精品解析：2025年贵州省毕节市中考二模语文试题

毕节市2025届九年级中考第二次适应性考试语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 随着科技的日新月异，人工智能（AI）如一束破晓的曙光，悄然融入并深刻改变着我们的世界，尤其是中国的人工智能赢得了全世界的zàn yù①。从智能家居的温馨便捷，到自动驾驶的未来出行；从医疗诊断的精准无误，到金融分析的深邃透彻，AI以其独特魅力，让曾经只存在于科幻小说中的猜想变成了现实。 AI的力量相当强大，处理海量数据异想天开，复杂计算更是信手niān②来。它在某些领yù③的表现让人惊叹不已，仿佛让我们看到了未来智慧的光芒。而更令人振奋的是，AI还在不断学习、持续升级。它潜力无限，改变了人们某些根深蒂固的观念，让人难以捉摸却又充满遐想。 AI的发展是大势所趋，是时代赋予我们的宝贵财富。让我们在惊叹之余，携手共进，共赴这场人工智能的盛会。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 悄然 B. 异想天开 C. 根深蒂固 D. 赋予 【答案】1. ①赞誉 ②拈 ③域 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 赞誉：zàn yù，赞美称誉。 信手拈来：xìn shǒu niān lái，随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。 领域：lǐng yù，国家行使主权的区域；社会活动或思想、学术的范围。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.悄然：形容安静无声地发生。此处形容AI安静无声的融入并改变着我们的世界，使用正确； B.异想天开：指想法离奇，不切实际，含贬义。文中形容AI处理数据的能力强，应使用“轻而易举”等褒义词，此处感情色彩与语境不符，使用错误； C.根深蒂固：指观念牢固，不易改变，此处用于形容“人们的观念”，使用恰当； D.赋予：指给予（重大使命、意义等），与“时代赋予财富”搭配合理，使用恰当； 故选B。 3. 默写 ①天时不如地利，____________。《得道多助，失道寡助》 ②不知何处吹芦管，____________李益《夜上受降城闻笛》 ③____________，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》 ④山重水复疑无路，____________。陆游《游山西村》 ⑤官船来往乱如麻，____________。王磐《朝天子·咏喇叭》 ⑥它没有婆娑的____________，没有屈曲盘旋的虬枝。茅盾《白杨礼赞》 ⑦王维在《使至塞上》中，用简约的线条勾勒了塞外奇美壮丽风光的诗句是“____________，____________”。 ⑧在《江城子·密州出猎》中，作者以魏尚自许，表达渴望被朝廷重用的句子是“____________，____________。” 【答案】 ①. 地利不如人和 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 露从今夜白 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 全仗你抬声价 ⑥. 姿态 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 持节云中 ⑩. 何日遣冯唐 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：利、露、暗、姿、圆、遣。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共305篇。 B. 卿，古代君对臣的爱称，如孙权称吕蒙。同时，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 C. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《你是人间的四月天》。 D. 契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，《你是人间的四月天》是林徽因的作品，艾青的代表作应为《大堰河——我的保姆》《向太阳》等； 故选C。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 5. 下列关于选段中的说话者，判断正确的一项是（ ） “我这病犯得拙了，眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们，两间房子都没有了……但功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝弟上用心，极是难得，却又不可因后来的日子略过的顺利些，就添出一肚子里的势利见识来，改变了小时的心事。我死之后，你一满了服，就急急的要寻一头亲事，总要穷人家的儿女，万不可贪图富贵，攀高结贵。你哥是个混账人，你要到底敬重他，和奉事我的一样才是。” A. 《西游记》里，唐僧的父亲陈光蕊 B. 《水浒传》里，宋江的父亲宋太公 C. 《骆驼祥子》里，虎妞的父亲刘四爷 D. 《儒林外史》里，匡超人父亲匡太尔 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 根据选段“这病犯得拙了，眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们”可知，出自《儒林外史》第十六回“大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士”，其情节内容为：匡超人回到家乡，见父亲卧病在床，便细心照顾，同时做些杀猪卖豆腐的生意维持生计，还在夜间刻苦读书。一日深夜，知县来视察灾情，听到荒村野外有朗朗读书声，大为感慨。后来匡超人在知县的帮助下考中秀才。然而，父亲的病情却日益加重，临终前在病榻上对匡超人说了一番话，叮嘱他不要因为有了功名就变得势利，要保持良好的本性，还让他一满服就寻一头亲事，且要找穷人家的儿女，不可贪图富贵，攀高结贵，同时要敬重哥哥。 故选D。 6. 《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。下面的经典篇目均出自这本书，请选择其中一篇，用一句话介绍其主要内容。 《〈说文解字〉第一》《〈史记〉〈汉书〉第九》《〈诸子〉第十》 【答案】示例一：《〈说文解字〉第一》介绍了文字的起源、造字和用字的六个条例以及书体的演变过程。 示例二：《〈史记〉〈汉书〉第九》介绍了《史记》《汉书》的编著过程、不同体例及行文风格。 示例三：《〈诸子〉第十》介绍了春秋末年制度崩坏，诸子学说的兴起，思想主张及战国之后思想统一的过程。 【解析】 【详解】本题考查对《经典常谈》具体篇章内容的概括能力。作答时需熟悉相关篇章，精准提炼关键信息，用简洁语句表述。 《〈说文解字〉第一》：在《经典常谈》第一章，开篇介绍文字是记录语言的，接着阐述文字起源于象形，进而讲解造字和用字的“六书”条例，即象形、指事、会意、形声、转注、假借 ，还提及书体从古文到隶书等的演变过程。概括时要抓住文字起源、六书条例、书体演变这些关键信息。 《〈史记〉〈汉书〉第九》：对应第九章，先讲《史记》是司马迁发愤之作，介绍其纪传体通史体例，包括本纪、表、书、世家、列传等，阐述其行文风格的丰富性；再讲《汉书》是班固继承父业编撰，是断代史，介绍其体例与《史记》的异同及自身严谨的行文风格。所以概括要涉及两本书的编著过程、体例差异和行文风格。 《〈诸子〉第十》：第十章中，先指出春秋末年礼崩乐坏，这是诸子学说兴起的背景，然后分别介绍儒家、墨家、道家、法家等诸子百家的代表人物及其思想主张，最后提及战国之后思想逐渐走向统一的趋势。概括需包含学说兴起背景、思想主张及思想统一过程。 示例一：《〈说文解字〉第一》讲述文字始于象形，介绍“六书”造字用字规则，以及书体从古至今的演变历程。 示例二：《〈史记〉〈汉书〉第九》呈现《史记》《汉书》的编撰缘起，剖析二者纪传、断代不同体例，及各具特色的行文风格。 示例三：《〈诸子〉第十》介绍春秋末制度瓦解下诸子学说兴起，阐述儒墨道法等思想主张，以及战国后思想趋向统一的脉络。 现代文阅读1 父亲陪我去高考① 诸纪红 ①1988年盛夏，我踏入了高考考场。 ②高考，对我们这些农村孩子来说，是通向新世界的桥梁。我们勤奋学习，不敢懈怠。那一年，校园里最流行的歌曲是《我的未来不是梦》：“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦地工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放弃自己想要的生活……” ③那年夏天，天气炎热得让人窒息，热浪犹如火蛇般在大地上肆虐，连空气都被烘烤得滚烫。 ④高考的前一天，我站在学校的大门口，手里紧紧攥着准考证。同学们陆续登上大巴车，我紧随其后。我知道父亲会与我同行，于是在涌动的人潮中寻找他的身影。过了许久，终于看到了父亲，我的心中涌起一股暖流。他穿着一件灰色的旧衬衣，衣服上有汗渍，还沾着些许泥土。他的脸庞被晒得黝黑，皱纹深深地刻在额头和眼角。 ⑤“爹，你来了！咱们快上车吧。”我焦急地催促。 ⑥父亲微笑着摆了摆手：“我不跟你一起坐车了。你先去，我一会儿就到。” ⑦车辆缓缓驶出，我回头望去，____________。父亲的身影在车窗外渐渐远去，最终消失在尘土中。 ⑧经过一个小时的颠簸，我们抵达县城。在老师的带领下，我们熟悉了考场的环境。县城的街道宽敞而繁华，两旁的店铺里商品琳琅满目，然而这一切都无法吸引我，我的心里只有高考。 ⑨我们统一被安排在县招待所住宿。当晚，我在脑海中反复回忆着各个知识点，为即将到来的战斗做最后的准备。 ⑩就在我即将熄灯休息时，父亲来了。 ⑪“爹，我还以为你不来了呢。”我惊喜地喊道。 ⑫“当然要来陪你。高考这么大的事，爹怎么能缺席呢？” ⑬“爹，你晚上住在哪里呀？” ⑭“就在你们招待所旁边的旅馆，我开了个房间，和小春他爹一起。”父亲拍了拍我的肩膀，“早点睡吧，明天好好考！”说完，他转身离开了我的房间。 ⑮第二天一大早，我起床后一打开房门，只见父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋，站在门口。 ⑯“快来吃饭，吃完咱们早点去考场，不要耽搁了考试。” ⑰吃饭时，我发现父亲脸上有倦色，还不停地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好。父亲笑笑：“睡惯了家里的硬板床，旅馆的软床还真让我有点不习惯呢。” ⑱最后一场考试结束，我走出考场，阳光洒在脸上，心中紧绷的那根弦终于松了下来。父亲在招待所等我，他的笑容温暖而平静。他没有提及考试，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，和我聊起家常。他的话语中满是对生活的向往和对我深深的爱，这让我感到，无论考试结果如何，我都是他的骄傲。 ⑲父亲帮我收拾完行李，说：“你和老师同学坐大巴回去，我和小春他爹还要在县城办点事，迟一点回。” ⑳那天晚上，睡在父母隔壁屋的我，听到了他们的对话—— ㉑“孩他娘，帮我打一桶热水来，我要好好地泡泡这双脚。” ㉒“咋的了？” ㉓“去县城来回走了六十多里地，脚底磨出泡了。但坐车的钱省下了，值当！” ㉔“我说呢，给你的钱，咋还剩这么多。” ㉕“嗯，住宿的钱也省下了。住旅馆每晚要五块钱，我可舍不得，就在公园的长椅上凑合了三个晚上，挺凉快的，只是蚊子太多。” ㉖“你呀……”母亲心疼父亲。 ㉗“孩他娘，这省下来的钱，你明天上街割点肉，给咱儿子补补。” ㉘我躺在黑暗中，泪流满面。 【注释】①选自《光明日报》，有删改。 7. 下面是父亲陪我高考的相关事件，其排列顺序与原文相符的一项是（ ） ①收拾行李②叮嘱早睡③笑聊家常④等我考试⑤送上大巴⑥送来早餐 A. ①⑤⑥④③② B. ⑤②⑥④③① C. ⑤②④①③⑥ D. ①⑤②⑥④③ 8. 根据文章相应情节，将表格中的内容补充完整。 情节 我紧攥准考证，等待父亲 我即将熄灯，父亲来了 ② 我躺在黑暗中，听父母对话 心情 ① 惊喜 轻松 ③ ①_______②_______③______ 9. 结合上下文，下列哪一项最适合填入文中横线处？并发挥合理想象，对人物与环境进行细节描写。 ①人潮仍旧涌动，柳枝扫过车窗②人影随车而行，车后尘烟扬起 10. “值当”即“值得”。文中父亲陪“我”高考回来后，说“值当”。文中“我”的表现真的能让父亲觉得“值当”吗？请结合全文进行分析。 【答案】7. B 8. ①. 焦急/紧张 ②. 我走出考场，与父亲见面 ③. 心痛/感动 9. ②答题示例：父亲挤出人群，疾步紧随车尾。烈日并未收敛其刺眼的光芒，父亲用衣袖擦拭额头的汗水。汽车尾气管“突突突”的几声闷响，吹起了地上的灰尘，四处弥漫。 10. 示例：值当。出发前，“我”满怀期待父亲陪“我”，表现对父亲的依恋；“我”到达县城，没被繁华的城市吸引，心中只有考试，目标坚定：“我”考试结束后与父亲聊家常，懂得父爱，是一个体贴温情的孩子：“我”听到父母的对话，知道父亲省钱“陪”考而流泪，无比感动，疼爱父亲。从“我”的表现中可以看出，父亲为有这样懂事的孩子而骄傲，体现了父亲对子女深挚的爱。 【解析】 【导语】这篇散文以朴实细腻的笔触，刻画了一位农村父亲默默付出的感人形象。文章通过高考这一人生重要节点，展现了父爱的深沉与无私。作者运用对比手法、细节描写和环境烘托，层层递进地揭示父亲为子女牺牲的真实故事。结尾处偷听对话的情节设计尤为巧妙，既制造情感冲击，又自然点题。全文情感真挚，通过平凡小事折射出中国式父爱的伟大，引发读者共鸣。 【7题详解】 本题考查梳理内容。 ⑤送上大巴：根据第④段“我知道父亲会与我同行……终于看到了父亲”和第⑦段“车辆缓缓驶出，我回头望去……父亲的身影在车窗外渐渐远去”，可知父亲先送“我”上大巴。 ②叮嘱早睡：从第⑩ - ⑭段“父亲来了……‘早点睡吧，明天好好考！’说完，他转身离开了我的房间”，能看出父亲到招待所后叮嘱“我”早睡。 ⑥送来早餐：依据第⑮段“第二天一大早，我起床后一打开房门，只见父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋，站在门口”，可知父亲第二天一早给“我”送早餐。 ④等我考试：由第⑱段“最后一场考试结束，我走出考场……父亲在招待所等我”，可知父亲在 “我”考试时在招待所等候。 ③笑聊家常：根据第⑱段“他没有提及考试，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，和我聊起家常”，“我”考试结束后父亲和“我”聊家常。 ①收拾行李：从第⑲段“父亲帮我收拾完行李”，可知最后父亲帮“我”收拾行李。 所以顺序为⑤②⑥④③①。 故选B。 【8题详解】 本题考查筛选与概括。 ①从第④段“我站在学校的大门口，手里紧紧攥着准考证。同学们陆陆续续登上大巴车，我紧随其后。我知道父亲会与我同行，于是在涌动的人潮中寻找他的身影。过了许久，终于看到了父亲”可知 ，“我”紧紧攥着准考证，在人潮中急切寻找父亲，体现出“我”此时焦急、紧张的心情，既担心错过考试，又期待父亲到来。 ②依据第⑱段“最后一场考试结束，我走出考场，阳光洒在脸上，心中紧绷的那根弦终于松了下来。父亲在招待所等我”，这里明确提到考试结束“我”走出考场，见到在招待所等候的父亲，此时心情轻松。 ③根据第㉑—㉘段“去县城来回走了六十多里地，脚底磨出泡了。但坐车的钱省下了，值当！”“住宿的钱也省下了。住旅馆每晚要五块钱，我可舍不得，就在公园的长椅上凑合了三个晚上”等内容，“我”听到父母对话，知晓父亲为陪“我”高考，步行六十多里路，还在公园长椅凑合住宿，内心充满对父亲辛苦付出的心痛，也被父亲深沉的爱所感动。 【9题详解】 本题考查语句衔接、描写。 （1）结合第⑦段上下文分析：前文“车辆缓缓驶出，我回头望去”，此时“我”在渐渐启动的车上回头看父亲，父亲此前表示不跟“我”一起坐车，会随后到。“人影随车而行，车后尘烟扬起”能体现出父亲在车后跟随的情景 ，与父亲不坐车，选择步行随后赶到的情节相契合 。而①“人潮仍旧涌动，柳枝扫过车窗”，重点在人潮和柳枝，无法突出父亲与“我”分别时的状态，不能体现父亲对“我”的陪伴和牵挂 ，所以②更合适。 （2）进行细节描写 人物描写 动作描写：从第④段对父亲外貌“他穿着一件灰色的旧衬衣，衣服上有汗渍，还沾着些许泥土”的描写可知父亲的质朴 。可想象父亲“微驼着背，脚步匆匆，他的眼睛紧紧盯着车子，生怕跟丢”，“微驼着背”体现父亲的辛劳，“脚步匆匆”“眼睛紧紧盯着车子”这些动作表现出父亲对“我”的关注和不舍。 神态描写：结合父亲对“我”的关爱，可描写“父亲的脸上满是关切，眉头微微皱起，嘴唇抿得紧紧的，仿佛在给自己鼓劲一定要跟上车子”，“眉头微微皱起”“嘴唇抿得紧紧的”，这些神态细节能体现父亲内心的紧张和坚定。 环境描写 天气描写：根据第③段“天气炎热得让人窒息，热浪犹如火蛇般在大地上肆虐，连空气都被烘烤得滚烫”，可进一步描写“烈日高悬，像个大火球炙烤着大地，地面升腾起阵阵热浪，模糊了视线”，突出天气酷热，衬托父亲步行跟随的不易。 其他环境元素描写：如“路边的尘土被车轮扬起，在空中弥漫，呛得人嗓子发疼。偶尔有几棵树，树叶也被晒得蔫蔫的，毫无生气”，尘土、蔫了的树叶等环境元素，渲染出艰难、沉闷的氛围，更能凸显父亲对“我”深沉的爱。 示例：选择②。细节描写：父亲在车后快步走着，微驼背影像一张弓。烈日下，他的灰衬衫被汗水浸透，尘土随着车轮在脚边飞扬，他却始终盯着车窗，脚步不曾停下。 【10题详解】 本题考查理解与表达。 （1）出发前对父亲的依恋体现“值当” 结合第④段分析：“我站在学校的大门口，手里紧紧攥着准考证。同学们陆陆续续登上大巴车，我紧随其后。我知道父亲会与我同行，于是在涌动的人潮中寻找他的身影。过了许久，终于看到了父亲，我的心中涌起一股暖流”。“我”在人群中焦急寻找父亲，见到父亲后心中涌起暖流，这一表现体现出“我”对父亲的依赖与期待 ，让父亲感受到自己在孩子心中的重要性，所以父亲会觉得陪考是“值当”的。 （2）考试期间目标坚定体现“值当” 结合第⑧段分析：“经过一个小时的颠簸，我们抵达县城。在老师的带领下，我们熟悉了考场的环境。县城的街道宽敞而繁华，两旁的店铺里商品琳琅满目，然而这一切都无法吸引我，我的心里只有高考”。在县城这个充满诱惑的环境中，“我”没有被繁华所吸引，一心专注于高考，这种为了目标心无旁骛、勤奋努力的态度 ，让父亲看到“我”对高考的重视，对未来的积极追求，父亲会认为自己的陪伴和付出是有意义的，是“值当”的。 （3）考试后对父亲的理解体现“值当” 结合第⑱段分析：“最后一场考试结束，我走出考场，阳光洒在脸上，心中紧绷的那根弦终于松了下来。父亲在招待所等我，他的笑容温暖而平静。他没有提及考试，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，和我聊起家常。他的话语中满是对生活的向往和对我深深的爱，这让我感到，无论考试结果如何，我都是他的骄傲”。“我”考试结束后，能理解父亲话语中对生活的向往和对“我”的爱，与父亲聊家常，表现出对父亲的理解和体贴 ，这让父亲感受到亲情的温暖和孩子的懂事，会觉得陪考“值当”。 （4）知晓父亲付出后的心疼体现“值当” 结合第㉘段分析：“我躺在黑暗中，泪流满面”。当“我”听到父母对话，知道父亲为了陪“我”高考，步行六十多里路，脚底磨出泡，还在公园长椅凑合住宿，省下来的钱还想着给“我”买肉补补，“我”被父亲的付出深深感动而泪流满面。“我”的这份心疼和感动，让父亲觉得自己的辛苦没有白费，孩子是懂得感恩和疼惜自己的，所以父亲会觉得一切“值当”。 示例：值当。出发前，“我”于人群中急切盼父，显依恋；考试时，县城繁华未扰“我”，一心向考；结束后，“我”与父聊家常，懂父爱之深沉；知晓父省钱遭罪，“我”心疼落泪。“我”的表现让父觉其陪伴与付出皆有回应，故而值当。 现代文阅读2 材料一 非物质文化遗产是文化的重要组成部分和文化的根本与源头，是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富，是人类社会得以延续的文化命脉。它承载着人类的智慧，人类历史的文明与辉煌，有着不可估量的价值。非物质文化遗产是文化多样性中最富活力的重要组成部分。文化多样性正如同生物多样性一样，地球需要多种生物才能达到生物平衡，人类社会的正常发展也依赖多种文化。但现代化为人类社会带来了高度物质文明的同时，改变着人类原有的生存环境，使非物质文化遗产逐渐失去其生存基础和条件，加之强势文化以及文化单一化的猛烈冲击，非物质文化遗产遭到前所未有的威胁，面临着退化甚至消失的危险。所以，保护非物质文化遗产势在必行。 材料二 ①非物质文化遗产是以传承人的实践活动为主要载体的活的文化形态。确保非物质文化遗产的传承性，是《中华人民共和国非物质文化遗产法》所规定的非遗保护的重要原则之一。各级非物质文化遗产代表性传承人不仅肩负着延续传统文脉的使命，彰显着遗产实践能力的最高水平，还不断将个性化的创造融入传承实践活动，对确保非物质文化遗产的持久传承发挥着不可替代的作用。因此，保护非遗代表性传承人是非物质文化遗产保护工作的重要内容。 ②3月17日，文化和旅游部发布《文化和旅游部关于公布第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人的通知》，向社会公布第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人名单（942人）。2007年、2008年、2009年、2012年、2018年，国家文化主管部门先后命名了五批国家级非物质文化遗产代表性传承人。截至目前，国家级非遗代表性传承人达3997人。 材料三 材料四 ①UNESCO（联合国科教文组织）关于《人类非物质文化遗产代表作名录》标准，申报项目需满足以下所有条件： ②1项目必须被相关社区、群体或个体视为其文化遗产的组成部分，并得到其事先和持续的知情同意。 ③2要体现人类创造力，对促进文化多样性和可持续发展具有显著意义。 ④3要有保护计划或提出具体的保护措施，确保项目存续。 ⑤4项目需通过代际传承保持活态性，而非仅作为历史遗迹存在。 ⑥5不得涉及政治敏感或争议性内容，纯以文化价值为评判依据。 四则材料摘编自《光明日报》，AI生成内容 11. 根据材料四的内容进行提炼，下列不属于申报非遗项目标准的一项是（ ） A. 所申报的项目得到社区认同 B. 有价值并无政治敏感或争议 C. 要有保护措施和传承的活力 D. 具有悠久而丰富的历史文化 12. 结合材料三，写一条探究性的结论。 13. 材料一和材料二的主要内容提取正确的一项是（ ） A. 非遗保护的重要性与紧迫性；非遗文化代表传承人的保护 B. 非遗保护的重要性与紧迫性；非遗文化传承人的重要使命 C. 非遗文化的多样性；非遗的主要载体是传承人的实践活动 D. 非遗保护的紧迫性；非遗文化传承人人数呈逐年上升趋势 14. 贵州很多少数民族地区，类似“非遗”这样的民族特色文化正逐渐消失，保护这些原生态文化已势在必行。请结合以上四则材料，提炼三条保护少数民族特色文化的建议。 【答案】11. D 12. 答题示例一：贵州省少数民族入选国家级非物质文化遗产项目的占比远高于汉族。答题示例二：贵州省苗族入选国家级非物质文化遗产项目的占比最高，优势显著。 13. A 14. 示例：努力创造非物质文化遗产的生存基础和条件（保护非物质文化遗产的生存环境）：加大力度保护非物质文化遗产代表性传承人：积极申报人类非物质文化遗产项目。多探索与非物质文化遗产相关的宣传、展览等活动。 【解析】 【导语】本文围绕“香椿树”展开，情感线索清晰，从不喜到喜欢。先抑后扬的手法使情节有起伏。语言细腻，描写生动，借香椿树展现生命力。作者由树及人，升华出对生命顺逆的哲思，将自然感悟与人生思考相融合，富有感染力与启发性。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.结合材料四第②段“项目必须被相关社区、群体或个体视为其文化遗产的组成部分，并得到其事先和持续的知情同意”可知，申报非遗项目需得到相关社区等的认同，选项属于申报标准； B.结合材料四第③段“要体现人类创造力，对促进文化多样性和可持续发展具有显著意义”和第⑥段“不得涉及政治敏感或争议性内容，纯以文化价值为评判依据”可知，申报项目要有价值且不能涉及政治敏感或争议内容，选项属于申报标准； C.结合材料四第④段“要有保护计划或提出具体的保护措施，确保项目存续”和第⑤段“项目需通过代际传承保持活态性，而非仅作为历史遗迹存在”可知，申报项目需要有保护措施并保持传承活力，选项属于申报标准； D.材料四中未提及“具有悠久而丰富的历史文化”这一申报标准。由此可知，选项不属于申报非遗项目标准； 故选D。 【12题详解】 本题考查图文转换。 结合材料三“贵州省各民族入选国家级非物质文化遗产项目统计图”可知，统计图中展示了苗族、侗族、布依族、水族、彝族、汉族及其他民族入选国家级非物质文化遗产项目的占比情况。苗族占比最高，接近40%，侗族次之，而汉族占比相对较低。由此可知，从民族对比角度可以得出：贵州省少数民族入选国家级非物质文化遗产项目的占比远高于汉族；从单一民族突出优势角度可以得出：贵州省苗族入选国家级非物质文化遗产项目的占比最高，优势显著。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.结合材料一“非物质文化遗产是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富……但现代化为人类社会带来了高度物质文明的同时……非物质文化遗产遭到前所未有的威胁，面临着退化甚至消失的危险。所以，保护非物质文化遗产势在必行”可知，材料一强调了非物质文化遗产的重要价值，以及在现代化冲击下面临的威胁，突出了非遗保护的重要性与紧迫性。结合材料二第①段“保护非遗代表性传承人是非物质文化遗产保护工作的重要内容”和第②段对国家级非物质文化遗产代表性传承人公布情况的介绍可知，材料二重点围绕非遗代表性传承人展开，强调对其保护的重要性。由此可知，选项正确； B.有误，材料二重点是保护非遗代表性传承人，而非强调其“重要使命”，该选项错误； C.有误，材料一未重点阐述非遗文化的多样性，材料二也并非强调非遗的主要载体，该选项错误； D.有误，材料二未体现非遗文化传承人人数“逐年上升趋势”，该选项错误； 故选A。 【14题详解】 本题考查意见建议。 结合材料一“现代化为人类社会带来了高度物质文明的同时，改变着人类原有的生存环境，使非物质文化遗产逐渐失去其生存基础和条件……非物质文化遗产遭到前所未有的威胁”可知，现代化对非物质文化遗产的生存环境造成破坏，使其面临威胁。由此可知，应努力创造非物质文化遗产的生存基础和条件，保护其生存环境。 结合材料二第①段“保护非遗代表性传承人是非物质文化遗产保护工作的重要内容”可知，非遗代表性传承人在非遗保护中起着关键作用。由此可知，要加大力度保护非物质文化遗产代表性传承人。 结合材料四①段“UNESCO（联合国科教文组织）关于《人类非物质文化遗产代表作名录》标准”以及其中对申报项目条件的规定可知，通过申报人类非物质文化遗产项目，能让少数民族特色文化得到更广泛的关注和保护。由此可知，可以积极申报人类非物质文化遗产项目。 此外，从促进文化传播和传承角度考虑，多探索与非物质文化遗产相关的宣传、展览等活动，也能提高人们对少数民族特色文化的认知和重视程度，起到保护作用。 文言文阅读 自蜀汉时，济火①从诸葛亮南征有功，封罗甸国王。后五十六代为宋普贵，传至元阿画，世有土于水西宣慰司。翠②，其裔也，后为安氏。洪武初，（安氏）同宣慰宋蒙古歹③来归，赐名钦，俱令领原职世袭。及设布政使司，而宣慰司如故。安氏领水西，宋氏领水东。八番④降者，皆令世其职。六年，诏翠位各宣慰之上。翠每年贡方物与马，帝赐锦绮⑤钞币有加。十四年，宋钦死，妻刘淑贞随其子诚入朝，赐米三十石、钞三百锭、衣三袭。时翠亦死，妻奢香代袭。……十七年，奢香率所属来朝，并诉晔⑥激变状，且愿效力开西鄙⑦，世世保境。帝悦，赐香锦绮、珠翠、如竟冠、金环、袭衣，而召晔还，罪之。 ……香归，开贵州西北赤水、乌撒道以通蜀乌蒙；立龙场九驿，世办马匹廪饩⑧以报德。故驿因以名。又水西驿，在奢香驿东五十里。又东五十里为谷里驿。又东南五十五里即陆广驿也。《志》云：自奢香驿而西北，又经金鸡、阁鸦、归化三驿，而至毕节。 节选自《〈读史方舆纪要〉·卷一百二十三·贵州四》 【注释】①济火：三国时期彝族首领，曾协助诸葛亮南征。②翠，霭翠，贵州宣慰府使。③宋蒙古歹，元朝水东草塘司（今贵州瓮安草塘）人。④八番：元代对居住于今贵州省贵阳、惠水一带少数民族的总称。⑤锦绮：华丽的丝织绸缎。⑥晔：马晔，贵州都督使。⑦鄙：边远的地方。⑧廪饩：lǐn xì，泛指生活口粮。 15. 下列全都是皇帝赐予奢香夫人的财物的一项是（ ） A. 方物、马匹 B. 锦绮、钞币 C. 锦绮、袭衣 D. 廪饩、阁鸦 16. 奢香夫人具有许多优秀的品质，请结合选文归纳并简要分析。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 济火从诸葛亮南征有功　　从乡之先达执经叩问宋濂《送东阳马生序》 B. 同宣慰宋蒙古歹来归　　男有分，女有归《礼记·大道之行也》 C. 奢香率所属来朝　　遂率子孙荷担者三夫《列子·愚公移山》 D. 罪之　　而两狼之并驱如故蒲松龄《狼》 【答案】15. C 16. 示例：正直无畏，奢香夫人状告马晔：深谋远虑（思想超前/善于创新），开凿龙场九驿，打通边远之地的交通，促进边疆地区发展；重感恩，朝贡马匹粮食，报答皇帝的信任与赏识。 17. C 【解析】 【导语】这段选文以历史地理著作的笔法，生动记载了明代彝族女首领奢香夫人的政治智慧与历史功绩。通过“赐锦绮”“立龙场九驿”等细节，既展现了中央王朝对边疆的怀柔政策，又凸显了奢香夫人“诉晔激变”“开道通蜀”的政治胆识。文中“世世保境”“以报德”等表述，折射出少数民族首领维护国家统一与地方发展的双重使命。作者以简洁史笔勾勒出一条从三国济火到明代奢香的民族治理传承脉络。 【15题详解】 本题考查内容理解 联系第一段中的“翠每年贡方物与马，帝赐锦绮钞币有加”可知，方物、马匹是霭翠进贡给皇帝的，并非皇帝赐予奢香夫人的；联系第一段中的“帝悦，赐香锦绮、珠翠、如竟冠、金环、袭衣”可知，锦绮、袭衣是皇帝赐予奢香夫人的；联系第二段中的“立龙场九驿，世办马匹廪饩以报德”“又经金鸡、阁鸦、归化三驿”可知，廪饩是奢香夫人为报答皇帝恩德置办的，阁鸦是驿站名字，都不是皇帝赐予奢香夫人的财物。所以答案是锦绮、袭衣。故选C。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第一段中的“十七年，奢香率所属来朝，并诉晔激变状”可知，面对马晔激起变乱的恶劣行径，奢香夫人毫不畏惧，敢于率领下属入朝，向皇帝状告马晔，展现出正直勇敢的品质。 根据第二段中的“香归，开贵州西北赤水、乌撒道以通蜀乌蒙；立龙场九驿”可知，奢香夫人回到属地后，积极开辟道路、设立驿站，打通了边远之地的交通，促进了地区间的交流与发展，体现出她具有长远的眼光和创新意识。 根据第一段中的“且愿效力开西鄙，世世保境”和第二段中的“立龙场九驿，世办马匹廪饩以报德”可知，奢香夫人愿意为皇帝效力开发西部边远地区，世代保卫边境，还置办马匹和生活口粮来报答皇帝的恩德，表明她十分看重恩情。 【17题详解】 本题考查一词多义 A.动词，跟随，跟从 ＼动词 ，向，跟”； B.动词，归顺＼名词，指女子出嫁； C.动词，率领＼动词，率领； D.代词，指马晔＼主谓之间，不译； 故选C。 【点睛】参考译文： 从蜀汉时期起，济火跟随诸葛亮南征立下功劳，被封为罗甸国王。此后历经五十六代传到宋普贵，再传到元朝的阿画，世代在水西宣慰司拥有土地。霭翠，是他们的后裔，后来称安氏。洪武初年，（安氏）和宣慰使宋蒙古歹前来归顺，（皇帝）赐名钦，都让他们担任原来的职务并世袭。等到设立布政使司后，宣慰司依旧保留。安氏掌管水西，宋氏掌管水东。八番归降的人，都被命令世袭他们的官职。洪武六年，皇帝诏令霭翠的地位在各宣慰使之上。霭翠每年进贡地方特产和马匹，皇帝赏赐给他更多的华丽丝织绸缎、纸钞钱币。洪武十四年，宋钦去世，他的妻子刘淑贞跟随儿子宋诚入朝，（皇帝）赏赐给他们三十石米、三百锭纸钞、三套衣服。当时霭翠也去世了，他的妻子奢香代行承袭（宣慰使职位）。 ……奢香回到（属地），开辟了贵州西北赤水、乌撒的道路来连通蜀地的乌蒙；设立龙场九个驿站，世代置办马匹和生活口粮来报答（皇帝的）恩德。所以驿站就以此为名。又有水西驿，在奢香驿东边五十里处。再往东五十里是谷里驿。又往东南五十五里就是陆广驿。《志》中说：从奢香驿向西北，又经过金鸡、阁鸦、归化三个驿站，就到了毕节。 古代诗歌阅读 题查声山学士花溪石漾图（其一）① [清]周起渭 落落长松阴，清溪一道深。 潺淙历危石，宛转入花林。 素鲔②乐空水，凫鸥卧烟浔③。 石上垂纶客，临渊非世心。 【注释】①选自《古诗文网》。②鲔：wěi鲟鱼。③浔：xún，水边。 18. 下列景物，未完全在诗中出现的一项是（ ） A. 松树与柏树 B. 瀑布与岩石 C. 溪流与烟雾 D. 野鸭与鸥鸟 19. 炼字就是写作时推敲用字，使表达准确生动。请从颈联“素鲔乐空水，凫鸥卧烟浔”中选一个字，结合全诗分析“垂纶客”的心境。 【答案】18. A 19. 示例一：选“卧”。“卧”描绘凫鸥栖于溪边的悠闲，与清溪、飘洒的水花、自由嬉戏的游鱼等构成了一幅静谧清幽的画面，衬托“垂纶客”远离功利、内心平和的闲适心境。 答题示例二：选“乐”。“乐”写出鲔鱼在水中自在嬉戏之态，与清溪、飘洒的水花、悠闲栖息水边的凫鸥等构成了一幅清幽闲适的画面，衬托“垂纶客”超脱世俗、宁静悠然的恬淡心境。 【解析】 【导语】这首诗描绘《花溪石漾图》景致。以长松、清溪、危石、花林等勾勒清幽环境，素鲔乐水、凫鸥卧汀增添闲适氛围。尾联点明“垂纶客”远离世俗之心，全诗融画入诗，借景抒情，展现宁静淡泊的意境与超脱心境。 【18题详解】 本题考查理解内容。 A.诗中首句“落落长松阴”提到松树，但全诗未提及柏树。 B.根据“潺湲历危石”可知，“潺湲”描绘出水流的样子，可理解为瀑布或溪流，“危石”即岩石。 C.从“清溪一道深”“凫鸥卧烟浔”能看出，“清溪”是溪流，“烟浔”含烟雾、水边之意。 D.由“凫鸥卧烟浔”可知，“凫鸥”指野鸭与鸥鸟。 故选A。 【19题详解】 本题考查赏析诗句。 本题需先选字，再分析该字在句中的表达效果，最后结合全诗阐述“垂纶客”的心境。答题关键在于理解字的含义，把握其营造的意境与传递的情感。 选“乐”字 字的效果：“乐”运用拟人手法，赋予鲔鱼以人的情感，生动展现鲔鱼在清澈空明的水中自在嬉戏、愉悦畅游的状态。 结合全诗分析心境：结合首联“落落长松阴，清溪一道深”描绘的清幽松林、深邃清溪，颔联“潺湲历危石，宛转入花林”展现的水流过危石、蜿蜒入花林的灵动画面 ，以及“凫鸥卧烟浔”中凫鸥于烟雾弥漫的水边悠闲栖息之景，整个画面清幽闲适。“垂纶客”置身此景，借水中鲔鱼之乐，反映出其超脱世俗，内心宁静悠然，享受着远离尘世喧嚣的恬淡心境。 选“卧”字 字的效果：“卧”字形象地描绘出凫鸥慵懒、悠闲地栖息于烟雾缭绕的水边的姿态 ，凸显出一种静谧、安逸的氛围。 结合全诗分析心境：联系全诗，从“落落长松阴”的幽静松林，到“清溪一道深”的清幽溪流，再到“素鲔乐空水”中鲔鱼的自在之态 ，共同构建出静谧清幽的画面。“垂纶客”身处这样的环境，如同凫鸥般闲适，体现出其远离功利，内心平和，沉浸于自然，享受着这份闲适的心境。 示例：选“乐”。“乐”字赋予素鲔以欢快情绪，生动呈现其在水中自在畅游之态。结合全诗，长松、清溪、花林等营造出清幽环境，素鲔之乐与凫鸥之闲相衬，烘托出“垂纶客”超脱世俗、悠然自得、宁静淡泊的心境。 四、综合运用（共3道小题，15分） 学校筹划开展“阳光运动·健康你我”的主题活动。 20. 写通知。下面是学校发出的活动通知，在①-⑤处中，有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 通知 各班级： ①为进一步加强学生身体素质，②营造良好的校园文化氛围，③学校将于2025年5月28日至6月5日开展“阳光运动·健康你我”的主题活动。④活动项目有篮球赛、羽毛球赛和拔河赛……等，⑤请各班积极报名，并于5月25日前将报名表交到学校团委办公室。 特此通知 学校团委 2025年5月20日 21. 学采访。为学习榜样的力量，激发同学们勇于挑战困难的信心，学校社团小记者将采访获得巴黎奥运冠军的毕节籍射击健儿谢瑜。请将下面的采访内容补充完整。 小记者：谢瑜哥哥，你好！①______？ 谢瑜：我在备战比赛过程中会遇到训练强度大，身体不适等困难。 小记者②：_____？ 谢瑜：我会和教练交流，对训练进行科学合理的规划。 小记者：针对即将参加本次活动的同学们，你会对他们说些什么呢？ 谢瑜：③______。 22. 选项目。体育委员将为班上的同学介绍适合的运动项目，请整合《发展不同体能所适宜的运动项目》表中的内容，将下面发言稿补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 发展不同体能所适宜的运动项目 体能 锻炼效果好的项目 耐力 中长跑、篮球、足球、游泳、定向越野、健美操等 肌肉力量 综合器械练习、单双杠、篮球、足球、武术等 身体成分① 球类运动、舞蹈、健美操、游泳、越野跑等 柔韧性 技巧、舞蹈、健美操等 摘编自人教版《义务教育教科书·体育与健康》（八年级全一册） 【注】①身体成分：指人体内不同组织成分的占比及其分布情况，主要指脂肪、肌肉、骨骼、水分等物质的比例关系。 发言稿 同学们，每个运动项目都可以锻炼体能，选择武术可以锻炼_______，选择健美操可以锻炼_______，然而不同项目对发展体能的效果各不相同。若要同时锻炼耐力和肌肉力量，就可以选择_______，所以，大家要根据自己的_______进行科学合理的选择。 【答案】20. 示例：第①处，将“加强”改成“提高”；第④处，将“……”或“等”删除。 21. ①. 在备战比赛过程中，你会遇到哪些困难？ ②. 遇到困难时，你是如何克服的？ ③. 希望大家不要畏惧困难，坚信每一次挫折都是成长的机会。 22. ①. 肌肉力量 ②. 耐力、身体成分、柔韧性 ③. 篮球、足球 ④. 体能现状或身体状况或体能需求 【解析】 【20题详解】 本题考查病句的修改和辨析能力。 第一处：“为进一步加强学生身体素质”中“加强”和“身体素质”搭配不当，将“加强”改成“提高”； 第二处：“活动项目有篮球赛、羽毛球赛和拔河赛……等”中省略号和“等”重复累赘，将“……”或“等”删除。 【21题详解】 本题考查采访词的补写能力。 第一空：根据“我在备战比赛过程中会遇到训练强度大，身体不适等困难”可知，需围绕谢瑜遇到的困难提问。示例：您在备战奥运比赛的过程中遇到过哪些困难？ 第二空：根据“我会和教练交流，对训练进行科学合理的规划”可知，需针对谢瑜应对困难的方法提问。示例：您是如何克服这些困难的？ 第三空：需体现对同学们的鼓励与建议。示例：希望同学们坚持锻炼、科学规划，享受运动带来的快乐与成长！ 【22题详解】 本题考查发言稿的补充能力。 第一空：根据《发展不同体能所适宜的运动项目》表可知，武术在“肌肉力量”项目中。故第一空填：肌肉力量。 第二空：根据《发展不同体能所适宜的运动项目》表可知，健美操在“耐力、身体成分、柔韧性”项目中。故第二空填：耐力、身体成分、柔韧性。 第三空：根据《发展不同体能所适宜的运动项目》表可知，耐力和肌肉力量这两个项目中同时出现的运动是“篮球”和“足球”。故第三空填：篮球、足球。 第四空：前文提到“不同项目对发展体能的效果各不相同”，因此选择运动项目需基于个人体能的实际情况（现状或需求）。 五、写作能力（60分） 23. 突围，意味着在困境中寻找出路，突破自我限制，实现自我超越。请围绕“突围”这个话题，从下面三个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，注意交流对象的特点，选择合适的写作内容，确定文体，自拟标题，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。不得出现真实的校名、姓名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向同学分享自己突围的经历和收获 叙述自己突围的经历，有细节描写和独特的感受，语言生动，情感真挚。 任务二 给与父母发生矛盾的好朋友写一封信 结合自己突围的典型事件，分析突围的具体做法，正向引导，内容健康，条理清晰，语言得体，格式正确。 任务三 针对“突围·成长”这一主题，撰写一篇演讲稿在班上分享 有针对性，摆事实、讲道理，思路清晰，语言富有感染力，格式正确。 【答案】例文1： 破茧成蝶——我的数学突围记 “68分！” 鲜红的数字刺痛着我的眼睛，数学试卷上的叉号像一张密不透风的网，将我困在自卑的深渊里。那是我初二上学期的期中考试，连续三次不及格后，我终于意识到：必须突围了。 我的突围始于一本皱巴巴的错题本。每天放学后，我不再急着合上数学书，而是强迫自己把错题逐道抄录，用蓝笔写错误步骤，红笔标出正确解法。记得有次为解一道几何题，我反复画了七遍辅助线，橡皮擦得作业本发毛，直到晚自习铃声响起，突然灵光一闪——原来要连接对角线！那一刻，我仿佛听见“咔嗒”一声，困住我的锁链裂开了一道缝隙。 真正的转折发生在寒假。我鼓起勇气参加了数学培优班，第一节课就被满黑板的天书公式砸懵了。但当我发现后排的眼镜男生也在偷偷抹汗时，突然释然：原来人人都戴着枷锁。我们组成了“突围小队”，课间互相拷问公式推导，用零食赌谁先解出压轴题。最难忘那个雪夜，我们挤在教室暖气片旁争论函数图像，呼出的白气和草稿纸上的数字一起飞舞，竟有种战士磨刀的悲壮。 春天来临时，我的错题本从“病历”变成了“战利品”。期末考场上，当最后一道大题和培优班练过的变形题重合时，我几乎要欢呼出声。这次，红笔写下的是“92分”。 如今回望这场突围，分数早已不重要。真正收获的，是那个在绝望中仍坚持画辅助线的自己，是明白困境不过是成长的另一张草稿纸。同学们，如果此刻你也正被某道“高墙”围困，请记住：突围不是瞬间的爆发，而是每天向裂缝凿进一毫米的倔强。 例文2： 给阿杰的一封信 亲爱的阿杰： 看到你留言，说你和爸妈吵架后三天没说话，心里很难受说，我特别理解你的痛苦。因为上个月我也经历过类似的煎熬——因为偷偷打游戏被没收手机，我和爸爸冷战了一周。 一开始我为父母粗暴没收手机的行为而感到愤怒，因为我觉得他们没有尊重我的感受。后来是妈妈的一句话点醒我：“你知道吗？你爸每晚偷偷看你有没有踢被子。他害怕你着凉感冒，我们并非是故意监视你限制你的人身自由。只是没想到那晚，你竟然偷偷躲在被子里玩手机。”听了妈妈的话，我将信将疑。于是那天半夜，我假装睡着，果然感觉到他轻手轻脚进来掖被角。我突然意识到：父母的责备像刺猬的刺，里面藏着的其实是柔软的担心。 第二天早餐时，我主动向父母承认错误，并把游戏时间计划表推给爸爸：“以后周末玩1小时，您监督行吗？”他愣了几秒，居然笑了：“臭小子，再加一条‘不懂题要问’，可以吗？”对此，我爽快地答应了，于是我们之间的矛盾顺利解决了。 阿杰，你现在不妨试试我的“突围三步法”：1、写下来：把对父母的不满和期待分别列清单写下来，让他们了解你内心的声音。2、换位思考：有时候，面对问题，我们要懂得换位思考，这样我们才能理解他们的行为。比如你嫌他们唠叨学习，他们其实是怕你未来辛苦，这样你就不会嫌他们唠叨。3、破冰行动：父母与孩子之间没有隔夜仇，我们要积极主动化解矛盾，比如在父亲下班时递一杯茶给他解乏，夸一句母亲做的菜真好吃。 记得《小王子》里说：“所有大人最初都是孩子。”当我们学会用创意而非对抗来破局，那些争执的裂痕，终将成为光照进来的地方。需要时，我的手机永远为你开着夜间模式。等你的好消息！ 祝 父子同心 好友：小树 XX年XX月XX日 例文3： 在突围中绽放生命的光彩 ——关于成长与突破的主题演讲 亲爱的同学们： 大家好！今天我想和大家分享的主题是“突围·成长”。当我们谈论“突围”时，脑海中浮现的往往是战场上的冲锋陷阵，但人生的突围更为深刻——它是在思想桎梏中破茧，在能力边界处超越，在舒适区外重塑自我的过程。 突围，首先需要直面困境的勇气。 爱因斯坦在提出相对论前，曾被视为“不切实际的幻想家”；贝多芬在耳聋后创作出《第九交响曲》。这些突破都始于承认困境的存在。就像我备战数学竞赛时，面对始终无法突破的压轴题，最终选择将错题本翻到扉页写下“承认不会，才能真会”，这种直面短板的勇气，反而让我找到了突破的起点。 突围更需要持之以恒的智慧。 敦煌莫高窟的修复者们用数十年时间，一毫米一毫米地还原壁画色彩；屠呦呦团队筛选2000余种中药才提取出青蒿素。真正的突围从来不是一时冲动，而是持续积累的质变。去年我尝试突破800米跑瓶颈，通过每天记录配速、调整呼吸节奏，三个月后成绩提高了12秒。这让我明白：突围是量变到质变的艺术。 突围最终成就生命的蜕变。 钱学森突破重重阻碍回国时曾说：“一个科学家应该看得更远。”这种突破地理限制的选择，最终改写了中国航天史。在我们成长中，每次突破都会拓展生命的维度。当我从不敢公开发言到站在这个讲台，突破的不仅是表达能力，更是对自我的认知边界。 同学们，人生没有天然的困局，只有待破的茧房。当我们把每个困境视为成长的路标，把每次突破当作生命的勋章，就能在持续突围中遇见更好的自己。就像破土而出的新竹，所有向上的生长都始于向下的扎根。让我们怀抱突围的勇气，在突破中实现生命的次第绽放！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：本次为材料作文。结合材料可知，“突围”指的是在困境中寻找出路，突破自我限制，实现自我超越。本次的写作核心主题是围绕“突围”这个话题，依据不同任务确定具体立意方向。 任务一：关键词是“分享”“自己突围的经历和收获”。情境设定为向他人分享自己的突围故事，交流对象可设定为同学。“突围”在生活中体现为不畏困难，不屈不挠的精神，在成长过程中，每个人都有过为不屈不挠挑战困难的经历。初中生的成长经历丰富多样，可从学习、兴趣爱好、人际交往等方面入手，挖掘自己因突围而改变、成长的故事。立意时，需突出突围带来的积极影响，如战胜困难、实现自我突破、领悟道理等，展现突围精神对个人成长的重要意义，传递面对困难不放弃、坚定前行的正能量，体现勇于突围、实现自我超越对个人成长的积极意义。 任务二：关键在于“给好朋友写信”“正向引导”。交流对象是身边的好朋友，交流的情景是好朋友与父母发生矛盾，自己劝解朋友要正视自己和父母之间的矛盾，积极化解人际交往矛盾。初中生正处于自我意识觉醒期，他们在生活中或多或少都有过与他们发生矛盾冲突的经历，面对人际关系的困境时，要正确化解矛盾。写作时需要结合自身突围的典型事件，来正面引导好朋友积极主动化解与父母之间的矛盾冲突，实现自己的成长的突围。立意上要体现生活中面对困境时，勇于寻找出路，化解矛盾，体现自我健康成长的重要意义。 任务三：关键在于围绕“‘突围·成长’这一主题”“撰写演讲稿”。交流的对象是班上的同学，要将自己对“突围”与“成长”之间的关系表达出来。本次演讲稿围绕“突围”主题，需通过讲述人物故事体现突围精神的可贵。面向初中生的演讲，要以贴近生活、富有感染力的故事引发共鸣。立意上，可从突围对个人成长、梦想实现以及社会进步的重要意义出发，展现执着是克服困难、突破自我、创造奇迹的关键力量。通过不同人物在不同领域勇于突围的故事，不畏艰难、突破成长的精神内核，让听众认识到无论面对何种挑战，突围都能引领我们走向成功，从而激励大家在学习与生活中践行突围精神。 2.选材构思：任务一：要求写记叙文，在选材上，可选取生活中真实且具有代表性的事例。比如，以学习钢琴为例，讲述自己从最初对钢琴的热爱，到在练习过程中遭遇瓶颈，如手指僵硬难以弹奏复杂曲目、长时间练习导致枯燥厌烦等困难。为克服这些困难，自己制定严格的练习计划，每天坚持练琴数小时，主动向老师请教技巧，观看大师演奏视频学习经验。通过长期练习，最终在钢琴比赛中取得优异成绩，不仅提升了琴艺，还培养了坚韧不拔的毅力和面对困难的勇气。在写作时，按照事情发展顺序，详细描写练习过程中的心理变化、克服困难的具体行动，以及成功后的喜悦与感悟，让读者深切感受到突破自我限制，实现自我超越的力量。 任务二：本次作文要求结合自身的突围的具体事件，来劝解与父母发生矛盾的好朋友。写作时，可先共情表达，先肯定朋友当下因为与父母发生矛盾，导致委屈难过的感受，如“我能理解你现在的委屈”，然后引入自身经历来正面引导朋友；可叙写自己与父母矛盾相关的突围事例，例如因报兴趣班与父母争执后主动沟通的事件，自己当时是如何积极主动和父母沟通，解决存在的矛盾。最后正向引导朋友，引导他学会换位思考，体谅他人，给出具体建议（如写信表达心声）。本次写作要求为书信，写作时采用书信体格式。开头称呼顶格写，如“亲爱的朋友”，接着问候语。正文部分先表达朋友的经历的共情，然后详细叙述突围的典型事件，分析突围的具体做法，引导朋友要积极主动和父母沟通，化解矛盾。结尾部分表达自己对朋友的信心，相信他一定能妥善解决这次矛盾冲突，突破自我，成就更好的自己，最后署名和日期。 任务三：本次要求写议论文。在选材上，为契合初中生特点，可选用贴近校园生活和社会热点的素材来体现突围对成长产生积极的作用。例如，列举身边同学面对难题，通过反复钻研、向老师同学请教，最终勇于攻克数学难题。他们通过突破自我限制，最终取得成功的事例，论证突围对学业进步的推动作用；也可选取残奥运动员的故事，描述他们身体虽有残缺，但他们不灰心，在困境中寻找出路，坚持日复一日高强度训练，在赛场上突破身体极限，用拼搏赢得荣誉，体现突围对实现自我价值的重要性；也可选用“时代楷模”张桂梅校长扎根山区教育，帮助山区女孩求学，改变她们命运的事迹，展现突围在实现个人价值、奉献社会方面的重要意义。在论证结构上，采用总分总的形式，开篇提出论点，如“困境孕育转机”或者“突围需要勇气”，中间通过多个分论点结合事例、道理进行论证，结尾总结升华，再次强调突围对成长的积极意义，最后呼吁同学们在学习生活中要有突围精神，实现自我超越。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 毕节市2025届九年级中考第二次适应性考试语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 随着科技的日新月异，人工智能（AI）如一束破晓的曙光，悄然融入并深刻改变着我们的世界，尤其是中国的人工智能赢得了全世界的zàn yù①。从智能家居的温馨便捷，到自动驾驶的未来出行；从医疗诊断的精准无误，到金融分析的深邃透彻，AI以其独特魅力，让曾经只存在于科幻小说中的猜想变成了现实。 AI的力量相当强大，处理海量数据异想天开，复杂计算更是信手niān②来。它在某些领yù③的表现让人惊叹不已，仿佛让我们看到了未来智慧的光芒。而更令人振奋的是，AI还在不断学习、持续升级。它潜力无限，改变了人们某些根深蒂固的观念，让人难以捉摸却又充满遐想。 AI的发展是大势所趋，是时代赋予我们的宝贵财富。让我们在惊叹之余，携手共进，共赴这场人工智能的盛会。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当一项是（ ） A. 悄然 B. 异想天开 C. 根深蒂固 D. 赋予 3. 默写 ①天时不如地利，____________。《得道多助，失道寡助》 ②不知何处吹芦管，____________。李益《夜上受降城闻笛》 ③____________，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》 ④山重水复疑无路，____________。陆游《游山西村》 ⑤官船来往乱如麻，____________。王磐《朝天子·咏喇叭》 ⑥它没有婆娑的____________，没有屈曲盘旋的虬枝。茅盾《白杨礼赞》 ⑦王维在《使至塞上》中，用简约的线条勾勒了塞外奇美壮丽风光的诗句是“____________，____________”。 ⑧在《江城子·密州出猎》中，作者以魏尚自许，表达渴望被朝廷重用的句子是“____________，____________。” 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共305篇。 B. 卿，古代君对臣的爱称，如孙权称吕蒙。同时，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 C. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《你是人间的四月天》。 D. 契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 5. 下列关于选段中的说话者，判断正确的一项是（ ） “我这病犯得拙了，眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们，两间房子都没有了……但功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝弟上用心，极是难得，却又不可因后来的日子略过的顺利些，就添出一肚子里的势利见识来，改变了小时的心事。我死之后，你一满了服，就急急的要寻一头亲事，总要穷人家的儿女，万不可贪图富贵，攀高结贵。你哥是个混账人，你要到底敬重他，和奉事我的一样才是。” A. 《西游记》里，唐僧父亲陈光蕊 B. 《水浒传》里，宋江的父亲宋太公 C. 《骆驼祥子》里，虎妞的父亲刘四爷 D. 《儒林外史》里，匡超人父亲匡太尔 6. 《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。下面的经典篇目均出自这本书，请选择其中一篇，用一句话介绍其主要内容。 《〈说文解字〉第一》《〈史记〉〈汉书〉第九》《〈诸子〉第十》 现代文阅读1 父亲陪我去高考① 诸纪红 ①1988年盛夏，我踏入了高考考场。 ②高考，对我们这些农村孩子来说，是通向新世界的桥梁。我们勤奋学习，不敢懈怠。那一年，校园里最流行的歌曲是《我的未来不是梦》：“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦地工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放弃自己想要的生活……” ③那年夏天，天气炎热得让人窒息，热浪犹如火蛇般在大地上肆虐，连空气都被烘烤得滚烫。 ④高考的前一天，我站在学校的大门口，手里紧紧攥着准考证。同学们陆续登上大巴车，我紧随其后。我知道父亲会与我同行，于是在涌动的人潮中寻找他的身影。过了许久，终于看到了父亲，我的心中涌起一股暖流。他穿着一件灰色的旧衬衣，衣服上有汗渍，还沾着些许泥土。他的脸庞被晒得黝黑，皱纹深深地刻在额头和眼角。 ⑤“爹，你来了！咱们快上车吧。”我焦急地催促。 ⑥父亲微笑着摆了摆手：“我不跟你一起坐车了。你先去，我一会儿就到。” ⑦车辆缓缓驶出，我回头望去，____________。父亲的身影在车窗外渐渐远去，最终消失在尘土中。 ⑧经过一个小时的颠簸，我们抵达县城。在老师的带领下，我们熟悉了考场的环境。县城的街道宽敞而繁华，两旁的店铺里商品琳琅满目，然而这一切都无法吸引我，我的心里只有高考。 ⑨我们统一被安排在县招待所住宿。当晚，我在脑海中反复回忆着各个知识点，为即将到来的战斗做最后的准备。 ⑩就在我即将熄灯休息时，父亲来了。 ⑪“爹，我还以为你不来了呢。”我惊喜地喊道。 ⑫“当然要来陪你。高考这么大的事，爹怎么能缺席呢？” ⑬“爹，你晚上住在哪里呀？” ⑭“就在你们招待所旁边的旅馆，我开了个房间，和小春他爹一起。”父亲拍了拍我的肩膀，“早点睡吧，明天好好考！”说完，他转身离开了我的房间。 ⑮第二天一大早，我起床后一打开房门，只见父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋，站在门口。 ⑯“快来吃饭，吃完咱们早点去考场，不要耽搁了考试。” ⑰吃饭时，我发现父亲脸上有倦色，还不停地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好。父亲笑笑：“睡惯了家里的硬板床，旅馆的软床还真让我有点不习惯呢。” ⑱最后一场考试结束，我走出考场，阳光洒在脸上，心中紧绷的那根弦终于松了下来。父亲在招待所等我，他的笑容温暖而平静。他没有提及考试，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，和我聊起家常。他的话语中满是对生活的向往和对我深深的爱，这让我感到，无论考试结果如何，我都是他的骄傲。 ⑲父亲帮我收拾完行李，说：“你和老师同学坐大巴回去，我和小春他爹还要在县城办点事，迟一点回。” ⑳那天晚上，睡在父母隔壁屋的我，听到了他们的对话—— ㉑“孩他娘，帮我打一桶热水来，我要好好地泡泡这双脚。” ㉒“咋的了？” ㉓“去县城来回走了六十多里地，脚底磨出泡了。但坐车的钱省下了，值当！” ㉔“我说呢，给你的钱，咋还剩这么多。” ㉕“嗯，住宿的钱也省下了。住旅馆每晚要五块钱，我可舍不得，就在公园的长椅上凑合了三个晚上，挺凉快的，只是蚊子太多。” ㉖“你呀……”母亲心疼父亲。 ㉗“孩他娘，这省下来的钱，你明天上街割点肉，给咱儿子补补。” ㉘我躺在黑暗中，泪流满面。 【注释】①选自《光明日报》，有删改。 7. 下面是父亲陪我高考的相关事件，其排列顺序与原文相符的一项是（ ） ①收拾行李②叮嘱早睡③笑聊家常④等我考试⑤送上大巴⑥送来早餐 A. ①⑤⑥④③② B. ⑤②⑥④③① C. ⑤②④①③⑥ D. ①⑤②⑥④③ 8. 根据文章相应情节，将表格中内容补充完整。 情节 我紧攥准考证，等待父亲 我即将熄灯，父亲来了 ② 我躺在黑暗中，听父母对话 心情 ① 惊喜 轻松 ③ ①_______②_______③______ 9. 结合上下文，下列哪一项最适合填入文中横线处？并发挥合理想象，对人物与环境进行细节描写。 ①人潮仍旧涌动，柳枝扫过车窗②人影随车而行，车后尘烟扬起 10. “值当”即“值得”。文中父亲陪“我”高考回来后，说“值当”。文中“我”的表现真的能让父亲觉得“值当”吗？请结合全文进行分析。 现代文阅读2 材料一 非物质文化遗产是文化的重要组成部分和文化的根本与源头，是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富，是人类社会得以延续的文化命脉。它承载着人类的智慧，人类历史的文明与辉煌，有着不可估量的价值。非物质文化遗产是文化多样性中最富活力的重要组成部分。文化多样性正如同生物多样性一样，地球需要多种生物才能达到生物平衡，人类社会的正常发展也依赖多种文化。但现代化为人类社会带来了高度物质文明的同时，改变着人类原有的生存环境，使非物质文化遗产逐渐失去其生存基础和条件，加之强势文化以及文化单一化的猛烈冲击，非物质文化遗产遭到前所未有的威胁，面临着退化甚至消失的危险。所以，保护非物质文化遗产势在必行。 材料二 ①非物质文化遗产是以传承人的实践活动为主要载体的活的文化形态。确保非物质文化遗产的传承性，是《中华人民共和国非物质文化遗产法》所规定的非遗保护的重要原则之一。各级非物质文化遗产代表性传承人不仅肩负着延续传统文脉的使命，彰显着遗产实践能力的最高水平，还不断将个性化的创造融入传承实践活动，对确保非物质文化遗产的持久传承发挥着不可替代的作用。因此，保护非遗代表性传承人是非物质文化遗产保护工作的重要内容。 ②3月17日，文化和旅游部发布《文化和旅游部关于公布第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人的通知》，向社会公布第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人名单（942人）。2007年、2008年、2009年、2012年、2018年，国家文化主管部门先后命名了五批国家级非物质文化遗产代表性传承人。截至目前，国家级非遗代表性传承人达3997人。 材料三 材料四 ①UNESCO（联合国科教文组织）关于《人类非物质文化遗产代表作名录》标准，申报项目需满足以下所有条件： ②1项目必须被相关社区、群体或个体视为其文化遗产的组成部分，并得到其事先和持续的知情同意。 ③2要体现人类创造力，对促进文化多样性和可持续发展具有显著意义。 ④3要有保护计划或提出具体的保护措施，确保项目存续。 ⑤4项目需通过代际传承保持活态性，而非仅作为历史遗迹存在。 ⑥5不得涉及政治敏感或争议性内容，纯以文化价值为评判依据。 四则材料摘编自《光明日报》，AI生成内容 11. 根据材料四的内容进行提炼，下列不属于申报非遗项目标准的一项是（ ） A. 所申报的项目得到社区认同 B. 有价值并无政治敏感或争议 C. 要有保护措施和传承的活力 D. 具有悠久而丰富的历史文化 12. 结合材料三，写一条探究性的结论。 13. 材料一和材料二的主要内容提取正确的一项是（ ） A. 非遗保护的重要性与紧迫性；非遗文化代表传承人的保护 B. 非遗保护的重要性与紧迫性；非遗文化传承人的重要使命 C. 非遗文化的多样性；非遗的主要载体是传承人的实践活动 D. 非遗保护的紧迫性；非遗文化传承人人数呈逐年上升趋势 14. 贵州很多少数民族地区，类似“非遗”这样民族特色文化正逐渐消失，保护这些原生态文化已势在必行。请结合以上四则材料，提炼三条保护少数民族特色文化的建议。 文言文阅读 自蜀汉时，济火①从诸葛亮南征有功，封罗甸国王。后五十六代为宋普贵，传至元阿画，世有土于水西宣慰司。翠②，其裔也，后为安氏。洪武初，（安氏）同宣慰宋蒙古歹③来归，赐名钦，俱令领原职世袭。及设布政使司，而宣慰司如故。安氏领水西，宋氏领水东。八番④降者，皆令世其职。六年，诏翠位各宣慰之上。翠每年贡方物与马，帝赐锦绮⑤钞币有加。十四年，宋钦死，妻刘淑贞随其子诚入朝，赐米三十石、钞三百锭、衣三袭。时翠亦死，妻奢香代袭。……十七年，奢香率所属来朝，并诉晔⑥激变状，且愿效力开西鄙⑦，世世保境。帝悦，赐香锦绮、珠翠、如竟冠、金环、袭衣，而召晔还，罪之。 ……香归，开贵州西北赤水、乌撒道以通蜀乌蒙；立龙场九驿，世办马匹廪饩⑧以报德。故驿因以名。又水西驿，在奢香驿东五十里。又东五十里为谷里驿。又东南五十五里即陆广驿也。《志》云：自奢香驿而西北，又经金鸡、阁鸦、归化三驿，而至毕节。 节选自《〈读史方舆纪要〉·卷一百二十三·贵州四》 【注释】①济火：三国时期彝族首领，曾协助诸葛亮南征。②翠，霭翠，贵州宣慰府使。③宋蒙古歹，元朝水东草塘司（今贵州瓮安草塘）人。④八番：元代对居住于今贵州省贵阳、惠水一带少数民族的总称。⑤锦绮：华丽的丝织绸缎。⑥晔：马晔，贵州都督使。⑦鄙：边远的地方。⑧廪饩：lǐn xì，泛指生活口粮。 15. 下列全都是皇帝赐予奢香夫人的财物的一项是（ ） A. 方物、马匹 B. 锦绮、钞币 C. 锦绮、袭衣 D. 廪饩、阁鸦 16. 奢香夫人具有许多优秀的品质，请结合选文归纳并简要分析。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 济火从诸葛亮南征有功　　从乡之先达执经叩问宋濂《送东阳马生序》 B. 同宣慰宋蒙古歹来归　　男有分，女有归《礼记·大道之行也》 C. 奢香率所属来朝　　遂率子孙荷担者三夫《列子·愚公移山》 D. 罪之　　而两狼之并驱如故蒲松龄《狼》 古代诗歌阅读 题查声山学士花溪石漾图（其一）① [清]周起渭 落落长松阴，清溪一道深。 潺淙历危石，宛转入花林。 素鲔②乐空水，凫鸥卧烟浔③。 石上垂纶客，临渊非世心。 【注释】①选自《古诗文网》。②鲔：wěi鲟鱼。③浔：xún，水边。 18. 下列景物，未完全在诗中出现的一项是（ ） A. 松树与柏树 B. 瀑布与岩石 C. 溪流与烟雾 D. 野鸭与鸥鸟 19. 炼字就是写作时推敲用字，使表达准确生动。请从颈联“素鲔乐空水，凫鸥卧烟浔”中选一个字，结合全诗分析“垂纶客”的心境。 四、综合运用（共3道小题，15分） 学校筹划开展“阳光运动·健康你我”的主题活动。 20. 写通知。下面是学校发出活动通知，在①-⑤处中，有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 通知 各班级： ①为进一步加强学生身体素质，②营造良好的校园文化氛围，③学校将于2025年5月28日至6月5日开展“阳光运动·健康你我”的主题活动。④活动项目有篮球赛、羽毛球赛和拔河赛……等，⑤请各班积极报名，并于5月25日前将报名表交到学校团委办公室。 特此通知 学校团委 2025年5月20日 21. 学采访。为学习榜样的力量，激发同学们勇于挑战困难的信心，学校社团小记者将采访获得巴黎奥运冠军的毕节籍射击健儿谢瑜。请将下面的采访内容补充完整。 小记者：谢瑜哥哥，你好！①______？ 谢瑜：我在备战比赛过程中会遇到训练强度大，身体不适等困难。 小记者②：_____？ 谢瑜：我会和教练交流，对训练进行科学合理的规划。 小记者：针对即将参加本次活动的同学们，你会对他们说些什么呢？ 谢瑜：③______。 22. 选项目。体育委员将为班上的同学介绍适合的运动项目，请整合《发展不同体能所适宜的运动项目》表中的内容，将下面发言稿补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 发展不同体能所适宜的运动项目 体能 锻炼效果好的项目 耐力 中长跑、篮球、足球、游泳、定向越野、健美操等 肌肉力量 综合器械练习、单双杠、篮球、足球、武术等 身体成分① 球类运动、舞蹈、健美操、游泳、越野跑等 柔韧性 技巧、舞蹈、健美操等 摘编自人教版《义务教育教科书·体育与健康》（八年级全一册） 【注】①身体成分：指人体内不同组织成分的占比及其分布情况，主要指脂肪、肌肉、骨骼、水分等物质的比例关系。 发言稿 同学们，每个运动项目都可以锻炼体能，选择武术可以锻炼_______，选择健美操可以锻炼_______，然而不同项目对发展体能的效果各不相同。若要同时锻炼耐力和肌肉力量，就可以选择_______，所以，大家要根据自己的_______进行科学合理的选择。 五、写作能力（60分） 23. 突围，意味着在困境中寻找出路，突破自我限制，实现自我超越。请围绕“突围”这个话题，从下面三个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，注意交流对象的特点，选择合适的写作内容，确定文体，自拟标题，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。不得出现真实的校名、姓名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向同学分享自己突围的经历和收获 叙述自己突围的经历，有细节描写和独特的感受，语言生动，情感真挚。 任务二 给与父母发生矛盾的好朋友写一封信 结合自己突围的典型事件，分析突围的具体做法，正向引导，内容健康，条理清晰，语言得体，格式正确。 任务三 针对“突围·成长”这一主题，撰写一篇演讲稿在班上分享 有针对性，摆事实、讲道理，思路清晰，语言富有感染力，格式正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$