专题05 光合作用(期末复习知识清单)高一生物下学期沪科版

2025-05-27
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精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2026-2027
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.45 MB
发布时间 2025-05-27
更新时间 2026-05-20
作者 y2w3
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审核时间 2025-05-27
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内容正文:

专题五 光合作用 【概念聚焦】 核心概念 细胞的生存需要 和 ,并通过分裂实现增殖 概念2 细胞的功能绝大多数基于 ,这些反应发生在细胞的特定区域 1.叶绿体是植物光合作用的场所 (1)叶绿体的结构 (A)电子显微镜下的叶绿体(44000×) (B)叶绿体的结构模式图 (2)叶绿体基粒由多个______重叠而成的意义:类囊体结构使受光面积______,有利于捕获更多的______。 (3)实验探究:叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定 ①实验原理: 叶绿体色素具有亲脂性,能溶于有机溶剂,可用____________提取。不同的色素在有机溶剂中的______不同,在吸附载体上的吸附能力不同,因此不同色素随着有机溶剂在吸附载体上的扩散速率也不同,据此可将它们分离,这种方法称为______法。 叶绿素具有特定的吸收波长,且吸光度值与叶绿素a、叶绿素b的______有关,分别测定叶绿素在649 nm和665 nm处的吸光度,根据相关公式,可计算出其含量。 ②实验步骤: 实验步骤 操作要求 色素提取 ①叶片匀浆:称取1 g经干燥处理的叶片(去除大叶脉),剪碎,加6 mL______,研磨成匀浆; ②过滤:用滤纸或脱脂棉过滤,得到色素提取液 色素层析分离 ①层析薄膜准备:将______剪成2 cm×8 cm的长条; ②点样:取色素提取液,距层膜底边1.5 cm处划线,晾干,重复点样3~5次(提高色素含量); ③层析:用______作为层析液,薄膜点样端朝下放入______中,注意点样线不能进入或接触到层析液; ④观察和记录:持续观察,直至各色素带的相对位置不变后,取出晾干。记录薄膜上各色素带的颜色和位置 叶绿素含量的测定 ①稀释色素:将色素提取液用______稀释到合适倍数(N),摇匀、备用; ②测定吸光度:以______为对照调零,分别测定色素提取在665 nm、649 nm波长处的吸光度(A),分别记为A665 nm和A649 nm; ③数据处理:按公式计算色素浓度 ③ 层析法结果 色素颜色 色素名称 2.光合作用是物质和能量的转化过程 (1)总反应式: (2)光合作用的过程: (1) 反应Ⅰ是光合作用的 阶段,其场所是 ,甲物质生成乙、丙的过程称为 。 (2) 反应Ⅱ是称为 循环,场所是 。过程①称为 ,过程②称为 。 (3) 填出各字母所代表的物质名称: A ,B ,C ,D ,E ,F , G ,H , K , M ,N ,甲 ,乙 ,丙 。 (4)反应1中的能量转换是 ,储存在 。 反应2中的能量转换是 ,储存在 。 (5)将正常进行光合作用的植物突然移入暗室,则植物体内的 C3 会 ,C5 会 ,ATP、NADPH会 ,而对正常进行光合作用的植物突然停止供应CO2 时,C3 会 ,C5 会 ,ATP、NADPH会 。 (6)光合作用的直接产物糖,大部分从叶绿体运输到细胞质,转变成 ,并运输到植物体的其他部分,有一部分在叶绿体中转变成 ,还有一部分转变成氨基酸、脂质等物质。 3.光合作用受环境因素影响 (1)光合作用的强度,又称光合速率,一般用单位面积叶片在单位时间内进行光合作用____________量或______量表示,实际光合速率=____________+____________。 (2)______是光合作用的能量来源。弱光下光合速率随光照强度增大而______,达到最大光合速率后,提高光照强度,光合速率______。 (3)______是光合作用的原料,人工温室栽培时补充CO2,可使光合速率增大,提高产量。 (4)______主要影响酶的活性和蛋白质的功能,不同地区植物光合作用的适合温度范围有所差异。 (5)______是光合作用的原料,缺水会导致光合作用速率减慢甚至停止。缺水导致气孔关闭,还会限制______的吸收。 (6)实验探究:探究影响光合作用强度的环境条件 ①影响光合作用强度的最常见的环境因素有____________、______和______。 ②实验设计中应根据控制变量原则和对照原则,选择一个因子进行探究。 ③该实验中若要探究光照强度对光合作用的影响,控制实验条件为适宜浓度的(CO2和适宜的温度,单因子变量为不同的光照强度。 学科网(北京)股份有限公司 $$ 专题五 光合作用 答案版 【概念聚焦】 核心概念 细胞的生存需要 物质 和 能量 ,并通过分裂实现增殖 概念2 细胞的功能绝大多数基于 化学反应 ,这些反应发生在细胞的特定区域 2.3说明植物细胞的 叶绿体 从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为 糖 与 氧气 的过程中,转换并储存为 糖 分子中的 化学 能 1.叶绿体是植物光合作用的场所 (1)叶绿体的结构 (A)电子显微镜下的叶绿体(44000×) (B)叶绿体的结构模式图 (2)叶绿体基粒由多个___类囊体___重叠而成的意义:类囊体结构使受光面积__增大____,有利于捕获更多的__光能____。 (3)实验探究:叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定 ①实验原理: 叶绿体色素具有亲脂性,能溶于有机溶剂,可用__乙醇或丙酮 _提取。不同的色素在有机溶剂中的__溶解度_不同,在吸附载体上的吸附能力不同,因此不同色素随着有机溶剂在吸附载体上的扩散速率也不同,据此可将它们分离,这种方法称为_层析 _法。 叶绿素具有特定的吸收波长,且吸光度值与叶绿素a、叶绿素b的_含量_____有关,分别测定叶绿素在649 nm和665 nm处的吸光度,根据相关公式,可计算出其含量。 ②实验步骤: 实验步骤 操作要求 色素提取 ①叶片匀浆:称取1 g经干燥处理的叶片(去除大叶脉),剪碎,加6 mL___95%乙醇___,研磨成匀浆; ②过滤:用滤纸或脱脂棉过滤,得到色素提取液 色素层析分离 ①层析薄膜准备:将__聚胺薄膜____剪成2 cm×8 cm的长条; ②点样:取色素提取液,距层膜底边1.5 cm处划线,晾干,重复点样3~5次(提高色素含量); ③层析:用__95%乙醇___作为层析液,薄膜点样端朝下放入_层析液__中,注意点样线不能进入或接触到层析液; ④观察和记录:持续观察,直至各色素带的相对位置不变后,取出晾干。记录薄膜上各色素带的颜色和位置 叶绿素含量的测定 ①稀释色素:将色素提取液用____95%乙醇__稀释到合适倍数(N),摇匀、备用; ②测定吸光度:以_ 95%乙醇__为对照调零,分别测定色素提取在665 nm、649 nm波长处的吸光度(A),分别记为A665 nm和A649 nm; ③数据处理:按公式计算色素浓度 ③ 层析法结果 2.光合作用是物质和能量的转化过程 (1)总反应式: (2)光合作用的过程: (1) 反应Ⅰ是光合作用的 光反应 阶段,其场所是 类囊体膜 ,甲物质生成乙、丙的过程称为 水的光解 。 (2) 反应Ⅱ是称为 卡尔文 循环,场所是 叶绿体基质 。过程①称为 CO2的固定 ,过程②称为 C3的还原 。 (3) 填出各字母所代表的物质名称: A 叶绿素 a ,B 氧化的叶绿素 a ,C e ,D NADPH ,E NADP+ _ ,F ATP , G ADP+Pi ,H C5 , K (CH2O)n , M ATP 合成酶复合体 ,N C3 ,甲 H2O ,乙 O2 ,丙 H+ 。 (4)反应1中的能量转换是 光能→活跃化学能 ,储存在 ATP、 NADPH 。 反应2中的能量转换是 活跃化学能→稳定化学能 ,储存在 糖类 。 (5)将正常进行光合作用的植物突然移入暗室,则植物体内的 C3 会 增多 ,C5 会 减少 ,ATP、NADPH会 减少 ,而对正常进行光合作用的植物突然停止供应CO2 时,C3 会 减少 ,C5 会 增多 ,ATP、NADPH会 增多。 (6)光合作用的直接产物糖,大部分从叶绿体运输到细胞质,转变成 蔗糖 ,并运输到植物体的其他部分,有一部分在叶绿体中转变成 淀粉 ,还有一部分转变成氨基酸、脂质等物质。 3.光合作用受环境因素影响 (1)光合作用的强度,又称光合速率,一般用单位面积叶片在单位时间内进行光合作用__释放的O2 _量或__ 消耗的CO2____量表示,实际光合速率=__净光合速率_+___呼吸速率____。 (2)___光___是光合作用的能量来源。弱光下光合速率随光照强度增大而___提高___,达到最大光合速率后,提高光照强度,光合速率___不再提高___。 (3)___ CO2 ___是光合作用的原料,人工温室栽培时补充CO2,可使光合速率增大,提高产量。 (4)____温度__主要影响酶的活性和蛋白质的功能,不同地区植物光合作用的适合温度范围有所差异。 (5)___水___是光合作用的原料,缺水会导致光合作用速率减慢甚至停止。缺水导致气孔关闭,还会限制__ CO2 ____的吸收。 (6)实验探究:探究影响光合作用强度的环境条件 ①影响光合作用强度的最常见的环境因素有____光照强度 ________、_温度_____和____CO2浓度__。 ②实验设计中应根据控制变量原则和对照原则,选择一个因子进行探究。 ③该实验中若要探究光照强度对光合作用的影响,控制实验条件为适宜浓度的(CO2和适宜的温度,单因子变量为不同的光照强度。 学科网(北京)股份有限公司 $$

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