江苏省南通市四年级语文下学期期末备考易错真题重组卷-2024-2025学年（统编版）

2024-2025学年江苏省南通市四年级语文下学期期末备考易错真题重组卷（统编版） 一．选择题（共15小题） 1．（2024春•海门区期末）下面哪一句和其他几句介绍事物的方法不一样？（　　） A．冥王星的个头非常矮小，还没月球大。 B．火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。 C．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 D．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。 2．（2024春•海门区期末）下列加点字解释有错误的一项是（　　） A．曰：“欲作针。”（欲望） B．最喜小儿亡赖（顽皮） C．博学多通（通晓） D．太白感其意（意志） 3．（2024春•海门区期末）遇到问题我们不能只听从别人的话，成为（　　），应该有自己的独立思考。 A．哈巴狗 B．铁公鸡 C．应声虫 D．寄生虫 4．（2024春•海门区期末）下列句子说法不正确的是（　　） A．读《海的女儿》，我们感受到奇妙的想象，也感受到人物的真善美。 B．《琥珀》中的故事，是作者对几万年前的琥珀形成过程的真实记录。 C．《小英雄雨来（节选）》开头描写还乡河的景象，是为故事情节的发展作铺垫。 D．《绿》这首诗是对大自然景象的描写，更是诗人的感觉，给人留下想象的空间。 5．（2024春•海门区期末）下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．允许（yǔn） 慰藉（jí） 蜿蜒（wān） 解剖（pō） B．澎湃（pén） 倔强（juè） 捆绑（kǔn） 簇拥（cù） C．懈怠（xiè） 徜徉（cháng） 刹那（cà） 窥伺（shì） D．厌恶（wù） 繁衍（yǎn） 祈福（qí） 慷慨（kǎi） 6．（2024春•海门区期末）下列句子中，加点的四字词语使用不恰当的一项是（　　） A．老师总是一丝不苟地给我们批改作业。 B．这里曾是一片废墟，如今却高楼林立。 C．我在站台上左顾右盼，等待公交车的到来。 D．隆隆的炮声中，一队队骑兵前俯后仰地杀过来。 7．（2024春•海门区期末）下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．屋檐 迟顿 蝙蝠 成千上万 B．锐利 隧道 祥细 无能为力 C．警戒 淘气 潇洒 局促不安 D．枪拴 脾气 调遣 惊天动地 8．（2024春•通州区期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．她唱着欢快的歌曲和舞蹈。 B．在读书节活动中，被评为“书香少年”。 C．听到新中国成立的消息，钱学森决定放弃美国的一切，回国工作。 D．《宝葫芦的秘密》是一本特别非常好看的书。 9．（2024春•通州区期末）下列每组中加点字读音相同的一项是（　　） A．对着屏幕，他屏息凝视。 B．他一会儿就统计完活动参与率，效率真高！ C．看，这就是我家负责看护院子的小狗。 D．看着他们的着装，我就知道他们要登台表演。 10．（2024春•通州区期末）下列诗句中，抒发了将士们豪迈感情的一项是（　　） A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 11．（2024春•通州区期末）下列每组词语中没有错别字的一项是（　　） A．拆除 一丝不苟 车水马龙 B．呼换 成千上万 依山旁水 C．推侧 无能为立 手不释卷 D．嫩绿 空空如也 临危不俱 12．（2024春•通州区期末）下列句子中，加点的词语或警句使用不恰当的一项是（　　） A．南通建筑企业一直是行业科技创新的领头羊。 B．日渐成熟的云技术进入生活，让线上上课成为现实。 C．中国科学家在艰苦年代不怨天，不尤人，脚踏实地，不懈探索。 D．李时珍拿出凿壁偷光的精神，四处拜师请教，尝百草，编巨著。 13．（2024春•通州区期末）下列每项中加点字解释不正确的一项是（　　） A．欲将轻骑逐，大雪满弓刀（骑：骑马） B．树头新绿未成阴（阴：树荫） C．胤恭勤不倦，博学多通。（通：通晓，明白） D．逢老媪方磨铁杵（方：正在） 14．（2024春•通州区期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．我们轻叩诗歌大门，徜徉在文学的海洋中。 B．志愿军战士听从调遣，赶往上甘岭，夺下了597.9高地。 C．神舟十六号载人飞船发射成功，同学们心中的民族自豪感势不可当。 D．挑山工没有干出惊天动地的大事，但他的精神带给我们前行的力量。 15．（2024春•如东县期末）填入下面句子中的词语，最合适的一项是（　　） 班长是一个班集体的 ，有责任管理好班级事务，处处维护好班级荣誉。 A．领头羊 B．纸老虎 C．老黄牛 D．千里马 二．填空题（共6小题） 1．（2024春•通州区期末）看拼音，写词语。 wèi jiè 　 　 fán róng 　 　 tǎo yàn 　 　 càn làn 　 　 wéi chí 　 　 2．（2024春•如东县期末）找出每小题中读音有错误的一项。 （1）A.翁媪（wēng） B.供给（gòng） C.杂兴（xìng） D.引吭高歌（háng） 　 　 （2）A.膝盖（qī） B.欺侮（wǔ） C.徜徉（yáng） D.屏息凝神（bǐng） 　 　 （3）A.绮丽（yǐ） B.重荷（hè） C.铁杵（chǔ） D.炊烟袅袅（chuī） 　 　 （4）A.剖开（pōu） B.挣扎（zhá） C.惩罚（chěng） D.枝折花落（shé） 　 　 3．（2024春•如东县期末）找出每小题中书写有错误的一项。 （1）A.断绝 B.警戒 C.端详 D.惊慌失错 　 　 （2）A.待候 B.隐形 C.波涛 D.盘曲而上 　 　 （3）A.响午 B.照例 C.账子 D.欣喜若狂 　 　 （4）A.慌忙 B.糟殃 C.拂拭 D.灯火辉煌 　 　 4．（2024春•如东县期末）结合课文内容和日积月累填写合适的内容。 （1）诗韵流芳。明丽乡村，风光无限：“茅檐低小，　 　 ”；儿童嬉戏，童趣盎然：“　 　 ，飞入菜花无处寻。”农人劳作，意味深长：“采得百花成蜜后，　 　 ”；生为人杰，一身正气：“　 　 ，只留清气满乾坤。” （2）万物有情。英国的华兹华斯说：“诗是 　 　 ，它源于宁静中回忆起来的情感。”正如艾青笔下的“绿”：“突然一阵风，　 　 ，所有的绿就整齐地 　 　 ”；又如冰心眼里的“大海”；哪一次我的思潮里，　 　 ？ （3）名言至理。遇到挫折，我们不怨天，　 　 ；学习没有捷径可走，唯有勤奋，正所谓“　 　 ，学海无涯苦作舟。” 5．（2024春•通州区期末）填空。 （1）少年不知勤学苦，　 　 。 （2）洛阳亲友如相问，　 　 。 （3）采得百花成蜜后，　 　 ？ （4）　 　 ，只留清气满乾坤。 （5）　 　 ，麦花雪白菜花稀。 6．（2024春•海门区期末）默写古诗句。 （1）表现童真童趣：　 　 ，溪头卧剥莲蓬。 （2）描绘田园风光：篱落疏疏一径深，　 　 。 （3）表达高洁品格：不要人夸好颜色，　 　 。 （4）表现英雄气概：　 　 ，大雪满弓刀。 三．语言表达（共1小题） 1．（2024春•海门区期末）本学期，我们阅读了苏联作家米•伊林的《十万个为什么》。这本书与一般的科学作品不同，语言生动有趣。请你阅读以下片段，用两三句话写下你的阅读感受。 炉膛里，“噼啪噼啪”的火焰正在熊熊燃烧，跳跃的火焰就像舞者一样，跳着最欢快的舞蹈。炉灶边围了许多餐具，此时，蓝色的搪瓷茶壶盖子不停地跳跃着，像一个杂技演员一样表演着自己的拿手绝技；生铁做成的平底锅此时已经烧热，把肉片放进锅里，它也开始“吱吱吱”冒起了热气；它旁边那口铜质大炖锅内的汤也烧热了，热腾腾的汤翻滚着，洒出的汤水溅得旁边的小铁锅满身都是。 （选自《十万个为什么》，有删改） 我的感受：　 　 。 四．综合性学习（共1小题） 1．（2024春•海门区期末）童年是不可复制的旅途，让我们追寻成长足迹，制订专属的“成长方案”。 （1）活动一：成长寄语 ㅤㅤ沐浴在党的阳光下，少年儿童就像róu nèn 　 　 的花朵在祖国大家庭中jiàn kāng 　 　 成长。他们为争做时代表率而严于律己，为创造xìng fú 　 　 生活而持续奋斗。祖国的未来由你们来miáo huì 　 　 ，因你们而càn làn 　 　 。 根据拼音，在横线上写出相应的汉字。 （2）活动二：阅读伴成长 ㅤㅤ【成长•尚美】课文留给我们美好的遐想：冰心的诗中有“永不漫灭的回忆：月明的园中，　 　 ，　 　 。”艾青的笔下有绿色的世界：“所有的绿集中起来，　 　 ，重叠在一起，　 　 。”杨万里的诗中有美丽田园：“篱落疏疏一径深，　 　 。” ㅤㅤ【成长•勤学】古时候胤“家贫不常得油，夏月则 　 　 ，　 　 焉”；现在我们常用“一日读书一日功，　 　 ”劝导自己读书需要坚持不懈地努力；勉励自己学习需要不断进步时，我们又会想起“天行健，　 　 ”。 ㅤㅤ【成长•博闻】生活中有丰富的知识，也有许多有趣的问题。比如为什么铁会生锈？为什么水能带走脏东西？如果你想了解这些问题，可以阅读《　 　 》。请简短介绍书中的一个科学小知识：　 　 。 ㅤㅤ【成长•修身】王昌龄用“洛阳亲友如相问，　 　 ”表达洁身自好的人生态度；毛主席借“俏也不争春，　 　 ”赞美梅花顽强不屈的品格；哈尔威船长在灾难来临时，　 　 地指挥救援工作，履行船长的职责。课本和必读书中，还有很多好榜样，他们都是“小小男子汉”。请根据提示，补充完成“男子汉人物卡”。（填序号） ①独立沉着 ②冒雪卖芦花鞋 ③天真、可爱 《芦花鞋》 事件：　 　 性格特点：善良、勤劳 《我们家的男子汉》 事件：上托儿所不哭闹 性格特点：　 　 《宝葫芦的秘密》 事件：幻想得到宝葫芦 性格特点：　 　 五．现代文阅读（共3小题） 1．（2024春•海门区期末）成长路上，领略壮美的无限风光！ 黄河看日落 毋军锋 ㅤㅤ①黄河落日的奇景出现了！黄河上空，出现了一颗直径1米左右的通红的火球，急速向前飞驰；而在黄河的水面上，也有一颗同样大小的火球，在飞快地向前滚动。两个火球相距不到两米。一个在天上，把白云映成满天红霞；一个在水中，把河水染成万丈红锦。我的心也好像被两个红色火球点燃了，猛烈地跳动起来，热血在体内加速涌流。是啊！谁曾见过在天地交接处，二日并出、平行飞驰的奇景呢？ ㅤㅤ②太阳一点一点往下沉，出人意料的大，又难以想象的圆。这黄河落日的色彩是多么娇艳绚丽！它红得像白鹤的丹顶，像东海的珊瑚，像海南的木棉花，像印度的红宝石……不！用任何东西来比喻这落日的艳丽色彩都是蹩（bié）脚的，这是任何伟大的画家也难调得出来的，跳动着生命活力的红色啊——它红得出奇，红得迷人，红得惊心动魄（pò）。 ㅤㅤ③近了，更近了！两颗红日越来越靠近了！突然间，两颗红日连在了一起，携起手来在天际飞舞了。这时，天上的红霞更艳了，河里的红波更浓了，日落处是一片神异的色彩。我忘乎所以，　 　 。 ㅤㅤ④正在这时，天上的太阳一头扎进水中，只露出半个面孔了。整个河面红光四溅。这景象才持续了几秒，太阳便完全沉入河中，大地一片昏暗，渐渐什么也看不到了。 （有删改） （1）短文是按 　 　 变化的顺序描绘了黄河日落的奇特景色。黄河日落奇在 　 　 ，奇在 　 　 。 （2）读第③自然段，围绕“忘乎所以”一词展开想象，作者此时会做些什么？说些什么？请用一、两句话写下来。 我忘乎所以，　 　 。 （3）第④自然段中的“扎”能否改成“落”？为什么？ 　 　 （4）小雨读完《黄河看日落》，不由想起课文《海山日出》，他比较了两篇文章的共同点，错误的一项是 　 　 A.两篇文章都是主要围绕云彩变化写的。 B.两篇文章都表达了作者对自然奇景的赞美之情。 C.两篇文章都运用了拟人等修辞，表现了景观的奇特。 D.两篇文章都抓住奇特之景，融入作者的感受。 2．（2024春•如东县期末）阅读。 紫云英 ㅤㅤ①我已经很久没有在这样的阳春日子，行走在乡下老家的田野中了。仰望着湛蓝深远的天空，呼吸着带着青草芳香的空气，无忧无虑。沿途的田间种着豌豆、瓜菜等农作物，远处的山脚下的水田栖息着一群白鹭，宛似一幅恬静优美的田园风光图。 ㅤㅤ②极目远眺，一团团、一簇簇的小野花沐浴着春风蓬蓬勃勃地生长着，密密麻麻地排列开来，犹如一片燃烧的火焰，漫野都是紫红的花朵。我被它们勾住了脚步，顿时忘记了我外出的目的，沿着田埂走向那片紫红的海洋。 ㅤㅤ③妈妈说这小花儿名唤“紫云英”。其实我从小常见此花，却在归乡时才知道它有一个这么诗意的名字，不免又多了一分喜爱。紫云英有草一般的韧性，又有花一般的娇嫩，你看它们低矮的身躯平淡自若，紫红的色泽清丽喜人。一瓣紧挨着一瓣形成一朵小花，一朵连着一朵，一片连着一片，看似纤弱，却汇集成海洋般的色彩。 ㅤㅤ④老农告诉我们，紫云英翻进泥土中当基肥可是上好的肥料，有了紫云英，土壤非常肥沃，哪像现在到处都是化肥。 ㅤㅤ⑤听及此，我对紫云英生出了一分敬意。它带着春天田园清新的芬芳，散发着一股淡淡的柔滑清香，最后走进泥土化作肥料，给农人带来火红的希望。待到又一年春天来时，紫云英碧绿的叶子又会簇拥着一朵朵紫红色的花朵盛开……它们在这样的反反复复中履行自己的责任，开得绚烂，开得伟大。 （1）从短文中可知，紫云英开花之时是 　 　 。 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 （2）对第②自然段中画线句子的理解，正确的一项是 　 　 A.作者的脚被紫云英绊住了，顿时忘记了外出的目的，只好走向紫云英。 B.作者的脚被紫云英绊住了，发现它很美，情不自禁走向紫云英，近距离感受它的美。 C.作者被紫云英吸引住了，情不自禁走向美丽的紫云英，近距离感受它的美。 D.作者被紫云英吸引住了，突然记不起来自己外出的目的，只好去看紫云英。 （3）在第⑤自然段中，作者写了“我对紫云英生出了一分敬意”，原因是 　 　 A.紫云英的名字很有诗意。 B.紫云英开花时很漂亮，看似纤弱，却汇集成海洋般的色彩。 C.紫云英翻进泥土中当基肥是上好的肥料，可使土壤变肥沃。 D.紫云英带着春天田园清新的芬芳，散发着一股淡淡的柔滑清香。 （4）下列说法与原文不符的一项是 　 　 A.作者乡下老家的田间种着豌豆、瓜菜等农作物。 B.作者从来就没见过紫云英，并不知道它有一个如此诗意的名字。 C.紫云英有着碧绿的叶子和紫红色的花朵。 D.紫云英低矮的身躯平淡自若，盛开时田野就像紫红的海洋。 （5）下列语句中没有表达出作者对紫云英的喜爱与敬佩之情的一项是 　 　 A.我被它们勾住了脚步，顿时忘记了我外出的目的，沿着田埂走向那片紫红的海洋。 B.紫云英有草一般的韧性，又有花一般的娇嫩，你看它们低矮的身躯平淡自若，紫红的色泽清丽喜人。 C.它们在这样的反反复复中履行自己的责任，开得绚烂，开得伟大。 D.仰望着湛蓝深远的天空，呼吸着带着青草芳香的空气，无忧无虑。 3．（2024春•海门区期末） 金色的蒲公英 ①我是在一个小镇上念的小学。从学校到家，只需走十分钟，每天下课铃一响，我便冲出教室，上气不接下气地跑回家。妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼神好像在说，我是她心里唯一的宝贝。 ②那时候，我们班编排了一出戏剧，老师选我扮演剧中的公主，我高兴极了。每天午饭后，妈妈不厌其烦地陪我练习。几周过去了，尽管我在家把台词背得滚瓜烂熟，可一登台，什么都忘 了 最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色。虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤。 ③那天中午，我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事。往常吃完饭，她总张罗着练台词，可那天她却问我愿不愿意去院里散步。那是一个温暖的春日，老榆树下，蒲公英在草丛里绽出了金黄色的花，宛如画家随手在风景画上点了几颗金星儿…… ④妈妈漫不经心地弯下腰。“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后，我们的园子里只养玫瑰花。” ⑤“可我却喜欢蒲公英。”我说，“所有的花都美丽——蒲公英也是一样，你看它金灿灿的，多好看哪！” ⑥妈妈严肃地望着我：“每种花都以自己的美带给我们快乐，是吗？” ⑦我点点头，真高兴说服了妈妈。 ⑧“人也是一样。”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。” ⑨发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭了起来，边哭边告诉她事情的经过。她听完，慈爱地望着我，笑了笑。 ⑩“你演叙述者很合适。”她说，“你小时候不是总爱大声讲故事给我听吗？叙述者的角色跟公主的角色同样重要啊！” ⑪从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。午饭后，我们又开始一起读台词，还商量上台该穿什么服装…… ⑫演出的那天晚上，我有点紧张。演出前几分钟，老师走过来说：“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。看到它，我便知道妈妈就在台下，我立刻振作起来。 ⑬演出博得了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈轻轻地把花瓣夹在我的书页里。我开心地笑了。 ⑭多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，回想起与妈妈共同度过的美好时光。我一直珍藏着那朵蒲公英——那是妈妈给我的最好的礼物。 （1）对于短文中“我”的心情变化，描述正确的一项是 　 　 A.伤心——紧张——自豪——开心 B.紧张——自豪——开心——伤心 C.自豪——伤心——开心——紧张 D.伤心——自豪——紧张——开心 （2）下面是一位同学的阅读批注，不恰当的一项是 　 　 A.第②自然段中的“不厌其烦”写出了妈妈耐心陪“我”练习的场景，满满都是爱。 B.第③自然段画线句子用了比喻的修辞手法，描绘了阳光下蒲公英开放的美好画面。 C.第④自然段中，“漫不经心”一词可以看出妈妈不喜欢蒲公英，想要把它拔掉。 D.第⑭自然段中，“我”把蒲公英当作“最好的礼物”，是因为“我”读懂了妈妈的良苦用心。 （3）以下是同学们对③～⑩自然段内容的概括，最准确的一项是 　 　 A.妈妈和我散步时，巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理。 B.妈妈猜到了“我”的痛苦，特意带“我”去院里散散步。 C.“我”喜欢金灿灿的蒲公英，说服妈妈不要把它拔掉。 D.“我”告诉了妈妈事情的经过，妈妈觉得我不适合演公主。 （4）这篇短文最想告诉我们的道理是 　 　 A.玫瑰花固然很美，但金灿灿的蒲公英也很好看。 B.花儿各有各的美，人也各有特长，只要努力，一样精彩。 C.不是每个人都能做公主，演叙述者也很不错。 D.每一次演出都要充满自信，这样才能赢得掌声。 六．习作（共1小题） 1．（2024春•海门区期末）ㅤㅤ习作：一次 的尝试 ㅤㅤ生活、学习中，我们尝试过很多事——劳动实践、科学实验、健身运动……有失败，有成功，有快乐，有沮丧……请选择一次令你印象深刻的尝试，写下来。 ㅤㅤ要求：先把题目补充完整，表达真情实感。字数400字左右。 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 1．【答案】B 【解答】A、C、D均运用了作比较的说明方法，不符合题意。 B.将“火箭”比作“巨龙”运用了打比方的说明方法，符合题意。 故选：B。 2．【答案】A 【解答】A项中的“欲作针”出自《铁杵磨针》，“欲”在这里的意思是“想要”，而不是“欲望”。所以A项的解释是错误的。 B项中的“最喜小儿亡赖”出自辛弃疾的《清平乐•村居》，“亡赖”在这里的意思是“顽皮”，解释正确。 C项中的“博学多通”出自《论语》，意思是广泛学习并通晓很多知识，“通”的确是“通晓”的意思，解释正确。 D项中的“太白感其意”出自李白的故事，“感其意”是指被她的意志感动，“意”在这里是“意志”的意思，解释正确。 故选：A。 3．【答案】C 【解答】A.哈巴狗：比喻驯顺的奴才。 B.铁公鸡：比喻非常吝啬的人。 C.应声虫：比喻自己无主见，只知随声附和的人。 D.寄生虫：讽刺不事生产，而靠依赖、剥削为生的人。 根据词义，结合语境应填：应声虫。 故选：C。 4．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B.有误，《琥珀》一文从一块琥珀的发现，推测到几万年前的故事和这块琥珀形成的过程，使我们进一步增加了有关化石的科学知识。 故选：B。 5．【答案】D 【解答】A.有误，慰藉：安慰。故“慰藉”的“藉”读“jié”。解剖：剖开人体或动植物体，以研究各个器官的组织构造。故“解剖”的“剖”读“pōu”。 B.有误，澎湃：形容波浪互相撞击。故“澎湃”的“澎”读“péng”。倔强：性情固执，强硬。故“倔强”的“倔”读“jué”。 C.有误，刹：读“shā”止住（车、机器等）。读“chà”佛教的寺庙。故“刹那”的“刹”读“chà”。窥伺：暗中观察或监视。故“窥伺”的“伺”读“sì”。 D.正确。 故选：D。 6．【答案】D 【解答】A、B、C正确； D.有误，前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时）。不符合句子语境。 故选：D。 7．【答案】C 【解答】A.有误，迟钝：反应迟缓，脑子不灵敏。故“迟顿”的“顿”错误。 B.有误，详细：事物的细节和各个方面都得到充分陈述和说明，没有遗漏。故“祥细”的“祥”错误。 C.正确。 D.有误，枪栓：枪上的机件，前端的撞针可以撞击枪弹发火，射出弹头。故“枪拴”的“拴”错误。 故选：C。 8．【答案】C 【解答】A.有误，搭配不当，“和”改为“，跳着优美的”； B.有误，缺少主语，“被”前加“他”； C.正确； D.有误，语义重复，删去“特别”或“非常”。 故选：C。 9．【答案】B 【解答】A.不同。屏：读“píng”时，意思是遮挡；指屏风；像画屏的东西。读“bǐng”时，意思为排除；放弃；抑止（呼吸）。故“荧屏”的“屏”读“píng”，“屏息凝视”的“屏”读“bǐng”。 B.相同。率：读“shuài”时，意思是统辖率领；统率，领导（队伍、集体等）。读“lǜ”时，意思是两个相关数量在一定条件下的比值。故“参与率、效率”的“率”读“lǜ”。 C.不同。看：读“kān”时，意思是守护照料；监视；监管。读“kàn”时，意思是使视线接触人或事物。观察并加以判断；探望；访问；照料；对待；诊治；经过观察，断定要出现某种趋势。故“看”当使视线接触人或事物讲时读“kàn”，“看护”的“看”读“kān”。 D.不同。着：读“zháo”时，意思是接触；挨上；遭受（某种侵袭）；陷入（某种状态）；用于动词后，表示有了结果或达到了目的；点燃。读“zhe”时，意思是助词，于某些动词、形容词后，表示动作正在进行，状态继续保持。读“zhuó”时，意思是穿（衣）；接触；挨上。读“zhāo”时，意思是下棋布子，走一步叫一着；办法；计策。故“看着”的“着”读“zhe”，“着装”的“着”读“zhuó”。 故选：B。 10．【答案】B 【解答】A.诗句出自卢梅坡的《雪梅》，这两句诗通过对梅花和雪花的对比，表达了雪和梅各有其美的观点。 B.诗句出自王翰的《凉州词》，这首诗描写了边疆战士们的生活，其中“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”抒发了将士们豪迈的感情，他们不怕牺牲，英勇无畏，展现了强烈的英雄主义情怀。 C.诗句出自王之涣的《登鹳雀楼》，这首诗通过描绘边疆的自然风光和历史遗迹，传达了诗人对国家统一、和平的向往。 D.诗句出自王之涣的《凉州词》，这首诗通过描写边疆士兵对家乡的思念和对和平生活的渴望，反映了战争带给人们的苦难。 根据题目要求，抒发了将士们豪迈感情的诗句是：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 故选：B。 11．【答案】A 【解答】A.正确。 B.有误，呼唤：呼喊召唤（多用于抽象方面）。故“呼换”的“换”错误。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。故“依山旁水”的“旁”错误。 C.有误，推测：据已经知道的，来猜想和判断不知道的。故“推侧”的“侧”错误。无能为力：用不上力量。指没有能力去做或力量达不到。故“无能为立”的“立”错误。 D.有误，临危不惧：遇到危难毫不畏惧。故“临危不俱”的“俱”错误。 故选：A。 12．【答案】D 【解答】A.领头羊：比喻在某个领域或活动中起到领导或先锋作用的人或组织。与语境相符。 B.云技术：指的是利用网络（通常是互联网）来提供和访问计算资源的一种技术，包括数据存储、服务器、数据库、网络、软件等。与语境相符。 C.不怨天，不尤人：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。与语境相符。 D.凿壁偷光：常用来形容刻苦学习的精神。与语境不相符。 故选：D。 13．【答案】A 【解答】A.有误，欲将轻骑逐，大雪满弓刀：正想要率领轻骑一路追杀，纷纷大雪，已经洒满了将士的弓刀。骑：骑兵。 B、C、D正确。 故选：A。 14．【答案】C 【解答】A.徜徉：闲游；安闲自在地步行。与语境相符。 B.调遣：指调动派遣，一般用于军事或组织内部对人员的安排。与语境相符。 C.势不可当：指来势迅猛，不可阻挡。与语境不相符。 D.惊天动地：形容声音特别响亮，也用来形容事迹、功绩等极其重大。与语境相符。 故选：C。 15．【答案】A 【解答】A．领头羊：用来形容在行业中或者团队中具有绝对领导地位和领导能力的人。 B．纸老虎：一词是比喻外强中干的人。 C．老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 D．千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。 题中形容班长的地位，班长是负责管理班级，起带头作用的。 故选：A。 二．填空题（共6小题） 1．【答案】慰藉 繁荣 讨厌 灿烂 维持 【解答】故答案为： 慰藉 繁荣 讨厌 灿烂 维持 2．【答案】（1）B； （2）A； （3）A； （4）D。 【解答】（1）A、C、D正确。B 有误，供：读“gòng”时意思有陈设；摆放；在神佛或先辈的像（或牌位）前陈列香烛等表示敬奉；祭祀时摆设祭品。读“gōng”时意思有供给；供应；提供某种东西让人使用。故“供给”的“供”应读“gōng”。故选B。 （2）A.有误，“膝盖”的“膝”应读“xī”。B、C、D正确。故选A。 （3）A.有误，“绮丽”的“绮”应读“qǐ”。B、C、D正确。故选A。 （4）A、B、C正确。D.有误，折：读“shé”时意思为断；亏损。读“zhé”时意思有折叠；折子。用纸折叠起来的册子；断；弄断；死亡；挫败；减损。读“zhē”时意思有翻转；折腾；倾倒。故“枝折花落”的“折”应读“shé”。故选D。 故答案为： （1）B； （2）A； （3）A； （4）D。 3．【答案】（1）D； （2）A； （3）A； （4）B。 【解答】（1）D项有误，惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。故“惊慌失错”的“错”错误。 （2）A有误，侍候：伺候；照料。故“待候”的“待”错误。 （3）A有误，晌午：指白天十二点左右的一段时间。故“响午”的“响”错误。 （4）B有误，遭殃：遭受灾殃。故“糟殃”的“糟”错误。 故答案为： （1）D； （2）A； （3）A； （4）B。 4．【答案】（1）溪上青青草 儿童急走追黄蝶 为谁辛苦为谁甜 不要人夸好颜色； （2）强烈感情的自然流露 好像舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动在一起 没有你波涛的清响。 （3）不尤人 书山有路勤为径。 【解答】（1）“茅檐低小，溪上青青草”出自宋代辛弃疾的《清平乐•村居》；“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》。 （2）“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”是英国的华兹华斯的名言；“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”出自艾青的《绿》；“哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响”出自冰心的《繁星》。 （3）“不怨天，不尤人”意思是不抱怨天，不责怪人；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是指：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你到达成功的彼岸。 故答案为： （1）溪上青青草 儿童急走追黄蝶 为谁辛苦为谁甜 不要人夸好颜色； （2）强烈感情的自然流露 好像舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动在一起 没有你波涛的清响； （3）不尤人 书山有路勤为径。 5．【答案】（1）老来方知读书迟； （2）一片冰心在玉壶； （3）为谁辛苦为谁甜； （4）不要人夸好颜色； （5）梅子金黄杏子肥。 【解答】（1）出自唐代诗人颜真卿的七言古诗《劝学》。 （2）出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 （3）出自罗隐的《蜂》。 （4）出自王冕的《墨梅》。 （5）出自宋代范成大的《四时田园杂兴》。 故答案为： （1）老来方知读书迟； （2）一片冰心在玉壶； （3）为谁辛苦为谁甜； （4）不要人夸好颜色； （5）梅子金黄杏子肥。 6．【答案】（1）最喜小儿无赖； （2）树头新绿未成阴； （3）只留清气满乾坤； （4）欲将轻骑逐。 【解答】（1）出自辛弃疾的《清平乐•村居》。 （2）出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。 （3）出自元代诗人王冕创作的《墨梅》。 （4）出自唐朝诗人卢纶的古诗作品《塞下曲》。 故答案为： （1）最喜小儿无赖； （2）树头新绿未成阴； （3）只留清气满乾坤； （4）欲将轻骑逐。 三．语言表达（共1小题） 1．【答案】第一句运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了炉膛里火焰烧得旺。第二句把蓝色的搪瓷茶壶盖比作杂技演员，生动形象地写出了它被加热时的情形，读来趣味横生。 【解答】根据自己对语段的理解，写出阅读感受即可。如：第一句运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了炉膛里火焰烧得旺。第二句把蓝色的搪瓷茶壶盖比作杂技演员，生动形象地写出了它被加热时的情形，读来趣味横生。 故答案为： 第一句运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了炉膛里火焰烧得旺。第二句把蓝色的搪瓷茶壶盖比作杂技演员，生动形象地写出了它被加热时的情形，读来趣味横生。 四．综合性学习（共1小题） 1．【答案】（1）柔嫩 健康 幸福 描绘 灿烂； （2）藤萝的叶下 母亲的膝上 挤在一起 静静地交叉在一起 树头新绿未成阴； 练囊盛数十萤火以照书 以夜继日 一日不读十日空 君子以自强不息； 《十万个为什么》面包放久因淀粉老化而变硬。面包制作过程中，淀粉吸水膨胀，焙烤时淀粉结构发生改变，使面包变得松软有弹性，储藏时淀粉体积不断缩小，气体逸出使面包变干硬。而老化的淀粉黏度降低，使面包由松软变为硬实，且与酶的水解作用受到阻碍，导致其消化率降低，难以被人体吸收； 一片冰心在玉壶 只把春来报 镇定自若 ②①③。 【解答】（1）考查的是看拼音写汉字。联系文章内容可写出下列词语：柔嫩 健康 幸福 描绘 灿烂； （2）考查的是现代文默写、古诗文默写、作家及其作品、推荐介绍、名言警句、课文理解。 “这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”出自冰心的《繁星》。“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”出自艾青的《绿》。“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。 胤“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”，出自《晋书•车胤传》，意思是夏天的夜晚，车胤用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，在夜晚继续读书。“一日读书一日功，一日不读十日空”意思是读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天读书的收获。“天行健，君子以自强不息”出自《周易•乾卦》的象传。这句话的意思是：天道运行刚健不息，君子应当效法天道，努力向上，自强不息。 《十万个为什么》采用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题后进行颇具启发性的解释，比如，炉子里火旺的时候，为什么会呼呼作响？穿三件衬衣暖和，还是穿一件三倍厚的衬衣暖和？苏联著名科普作家伊林凭借他那生花的妙笔、洞悉一切的慧心，以散文的笔调、简练质朴的语言，为小读者们逐一道破了那些隐藏在日常生活中的小秘密。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，这两句诗出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是洛阳的亲友如果问起我的情况，请告诉他们，我的心就像玉壶中的冰一样纯洁。“俏也不争春，只把春来报”出自伟人毛泽东的《卜算子•咏梅》，哈尔威船长在灾难来临时镇定自若地指挥救援工作，人们的表现是惊慌失措，两者不同的表现形成了鲜明的对比，使人物形象更加鲜明。 《芦花鞋》这篇课文课文写了青铜为了家人坚持下雪天卖芦花鞋，当所有鞋卖光时还有人想买，为了不让买鞋的任失望，于是他卖掉了自己脚上的鞋，表现了家人之间浓厚的亲情和少年青铜意志坚定、淳朴善良、舍己为人的高尚品质。 《我们家的男子汉》结合事件“上托儿所不哭闹”，表现了他做事情入迷、沉着、独立自主，大家都喜欢他。 《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼的童话作品，它讲述的是一个名叫王葆的少年，幻想坐享其成，渴望有个“要什么就有什么”的宝葫芦能够给他带来幸福，幻想得到宝葫芦，表现了他天真、可爱的性格。 故答案为： （1）柔嫩 健康 幸福 描绘 灿烂； （2）藤萝的叶下 母亲的膝上 挤在一起 静静地交叉在一起 树头新绿未成阴； 练囊盛数十萤火以照书 以夜继日 一日不读十日空 君子以自强不息； 《十万个为什么》面包放久因淀粉老化而变硬。面包制作过程中，淀粉吸水膨胀，焙烤时淀粉结构发生改变，使面包变得松软有弹性，储藏时淀粉体积不断缩小，气体逸出使面包变干硬。而老化的淀粉黏度降低，使面包由松软变为硬实，且与酶的水解作用受到阻碍，导致其消化率降低，难以被人体吸收； 一片冰心在玉壶 只把春来报 镇定自若 ②①③。 五．现代文阅读（共3小题） 1．【答案】（1）时间 二日并出、平行飞驰 色彩娇艳绚丽； （2）情不自禁地欢呼起来，仿佛自己也融入了这片瑰丽的景色中，想要与天地共舞，感叹大自然的鬼斧神工； （3）不能改。因为“扎”字形象地表现了太阳迅速沉入河中的动态，而“落”字则显得较为平淡，缺乏动感和画面感。 （4）A。 【解答】（1）本题考查写作顺序、内容理解与概括。短文是按照时间变化的顺序来描绘黄河日落的奇特景色的。从文中可以看出，作者先是描述了太阳还未落下时的情景，然后是太阳逐渐下沉的过程，最后是太阳完全落入河中的景象。因此，答案中的“时间变化”是符合原文的。至于黄河日落的奇特之处，首先在于“二日并出、平行飞驰”的奇观，这是文中直接提到的，“在天地交接处，二日并出、平行飞驰的奇景”。其次，奇特之处还在于太阳的颜色，“它红得出奇，红得迷人，红得惊心动魄”，这种色彩的描述也是原文中明确提到的。 （2）本题考查开放探究。围绕“忘乎所以”一词展开想象，作者此时可能会做的动作和说的话应该是与其所见所感紧密相关的。由于文中描绘的景象极为壮丽，可以想象作者会被这美景深深吸引，情不自禁地做出一些激动的行为，比如欢呼、鼓掌或者跳跃，同时口中可能会说出一些赞美的话语，比如“太美了！”“这就是大自然的奇迹啊！”等等。这些想象的内容都是基于原文中对黄河日落美景的描述而来的。 （3）本题考查字词理解与赏析。第④自然段中的“扎”不能改成“落”。因为“扎”字在这里形象地表现了太阳迅速沉入河中的动态，给人一种强烈的视觉冲击力，而“落”字虽然也能表示太阳下降的动作，但相比之下显得较为平淡，缺乏动感和画面感。原文使用“扎”字，正是为了突出这一瞬间的生动和震撼，因此不能随意替换。 （4）本题考查内容理解与概括。因为《黄河看日落》主要是围绕太阳落山的过程及其带来的色彩变化来写的，而《海山日出》则是围绕太阳升起的过程及其带来的光明和色彩变化来写的。两篇文章虽然都涉及了云彩的变化，但这并不是它们的主要内容。相反，两篇文章都表达了作者对自然奇景的赞美之情，都运用了拟人等修辞手法来表现景观的奇特，并且都抓住了特定时刻的奇特之景，融入了作者的个人感受。因此，选项B、C、D都是正确的，只有选项A是错误的。 故答案为： （1）时间 二日并出、平行飞驰 色彩娇艳绚丽； （2）情不自禁地欢呼起来，仿佛自己也融入了这片瑰丽的景色中，想要与天地共舞，感叹大自然的鬼斧神工； （3）不能改。因为“扎”字形象地表现了太阳迅速沉入河中的动态，而“落”字则显得较为平淡，缺乏动感和画面感。 （4）A。 2．【答案】（1）A； （2）C； （3）C； （4）B； （5）D。 【解答】（1）考查了内容理解。结合“我已经很久没有在这样的阳春日子，行走在乡下老家的田野中了”“极目远眺，一团团、一簇簇的小野花沐浴着春风蓬蓬勃勃地生长着”可知紫云英开花之时是春季。故选A。 （2）考查了句子理解。句子“我被它们勾住了脚步，顿时忘记了我外出的目的，沿着田埂走向那片紫红的海洋”中的“勾住了脚”是被吸引住了。这句话的意思是：作者被紫云英吸引住了，情不自禁走向美丽的紫云英，近距离感受它的美。故选C。 （3）考查了内容理解。结合“老农告诉我们，紫云英翻进泥土中当基肥可是上好的肥料，有了紫云英，土壤非常肥沃，哪像现在到处都是化肥。”可知“我对紫云英生出了一分敬意”，原因是紫云英翻进泥土中当基肥是上好的肥料，可使土壤变肥沃。故选C。 （4）考查了内容理解。通读全文，A、C、D与原文相符。B、结合“其实我从小常见此花，却在归乡时才知道它有一个这么诗意的名字”可知题干与原文不符。故选B。 （5）考查了内容理解。A、B、C都表达出作者对紫云英的喜爱与敬佩之情。D、“仰望着湛蓝深远的天空，呼吸着带着青草芳香的空气，无忧无虑。”写了“我”行走在乡下老家的田野中的心情，不是对紫云英的喜爱与敬佩之情。故选D。 故答案为： （1）A； （2）C； （3）C； （4）B； （5）D。 3．【答案】（1）D； （2）C； （3）A； （4）B。 【解答】（1）考查人物思想感情的变化。根据“发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭了起来，边哭边告诉她事情的经过”“从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪”“演出的那天晚上，我有点紧张”“演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈轻轻地把花瓣夹在我的书页里。我开心地笑了”可知，短文中“我”的心情变化是：演叙述者的伤心——妈妈鼓励后的自豪——表演之前的紧张——演出成功后的开心，故选D。 （2）考查做批注。ABD正确，C有误。“第④自然段中，‘漫不经心’一词可以看出妈妈不喜欢蒲公英，想要把它拔掉”说法有误，此时的“漫不经心”并不是妈妈不喜欢蒲公英，而是有意而为之，借此来教育我，让我明白人生的道理。故选C。 （3）考查短文内容的概括。结合“往常吃完饭，她总张罗着练台词，可那天她却问我愿不愿意去院里散步”“人也是一样。”“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。”“你演叙述者很合适。”“你小时候不是总爱大声讲故事给我听吗？叙述者的角色跟公主的角色同样重要啊！”这些内容可知，③～⑩自然段内容是：妈妈和我散步时，巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理。故选A。 （4）考查文章主旨。《金色的蒲公英》一文，通过妈妈和我散步时，巧妙地借养花的事给“我”讲人生道理的良苦用心，告诉我们一个道理：花儿各有各的美，人也各有特长，只要努力，一样精彩。故选B。 故答案为： （1）D； （2）C； （3）A； （4）B。 六．习作（共1小题） 1．【答案】 一次成功的尝试 有尝试，才有成功。不管是否成功，我们都会有所收获，有所感悟。在生活中，我们只有敢于尝试，才能够收获更多。 上个星期六，我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑。他们脚穿轮滑鞋，头戴头盔，时而往左侧，时而往右倾，轻松自在地在地上滑来滑去。看着看着，我也忍不住想要试一试，便让妈妈给我买了一双轮滑鞋，尝试着滑滑轮滑。 我先换上轮滑鞋，扣好扳扣，试着保持平衡，站起来。我一手扶着墙壁，慢慢放下手，还好，我能够稳稳地立着。然后，我微微弯下身体，轻轻地抬起了左脚，身体很快就失去了平衡，整个向右倒去。我急忙扶住身边的墙壁。站稳了之后，我决定先试着在地上遛一遛，能掌握平衡后，再滑。我轻蹲身子，把两脚由前向后撇成了一个“八”字形，身体往前倾，就这样靠着墙边慢慢遛。我摇摆双臂，右脚轻轻抬起，在快要摔倒时，右脚立刻着地，左脚抬起，双腿用力向前滑。我渐渐地能在路上滑行了！很快，我就像其他小朋友那样，随心所欲、自由自在地左右滑动，就仿佛在平地上行走一样轻松。终于，我的尝试成功了，我会滑轮滑了！ 尝试，需要勇气，需要拼搏。这次滑轮滑的尝试让我明白了：没有尝试，也就没有了成功。有信念，能坚持，敢于尝试，那就没有做不到的事！ 【解答】范文： 一次成功的尝试 有尝试，才有成功。不管是否成功，我们都会有所收获，有所感悟。在生活中，我们只有敢于尝试，才能够收获更多。 上个星期六，我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑。他们脚穿轮滑鞋，头戴头盔，时而往左侧，时而往右倾，轻松自在地在地上滑来滑去。看着看着，我也忍不住想要试一试，便让妈妈给我买了一双轮滑鞋，尝试着滑滑轮滑。 我先换上轮滑鞋，扣好扳扣，试着保持平衡，站起来。我一手扶着墙壁，慢慢放下手，还好，我能够稳稳地立着。然后，我微微弯下身体，轻轻地抬起了左脚，身体很快就失去了平衡，整个向右倒去。我急忙扶住身边的墙壁。站稳了之后，我决定先试着在地上遛一遛，能掌握平衡后，再滑。我轻蹲身子，把两脚由前向后撇成了一个“八”字形，身体往前倾，就这样靠着墙边慢慢遛。我摇摆双臂，右脚轻轻抬起，在快要摔倒时，右脚立刻着地，左脚抬起，双腿用力向前滑。我渐渐地能在路上滑行了！很快，我就像其他小朋友那样，随心所欲、自由自在地左右滑动，就仿佛在平地上行走一样轻松。终于，我的尝试成功了，我会滑轮滑了！ 尝试，需要勇气，需要拼搏。这次滑轮滑的尝试让我明白了：没有尝试，也就没有了成功。有信念，能坚持，敢于尝试，那就没有做不到的事！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$