专题07 现代文阅读-2024-2025学年五年级语文下学期期末备考真题分类汇编（新疆专版）

专题07 现代文阅读 知识点考查 理解词语：理解文中重点词语的含义，包括词语的本义、引申义、比喻义等，以及词语在特定语境中的表达效果。 理解句子：理解文中关键句子的含义，如具有深层含义、象征意义、双关意义的句子，分析句子的表达作用和表达效果。 概括内容：能够概括文章的主要内容、段落大意，把握文章的中心思想。 分析人物形象：通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，分析人物的性格特点、品质特征。 把握文章结构：了解文章的开头、结尾、过渡、照应等结构特点，分析段落之间的关系，理解文章的谋篇布局。 分析写作手法：识别文中运用的修辞手法、表现手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对比、衬托、借景抒情、托物言志等，并分析其作用。 体会思想感情：体会作者在文中表达的思想感情，理解文章的主题和主旨。 一．现代文阅读（共12小题） 1．（2024春•沙依巴克区期末）整本书阅读。 ㅤㅤ二人驾云来到花果山，果然看到另一个一模一样的孙悟空正在与群猴饮酒作乐呢，悟空上前骂道：“你是何方妖孽，竟敢变成俺老孙的模样，还不快现出原形受死。”说完抡起金箍棒就打，假悟空见了拿起铁棒相迎，两个悟空、两条铁棒，这一场打斗真是不分上下。一个是混元一气的齐天大圣，一个是久炼成灵的天地精怪。两个大圣从花果山一直打到南海落伽山。 （1）以上选段内容出自明代小说家 　 　 写的《　 　 》。 （2）选段内容出自哪个章节？　 　 A.三打白骨精 B.真假美猴王 C.大战红孩儿 （3）这个章节故事的结局是什么？请简单写一写。 　 　 　 　 2．（2024春•沙依巴克区期末）课内阅读。 丰碑（节选） ㅤㅤ一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 ㅤㅤ…… ㅤㅤ终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……” ㅤㅤ军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 ㅤㅤ风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 （1）用“ㅤㅤㅤ”画出选段中关于人物神态的细节描写。 （2）从选段的具体描写中你感受到了军需处长怎样的品质？ 　 　 （3）通过阅读选段，谈谈你对“丰碑”的理解。 　 　 3．（2024春•沙依巴克区期末）课外阅读。 北京的色彩 ㅤㅤ我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。 ㅤㅤ在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫芦，全是红彤彤的。 ㅤㅤ我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。 ㅤㅤ首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨树，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！ ㅤㅤ我登香山，探访那秋日里最后一批黄树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红……几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫…… ㅤㅤ北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红…… ㅤㅤ我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩热烈明快、因而也更使人感到亲近。我常常把脸紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝…… ㅤㅤ建筑是凝固的音乐。那么，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四面八方…… ㅤㅤ我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。人们问：北京的色彩如何？ ㅤㅤ我毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！ （1）在括号里填上表示颜色的词语。 　 　的城墙 　 　 的草原 　 　 的沙漠 　 　 的大海 （2）分别用“ㅤㅤㅤ”和“ㅤㅤㅤ”画出短文中运用静态描写和动态描写的句子（各一句），说说这些句子写出了什么。 　 　 （3）从短文中找出最能概括北京的色彩的两句话写在下面的横线上，并说说两句话有什么联系。 　 　 4．（2024春•米东区期末）课外阅读。 九寨沟 ㅤㅤ在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。 ㅤㅤ从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。 ㅤㅤ一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 ㅤㅤ继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。 ㅤㅤ雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ （1）联系上下文解释词语。 憨态可掬：　 　 异兽珍禽：　 　 （2）用“ㅤㅤㅤ”画出短文的中心句。 （3）写出九寨沟名字的来历。 （4）这篇短文运用了动态和静态描写相结合的写作手法。写 　 　 、　 　 、　 　 、　 　 时是静态描写，写 　 　 时则是动态描写。 （5）作者描写了哪些动物？这些动物分别有什么特点呢？ 　 　 　 　 5．（2024春•呼图壁县期末）阅读短文，完成练习。 　 　 ①有两个石匠正在山下挥汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途经此地。 ②哲人就问其中的一个石匠：“你不觉得做石匠非常辛苦吗？”那个石匠点了点头，一脸无奈地说：“是的，我每天都要面对一些毫无生命的石头，为了完成一件雕塑，有时不知要磨坏多少根铁锥。”说着，他就伸出满是老茧的手掌给哲人同情地望了他几眼。 ③那人又走到另一个石匠身边问：“你不觉得做石匠非常辛苦吗？” ④那个石匠送给哲人一个憨厚的微笑，说：“累是累了一些，但是我能用手中的锤子和铁维（赋予 给予）那些石头以生命，感到很（快慰 欣慰）。尤其是当我雕刻出的那些作品，被运送到很远的城市摆放时，就会有许多人看到我的作品。这是一件非常有趣的事情，我也为此而感到自豪！” ⑤听了之后，哲人拍了拍那个石匠的肩头说：“幸运之神也会为你自豪的！” ⑥许多年以后，（第一个石匠 第二个石匠）成了一位远近闻名的雕刻师；他的每一件作品都能卖到很高的价钱。而（第一个石匠 第二个石匠）仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作。有时生活给予每个人成功的机会是同等的，只是人们所处的心态不同罢了。有的人满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过，结果也就一事无成；有的人则用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来，所以生活就把美丽的收获给了他们。 （1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。 （2）在第④段中的括号里选择合适的词语。 　 　 （3）在第⑥段中的括号里选择合适的内容，在下面画上横线，并写出你的理由。第 　 　 个石匠成了远近闻名的雕刻师，因 　 　 。第 　 　 个石匠仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作，因为 　 　 。 （4）哲人拍了拍那个石匠的肩头说：“幸运之神也会为你自豪的！”你认为“幸运之神”指的是什么？ 　 　 （5）读完短文，联系自己的生活实际，你有什么体会？请写一写 　 　 6．（2024春•吐鲁番市期末）课内阅读。 ㅤㅤ这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ㅤㅤ曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 （1）这段话选自课文《　 　 》，是根据元末明初 　 　 写的《　 　 》第四十六回相关内容改写的。 （2）从短文中找出两对反义词，写在下面的括号里。 　 　 ——　 　 　 　 ——　 　 （3）诸葛亮让军士 　 　 、　 　 ，这样做的目的是 　 　 。 （4）诸葛亮敢逼近曹军水寨说明了 　 　 。 （5）你还能写出《三国演义》中的两个人物吗？ 　 　 7．（2024春•吐鲁番市期末）课外阅读。 　 　 ㅤㅤ一只受伤的鸟，跌飞进妻打工的屋子，被众人捉获，大家劝妻把鸟拿回家疗伤。我家从没养过鸟，没有鸟笼鸟食，更没有养鸟的经验，但妻还是同意了。她借来一个旧鸟笼，从菜市场买来小米，找来女儿小时玩耍的塑料小碗装鸟食，锯了半截饮料瓶装水，将鸟安顿下来。 ㅤㅤ那只鸟像麻雀又不是麻雀，（ 　 　 ）的嘴壳，（ 　 　 ）的羽毛，屁股后拖几根长长的硬翎，实在是一只丑鸟。它的伤也重，头部上方挨嘴壳处毛脱皮破肉翻，殷殷地流着血。妻小心地给它敷上消炎药，鸟看起来很痛苦，耷拉着头，　 　 ，站都站不稳的样子。 ㅤㅤ又饥又渴的鸟，把刚放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚着笼子嫣嫣地闭了眼养神。倒是刚放学回家的女儿被它惊了个欢喜，之后每日放学到家她都先去窗口探望丑鸟。 ㅤㅤ一天天过去，鸟的伤逐渐好转，它便见天地在笼内飞扑，没几天就把尾部几根硬翎折断了，秃了尾巴，鸟显得更丑了。 ㅤㅤ收养丑鸟以后从没听到它叫过一声，我们都以为这是个不会叫的鸟。但一天黄昏，当全家正在阳台吃饭时，忽然听到几声 　 　 的啼鸣，那是窗外花架上笼内的丑鸟叫的！一时，我们全家兴奋莫名，都跑到窗边偷窥丑鸟鸣叫的模样。 ㅤㅤ此后，每到黄昏，丑鸟就叫出一串 　 　 的声音，给我们一家带来满心的温馨。那些日子，花架上独养的两盆蟹爪兰花开正盛，置身 　 　 之中，我们全家好不惬意！ （1）在横线上给短文加上合适的题目。 （2）把下列词语填入文中合适的横线上。 悦耳动听 鸟语花香 无精打采 瞭亮婉转 （3）选词填空，将词语填写在文中括号内。 A.麻褐 B.尖长 （4）下列说法的正确的打“√”。 ①“偷窥”在文中含有贬义。 　 　 ②“探望”一词表现了女儿对丑鸟的关心和爱护。 　 　 ③“小心”一词表现出妻子对丑鸟的心疼。 　 　 （5）选文表达了作者怎样的感情？ 　 　 8．（2024春•克州期末）课内阅读。 ㅤㅤ水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 ㅤㅤ“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。 （1）这两个自然段写出了孩子越来越生气，从 　 　 到 　 　 的情景。（用原文词句作答） （2）孩子为什么会越来越生气，爬上桅杆去追猴子？　 　 A.孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。 B.这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。 C.孩子很喜欢自己的那顶帽子，想把帽子要回来。 （3）想象一下，孩子爬上桅杆追猴子时，心里会怎么想？ 　 　 （4）请用一个四字词语来形容孩子处境的危险：　 　 。 9．（2024春•克州期末）下面是状状在“遨游汉字王国”综合性学习中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。 ㅤㅤ【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合而成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。” ㅤㅤ【材料二】2019年10月21日，2019中国（安阳）国际汉字大会在甲骨文发祥地、中国八大名都之一、国家历史文化名城安阳开幕。来自美、德、法、俄、日、韩、泰等29个国家的70余位外国知名汉学家，外国专家和留学生，国外华文教育机构代表和来自国内20余家大学、研究机构的200多位国内文化文字专家学者和企事业代表参加了开幕式。河南省副省长在讲话中指出：“汉字是中华民族的文化瑰宝和中华文明的根基，也是世界上形式、内涵最丰富的文字之一，受到世界各地越来越多朋友的喜爱，成为中外友好交流的桥梁和纽带。” （1）从材料一中，你得出的信息是：　 　 。 （2）下面是某个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其对应的现代汉字写在田字格中。 （3）下列对材料二的信息分析不正确的一项是 　 　 A.甲骨文发祥地、中国八大名都之一、国家历史文化名城安阳召开了2019中国国际汉字大会。 B.汉字的国际影响力越来越大，越来越多的外国人喜欢中华文化。 C.汉字已成为新时代中国与世界沟通的桥梁和纽带。 D.汉字是世界上形式、内涵最丰富的文字。 （4）作为小学生，你觉得自己可以为传承汉字文化付出哪些努力？ 　 　 　 　 10．（2024春•白碱滩区期末） 馒头的故事 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥附近同中国军队接火。 ③在距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没进食物，而他们接到的命令是再坚守24小时。 ④卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 ⑤不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆也停了下来。就在这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。 ⑥大胡子少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑦忽然，大胡子少校盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一只，双眼惊骇地望着大胡子少校。 ⑧大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去一拳砸在头上，“乡常们哪。前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们…… ⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 ⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的馒头递到大胡子的手里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……” ⑪大胡子一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头，他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。 ⑫所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块填炮弹坑的石头。车队终于怒吼着向怒江冲去。 ⑬一周后，大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的。 ⑭大胡子少校咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国人会为你报仇！” ⑮34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。” （1）画横线的部分对小姑娘的 　 　 、　 　 、　 　 进行了描写，展现了小姑娘 　 　 的心理。 （2）第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因为 　 　 。 （3）文中有一处是对小姑娘的语言描写，请你用波浪线画出来。从她的话语中，可以看出小姑娘具有 　 　 的品质。 （4）大胡子少校跪了两次，这两次跪的心理是不一样的。第一次跪是 　 　 （多选）；第二次跪是 　 　 （多选） A.出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的。 B.因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的。 C.因为前线无粮，陷入极端困境，少校恳求饥民能理解他的难处。 D.因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。 （5）下列说法中，不正确的一项是 　 　 A.文章开头的环境描写，写出了战争的残酷。 B.“弹跳”“怒吼”“冲”等词语生动地写出了车速之快，侧面表现了军情紧急。 C.文章主要以大胡子少校的表现颂扬了在民族灾难面前，中国军民所体现出来的高度团结的民族精神。 D.文章最后再次提到有缺口、发黄的干馒头，是要深化这个馒头的象征意义。 11．（2024春•白碱滩区期末）阅读下列材料，按要求回答问题。 材料一 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 材料二 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 材料三 ㅤㅤ我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍手叫起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” （1）上面三份材料都出自教科书，回忆它们的题目，题目中直接写到事件的是 　 　 A.材料一 B.材料二 C.材料三 （2）三份材料中都出现了“泪”，不同于其它两个“泪”的是 　 　 A.材料一中的“泪” B.材料二中的“泪” C.材料三中的“泪” （3）材料2中的“三万里河”“五千仞岳”指的是 　 　 A.黄河泰山 B.长江华山 C.黄河华山 （4）对材料二中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”理解不恰当的是 　 　 A.诗人企盼朝廷收复失地 B.诗人的希望落空，内心绝望 C.诗人的希望落空，虽失望但未绝望 （5）材料二的作者在给自己的儿子写的一首诗中也抒发过类似情感，其中“　 　 ，　 　 。”两句写出了自己的愿望。 （6）材料三中外公教“我”读古诗时落泪是因为 　 　 （7）三份材料表达了相同的思想感情：　 　 12．（2024春•克拉玛依区期末） 作家妙答刁问 ㅤㅤ刘绍棠到国外访问，一位外国记者不怀好意地问：“听说贵国进行改革开放，学习资本主义先进的科学技术和管理方法，中国不就变成资本主义了吗”刘绍棠反击道：“照此说来，你们喝了牛奶，就会变成奶牛了？” ㅤㅤ谌容应遨访美，在一所大学进行演讲时，一个美国人提出了这样一个问题：“听说您至今还不是一个共产党员，那么您对中国共产党的私人情感如何？”谌容不假思索地回答：“您的情报非常准确，我确实还不是中国共产党员。但是我的丈夫是一个老共产党员，而我同他共同生活了几十年，至今尚未有离婚的迹象。可见，我同中国共产党的感情有多么深！” ㅤㅤ担任山东大学校长多年的陆侃如教授，年轻时留学法国。1935年博士论文答辩会上，一位“隆鼻深眼”的考官提出一个刁钻古怪的问题：“‘孔雀东南飞’，为什么不往西北飞？”人们无不面面相觑、神情愕然。陆先生稍一思索，即朗声答曰：“因为‘西北有高楼’。‘西北有高楼，上与浮云齐！’”这答案来自与《孔雀东南飞》约略同时的汉末文人五言诗的《古诗十九首》。因为西北有高楼，上与浮云齐，阻断了孔雀西北去路，它才索性折身而返，振羽东南！ ㅤㅤ沙叶新应邀出访美国，在与美国社会各界的接触中，进行了广泛地沟通与交流。当时，有人向沙叶新突发奇问：“您认为是美国好还是中国好？”他从容回答：“美国虽然科技发达但有自身的弊端，中国虽然科技落后于美国但有自身的好处。美国、中国都有自身的缺陷，这叫‘美中不足’……”一段话下来，紧张的气氛顿时变得和谐。 （1）文章中共介绍了 　 　 个人用幽默风趣的语言化解刁难人的问题。 （2）第1自然段中“照此来说”中的“此”指的是 　 　 。“你们喝了牛奶，就会变成奶牛了？”这句话的意思是说中国是不会 　 　 。 （3）陆侃如回答考官提问时，将“孔雀东南飞”的原因说成了 　 　 。 （4）结合《杨氏之子》，联系本文，你觉得幽默风趣的语言有哪些妙处。 　 　 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共12小题） 1．【答案】（1）吴承恩 西游记； （2）B； （3）最后到西天大雷音寺，在如来佛祖面前，假悟空六耳猕猴现出原形，被孙悟空一棒打死。 【解答】（1）考查语段内容和名著常识。结合“二人驾云来到花果山，果然看到另一个一模一样的孙悟空正在与群猴饮酒作乐呢，悟空上前骂道”等内容可知以上选段内容出自明代小说家吴承恩写的《西游记》。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，其作者为吴承恩。 （2）考查语段内容。选段内容出自B.真假美猴王。从选段中“另一个一模一样的孙悟空”“两个悟空，两条铁棒，这一场打斗”等描述可以看出是真假美猴王之间的争斗，A选项“三打白骨精”是孙悟空打白骨精变化的人形，C选项“大战红孩儿”是孙悟空与红孩儿之间的战斗，均不符合选段内容。 （3）考查内容把握。这个章节故事的结局是：最后到西天大雷音寺，在如来佛祖面前，假悟空六耳猕猴现出原形，被孙悟空一棒打死。如来佛祖用金钵盂罩住假悟空，让真相大白。 故答案为： （1）吴承恩 西游记； （2）B； （3）最后到西天大雷音寺，在如来佛祖面前，假悟空六耳猕猴现出原形，被孙悟空一棒打死。 2．【答案】（1）他的神态十分镇定，十分安详。 军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟； （2）大公无私、舍己为人； （3）“丰碑”原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，这里既指被大雪覆盖后形似丰碑的军需处长的身体，也象征他舍己为人、无私奉献的伟大精神，成为激励后人的永恒标志。 【解答】（1）考查找关键词句。结合“他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详”可知“他的神态十分镇定，十分安详”是对军需处长神态的细节描写。结合“军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……”通过“愣住”和“怔怔地伫立”两个动作，生动地描绘了军长在得知真相后的震惊、悲痛和沉思的神态。“军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟”是对军长神态的细节描写。 （2）考查形象分析。结合“他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详”可知“他的神态十分镇定，十分安详”是神态描写。结合“半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指之间”“他的衣服那么单薄、破旧，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上”可知这是外貌描写。“右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着”是细节描写。从军需处长冻死时的神态、穿着中，可以看到军需处长死时是如此寒酸，从而感受军需处长大公无私、舍己为人的崇高精神。 （3）考查标题的含义及作用。认真阅读原文可知，“丰碑”原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。题目“丰碑”不仅仅指的是被大雪覆盖后的军需处长的身体形象如同一座丰碑般屹立不倒，更重要的是象征着他舍己为人、无私奉献的精神。正如文中所述：“大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”这里的“丰碑”超越了物质形态，代表了一种永恒的精神标志，激励着后人铭记并传承这种伟大的革命精神。 故答案为： （1）他的神态十分镇定，十分安详。 军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟； （2）大公无私、舍己为人； （3）“丰碑”原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，这里既指被大雪覆盖后形似丰碑的军需处长的身体，也象征他舍己为人、无私奉献的伟大精神，成为激励后人的永恒标志。 3．【答案】（1）黑灰色 嫩绿 金黄 蔚蓝； （2）静态描写：随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。这里将银杏树和银杏叶（比作黄蝴蝶）静止的状态描绘出来，生动形象地写出了银杏树叶的静态时充满趣味； 动态描写：秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！生动形象地将银杏树叶的姿态栩栩如生地表现出来。 （3）深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。大自然有的，北京都有！这两句话最能概括北京的色彩。这两句话是前后照应的关系。前一句引出对北京色彩的赞美，后一句深化主题，强调北京色彩的丰富性。 【解答】（1）考查了词语搭配。结合“长城的城墙是黑灰色的”“不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝”可知答案。 （2）本题考查描写手法。动态描写：是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。第④自然段的句子“随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。”这里将银杏树和银杏叶（比作黄蝴蝶）静止的状态描绘出来。第④自然段的句子“秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！”可知句子写的是银杏树叶在微风吹拂下的姿态，运用了动态描写，生动形象地将银杏树叶的姿态栩栩如生地表现出来。这些句子生动形象地写出了银杏树叶的美妙姿态，静态时充满趣味，动态时富有变化。 （3）考查句子的关系。文中“深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。”先总述北京色彩给作者的震撼，“大自然有的，北京都有！”进一步强调北京色彩的丰富多样，与大自然色彩等同。这两句话最能概括北京的色彩。这两句话是前后照应的关系。前一句引出对北京色彩的赞美，后一句深化主题，强调北京色彩的丰富性。 故答案为： （1）黑灰色 嫩绿 金黄 蔚蓝； （2）静态描写：随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。这里将银杏树和银杏叶（比作黄蝴蝶）静止的状态描绘出来，生动形象地写出了银杏树叶的静态时充满趣味； 动态描写：秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！生动形象地将银杏树叶的姿态栩栩如生地表现出来。 （3）深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。大自然有的，北京都有！这两句话最能概括北京的色彩。这两句话是前后照应的关系。前一句引出对北京色彩的赞美，后一句深化主题，强调北京色彩的丰富性。 4．【答案】（1）形容大熊猫的神态天真质朴，显得非常可爱。 指珍稀的动物和鸟类。 （2）雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ （3）在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。 （4）雪峰 湖泊 森林 瀑布 珍稀动物； （5）金丝猴：体态粗壮，机灵，善于攀爬。羚羊：善于奔跑，行动敏捷。 大熊猫：憨态可掬，温顺，喜欢咀嚼竹叶。 小熊猫：行动敏捷，喜欢照镜子。 【解答】（1）考查字词理解。憨态可掬：形容大熊猫的神态天真质朴，显得非常可爱。在文中，这个词用来形容大熊猫坐在竹丛中咀嚼竹叶时的样子，显得特别憨厚、可爱。异兽珍禽：指珍稀的动物和鸟类。在文中，这个词用来概括九寨沟中那些不常见的、珍贵的动物，如金丝猴、羚羊、大熊猫和小熊猫等。 （2）考查找中心句。短文的中心句是：“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这句话概括了九寨沟的主要景观和特色，表达了作者对九寨沟美景的高度赞美，是全文的总结和升华。 （3）考查内容理解与概括。由“在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟”可知，这便是九寨沟名字的来历。 （4）考查写作手法。静态描写：雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”这句话描绘了雪峰的高耸和壮丽，是一种静态的美。湖泊：“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”这里描写了湖泊的宁静和美丽，是一种静态的描写。森林：“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”这句话描绘了森林的广袤和宁静，也是一种静态的描写。瀑布：“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”这句话描写了瀑布的动态美，表现了水流的奔腾和飞溅。动态描写：珍稀动物：“也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。”这些句子描写了动物们的活动，表现了它们的动态美。 （5）考查内容理解与概括。金丝猴被描绘成体态粗壮但动作灵活，它攀吊在大树上，用机灵的小眼睛偷偷观察着游客，这种描写突出了金丝猴的活泼和机敏。羚羊被描绘成行动迅速，它们突然出现又迅速消失，这种描写突出了羚羊的敏捷和快速奔跑的能力。大熊猫被描绘成憨厚可爱，它坐在竹丛中，悠闲地咀嚼着竹叶，这种描写突出了大熊猫的温顺和可爱。小熊猫被描绘成行动迅速且可爱，它从山坡跑下谷底，对着湖面照镜子，这种描写突出了小熊猫的活泼和可爱。 故答案为： （1）形容大熊猫的神态天真质朴，显得非常可爱。 指珍稀的动物和鸟类。 （2）雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ （3）在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。 （4）雪峰 湖泊 森林 瀑布 珍稀动物； （5）金丝猴：体态粗壮，机灵，善于攀爬。羚羊：善于奔跑，行动敏捷。 大熊猫：憨态可掬，温顺，喜欢咀嚼竹叶。 小熊猫：行动敏捷，喜欢照镜子。 5．【答案】（1）哲人与石匠； （2）赋予 快慰； （3）二个石匠 他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来 一 他满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过； （4）许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。 （5）如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受到的打击而消沉，而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己的能力，就会有很大的收获。 【解答】（1）考查了给短文加题目。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。短文主要通过哲人与两位石匠的对答，来表现主题，故题目可以是：哲人与石匠。 （2）考查了近义词的辨析。“赋予”“给予”多用于书面语，“给”常用于口语。“赋予”的事物，通常是由名词充当的；“给予”的事物，有的由名词充当，有的则是由名词化了的动词来充当。“快慰”侧重感到痛快、顺意。“欣慰”强调内心的欢乐情绪，语义较含蓄“欣慰”强调内心的欢乐情绪，语义较含蓄。根据语境应该依次选赋予、快慰。 （3）考查了对短文内容的理解。结合上文内容和第⑥段“有的人满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过，结果也就一事无成；有的人则用一种输悦的心态来对特工作，用自己的热情去构筑未来，所以生活就把美丽的收获给了他们。”可知，第二个石匠成了远近闻名的雕刻师，因为他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来。第一个石匠仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的茶，因为他满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过。 （4）考查了对短文语句的理解。结合上下文内容理解，“幸运之神”指的是许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。 （5）考查了思维拓展。联系自己的生活实际，结合短文主题，写出自己读完短文的体会即可。如：如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受到的打击而消沉，而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己的能力，就会有很大的收获。 故答案为： （1）哲人与石匠； （2）赋予 快慰； （3）二个石匠 他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来 一 他满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过； （4）许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。 （5）如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受到的打击而消沉，而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己的能力，就会有很大的收获。 6．【答案】（1）草船借箭 施耐庵 三国演义； （2）头——尾 东——西； （3）播鼓 呐喊 让曹军误以为有很多军士，放更多的箭； （4）诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌，知道他不会派兵出来； （5）刘备 张飞。 【解答】（1）考查学生对文学常识的理解。《草船借箭》一文是根据元未明初罗贯中写的《三国演义》第四十六回相关内容改写的。 （2）考查反义词。结合语句“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”可找出两对反义词，分别为：东——西、头——尾。 （3）考查学生对文章内容的理解。诸葛亮让军士播鼓、呐喊的目的是让曹军误以为有很多军士，放更多的箭。故答案为：播鼓，呐喊，让曹军误以为有很多军士，放更多的箭。 （4）考查学生对文章内容的理解。结合语句“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”诸葛亮敢逼近曹军水寨说明了诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌，知道他不会派兵出来。 （5）考查思维的拓展。写出《三国演义》中的两个人物。故答案为刘备，张飞。 故答案为： （1）草船借箭 施耐庵 三国演义； （2）头——尾 东——西； （3）播鼓 呐喊 让曹军误以为有很多军士，放更多的箭； （4）诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌，知道他不会派兵出来； （5）刘备 张飞。 7．【答案】（1）意外的喜悦； （2）无精打采 瞭亮婉转 悦耳动听 鸟语花香； （3）B A。 （4）①×；②√；③√。 （5）作者对于家庭和谐与对自然界生物的同情心的重视。 【解答】（1）本题考查给文本加标题，根据通读全文可知，文中提到了一家人如何照顾一只受伤的丑鸟，并且最终发现它能发出美妙的叫声，给家人带来了欢乐和温馨。是关于“丑鸟”的故事，或者是关于“意外的喜悦”。 （2）本题考查选字词填空。悦耳动听：形容声音非常和谐、优美，让人听了感到愉快。可以用来描述音乐、歌声或者其他任何类型的声音，表示这些声音具有吸引人的特质，能够引起听众的共鸣和喜爱。鸟语花香：这是一个典型的汉语成语，通常用来形容春天的景色或者环境非常美好。其中，“鸟语”指的是鸟儿的叫声，而“花香”则是指花的香气。这个成语描绘了一幅生动的画面，让人感觉仿佛置身于充满生机和芬芳的自然之中。无精打采：这是一个形容人或物状态的短语，表示缺乏活力、精神不振的样子。当一个人因为疲惫、沮丧或其他原因而显得没有生气、行动迟缓时，就可以用“无精打采”来形容他/她的状态。瞭亮婉转：这个短语可以用来描述声音的特点。其中，“瞭亮”一词侧重于声音的清晰和响亮，而“婉转”则强调声音的柔和、曲折。整体来说，“瞭亮婉转”意味着声音既响亮又温柔，既有力量又能抚慰人心，是一种非常令人愉悦的声音特质。 （3）本题考查选字词填空。如果要描述鸟的外观特征，可能会用到“麻褐”来表示鸟羽毛的颜色，而“尖长”可能用来描述鸟的嘴型。 （4）本题考查字词理解与赏析。“偷窥”在文中不是贬义，而是指害怕打扰，想去关心的动作。 （5）本题考查体会思想感情。通过文章描述，可以感受到一种对生命的关怀、惊喜和家庭的温馨。文中提到一家人如何照顾受伤的鸟，并且在鸟恢复健康后感到高兴，这表明了作者对于家庭和谐与对自然界生物的同情心的重视。 故答案为： （1）意外的喜悦； （2）无精打采 瞭亮婉转 悦耳动听 鸟语花香； （3）B A。 （4）①×；②√；③√。 （5）作者对于家庭和谐与对自然界生物的同情心的重视。 8．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）考查了找关键词句的能力。从“孩子却气得脸都红了”“孩子气极了”可知答案。 （2）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了”可知，孩子之所以会越来越生气，爬上桅杆去追猴子，是因为这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。故选B。 （3）考查了扩展写话。结合“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了”“猴子还不时回过头来逗孩子生气”等信息可知，孩子爬上桅杆追猴子时内心应该在想要证明给嘲笑他的水手看，他能拿到帽子，同时心里对猴子的戏耍也很生气，据此组织语言作答。 （4）考查了四字词语。“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来”这一情况可以用“千钧一发”来形容，比喻情况万分危急。 故答案为： （1）气得脸都红了 气极了； （2）B。 （3）好哇，连一只小小的猴子都戏弄我。你们这些水手还在一旁笑话我，我定要追上猴子，拿到帽子，看你们谁还敢这样对我。 （4）千钧一发。 9．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）本题考查对材料信息的提取。材料一主要写了丰子恺先生对汉字的评价：中国字在世家各国的文字中是最美的，因为中国字个个一样大小，天生是美术的，说明汉字字形美观。 （2）本题考查汉字的演变过程。“鸟”字的演变过程为：最初在成体系的甲骨文中就是一个鸟的图案，是个典型的象形字。然后经历了从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书到楷书的演变。 （3）本题考查对材料内容的理解和分析。A、B、C正确。D.有误，根据“汉字是中华民族的文化瑰宝和中华文明的根基，也是世界上形式、内涵最丰富的文字之一”可知，选项中缺少“之一”，说法不正确。故选D。 （4）本题考查了开放探究能力。汉字是传承和弘扬中华文化的重要载体，是中华民族的基本标识，也是中华文明的显著标志。作为小学生，要从自身出发，如：规范使用汉字，不滥用网络语言。将自己想做的努力写出来，言之有理即可。 故答案为： （1）汉字字形美观； （2）鸟； （3）D； （4）规范使用汉字，不滥用网络语言。 10．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）考查学生对描写方法的理解。结合内容理解，从“一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉”可知，这是对小姑娘的外貌描写。从“抓、咬、望”可知，这是对小姑娘的动作描写。从“惊骇”可知，这是对小姑娘的神态描写。展现了小姑娘对馒头充满渴望、对持枪官兵充满恐惧的心理。 （2）考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，“所有的人如石雕一般”是因为他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚。 （3）考查学生对语言描写的理解。结合内容理解，从“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”可知，这是对小姑娘的语言描写。从她的话语中，可以看出小姑娘具有深明大义的品质。 （4）考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，从“一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去一拳砸在头上”可知，大胡子少校此时的“跪”是出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的。因为前线无粮，陷入极端困境，少校恳求饥民能理解他的难处。从“大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的”可知，这次“跪”是因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的。因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。 （5）考查学生对文章内容的理解。联系上下文理解，A、B、D正确。C.有误，文章主要写小姑娘宁可自己挨饿，献出了自己的生命。文章以此讴歌了战争中牺牲的那些平凡而又伟大的生命。 故答案为： （1）外貌 动作 神态 对馒头充满渴望、对持枪官兵充满恐惧； （2）他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚； （3）“叔叔我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”深明大义； （4）AC BD； （5）C。 11．【答案】（1）A； （2）A； （3）C； （4）B； （5）王师北定中原日 家祭无忘告乃翁； （6）触动了他的思乡之情； （7）对祖国深切热爱和眷恋之情。 【解答】（1）考查材料题目的特点。材料一出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》；材料二出自宋代诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；材料三出自陈慧瑛的《梅花魂》。题目中直接写到事件的是材料一，故选A。 （2）考查诗歌内容的理解。材料一诗中的泪既有收复失地欢喜的泪，也有能回乡喜极而泣的泪。材料二中的“泪”是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽的家国情怀的“泪”。材料3中的“泪”是祖国没有统一，有家不能回的“泪”。故三份材料中都出现了“泪”，不同于其它两个“泪”的是材料一，故选A。 （3）考查词语理解。材料2中三万里形容黄河的长，是虚指。五千仞是虚指，形容华山的高。故“三万里河”“五千仞岳”指的是黄河、华山，故选C。 （4）考查对诗句的理解。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人希望、失望而终不绝望的日夜企盼朝廷收复失地的心情。故说法错误的是B.诗人的希望落空，内心绝望。 （5）考查材料的思想感情。材料二的作者陆游在给自己的儿子写的《示儿》诗中也抒发过类似情感，其中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”两句写出自己的愿望。 （6）考查材料的思想感情。材料三中，外公教“我”读古诗时落泪是因为触动了他的思乡之情。 （7）考查材料的思想感情。三份材料表达了相同的思想感情：对祖国深切热爱和眷恋之情。 故答案为： （1）A； （2）A； （3）C； （4）B； （5）王师北定中原日 家祭无忘告乃翁； （6）触动了他的思乡之情； （7）对祖国深切热爱和眷恋之情。 12．【答案】（1）四。 （2）学习资本主义先进的科学技术和管理方法，中国就变成了资本主义 变成资本主义的。 （3）西北有高楼，上与浮云齐，阻断了孔雀西北去路，它才索性折身而返，振羽东南。 （4）幽默风趣的语言是智慧的闪现，文中的人物都是通过幽默风趣的语言维护了自己和国家的尊严。 【解答】（1）考查了文章内容的理解与概括。根据“刘绍棠到国外访问”“谌容应遨访美”“担任山东大学校长多年的陆侃如教授，年轻时留学法国。”“沙叶新应邀出访美国，在与美国社会各界的接触中，进行了广泛地沟通与交流。”可知答案。 （2）考查了字词的理解与赏析。根据“听说贵国进行改革开放，学习资本主义先进的科学技术和管理方法，中国不就变成资本主义了吗？刘绍棠反击道：‘照此说来，你们喝了牛奶，就会变成奶牛了？’”可知答案。 （3）考查了文章内容的理解与概括。根据“因为西北有高楼，上与浮云齐，阻断了孔雀西北去路，它才索性折身而返，振羽东南！”可知答案。 （4）考查了开放探究。根据自己的积累，结合短文内容进行回答。例如，幽默风趣的语言是智慧的闪现，文中的人物都是通过幽默风趣的语言维护了自己和国家的尊严。 故答案为： （1）四。 （2）学习资本主义先进的科学技术和管理方法，中国就变成了资本主义 变成资本主义的。 （3）西北有高楼，上与浮云齐，阻断了孔雀西北去路，它才索性折身而返，振羽东南。 （4）幽默风趣的语言是智慧的闪现，文中的人物都是通过幽默风趣的语言维护了自己和国家的尊严。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$