专题05 成语的辨析与应用-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（统编版）

专题05 成语的辨析与应用 答题技巧 1.成语填空：先理解句子语境，明确表达的意思和感情倾向，再从记忆中搜索合适的成语，注意语义匹配和语法规范。 2.成语辨析选择：仔细分析每个选项，结合成语的含义、适用对象、感情色彩判断；对不确定的选项，采用排除法，排除明显错误的答案。 3.成语造句：保证句子通顺合理，将成语自然融入句子，通过具体情境体现成语的含义。 4.成语改错：通读句子，根据语境判断成语使用是否恰当；分析成语与句子中其他词语是否矛盾，或是否符合逻辑；改正后再读句子，确保语义连贯。 一、选择题 1．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）下列句子中加点成语使用不当的一句是( ) A．小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 B．那些作恶多端的人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 C．山路上，溪水边。游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。 D．他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。 2．（23-24六年级下·山东淄博·期末）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是( ) A．大家在看这些电影的时候，往往都会目不转睛，看到精彩的地方甚至会屏住呼吸。 B．张师傅宰羊手法娴熟，仅两面三刀就把羊皮剥了下来，围观的人们不由得喝彩起来。 C．几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。 D．他读书看报，喜欢浏览标题，一目十行，囫囵吞枣，是名副其实的“标题党”。 3．（23-24六年级下·广东清远·期末）下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ) A．面对同学的质问，他斩钉截铁地说：“我，我，我没有。” B．李萌的文章想象力丰富，表达流畅，真是随心所欲啊！ C．见微知著的能力也是需要慢慢培养的！ D．陈小强做事总是瞻前顾后，从不考虑后果。 4．（23-24六年级下·河南南阳·期末）上面右图是毛泽东书法作品《七律长征》，笔力洒脱有气势，如果用两个成语来赞美这幅书法作品，最恰当的一项是( ) A．笔走龙蛇  妙笔生花 B．妙笔生花  点睛之笔 C．点睛之笔  行云流水 D．行云流水  笔走龙蛇 5．（23-24六年级下·浙江嘉兴·期末）南南在毕业典礼主持稿中使用了一些成语。下列使用不恰当的一项是( ) A．只有锲而不舍地努力，不断修正自己的错误，我们才能获得成功。 B．还记得那次比赛，我们和对手实力旗鼓相当，最后大家咬紧牙关才拼得了第一。 C．我们要牢记老师的谆谆教导，不要总是一副不以为然的样子。 D．希望我们每个人都能心向阳光、努力奋斗，等待重见天日的那一刻。 6．（23-24六年级下·山东临沂·期末）下面加点的词语使用不恰当的一项是( ) A．他大学毕业之后没有去找工作，整天无济于事。 B．他能从司空见惯的事情中发现一些规律，我对他佩服得五体投地。 C．我们为人民而死，就是死得其所。 D．在北京冬奥会上，年轻的苏翊鸣以完美表现拔得头筹，为我国争得了荣誉。 7．（23-24六年级下·重庆忠县·期末）下列划横线的成语运用不当的一项( ) A．抗美援朝，无数来自五湖四海的同志，为了朝鲜人民的利益而死，就是死得其所。 B．秋天，一望无际的神州大地，飘着醉人的橘香，让人流连忘返。 C．毕业纪念册如何制作，全班同学都慢条斯理，争先恐后地出谋划策。 D．名著阅读，让我们看了人物栩栩如生的《水浒传》，也一知半解地读了《三国演义》。 8．（23-24六年级下·广东江门·期末）下列句子中加点的成语运用唯一恰当的一项是( ) A．金华的双龙洞是大自然的造化，精妙绝伦，令人望洋兴叹。 B．这种种行为，在我们东方人看来，多少存着好奇心，但他们已经是司空见惯。 C．同学们经常向老师请教，这种艰苦奋斗的精神很值得提倡。 D．在各班同学推波助澜下，毕业联欢晚会的气氛达到了高潮。 9．（23-24六年级下·湖南郴州·期末）下列出自神话故事的成语与其描述的人物搭配有误的一项是( ) A．神通广大——孙悟空 B．各显神通——八仙 C．开天辟地——夸父 D．三头六臂——哪吒 10．（23-24六年级下·湖南怀化·期末）俗语是指民间流传、言间意赅的短语，是劳动人民经验的总结、智慧的结晶，往往寓意深刻。下列俗语和对应的成语，搭配不当的一项是( ) A．吃水不忘挖井人（饮水思源） B．癞蛤蟆想吃天鹅肉（异想天开） C．敬酒不吃吃罚酒（贪得无厌） D．心急吃不了热豆腐（欲速不达） 11．（23-24六年级下·新疆克孜勒苏·期末）下列加点成语使用错误的一项是( ) A．当音乐戛然而止的时候，音乐厅出奇安静，接着响起了雷鸣般的掌声。 B．我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题消灭在萌芽状态。 C．李刚是出了名的大嗓门，说起话来一言九鼎，连隔壁班的同学都能听得清清楚楚。 D．这些学习方法一旦融会贯通，定会收到事半功倍的效果。 12．（23-24六年级下·福建福州·期末）下列句子中加点成语使用不正确的一项是( ) A．对于穿着汉服吃锅、逛街的现象，大家早已司空见惯了。 B．我国外交部发言人心平气和地回应了这个问题，彰显了大国风范。 C．马路上车来车往，滔滔不绝。 D．小明昨天本来可以好好复习的，却跑去玩手机，今天看到试卷真是追悔莫及啊！ 13．（23-24六年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）下面几位同学在交流阅读收获时，加点成语使用恰当的一项是( ) A．尼尔斯垂头丧气地从牛棚里走出来，因为没有人愿意帮他找小狐仙。 B．印江·乔埃最后被困死在山洞里，真是死得其所。 C．鲁滨逊在遇到凶险时，会拿凶险和幸运作对比，真可谓费尽心机。 D．斯米尔锲而不舍地一次又一次地报复大雁，都没有成功。 14．（23-24六年级下·湖南株洲·期末）下列句子中加点成语使用正确的一项是( ) A．他在专心致志地沉迷游戏，父母为此心急如焚。 B．社区志愿者们表示，他们所做的事情是微不足道的。 C．作文本落在教室里，你在教室里找肯定无济于事。 D．自然科学中有许多见微知著的神秘现象，正等着你去破解。 15．（23-24六年级下·江苏扬州·期末）下列说法，错误的一项是( ) A．“一代宗师，千秋绝学；二王余韵，百里书声”是著名作家汪曾祺为高邮王氏纪念馆题写的对联。 B．“菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声”出自《扬州春词》，作者为唐代的姚合。 C．“二人同心，其利断金”说明了合作的重要性。 D．“塞鸿一字米如线”中的“塞鸿”指北方边塞飞来的大雁。 16．（23-24六年级下·湖南永州·期末）依次形容伯牙的琴声、王羲之的书法、戴嵩的画作、纪伯伦的《花之歌》的成语，最合适的一项是( ) A．惟妙惟肖     挺拔遒劲     画龙点睛     余音绕梁 B．余音绕梁     画龙点睛     栩栩如生     引人入胜 C．惟妙惟肖     妙笔生花     笔走龙蛇     高山流水 D．余音绕梁     挺拔遒劲     栩栩如生     妙笔生花 17．（23-24六年级下·江苏苏州·期末）下列句子中，成语使用不恰当的一项是( ) A．爸爸那独具家乡特色的普通话，让周围的人都嫣然一笑。 B．“六一”儿童节这天，五湖四海的儿童共度这美好的节日。 C．革命先烈为共产主义奋斗终身，为人民利益而牺牲，死得其所。 D．中国共产党走过了百年征程，祖国大地万象更新。 18．（23-24六年级下·山东滨州·期末）下图是某班的读书宣传展板，仔细看图，选择出正确的一项( )    A．图片对应的成语是“囊萤夜读”，主人公是匡衡。 B．冰心奶奶的名言，可以用成语“手不释卷”来概括。 C．“读书三到”指的是“心到、眼到、口到”，这是朱熹说的。 D．横线上填的是“读书需用心”。 19．（23-24六年级下·浙江·期末）下列加点成语使用错误的一项是( ) A．在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。 B．“把《诗经》还给我，你又看不懂。”他的眼里露出了鄙夷不屑的目光。 C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 D．许多人必须将车子停在远处，步行好一段路才能抵达会场，活动盛况可见一斑。 20．（23-24六年级下·河北·期末）填入下列句子中的成语最恰当的一项是( ) 讨论怎样制作班级纪念册时，同学们 ， ，最终，制作完成后的纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长历程。 A．群策群力   标新立异 B．群策群力   迎难而上 C．各抒己见   集思广益 D．各抒己见   举一反三 二、填空题 1．（23-24六年级下·宁夏固原·期末）按要求完成成语填空。 ①目( )口呆    ②见微知( )    ③与世( )绝    ④精兵( )政 ⑤迫不( )待    ⑥司空见( )    ⑦积劳成( )    ⑧革故( )新 ⑨来自 的朋友，都来帮助这些丢失孩子的不幸家庭了。在茫茫人海找个人和 差不多，但是只要有一线希望，我们都不会放弃。（根据语境，写出带“海”字的成语） 2．（23-24六年级下·云南楚雄·期末）把成语补充完整。 技高一( )    斩钉( )铁    全神( )注    排山( )海 居高( )下    别出心( )    汹涌澎( )    粉身( )骨 3．（23-24六年级下·山西临汾·期末）按要求填空 （1）请在横线处填上对应年龄的古代称谓。   丽丽今年13岁，她说，爷爷今年99岁了，明年就步入 之年了，而爸爸今年40岁，已到了 之年。她自己呢，正处于 年华。 （2）我们的小学生活即将结束，马上就要与敬爱的老师、亲爱的同学和美丽的校园道别，在即将离别之际，我祝愿我的老师 ！祝愿我的同学 ！祝愿我的母校 ！ （填成语） 4．（23-24六年级下·陕西宝鸡·期末）回顾语文学习生活，认真领悟并填空。 ①为了 ，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上奉献出了青春和生命，董存瑞就是其中的代表，他 的精神永远值得我们学习和传承。 ②根据自己的课外阅读，完成读书笔记。书名： ，作者： ，印象深刻的句子： ，我的读书感悟： 。 ③以“龙”开头，完成成语接龙游戏。龙腾虎跃      （至少写2个） 5．（23-24六年级下·陕西西安·期末）填写成语，并解释所填字的意思。 奄奄待( ) ( )知非福 ( )头丧气 见微知( ) 6．（23-24六年级下·陕西西安·期末）表现时间过得快的成语（4个词语）： 、 、 、 7．（23-24六年级下·陕西西安·期末）描写大海的成语（4个成语）： 、 、 、 8．（23-24六年级下·陕西西安·期末）根据这面写成语。 五个手指头( )大合唱( )哑巴说话( ) 军事论文( )讨论会( )   糖果广告( ) 9．（23-24六年级下·河北邢台·期末）按要求写成语，不可以重复。 （1）来源于历史故事的：      （2）写出结构像“小心翼翼”示（ABCC式）的四字成语：           （3）写出包含反义词的成语：           （4）写出表现人物优秀品质的成语：      10．（23-24六年级下·湖北孝感·期末）根据要求写成语。（至少两个） ①与合作有关的词语：      ②与“时光荏苒”意思相近的成语：      11．（23-24六年级下·陕西汉中·期末）根据语境填成语 六年的小学生活就要结束了，回想愉快的时光，我们可以用成语 来形容课堂上的“笑”；回首过去，可以用成语 来感叹时间之快；想着 的老师和 的同学，心中真有点 。 12．（23-24六年级下·江苏淮安·期末）看着亲手制作的成长纪念册，我不禁感叹时间过得真快，想到成语：光阴似箭、 ，还联想到朱自清在《匆匆》一文中所说：  “过去的日子如轻烟，被微风吹散了， ， 。” 13．（23-24六年级下·辽宁营口·期末）根据意思写词语并完成以下要求。 （1）看惯了就不觉得奇怪。 （2）做事做过了头，跟做得不够，都不好。 （3）雕刻一件东西，一直刻下去不放手。 下面与（3）中的词语意思不同的是 A．水滴石穿 B．愚公移山 C．追根溯源 D．坚韧不拔 14．（23-24六年级下·陕西咸阳·期末）填充成语。 春意( )然           龙( )虎跃           ( )门弄斧           ( )雀无声 眼花( )乱           深思熟( )           喜出( )外           美轮美( ) 15．（23-24六年级下·河南焦作·期末）补全成语，每空填一个字。 无( )于事    迫不( )待    见( )知著 ( )箱倒柜    声泪( )下    不可思( ) 16．（23-24六年级下·广西贺州·期末）在阅读中，你一定积累了不少形容人多的成语吧，请快来用一用吧。 今年“五一”劳动节期间，贺州各景区迎来了天南海北的游客，姑婆山国家森林公园里 ，黄姚古镇石板街上 ，富川秀水状元村里 。 17．（23-24六年级下·天津滨海新·期末）按提示填写。 小学六年的时光一晃而过，真是 （写一个表示时间易逝的成语）。我们即将升入中学了，我想以“ ”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在这离别之际，我还想祝愿我的同学 ！祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 ！（最后三条横线上填写祝福语不能重复） 18．（23-24六年级下·河南洛阳·期末）借助括号中文言文中学过的字的意思，推想下列成语的意思。 （1）赴汤蹈火（及日中如探汤） （2）决策千里（孔子不能决也） 19．（23-24六年级下·安徽淮南·期末）把成语补充完整，再按要求填空。 知非福 美其名 见 知著 面 刀 追 莫及 头晕目 专心 志 汤 火 （1）含有数字的是 请再写出一个： （2）表示专注的是 请再写出一个： 20．（23-24六年级下·江西上饶·期末）将成语补充完整，并按要求完成练习。 ①( )不( )已  ②( )若狂  ③不( )思( ) ④( )见( )日  ⑤无独( )  ⑥心( )气( ) ⑦追( )求( )  ⑧司空( )  ⑨五( )四( ) （1）科学并不神秘， （填序号）的现象中常常蕴含着真理，只要你善于思考、善于发问，就有可能找到真理。 （2）成语①的意思是 。 参考答案 一、 1．B 【详解】本题考查词语搭配 B．“死得其所”指死得有价值，有意义。作恶多端的人受到制裁不能说是死得其所，此处成语使用不当。 故选B。 2．B 【详解】本题考查成语搭配。 B．搭配不当，“两面三刀”原指耍两面手法，当面一套，背后一套，是个贬义词。但在此句中，它被误用来形容张师傅宰羊手法娴熟、速度快，与成语语义不符。 故选B。 3．C 【详解】本题考查成语的理解与运用。 A．斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。根据句子语境，用来形容说话含糊，运用不恰当； B．随心所欲：完全按照自己的意愿去行事。根据句子语境，用来形容文章语言流畅，运用不恰当； D．瞻前顾后：形容做事之前考虑周密慎重；也形容顾虑太多，犹豫不决。根据句子语境，用来形容做事不顾后果，运用不恰当； 故选C。 4．D 【详解】本题考查成语的运用。 笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。 妙笔生花：比喻笔法高超的人写出动人的文章。 点睛之笔：指文章传神绝妙之处。 行云流水：形容文章等自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。 结合这篇书法作品的笔力洒脱有气势。用上笔走龙蛇、行云流水这两个来形容书法作品较合适。 故选D。 5．D 【详解】本题考查成语的理解与运用。 D．重见天日：比喻摆脱了黑暗的环境，又见到了光明。结合语境，不存在黑暗的环境，使用不恰当。 故选D。 6．A 【详解】本题考查词语搭配。 C．无济于事：对事情起不到帮助作用。结合语境可知他毕业没有找到工作，所以没事干，可以用“无所事事”，“无济于事”使用不恰当。 故选C。 7．C 【详解】本题考查成语的运用。 C.“慢条斯理”原指说话做事有条有理，不慌不忙，现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙，与后文的“争先恐后地出谋划策”形成矛盾，因为“争先恐后”表示大家都争着向前，唯恐落后，与“慢条斯理”的慢节奏相悖。 故选C。 8．B 【详解】本题考查成语的理解与运用。 A．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。在这里，它被用来形容人们对金华双龙洞的美景感到惊叹，但“望洋兴叹”并不适用于这种情况，因为它更多地与无能为力的感觉相关，而不是单纯的对美景的赞美。 C．艰苦奋斗：是形容在艰难困苦的条件下竭尽全力去工作或斗争。在这里，它被用来描述同学们向老师请教的行为，但这种行为本身并不构成“艰苦奋斗”的情况，因为这个成语通常指的是更为艰难的环境下的努力。 D．推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。在这里，它被用来形容各班同学在毕业联欢晚会上的积极作用，但“推波助澜”通常带有贬义，暗示有意使事态恶化或加剧，这与同学们希望晚会气氛达到高潮的正面意图不相符。 故选B。 9．C 【详解】本题考查对神话故事的理解。 C．《开天辟地》这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事，课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。 故选C。 10．C 【详解】本题考查谚语俗语。 C．敬酒不吃吃罚酒：比喻好好地劝说不听，用强迫的手段却接受了。贪得无厌：指贪心没有满足的时候；形容人的贪婪。故俗语与成语搭配不当； 故选C。 11．C 【详解】本题考查成语搭配。 C．“一言九鼎” 形容说的话分量大，起决定作用。句子中的“大嗓门”指的是声音大，不符合语境。 故选C。 12．C 【详解】本题考查词语理解运用。 C．滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。一般指人的说话，运用在“马路上车来车往”不恰当； 故选C。 13．A 【详解】本题考查成语的运用。 A．垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的样子。这里描述尼尔斯因为找不到人帮忙而感到失落，使用恰当。 B．死得其所：指死得有价值、有意义。这个成语通常用于褒扬一个人为正义事业而牺牲，用在印江·乔埃这种反面角色身上是不恰当的。 C．费尽心机：形容千方百计地谋划或想办法。是贬义词。这里用来形容鲁滨逊在面对凶险时的思考和对比，是不合适的。 D．锲而不舍：形容坚持不懈，持续努力不放弃。这里用来形容斯米尔不断地尝试报复大雁，也是不合适的。 故选A。 14．B 【详解】本题考查成语的运用。 A．专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意、聚精会神。结合句子内容，形容玩游戏，成语运用不正确。 C．无济于事：是指对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。结合句子内容，形容找东西，成语运用不正确。 D．见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。结合句子内容，形容要去破解神秘现象，成语运用不正确。 故选B。 15．B 【详解】本题考查的是文化知识积累。 B．“菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声”出自宋朝诗人秦观的作品《秋日三首其一》。 故选B。 16．D 【详解】本题考查成语理解与辨析。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 挺拔遒劲：强劲有力，刚健有力；多指书画的运笔。 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。 后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。 余音绕梁：唱后歌声绕着屋梁三天不绝。后用来形容歌声优美，给人留下深刻印象。 栩栩如生：好像活的一样。形容生动，逼真。 引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界； 多指山水风景或文艺作品吸引人。 妙笔生花：常用来比喻杰出的笔法或者文笔，用来比喻笔法高超的人所写出的动人的文章。 笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。 高山流水：比喻知己、知音或乐曲风韵高雅不俗。 根据以上成语的意思，形容伯牙的琴声逼真生动应选择成语“余音绕梁”；形容王羲之的书法运笔强劲有力应选择成语“挺拔遒劲”；形容戴嵩的画作生动逼真应选择成语“栩栩如生”；形容纪伯伦的《花之歌》笔法高超动人应选择成语“妙笔生花”。 故选D。 17．A 【详解】本题考查成语运用。 A．“嫣然一笑”形容女子笑得很美。用在爸爸独具特色的普通话让周围人产生的反应上不恰当。可改为“哈哈大笑”。 故选A。 18．C 【详解】本题考查成语与名人名言。 A．图片对应的成语是“囊萤夜读”，主人公是车胤。《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用萤火虫的代替油灯勤奋苦读的故事，告诉人们：无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦读，这样日后必有成就。 B．冰心奶奶的名言是“读书好，多读书，读好书。”“读书好”指开卷有益，“多读书”指博览群书，“读好书”是说要读对身心发展有益的书。这九个字是作者对自己一生读书的总结，也是对下一代的殷切期盼。 “手不释卷”的意思是书本不离手，形容勤奋好学。不能用来概括冰心奶奶的名言。 D．“读书破万卷，下笔如有神”出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，意思是：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷如有神助。此句常用来夸赞人学问渊博，文思泉涌。 故选C。 19．C 【详解】本题考查词语搭配。 A．偃旗息鼓：原意是放倒军旗，停止擂鼓，秘密行军，不暴露目标。后比喻休战或无声无息地停止活动。 B．鄙夷不屑：轻视；看不起。 C．随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。该词是贬义词，用在“表示赞成”语境中不符。 D．可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。 故选C。 20．C 【详解】本题考查成语的使用。 学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 A．群策群力：大家一起出主意，一起出力量。 标新立异：能独创新意，立论与其他人不同。后多指提出新的见解。 B．迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。 C．各抒己见：各自发表自己的意见或见解。 集思广益：集中大家的意见和智慧，可以收到更大更好的效果。结合语境选C。 D．举一反三：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。 结合“最终，制作完成后的纪念册图文并茂”可知本句要表达的是同学们一起努力完成了班级纪念册。所以选“各抒己见 、集思广益”。 故选C。 二、 1． 瞪 著 隔 简 及 惯 疾 鼎 五湖四海 大海捞针 【详解】本题考查词语的补全与词语搭配。 目瞪口呆：瞪着眼睛说不出话来。形容因吃惊或受气而发愣。 见微知著：指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。 与世隔绝：指与文明社会上的人们隔离，断绝来往；形容隐居或人迹罕至的极偏僻地方。 精兵简政：精简人员，缩减机构。 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。 积劳成疾：指因长期过度劳累而得病。 革故鼎新：指革除旧的，建立新的。 根据语境可知，“来自”后面的词语是表示方位、地点的成语，可填“四面八方”“五湖四海”等，其中带“海”的成语是“五湖四海”，意为全国各地，有时也指世界各地；根据语境，“在茫茫人海找个人”是极其困难的，其中表示“极其困难”而又带“海”字的成语是“大海捞针”，意思是在大海里捞一根针。比喻极难找到。 2． 筹 截 贯 倒 临 裁 湃 碎 【详解】本题考查补充成语。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。 居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。 粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 3． 期颐 不惑 豆蔻 桃李争妍 鹏程似锦 蒸蒸日上 【详解】本题考查对应年龄的古代称谓和成语搭配。 （1）本题考查对中国传统文化中年龄称谓的了解和掌握。 “期颐”：指99岁，出自《礼记·王制》：“百年曰期颐”。故“期颐”与“爷爷”搭配。 “不惑”：指40岁，出自《论语·为政》：“四十而不惑”。故“不惑”与“爸爸”搭配。 “豆蔻”：指女子13或14岁，出自唐代杜牧的《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。故“豆蔻”与“丽丽”搭配。 （2）本题考查对成语的掌握和运用能力。 祝愿老师时可以是希望老师的教育事业有成，学生不满天下。所以可填意思是此类的词语，如：桃李满天下。 祝愿同学时往往是祝愿他们未来充满希望和成功。所以可填意思是此类的成语，如：前程似锦。 祝愿母校时是希望学校的事业发展顺利，兴旺发达。所以可填意思是此类的成语，如：名扬四海。 4． 民族解放和人民幸福 英勇无畏、舍己为人 《童年》 高尔基 当你已经远离了大路，又身心疲惫找不到小路时，你只有踩着泥泞的道路，越过丛丛的荆棘，踏着高低不平的土墩，径直向前。这样，最终你总能走上宽阔的大路！ 读完《童年》，我若有所思，一个拥有悲惨童年，几乎快被打残的人居然可以成为大作家，作为生活十全十美的小孩，我们应该去努力，去奋斗，成为一个对国家，对社会有用的人。 跃然纸上 上天入地 【详解】①本题考查语言表达。 《董存瑞舍身炸碉堡》主要描写的是董存瑞为了炸毁桥上的暗堡，扫清部队冲锋道路上的障碍，舍身炸掉碉堡，表现董存瑞为了革命的胜利大无畏的牺牲精神。我们只是永远的尊敬和悼念这位英雄。 董存瑞为了革命的胜利英勇无畏、舍生取义的精神永远值得我们学习和传承。 故可填：为了革命的胜利  舍生取义 ②本题考查名著阅读。 写出书名、作者、印象深刻的句子和感悟即可。 示例：《鲁宾逊漂流记》，作者是丹尼尔·笛福。 印象深刻的句子：做任何事，若不预先计算一下所需的代价，不正确估测一下自己的力量，那是十分愚蠢的！ 我的读书感悟：没有风雨，就不会有绚丽的彩虹；没有烈火的焚烧，就不会有宝剑的锋利；没有寒风，就不会春天的到来；没有重重的困境，就不会有一个不屈不挠、坚毅如钢的强人。读了《鲁滨逊漂流记》以后，我才真正领略了人生中困难对我们竟有如此大的意义，每一次困难的经历，都会给我们刻骨铭心的教训。 ③本题考查成语。 第一个位玩家先造一个成语，下面的一个玩家以第一个人造的成语的最后一个字为开头造成语以此类推。 下一个要以“跃”开头的成语。 示例： 龙腾虎跃 → 跃马扬鞭 → 鞭长莫及 5． 毙 死亡 焉 怎么 垂 耷拉，低着 著 显著 【详解】本题考查成语及字词解释。 奄奄待毙：形容气息微弱临近死亡，也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。毙，死亡。 焉知非福：指某一坏事，在一定条件下可以变成好事。焉，怎么，哪里。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。垂，耷拉。 见微知著：意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。比喻小中见大、以小见大。著，明显。 6． 白驹过隙 日月如梭 时光荏苒 光阴似箭 【详解】本题考查近义成语。 本题要求写出能够形象地描述时间流逝得非常快的成语，这些成语通常用于表达时间的短暂和不可逆转性。 表现时间过得快的成语，如：光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、转瞬即逝、流光易逝。 光阴似箭：时间像箭一样飞逝，形容时间过得非常快。 日月如梭：太阳和月亮像织布机上的梭子一样飞快地穿梭，形容时间流逝得非常快。 白驹过隙：白色的骏马在缝隙前飞快地跑过，形容时间过得极快，光阴易逝。 转瞬即逝：形容在很短的时间里消失，形容时间过得非常快。 流光易逝：形容时间过得快，就像流动的光阴容易失去一样。 7． 波涛汹涌 汹涌澎湃 一望无际 碧波万顷 【详解】本题考查写成语。 本题要求列举与大海相关的成语，这些成语需体现大海的壮阔、深邃、变化多端等特性。展现大海的多样面貌和人们对它的不同感受。 描写大海的成语，如：波澜壮阔、海天一色、无边无际、惊涛骇浪、水天一色、海纳百川、汹涌澎湃、碧波万顷。 8． 三长两短 异口同声 指手划脚 纸上谈兵 七嘴八舌 甜言蜜语 【详解】本题考查词语理解与运用。 “五个手指头”打一成语是“三长两短”；三长两短：原指古代制作棺木时用的材料，后引申为以外的灾祸或事故。 “大合唱”打一成语是“异口同声”；异口同声：不同的人说着同样的话。 “哑巴说话”打一成语是“指手画脚”。指手画脚：说话时做出各种动作，形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评或随意发号施令。 “军事论文”打一成语是“纸上谈兵”。纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。 “讨论会”打一成语是“七嘴八舌”或“各抒己见”。七嘴八舌：形容人多嘴杂，也比喻让别人充分发表意见。各抒己见：各自发表自己的一件或见解。 “糖果广告”打一成语是“甜言蜜语”。甜言蜜语：说话像蜜糖一样甜。为讨人喜欢或哄骗人而说的动听话。 9． 完璧归赵 负荆请罪 白发苍苍 大名鼎鼎 风尘仆仆 大同小异 东张西望 深入浅出 临危不惧 舍生忘死 【详解】本题考查了成语积累。 （1）鞠躬尽瘁：出自三国时期蜀汉丞相诸葛亮的《后出师表》，原文为“臣鞠躬尽力，死而后已”。这个成语形容人小心谨慎，贡献出全部精力。   一字千金：源自《史记·吕不韦列传》，讲述吕不韦将《吕氏春秋》公布于咸阳市门，声称增损一字者赏千金。后形容诗文精妙，价值极高。 （2）神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。“奕奕”表示精神焕发的样子。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。“翼翼”形容恭敬小心的样子。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。“凛凛”表示严肃，可敬畏的样子。 （3）东倒西歪：指行走不稳，身不由主。也形容物体倾斜不正。 南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。 前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。 （4）克己奉公：克己，约束自己；奉公，以公事为重。克制自己的私心，一心为公。 大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。 10． 万众一心 众志成城 光阴似箭 白驹过隙 【详解】本题考查成语应用。 ①“与合作有关的成语有。 志同道合：志趣相同，意见一致。形容彼此志向相同。 不谋而合：事前没有商量过而彼此意见或行动却完全一致。 万众一心：千万人一条心，形容团结一致。 众志成城：像坚固的城堡一样不可摧毁，比喻大家团结一致，力量无比强大。 ②与“时光荏苒”意思相近的成语。时光荏苒的意思是形容时间的流逝。 光阴似箭：光阴就像射出去的箭一样快，形容时间消逝的迅速。 白狗过隙：比喻时间过得很快。 日月如梭：形容时间过去的很迅速。 荏苒代谢：日月交替运行，时光渐渐消逝。 11． 欢声笑语 光阴似箭 呕心沥血 情同手足 依依不舍 【详解】本题考查成语的理解与应用。 填写成语，选择合适的成语进行填空。首先要了解语境，再次要联系生活实践，再次要知晓成语的意思。 形容“课堂上的笑”，示例：哄堂大笑、哈哈大笑、捧腹大笑等。慨叹时间之快的词语，示例：时光荏苒、白驹过隙、风驰电掣、光阴荏苒等。形容老师的词语，示例：悔人不倦、 兢兢业业、尽心尽力、和蔼可亲等。形容同学的词语，示例：志同道合、形影不离、朝夕相处、亲密无间等。形容心中不舍的词语，示例：依依不舍、恋恋不舍等。 12． 日月如梭 如薄雾 被初阳蒸融了 【详解】本题考查的是成语的积累与运用，以及对经典文学作品的熟悉程度。 首先，题目要求填写一个与“光阴似箭”相类似的成语，用以表达时间流逝得非常快的意思。这类成语很多，如“日月如梭”、“白驹过隙、转眼即逝、稍纵即逝”等，都是用来形容时间流逝得特别快。 其次，题目还引用了朱自清《匆匆》一文中的经典语句，要求补全这段关于时间流逝的比喻。原文中，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”之后，紧接着是“如薄雾，被初阳蒸融了”，这两句都以生动的比喻形象地描绘了时间流逝的无情和难以挽留。 13． 司空见惯 过犹不及 锲而不舍 C 【详解】本题考查成语解析。 （1）句中描述的是对某种事物或现象因为长期接触而失去了新奇感，变得习以为常，不再觉得奇怪。对应的词语是“司空见惯”。 （2）句中表达的是做事需要掌握一个度，既不能做得太过，也不能做得不够，要恰到好处。对应的词语是“过犹不及”。 （3）句中形象地描绘了雕刻时持续不断地努力，直到完成整个作品的过程。对应的词语是“锲而不舍”。 A. 水滴石穿：比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就难能的功劳。 B. 愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 C. 追根溯源：指追溯事物发生的根源。这个词语侧重于寻找事物的起源或原因，并不强调坚持不懈或持续努力的过程，与“锲而不舍”的意思明显不同。 D. 坚韧不拔：形容在困境中依然坚守自己的志向，有韧性，意志坚强，努力不懈。 故选C。 14． 盎 腾 班 鸦 缭 虑 望 奂 【详解】本题考查补全成语。 春意盎然：指春天生机勃勃，韵味正浓。                龙腾虎跃：意思是像龙在飞腾，虎在跳跃，形容跑跳时动作矫健有力，也比喻奋起行动，有所作为。                   班门弄斧：意思是在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。              鸦雀无声：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静  。 眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。                  深思熟虑：意思是反复深入细致地考虑。　　　　　　                   喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。                   美轮美奂：形容房屋高大华美而众多。 15． 济 及 微 翻 俱 议 【详解】本题考查的是补全成语。 对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字要注意平时对词组的积累。 无济于事：济，补益，帮助。指对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。 迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待，形容心情急切。 见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。 翻箱倒柜：形容彻底翻检。也比喻毫无保留地拿出自己的东西。 声泪俱下：俱，都。边说边哭，形容极其悲恸。 不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。 16． 人山人海 摩肩接踵 人头攒动 【详解】本题考查词语理解与应用。 形容人多的成语：人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、人头攒动、人潮涌动、水泄不通、人声鼎沸等。 结合语境，表示“姑婆山国家森林公园里游客多”的成语可以用“人头攒动”等； 表示“黄姚古镇石板街上”的成语可以用“摩肩接踵”、“人潮涌动”等； 表示“富川秀水状元村里”的成语可以用“人山人海”、“熙熙攘攘”等。 17． 光阴似箭 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 前程似锦 桃李满园 蒸蒸日上 【详解】本题考查成语的运用和名言警句。 根据平时的积累，结合所给的句子，填上合适的名言或四字词语即可，注意不要写错别字。 表示时间易逝的成语：昙花一现、稍纵即逝、日月如梭、迅速流逝、弹指之间。 珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 少壮不努力，老大徒伤悲。 对同学的祝福语：学业进步、健康快乐、梦想成真。 对老师的祝福语：桃李满天下、春晖遍四方、平安喜乐、生活美满。 对母校的祝福语：人云荟萃、基业长青、梦想永存。 18． 比喻不避艰险，奋不顾身，勇往直前的精神。 形容能够远距离作出决定或判断，通常用来指领导者或者指挥者在远离前线的地方就能有效地做出决策。 【详解】本题考查的是词语理解能力。 （1）“及其日中如探汤”出自《两小儿辩日》，译文：中午的时候热得如同把手伸进沸水中。其中“汤”滚开的水，故可推断“赴汤蹈火”指奔上煮沸的水，踏上火海。比喻意：勇往直前，奋不顾身的行为。为某事付出全部的勇气，努力向前冲。 （2）“孔子不能决也”出自《两小儿辩日》，译文：孔子听了不能判定他们谁对谁错。其中“决”裁决，判断。故可推断“决策千里”指决定千里外战役的胜利，形容卓越的军事运筹才能。 19． 焉 曰 微 两 三 悔 眩 致 赴 蹈 两面三刀 五湖四海 专心致志 聚精会神 【详解】本题考查补充词语和词语仿写。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。 美其名曰：给予一个好听的名字叫做……。 见微知著：指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。 两面三刀：比喻两面派，当面一套背后一套，阴险狡猾。 追悔莫及：后悔也来不及了。 头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。 专心致志：指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。 赴蹈汤火：为某事付出全部的勇气，不留余力地前进，比喻奋不顾身，不避艰险。 （1）含有数字的词语为：两面三刀，结合自己的积累，写出自己知道的含有数字的词语，如：一心一意，七上八下； （2）结合所给词语含义可知表示专注的词语为：专心致志，结合自己的积累，写出自己知道的表示专注的词语，如：全神贯注。 20． 迫 得 欣喜 可 议 重 天 有偶 平 和 根 源 见惯 湖 海 ⑧ 被逼的没有办法，不得不这样做。 【详解】本题考查词语的补写及运用。 迫不得已：被逼迫得没有办法，不得不这样做。 欣喜若狂：意思是形容高兴、兴奋到了极点。 不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。 重见天日：只重新看到天和太阳比喻脱离黑暗，重见光明，也比喻冤屈得到深学或困境得到解脱。 无独有偶：意思是虽然罕见,但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。 心平气和：形容心情平静，态度温和，不急躁，不生气。 追根求源：意思指追溯事物发生的根源。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。 五湖四海：意思是指全国各地，有时也指世界各地;现有时也比喻广泛的团结。 （1）句子强调科学真理往往隐藏在那些我们习以为常，看似普通的现象中，如果不善于思考和发问，这些常见现象背后的真理就容易被我们忽视。应选“司空见惯”，故选⑧。 （2）“迫不得已”的意思是被逼迫得实在没有办法，不得不这样做了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$