试卷2 安徽省安庆市2023-2024学年度下学期期末八年级语文综合素质调研试题-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版）安徽专版

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者对有才华的人不识时务、缺乏远见而招致 ①增强感染力：通过引用现成的话，如 祸患的忧虑 诗句、名人名言等，可以使语言更加生动、 【课外文言文译文】 富有感染力，增强文章的可读性和吸引力。 ②丰富文章内容：通过引用诗词、神话传说 【乙】我读书的房屋，它旁边有一棵桂 等，可以丰富文章的内容，增加文章的文采 树。桂树上，每天有“哼喀”的叫声，靠近一 和深度。③突出主题：引用可以突出文章 看，是两只鸟在枝千之间做巢，距离地不到 的主题，使主旨更加明确，帮助读者更好地 五六尺，人的手可以碰到它。巢的大小像小 理解文章的中心思想。 杯子一样，精密完整牢固，用细草缠结而成。 7.(2分)“不过”写出麻姑山海拔不高，“却”表示 鸟是一雌一雄，小得不满一捧，毛色明亮而 转折，强调麻姑山虽不高，却因麻姑仙女的传 洁净，像月光一样皎洁可爱，不知道是什么 说而超凡脱俗，充满神秘色彩。 鸟。雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀覆盖着它 8.(4分)①补充交代麻姑山得名的原因，与上文 们，雄鸟去捕食。每次得到食物后，就在屋 呼应。②写麻姑塑像及麻姑传说，丰富了文 顶上歇息，不马上下来。有一天，我从外面 章内容。③赞美麻姑扶危济困、心地善良的 回来，看到鸟巢掉在地上，问它们的去向，原 美好品质，升华主旨。 来是某家的僮仆拿着（它们）离开了。 (答出两点即可。每点2分) 唉！因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声 9.(2分)B【解析】本题考查诗词内容的理解。 音好听，为什么不到合适的深山里去寻找茂 “春水碧于天，画船听雨眠”描写的是江南美 林栖息，竟然托付身体到不应该待的地方， 景，与读书无关。 被奴仆欺辱而死。它们以为人世间的道路 10.(2分)[示例]2023年我国成年国民综合阅读 很宽吗？ 率稳步上升，阅读方式多元化。 11.(4分)运用列图表和作比较的说明方法，简 试卷2安庆市 明直观地展示了2022年和2023年各类数字 1.①零落成泥碾作尘②只有香如故 化阅读方式的接触率，使得读者能够更清晰 ③怡然不动④俶尔远逝 地了解不同数字化阅读方式的接触情况。 ⑤悠哉悠哉⑥辗转反侧 12.(3分)①读思结合，养成边读书边思考的习 ⑦可怜身上衣正单⑧心忧炭贱愿天寒 惯：②读用结合，在做中学，边读边实践； ⑨安得广厦千万间①大庇天下寒士俱欢颜 ③多读经典，打下哲学思维的根基。 2.(1)①quē②yu③训④融 (每点1分) (2)朱自清《孟》（或：《孟子》） 《大学》 安搬专版语文 八年级下哥人数 《中庸》 的第一张奖状时的惊喜和激动，写出了父亲对 (3)[示例孔子说的“三人行，必有我师焉。择 “我”的荣誉的珍视以及对“我”怀有深深的爱 其普者而从之，其不善者而改之”蕴含着“择 和期待。 善”的道理，告诉我们应该端正学习态度，虚 (2)(3分)这句话运用比喻的修辞手法，将“土 心向别人请教。 墙上的奖状”比作“风景”，生动形象地写出了 3.(1)[示例一用创新点缀人生，让科技融人理想。 “土墙上的奖状”成了家里最醒目、最值得观 [示例二]展开创新翅膀，放飞科学梦想。 赏的景象，表现出不断获奖的“我”给父亲带 (2)[示例]①张馆长，您好！我是风帆中学校 来了自豪和希望。 团委的孙涛。 7.(3分)用“窝囊”来形容父亲，体现了“我"对父 ②想邀请您作为嘉宾出席，希望您抽空参加。 亲的认识过程及情感变化过程，一方面指 (3)①删去省略号。 “我”曾经认为父亲是不善言辞、胆小怕事、遇 ②将“新颖的活动设计”改为“活动设计新颖”。 到困难就流泪的人，另一方面则是以反语来 ③删去“通过”或“让”。 否定自己曾经的看法，父亲看似“窝囊”的表 现下藏着他深沉的爱，即为了儿女的荣誉前 知识延展 途，不计自己的生死荣辱。 病句的辨析与修改 辨析病句常用的方法有：①语感法。 8.(4分)结构上，照应前文和标题；内容上，点明 辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑， 主旨，写出了父亲看似“窝囊”的表现下深藏 从整体把握。看看句意是否明确，内容是 的父爱，也抒发了“我”在理解了父亲之后对父 否合理，句意间关系与关联词语是否一致 亲的感激和赞美之情。（结构1分，内容3分） 等，凭借语感，就可以发现一些句子的语病。 知识延展 ②紧缩法。找出句子的主千，检查主谓宾 结尾段的作用 (中心语)是否残缺，是否搭配得当。③分 结构上：总结全文；首尾呼应，使文章 解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加 结构完整；照应标题。 成分)，检查枝叶同相应的主干是否搭配得 内容上：画龙点晴、点明事件的意义，点 当。④聚焦法。对于句中出现的修饰性词 明文章主旨；深化文章中心，抒发作者… 语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的 的感悟或者情感；写出了人物…的品质 词语，先检查是否存在多用、错用或搭配不 精神或性格：言有尽而意无穷，留下想象的 当的语病，再看分句次序是否合理。 空间，增强感染力；引起读者的注意、思考。 4.(3分)A【解析】本题考查文章内容和艺术 9.(3分)D【解析】本题考查古诗词的理解和 特色的分析鉴赏。根据文章第②段的内容可 分析。“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比兴的 知，“我”对父亲以下跪的方式请求校长别让 手法。“关关”是雎鸠的叫声，诗人以雎鸠的和 “我”转学感到不理解，认为父亲这样做是“给 鸣起兴，引出下文。这里主要是从听觉的角 我丢尽了脸”，这表现了“我”当时的懵懂无 度来描绘河岸水鸟和鸣的场景。D项“从触 知。A项“表明‘我’是一个有骨气的孩子”不 觉的角度表现河岸水鸟和鸣的美好场景”不 正确。 正确。 5.(6分)①父亲带人参观奖状墙，还到村上炫 10.(4分)不能去掉。因为“之一”是“其中一个” 耀②父亲因“我”得奖而吹牛，被嘲讽后与 的意思，这里是说中坝遗址地层文物是中华 别人打架③父亲不顾危险闯入火中“救”出 文明五千多年连绵不断的重要物证中的一 “我”的奖状（每空2分）】 个，还有其他的重要物证，去掉后就变成唯 6.(6分)(1)(3分)这句话通过对父亲神态、动 一的了，与实际不相符。它体现了说明文语 作、语言的描写，形象地表现出父亲拿到“我” 言的准确性、严谨性。 安徽专版语文 入年级 下册 人教 ≈思路点拨 【课外文言文译文】 本题考查从说明文语言角度赏析词 【乙】温州人李庭等人，在大历六年，进 语。解答本题，首先应分析加点词语的意 入山里砍树（取材），（由于山林密集而）迷 思，指出其表示范围、程度、限制等意义； 失，不知道（返回的）路，遇见了涤水（瀑布）。 然后结合文章内容具体分析加点词语的 当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭一行）循 表达效果；最后表明加点词语体现了说明 文语言的哪一特点。如本题，“之一”一词 着声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，有好 是“其中一个”的意思，说明除了中坝遗址 的农田、泉水、竹林、果树和草药。（村落）四 地层文物，还有其他的重要物证。运用该 面（环绕着）高山，回环深映，有大象、大雁 词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 (代替人)耕田播种，人们非常懂得礼节，野 据此分析作答即可。 鸟叫作鸲，飞起来很像鹤。人们的家中只有 11.(3分)①陈列展览内容和形式具有科学性、 祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生。有一位 学术性；②展厅整体具有观赏性：③陈列展 老人，为众人所信服，容貌很祥和，每年收几 品以其特有的艺术形式展示文物魅力。 百匹布，用来为寒署作准备。突然见到（李 (每点1分) 庭一行)外来人，也非常惊讶诧异。问他们 12.(6分)①创新博物馆的叙事方式，提升公众 从什么地方来，袁晁之乱是否已经平定，现 对博物馆的文化体验，在沉浸式体验中增强 在国家形势朝政怎么样。（李庭一行）详细地 文化自信；②挖掘博物馆藏品的文化特质， 据实回答。（李庭一行）于是问：“（我们）愿意 强化公众的文化认知，培育和增强公众文化 来这里居住，行吗？”（老人）说：“这里地方狭 自信；③通过博物馆的国际交流，增进公众 窄，不够容纳。”（接着老人）招待他们吃饭， 对本民族文化的认同，增强文化自信的底 把他们当作主客敬重对待，然后（李庭一行） 气：④重视博物馆资源的开发利用，鼓励公 辞行，砍树做记号。回到家，（李庭一行）再 众投身文化实践，增强文化自信。 次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，（再 (答出三点即可。每点2分) 也)不能找到上一次到过的村落。 13.(1)类。(2)邀请。(3)详细。 (4)再。 试卷3阜阳市 14.(1)他们问现在是什么朝代，竞然不知道有 1.(1)城阙辅三秦风烟望五津 过汉朝，就更不必说魏晋了。 俄顷风定云墨色曲径通幽处 禅房花木深 (2)人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原 (2)所谓伊人在水一方 因不能杀生。 可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 15.①烘托（或：衬托）出那里的人幸福快乐、祥 盗窃乱贼而不作 和古朴的生活图景②那里的人不希望被 2.(1)壁fěijin遭 打扰（或：这些都是虚构的，不存在的）】 (2)尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或：奥斯特洛夫 16.①两篇文章的情节非常相似，都是“发现乐 斯基) 土—辞别乐土一再寻乐土而不得”的情 (3)[示例一]朱赫来是一名老布尔什维克，他 节脉络：②都描绘了一个没有战乱、宁静淳 给保尔传授了许多革命知识和革命道理。他 朴、人民安居乐业的理想社会；③都在一定 是保尔革命路上的引领人。 程度上反映了当时社会的黑暗和动荡：④都 [示例二]丽达是一名优秀的共产党员，她帮助 表达了作者对黑暗动荡社会的不满，寄寓了 保尔提高认识、搞好工作，让保尔再次燃起自 作者的社会理想。（答出三点即可） 信。她是保尔志同道合的战友。 安搬专版语文 八年级下哥人教 16