试卷5 安徽省池州市2023-2024学年下学期期末八年级语文考试试题-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版）安徽专版

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3.(1)[示例一]读书成就梦想，知识照亮人生 相长。③学习中遇到困惑要及时请教。④不 [示例二]读书与人生相伴，书香与梦想齐飞。 耻下问，多向有学识的人虚心请教。 [示例三]感悟文字之美，享受读书之乐。 (答出两点。意思对即可) (2)①删去“随着”或“使” 【课外文言文译文】 ②与书为伍，我觉得只要有光就有美好前程 【乙】古代求学的人一定有老师。老师， ③书籍是工具 是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的 (3川示例一]摘抄法。如阅读《钢铁是怎样炼 人。人不是生下来就懂得知识和道理的，谁 成的》，可以摘抄启迪思想的名言警句，进行 能没有疑惑？有了疑慈，如果不跟从老师学 自我教育：可以摘抄精彩的描写语段等，提高 习，它们作为疑惑，就始终不能解决。生在 写作能力。 我前面（的人），他懂得道理本来就早于我， [示例二]做笔记。如阅读《钢铁是怎样炼成 我以他为老师；生在我后面（的人），（如果） 的》，可以写提要，如以精练的语言准确概括 他懂得的道理也早于我，我以他为老师。 保尔在艰苦的考验中锻炼成长的经历：可以 我学习的是道，哪管他是生在我之前还是生 写心得，如记录自己阅读保尔某一段经历时 在我之后呢？因此（就从师问道来说，）没 产生的体验、感想等。 有黄和贱的区分，没有长和少的区分，道存 [示例三]选择性阅读。选择性阅读是一种理 在的地方，就是老师在的地方。 性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读 试卷5池州市 者的兴趣、思考、关注点密不可分。如在阅读 1,(1)窈窕淑女寤寐求之 《经典常谈》时，对古代文学感兴趣的，可以先 水击三千里抟扶摇而上者九万里 读《诗第十二》《文第十三》两篇：对历史感兴 安撒专版语文八年级下哥人教 20 趣的，可以从《（战国策》第八》《（史记〉（汉书》 神圣的家园；（此要点必不可少）②因为太平 第九》读起 湖的天地造化让人惊得哑口无言，无边的静 [示例四]选择性阅读。选择性阅读是一种理 穆让人敬畏：③因为人内心的浮躁和喧嚣会 性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读 在太平湖四周弥漫的寂静中消失：④因为游 者的兴趣、思考、关注点密不可分。如在学过 客的童心和天性可以在太平湖得到真实的流 《(诗经〉二首》之后，想拓展了解关于《诗经》 露：⑤因为太平湖“山水相依，天人合一”的画 的更多的知识，就可以去读《经典常谈》中的 面能让人感受到心灵的和谐。 《(诗经)第四》 (答出包括第①点在内的三点即可，每点2分)》 4(3分)A【解析】本题考查词语的理解与运 9.(3分)B【解析】本题考查材料内容的理解 用。根据第一空后的“直至了无痕迹”可以推 与迁移运用。根据材料一“间接动机与社会 测出前文中的嘈杂和喧馨在寂静中被慢慢稀 意义相联系…例如学生为了获得教师或家 释，第一空应填“稀释”；根据第二空后的“内 长的表扬、物质奖励而努力学习”可知，为了 心的杂质和不洁”和前文“人是可以被自然重 参加航模比赛能拿一等奖而努力练习属于间 新塑造的”，可以推测出第二空应填“过滤“； 接学习动机，A项表述不正确。根据材料二 根据第三空和第四空所在的句子可知，这两 “超强化学习。是指达到一次完全正确再现 后仍继续记忆…其效果也最好”可知，“你 空是城市的欲望与世俗理想对人的天性以及 需要重复重复再重复”是过度学习，“过犹不 人与山水之间的默契的影响，从逻辑上，应为 及”，不能一味地重复再重复，C项表述不正 “修改天性"“割裂默契”，因此，第三空和第四 确。根据图2可知，艾宾浩斯遗忘曲线表明 空应分别填“修改”“割裂”。 遗忘的进程是先快后慢的，D项表述不正确。 5.(3分)太平湖的湖水异常安静，是怕大声说话 10.(4分)①面对困难或复杂的任务，动机水平 的声音碰碎了无边的静穆，抑或是被这天地 较低时学习效率最高：②面对容易或简单的 造化惊得哑口无言 任务，动机水平较高时学习效率最高：③面 6.(6分)(1)(3分)运用拟人和比喻的修辞手 对难易适中的任务，动机处于中等水平时学 法，把“豁口”人格化，把“粼粼波光”比作“细 习效率最高。（答出两点即可）》 碎的金子”，生动形象地写出了太平湖黄昏降 11.(6分)①甲同学认为这一节课很有意思，特 临时湖面的风景之美，表达了作者对太平湖 感兴趣，就听得很认真，这体现了直接学习 风景的喜爱之情。 动机；②做题时感觉不顺手，并找到原因是 (2)(3分)“徒劳”本义是“无益地耗费力气”， 自己没掌握好，就停了下来去复习，这体现 文中是指怀着一种感恩的心情，想寻找山水 了利用元认知，监控并调节自己的学习： 气息的来路和轨迹，那是白费心力，突出了夜 ③他“随即翻开笔记复习”，这体现了及时复 幕下太平湖山水沉默于无形，相互厮守，几万 习的学习策略.（每点2分】 年如一日的特点」 12.(4分)[示例]乙同学，你好，老师提出这样的 7,(4分)太平湖夜晚的宁静可以让人过滤掉内 背诵要求，确实不容易接受，但是却符合“艾 心的杂质和不洁，恢复内心的宁静。如果荷 宾浩斯遗忘曲线”。德国著名心理学家艾宾 尔德林在太平湖边写《归家》，他会找到心灵 浩斯通过实验发现：遗忘的进程是不均衡 的家园，不会生发出“无家可归”之感 的，遗忘速度先快后慢，而且在最初的几个 8.(6分)①太平湖的山与水带给你的不是一片 小时内，遗忘的速度尤其快。根据这一规律 风景，而是一个家园，一个心灵的家园，一个 可知，复习最好要及时。相信你遵循记忆规 安专版语文 八年级 下册 人教 律，努力记忆，一定能够圆满完成背诵任务。 大林寺在僻远之处，人迹罕到。寺周围 (称呼问候语1分，劝说内容3分) 有许多清澈的流水、青色的岩石、矮小的松 13.(1)全，都。 (2)忽然。 (3)还 树和细瘦的竹子。寺里只有板隔的房间和 (4)像这样。 木制的器具，寺僧都是海东人。（这里由于） 14.(1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐， 山高地深，季节转换得很迟，当时是初夏， 不知道它的源泉在哪里。 (天气)还像一二月一般。山上桃树才刚刚 (2)山上桃树才刚刚开花，山涧中的青草还 开花，山涧中的青草还未长高，人物、风俗、 未长高。 气候，与平地的村落都不一样。初到（这 15.作者采用了正侧面相结合的方法。先从正 儿)，恍惚如同进入了另一个世界。 面落笔，直言“水尤清测”，然后通过写鱼、阳 于是我口作绝句一首道：“人间四月芳 光，影子侧面烘托出水的清澈。 菲尽，山寺桃花始盛开。长根春归无觅处， 16.[示例]《游大林寺序》是白居易被贬为江州司 不知转入此中来。”一会儿，我们遍观了房间 马时所写。“此地实匡庐第一境，由驿路至山 的墙壁，看见萧存郎中、魏弘简郎中、李渤补 门，曾无半日程。自萧、魏、李游，迨今垂二 阙三人（留下的）姓名和文句。 十年，寂寞无继者。嗟呼，名利之诱人也如 于是与集虚他们感叹说道：“这里确是 此！”大林寺的无人欣赏，正表现了作者怀才 庐山首屈一指的地方，由驿路到寺门，还没 不遇的情感」 有半日的路程。但自从萧、魏、李三人到此 三思路点拨 游览之后，至今相隔将近二十年了，（二十年 本题考查文言文内容主旨的理解。 间这里)一片寂寥没有来游览的人。唉，名 读题干可知，解答本题首先要理解王国维 利对人的诱惑是如此（强烈）啊！ 的这句话的含义，“一切景语皆情语”指的 元和十二年四月九日，乐天作序。 是诗词中所有景物都寄托有情思，强调情 思要通过写景表现出来，或对景物的描写 试卷6蚌埠市 其实旨在表达情感，而非单纯写景。然后 1.(1)气蒸云梦泽波撼岳阳城 结合乙文的具体内容对此进行验证和分 山光悦鸟性潭影空人心 析。根据乙文中“此地实匡庐第一境，由 驿路至山门，曾无半日程。自萧、魏、李 (2)一日不见如三月兮 游，迨今垂二十年，寂寞无继者。嗟呼，名 黄发垂髫并怡然自乐 利之诱人也如此”可知，乙文看似写大林 往来翕忽似与游者相乐 寺无人欣赏，实则抒发作者怀才不遇的感 2.(1)gi脯肃xiè 慨。据此分析作答即可。 (2)A D C B 【课外文言文译文】 (3)朱赫来是一个坚定的布尔什维克，是保尔 【乙】我与河南的元集虚、范阳的张允 走上革命道路的最初领导人，是保尔的精神 中、南阳的张深之、广平的宋郁、安定的梁必 导师。朱赫来热情无私，善于结交他人，关心 复、范阳的张特、东林寺的出家人法演、智 他人，勇于承认错误，遇事沉着，有主见，对工 满、士坚、利辩、道深、道建、神照、云皋、息 作负责，富有组织领导能力。 慈、寂然共十七人，从遗爱寺（旁边的）草堂 3.(1)[示例]宣传黄山。可以利用短视频平台， 出发经过东林寺和西林寺，抵达化成寺，（然 通过沉浸式体验拍摄，拍连续性的短视频，推 后)在峰顶歇息一会，（再）登上香炉峰，在大 介黄山旅游，吸引大家过来旅游 林寺住宿。 (2)[示例]徽章中间是“迎客松”的图案，图案 安撒专版语文八年级下册人教 22