【南京专用】期末考试卷（二）-2024-2025学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（南京专用） 期末考试卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七年级下册。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (21分) （本题11分）班级开展“美食中的语文”综合性学习活动，请你参加。 1．(4分)【补写开场导语】小联撰写了开场白，你帮助完善。 南京的美食，刺激着人们的味蕾，融入了南京人炽烈而深沉的情感。松软的梅花糕，香甜软糯，彰显了南京人的温柔与细腻；热气腾腾的金陵汤包，鲜香可口，映射出南京人的热情与好客；______。每一道美食都引人xiá（    ）想，令人回味。今天，就让我们一起走进综合性学习活动——“美食中的语文”。 （1）（1分）根据拼音写汉字。xiá( ) （2）（1分）给加点字注音。炽( ) （3）（2分）请在横线处补写一个句子。 2．(2分)【撰写店铺对联】同学们想为一家名为“三餐四季”的饭店拟写对联，请你帮忙选出最合适的下联（    ） 上联：四季有炊烟  烹素煮荤皆本分 下联： A．八方聚宾朋，斟茶酌酒话家常 B．三餐有特色，煎炒烹炸展风味 C．三餐闻笑语，品茶饮酒共欢声 D．八方迎宾客，酒美茶香情谊浓 3．(3分)【设计美食广告】你从以下南京美食中选择一道，拟写广告词，要求至少使用一种修辞手法。 美食①：鸭血粉丝汤  美食②：南京盐水鸭  美食③：桂花糖芋苗 美食： ，广告词： 4．(2分)根据以上流程，为“美食中的语文”综合性学习增设一个活动。 活动一：撰写饭店对联 活动二：设计美食广告 活动三： 5．（本题10分）学完了古诗文，小蕾想进行分类梳理，请帮她完成整理单。 表现手法 主旨情感 经典名句 诗文出处 （1） 安贫乐道 斯是陋室，（2） 。 刘禹锡《陋室铭》 洁身自好 莲之出淤泥而不染，（3） 。 周敦颐《爱莲说》 （4） （5） ，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 借景抒情 雄心壮志 （6） ，（7） 。 杜甫《望岳》 不畏奸邪 不畏浮云遮望眼，（8） 。 王安石《登飞来峰》 借古抒怀 怀才不遇 （9） ，不问苍生问鬼神。 李商隐《贾生》 兴亡之忧 商女不知亡国恨，（10） 。 杜牧《泊秦淮》 第二部分 阅读•理解 (45分) 一、古诗文阅读（共16分） 阅读下面的古诗文，回答问题 咏绣障① 唐•胡令能 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床②描。 绣成安③向春园里，引得黄莺下柳条。 【注】①绣障：绣女的刺绣屏风。②床：指绣花时绷绣布的绣架。③安：安置、摆放 活板（节选） 宋•沈括 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 ——《梦溪笔谈器用》 玉臂钗 宋•沈括 朝士黄秉少居长安①，游骊山，值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。予又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神②。世多谓前古民醇③工作④率多卤拙⑤是大不然。古物至巧，正由民醇故也。民醇，工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 ——《梦溪笔谈•器用》 【注释】①黄秉：生平不详，熙宁中曾以驾部员外郎知沼州。②功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。③民醇：民风淳朴。④工作：手工制作。⑤卤拙：粗糙笨拙。 6．(4分)解释下列加点的字。 ①持就火炀之( )      ②一板已自布字( ) ③后人不能为也( )    ④世多谓前古民醇( ) 7．(2分)请为下面句子划分朗读停顿（划两处）。 世多谓前古民醇工作率多卤拙是大不然。 8．(4分)翻译下面的句子 ①不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 ②值道士理故宫石渠，石下得折玉钗。 9．(3分)《玉臂钗》中，作者为何认为后世“物多不精”，不及“古物”？ 10．(3分)以上三则材料都体现了一个“活”字。请结合原文内容分别概括（每则材料概括一处）。 二、文学类文本阅读（共16分） 电影《阿凡达》中的潘多拉星球真是一片发光的植物世界，处处闪耀着星光的参天巨树、到了晚上发出耀眼光芒的花草、蘑菇……种种奇妙美景，把人们带进一片奇幻的自然世界中。在现实世界中，自然中的万物，也都拥有属于自己的光芒。 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影凡。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当榆英鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生末或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼入饱餐了几顿就把那些难挨的日子抛到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再换上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。C大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 11．(3分)运用快速浏览的方法阅读文章，抓住关键语句，概括出榆树的特征。 12．(4分)文中描写生动细腻，请你从划线的A、B、C句中任选两处做赏析批注。 （1）选择 句，批注： （2）选择 句，批注： 13．(4分)下面是两位同学阅读文章后的讨论，请你也来参与吧！ 14．(5分)文章标题《榆树，一季燃烧的生命灵魂》“燃烧”一词蕴含丰富，请结合文本阅读，赏析其内涵和作用。 三、组合文本阅读（共13分） 个人与国家的命运是息息相关的，运动健身，读书增智。读以下材料，完成下面小题。 【材料一】 ①随着《全民健身计划（2021-2025年）》《体育强国建设纲要》和《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》等政策颁布实施，全民健身、科学健身的社会氛围愈加浓厚，越来越多的国民将体育健身视为一种健康的生活方式，注重养成规律健身的习惯并追求更科学、更便捷的健身服务。 ②调研发现，近年来，国民对体育健身目的认知更加全面，____________。参加调研访问的有意识主动参加体育健身的人群中，75.52%的受访者回答，健身是为了提升身体功能。 （2022年8月2日《搜狐网》，有改动） 【材料二】 培育青少年的体育强国意识，需要政府、学校、社会、家庭的教育合力。首先，政府要发挥在青少年体育工作中的主导地位，科学合理配置资源，让青少年充分感受到国家对他们的重视。树立建设体育强国的意识；其次，学校应加强体育教育，科学制定体育课程培养计划，让学生扎实学会一至两项运动技能，还可以举办各类青少年体育选拔性竞赛，为培养高水平竞技人才奠定基础，提升他们的体育强国意识；再次，要鼓励社会体育资源向青少年倾斜，建立健全青少年俱乐部、运动培训等组织，提高青少年专项运动技能水平，形成学校、社会共同培养竞技后备人才的系统；最后，家长要转变体育观念，将体育教育与文化教育放在同等重要的地位，引导孩子从小热爱体育，以从根本上提高身体素质为方向，让体育运动深入到青少年的血液里。 （选自“未来网”，有删改） 【材料三】 文章里的阅读身影 《忆读书》中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理。”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获。 《上图书馆》中“一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个‘指定参考书阅览室’里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！”诗人、翻译家王佐良去图书馆成了他的习惯，因为偶遇一本书，也是生活的奇趣。 （摘编自陈雪《课本里的阅读生活》） 【材料四】 阅读经典，开阔眼界，滋养人生，丰盈灵魂，构筑自己的精神世界。 轻松的读物或许会引人入胜，但却很难有更多的收获。难“啃”的书籍，如果坚持“啃”下来，一定会受益匪浅，带着探索的精神，一点点打开阅读的边界。还有一种书，高深而专业，即使再用力也推不开这扇门，如果真的推开了，你会发现一个奇妙的世界展现在眼前，别具洞天，惊喜连连。 喜欢读书的人，会在琐碎繁杂的事务中挤出时间，去体验阅读的快感。多读一本书，就能多一个角度看世界，多一个角度就能看到不一样的世界。量的积累会有质的变化，会不断地提高认知层面，只有站在一定的高度，才能俯瞰人生，纵观全局。 有一句话说得好：“健身和读书，是世界上成本最低的升值方式。”健身是自己的事儿，读书也是自己的事儿，花一点时间成本或一点经济成本，就能进入一个崭新的世界。拓宽阅读的边界，才能拓宽人生的广度与高度，跟着作者的视角去体验未知的领域、未知的空间、未知的事物、未知的世界，在书的海洋里邀游。读书，是人生最大的捷径，多读书，读好书，读有价值的书，汲取精华，吸收养分，就是为自己攒下最大的一笔财富。 【材料五】 “统编版”语文教材将课外阅读纳入教学体系。例如：初中阶段加强了名著阅读的指导，引导学生重点学习某一种读书的方法，如精读、略读、跳读、猜读、图点批注、对比阅读、整本书阅读、查阅作者传记资料等等，重在激发阅读兴趣、传授阅读方法；高中阶段教材课后思考题或拓展题，都有课外阅读的提示引导。这就把语文教材从课堂延伸到课外，形成”教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系。 15．(2分)根据【材料一】图1信息，在材料一的横线处补写一句话。 16．(3分)下列表述中，与材料内容无关的一项是（   ） A．学校应加强体育教育，提升学生的体育强国意识。 B．书本让王佐良进入了知识和情感上的新世界。 C．一个人的时间有限，阅读经典比阅读轻松读物更能丰富人生阅历，抵达更广阔的世界。 D．读书让我们赢在人生的起跑线上。 17．(5分)材料五中提到“精读、略读、跳读、猜读、圈点批注、对比阅读、整本书阅读、查阅作者传记资料”等阅读方法，分享你使用其中两种方法阅读《骆驼祥子》的经验。 18．(3分)有人认为，中学生的主要精力是学习，课外阅读和体育锻炼不重要。请结合材料和生活实际谈谈你的看法。 第三部分 写作 (共34分，含书写分4分) 19．为了鼓励同学们发现身边普通人身上的优秀品质，从而学会尊重和欣赏，语文老师在年级组发起了题目为“我身边的普通人”的征文比赛，要求同学们选取自己熟悉的一位普通人，写一篇记叙文，用几件事来表现这位普通人的特点和品质。你参加了这次征文比赛。 要求：①不少于500字；②文中不要出现（或暗示）本人的真实姓名、校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（南京专用） 期末考试卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七年级下册。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (21分) （本题11分）班级开展“美食中的语文”综合性学习活动，请你参加。 1．(4分)【补写开场导语】小联撰写了开场白，你帮助完善。 南京的美食，刺激着人们的味蕾，融入了南京人炽烈而深沉的情感。松软的梅花糕，香甜软糯，彰显了南京人的温柔与细腻；热气腾腾的金陵汤包，鲜香可口，映射出南京人的热情与好客；______。每一道美食都引人xiá（    ）想，令人回味。今天，就让我们一起走进综合性学习活动——“美食中的语文”。 （1）（1分）根据拼音写汉字。xiá( ) （2）（1分）给加点字注音。炽( ) （3）（2分）请在横线处补写一个句子。 2．(2分)【撰写店铺对联】同学们想为一家名为“三餐四季”的饭店拟写对联，请你帮忙选出最合适的下联（    ） 上联：四季有炊烟  烹素煮荤皆本分 下联： A．八方聚宾朋，斟茶酌酒话家常 B．三餐有特色，煎炒烹炸展风味 C．三餐闻笑语，品茶饮酒共欢声 D．八方迎宾客，酒美茶香情谊浓 3．(3分)【设计美食广告】你从以下南京美食中选择一道，拟写广告词，要求至少使用一种修辞手法。 美食①：鸭血粉丝汤  美食②：南京盐水鸭  美食③：桂花糖芋苗 美食： ，广告词： 4．(2分)根据以上流程，为“美食中的语文”综合性学习增设一个活动。 活动一：撰写饭店对联 活动二：设计美食广告 活动三： 【答案】1． 遐 chì 对美食的特征的概述，对应的南京人的特点，符合情境、语意连贯。 示例：热腾腾的牛肉锅贴，外焦里嫩，体现了南京人的低调与朴实。 2． C 3． 示例：美食：鸭血粉丝汤 广告词：鸭汤美味香四方，粉丝柔情留心间。 4．活动设计贴近美食与语文，有可操作性。 示例：讲述美食故事/吟诵美食诗词/探寻美食内涵 【解析】1．本题考查字音字词和补写句子。 （1）遐想（xiá xiǎng）：超越现实作高远的想象； （2）炽烈（chì）：炽热而猛烈； （3）根据“松软的梅花糕，香甜软糯，彰显了南京人的温柔与细腻；热气腾腾的金陵汤包，鲜香可口，映射出南京人的热情与好客”可知，补写的句子应当与之形成排比，首先选择南京的一种美食，然后用四字词语描述其口感特点，并分析出其对应的南京人的性格特点。示例：物料丰富的皮肚面，鲜美爽口，体现了南京人的厚道与朴实。 2．本题考查对联知识。注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 根据题干“名为‘三餐四季’的饭店拟写对联”和“上联：四季有炊烟，烹素煮荤皆本分”可知，上联紧扣“四季”一词，下联中只有B和C中包含“三餐”与上联构成“三餐四季”，因此B和C更适合最为下联；而根据对联仄起平收的规则，B“味”为仄声，C“声”为平声，因此C更符合对联的要求；且上联“四季有炊烟”和“三餐闻笑语”都为主谓结构，“烹素煮荤”和“品茶饮酒”都为并列结构，“皆”与“共”同为副词，“本分”和“欢声”都为名词，内容相关； 故选C。 3．本题考查广告词的拟写。开放类试题，任选一种美食，然后拟写，语言简明扼要，内容抓住重点，尽量先考虑使用比喻、对偶、比拟、双关、谐音、排比、类比、引用等修辞。 示例一：美食：南京盐水鸭，广告词：南京盐水鸭，味道顶呱呱！ 示例二：美食：桂花糖芋苗，广告词：南京糖芋苗：一道甜美的文化记忆！ 4．本题考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。活动过程要围绕着主题“美食中的语文”展开，紧扣住“美食”和“语文”二词来设计，注意活动的可操作性，注意题目给出的表达格式（动宾结构）。示例：叙写美食作文。 5．（本题10分）学完了古诗文，小蕾想进行分类梳理，请帮她完成整理单。 表现手法 主旨情感 经典名句 诗文出处 （1） 安贫乐道 斯是陋室，（2） 。 刘禹锡《陋室铭》 洁身自好 莲之出淤泥而不染，（3） 。 周敦颐《爱莲说》 （4） （5） ，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 借景抒情 雄心壮志 （6） ，（7） 。 杜甫《望岳》 不畏奸邪 不畏浮云遮望眼，（8） 。 王安石《登飞来峰》 借古抒怀 怀才不遇 （9） ，不问苍生问鬼神。 李商隐《贾生》 兴亡之忧 商女不知亡国恨，（10） 。 杜牧《泊秦淮》 【答案】 托物言志 惟吾德馨 濯清涟而不妖 心系国家（或奉献精神） 落红不是无情物 会当凌绝顶 一览众山小 自缘身在最高层 可怜夜半虚前席 隔江犹唱后庭花 【详解】本题考查名篇背诵，注意：德馨、濯、涟、凌、览、缘、虚。 第一空，《陋室铭》通过对所居住的“陋室”的描写，运用托物言志的表现手法，表达了作者高洁傲岸的道德节操和安贫乐道的情趣；《爱莲说》一文以物喻人，托物言志。作者通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的品质，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视；《己亥杂诗》以“落红”自喻，运用托物言志手法，抒发了自己辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。据此可得：托物言志。 第四空，《己亥杂诗》中，诗人以“落红”自喻，抒发了自己虽辞官离京但心仍系国家、始终要为国家效力的献身精神。据此可得：心系国家（或奉献精神）。 第二部分 阅读•理解 (45分) 一、古诗文阅读（共16分） 阅读下面的古诗文，回答问题 咏绣障① 唐•胡令能 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床②描。 绣成安③向春园里，引得黄莺下柳条。 【注】①绣障：绣女的刺绣屏风。②床：指绣花时绷绣布的绣架。③安：安置、摆放 活板（节选） 宋•沈括 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 ——《梦溪笔谈器用》 玉臂钗 宋•沈括 朝士黄秉少居长安①，游骊山，值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。予又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神②。世多谓前古民醇③工作④率多卤拙⑤是大不然。古物至巧，正由民醇故也。民醇，工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 ——《梦溪笔谈•器用》 【注释】①黄秉：生平不详，熙宁中曾以驾部员外郎知沼州。②功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。③民醇：民风淳朴。④工作：手工制作。⑤卤拙：粗糙笨拙。 6．(4分)解释下列加点的字。 ①持就火炀之( )      ②一板已自布字( ) ③后人不能为也( )    ④世多谓前古民醇( ) 7．(2分)请为下面句子划分朗读停顿（划两处）。 世多谓前古民醇工作率多卤拙是大不然。 8．(4分)翻译下面的句子 ①不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 ②值道士理故宫石渠，石下得折玉钗。 9．(3分)《玉臂钗》中，作者为何认为后世“物多不精”，不及“古物”？ 10．(3分)以上三则材料都体现了一个“活”字。请结合原文内容分别概括（每则材料概括一处）。 【答案】6． 靠近 别自、另外 做、制作、制造 认为 7． 世多谓前古民醇/工作率多卤拙/是大不然。 8．（1）不用的时候，就用纸来标记字印，每一个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。 （2）恰好遇到一个道士在修治过去宫殿里的石渠，在石头下面发现一枝折断的玉钗。 9．因为古代民风淳朴，工匠们制作东西时十分的用心，一丝不苟；而当今风俗虽然奢侈，但工匠们在制作时的用心程度赶不上古人。故“物多不精”。 10．《咏绣障》中，绣女们在屏风上绣出的花朵活灵活现（格外鲜活），十分的逼真，将屏风放置在春日的花园里，竟然引得黄莺离开柳条飞了下来。 《活板》中的“活”体现在：①字印活——字印用胶泥刻制，一字一印，按韵部分类贮存，灵活选用。常用字多预备，生僻字随时刻制。②排版活——在铁板上置一铁范，根据文章内容，灵活选字印排版。③印刷活——印刷时，一板印刷，一板己另外布字，第一板印完，第二板已经准备好，轮流使用，十分灵活。④贮存活——字印不用时，用纸标记，一韵一个标签，分类储存。 《玉臂钗》中的玉臂钗，两头设置转动机关，可以弯曲，可以伸展，还可以合起来使它变成圆形，十分的灵活，方便使用。 【解析】6．此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①持就火炀之：把它靠近火边烤。就：靠近。 ②一板已自布字：另一块已经另外在排字了。自：另外。 ③后人不能为也：是后人不能做到的。为：做、制作、制造。 ④世多谓前古民醇：世人多认为往古民风淳朴。谓：认为。 7．此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（根据词性找句子结构），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。 世多谓前古民醇工作率多卤拙是大不然：意思是世人多称往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。据此可断句为：世多谓前古民醇/工作率多卤拙/是大不然。 8．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： ①以：用；帖：前一个用作动词，标记，第二个是名词，标签；韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部；之：代活字。 ②值：正赶上；理：修理；故宫：旧时宫殿；折：折断。 9．此题考查内容理解。 “古物至巧，正由民醇故也。民醇，工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精”说明古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，各种手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。 10．此题考查内容理解与概括。 《咏绣障》中，“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”说明绣女们绣的图案活灵活现、精巧逼真，竟引逗得黄莺飞下柳条，向着绣障中的花间飞来。 《活板》中作者对活板的介绍突出一个“活”字，如“每字为一印”说明字是活的；“密布字印”说明排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，说明印刷是活的；“每一字皆有数印”说明字印数目是活的；“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”说明贮存是活的；“有奇字素无备者，旋刻之”说明做法是活的。 《玉臂钗》中“两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”，是说两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，方便使用，说明玉臂钗灵活多变。 【点睛】参考译文： 活板（节选）：庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。 玉臂钗：朝廷命官黄秉年轻时居住在长安，有一次游骊山，正碰上一个道士在修治旧时宫殿的石渠，在石头下发现一支折断的玉钗，钗头刻成凤首的形状，都已残缺，然而制作的精巧，是后人不能做到的。我又曾路过金陵，见有人发掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多认为往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手卡制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。 二、文学类文本阅读（共16分） 电影《阿凡达》中的潘多拉星球真是一片发光的植物世界，处处闪耀着星光的参天巨树、到了晚上发出耀眼光芒的花草、蘑菇……种种奇妙美景，把人们带进一片奇幻的自然世界中。在现实世界中，自然中的万物，也都拥有属于自己的光芒。 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影凡。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当榆英鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生末或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼入饱餐了几顿就把那些难挨的日子抛到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再换上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。C大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 11．(3分)运用快速浏览的方法阅读文章，抓住关键语句，概括出榆树的特征。 12．(4分)文中描写生动细腻，请你从划线的A、B、C句中任选两处做赏析批注。 （1）选择 句，批注： （2）选择 句，批注： 13．(4分)下面是两位同学阅读文章后的讨论，请你也来参与吧！ 14．(5分)文章标题《榆树，一季燃烧的生命灵魂》“燃烧”一词蕴含丰富，请结合文本阅读，赏析其内涵和作用。 【答案】11．榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨；榆树的用途好，丛根到叶，没有一点儿废料；榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。 12.A句 “不动声色”“冷冻霜凝般的萧索”用词生动形象，写出了榆树还没开花时光秃秃的样子，表明跟群芳相比，榆树开花比较迟。（从修辞角度例如对比、拟人来分析亦可） B句 牛车、道路、人，从景到人，表现出面对麦子丰收的景象，人们忙碌、快乐的劳动场景（从修辞角度分析亦可）。C句：批注：运用了比喻、拟人（或夸张）；形象地描绘了夏季各种作物茁壮生长的情景，衬托出庄稼人内心的希望。 13．每段首句都用了短句，简短铿锵，又有重复、转折和照应（1分，能抓住“短句”这个特点即可），句尾符号大都是感叹号，能抒发强烈的感情，短句和叹号很好的表现出了作者面对麦收时的喜悦心情，和大地的勃勃生机，庄稼人热火朝天的干活场面以及夏天的炎热相照应。 14．“燃烧”一词既指榆树，又指老家的人。榆树根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，从里到外，整个生命在无尽地奉献；老家的人也是这样，淳朴、坚忍，面对艰难困苦具有很强的承受能力。两者有许多神似之处，文章由树写到人，进一步深化了文章的中心。 【解析】11．本题考查理解与概括。 由第②段“但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨”可概括出：榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨； 由第②段“说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致”可概括出：榆树的用途好，丛根到叶，没有一点儿废料； 由第④段“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”，第⑩段“根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献”可概括出：榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。 12．本题考查赏析语句。 A句“不动声色”赋予榆树以人的神态，运用拟人的修辞；“冷冻霜凝般的萧索”用词生动形象，写出了榆树还没开花时，整个枝干光秃秃的样子，“群芳争艳的时候，榆树却不动声色”表明跟群芳相比，榆树开花比较迟。 B句把“成熟的麦子”比喻成黄金，以黄金贵重、珍贵，表现人们对这一时刻的渴望与珍惜。把“汉子”比喻成游动的鱼群，以鱼群的多来表现此时的繁忙，以鱼儿游动的快乐展现此时人们的喜悦之情。 C句中把农作物赋予人的形态，“打”“拉”等动词生动地表现了农作物的生长姿态；同时又把高粱成长的状态比喻成旗海，更加形象地表现出其茁壮、连片成长的姿态。 13．本题考查句段特色及作用。 第⑤—⑨段句首“五月来了！”“收麦了！”“村庄复活了”“村庄复活了，忙着哪！”“夏在燃烧”每段首句都用了短句，句式活泼灵动，简洁明快。句尾符号大都是感叹号，能抒发强烈的感情，短句和叹号突出表现出了作者面对麦收时的喜悦心情，“村庄复活了”“村庄复活了，忙着哪！”表现出大地的勃勃生机，庄稼人热火朝天的收获场面以及夏天的炎热相照应。节奏感较强，富有音乐美感，读来朗朗上口。 14．本题考查理解标题含义。 “燃烧”本义指物质剧烈氧化而发光发热，比喻情绪剧烈。标题“榆树，一季燃烧的生命灵魂”既指榆树，又指老家的人。 结合第②段“榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料”分析，榆树根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长；榆树可做家具的功用及人们青黄不接时，榆钱的充饥给人们带来的生的希望。 结合第⑩段“老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献”可知，老家的人也是这样，淳朴、坚忍，面对艰难困苦具有很强的承受能力。榆树扎根泥土的奉献精神与庄稼人在田地劳作的奉献精神是一致的。两者有许多神似之处，文章由树写到人，进一步深化了文章的中心。作者借树喻人，赞美了庄稼人根扎在泥土中，决不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长的毅力，以及对整个生命无尽奉献的精神。 三、组合文本阅读（共13分） 个人与国家的命运是息息相关的，运动健身，读书增智。读以下材料，完成下面小题。 【材料一】 ①随着《全民健身计划（2021-2025年）》《体育强国建设纲要》和《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》等政策颁布实施，全民健身、科学健身的社会氛围愈加浓厚，越来越多的国民将体育健身视为一种健康的生活方式，注重养成规律健身的习惯并追求更科学、更便捷的健身服务。 ②调研发现，近年来，国民对体育健身目的认知更加全面，____________。参加调研访问的有意识主动参加体育健身的人群中，75.52%的受访者回答，健身是为了提升身体功能。 （2022年8月2日《搜狐网》，有改动） 【材料二】 培育青少年的体育强国意识，需要政府、学校、社会、家庭的教育合力。首先，政府要发挥在青少年体育工作中的主导地位，科学合理配置资源，让青少年充分感受到国家对他们的重视。树立建设体育强国的意识；其次，学校应加强体育教育，科学制定体育课程培养计划，让学生扎实学会一至两项运动技能，还可以举办各类青少年体育选拔性竞赛，为培养高水平竞技人才奠定基础，提升他们的体育强国意识；再次，要鼓励社会体育资源向青少年倾斜，建立健全青少年俱乐部、运动培训等组织，提高青少年专项运动技能水平，形成学校、社会共同培养竞技后备人才的系统；最后，家长要转变体育观念，将体育教育与文化教育放在同等重要的地位，引导孩子从小热爱体育，以从根本上提高身体素质为方向，让体育运动深入到青少年的血液里。 （选自“未来网”，有删改） 【材料三】 文章里的阅读身影 《忆读书》中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理。”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获。 《上图书馆》中“一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个‘指定参考书阅览室’里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！”诗人、翻译家王佐良去图书馆成了他的习惯，因为偶遇一本书，也是生活的奇趣。 （摘编自陈雪《课本里的阅读生活》） 【材料四】 阅读经典，开阔眼界，滋养人生，丰盈灵魂，构筑自己的精神世界。 轻松的读物或许会引人入胜，但却很难有更多的收获。难“啃”的书籍，如果坚持“啃”下来，一定会受益匪浅，带着探索的精神，一点点打开阅读的边界。还有一种书，高深而专业，即使再用力也推不开这扇门，如果真的推开了，你会发现一个奇妙的世界展现在眼前，别具洞天，惊喜连连。 喜欢读书的人，会在琐碎繁杂的事务中挤出时间，去体验阅读的快感。多读一本书，就能多一个角度看世界，多一个角度就能看到不一样的世界。量的积累会有质的变化，会不断地提高认知层面，只有站在一定的高度，才能俯瞰人生，纵观全局。 有一句话说得好：“健身和读书，是世界上成本最低的升值方式。”健身是自己的事儿，读书也是自己的事儿，花一点时间成本或一点经济成本，就能进入一个崭新的世界。拓宽阅读的边界，才能拓宽人生的广度与高度，跟着作者的视角去体验未知的领域、未知的空间、未知的事物、未知的世界，在书的海洋里邀游。读书，是人生最大的捷径，多读书，读好书，读有价值的书，汲取精华，吸收养分，就是为自己攒下最大的一笔财富。 【材料五】 “统编版”语文教材将课外阅读纳入教学体系。例如：初中阶段加强了名著阅读的指导，引导学生重点学习某一种读书的方法，如精读、略读、跳读、猜读、图点批注、对比阅读、整本书阅读、查阅作者传记资料等等，重在激发阅读兴趣、传授阅读方法；高中阶段教材课后思考题或拓展题，都有课外阅读的提示引导。这就把语文教材从课堂延伸到课外，形成”教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系。 15．(2分)根据【材料一】图1信息，在材料一的横线处补写一句话。 16．(3分)下列表述中，与材料内容无关的一项是（   ） A．学校应加强体育教育，提升学生的体育强国意识。 B．书本让王佐良进入了知识和情感上的新世界。 C．一个人的时间有限，阅读经典比阅读轻松读物更能丰富人生阅历，抵达更广阔的世界。 D．读书让我们赢在人生的起跑线上。 17．(5分)材料五中提到“精读、略读、跳读、猜读、圈点批注、对比阅读、整本书阅读、查阅作者传记资料”等阅读方法，分享你使用其中两种方法阅读《骆驼祥子》的经验。 18．(3分)有人认为，中学生的主要精力是学习，课外阅读和体育锻炼不重要。请结合材料和生活实际谈谈你的看法。 【答案】15．绝大多数的儿童青少年、大多数的中年人和半数以上的老年人认为体育健身具有积极作用。 16．D 17． 示例：读名著时，我更加喜欢精读与跳读相结合。在第一遍阅读《骆驼祥子时，我采用了跳读的方式，通过浏览式阅读，抓住关键内容，迅速掌握文章大致内容，对人物也有粗略的评价。同时，在读《骆驼祥子》时，会尤其精读人物的语言描写、心理描写、环境描写等，这既能提高我的写作技巧，又让我在生动的刻画中读出骆驼祥子的吃苦耐劳与自尊自强，同时书中精彩的环境描写也是非常好的仿写模板、写作素材。 18．示例：这种说法不正确。经典阅读可以检阅自我，丰富阅历，提升品位，构筑自己的人生坐标。阅读经典，可以开阔眼界，滋养人生，丰盈灵魂，构筑自己的精神世界。 体育锻炼能够让中学生拥有健康的生活方式，提高身体素质，掌握运动技能，增强体育强国意识。体育锻炼能让孩子从中体验到拼搏的快乐，增强自信，以积极的心态面对生活。 【导语】这篇阅读文章通过多则材料，围绕“个人与国家的命运”这一主题，探讨了健身与读书对个人成长和国家发展的重要性。材料一和材料二强调了全民健身和体育强国意识的培养，突出了体育在提升国民素质和国家竞争力中的作用。材料三至材料五则聚焦于阅读的价值，通过名人阅读经历和阅读方法的介绍，展现了阅读对开阔眼界、滋养精神世界的重要作用。文章结构清晰，材料丰富，既强调了体育与阅读的实践意义，也呼应了个人与国家命运的紧密联系，具有较强的启发性和现实意义。 15．本题考查图文转换。 从材料一的图1可以看到，认为体育健身具有积极作用的人群比例中，儿童青少年是91.0% ，这一比例非常高，所以可以用“绝大多数”来形容；中年人比例是87.2%，接近90%，属于人数较多的情况，用“大多数”描述较为合适；老年人比例是53.6% ，超过了半数，因此可表述为“半数以上”。将这些信息整合起来，就能得出“绝大多数的儿童青少年、大多数的中年人和半数以上的老年人认为体育健身具有积极作用”，这样既准确概括了图中的数据信息，又能与前文“国民对体育健身目的认知更加全面”相衔接，说明不同年龄段人群对体育健身积极作用的认可情况。 16．本题考查内容理解。 A．根据材料二中的“其次，学校应加强体育教育，科学制定体育课程培养计划，让学生扎实学会一至两项运动技能，还可以举办各类青少年体育选拔性竞赛，为培养高水平竞技人才奠定基础，提升他们的体育强国意识”可知，该选项与材料内容相关； B．根据材料三第二段中的“就是在这个‘指定参考书阅览室’里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂”可知，王佐良通过读书进入了新的世界，该选项与材料内容相关； C．根据材料四第一段和第二段中的“阅读经典，开阔眼界，滋养人生，丰盈灵魂，构筑自己的精神世界。轻松的读物或许会引人入胜，但却很难有更多的收获”可知，此选项与材料内容相关； D．材料中未提及“读书让我们赢在人生的起跑线上”相关内容，所以该选项与材料内容无关； 故选D。 17．本题考查拓展应用。 在分享使用两种阅读方法阅读《骆驼祥子》的经验时，需要先明确这两种阅读方法的特点。精读强调对文本细节深入研读，品味语言、分析人物、挖掘主题等；略读注重快速浏览获取大致内容；跳读是跳过无关紧要部分，抓住关键信息；猜读是依据已有线索推测后续内容；圈点批注可随时记录阅读感悟、疑问等；对比阅读能通过对比不同人物、情节等加深理解；整本书阅读关注作品整体架构和发展脉络。选择两种方法后，结合《骆驼祥子》具体内容阐述如何运用，说明运用该方法带来的收获，如对人物形象、主题思想理解的加深等。 示例：我运用了圈点批注和对比阅读的方法来阅读《骆驼祥子》。圈点批注方面，在阅读过程中，每当遇到精彩的语句、对人物性格有突出表现的段落，我都会进行圈点。比如在描写虎妞的段落“刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞——长得虎头虎脑，因此吓住了男人……”我在旁边批注上对虎妞外貌特征的分析，以及这种外貌所暗示的她泼辣、大胆的性格特点。当看到祥子在经历三起三落过程中的心理变化描写时，我也会批注自己对他命运的感慨和对造成这种悲剧原因的思考，这让我更深入地理解了人物和作品内涵。对比阅读上，我将祥子前后的变化进行对比。前期的祥子健壮、勤劳、充满希望，如“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车。但经历了一系列打击后，后期的祥子变得堕落、狡猾、自私，成了行尸走肉。通过对比，我更深刻地感受到了旧社会对底层劳动人民的压迫和摧残，也明白了作品批判旧社会的主题。 18．本题考查阅读启示。 从材料来看，材料一强调了全民健身、科学健身的社会氛围浓厚，且国民对体育健身目的认知更全面，体现了体育锻炼的重要性。材料二指出培育青少年体育强国意识需多方合力，侧面说明体育锻炼对青少年成长意义重大。材料三表明读书能让人进入知识和情感的新世界。材料四强调阅读经典能开阔眼界、滋养人生等。这些都说明课外阅读和体育锻炼并非不重要。在生活实际中，体育锻炼能增强体质，让人精力充沛地投入学习；课外阅读能拓宽知识面、提升思维能力，对学习也有促进作用。联系材料内容和生活实际表述自己的看法即可。 示例：我认为这种观点是错误的，课外阅读和体育锻炼对中学生极为重要。在生活中，体育锻炼的重要性不言而喻。每天的课间操和体育课，同学们积极参与跑步、跳绳等运动，效果立竿见影。坚持锻炼后，大家感冒发烧的次数明显减少，身体素质显著增强。而且运动还能帮我们缓解学习压力，每次跑完步，都感觉身心舒畅，能以更饱满的精神状态投入学习，学习效率大大提高。课外阅读同样不可或缺。当我们翻开《钢铁是怎样炼成的》，会被保尔·柯察金坚韧不拔的精神所鼓舞，从而在面对学习困难时更有毅力；阅读科普书籍，像《时间简史》，能让我们了解宇宙的奥秘，拓宽知识面，提升思维能力，这对我们理解数理化等学科知识有很大帮助，能促进学业进步。所以，中学生不应忽视课外阅读和体育锻炼，它们与学习相辅相成，共同助力我们成长。   第三部分 写作 (共34分，含书写分4分) 19．为了鼓励同学们发现身边普通人身上的优秀品质，从而学会尊重和欣赏，语文老师在年级组发起了题目为“我身边的普通人”的征文比赛，要求同学们选取自己熟悉的一位普通人，写一篇记叙文，用几件事来表现这位普通人的特点和品质。你参加了这次征文比赛。 要求：①不少于500字；②文中不要出现（或暗示）本人的真实姓名、校名。 【答案】例文： 我身边的普通人 在城市的喧嚣中，总有一些人，他们默默地付出，不求回报，用他们的行动诠释着什么是真正的坚韧与执着。他，就是那位我每天都会遇到的普通环卫工人。 清晨，当第一缕阳光洒在大地上时，他已经开始了自己的工作。我总是在去学校的路上遇见他，他穿着那件已经洗得发白的环卫服，手里拿着扫帚和簸箕，低着头，认真地清扫着路面。他的动作是那么的熟练，那么的从容，仿佛在做一件无比神圣的事情。 我记得那是一个特别寒冷的冬天，雪花纷纷扬扬地落下，整个世界都被银装素裹。我穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子和手套，却还是感到寒冷刺骨。当我走到那条熟悉的街道时，我又看到了他。他依然穿着那件单薄的环卫服，在寒风中坚守着自己的岗位。他的脸上已经冻得通红，手指也已经被冻得僵硬，但他却没有停下来，而是继续清扫着积雪和落叶。 我忍不住走过去，问道：“叔叔，这么冷的天，您怎么不休息一下呢？”他抬起头，微笑着说：“不行啊，这街道得保持干净，大家才能走得顺畅。再说了，我习惯了，不冷。”他的声音虽然有些颤抖，但眼神却坚定而明亮。 那一刻，我被他深深地打动了。他只是一个普通的环卫工人，但他却用自己的行动诠释着什么是责任和担当。他没有华丽的言辞，没有显赫的地位，但他却用自己的辛勤劳动为我们的城市带来了整洁和美丽。 他不仅仅是我在清晨遇到的一个普通环卫工人，更是这座城市中无数普通人的缩影。他们或许没有显赫的成就，没有令人瞩目的才华，但他们用自己的汗水和努力，为我们的社会贡献着自己的力量。他们是这座城市的守护者，是我们生活中的英雄。 随着时间的推移，我渐渐发现，他的身影不仅仅出现在清晨的街道上，还出现在傍晚的公园里、午后的社区里。他总是在默默地付出，用他的行动温暖着这座城市。我开始更加关注他，也更加尊重他。每当我看到他的身影时，我都会向他投去一个微笑或者一个点头，表达我对他的敬意和感激。 现在，每当我走在干净整洁的街道上时，我都会想起他——那位普通的环卫工人。他让我学会了尊重和欣赏身边的普通人，也让我明白了什么是真正的价值和意义。他们虽然平凡，但他们的精神却是无比伟大的。他们是这个社会的基石，是我们生活中的英雄。让我们一起尊重和欣赏身边的普通人吧！ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。解析本次作文话题“我身边的普通人”，首先要明确题目要求我们关注的是“普通人”这一对象，并且这些普通人必须是“我身边的”，即我们日常生活中能够接触到的、相对平凡的人。写作主题应聚焦于展现这些普通人身上不平凡的品质和故事，以表达对他们的尊重和欣赏。确定写作主题时，我们可以思考那些在我们生活中默默付出、坚守岗位、为他人着想的普通人。他们可能是一名环卫工人，每天辛勤清扫街道；可能是一位卖早点的摊主，用美食温暖着每一个清晨；也可能是一位普通的老师，用知识和爱心点亮学生的未来。通过描绘这些普通人的日常生活和感人故事，我们可以展现他们的优秀品质，并呼吁大家学会尊重和欣赏身边的每一位普通人。 二、选材构思。在构思本次作文时，选择素材是至关重要的一步。首先，需要回想身边那些默默付出、不引人注目的普通人，他们可能是你的邻居、同事、老师或是街角的商贩。接下来，从这些人物中挑选出最具代表性的一位，确保这位人物的故事能够凸显其优秀品质。在挑选素材时，可以思考这位普通人身上有哪些令人感动或敬佩的特点，比如他们的勤劳、善良、坚持或奉献精神。然后，挑选几个具体的事例来支撑这些特点，使人物形象更加鲜活、立体。构思行文时，可以从一次偶然的相遇或观察开始，用细腻的笔触描绘这位普通人的外貌和工作环境，让读者产生身临其境的感觉。接着，通过叙述几个具体的事件，展示这位普通人的优秀品质，并穿插自己的内心感受和思考。最后，总结全文，强调普通人身上的不平凡，呼吁大家尊重和欣赏身边的每一位普通人。整篇作文应情感真挚，语言生动，结构清晰。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$