同样的大地也同样头顶广阔的天空。无名的花，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。就算这样，它仍然那么执著的开放，认真的把自己最美的瞬间，窒无保留地绽放给了这个世界。本诗借写青苔花虽小，却不自惭形秽，仍充满着自信，绽放自己的个性，表达了不要因为环境恶劣而丧失勇气，我们要坚强地面对生活中的困难，依靠自己生命的力量自强，焕发自己生命的光辉的哲理。 （23-24七年级下·福建福州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 城南（其一） 【宋】 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注】①横塘：古塘名。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路。 19．结合注释，描绘诗歌一、二句呈现的画面。 20．三、四句将桃花、李花容易凋谢与小草青色持久进行对比，这蕴含着怎样的哲理？ 【答案】19．示例：大雨过后，横塘（池塘）里的水涨起来了，与堤岸齐平。高低起伏的群山上，雨水分东西两路奔流（倾泻）而去。 20．示例一：有些事物即使华美艳丽，却如此娇弱易催；有些事物纵然朴素无华，生命力却极其强大。 示例二：万物都有其各自的舞台，没有谁能够长盛不衰，也没有谁会永远沉寂。 【解析】19．本题考查描绘诗句画面。 “雨过横塘水满堤”这句诗描述了雨后横塘的景象，其中“雨过”说明是雨后，“横塘”是具体的地点，“水满堤”则形象地描绘了雨水使塘水上涨，几乎要漫过堤岸的情景。“乱山高下路东西”这句诗则进一步描绘了远处的山景，“乱山高下”形容群山高低起伏、错落有致，“路东西”则指出山间的小径分别向东、西两个方向延伸。 根据诗句的描述，可以想象出一个被雨水滋润过的横塘，塘水清澈，水位上涨，几乎与堤岸齐平，形成一片宁静而充满生机的景象。接着，将视线拉远，看到远处的群山。这些山峦高低起伏，形态各异，宛如一幅淡雅的水墨画。山间的小径在雨后的清新中更显幽静，它们蜿蜒曲折，分别向东、西两个方向延伸，引人遐想。据此组织语言描述即可。 示例：雨后横塘，水波盈盈满溢堤岸，一片宁静清新。群山错落，小径东西延伸，尽显雨后山林的幽远与宁静。 20．本题考查理解分析诗句内容。 “一番桃李花开尽”中“一番”指的是某一段时间或某个季节，“桃李花开尽”则描绘了桃花和李花在这一时期已经全部盛开的景象，并且暗示了它们随后会迅速凋零的过程。桃花和李花都是春季里常见的花卉，它们以其绚烂的色彩和短暂的花期而著称，往往象征着青春、美丽和易逝。“惟有青青草色齐”与前句形成鲜明对比，这句诗描绘了另一种生命力顽强、持久不变的景象——青草。无论季节如何变迁，青草总是保持着它那鲜亮的绿色，生机勃勃，不屈不挠。这里的“青青”形容了草色的鲜亮和生机，“草色齐”则强调了草地的一片翠绿，没有因为季节的更替而有所改变。 据此可知，桃花、李花以其绚烂的色彩和短暂的花期展现了生命的华美与脆弱，而青草则以持久的绿色和顽强的生命力展现了生命的坚韧与强大。但从另一个角度看，自然界中不同生命形态有所差异，每个生命都有其独特的价值和意义，它们在不同的时间和空间中展现着自己的风采。桃花、李花虽然绚烂一时，但它们的凋零也是自然界循环往复的一部分；而青草虽然看似平凡无奇，但它却以持久的生命力在自然界中占据着不可或缺的位置。 据此作答即可。 二、文言文阅读 （23-24七年级下·天津河北·期末）阅读课外文言文《范式守信》，完成下面小题。 柳开传 柳开，字仲涂，大名人。开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁①十三，亟②取剑逐之，盗逾垣出，开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈④，使入，谕⑤之曰：“尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。”粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之⑥。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒⑦之。遣其酋入朝，授本州上佐⑧。赐开钱三十万。 （选自《宋史·柳开传》，有删改） 【注释】①裁：同“才”。②亟：立刻。③钞劫：抢劫。④辈：人。⑤谕：告诉，使之明白。⑥争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款待他们。⑦戒：告诫。⑧上佐：官名。 21．解释加点字的意思 率其酋四人与一吏偕来 如期携老幼悉至 22．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：作《时鉴》一篇，刻石戒之 A．久之，目似眼，意暇甚。（《狼》） B．水陆草木之花。（《爱莲说》） C．无案牍之劳形。（《陋室铭》） D．以手拂之。（《活板》 23．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。 【答案】21． 和，跟 全，都 22．D 23．粟氏家族非常害怕。就留下两个官吏做人质，粟氏的首领亲自率领四个并长与另外一个官吏一起来见柳开。 【解析】这篇《柳开传》节选展现了北宋名臣柳开的胆识与治才。文章通过“夜逐盗贼”和“招抚粟氏”两个典型事件，生动刻画了柳开兼具武勇与文治的形象。文中“取剑逐之”“挥刃断指”的细节描写凸显其少年胆气，而招抚策略则体现其恩威并施的政治智慧。叙事简洁有力，对话直白，通过对比手法（粟氏从“钞劫”到“悉至”的转变）展现人物治理成效。作为史传文学，既保持了《宋史》的实录风格，又通过典型事件塑造了鲜明的人物形象。 21．本题考查文言词语理解。 （1）句意：粟氏首领率领四名族人，和一名属吏一同前来见柳开。与：和，跟。 （2）句意：粟氏族人按照约定，带着老老少少全部前来归顺。悉：全，都。 22．本题考查一词多义。 例句句意：写下《时鉴》一篇，刻在石碑上告诫他们。之：代词，代指粟氏族人。 A.句意：过了很久，狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 之：助词，补充音节，无实义； B.句意：水上、陆地上各种草本木本的花。之：结构助词，的； C.句意：没有官府公文劳神伤身。之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译； D.句意：用手轻轻擦拭它。 之：代词，代指印刷后的板面； 故选D。 23．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 惧：害怕，恐惧；质：人质；率：率领，带领； 偕：一起，一同。 【点睛】参考译文： 柳开，字仲涂，是大名府人。柳开幼年时聪慧出众，富有胆量和勇气。有一天夜里，他和家人站在庭院中，突然有盗贼闯入家中，众人都惊恐不已，不敢动弹。柳开当时才十三岁，立刻拿起剑追赶盗贼，盗贼翻墙逃跑时，柳开挥刀砍断了他的两根脚趾。后来柳开调任全州。全州西溪洞有个粟氏家族，聚集了五百多族人，经常抢劫百姓的粮食和牲畜。柳开命人制作了衣带、头巾和帽子，挑选了三名勇猛善辩的属吏，派他们进入粟氏部族，告知粟氏族人说：“你们如果能归顺朝廷，就会得到丰厚的赏赐，我会供给你们田地，为你们建造房屋居住；如果不这样做，我就发兵深入洞区，将你们全族消灭。”粟氏族人十分恐惧，留下两名属吏作为人质，粟氏首领率领四名族人，和一名属吏一同前来见柳开。柳开用丰厚的财物犒劳赏赐他们，当地的官吏和百姓都争相用礼乐仪式热情欢迎款待他们。过了几天，柳开派人将他们送回部族。粟氏族人按照约定，带着老老少少全部前来归顺。柳开随即分给他们房屋和田地，让他们安居乐业，并写下《时鉴》一篇，刻在石碑上，用来告诫他们。后来柳开派遣粟氏首领入朝，朝廷授予他本州上佐的官职。朝廷还赏赐给柳开三十万钱。 （24-25八年级下·天津滨海新·期中）阅读下面文言文，完成小题。 刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。朝廷征为将作大匠①。山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人贪③百钱以送宠曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。自明府④来，狗不夜吠，民不见吏。年老值圣明，今闻当见弃去，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠辞不受。 （选自《资治通鉴》，略有删改） 【注】①将作大匠：主管土木工程的官员。②若耶：山名。③贪：携带。④明府：对太守的尊称。 24．解释句中加点的词。 （1）未尝识朝政  尝： （2）至夜不绝 绝： 25．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾之政何能及公言邪？ 26．请结合原文分析，刘宠是一个怎样的人？ 【答案】24． 曾经 停止 25．我的政绩怎么能比得上你们所说的（那么好）呢？ 26．刘宠是一个治理有方、清正廉洁、关爱百姓的人。“除苛政，禁非法，郡中大治”体现其治理有方；“叟奉以钱，宠辞不受”表明他清正廉洁；“自明府来，狗不夜吠，民不见吏”则反映出他关爱百姓，让百姓生活安宁。 【解析】这篇短文通过山阴老叟的视角，展现了刘宠治下的清明政治。文本以对比手法凸显其施政成效：前任官吏“夜索民间”导致“狗吠竟夕”，而刘宠任内则“狗不夜吠，民不见吏”。刘宠的谦逊品质通过“吾之政何能及公言邪”的自谦和拒收赠钱的行为得以立体呈现。文章语言简练，善用细节（如老叟赠钱、狗吠意象）折射宏观治理，体现了传统史传文学“以小事见大节”的书写特点。 24．本题考查实词。 （1）句意：从来没有了解过朝廷的政事。尝：曾经。 （2）句意：到了夜里也不停止。绝：停止。 25．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 吾：我；之：结构助词，的；政：政绩；何：怎么；能：能够；及：比得上；邪：同“耶”，语气词，相当于“呢”。 26．本题考查人物形象。 根据“除苛政，禁非法，郡中大治”可知，这句话直接表明刘宠在担任会稽太守时，通过废除苛刻的政令、禁止非法的行为，使整个郡得到了很好的治理，从结果“郡中大治”可以看出他有着卓越的治理才能，能够让地方秩序井然，百姓安居乐业。 根据“叟奉以钱，宠辞不受”可知，山阴县的几位老人出于对刘宠的感激，每人携带百钱来送给他，而刘宠坚决推辞不接受，这一行为充分体现了他不贪图钱财，保持廉洁的高尚品质。 根据“自明府来，狗不夜吠，民不见吏”可知，通过百姓的描述，将刘宠来之前和之后的情况进行对比。以前官吏常常到民间索要财物，百姓不得安宁，而刘宠来了之后，百姓看不到官吏来骚扰，连狗都不会在夜里乱叫，侧面反映出刘宠关爱百姓，采取的措施让百姓免受官吏的侵扰，生活变得安宁平静。 【点睛】参考译文： 刘宠担任会稽太守时，废除了苛刻的政令，禁止了不合法的行为，郡里治理得非常好。朝廷征召他担任将作大匠。山阴县有五六个老翁，从若耶山谷中走出来，每人携带一百枚铜钱来送给刘宠，他们说：“我们是山谷里粗俗浅陋的人，不曾了解过朝廷的政事。以前别的太守在任时，官吏到民间索要财物，到夜里都不停止，有时狗叫一整夜，百姓不得安宁。自从您来到这里，狗在夜里不再叫了，百姓也看不到官吏（来骚扰）。我们年老的时候遇到了您这样圣明的太守，如今听说您要离开我们而去了，所以我们互相搀扶着来为您送行。”刘宠说：“我的政绩怎么能比得上你们所说的（那么好）呢？父老们，你们辛苦了！”老翁们献上钱，刘宠推辞不接受。 （23-24七年级下·贵州遵义·期末）古代诗文阅读 蔡伦造纸 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。伦有才学，尽心敦慎①，数犯严颜，匡弼②得失。每至休沐③，辄闭门绝宾，暴体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑④及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛⑤者谓之为纸。贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自《后汉书》） 【注释】①敦慎：诚实谨慎。②匡弼（bì）：陈述。③休沐：古代官员法定的假日。④秘剑：皇宫专用的剑器。⑤缣（jiān）帛：丝绸。 27．下面选项中不是文中蔡伦人物品格的一项是（　　） A．诚实谨慎 B．敢于直谏 C．敢于创新 D．勤俭节约 28．①翻译文中画线句子。 ②蔡伦造纸的起因是什么？（用原文语句回答） 29．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　） A．监作秘剑及诸器械  及鲁肃过浔阳（《孙权劝学》） B．伦乃造意       蒙乃始就学（《孙权劝学》） C．其用帛者谓之为纸 何陋之有（《陋室铭》） D．自是莫不从用焉  一板已自布字（《活版》） 【答案】27．D 28．①和帝元兴元年，他把造出来的纸献给和帝，和帝赞赏蔡伦的才能。②自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。 29．B 【解析】这篇阅读文章选自《后汉书》，主要讲述了蔡伦的生平事迹及其在造纸术上的重大贡献。文章通过简洁的语言，刻画了蔡伦诚实谨慎、敢于直谏、勇于创新的品格，并详细描述了他在造纸技术上的突破。蔡伦利用树皮、麻头、破布、鱼网等材料制造纸张，解决了古代书写材料昂贵且不便的问题，推动了文化的传播与发展。文章不仅展现了蔡伦的才智与贡献，也反映了古代科技创新的重要性，具有较高的历史价值和教育意义。 27．本题考查人物形象。 文中提到蔡伦“有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失”，可以看出他诚实谨慎，敢于向皇帝陈述得失，也就是敢于直谏。他用新的材料造出纸，体现了敢于创新。但文中并未提及蔡伦勤俭节约这一品格。 故选D。 28．①本题考查句子翻译。重点词： 奏上：献给。善：赞赏。 ②本题考查内容分析。 蔡伦造纸的起因是“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。”意思是自古以来写字的文书大多用竹简编成，那些用丝绸写字的被称为纸。丝绸昂贵而竹简沉重，都不便于人们使用。这解释了蔡伦为什么要创造新的造纸方法。 29．本题考查一词多义。 A.连词，以及/动词，等到； B.副词，于是； C.代词，代指 “用帛做的东西”/助词，宾语前置的标志，无实际意义； D.介词，自从/副词，另外； 故选B。 【点睛】参考译文： 蔡伦，字敬仲，是桂阳人。蔡伦有才能学问，尽心尽力，诚实谨慎，多次冒犯皇帝的威严，直言规劝皇帝的得失。每到休假的日子，他就闭门谢客，到田野中晒太阳。后来他被加官为尚方令。永元九年，监督制作皇宫专用的剑器以及各种器械，没有不精密坚固的，成为后世制作的典范。自古以来写字的文书大多用竹简编成，那些用丝绸写字的被称为纸。丝绸昂贵而竹简沉重，都不便于人们使用。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网来造纸。元兴元年，（蔡伦）把造出来的纸进献给皇帝，皇帝称赞他的才能，从此没有不采用这种纸的，所以天下人都称这种纸为“蔡侯纸”。 （23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文言语段，完成各题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价②驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外，非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑③必以妇为不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故缓其事，然法亦未尝屈焉。” （节选自《宋史·曹彬列传》） 【注释】：①私覿（dí）之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。④詈（li）：贵骂。 30．下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　） A．彬犹不受    犹：仍然 B．使人以为绐己    绐：欺骗 C．审视之方信     审：仔细 D．固问之        固：顽固 31．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 A．有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B．有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 C．有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D．有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 32．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（　　） A．曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 B．使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 C．曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D．曹彬不惜违背法度也要延缓仗刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 33．将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” 【答案】30．D 31．A 32．D 33．使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？” 【解析】30．本题考查文言词义。 D．句意：（太祖）坚持问他。固：坚持。 故选D 31．本题考查文言文断句。 这个句子的大意是：有一官员犯罪，都已经结案了，过了一年而后才实施杖刑，人们都不知其中的缘故。 “有吏犯罪”主谓结构，句意完整；“既具案”省略了主语，写案件情况；“逾年而后杖之”是曹彬的做法；“人莫知其故”是人们的反应。故断为：有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故。 故选A。 32．本题考查文章内容理解。 D．有误，“吾故缓其事，然法亦未尝屈焉”意思是：所以我把这件事缓了一步，但是法律也没有违背。因此“违背法度”表述不当错误； 故选D。 33．本题考查文言语句的翻译。 重要词：素，向来、平素；潜，暗中、悄悄；孰，谁；为，是。 【点睛】参考译文： 曹彬，字国华，是真定灵寿人。显德五年，出使吴越，传达使命完毕就返回。私下相见的礼物，一点都不接受。吴越人用轻快的小船追着送给他礼物，多达好几次，曹彬还是不接受。不久说：“我一直拒绝他们，这是追求名声。”于是接受了礼物并登记后带回，全部上交官府。（曹彬）出京任晋州兵马都监。一天，和主帅以及宾客随从在野外围坐，恰逢邻道守将派人骑马送书信来，使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？”有人指着曹彬给他看，使者认为是欺骗自己，笑着说：“哪有国家的亲近大臣，却穿着弋绋袍、坐在朴素的胡床上的呢？”仔细看了之后才相信。 曹彬性格仁爱恭敬宽厚，在朝廷未曾违背皇帝旨意，也未曾说别人的过错。平定蜀地回来，太祖从容地询问官吏的好坏，（曹彬）回答说：“除了军政之事，不是我所听说的。”（太祖）坚持问他，（曹彬）只推荐随军转运使沈伦廉洁谨慎可以任用。担任徐州主帅时，有个官吏犯罪已经定案过了一年之后才杖责他，没有人知道其中的原因。曹彬说：“我听说这个人刚娶媳妇，如果杖责他，他的公婆必定认为媳妇不吉利，而早晚打骂她，使她无法生存。我故意延缓这件事，然而法律也未曾歪曲啊。” （23-24七年级下·山东泰安·期末）阅读下面的古文， 完成下面小题。   汪容甫先生行状① 王引之 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻②书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十应提学试试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征③盐船呃④于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏⑤序之，以为惊心动魄一字千金由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，皆叹赏以为奇才。 事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。 （选自《王文简公文集》，有删节） 【注】①行状：类似人物传记的文体。②鬻 yù：卖。③仪征：扬州一地名。④呃：“厄”。⑤杭编修世骏：指的是翰林院编修官杭世骏。编修，一种官职名。 34．给文中画波浪线句子断句，限2处。   以为惊心动魄一字千金由是名大显。 35．解释下列句中加点词的意思。   （1）因遍读经史百家 （2）诗古文词日益进 （3）杭编修世骏序之 （4）事母以孝闻 36．翻译文中画横线的句子。   （1）年二十应提学试试《射雁赋》第一。 （2）见先生所撰，皆叹赏以为奇才。 37．汪容甫身上哪些品质值得学习？   【答案】34．以为惊心动魄/一字千金/由是名大显 35． 于是，就 更加 作序 侍奉 36．（1）二十岁，参加提学试，以《射雁赋》考取第一。（2）见先生写的这篇文，都感叹赞赏认为是奇才。 37．刻苦好学，体恤百姓（关心国事），孝顺，忠厚，重情重义。 【解析】34．本题考查文言语句断句。 句意：认为惊心动魄，一字千金。因此名声大显。“以为惊心动魄”“一字千金”是杭世骏的感受和评价，“由是名大显”写结果。可断句为：以为惊心动魄/一字千金/由是名大显。 35．本题考查文言词语理解。 （1）句意：于是读完了经史百家之书。因：于是，就。 （2）句意：诗和古文词逐渐进步。益：更加。 （3）句意：杭世骏为之作序。序：作序； （4）句意：侍奉母亲以孝顺闻名。事：侍奉。 36．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）第一个“试”：考试；第二个“试”：考取。 （2）撰：写；皆：全，都；叹赏：赞叹、欣赏；以为：认为。 37．本题考查对人物形象的分析。 第一段“贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵”，写汪容甫因贫穷没书看时，便利用帮助书商卖书的机会读完经史百家之书。他的勤奋好学值得学习； 第一段“仪征盐船陀于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》”，写汪容甫因渔船失火，烧死很多人，作《哀盐船文》，来哀悼他们。他的关心国事值得学习； 第二段“事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱”，写汪容甫在贫穷的连饭也吃不上的时候，就卖文章供养母亲，在母亲身边伺候，不辞辛苦。他的孝顺父母值得学习。 第二段“其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也”写他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前。他的忠厚，他的重情重义值得学习。 【点睛】参考译文： 先生名中，字容甫，江都人。从小失去父亲，爱好学习。因为贫穷不能买书，帮助书商在市场卖书，于是读完了经史百家之书，看过就能背诵。二十岁，参加提学试，以《射雁赋》考取第一，补为附学生，诗和古文词逐渐进步。扬州江面某次渔船失火，烧死无数，先生作了《哀盐船文》，杭世骏为之作序，认为惊心动魄，一字千金。因此名声大显。当代的儒学大师如朱筠，卢文弨，见先生写的这篇文，都感叹赞赏认为是奇才。 侍奉母亲以孝顺闻名，贫穷没有饭食，就卖文章供养母亲，在母亲身边伺候，不辞辛苦。他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊！五十一岁时，在杭州西湖之上去世。 （23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。   卖蒜叟 ①南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。 ②一日，有卖蒜叟咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。 ③杨大怒，招叟至前，以举打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？” ④叟曰：“君能打墙，不能打人。” ⑤杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！” ⑥叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨？” ⑦叟自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之，叟寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入叟腹中，坚不可出。哀求良久，叟鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 ⑧徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 38．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．观者如堵   堵：墙壁 B．走告杨  走：跑去 C．傲之曰     傲：骄傲 D．坚不可出   坚：坚固 39．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ） 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨 A．垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨 B．垂死之年能以一死/成君之名死/亦何怨 C．垂死之年/能以一死成/君之名死亦何怨 D．垂死之年能以一死/成君之名死/亦何怨 40．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．杨二无理取闹，看到卖蒜老翁斜眼看他，便觉是在嘲弄他。 B．杨二目中无人，在老翁面前卖弄功夫，还辱骂老翁“老奴”。 C．杨二心狠手辣，在十步外拉开架势奋力拳击被束缚的老翁。 D．杨二欺软怕硬，发现自己不是老人的对手，立马跪地求饶。 41．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。   徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【答案】38．C 39．A 40．A 41．[答案示例1]老人背着蒜慢慢返回了，最终也不肯将他的姓氏告诉别人。 [答案示例2]老人不慌不忙地挑着蒜回家了，最后也没有告诉人们他姓甚名谁。 【解析】38．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：轻视地对老人说；傲：轻视； 故选C。 39．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：我一个都快要死了的老头，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的。“垂死之年”先是说明自己的生命状态，为后文的行为提供了背景条件；“能以一死成君之名”阐述自己的行为及行为的目的；“死亦何怨”表明自己对该行为的态度，体现了说话者的坚定和坦然，表意完整； 故断为：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨 故选A。 40．本题考查对文章内容的理解。 A.结合文章第②段“一日，有卖蒜叟咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨”可知，是众人看到卖蒜老翁斜眼看杨二，跑着去告诉杨二；题干中“杨二无理取闹，看到卖蒜老翁斜眼看他”说法错误； 故选A。 41．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 徐徐：慢慢地；负：背着；卒：最终。 【点睛】参考译文：      南阳有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒功夫时，来围观的人非常多，就好像一堵墙一样。 有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑去告诉杨二。 杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？” 老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。” 杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！” 老人笑着说：“我一个都快要死了的老头，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！” 老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 稻 湿种之期，最早者春分以前，名为社种（遇天寒有冻死不生者），最迟者后于清明。凡播种，先以稻、麦稿包浸数日，俟其生芽，撒于田中。生出寸许，其名曰秧。秧生三十日，即拔起分栽。若田逢旱干、水溢，不可插秧。秧过期老而长节即栽于亩中生谷数粒，结果而已。凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。 （选自《天工开物》，有删节） 42．下列对文中画线语句断句，正确的一项是（   ） A．秧过期／老而长节／即栽／于亩中生谷数粒 B．秧过期老／而长节／即栽于亩中生／谷数粒 C．秧过期／老而长节／即栽于亩中／生谷数粒 D．秧过期老／而长节即栽／于亩中生谷／数粒 43．把下面语句翻译成现代汉语。 若田逢旱干、水溢，不可插秧。 44．《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。请结合选文，用自己的话简要说明播种的步骤。 【答案】42．C 43．如果稻田遇到干旱、水涝，（都）不能插秧。 44．第一步，浸泡稻种，先用稻杆或麦杆包好种子，放在水里浸泡几天；第二步，等种子发芽后，撒播到秧田；第三步，等芽生出一些尺寸后变成秧苗；第四步，秧龄满三十天，就可以拔起分插。 【解析】42．本题考查文言断句。 句意：秧超过期限，就会变老而长出节，即使栽到田里，也只是长几粒谷子。“秧过期”与“老而长节”为承接关系；“即栽于亩中”与“生谷数粒”为假设关系；因此断句为：秧过期／老而长节／即栽于亩中／生谷数粒； 故选C。 43．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 若：如果；逢：遇到；旱干、水溢：干旱、水涝。 44．本题考查内容理解概括。 结合“凡播种，先以稻、麦稿包浸数日，俟其生芽，撒于田中”可知，首先应浸泡稻种，先用稻杆或麦杆包好种子，放在水里浸泡几天。然后等种子发芽后，撒播到秧田。 结合“生出寸许，其名曰秧。秧生三十日，即拔起分栽”可知，接着等芽生出一些尺寸后变成秧苗。最后，秧龄满三十天，就可以拔起分插。 【点睛】参考译文： 播种稻子的时期，最早在春分以前，称为社种（如果遇到天冷有被冻死不能生长的），最迟的在清明以后。凡是播种，先用稻、麦秆包住种子浸泡几天，等到它发芽，撒播到田里。长到一寸左右，那叫做秧。秧生长三十天，就拔起来分栽。如果田里遇上干旱或者水涝，就不能插秧。秧超过期限就会变老而长出节，即使栽到田里也只是长几粒谷子，结出谷穗罢了。凡是一亩秧田所培育出的秧苗，可供移栽二十五亩田。 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面选文，完成文后小题。 雨雪不寒 齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰怪哉雨雪三日而不寒。晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥：温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。 【注释】①陛：宫殿的台阶。 45．古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标2处） 公曰怪哉雨雪三日而不寒 46．文中划线句“乃令出裘发粟，以与饥寒者”，翻译正确的一项是（   ） A．（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 B．（景公）才下令大家穿好皮衣去发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 C．（景公）才令人穿好皮衣、吃饱粮食，发放抵御饥寒的物品给百姓。 47．从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。 【答案】45．公曰/怪哉/雨雪三日而不寒 46．A 47．具有民本思想，善于劝谏。 【解析】45．本题考查文言断句。 句意：景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。” “公曰”是主谓语，后边要断开；“怪哉”是景公的感慨；“雨雪三日而不寒”是景公感慨的原因。 故断为：公曰/怪哉/雨雪三日而不寒。 46．本题考查学生对句子翻译能力。 重点词有：乃，于是、就；饥寒：饥饿寒冷的老百姓；故译为：（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 故选A。 47．本题考查人物形象。 在雪下了多日不见晴天，景公穿“狐白之裘”不觉寒冷时，晏子说道“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也”可知，晏子巧妙运用古之贤君的做法来暗示景公，应该关注“民生”，可见晏子是关心百姓疾苦，善于劝谏的人。 【点睛】参考译文： 齐景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫拜见（景公），站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题8 古诗文阅读（课外） 一、诗歌鉴赏 （23-24七年级下·江西景德镇·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·丙辰岁不尽五日①吴松作 作者：姜夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。 春浦④渐生迎棹⑤绿，小梅应长亚门⑥枝，一年灯火要⑦人归。 【注释】①岁不尽五日：除夕前五日。②恶（wù）：猛。厉害。③禁持：摆布。④浦：水边或河流入海的地方。⑤棹（zhào）：船桨，也指船。⑥长亚门：长得靠近门楣。⑦要：同“邀”。 1．对这首词进行赏析，不正确的一项是（   ） A．大雁无声，穿过重云，一个劲儿飞向温暖的南方——这幅画面恰成词人归心似箭的写照。 B．雁“怯”重云，画船“愁”过，运用拟人手法，表达词人急切归家却遇阻碍的愁苦之情。 C．迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿，意境焕然一新，笔锋骤转却不显得生硬。 D．下片描绘眼前之景：春浦渐绿，小梅初长，灯火催归，语淡而情浓，表现家人思亲情切。 2．本词由上片至下片有“柳暗花明”之感，你如何理解这一说法？ （23-24七年级下·山东济南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 喜迁莺·梅雨霁 宋代·周邦彦 梅雨霁①，暑风和。高柳乱蝉多。小园台榭远池波。鱼戏动新荷。 薄纱厨②，轻羽扇。枕冷簟③凉深院。此时情绪此时天。无事小神仙。 【注释】①霁（jì）：指雨停止。②纱厨：纱帐。③簟（diàn）：指蕲竹所制竹席，凉席。 3．下列对这首词的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．这首词通过“高柳”“乱蝉”“新荷”“纱厨”“羽扇”等景物，描绘了一幅夏日雨后初晴的宁静画卷。 B．上片“梅雨霁，暑风和”起笔交代时令，接着进一步描绘小园中的景致，画面鲜活生动。 C．下片转而描写室内的环境，“枕冷簟凉深院”，写出了躺在竹席上只觉凉爽舒畅的快意。 D．本词格调轻快，运用了对比的手法，将下雨前后的天气进行对比，语言清新明丽，自然轻快，意趣盎然。 4．周邦彦曾自称“无事小神仙”，请结合内容分析本词是如何体现他“神仙般”心境的。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早春南征寄洛中诸友 欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎⑤。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎（chá）：木筏。 5．下列对诗歌的理解不正确的一项是（   ） A．首联紧扣诗题，写古楚大地春色无边，所以远行之人不会有路途遥远之感。其中，“楚色”照应“南征”，“行人”照应“寄友”。 B．首联的一个“苦”字奠定了整首诗的基调，以下的景物描写，无不透露出诗人的情感。 C．雁群北归，诗人却要往南行，这一对比，更增加了诗人有家不能归的感慨。 D．尾联写诗人迎着春风，饮上一杯闷酒，在新年到来之际，独自思念远方的亲朋。 6．请结合全诗从表现手法的角度，赏析“春入河边草，花开水上槎”。 （23-24七年级下·湖北襄阳·期末）阅读下面古诗，完成各题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。 【注释】永泰四月，友人严武去世，杜甫在成都失去依靠，遂携家人由成都乘舟东下，经嘉州、渝州至忠州，抵达忠州后，创作了这首诗。 7．诗句“ ， ”描绘出雄浑阔大的景象。 8．结合注释研读全诗，说说抒发了诗人怎样的情感。 （23-24七年级下·山东泰安·期末）阅读下面的古诗，完成小题。   扬子江① 【宋】文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石②，不指南方不肯休。 【注释】①扬子江：长江在南京一带称扬子江。文天祥赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。1276年，文天祥历北海经长江口南下之时，作《扬子江》一诗述志。②磁针石：指南针。 9．下列对这首诗的理解或分析不正确的一项是（   ）   A．第一句诗人以轻松语气书写被扣押时的生活，表现出随遇而安、闲适恬淡的情怀。 B．第二句写诗人在海上漂流数日以后，再一次回到长江口的艰险经历。 C．末两句诗人表明自己要回到南方，再兴义师，重整山河的决心。 D．诗人触景生情，抒写了自己心向南宋，不回南方誓不罢休的坚定信念。 10．请分析诗歌最后两句的修辞手法和表现的情感。   （23-24七年级下·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜寒 陆游 斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！ 三更骑报河冰合，铁马何人从我行？ 【注】①斗帐：小帐子，形状像倒置的斗，所以叫斗帐。茵：铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。 11．根据你对诗歌意思的理解，第一句中的两个“重”分别应该是什么读音？请选择其中一个来做解答。 甲：重茵     乙：香雾重 我选 （甲或乙），读( )，理由是 12．“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？ （23-24七年级下·山东滨州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 观猎 （唐）王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 13．你认为颔联中哪两个字最富表现力？ 14．全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？ （23-24七年级下·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 塞路初晴 雍陶 晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。 新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。 【注释】①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略带迷蒙的景象。③雨痕：雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。⑤乱侵：到处流淌。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌前两句正面点题，时间、地点十分明确，重点照应了“初晴”。 B．三、四句写雨水在长满青草的路上流淌，附近的村庄，绿杨簇拥，炊烟袅袅。 C．诗人描绘出雨后初晴景象，全诗由近及远，写景富于变化，极有层次。 D．诗人行走塞路，所见之景赏心悦目，充满诗情画意，别具一格。 16．本诗描绘景物时，在色彩搭配上很有特点。请结合具体词句加以赏析。 （23-24七年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 苔① 清·袁枚 白日不到处，青春②恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 【注解】①苔藓，多生于阴暗潮湿之处。②指苔藓富有生机的绿意。 17．这首诗写出了“苔”的什么特点？ 18．“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的人生哲理？ （23-24七年级下·福建福州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 城南（其一） 【宋】 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注】①横塘：古塘名。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路。 19．结合注释，描绘诗歌一、二句呈现的画面。 20．三、四句将桃花、李花容易凋谢与小草青色持久进行对比，这蕴含着怎样的哲理？ 二、文言文阅读 （23-24七年级下·天津河北·期末）阅读课外文言文《范式守信》，完成下面小题。 柳开传 柳开，字仲涂，大名人。开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁①十三，亟②取剑逐之，盗逾垣出，开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈④，使入，谕⑤之曰：“尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。”粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之⑥。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒⑦之。遣其酋入朝，授本州上佐⑧。赐开钱三十万。 （选自《宋史·柳开传》，有删改） 【注释】①裁：同“才”。②亟：立刻。③钞劫：抢劫。④辈：人。⑤谕：告诉，使之明白。⑥争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款待他们。⑦戒：告诫。⑧上佐：官名。 21．解释加点字的意思 率其酋四人与一吏偕来 如期携老幼悉至 22．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：作《时鉴》一篇，刻石戒之 A．久之，目似眼，意暇甚。（《狼》） B．水陆草木之花。（《爱莲说》） C．无案牍之劳形。（《陋室铭》） D．以手拂之。（《活板》 23．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。 （24-25八年级下·天津滨海新·期中）阅读下面文言文，完成小题。 刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。朝廷征为将作大匠①。山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人贪③百钱以送宠曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。自明府④来，狗不夜吠，民不见吏。年老值圣明，今闻当见弃去，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠辞不受。 （选自《资治通鉴》，略有删改） 【注】①将作大匠：主管土木工程的官员。②若耶：山名。③贪：携带。④明府：对太守的尊称。 24．解释句中加点的词。 （1）未尝识朝政  尝： （2）至夜不绝 绝： 25．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾之政何能及公言邪？ 26．请结合原文分析，刘宠是一个怎样的人？ （23-24七年级下·贵州遵义·期末）古代诗文阅读 蔡伦造纸 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。伦有才学，尽心敦慎①，数犯严颜，匡弼②得失。每至休沐③，辄闭门绝宾，暴体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑④及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛⑤者谓之为纸。贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自《后汉书》） 【注释】①敦慎：诚实谨慎。②匡弼（bì）：陈述。③休沐：古代官员法定的假日。④秘剑：皇宫专用的剑器。⑤缣（jiān）帛：丝绸。 27．下面选项中不是文中蔡伦人物品格的一项是（　　） A．诚实谨慎 B．敢于直谏 C．敢于创新 D．勤俭节约 28．①翻译文中画线句子。 ②蔡伦造纸的起因是什么？（用原文语句回答） 29．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　） A．监作秘剑及诸器械  及鲁肃过浔阳（《孙权劝学》） B．伦乃造意       蒙乃始就学（《孙权劝学》） C．其用帛者谓之为纸 何陋之有（《陋室铭》） D．自是莫不从用焉  一板已自布字（《活版》） （23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文言语段，完成各题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价②驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外，非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑③必以妇为不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故缓其事，然法亦未尝屈焉。” （节选自《宋史·曹彬列传》） 【注释】：①私覿（dí）之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。④詈（li）：贵骂。 30．下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　） A．彬犹不受    犹：仍然 B．使人以为绐己    绐：欺骗 C．审视之方信     审：仔细 D．固问之        固：顽固 31．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 A．有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B．有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 C．有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D．有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 32．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（　　） A．曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 B．使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 C．曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D．曹彬不惜违背法度也要延缓仗刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 33．将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” （23-24七年级下·山东泰安·期末）阅读下面的古文， 完成下面小题。   汪容甫先生行状① 王引之 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻②书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十应提学试试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征③盐船呃④于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏⑤序之，以为惊心动魄一字千金由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，皆叹赏以为奇才。 事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。 （选自《王文简公文集》，有删节） 【注】①行状：类似人物传记的文体。②鬻 yù：卖。③仪征：扬州一地名。④呃：“厄”。⑤杭编修世骏：指的是翰林院编修官杭世骏。编修，一种官职名。 34．给文中画波浪线句子断句，限2处。   以为惊心动魄一字千金由是名大显。 35．解释下列句中加点词的意思。   （1）因遍读经史百家 （2）诗古文词日益进 （3）杭编修世骏序之 （4）事母以孝闻 36．翻译文中画横线的句子。   （1）年二十应提学试试《射雁赋》第一。 （2）见先生所撰，皆叹赏以为奇才。 37．汪容甫身上哪些品质值得学习？   （23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。   卖蒜叟 ①南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。 ②一日，有卖蒜叟咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。 ③杨大怒，招叟至前，以举打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？” ④叟曰：“君能打墙，不能打人。” ⑤杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！” ⑥叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨？” ⑦叟自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之，叟寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入叟腹中，坚不可出。哀求良久，叟鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 ⑧徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 38．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．观者如堵   堵：墙壁 B．走告杨  走：跑去 C．傲之曰     傲：骄傲 D．坚不可出   坚：坚固 39．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ） 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨 A．垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨 B．垂死之年能以一死/成君之名死/亦何怨 C．垂死之年/能以一死成/君之名死亦何怨 D．垂死之年能以一死/成君之名死/亦何怨 40．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．杨二无理取闹，看到卖蒜老翁斜眼看他，便觉是在嘲弄他。 B．杨二目中无人，在老翁面前卖弄功夫，还辱骂老翁“老奴”。 C．杨二心狠手辣，在十步外拉开架势奋力拳击被束缚的老翁。 D．杨二欺软怕硬，发现自己不是老人的对手，立马跪地求饶。 41．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。   徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 稻 湿种之期，最早者春分以前，名为社种（遇天寒有冻死不生者），最迟者后于清明。凡播种，先以稻、麦稿包浸数日，俟其生芽，撒于田中。生出寸许，其名曰秧。秧生三十日，即拔起分栽。若田逢旱干、水溢，不可插秧。秧过期老而长节即栽于亩中生谷数粒，结果而已。凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。 （选自《天工开物》，有删节） 42．下列对文中画线语句断句，正确的一项是（   ） A．秧过期／老而长节／即栽／于亩中生谷数粒 B．秧过期老／而长节／即栽于亩中生／谷数粒 C．秧过期／老而长节／即栽于亩中／生谷数粒 D．秧过期老／而长节即栽／于亩中生谷／数粒 43．把下面语句翻译成现代汉语。 若田逢旱干、水溢，不可插秧。 44．《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。请结合选文，用自己的话简要说 明播种的步骤。 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面选文，完成文后小题。 雨雪不寒 齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰怪哉雨雪三日而不寒。晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥：温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。 【注释】①陛：宫殿的台阶。 45．古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标2处） 公曰怪哉雨雪三日而不寒 46．文中划线句“乃令出裘发粟，以与饥寒者”，翻译正确的一项是（   ） A．（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 B．（景公）才下令大家穿好皮衣去发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 C．（景公）才令人穿好皮衣、吃饱粮食，发放抵御饥寒的物品给百姓。 47．从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$