专题07 修辞手法的辨析运用-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（统编版）

专题07 修辞手法的辨析运用 答题技巧 快速判断手法 1.比喻：找本体喻体和相似点，“像” 字句不一定是比喻（如 “他像哥哥” 不是）。 2.拟人：看事物是否有人类动作、情感（如 “花儿笑”）。 3.夸张：明显夸大或缩小事物特征（如 “饿得能吃下一头牛”）。 4.排比：三个及以上结构相似、语气一致的句子或短语并列。 5.反问：用疑问表肯定，答案在句中（如 “难道不是吗？”）。 6.设问：自问自答，引发思考。 分析作用模板 1.比喻 / 拟人：生动形象写出事物__特点，表达__情感。 2.夸张：突出强调事物__特点，强化__情感。 3.排比：增强气势，强调__内容，表达强烈情感。 4.反问：加强语气，突出__观点。 改写与仿写 1.改写：按要求添加喻体（比喻）、人的动作（拟人）、夸大描述（夸张）。 2.仿写：照搬例句句式、修辞，替换关键词，保持逻辑一致 。 一、选择题 1．（23-24六年级下·福建莆田·期末）下列句子中的加点词语表达效果与其他三项不同的是( ) A．800米后，小明嗓子冒烟脸冒火，能喝他一条河！ B．疫情期间，关在家里两个月多，大伙儿快要被闷死了。 C．歌声振动了树木，那声音止住了飘浮的云。 D．到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。 2．（23-24六年级下·湖北省直辖县级单位·期末）“弟弟获奖了，激动得一蹦三尺高。”下列和这句话用了同样修辞手法的是( ) A．假期学校要组织研学，大家听了高兴得手舞足蹈。 B．汇报演出太精彩了，观众们的掌声震耳欲聋。 C．毕业后，小亮要回老家上初中，他舍不得同学们，眼泪像断了线的珠子往下掉。 D．校园里的那棵小树越长越高，现在有两层楼那么高了。 3．（23-24六年级下·湖南娄底·期末）以下句子中，使用的修辞手法与其它几句不一致的一项是( ) A．父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。 B．青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声，青春是奔腾的河流。 C．如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。 D．青春来不得一丝懈怠，青春来不得半点马虎，青春来不得彷徨失意。 4．（23-24六年级下·河南漯河·期末）下列诗句使用的修辞手法与其它三项不同的是( ) A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．水是眼波横，山是眉峰聚。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．随风潜入夜，润物细无声。 5．（23-24六年级下·山东枣庄·期末）小杰想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达，修改“六年的时间过得很快”这句话。下面哪句修改符合要求( ) A．六年的时间像落叶一样急急忙忙跑走了。 B．六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。 C．六年的时光眨眼间就溜走了。 D．六年的时光怎么不是说走就走呢？ 6．（23-24六年级下·山东临沂·期末）下面是小沂记录的排练日常，与其他的句子写法不同的是( )。 A．当听说我们的节目将要在全校毕业典礼上演出，我们喜得发狂了。 B．毕业典礼眨眼就到了，我们得抓紧彩排啊！ C．教室外的蔷薇花听我们彩排的节目，高兴得频频点头。 7．（23-24六年级下·陕西宝鸡·期末）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（与例句是同一类别的问句是）( ) A．这种物质到底是什么？ B．真人怎么会是老师呢？ 8．（23-24六年级下·陕西宝鸡·期末）满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（与例句加点的词语修辞相同的句子是）( ) A．荷花是中国十大名花之一，其叶和花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，被称为“花中君子”。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9．（23-24六年级下·陕西西安·期末）下列句子中使用的修辞手法不一样的一项是( )。 A．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 10．（23-24六年级下·湖北黄石·期末）下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的是( ) A．这李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。 B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 C．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。 D．这稀饭清汤寡水的，要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米。 11．（23-24六年级下·广东茂名·期末）“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话用了( )的修辞手法。 A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比 12．（23-24六年级下·广东肇庆·期末）下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是( ) A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问） B．好雨知时节，当春乃发生。（比喻） C．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶） D．我们的肺都要气炸了。（夸张） 13．（23-24六年级下·内蒙古赤峰·期末）下列句子所运用的表达方法与例句相同的一项是( ) 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 A．昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。 B．猫瞟了他一眼就走开了。 C．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。 D．等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。 14．（23-24六年级下·山东聊城·期末）对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是( ) A．这一池秋水犹如一面明镜。（比喻） B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶） C．谁乘“神五“游太空？唯有英雄杨利伟。（反问） D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（拟人） 15．（23-24六年级下·辽宁沈阳·期末）下面句子中与其他三句在表达效果上不同的一项是（   ） A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。 16．（23-24六年级下·山东济宁·期末）下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是（   ） ①大漠沙如雪，燕山月似钩。        ②好雨知时节，当春乃发生。 ③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。    ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A．夸张   拟人   反问  比喻 B．比喻   夸张   设问   拟人 C．比喻        拟人    设问  夸张 D．拟人    夸张    反问    比喻 17．（23-24六年级下·湖北孝感·期末）下列词语中，全都运用了比喻修辞手法的一项是( )。 A．穷途末路    炮火连天    伶牙俐齿    口是心非 B．一日三秋    怒发冲冠    千呼万唤    肝肠寸断 C．草木皆兵    何乐不为    如梦初醒    色厉内荏 D．如虎添翼    如花似玉    恩重如山    呆若木鸡 18．（23-24六年级下·江西赣州·期末）与下面句子修辞手法运用不同的一项是( ) 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 A．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 B．池边梨花的颜色被雨洗得更白净了，但朵朵都懒懒地垂着。 C．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 19．（23-24六年级下·江西吉安·期末）下列句子中，哪一项运用的修辞手法与其他三项不同？ ( ) A．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B．得知自己小组在学校听写大赛中得了第一名，大家高兴得都要蹦到天上去了。 C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 20．（23-24六年级下·新疆巴音郭楞·期末）对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是( ) （1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） （2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹） （3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根） A．拟人       反问       排比 B．比喻       设问       排比 C．比喻       反问       拟人 D．夸张       设问       拟人 21．（23-24六年级下·湖北宜昌·期末）下列句子中没有运用修辞手法的一项是( ) A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。 C．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 D．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 22．（23-24六年级下·河南信阳·期末）下列诗句中运用了夸张修辞手法的一项是( ) A．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D．大漠沙如雪，燕山月似钩。 23．（23-24六年级下·广东江门·期末）下列各句与“孰为汝多知乎？”句式不同的一项是( ) A．此不为远者小而近者大乎？ B．为是其智弗若与？曰：非然也。 C．学而时习之，不亦说乎？ D．此不为近者热而远者凉乎？ 24．（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下面描写“夏”的语句中，没有运用比喻修辞方法的一项是( ) A．蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。 B．夏天的星光，如同无数小眼睛，一眨一眨地望着我们。 C．我喜欢夏天的光照、风的气息、蝉的鸣叫，喜欢这些，喜欢得不得了。 D．灼热的空气像流动的火焰，在街头恣意奔突。 25．（23-24六年级下·辽宁葫芦岛·期末）下列诗词所用修辞手法与其他三项不同的一项是（     ） A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．天街小雨润如酥，草色遇看近却无。 C．随风潜入夜，涧物细无声。 D．水是眼波横，山是眉峰聚。 26．（23-24六年级下·四川宜宾·期末）下列关于引用的说法有误的一项是（  ） A．引用名人名言，可以为自己的观点提供有力的证据，增强说服力 B．引用应在理解原文意思的基础上进行，引用时不用注明来源出处 C．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（间接引用） D．夏明翰曾经说过：“砍头不要紧，只要主义真。”（直接引用） 27．（23-24六年级下·黑龙江绥化·期末）下列选项中不是比喻句的一项是( ) A．到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味。 B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 C．锅里的粥也像是益发浓稠了。 D．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 28．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下列诗句所用修辞与其它三句不同的一项是( ) A．飞流直下三千尺，疑似银河落九天。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D．水是眼波横，山是眉峰聚。 29．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）与“我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”这句话写法相同的一项是( ) A．望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。 B．他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 C．大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 D．敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。 30．（23-24六年级下·湖南湘西·期末）对下面句子运用修辞手法判断正确的一项是( ) ①“噗……”锅内又叹了声气。 ②大漠沙如雪，燕山月似钩。 ③我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。 ④危楼高百尺，手可摘星辰。 A．①拟人②夸张③排比④比喻 B．①拟人②比喻③排比④夸张 C．①比喻②排比③对比④夸张 D．①比喻②拟人③对比④比喻 二、填空题 1．（23-24六年级下·贵州六盘水·期末）写出下列句子的修辞手法。 （1）书籍是人类进步的阶梯。 （2）难道刷子李的技术不是很好吗？ （3）竹笋就像睡醒了似的一个个探出头来。 （4）孙悟空一个筋斗能翻十万八千里。 2．（23-24六年级下·广东惠州·期末）下列句子分别使用了怎样的修辞方法，把正确答案写在横线上。 （1）他大吼了一声，大山都抖了三抖。 （2）大漠沙如雪，燕山月似钩。 （3）秋天的落叶在风中翩翩起舞。 3．（23-24六年级下·湖北襄阳·期末）诗句共赏。 （1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》 ， 。欲问行人去那边？ 。 才始送春归，又送君归去。 ， 。 （2）这首词的作者是 代词人 。 （3）词的开头两句运用比喻的修辞手法，把水比作 ；把山比作 。表达了词人送别时 的情态和心思。 4．（23-24六年级下·河北邢台·期末）下列句子运用的修辞手法各是什么？请写在括号里。 （1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。( ) （2）男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。( ) （3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( ) （4）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？( ) 三、句子训练 1．（23-24六年级下·广东汕头·期末）日子很快就过去了。（改为比喻句） 2．（23-24六年级下·甘肃平凉·期末）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（仿写夸张句） 3．（23-24六年级下·湖北随州·期末）请以“家乡的小溪流”为内容，按要求写句子。 写比喻句： 写拟人句： 4．（23-24六年级下·辽宁营口·期末）过了腊月二十三，春节很快就到了。（改为夸张句） 5．（23-24六年级下·山西临汾·期末）读例句，注意带点的词语，用同样的修辞手法表现“喜欢”。   例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨， 洒了一地。 喜欢： 6．（23-24六年级下·重庆合川·期末）这间储藏室太小了。（改写为夸张句。） 7．（23-24六年级下·辽宁盘锦·期末）下面句子加点部分好在哪里？选一个词语仿写一句话。 例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪如雨下，洒了一地。 词语： 安静  厚  盼望  喜欢  饿 好在哪： 仿写句子： 8．（23-24六年级下·广东河源·期末）我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点入地。（使用相同的修辞手法描写冬天的雪花） 参考答案 一、 1．D 【详解】本题考查词语运用。 A．“能喝他一条河”中“一条河”运用了夸张的手法，表现小明的口渴； B．“大伙儿快要被闷死了”中“闷死了”运用了夸张的手法，表现疫情期间大伙儿的憋闷程度； C．“那声音止住了飘浮的云”中“止住了飘浮的云”运用了夸张的手法，表现歌声的嘹亮； D．“蒜泡得色如翡翠”中“色如翡翠”运用了比喻的手法，表现了腊八蒜的颜色美。 故选D。 2．B 【详解】本题考查修辞手法。 根据题干“弟弟获奖了，激动得一蹦三尺高”可知，例句使用了夸张的修辞手法。在这里，“一蹦三尺高”是对弟弟激动程度的极度夸张，用以形象地表达他内心的喜悦和兴奋。 A．手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳起来，形容极度高兴的样子，这里用于说明同学们的肢体动作； B．震耳欲聋：形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋了。“汇报演出太精彩了，观众们的掌声震耳欲聋”中使用“震耳欲聋”来形容掌声，强调演出之精彩使得观众的掌声达到了非常响亮的地步，远远超出了正常的听觉感受。通过夸大事实，增强了语言的表达效果，使得读者能够更加深刻地感受到演出的成功和观众的热烈反应‌。 C．根据“眼泪像断了线的珠子往下掉”可知使用了比喻的修辞手法，把眼泪比作断了线的珠子； D．“校园里的那棵小树越长越高，现在有两层楼那么高了”为作比较，直观地说明了小树的高度； 故选B。 3．D 【详解】本题考查修辞方法。 A．本句把“父母的爱”比作“春风”和“阳光”，运用了比喻的修辞。 B．本句连用三句“青春是……”运用了排比的修辞，把“青春”比作正午的阳光、银铃的笑、奔腾的河流，运用了比喻的修辞。 C．本句把“师恩”比作“涓涓细流”，把“父母之恩”比作“汪洋大海”，运用了比喻的修辞。 D．本句连用三句“青春来不得……”的句式，可知运用了排比的修辞。 ABC三个选项都运用了比喻的修辞，D运用了排比的修辞。 故选D。 4．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．“大漠沙如雪，燕山月似钩”，把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”，运用了比喻的修辞手法。 B．“水是眼波横，山是眉峰聚”，把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，运用了比喻的修辞手法。 C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，把满树的雪花比作开放的梨花，写出了雪的洁白和生机，运用了比喻的修辞手法。 D．“随风潜入夜，润物细无声”，运用了拟人的修辞手法，“潜入夜”“细无声”将雨拟人化，生动形象地写出了春雨悄无声息地滋润万物的特点。 故选D。 5．C 【详解】本题考查改写句子。 夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 作答时注意“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思是：山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰，运用了夸张修辞手法。 A．不符合要求。“六年的时间像落叶一样急急忙忙跑走了”将“时间”比作落叶”，运用了比喻的修辞手法。 B．不符合要求。“六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了”中将“时间”人格化，运用了拟人的修辞手法。 C．符合要求。“六年的时间眨眼间就溜走了”运用了夸张的修辞手法。 D．不符合要求。“六年的时光怎么不是说走就走呢”运用了反问的修辞手法。 故选C。 6．C 【详解】本题考查对夸张的修辞手法的理解。 A．“我们喜得发狂了”运用了夸张的修辞手法，突出了我们的高兴之情。 B．“毕业典礼眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，突出了时间过的特别快。 C．“教室外的蔷薇花听我们彩排的节目，高兴得频频点头。”运用了拟人的修辞手法，赋予了蔷薇花人的动作。 故选C。 7．B 【详解】本题考查的是对反问句的理解和辨别。 “两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”是反问句，意思是“谁说您十分有智慧呢？”表达的实际意思是“您并不十分有智慧”。 A．是疑问句，只是单纯地询问这种物质的情况，没有通过反问来表达确定的意思。 B．是反问句，实际意思是“真人不会是老师”。 故选B。 8．B 【详解】本题考查修辞方法的掌握。 本句运用比喻和夸张的修辞手法，比喻词“如”，本体“泪水”，喻体“雨”，形象地写出了人物很伤心。洒了一地，夸张的表现出流泪很多。 A．本句运用了引用的修辞手法。引用了宋代周敦颐的《爱莲说》中的句子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”意思高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。运用了比喻、夸张的修辞手法。 故选B。 9．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，极力突出八儿的喜悦程度。 B．“春节眨眼就到了”使用了夸张的手法，形容春节到来速度之快。 C．“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”使用了排比的修辞手法，通过相同的句式排列，增强了语势，表明世间万物有轮回。 故选C。 10．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子运用夸张的手法，用“牙都快掉了”说明李子太酸了。 B．句子运用夸张的手法，用“眨眼就到了”来说明时间过得快。 C．句子运用比喻的手法，把“他”比喻成“豹子”，生动形象描写出“他”凶极的样子。 D．句子运用夸张的手法，用“要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米”来表明饭特别稀的特点。 故选C。 11．B 【详解】本题考查修辞手法。 结合所给句子可知，“喜得快要发疯了”运用夸张的手法，极力夸大了八儿喜悦的程度，突出了八儿高兴的心情。 故选B。 12．B 【详解】本题考查的是修辞手法。 B．使用的是拟人的修辞手法，将雨拟人化，说它“知时节”，主动在春天到来时发生，而非比喻的修辞手法。 故选B。 13．D 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 结合“喜得快要发疯了”可知，是夸大化了喜，运用了夸张的修辞手法。 A．结合句子“绿得像一块翡翠，静得像一面镜子”可知，把“昆明湖”比作了“翡翠”“镜子”，运用了比喻的修辞手法。 B．结合句子中的“瞟”“温柔和善”可知，把猫人格化了，运用了拟人的手法。 C．结合句子可知，运用了三个“成功是……”的句式，运用了排比的修辞手法。 D．结合“我紧张得心都要跳出来了”可知，是把“我”的紧张夸大化了，运用了夸张的修辞手法。 故选D。 14．C 【详解】本题考查修辞手法。 C．句子先提出“谁乘‘神五’游太空？”这个问题，然后回答“唯有英雄杨利伟。”所以是设问； 故选C。 15．C 【详解】本题考查修辞方法。 A．“他大吼了一声，大山都抖了三抖”夸张地表现出他吼声的威力，是夸张手法。 B．“春节眨眼就到了啊”通过“眨眼”来形容春节到来之快，是夸张的手法。 C．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。这个句子是陈述句，没有运用修辞手法。 D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。是夸张手法。 故选C 。 16．C 【详解】本题考查修辞方法和诗句理解。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 ①出自唐代诗人李贺作品《马诗》。诗意：广阔平坦的沙漠，在月光下就好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。把“大漠”比作“雪”，把“燕山”比作“钩”，运用了比喻的手法。 ②出处《春夜喜雨》，意思：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。此句把“好雨”看作了人，运用了拟人的手法。 ③出自《卜算子·送鲍浩然之浙东》意思，想问行人去哪里？到山水交汇的地方。运用了设问修辞。 ④出自唐代李白的《望庐山瀑布》，意思：壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。“三千尺”运用了夸张的手法。 故选C。 17．D 【详解】本题考查修辞方法辨析。 A．穷途末路：比喻人生的路途无处可走了。这里运用了夸张的手法.。 炮火连天：形容正处在激烈的战争状态。运用了夸张的修辞手法。 伶牙俐齿：形容口齿伶俐，能说会道。含有互文、借代的修辞。 口是心非：指嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。运用了对比的修辞手法。 B．一日三秋：一天不见面，就像过了三个季度。形容思念人的心情非常迫切。运用了夸张的修辞手法。 怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。运用了夸张的修辞手法。 千呼万唤：形容再三催促。运用了夸张的修辞手法。 肝肠寸断：指肝和肠断成一寸一寸，比喻伤心到极点，也形容饥饿到了极点。运用了夸张的修辞手法。 C．草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。运用了比喻、夸张的修辞手法。 何乐不为：有什么不乐于去做的呢？表示愿意去做。运用了反问的修辞手法。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。运用了比喻的修辞方法。 色厉内荏：外表强硬严厉，内心怯懦软弱。 运用了对比的修辞方法。 D．如虎添翼：好像老虎增加了一对翅膀，比喻得到了有力的帮助，势力更加强大。运用了比喻的修辞方法。 如花似玉：像花和玉那样美好。形容女子姿容出众。运用了比喻的修辞方法。 恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。运用了比喻的修辞方法。 呆若木鸡：指发愣发呆，像只木头鸡。形容人痴呆或因恐惧、惊讶而发愣的样子。运用了比喻的修辞方法。 故选D。    18．B 【详解】本题考查的是修辞手法。 “马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这个句子中使用了比喻的修辞手法，将“群马疾驰，襟飘带舞”的景象比作“一条彩虹”。 A．“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”也使用了比喻，将“两株紫色的花”比作“印象派的画”。 B．“池边梨花的颜色被雨洗得更白净了，但朵朵都懒懒地垂着。”则没有使用比喻手法，而是直接描述了梨花的颜色和状态，使用了拟人的手法（“懒懒地垂着”）来描绘梨花的状态。 C．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。”同样使用了比喻，将“大雨冲刷过的马路”比作“明晃晃的玻璃”。 D．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”也是比喻，将“五岭”比作“细浪”，将“乌蒙”比作“泥丸”。 故选B。 19．C 【详解】本题考查的是修辞手法的辨析。 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 A．“喜得快要发疯了”运用夸张的手法，写出八儿的喜悦。 B．“蹦到天上去了”运用夸张的手法，写出大家的高兴之情。 C．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用拟人的修辞手法，赋予“太阳”人的形象和动作，写出了时光的悄然流逝。 D．年二十三到春节还有一段时间，不可能“眨眼就到了”，该句用了夸张的手法。 故选C。 20．B 【详解】本题考查修辞手法。 （1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）这句名言使用了比喻的修辞手法，将“书籍”比作“人类进步的阶梯”，形象地表达了书籍在推动人类进步方面的重要作用。 （2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）这句名言使用了设问的修辞手法，自问自答，通过“问渠那得清如许？”提出问题，然后用“为有源头活水来”来回答，强调了只有不断学习新知识，才能保持思想的清晰和活力。 （3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根）这句名言使用了排比的修辞手法，通过三个“给人以……”的句式，并列地表达了读书所带来的多方面益处，增强了语言的气势和表达效果。 因此三个句子依次使用的修辞手法依次是：比喻、设问和排比。 故选B。 21．C 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．这句话运用了反复和拟人的修辞手法，强调了人们盼望春天到来的急切心情以及春天临近时的喜悦之情。 B．这句话运用了比喻的修辞手法，把“时间”比作“离弦的箭”，形象的写出了时间流逝速度之快，让人强烈地感受到时间的稍纵即逝和不可挽留。 D．这句话运用了反问的修辞手法，写出了对时光匆匆流逝的疑惑和无奈。 故选C。 22．C 【详解】本题考查的是修辞手法。 A．“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”没有使用夸张的手法，而是通过“绿”字的巧妙运用，生动形象地表现出春天的到来。 B．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”是用具体的数字“四百八十”来形容南朝寺庙众多，不是夸张。 C．“桃花潭水深千尺”运用了夸张的修辞手法，极言桃花潭水的深度，用“千尺”来夸张地表现潭水之深，从而突出了李白与汪伦之间深厚的情谊。 D．“大漠沙如雪，燕山月似钩。”运用了比喻的修辞手法，把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”。 故选C。 23．B 【详解】本题考查修辞手法。 孰为汝多知乎：谁说您的知识渊博呢？运用了反问的修辞手法。 A．此不为远者小而近者大乎：这不是远处的看着小而近处的看着大吗？运用了反问的修辞手法。 B．“为是其智弗若与？曰：非然也。”意思是：是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。此句是一个设问句。 C．学而时习之，不亦说乎：学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？运用了反问的修辞手法。 D．此不为近者热而远者凉乎：这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？运用了反问的修辞手法。 故选B。 24．C 【详解】本题考查修辞手法。 C．本句只是直接表达了对夏天各种元素的喜爱，没有使用比喻修辞方法。 故选C。 25．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“大漠沙如雪，燕山月似钩”，把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”，运用了比喻的修辞手法。 B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，将“小雨”比作“酥”，运用了比喻的修辞手法。 C．“随风潜入夜，润物细无声”，运用了拟人的修辞手法，“潜入夜”“细无声”将雨拟人化，生动形象地写出了春雨悄无声息地滋润万物的特点。 D．“水是眼波横，山是眉峰聚”，把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，运用了比喻的修辞手法。 故选C。   26．B 【详解】本题考查引用的掌握。 B．使用引用需要注意①理解原文的意思再进行引用，避免出现知识性错误。②引用时注明来源和出处。 故选B。 27．C 【详解】本题考查修辞手法。 C．结合所给句子，“像”表示一种相似或可能的判断，但并未将“粥”与其他明显不同类的事物相比，不构成比喻关系，因此不是比喻的修辞手法。 故选C。 28．D 【详解】本题考查的是修辞手法。 A．这句诗使用了夸张的修辞手法，将瀑布的高度夸大为三千尺，并用“疑似银河落九天”来形容瀑布的壮观，给人以强烈的视觉和想象冲击。 B．“千山”“万径”极言山多、路多，“鸟飞绝”“人踪灭”则是将鸟和人的踪迹完全抹去，通过这种极度的夸张，描绘出一幅极其寂静、寒冷、空旷的画面，突出了环境的极度清幽和寒冷。 C．这句诗也使用了夸张的修辞手法，“万重山”并非实指一万座山，而是形容山峦叠嶂，连绵不绝，以此来突出轻舟行驶之迅速和顺畅。 D．这句诗则使用了比喻的修辞手法，将“水”比作“眼波横”，将“山”比作“眉峰聚”，形象生动地描绘了自然景色的美丽和灵动。 故选D。 29．C 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 “我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”运用了夸张的修辞手法，突出了“我”心情的沉重。 A．“望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。”使用了联想的修辞手法，由麦田联想到馒头； B．“他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。”运用了比喻的修辞手法，把欢呼声比作浪花； C．“震得那山冈也动了”是夸张的修辞手法，突出了大虫的吼声非常大。 D．“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。”运用了拟人的修辞手法，赋予了机枪人的特点； 故选C。 30．B 【详解】本题考查修辞方法的辨析。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、 反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 ①“叹了口气”是人的动作，将“锅”人格化，运用了拟人的修辞手法。 ②本体是“大漠”“月亮”，喻体是“雪”“钩”，运用了比喻的修辞手法。 ③三个“我……”句式连用，运用了排比的修辞手法。 ④“高百尺”“手可摘星辰”，运用了夸张的修辞手法。 故选B。 二、 1． 比喻 反问 拟人 夸张 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“书籍”比作“人类进步的阶梯”，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了书籍的巨大作用。 B．本句意思是刷子李的技术很好。用疑问的句式表达肯定的意思，增强了语气和说明力，是反问的修辞。 C．“像睡醒了似的一个个探出头”赋予竹笋以人的神态、动作，运用了拟人的修辞，生动地写出了竹笋刚刚发芽时的情态。 D．“十万八千里”是夸张的说法，写出了孙悟空一个筋斗的距离之长，运用了夸张的修辞。 2． 夸张 比喻 拟人 【详解】本题考查修辞手法的掌握。 （1）从“大山都抖了三抖”可知，运用了夸张的修辞手法，极力形容他吼声之大。 （2）句子把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”，运用了比喻的修辞手法。 （3）从“翩翩起舞”可知把落叶当作人来写，赋予落叶人的动作，运用了拟人的修辞手法。 3． 水是眼波横 山是眉峰聚 眉眼盈盈处 若到江南赶上春 千万和春住 宋 王观 美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 百般不舍 【详解】本题考查诗句默写以及理解运用。 （1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋代诗人王观，全诗为：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。诗意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。 书写时注意“横”“眉”“聚”“盈”书写笔画，做到工整美观。 （2）《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋代诗人王观所作。王观，字通叟，宋代词人。王安石为开封府试官时，科举及第，相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。高太后对王安石等变法不满，认为王观属于王安石门生，就以《清平乐》亵渎了宋神宗为名，第二天便将王观罢职。王观于是自号“逐客”，从此以一介平民生活。王观代表作有《卜算子-送鲍浩然之浙东》。 （3）《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋代诗人王观，诗意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。上片“水是眼波横，山是眉峰聚”两句，暗含送别，以人的眼睛来比拟山水，把山水写的有情有义。水是眼波，也就是说眼中的泪水如波，横在眼里而没有流出，说明作者为将行的朋友着想，在尽力克制自己的情感，即使眼泪在眼眶里打转也不使之滴落而增加友人的伤感。山是眉峰，而此刻眉峰郁结着不少离愁别恨。一个“聚”字，用的十分有力，将作者胸中的离愁表现得淋漓尽致。表达了词人送别时依依不舍的情态和心思。 4． 比喻 夸张 排比 反问 【详解】本题考查修辞手法。 （1）句子把“粥”比作“小型的农业产品展览会”，通过比喻来强调粥中食材的丰富性和多样性，让人能更加生动地理解这句话的含义。可知使用的是比喻的修辞手法。 （2）句子中形容鸡的叫声把男孩的耳朵都快吵聋了，这是一种夸张的说法，用来强调鸡的叫声非常响亮，给人带来强烈的感受。可知使用的是夸张的修辞手法。 （3）句子通过列举三个相似的句子结构“……了，有再……的时候”，强调了时间的循环和事物的再生，使得句子更加有节奏感和说服力。可知这句使用的是排比的修辞手法。 （4）句子通过提出一个问题并紧接着在语气上表达答案的肯定，来加强语气。反问实际上是表达了作者对这个问题否定答案的强烈肯定，即“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”。可知使用的是反问的修辞手法。 5．日子像一阵轻烟似的过去了。 【详解】本题考查改写句子。 比喻：将一个事物与另一个事物相比较，以揭示它们之间的相似之处，从而更生动、形象地表达思想或情感。根据题干“日子很快就过去了”可知，此句本体为“日子”，要突出的特点为“很快”。学生作答时，根据这一特点来找喻体即可。 示例：日子像流水一样，一下子就过去了。 6．我两顿没吃饭，感觉饿得前胸贴后背了。 【详解】本题考查仿写夸张句。 例句是一个夸张句，夸张的部分是“排山倒海的掌声”。“排山倒海”原意是形容力量强大，声势浩大，如同排山一般无法阻挡，像倒海一样汹涌澎湃。用在这里，就极大地突出了掌声的热烈和震撼力，强调了会场上的气氛和观众的情绪。仿写时也要用上夸张的修辞手法。 如：我生气得简直能一口吞下整个苹果。 7． 家乡的小溪流，如同一条轻盈的绿绸带，在田野间流淌。 小溪流欢快地歌唱着，向大地述说着她的喜悦和欢愉。 【详解】本题考查的是对修辞手法的运用能力，以及通过生动形象的语言来描绘事物特点的表达能力。 比喻句： 首先，观察家乡小溪流的特点，比如它的形状、颜色、流动的姿态等。 然后，联想与之具有相似特点的其他事物，作为比喻的喻体。 例如，如果小溪流细长弯曲，可以说 “家乡的小溪流像一条蜿蜒的蛇”；如果小溪流清澈明亮，就像 “家乡的小溪流像一面透明的镜子”。 拟人句： 思考人类具有的动作、情感、语言等方面的特征。 将这些人类的特征赋予家乡的小溪流。 比如，“家乡的小溪流欢快地唱着歌奔向远方”，赋予小溪流 “唱歌” 这个人类的行为，表现它的活泼；或者 “家乡的小溪流温柔地抚摸着岸边的石头”，用 “抚摸” 这个动作展现小溪流的轻柔。 8．过了腊月二十三，春节眨眼就到了。 【详解】本题考查改写句子。 改为夸张句，夸大时间过得快，如：过了腊月二十三，春节的脚步如同疾风骤雨般，转眼间就飞奔而至了。 9．姑姑喜欢小明，恨不得为他去摘天上的星星 【详解】本题考查句子仿写及夸张的修辞手法。 例句“泪水如雨，洒了一地”运用了夸张的修辞手法，极度夸大了泪水的数量。用夸张的手法表现“喜欢”， 可以从喜欢的程度、表现等方面进行夸张的想象和描述。 例：我对这本书的喜欢如洪水泛滥，一发不可收拾，恨不得一口气读完。 10．这间储藏室有巴掌大。 【详解】本题考查改写句子。 夸张句：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 题干中说储藏室小，要采用夸小的方式来写。 示例：这间储物室小得像个火柴盒。 11． 运用了夸张的修辞，写出了人们看到两个孩子安全回来后那种喜悦、激动的心情。 我饿得前胸贴后背了。 【详解】本题考查了句子仿写以及对所给词语的理解和运用能力。 句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 首先要了解加点词语的意思，以及句子之间的关系、联系，组织语言后再进行仿写。结合自己的理解以及平时的积累，回忆起所学的知识，并且运用所学的知识进行作答。 例句中“洒了一地”运用了夸张的修辞，写出了人们看到两个孩子安全回来后那种喜悦、激动的心情。仿写时注意写出一个夸张句即可。 例如： 饿：他的肚子饿的像只船，在大海中摇摇欲坠。 盼望：盼望明天的到来，仿佛比世界末日的降临更让人兴奋。 喜欢：我对他的喜欢，就像滔滔江水，连绵不绝，无法自拔！ 安静 ：周围一片寂静，似乎时间也被这安静所征服，每一刻都显得如此漫长，仿佛一个世纪。 厚 ：那件大衣的毛领如此厚实，仿佛是用了整只熊的毛皮。 12．雪花像一个个小精灵似的来到人间。 【详解】本题考查句子仿写。 分析例句可知，句子运用了比喻的修辞手法，把故事比作春雨。仿写时用比喻的修辞手法描写冬天的雪花即可。 冬天的雪花像一个个顽皮的小天使来到人间。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$