专项练5 非连续性文本阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册语文期末试卷精选（统编版2024）安徽专版

专项专练小卷 专项练5非连续性文本阅读 根据最新教材编写 编者按：本小卷围绕热点话题组材，聚焦期末高频考点及常考设问，综合提升文本阅读能力。 一、〔池州市改编)阅读下面的文字，回答1~4题。（12分)】 材料一 2024年4月23日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十 次全国国民阅读调查结果。2023年我国国民综合阅读率稳步上升，数字化阅读方式接触率 成为主要增长，点。2023年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅 读率为81.9%，较2022年的81.8%提升了0.1个百分点。 专 (摘编自中国新闻出版研究院2024年4月23日) 项 材料二 练 中小学生每周自主阅读时长占比情况 13.43%4小时以上 3.21%基本不读 23.03%小于1小时 8.26%3-4小时 15.32%2-3小时 36.75%1-2小时 当前我国儿童阅读存在的问题：首先，目前我国儿童阅读存在课业、阅读难以平衡，深度 阅读不足等问题。其次，父母对于功能性的阅读有了更多迫切的需求。亲子伴读时间短、家 长缺乏专业有效的指导等因素导致亲子阅读效果不佳。家长对孩子阅读情况存在一定的认 知偏差。不仅孩子需要专业的指导，父母也需要获得专业的帮助。 (摘编自《人民数据研究院发布〈中国儿童阅读发展研究报告)》)】 材料三 ①中国式现代化语境中的全民阅读推广，肩负着传承弘扬中华文化、激发创新创造活 力、增强民族复兴力量的历史使命。中国式现代化是从中华大地长出来的现代化，不是照搬 照抄其他国家的现代化，是文明更新的结果，不是文明断裂的产物。中国人热爱读书的传统 源远流长。儒学经典《论语》开篇即明言读书、交友、对话的精义及相互关系。“学而时习之， 不亦说乎”，体现读书人格物、致知、诚意、正心的谦逊和自律；“人不知而不愠，不亦君子乎”，显 示对不同观点采取开放包容的“互鉴”心态，足见先哲和而不同、求同存异的气度、胸襟和智慧。 ②推广全民阅读活动，让全民阅读作为生活方式融入当代社会，对于营造书香社会、塑 造现代文明、实现民族复兴具有深远的现实意义。 (摘编自《深化全民阅读营造书香社会》，中工网2024年4月29日) 安徽专版语文七年级下册人教 17 材料四 ①谈及在这个信息碎片化的时代，为何要坚持深度阅读，陕西省有突出贡献专家、文化 学者肖云儒回答说：“信息碎片化时代，信息源增多了，受众获得信息的速度、宽度、深度都超 越了从前，但是，这些快速的、浅薄的信息能培养什么样的读者呢？我认为，很容易培养没有 思考的人。这就是为什么信息碎片化时代，我们还要呼吁大家坚持阅读，坚持深度阅读。” ②那么，如何有效坚持深度阅读呢？肖云儒表示：“首先，我们应该提倡读者细思善问的 禀赋，要学会与书‘较劲'；不要只读简单的书，要挑战读难读的书；读书的过程中可以设想在 和作者讨论，学会质疑，批判地相信。其次，培养共感移情的禀赋，也就是文学审美的禀赋。 在有审美禀赋的读者眼里，‘有山皆图画，无水不文章’，能把书中作者的感情转化为自己的 感知，培养这样审美的禀赋才能壮大自己。最后，阅读过程中培养连接的禀赋。与作者发生 专 连接，是阅读的密码。读者在阅读中，要善于发现别人找不到的点，藏着作者的一些构思， 练 些情愫，这也是比较高的要求了，但培养了这一点，也是从读者走向作者的开始了。” (摘编自《华商报》2024年4月23日) 1.小语搜集了和读书有关的诗句，其中与读书意义无关的一项是( )(3分) A.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。一于谦《观书》 B.读书破万卷，下笔如有神。一杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。—陆游《冬夜读书示子聿》 D.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。一苏轼《和董传留别》 2.请你根据材料二的内容，归纳中小学生每周自主阅读时长的占比情况。(3分) 3.请你根据材料三的内容，说说阅读对我们的重要性。（3分) 4.在当今信息碎片化的时代中，我们应该如何有效坚持深度阅读呢？请你根据材料四 的内容回答这一问题。（3分) 18 安徽专版语文七年级下册人教 二、〔蚌埠市改编)阅读下面的文字，回答5-8题。(13分) 材料一 森林，是以木本植物为主体的生物群落。其包括乔木林、竹林和国家特别规定灌木林 地。按用途可以分为防护林、特种用途林、用材林、经济林和能源林（原薪炭林）。现代森林 的形成和发展，经历了一个漫长的演化过程，一般分为3个阶段：蕨类古裸子植物阶段、裸子 植物阶段和被子植物阶段。森林生命周期长、分布广、再生能力强、用途多、效益大，被誉为“地 球之肺”。 (摘编自网络) 材料二 ①A】森林是一把天然的“遮阳伞”。成片森林冠层的树叶和枝干通过反射和吸收大部 分太阳辐射，减少到达地面的热量，使得林内气温明显低于林外。不同高度和密度的林冠层 对太阳辐射的削弱能力不同，导致林下的气温有所差异。【B】森林也是一台天然的“加湿器”。 专 项 高温促使植物根部加速吸收土壤水分，通过导管运输至叶片，水分从叶片的气孔以水蒸气的 训 练 形式散失到大气中。蒸腾过程中，水分的散失会吸收部分能量，进一步降低森林区域的温 度，增加空气湿度。 ②在“遮阳伞”“加湿器”的双重作用下，森林植被通过影响太阳辐射和蒸腾作用来调节 森林内部的温度变化。实际上，小到一片树林，大到整个陆地生态系统，森林植被都发挥着 无可替代的调节气候的功能。 (摘编自《人民日报》) 材料三 ①10月30日至31日，2023年安徽省林业系统森林防火综合演练和技能竞赛在安徽省 全椒神山国有林场举行。来自安徽全省的20支竞赛队伍、160名队员围绕6个项目展开激烈 角逐。 ②参加演练的队员纷纷表示，通过演练，进一步熟悉了灭火流程，掌握了各类器材的正 确使用方法，提高了火情处置能力。 ③近年来，安徽省坚持以林长制改革为统领，全力开展责任落实、源头治理、基础建设、 应急处置等工作，全省森林火灾综合防控水平得到显著增强，连续22年未发生重特大森林 火灾，森林火灾发生次数从“十三五”期间年均52.6起下降至现在的3起、受害森林面积从38.7 公顷下降至1.1公顷。 (摘编自《防火于未“燃”！安徽开展森林防火“大比武”》，人民网) 材料四 近期，我省多方合作、全方面保障森林防火的扎实推进。省级林长会议定期调度推进， 统筹抓好全国森林防火网格化管理试，点省建设。各责任单位和配合单位要强化责任意识， 加强分工协作。各市、县要层层压实责任，全面落实网格管理任务。统筹资金支持森林防火 安徽专版语文七年级下册人教 19 网格化管理体系建设。合理确定防扑火队员和村级网格员等待遇并为其购买人身意外险。 综合运用财税、金融、保险等政策，引导社会资本深度参与森林防火网格化管理和基础设施 建设，提高防灾减灾能力。将森林防火网格化试点省建设纳入全省林长制考核，对森林防火 工作作出突出贡献的单位和个人按规定予以表彰：因失职失责造成森林火灾或其他严重后 果的，严格按照相关法律法规追究责任。 (摘编自《全国森林防火网格化管理试点省建设实施方案》，《安徽日报》)】 5.下列对各材料内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.森林的形成和发展是一个漫长的演化过程，通常可以分为3个阶段。 B.林冠层的叶片在蒸腾过程中，受太阳光辐射的影响，会吸收大量水分，会进一步降低 森林区域的温度。 专 C.在林长制改革的推进下，安徽省森林火灾综合防控水平得到显著增强。 D.安徽省综合运用多种政策，引导社会资本参与森林防火管理与建设，提高防灾减灾 练 能力。 6.小安准备用上面的材料制作一张名为“森林”的手抄报，请你根据上面材料的内容帮 他设计版块的内容。(3分) 版块一： 版块二： 版块三： 7.请结合材料二，分析两个画线句子的表达效果。(3分) 【A】森林是一把天然的“遮阳伞”。 【B】森林也是一台天然的“加湿器”。 8.请你作为森林防火科普志愿者，向同学们介绍森林保护的重要性及安徽省森林防火 的具体措施，呼吁大家共同保护森林。(4分) 20 安徽专版语文七年级下册人教为书籍有趣就去破坏它。这种表述新颖独 也可以理解为老人把孩子整个地庇护在自己 特，容易吸引读者的注意力，让人在会心一笑 身下，为孩子遮风避雨。该图表示“孝”是我们 的同时，能够记住不能撕毁书籍的规则」 中华民族的传统美德，和活动主题内容一致。 [示例二]我选择②。这条标语语言简洁、优美 [示例二]选择图二。图二分为四个部分，分别 且富有诗意。“带走一身书香”强调了阅读的 是用肩膀承担起父母无忧的晚年，用耳朵倾 收获，鼓励人们在阅览室通过阅读获得知识 听父母的唠叨，用双手托起天伦之乐，用嘴巴 和文化的滋养，让书香伴随自己。“留下一室 说出温暖的话语与父母交流。图片展示了 洁净”则提醒读者要保持阅览室环境的整洁， “孝亲敬老”的具体内容，即从物质到精神多方 体现了对公共空间的尊重和爱护。整则标语 面满足父母的需求，和活动主题内容一致。 既突出了阅读的重要性，又倡导了文明的行 3.(1)[示例]开展“文学经典伴我行”演讲活动 为，给人以积极向上的引导 举办“我与一本书的故事”征文比赛 (2)行书绿水长流财源广青松迎客喜事多 (2)①将日期和署名调换位置 (3)①摊 ②应写明举办讲座的地点 ②[示例]店主您好，汉字是中华民族的瑰宝， ③可删去“以”和“为目的” 规范使用汉字是我们每个人的责任。您的招 (3)[示例]大部分学生认为阅读能够给自己带 牌中存在错别字，这不仅会影响您的生意，还 来积极的变化，只有少数学生认为阅读不能 会误导消费者。希望您能重视这个问题，及 带来任何改变。 时改正错别字，让我们一起传承和弘扬汉字 (4)①暮春②杨柳的颜色由鹅黄嫩绿变为 文化 翠绿，枝头的花朵已凋谢落尽③乙诗表达 (4)①[示例一]“道路千万条，安全第一条”，简 了诗人怎样的思想感情 洁的交通安全标语，体现了语文的独特魅力。 4.(1)[示例]标识中的“徽州”二个篆字代表了徽 [示例二]“小草在成长，请勿打扰”，生动有趣 州地区，突出了地域文化，凸显了中华文化的 的语言，显示了语文丰富的意蕴内涵。 深厚底蕴和独特魅力：上方类似汉字“元”的 ②将“决定一个人优秀的生活品质”改为“决 图案，突出了徽州的建筑风格特点；下方是桥 定一个人生活品质的高低”。 与水的变形，突出江南水乡的特点。 ③[示例一]语文是浪花飞溅的大海，让人心潮 (2)D【解析】本题考查对联知识。A项赞 澎湃 美山东济南大明湖的秀美风光；B项中“潇 湘”是湘江与潇水的并称，多用于指代今湖南 [示例二]语文是意境深远的油画，让人赞叹不已 地区，此联形容的是洞庭湖；C项“西湖”位于 2.(1)[示例]①黄香温席；子路负米；陆绩怀橘。 ②老吾老，以及人之老；百善孝为先：谁言寸 浙江省杭州市，此联为苏公祠的楹联；D项 “黄山”位于安徽省黄山市，此联形容的是黄 草心，报得三春晖。（各写出一例即可） 山景区的绝美风光。 (2)[示例]听父母的话，但顺从有度；与父母平 (3)①将书名号改为双引号。 等相处；关注父母的兴趣。（写出两点即可） ②将“中华文明”和“徽派文化”调换位置。 (3)①在“最温馨”后面添加“的港湾” ③这样的徽州难道不让人心驰神往吗？ ②‘脚下这片土地'后的逗号（或：第二个逗 号)问号 专项练5非连续性文本阅读 (4)[示例一]选择图一。该图展示了“孝”字的 1.(3分)C【解析】本题考查对诗歌的理解。 构成，可以把“孝”字分解开来，上为“老”，下 A项诗句中“似故人”“每相亲”写出了读书对 为“子”，可以理解为“子”是“老”的全部支撑， 情感的慰藉作用。B项诗句中“下笔如有神” 安搬专版语文 七年级 下哥 人教 指出读书对写作的助益。C项诗句强调要把 专项练6 文言文阅读 阅读和实践结合起来，与读书意义无关。D项 1.(1)到，等到。 (2)再，又。 诗句中“气自华”点明了读书对个人气质的提 (3)仍然，还。 (4)拿，持。 升作用。 2.(1)吕蒙用军中事务多来推托。 2.(3分)中小学生每周自主阅读时长为1~2小 (2)这都是从小学习到老仍不厌倦。 时的人数占比最多，自主阅读超过2小时的 3.所诵经书/一月废置/便至荒芜矣。 人数占比不足40%，小于1小时和基本不读的 4.[示例一]学习很重要。甲文写孙权对吕蒙说 人数占比超过25%。 “卿今当涂掌事，不可不学”，强调了学习对处 3.(3分)[示例]阅读，可以让我们深人了解中华 理好事务的重要性；乙文写无论老幼都不可 民族悠久的历史和灿烂的文化：阅读，可以培 放弃学习，强调了学习对人一生的重要性。 养我们的创新思维，激发想象力和创造力；阅 [示例二]要勤学不辍。甲文写孙权“多务”却 读，可以让我们学习到优秀的道德品质，修身 “常读书”，体现了勤奋的学习态度；乙文写 正己。 “少学而至老不倦”，强调要勤学不辍。 4.(3分)①要挑战难读的书，培养细思善问、独 【课外文言文译文】 立思考的阅读习惯；②学会将作者的感情转 一、【乙】人在幼小的时候，精神专一，长 成以后，思想容易分散，因此（对孩子）要早早 化为自己的感知，提升文学审美与共感移情 的能力：③要善于发现那些作者隐藏的构思 教育，不要失掉机会。我七岁时候，诵读《灵 光殿赋》，直到今天，十年温习一次，还不忘 和情愫，建立与作者的跨时空对话。 记。二十岁以后，所诵读的经书，搁置一个 5.(3分)B【解析】本题考查材料内容的理解 月，就生疏了。然而有人困顿不得志，要是年 与分析。根据材料二中“高温促使植物根部 轻时失学，到了晚年也该加紧学习，不可以自 加速吸收土壤水分…散失到大气中”“蒸腾 己放弃。孔子说：“五十岁学《易》，可以没有 过程中，水分的散失会吸收部分能量，进一步 大过失了。”魏武、袁遗，到年老时更专心致 降低森林区域的温度”可知，蒸腾过程中林冠 志，这都是从小学习到老仍不厌倦。曾子十 层会散失水分，从而降低温度，B项分析不 七岁才学，而名闻天下；荀卿五十岁才来游 正确。 学，还成为儒家大师：这都是早年迷糊而晚年 6.(3分)森林是什么森林的作用森林防火 醒悟。世上人到婚冠之年没有学，就自以为 7.(3分)运用比喻的修辞手法，将森林比作“遮 太晚了，因循保守而不学习，也太愚蠢了。从 阳伞”和“加湿器”，生动形象地写出森林降低 小就学习的人，像太阳刚升起的光芒，到老才 地表温度和增加空气湿度的作用，使人更容易 开始学习的人，像夜里拿着蜡烛走路，总比闭 理解。 上眼睛什么也看不见的人要好。 8.(4分)[示例]同学们，森林是“地球之肺”，意义 5.(1)②(2)慢慢地 (3)诘问 重大。它能调节气候，像天然的“遮阳伞”削 (4)偿还，归还 弱太阳辐射，像天然的“加湿器”增加空气湿 6.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八 度。但森林易遭火灾威胁，安徽省通过综合 九支，只是对他微微点头。 演练和技能竞赛提升防火能力，推进网格化 (2)仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。 管理、落实责任等举措守护森林。我们也要 7.骄傲自大自私自利（或：损人利己） 从自身做起，不携带火种进山，保护森林，让 8.[示例们甲文：人外有人，天外有天，做人要谦虚， 地球更美好。 不能骄傲自大。乙文：己所不欲，勿施于人，为 安徽专版语文 七年级 下册 人救