专题07 病句辨析与修改-2024-2025学年语文三年级下册期末备考真题分类专项汇编 统编版

专题07 病句辨析与修改 考前指导 （一）思路点拨 1.读句子，明大意：拿到句子先通读，理解基本意思，判断是否通顺合理。 2.找病因，定类型：常见病因有成分残缺（缺主语、谓语等）、语序不当（词语顺序错乱）、搭配不当（词语间搭配不合理）、语义重复（意思重复累赘）、用词不当（词语选用错误）、归类不当（事物分类错误）、前后矛盾（表述意思冲突）等。 3.巧修改，保原意：根据病因用 “增（补全成分）、删（去掉多余内容）、调（调整语序）、换（更换词语）” 的方法修改，确保不改变句子原本意思。 4.再检查，看通顺：修改后再读一遍，检查句子是否通顺，有无新的错误。 （二）常考题型 成分残缺：如 “参加了升旗仪式”，缺少主语，应改为 “我们参加了升旗仪式”。 语序不当：如 “美丽的一条红裙子”，应改为 “一条美丽的红裙子”。 搭配不当：如 “激发了努力”，可改为 “激发了热情”。 语义重复：如 “估计大概不会来”，删去 “估计” 或 “大概”。 用词不当：如 “天气热烈”，改为 “天气炎热”。 归类不当：如 “元宵节、国庆节都是传统节日”，删去 “国庆节”。 前后矛盾：如 “估计肯定做错了”，删去 “肯定”。 （三）答题技巧 缩句法：把句子缩成 “谁做什么” 或 “什么怎么样” 的最简形式，检查是否缺少成分。例：“通过活动，激发了兴趣” 缩为 “激发了兴趣”，发现缺主语，应删去 “通过”。 关键词法：注意 “通过、使”“估计、肯定”“和、并” 等易出错的词。看到 “通过”“使”，检查是否缺主语；看到 “估计”“肯定”，检查是否矛盾。 逻辑分析法：判断事物分类是否合理，如 “桃花、腊梅都在春天开放”，腊梅冬天开，应删去 “腊梅”。 积累常见错误：记住 “的、地、得” 的用法，“的” 后接名词（美丽的花），“地” 后接动词（快乐地跑），“得” 后接形容词（跑得飞快）。 考前小贴士 1.错题归类：把平时做错的病句按类型整理，如 “成分残缺”“搭配不当” 各抄 5-10 例，每天看一遍。 2.口诀记忆： “主谓宾，先找到，残缺成分要补好； 动宾搭配看清楚，不当词语要换掉； 语序混乱调位置，重复矛盾删去了； 用词准确逻辑顺，句子通顺没烦恼。” 3.限时训练：每天用 5 分钟做 3 道病句题，如修改 “我断定他大概是生病了”（删去 “大概”），提高做题速度。 4.考试策略：遇到难题先跳过，做完后用 “一读二找三改四查” 步骤检查，改后句子要保持原意。 真题演练 1．（23-24三年级下·福建莆田·期末）用修改符号在原句上修改病句。（1个错别字，2处语病） 莆田市开展了丰富多采的“妈祖故里，灵秀莆田”系列活动。通过我们学校举行小小文旅推荐官活动，激发了同学们学习莆田文化的努力。 2．（23-24三年级下·福建莆田·期末）用修改符号把句子中的三处错误修正过来。 小明刚讲完故事，教室里就想起了激烈的掌声，同学们纷纷不停地称赞他。 3．（23-24三年级下·黑龙江哈尔滨·期末）修改病句。 一会儿，暑假里的一天，天气闷热。天空乌云密布，刮起了大风，雷声紧跟着的闪电。震得窗户直响。雨下起来哗哗地，越下越大，向窗外去，远处的景物看不见了，近处的景物也看不清了。 4． （24-25三年级下·全国·期末） 张择端《清明上河图》。（修改病句） 5． （23-24三年级下·湖北武汉·期末） 三角梅的花朵最早只是在枝和嫩叶之间，长出灰白色的小圆点一个，慢慢地成为花朵型状。（用修改符号修改病句，共两处错误。） 6． （23-24三年级下·甘肃平凉·期末） 下这么大的雨，我估计他大概不会来了。（修改病句） 7． （23-24三年级下·广东珠海·期末）修改主持稿。 主持稿第2句出现了一处错误，请你用修改符号在原句上修改。 故事就像一支歌，打着欢快的节拍。故事就像一幅画，染着明亮的色彩。我宣布，“故事大王”挑战赛开始现在。 8．（23-24三年级下·湖南常德·期末）修改病句。 六一儿童节到了，学校形式多样的举行了庆祝活动，尽情地享受节日带来的快乐。同学们表演的节目都很精采，有舞蹈，有相声，有歌曲等等…… 8． （23-24三年级下·河南新乡·期末） 妈妈送了我美丽的一条红裙子。（用修改符号修改病句） 10．（23-24三年级下·湖南邵阳·期末）用修改符号修改语段中的错误。 蚂蚁经常到很远的地方找食物离鸟巢。它找到食物，要是吃不了，又托不回去，就急忙马上奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者各自衔一块儿带回去，把食物分成小块，或者狼狈为奸把食物运回巢去。 11．（23-24三年级下·湖南益阳·期末）修改病句。 我上小学的时候一年级，就加入了少先队员。 12．（23-24三年级下·四川广安·期末）用修改符号在原句上修改语病。（共3处） “叮铃铃……”上课玲响了。这节课是阅读课，我匆忙走进教室，一边看书，一边圈画重点词用红笔。王老师露出了笑容，满意地笑了。 13．（23-24三年级下·湖北省直辖县级单位·期末）修改病句。 端午节是一个热烈的节日。这一天，家家都会吃粽子。粽子有甜、咸、五香等。每当看到那菱形的粽子，浓浓的香味儿，我都会垂涎欲滴。 14． （23-24三年级下·湖南娄底·期末） 春天来了，桃花、梨花、腊梅、杜鹃花……竞相开放。（用修改符号修改病句） 15．（23-24三年级下·福建漳州·期末）修改病句。 元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。 16．（23-24三年级下·河南漯河·期末）用修改符号在原句上修改句子。 小虾高高地举起了它那大钳子剪刀似的。 17． （23-24三年级下·湖北随州·期末） 全体老师、班主任和我们一起参加了升旗仪式。（修改病句） 18． （23-24三年级下·广东江门·期末） 任何一切困难都下不了他。（修改病句） 19． （23-24三年级下·山东枣庄·期末） 我把胜利的消息已经告诉大家了。（请用修改符号修改病句） 20． （23-24三年级下·云南玉溪·期末） 阅读课外书籍使我们可以增长知识和写作水平。（修改符号修改病句） 21．（23-24三年级下·广东惠州·期末）很爱看《中国古代寓言故事》。（修改病句） 21． （23-24三年级下·河南南阳·期末） 每天坚持阅读，既能提高增加阅读量，又可以放松自己。（修改病句） 23．（23-24三年级下·山东济宁·期末）下面句子有三处错误，请用学过的修改符号进行修改。 法布尔是著名的昆虫学家、文学家法国，《密蜂》这篇课文选自来自他的作品《昆虫记》。 24．（23-24三年级下·四川广元·期末）修改病句。 妈妈买回金鱼五条，其中，有三条篮色的，两条红色的。 25．（23-24三年级下·湖北武汉·期末）修改病句。 在这个紧急时间，马笼头被拽住了一下子，这才没让马撞上那乘轿子。 26． （23-24三年级下·河南许昌·期末） 小组讨论会上，发言大家很猛烈。（修改病句） 27． （23-24三年级下·河南开封·期末） 旅美大熊猫“丫丫”回国后，一直过着幸福快乐的时间。（用修改符号修改病句） 28．（23-24三年级下·浙江宁波·期末）下面这一则通知有三处错误（一个错别字，一处语病、一处格式），请用修改符号在原句上修改。 通知ㅤㅤ 6月12日上午九点，请全体三年级学生在校门口集和，去参加非遗体验活动到奉化博物馆。 6月10日 少先队大队部 28． （23-24三年级下·广东梅州·期末） 我估计这道题肯定做错了。  （修改病句） 30．（23-24三年级下·甘肃白银·期末）用修改符号在原题上修改病句。 枣核虽然勤快，但是很聪明。 31． （22-23三年级下·湖北黄冈·期末） 婷婷做完了老师所有布置的作业。（修改病句） 32．（23-24三年级下·湖北孝感·期末）用修改符号修改病句 我把金鱼逼到一角用脸盆。 32． （23-24三年级下·广东阳江·期末） 我有好朋友一个。（用修改符号在原句上修改病句） 33． （23-24三年级下·云南曲靖·期末） 一年有四个春夏秋冬季节。（用修改符号在原句上修改） 35．（2020三年级下·全国·期末）用修改符号修改下面的语段。 今天我学了一篇课文“火烧云”，这篇课文的作者是著名作家萧红写的。天上的火烧云真是千变万化变化多端。读了课文之后，使我的心情久久不能平息。是啊！只有勤于动笔，善于观察才能写出这样优美的文章。 36．（23-24三年级下·广东广州·期末）运用修改符号修改下面这段话。(共5处错误) 午后，乌云密布天空中。我估计大概要下雨了由于没有带伞,我赶紧往家里，中于在下雨前回到了家。 37． （23-24三年级下·广东惠州·期末） 鹿忽然发明了自己倒映在水中的影子。（修改病句） 38． （23-24三年级下·宁夏固原·期末） 丽丽非常很快地进入了梦乡，梦见自己变成了一只美丽的蝴蝶。（修改病句） 39．（23-24三年级下·辽宁沈阳·期末）修改病句。 缸里的小虾多了起来真的。 40．（23-24三年级下·云南昭通·期末）请用正确的修改符号修改病句。 母亲节我送给了妈妈最美的鲜花一束。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 【详解】本题考查的是修改病句。 原句中的“丰富多采”存在错别字，正确的词语应为“丰富多彩”，表示种类多、内容广泛。 两处语病分别是： 第一个语病在于句子成分残缺。原句“通过我们学校举行小小文旅推荐官活动”中，“通过”一词的使用导致了句子主语缺失。我们可以将“通过”删除，使“我们学校”成为主语，或者保留“通过”，但需要在其后添加适当的词语来构成完整的句子结构。这里我们选择删除“通过”，让句子更加简洁明了。 第二个语病在于搭配不当。原句“激发了同学们学习莆田文化的努力”中，“激发”与“努力”的搭配不恰当。“激发”通常用于描述唤起某种情感、兴趣或动力，而“努力”是一个名词，表示付出的行动或力量。这里应使用动词来描述同学们的行动，如“激发了同学们学习莆田文化的热情”或“促使了同学们努力学习莆田文化”。 修改后的句子为：莆田市开展了丰富多彩的“妈祖故里，灵秀莆田”系列活动。我们学校举行小小文旅推荐官活动，激发了同学们学习莆田文化的热情。 2． 【详解】本题考查病句辨析。 这句话中有三处错误： （1）错别字：“想起” 应改为“响起”； （2）词语搭配不当：“激烈”与“掌声”搭配不当，应改为“热烈”； （3）语义重复：“纷纷不停地” 语义重复，可删去 “不停地”或“纷纷”。 修改后的句子为：小明刚讲完故事，教室里就响起了热烈的掌声，同学们不停地称赞他。或者：小明刚讲完故事，教室里就想起了激烈的掌声，同学们纷纷称赞他。 3．暑假里的一天，天气闷热。一会儿，天空乌云密布，刮起了大风，雷声紧跟着闪电，震得窗户直响。雨哗哗地下起来，越下越大，向窗外望去，远处的景物看不见了，近处的景物也看不清了。 【详解】本题考查修改病句。 病因一：语序的颠倒，句中的“一会儿”应放在“天空乌云密布”的前面；病因二：语句不通顺，应把句中的“紧跟着的闪电”中的“的”去掉；病因三：语序的颠倒，句中“下起来了”与“哗哗地”的顺序颠倒，故把其位置互换一下；病因四：语句不通顺，在句中“向窗外去”的“去”的前面加上“望”。 4．张择端画了《清明上河图》。 【详解】本题考查病句辨析。 原句“张择端《清明上河图》”结构不完整，属于成分残缺的语病。 句子缺少谓语动词，仅包含主语（张择端）和宾语（《清明上河图》），但未说明两者之间的关系（如“画”“创作”“是……的作者”等）。 修改为：张择端创作了《清明上河图》。 5． 【详解】本题考查语病的修改。 第一处：“长出灰白色的小圆点一个”语序不当，应改为 “长出一个灰白色的小圆点”。 第二处：“型状”错别字，并改为“形状” 修改后：三角梅的花朵最早只是在枝和嫩叶之间，长出一个灰白色的小圆点，慢慢地成为花朵形状。 6．下这么大的雨，我估计他不会来了。/下这么大的雨，他大概不会来了。 【详解】本题考查修改语病。 例句 中“估计”表示根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。词语本身已经包含了“大概”的意思，后面再写“大概”就重复了。应该把“大概”删除，或者把“我估计”删除。 7． 【详解】本题考查修改病句。 “‘故事大王’挑战赛开始现在”语序不当，应将“开始”移到“现在”后面，修改为：“故事大王”挑战赛现在开始。 8．六一儿童节到了，学校举行了形式多样的庆祝活动，我们尽情地享受节日带来的快乐。同学们表演的节目都很精彩，有舞蹈，有相声，有歌曲……（改法不唯一） 【详解】本题考查病句辨析。 通过阅读语段发现有四处错误。①语序错误，句子“学校形式多样的举行了庆祝活动”的语序有误，可改为“学校举行了丰富多彩的庆祝活动”。②成分残缺，缺少主语，句子“尽情地享受节日带来的快乐”可添加主语“让同学们”。③错别字。“精采”应为“精彩”。④“等等……”文字和标点符号重复，用去掉“等等”。 示例：六一儿童节到了，学校举行了丰富多彩的庆祝活动，让同学们尽情地享受节日带来的快乐，同学们表演的节目都很精彩，有舞蹈，有相声，有歌曲…… 9． 【详解】本题考查病句辨析。 “美丽的”是修饰“红裙子”的词语，应该放在“红裙子”前面，当量词和形容词同时修饰名词时，量词应放在形容词前面，因此，词序不当，故把“一条”移到“美丽”的前边。 10． 【详解】这道题考查学生修改病句的能力。 常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题“参加”和“展览”不搭配，应该改为“参加活动”。 ①语序不当：“蚂蚁经常到很远的地方找食物离鸟巢”应改为：蚂蚁经常到离鸟巢很远的地方找食物。 ②错别字：“托”改为“拖”； 托：用手掌或器物承着；承托某些器物的座子；黏附；陪衬；寄托；假托；凭借；依靠；委托。 拖：拉；牵引；下垂；披散；拖延；牵累；牵制；拉长。 ③重复啰嗦：“急忙”和“马上”语义重复，去掉其一即可； 急忙：因为着急而行动加快。如：急忙下指示。 马上：立即。作时间副词，表示时间很短的意思。也指在马的背上。 ④语序不当：“它们或者各自衔一块儿带回去，把食物分成小块”应改为：它们把食物分成小块，或者各自衔一块儿带回去； ⑤用词不当：“狼狈为奸”应改为：齐心协力。 狼狈为奸：贬义，狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高。比喻互相勾结干坏事。 齐心协力：形容思想认识一致，为了一个目标而共同努力；成语本身是联合式结构，在句子当中充当谓语、定语、状语；含褒义。 11．我上小学一年级的时候，就加入了少先队。/我上小学一年级的时候，就成为了少先队员。 【详解】本题考查修改病句。 本句存在语序不当和词语搭配不当的问题，“的时候”和“一年级”语序颠倒，“加入了”和“少年队员”搭配不当，将“的时候”和“一年级”位置调换；将“员”去掉，或把“加入”换为“成为”。 12． 【详解】本题考查病句的辨析。 病因：1、错别字，“上课玲响了”中的“玲”应用替代号换成“铃”。2、语序颠倒，句子“一边圈画重点词用红笔”中的“圈画重点词”和“用红笔”应用互换号把它们的位置互换。3、语意重复，句子“露出了笑容”和“满意地笑了”意思重复，应用删除号删除其中的一个。故正确的句子是：“叮铃铃……”上课铃响了。这节课是阅读课，我匆忙走进教室，一边看书，一边用红笔圈画重点词。王老师满意地笑了。 13．端午节是一个热闹的节日。这一天，家家都会吃粽子。粽子有甜、咸、五香等口味。每当看到那菱形的粽子，闻到浓浓的香味儿，我都会垂涎欲滴。 【详解】本题考查修改病句。 第一处错误：用词不当，应将“热烈”改为“热闹”。 第二处错误：成分残缺，可在“等”后加“口味”。 第三处错误：搭配不当，应在“浓浓”前加“闻到”。 14． 【详解】本题考查病句辨析。 本题归类不当，腊梅通常在冬季开花，特别是腊月前后，因此将腊梅与春天开花的桃花、梨花、杜鹃花等并列在一起不恰当。应将“腊梅”去掉。 改为：春天来了，桃花、梨花、杜鹃花……竞相开放。 15．元宵节、端午节、中秋节都是我国的传统节日。 【详解】本题考查修改病句。 修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。本句中，国庆节不是传统节日，应删去。 改为：元宵节、端午节、中秋节都是我国传统节日。 16． 【详解】本题考查修改病句。 这句话的语病在于语序不当。“剪刀似的”是用来修饰“大钳子”的形容词短语，按照汉语的表达习惯，应该将其放在“大钳子”的前面，用来更准确地描述“大钳子”的形状特征。正确的语序应该是先表述小虾的动作“举起”，然后紧接着说明举起的对象是“它那剪刀似的大钳子”，这样的表述既符合逻辑，又能让读者清晰地理解句子所表达的意思。 改为：小虾高高地举起了它那剪刀似的大钳子。 17．全体老师和我们一起参加了升旗仪式。 【详解】本题考查病句修改。 语义重复，“全体老师”包括班主任，去掉“班主任”以及顿号。 即：全体老师和我们一起参加了升旗仪式。 18．任何困难都吓不了他。/一切困难都吓不了他。 【详解】本题考查病句辨析。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句中，“一切”与“任何”意思重复，任意去掉其中一个即可。 改为：任何困难都吓不了他。或：一切困难都吓不了他。 19． 【详解】本题考查修改病句。 这个句子中语序不当，“已经”应放在“把”之前，“已经”是表示时间的副词，修饰“告诉”这个动作，应该放在“把”字之前，这样才符合正常的语序和表达习惯。 改为：我已经把胜利的消息告诉大家了。 20． 【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。 原句“阅读课外书籍使我们可以增长知识和写作水平”存在搭配不当的问题。具体来说，“增长”一词通常与“知识”搭配，表示知识的增加或积累；而“写作水平”则是一个能力或技能，通常用“提高”来搭配，表示技能或能力的增强。 为了修改这个病句，我们可以使用修改符号（如删除号、添加号、对调号等）来更正搭配不当的问题。修改后的句子应该是：“阅读课外书籍可以使我们增长知识（并提高写作水平）。” 这样的修改既保留了原句的意思，又修正了搭配不当的语病，使句子更加通顺和准确。 21．我很爱看《中国古代寓言故事》。 【详解】本题考查病句辨析。 原句为“很爱看《中国古代寓言故事》”，可知语病为“缺少主语”，故修改时增加主语即可，如“我、他”等。 示例：他很爱看《中国古代寓言故事》。 22．每天坚持阅读，既能提高阅读量，又可以放松自己。 【详解】本题考查病句辨析。 这句话存在语义重复的问题，“提高”和“增加”表意重复，应删去“增加”。修改后的句子为：每天坚持阅读，既能提高阅读量，又可以放松自己。 23． 【详解】本题考查修改病句。 错误一：语序不当，“法国”应使用移动符移至“著名的昆虫学家、文学家”之前，以明确国籍归属。 错误二：错别字，“密蜂”的“密”应用替换符改为“蜜”，蜜蜂是一种昆虫，下半部分应该是一个“虫”。 错误三：重复啰嗦，“选自”和“来自”都表达了作品来源的意思，删除其中一个即可。 24．妈妈买回五条金鱼，其中，有三条蓝色的，两条红色的。 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句存在两个错误，一是“金鱼五条”的表述语序不当，应改为“五条金鱼”。二是存在错别字，“篮色”应改为“蓝色”。 25．在这个紧急时刻，马笼头一下子被拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。 【详解】本题考查修改病句。 这个句子中的“时间”改为“时刻”，属于用词不当的错误。“马笼头被拽住一下子”改为“马笼头一下子被拽住了”，属于语序不当的错误。 原句可改为：在这个紧急时刻，马笼头一下子被拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。 26．小组讨论会上，大家的发言很激烈。 【详解】本题考查修改病句。 ①语序不当，“大家”和“发言”交换位置，在“大家”后面加上“的”； ②用词不当，把“猛烈”改为“激烈”。 即：小组讨论会上，大家的发言很激烈。 27． 【详解】本题考查的是病句辨析。 结合分析原句，其中“时间”与“幸福快乐”搭配不当，故改为“生活”。 故改为：旅美大熊猫“丫丫”回国后，一直过着幸福快乐的生活。 28． 【详解】本题考查修改病句以及对通知格式的掌握。 ①有错别字，把“集和”改为“集合”。 ②语序不当，应把“到奉化博物馆”放到“去参加非遗体验活动”前。 ③格式不对，署名和时间交换位置，落款时间应在署名下面。 29．我估计这道题做错了。 【详解】本题考查修改病句。 “估计”与“肯定”相互矛盾，属于前后矛盾，去掉其一。句子改为：我估计这道题做错了。或者我这道题肯定做错了。 30． 【详解】本题考查病句辨析。 这句话中，“勤快”和“聪明”都是枣核的优点，二者是递进关系。原句中“虽然……但是……”是转折关系的关联词，用在此处不恰当。“不但……而且……”表示意思上更进一层的关系，“不仅……还……”也能体现出枣核这两个方面的优点。可以将其修改为“枣核不但勤快，而且很聪明”。 31．婷婷做完了老师布置的所有作业。 【详解】本题考查修改病句。 本题语序不当，“所有”作为“作业”定语，应放在“布置的”后面。修改为：婷婷做完了老师布置的所有作业。 32． 【详解】本题考查病句辨析。 “我把金鱼逼到一角用脸盆。”这句话的语病是语序不当。句子中的主语是“我”，谓语是“逼”，“金鱼”是宾语，“用脸盆”是方式状语，应该放在宾语的前面。 句子更改为：我用脸盆把金鱼逼到一角。 33．我有。 【详解】本题考查病句辨析。 病因：语序有误。“好朋友一个”应该为“一个好朋友”，用交换符号修改即可。 34． 【详解】本题考查病句修改。 原句“一年有四个春夏秋冬季节”存在语序不当的问题。 “春夏秋冬”是对一年四个季节的统称，正确的表述应该是先列举“春夏秋冬”这四个季节，然后再说数量“四个”。 改为：一年有春夏秋冬四个季节。 35．今天我学了一篇课文，这篇课文的作者是著名作家萧红。天上的火烧云真是变化多端。读了课文之后，我的心情久久不能。是啊！只有才能写出这样优美的文章。 【详解】考查修改病句： 书名、篇名、歌曲名、报刊名等。需要用书名号。“火烧云”是一篇课文，要用书名号； “这篇课文的作者是著名作家萧红写的。”表达的意思是：作者是萧红写的，搭配不当； “千变万化变化多端”语意重复啰嗦，去掉一个； “读了课文之后，使我的心情久久不能平息。”此句属于缺少主语，去掉“使”。“平息”用词不当，改为“平静”。 “勤于动笔，善于观察” 词序颠倒。 36． 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 病句一：语序错误。在描述自然现象时，通常先指出地点“天空中”，再描述其状态“乌云密布”，故应将“天空中”挪到“乌云密布”的前面。 病句二：语意重复。“我估计大概要下雨了。”中“大概”和“估计”意思相近。结合句意可删除“大概”一词。 病句三：标点错误。“我估计要下雨了”一句话说完，后面要加上句号。 病句四：成分残缺。“由于没有带伞，我赶紧往家里”“往家里”只是一个方向，没有表明具体的动作，让人不明白到底在做什么。可在后面加上“跑”字，就能清晰的表达出因为没带伞而着急回家的动作。 病句五：错别字。应将“中于”中的“中”改为“终”。 37．鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。 【详解】本题考查病句辨析。 分析句子，用词不当，“发明”的意思是创造出的新事物或新方法。结合句中“自己倒映在水中的影子”可知，与句意不符。应将“发明”改为“发现”。改后为：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。 38．丽丽很快地进入了梦乡，梦见自己变成了一只美丽的蝴蝶。 【详解】本题考查修改病句。 本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题语义重复，“非常”和“很”重复，去掉其中一个即可。 改为：丽丽很快地进入了梦乡，梦见自己变成了一只美丽的蝴蝶。 39．缸里的小虾真的多了起来。 【详解】本题考查修改病句。 本句语序颠倒。应把“真的”放在“多了起来”前面。故改为：缸里的小虾真的多了起来。 40． 【详解】本题考查修改病句。 本题语序不当，应将数量词 “一束”放在“最美的鲜花”前。 改为：母亲节我送给了妈妈一束最美的鲜花。 $$