晨读资料5月二周B（12大类、36个典型人物作文素材+问答题型、常规答题术语及技巧）-2024-2025学年高二语文同步晨读素材记背积累（统编版）

2023级高二语文晨读资料（统编版） 编著：赵红飞 5月晨读精粹第二周（B） 12大类、36个典型人物作文素材+问答题型、常规答题术语及技巧 【作文素材| 12大类 36个典型人物作文素材】 (一) 艺术   1. 敦煌壁画守护者 - 常书鸿  2. 民乐复兴者 - 方锦龙  3. 剪纸非遗传承人 - 库淑兰  (二) 体育   1. 泳坛传奇 - 孙杨  2. 女足灵魂 - 王霜  3. 滑雪冠军 - 谷爱凌  (三) 医疗   1. 肝胆外科之父 - 吴孟超  2. 乡村医生 - 贺星龙  3. 麻风病防治专家 - 李桓英  (四) 法律   1. 法治燃灯者 - 邹碧华  2. 公益律师 - 郭建梅  3. 少年法官 - 尚秀云  (五) 经济   1. 改革先锋 - 厉以宁  2. 电商领军者 - 黄峥  3. 金融卫士 - 郭树清  (六) 科技新领域   1. 量子之父 - 潘建伟  2. AI先锋 - 李飞飞  3. 脑科学专家 - 蒲慕明  (七) 国际交流   1. 外交铁娘子 - 傅莹  2. 汉字传播者 - 斯明诚  3. 援非医生 - 郭璐萍  (八) 青年创新   1. 北斗女神 - 徐颖  2. 科技创客 - 戴威  3. 非遗新秀 - 郎佳子彧  (九) 女性力量   1. 航天女总师 - 容易  2. 战地记者 - 闾丘露薇  3. 女舰长 - 韦慧晓  (十) 慈善公益   1. 爱心厨房 - 万佐成、熊庚香  2. 免费午餐发起人 - 邓飞  3. 盲人教师 - 刘芳  (十一) 传统工艺   1. 铁画大师 - 储金霞  2. 苏绣传人 - 姚建萍  3. 古琴修复师 - 陶朔  (十二) 青年志愿   1. 支教玫瑰 - 赵小亭  2. 环保行动者 - 王淼  3. 乡村教师 - 张玉滚  (一) 艺术   1.敦煌壁画守护者 常书鸿  常书鸿早年留学法国，却在看到敦煌文献后毅然回国，扎根莫高窟50余年。他建立敦煌艺术研究所，带领团队修复壁画、临摹艺术，抢救濒危文化遗产。抗战时期，他守护敦煌免受战火摧残，被誉为“敦煌守护神”。  《光明日报》评：“从巴黎到敦煌，他放下画笔，拿起责任，用一生守护千年文明的光辉。”  2.民乐复兴者 方锦龙  方锦龙精通多种民族乐器，致力于传统音乐的现代化表达。他创新演奏形式，将琵琶与电子音乐融合，登上国际舞台。他发起“国乐复兴计划”，培养年轻乐手，让民乐在新时代焕发活力。  3.剪纸非遗传承人 库淑兰  库淑兰独创“彩贴剪纸”技艺，作品色彩绚丽、构图奇幻，被联合国教科文组织授予“民间工艺美术大师”称号。她坚持授徒传艺，推动剪纸艺术走出乡村，成为世界级文化符号。   (二)体育  1.泳坛传奇 孙杨  孙杨是中国男子游泳首位奥运冠军，多次打破世界纪录。他坚持高强度训练，克服伤病，在伦敦、里约、东京三届奥运会中斩获金牌，向世界证明中国游泳的实力。  2.女足灵魂 王霜  王霜被誉为“亚洲足球小姐”，带领中国女足重返世界强队行列。她放弃海外高薪回国效力，直言：“为国家队踢球是我的梦想，荣誉比金钱更重要。”  3.滑雪冠军 谷爱凌  谷爱凌自幼苦练自由式滑雪，18岁斩获冬奥会两金一银。她以“用热爱打破界限”为信条，鼓励青少年勇敢追梦，成为中西文化交融的新时代偶像。  (三)医疗  1.肝胆外科之父 吴孟超  吴孟超完成我国首例肝脏肿瘤切除手术，创立肝胆外科“五叶四段”理论。97岁仍坚持手术台，一生救治1.6万名患者，将医术与仁心化作生命的灯塔。   2.乡村医生 贺星龙  贺星龙毕业后放弃城市工作，回乡成为唯一村医。24年来，他骑坏7辆摩托车，行程40多万公里，为28个村庄患者送医送药，垫付药费超10万元。  3.麻风病防治专家 李桓英  李桓英投身麻风病防治工作60余年，走遍云贵川贫困山区，推广联合化疗方案，帮助11万患者重获健康。她以“零歧视”理念推动社会接纳麻风病人，助力中国成为全球首个基本消除麻风病的国家。 (四)法律  1.法治燃灯者 邹碧华  邹碧华推动司法改革，首创“案件权重系数”考核制。他著书授课，培养法律人才，因公殉职后数万人自发悼念，被誉为“法治路上的追梦人”。  2.公益律师 郭建梅  郭建梅专注妇女权益保护，代理千余起性别歧视案件。她创立首家妇女法律援助中心，为弱势群体发声，获评“全球最具影响力女性律师”。  3.少年法官 尚秀云  尚秀云深耕少年法庭30年，提出“寓教于审”理念。她编写普法漫画，挽救上千名失足青少年，被孩子们称为“法官妈妈”。  (五)经济  1.改革先锋 厉以宁  厉以宁提出“股份制改革”理论，推动中国经济市场化转型。他坚持“教育为本”，培养大批经济学人才，被誉为“中国经济学界泰斗”。  2.电商领军者 黄峥  黄峥创立拼多多，用“社交电商”模式助力农产品上行，带动偏远地区脱贫。他提出“本分”价值观，坚持让利消费者，重塑电商行业格局。  3.金融卫士 郭树清  郭树清主导金融风险化解，推动银行业改革。他铁腕整治影子银行，守护百姓“钱袋子”，为中国经济稳健发展筑牢防线。  (六)科技新领域  1.量子之父 潘建伟  潘建伟带领团队实现量子通信、量子计算突破，建成全球首颗量子卫星“墨子号”。他让中国量子科技从跟跑到领跑，开启信息安全新时代。  2.AI先锋 李飞飞  李飞飞创立ImageNet数据集，推动人工智能视觉革命。她呼吁“以人为本的AI”，致力技术伦理研究，为科技注入人文关怀。  3.脑科学专家 蒲慕明  蒲慕明回国组建中科院神经科学研究所，攻克脑疾病难题。他主导“中国脑计划”，探索人类认知奥秘，被誉为“神经科学拓荒者”。  (七)国际交流  1.外交铁娘子 傅莹  傅莹曾任中国驻英大使，以优雅睿智回应国际质疑。她著书《看世界》，搭建中外理解桥梁，展现中国外交的柔性与力量。   2.汉字传播者 斯明诚  英国汉学家斯明诚深耕中国古典文学，翻译《论语》《诗经》。他创办“牛津中国论坛”，促进中西文化交流，获颁“中华图书特殊贡献奖”。  3.援非医生 郭璐萍  郭璐萍三度参加援非医疗队，在赞比亚救治万名患者。她培训当地医生，留下“带不走的医疗队”，践行人类命运共同体理念。   (八)青年创新  1.北斗女神 徐颖  徐颖32岁成为中科院博导，攻克北斗导航信号干扰难题。她科普科研成果，鼓励青少年“用科学照亮未来”，被誉“北斗系统中的螺丝钉”。   2.科技创客 戴威  戴威创立ofo共享单车，掀起绿色出行革命。虽经历低谷，他仍坚持“让世界没有陌生角落”的初心，探索可持续商业模式。  3.非遗新秀 郎佳子彧  95后郎佳子彧是面塑技艺第五代传人。他将传统面塑与动漫、潮玩结合，吸引百万粉丝，证明“老手艺也能征服年轻人”。  (九)女性力量  1.航天女总师 容易  容易担任长征火箭总设计师，主导新一代载人火箭研发。她打破性别偏见，用实力证明“太空梦不分男女”，助力中国航天迈入新纪元。  2.战地记者 闾丘露薇  闾丘露薇深入伊拉克、阿富汗前线，发回真实战地报道。她以“新闻人的脚力”诠释职业信仰，成为华人媒体界的标杆。  3.女舰长 韦慧晓  韦慧晓放弃百万年薪参军，34岁从零学起，成为中国首位女舰长。她驾驶郑州舰驰骋深蓝，改写海军历史：“我的价值在星辰大海。”   (十)慈善公益  1.爱心厨房 万佐成、熊庚香  夫妇俩在肿瘤医院旁开办“抗癌厨房”，18年提供1元炒菜服务。他们用小小炉火温暖无数病患家庭，获评“感动中国年度人物”。   2.免费午餐发起人 邓飞  邓飞通过“免费午餐”项目惠及千万农村儿童。他创立“e农计划”，用电商助农，践行“用温柔改变中国”的公益理念。   3.盲人教师 刘芳  刘芳双目失明后坚守讲台，靠记忆授课，为学生写30万字励志小说。她创立“芳华心灵课堂”，帮助残障群体重拾生活勇气。  (十一)传统工艺  1.铁画大师 储金霞  储金霞继承芜湖铁画技艺，创新“锻铁为画”技法。她的作品被人民大会堂收藏，让非遗从“濒危”走向“潮品”，见证匠心永续。  2.苏绣传人 姚建萍  姚建萍四次获“山花奖”，用针线绣出《蒙娜丽莎》《丝绸之路》。她创办刺绣艺术馆，培养非遗人才，让苏绣成为外交国礼。  3.古琴修复师 陶朔  陶朔耗时20年复原唐代古琴制作工艺，修复百余张传世名琴。他主张“修旧如旧”，让千年琴音在现代重生。  (十二)青年志愿  1.支教玫瑰 赵小亭  赵小亭大学期间两赴山区支教，却在贵州遭遇泥石流不幸遇难。她日记中的“用生命影响生命”感动全国，支教精神薪火相传。  2.环保行动者 王淼  王淼发起“减塑行动”，推动全国高校禁用一次性餐具。她带领志愿者清理海岸垃圾，获联合国“地球卫士青年奖”。   3.乡村教师 张玉滚  张玉滚扎根河南深山小学17年，靠一根扁担为学生挑来书本物资。他自学多门课程，培养数百名山区学子，被授予“全国教书育人楷模”称号。  【问答题型、常规答题术语及技巧】 回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑， 一是内容方面，如深化主题、强调感情等； 二是结构方面的，如过渡、呼应等； 三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。　　 1.修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气　 2.语句在文中的作用： A.语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 B.语句在表情达意方面的作用：　　  渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） C.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） D.评价语句特色用词： 准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 3.环境描写的作用： A.社会环境描写的主要作用：　　 ①交代作品的时代背景。 ②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 B.自然环境描写（景物描写）句的主要作用：　　 ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②推动情节发展； ③渲染气氛； ④烘托人物形象（或人物心情、感情）； ⑤突出、深化主题。 4.用自己的话回答问题： ⑴这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句； ⑵现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；　　 ②翻译句子法，适用于文言文语段；　　 ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；　　 ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　　 5.根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：　 ①用第一人称； ②采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 6.根据语境，补写心理活动　　 ①必须用第一人称； ②必须仔细研读具体语境。 7.根据短文提出的观点补充举例：　　 ①可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。 ②也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 ③格式：人物＋事例＋简短评价　　 文段中事例的概括： ①必须包含两个要素：人物＋事情；　　 ②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。　　 8.划分段落、层次，概括段意、层意：　　 A.要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。  B.要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语： 如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……， 如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露… 鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。　 C.段意的归纳 ①记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 ②说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） ③议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点　　　 9.识别或提炼文章主旨　 思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。 （1）主旨出现的形式和位置应该有明确的判断，主旨是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置上：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括  （2）当碰到文中没有现成的表达主旨的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上抽取文章核心，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。 （3）要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。 10.开放性阅读试题的解答：　　 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面： ①要求根据选文材料谈看法、感受和启示； ②结合实际阐述对选文内容的理解； ③对文中的人物进行评说； ④根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解； ⑤联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想； ⑥调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）； ⑦发挥联想、想像补写有关内容； ⑧对文中的艺术手法或美点进行赏析 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$