组合练5 积累与运用+现代文阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版）安徽专版

专项专练小卷 朝商 组合练5 积累与运用+现代文阅读 编者按：本小卷聚焦语文基础，夯实根基；锁定阅读重难点，靶向突破。赋分科学，方便限时训练，高 效提升语文综合能力。 一、语文积累与运用 1.〔潜山市]默写。(10分) (1)诗情画意。带上行囊，和陶渊明一起去桃花林看“ (《桃花源记》)草美花繁的美景：和孟浩然一起去洞庭湖看“ ”(《望洞庭湖赠张丞相》)波澜壮阔的宏伟景象：和庄子一起想象大鹏南徙时“ ”(《北冥有鱼》)的磅礴气势。 (2)志洁行芳。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ”表达了自己舍己为人、至死不悔的坚定决心；陆游《卜算子·咏梅》中的 ”借梅花表达即使遭遇挫折也要坚守高洁的情怀。 2.请运用积累的知识，完成(1)-(3)题。(11分)》 合训 【甲】他自己做了一个儒士；儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个“老教书 匠”。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相 当的学费就收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古，并教他们《礼》《乐》等 功课。这些从前是只有贵族才能够享受的，他是第一个将学术民众化的人 【乙】我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接 zhǒg而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。…我本来只能在 房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲，到这步田地大概还不算完。 明天会怎么样一还很难说。…不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷 阵的大军中也会有我的一把刺刀。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 儒( )土 古j() 接zhǒng( )而来 勉强( (2)【甲】文段选自《经典常谈》，作者是 ,文段中的“他”是 【乙】文段 中的“我”是 。(3分)】 (3)《钢铁是怎样炼成的》被誉为“人生的教科书”，请结合【乙】文段和原著内容，谈谈你的 理解。(4分) 安撒专版语文八年级下册人教 37 3.〔安庆市外国语学校改编)某学校开展“以和为贵”主题学习活动，请你参与。(10分) (1)根据你的积累或相关资料，仿照示例说说有哪些故事能够体现“和”。(3分) 示例：从“负荆请罪”的故事中，我明白了“和”是宽容与理解。 (2)宣传委员挑选了孔子的“礼之用，和为贵”这 选中作品 备选作品 句话作为本次活动的标语，请你根据“书体一致” 禮 林 的原则，选出恰当的一幅，并陈述理由。(3分) 些 和為 贵 和勝賓 用 為 A 0 (3)下面是小淮同学整理的发言稿的部分内容，请你帮他修改。(4分) 【甲】通过资料的搜集与整理，使我们了解到“和”的内涵十分丰富。“和”表现在人与 自然的关系上，是人与自然的和谐观；表现在人与人之间，是“己所不欲，勿施于人”的和 合训 谐观；【乙】A表现在社会上，是“大同”的理想社会；B表现于个人修养，是心灵的和谐观； C表现于国际关系，是“万邦和谐”“万国咸宁”的睦邻友好关系。 ①【甲]处画线句有语病，请你修改： (2分) ②[乙】处A、B、C三句语序不当，正确的顺序是 (2分) 二、〔苏州市改编)现代文阅读 陇原年曲 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。这是练习的鼓声。这样的声音，城里有，乡里有，村里也 有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓、甩得动鼓、击得了 鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道 生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土 地的厚重与粗犷。 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。 号令既出，鼓手宽肩挂鼓，左手紧扣鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕， 忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。村里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦 亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。“小免子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。 一手捏红纸，一手上下穿梭。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜 花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天室 ⑤剪纸，平素喜事上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、 38 安徽专版语文八年级下册人教 花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿，或三者并用。一张薄薄红纸，一双纤细巧手，阳剪、阴 剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必 吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花…黄土高原千姿百 态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 ⑥每当年来的时候，乡下红形形一片。人们要“跨火堆”一来到户外开阔地带，拢起一 堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道孤线，跨过去，喝彩声起 小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”一各家扎一个草把，放在大门口。从 屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好…陇原东西蜿蜒，百里不同风，千里不同俗。 ⑦年饭，传统美食纷纷归来。“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天。”饺子是韭 黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，矫艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、 黄花、木耳、蛋花等，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子…陇上行，丝 路无处不飘香。 ⑧陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆竹声、 璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已 度玉门关… (作者：许锋。有改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.击鼓是陇原一带过年的风俗习惯，击鼓的鼓手年龄不受限制。 合训 B.文章引用儿歌和民间俗语来吸引读者，但由于语言低幼化，降低了文学品味。 C.第④段画波浪线的句子运用拟人的修辞手法，写出了小兔子窗花的可爱。 D.第⑧段的环境描写给人一种热闹、温馨、美好的感觉。 5.百里不同风，千里不同俗。本文写了陇原哪些过年的习俗？请简要概括。(4分) 6.设题新角度链接教材了第③段画横线句子是对击鼓场面的描写，下面一段文字也同样描 写了击鼓的场面，你更喜欢哪一处描写？请说说理由。(4分) 【链接材料】骤雨一样，是急促的鼓，点：旋风一样，是飞扬的流苏：乱蛙一样，是蹦跳的 脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮 阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一安塞腰鼓！ (选自刘成章《安塞腰鼓》)》 7.诗人王之涣在《凉州词》中说“春风不度玉门关”，而文章的结尾却说“隐隐，绵豆的驼铃声 又传来，依稀望见，春风已度玉门关”。你如何理解这句话的内涵？(4分) 安撒专版语文八年级下册人教 39自己的生命，但他最终战胜了自身的软弱，经 【课外文言文译文】 受住了命运的考验，这样写使人物形象更加 【乙】马，蹄子可以践踏霜雪，毛可以抵御 丰满、真实可信，让他那种与命运抗争、永不 风寒，吃草饮水，这就是马的真性。等到伯乐 言败的形象更加深入人心。 出现，他说：“我擅长调教马。”用笼头和绶绳 4.(1)①[示例]出口成章能说会道妙语连珠 把马群系在一起，用绳子按顺序编排在马槽 侃侃而谈等（写出两个即可） 和马棚中，这样马便死去十分之二三了！（然 ②演讲与表达是能力 后)让马挨饿，让马口渴，驱赶它们快跑，鞭策 ③示例]认真研究他们的演讲词：钻研他们的 它们急驰，整理它们，约束它们，前面有马嚼 演讲技巧：等等（写出一条即可） 子和马缨等障碍物阻挡，并且后面有皮鞭竹 (2)[示例]①胡老师，您好，我是八年级(1)班 策的威胁，这样马就死掉大半了！陶工说： 的小亮。 “我擅长烧制陶器，使圈的合乎圆规的标准， ②明天的讲座，您能按约定的时间来吗？ 方的合乎矩器的规格。”木匠说：“我擅长制作 ③谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 木材制品，使曲的合乎曲尺的弯度，直的合乎 5.(1)表现在外面。(2)正确方法。 墨线的直度。”那陶土、树木的本性，难道要合 (3)善于，擅长。(4)称颂，赞许 乎圆规、矩器、曲尺、墨线的要求吗？然而世 6.(1)也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通 世代代都称颂说：“伯乐擅长调教马，而陶工、 的马)一同死在马槽里。 木匠擅长加工陶土、木材。”这也是那些治理 (2)那陶土、树木的本性，难道要合乎圆规、矩 器、曲尺、墨线的要求吗？ 天下的人的过错啊！ 7.用感叹号语气强烈.加强了肯定的语气，更能 组合练5积累与运用+现代文阅读 表达作者对“不知马”者的嘲讽和对人才遭屈 1.(1)芳草鲜美落英缤纷 辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 气蒸云梦泽波撼岳阳城 8,甲文借千里马遭屈辱来比喻人才所面临的困 水击三千里抟扶摇而上者九万里 境，寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感 (2)何时眼前突兀见此屋 慨、悲愤之情，对统治者埋没、摧残人才进行 吾庐独破受冻死亦足 批判。乙文借伯乐调教马的过程中束缚、伤 零落成泥碾作尘只有香如故 害马，表现了渴望保持本性，追求自由，不被 束缚和羁绊的情感。 2.(1)r心籍踵qiang 【解析】本题考查课内外文言文内容的理解 (2)朱自清孔子保尔·柯察金（或：保尔） 与分析。阋读可知，甲文通过讲述千里马被 (3)[示例]保尔虽然经受了接连不断的打击， “食马者”不公平对待而死在马槽中的遭遇， 但他依然向往着自己能够重返战斗行列，积 写有才之人终身不得其用的遭际，以“食不 极投身国家建设。他的这种为革命奋斗到 饱，力不足，才美不外见”写千里马被埋没的 底、刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定 原因等，生动形象地表现了有才之士受到的 的精神品质影响了一代又一代的人，为千千万 不公正待遇和不幸的处境，表达了作者对统 万的青年人如何走好人生之路树立了榜样。 治者埋没、摧残人才的无情批判以及强烈的 3.(1)[示例]从“六尺巷”的故事中，我明白了 不平和悲愤之情。乙文通过讲述“伯乐”驯马 “和”是大度与谦让。 时限制马的自由、伤害马的身体等行为，表达 (2)B理由：[示例]备选作品B的书法字体和 出对自由的向往和渴望不被束缚、羁绊的情 选中作品一致，都为隶书，字形呈宽扁状，横 感。据此分析作答即可。 画长而竖画短，有“蚕头燕尾”之势。 安徽专版语文 入年级 下册人教 ≈知识延展 天涯若比邻吏呼一何怒妇啼一何苦 常见的书法字体及其特点 (2)拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 ①篆书：笔法曲线较多，直线较少，起笔有 零落成泥碾作尘只有香如故 方笔、圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。 2.(1)li pian曼冽 ②隶书：字体多呈宽扁形，横画长而竖画 (2)疑聚凝聚(3)拟人比喻 短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 (4)[示例]怎么不喜欢在烟雨蒙蒙的江南中 ③草书：行笔快捷，多简化和连笔，笔画之 感受诗意的浪漫呢（或：难道不喜欢在烟雨蒙 间、字与字之间相互连带呼应。 ④楷书：形体端正，笔画平直，比例适当，匀 蒙的江南中，感受诗意的浪漫吗) 称整齐。 3.[示例一]选择A。“生命之光”栏目主要刊登发 ⑤行书：字体讲究运笔轻松便捷，字的点画 现人性中的闪光点，探讨生命价值和意义的 之间相互牵连，有行云流水般的美感。 文章。保尔在朱赫来的影响下逐渐走上革命 道路，经历了一系列的人生挑战，使他更加坚 (3)①删去“通过”或“使” ②BAC 强。当他卧病在床时，他仍不向命运屈服，以 写作践行着他的生命誓言。他将自己整个生 4.(3分)B【解析】本题考查文章相关内容和 命和全部精力，都献给了为人类的解放而斗 艺术特色的分析鉴赏。文章第④段和第⑦段 争的伟大事业。他身上释放的“生命之光”诠 引用儿歌和民间俗语，不仅能够吸引读者，而 释了人生的意义 且能够使文章语言生动形象，更具特色。B项 [示例二]选择B。“坎坷之路”栏目主要介绍人 中“但由于语言低幼化，降低了文学品味”的 们在面对生活中的各种困难和挑战时所表现 分析不正确。 出的坚韧和毅力。保尔从小在艰苦的环境中 5.(4分)击太平鼓：剪纸（或：贴窗花）：“跨火堆” 长大，早早地承担起家庭的重担。后来，他积 “送火把”等跨年活动：做年饭。（每点1分） 极投身革命事业，经历了战争的残酷，身负重 6.(4分)[示例一]我更喜欢《安塞腰鼓》的场面描 伤，甚至失明瘫痪，但是这些磨难反而让他变 写。作者用一组比喻句组成了排比句式，生 得更加坚强。这种在困境中不断奋斗的精神， 动地写出了击鼓人打腰鼓时的声响、阵势、风 正是“坎坷之路”栏目所要展示的核心内容。 姿、激情等，节奏分明，铿锵有力，使读者强烈 [示例三]选择C。“理想灿烂”栏目旨在展示那 地感受到安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈，感受 些为了理想而奋斗不息的人们，他们的故事 到生命的蓬勃力量。 充满了对美好未来的追求与希望。保尔在朱 [示例二]我更喜欢本文的场面描写。作者用 赫来的引导下，深刻领悟到革命的意义，并将 活泼有力的短句.“忽…忽…”写出了击鼓 毕生精力投入到革命事业中。他经历了战争 的动作之疾速，活泼灵动，简洁明快，也表现了 的硝烟，与敌人的殊死搏斗，身负重伤却依然 陇原人迎接新年的激情和对生活的热爱。 坚定不移地追求自己的理想：双腿瘫痪、双目 7.(4分)①过了年，春风来了，春天就要到了：②和 失明后他也依旧选择以文学的形式继续传播 久远的过去相比，陇原的人们已过上了温暖 革命的理想信念。保尔的事迹，正是“理想灿 幸福的生活：③党和国家的惠民政策如同春 烂”栏目所要展现的最佳范例，他用自己的一 风一样惠及陇原的民众：④表达对未来的美 生证明了理想的力量和美丽。 好祝愿，希望一年更比一年好。 4.(1)①把“提高”改为“促进”（或：“推动”） (每点2分，答出任意两点，意思对即可) ②乙】敢为人先【丙】勇抓机遇 ③立业建功（合乎要求即可） 组合练6积累与运用+现代文阅读 (2)[示例一]“弘扬辛亥革命精神”演讲比赛 1.(1)欲济无舟楫 端居耻圣明海内存知己 “弘扬辛亥革命精神”图片展览 安搬专版语文 八年级 下局 人教