浙江省杭州市西湖区杭州市公益中学2024-2025学年七年级下学期5月月考语文试题

七年级语文独立练习 本次练习含书写分3分 一、七年级开展“浸润书香，追光逐梦”主题读书节活动，请你参与，完成相关任务。(25分) 活动序章 阅读能让我们的人生更精彩，思维更深刻，知识更丰富。阅读《老山界》，中央红 军沿着一尺来宽的陡峭山路“横着心躺下去”就酣然入睡，让人心颤；阅读《太空一日》， 我们跟随杨利伟在浩hà)▲无际的太空飞行；阅读《井冈翠竹》，我们被屡建功 勋▲的竹林所鼓舞：阅读《带上她的眼睛》，我们（áo)▲游在奇妙的科幻世 界。书籍是智慧的源泉，而炽▲热的梦想则指引着我们走向更广阔的天地。 1.给文段中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) ①浩han)▲②(ao)▲游 ③功助▲ ④炽▲热 2文段中画波浪线句子“横着心躺下去”的“横”到底读第几声？请结合小贴士和文段内 容作出选择并阐释理由。(2分) 小贴士 横hng 横heng 名词：1.形声。从木，黄声。本义：门框下部的横木。 形容词：1.凶暴， 形容词：1.地理上指东西向，与“纵”相对；2.广，宽广。 不讲理；2.不吉利 动词：1.横陈，将物体横向拿着：2.下决心不顾一切。 的，意外的。 副词：1.大概，揣测之词：2.横竖，反正。 “横”的读音：▲。理由： 3.语段中划横线的句子有语病，请修改。(2分) 4.小益同学想给活动序章的开篇加一副对联，上联是“折扇拂风，显华夏千年底蕴”，下联请 你选择最恰当的一项（▲）(2分) A.民富国强，昌万世人和家兴 B.衣襟摇晃，现中华千年风度 C.砚池挥毫，绘神州万里山河 D.起落戏幕，壮九州悠久风采 1 CS扫描全能王 3亿人都在用的行猫Ap中 5.回顾本册古诗文，完成下面的表格。(9分) 抒“志”名句 作者及出处 “志”的内涵 ① △ 韩愈《晚春》 表现诗人对春天的留恋。 惟解漫天作雪飞。 念天地之悠悠， 陈子昂《登幽州台 歌》 抒写诗人⑧ ② ③ △ 王维《竹里馆》 诗人通过活动写出清幽的气氛 ④ 与淡泊的心态。 商女不知亡国恨， 表达对只知寻欢作乐的达官贵 杜牧《泊秦淮》 ⑤ 人的愤慨。 ⑥ 杜甫《望岳》 抒发诗人的雄心壮志。 览众山小· 落红不是无情物， 龚自珍《己亥杂诗 表达自己⑨ ⑦ (其五)》 6根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按要求答题。(6分) (1)下图概括了保尔的成长历程，请你在横线上填入相应的情节。(2分) 成长历程 退学 军 筑路 著节 ·勇敢反 。战斗受 。死里逃 。焕发新 抗：与 伤：大 生： 生：写 故事情节 神父作 腿中弹， ① 成《②》 对。 头部受 份。 (2)“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬。保 尔也在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。结合小说内容，举一例加以分析。(4分) 二、校读书节开展散文阅读赏析活动，请你一起参与并完成相关任务。(15分) 养一窗鸟鸣 ①不小心，打湿半袋小米。阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，黄澄 澄的小米摊开晾晒。洞开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水气。斜阳也不 客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米 镶上了灿灿的金光。 ②晾好小米，下楼去莱市场买莱，顺道再去接娃。忙了一个多小时回来，带娃上楼， 掏钥匙拧开锁，刚推开门，就听见阳台一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着， 笃笃地啄着小米，浸在霞光里，像穿了一身彩霞做的衣裳，眼眸里也闪着镀着霞光的喜悦， 仿佛是在开一场免费的霞光小米派对。 ③我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。那小米可是朋友去 陕西出差带回来的，不仅米好，粒粒饱满，且还浸润着跋山涉水而来的友情。我边吆喊吆 2 CS扫描全能王 3亿人都在用的行猫Ap时 喊地大声喊，边冲向阳台。我的吆喝声，仿若在平静的池塘草滩投下一颗石子，扑腾一声 惊起一滩水鸟。鸟儿们哄的一声，穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外 的树枝上，叽叽喳喳，不知道是在讨论我的小气，还是在庆幸逃得快，没被我捉住。有几 只还歪着脑袋，眼巴巴地朝阳台这边望，像是被硬生生夺掉乳汁的孩童，心有不甘。鸟主 要是麻雀，还有几只灰黑色的，像鸽子，又略微比鸽子小，叫不上名字。 ④驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着， 爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地，纸板上的小米已所剩不多。更可气的是，不 知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”，小 花上嵌着粒粒分明的小米。 ⑤小米是没法要了，扫到垃圾桶里也是浪费，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把 “战场”打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台，歪着头警觉地往里瞧， 一瞥见我，立马扑腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回 头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，也给它们创造一个安心宁静的下午茶氛围。没 见我的身影，小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。 阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。 ⑥小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五的下午，总有几只鸟雀落在窗 玻璃上，用尖尖的嚎笃笃地敲几下玻璃，复又失望地飞走，却又不甘心，再飞回来，再敲… 起初，我并未在意，敲得次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物 难觅。阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新 ⑦小米没了，全被它们吃光。我支起晾衣架，铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们可 喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆，不容易被创到地上，省去了打扫的繁琐。铺好 米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会太阳。不打扰鸟儿们的下午 茶时光。 ⑧侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾。笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦， 开心，满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水， 盈满整个房间。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的 幽静森林，身和心彻底松弛下来。 ⑨每天按时喂鸟，渐成习惯，也成了我生活中不可或缺的一部分。原本以为，我给小 鸟提供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的 悠然愉悦，才惊觉是鸟雀带给了我澄澈的恩泽。 ⑩我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼税，也很守规矩，上午从不来叨扰， 只是下午，固定的时间，在我打开窗，放好米后，摆上半碗水，它们才鱼贯而入，吃饱喝 足，相约着离开。每天下午，我打开窗，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自 觉远离鸟的视线。鸟们如约而至，拖家带口，热热闹闹地跳着叫着，吃着唱着。我只远远 地听着，让鸟鸣随心随性地流淌，淌进屋，淌进耳朵，淌进心湖…窗内的世界是我的， 窗外的世界是鸟儿们的，窗台上短暂的欢愉是我和鸟的，也是鸟和我的。我们彼此信任， 彼此诚实，又互不侵扰。熟识之后，有时我坐在客厅，望着它们，它们也不害怕。偶尔抬 头，默默注视，不远不近，隐约听见彼此心跳的声音。 ①每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱，值得。原本，我是不喜欢养小动 CS扫描全能王 子亿人都在用的归猫Ap中 物的，可是现在，我养了一富鸟，没有鸟笼，没有禁细，只有相互的默契。而儿子却不同 意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人 的箴言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣。我和鸟，我们彼此欢愉，又互不相欠。 ②天空和大地是鸟儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯 火可亲。鸟儿们来去自由，鸟不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀 感带走，给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。 (选自《新安晚报》，有删减) 7.文中展现了“我”与鸟互动的过程，请根据文章内容，完成下面思维导图。(4分) 晾晒小米 大声吆喝， 躲进厨房， 大米喂养 按时喂养， 「我 引快鸟雀 ①4 任其啄食 ③▲ 和谐共处 来回试探， 鱼贯而入 叫着跳着， 穿窗飞散 ② 飞出涌入 前来啄食 枝头远望 热闲欢腾 ④▲ 8.根据文意，结合括号里的提示，为文章中划波浪线的句子作赏析式批注。(3分) 笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦，开心，满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌 入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。（可从用词、句式、修辞等任选一种 角度赏析) 9.有同学认为文中第⑨段可以删去，你怎么看？请简述理由。(3分) 0.作者为什么以《养一窗鸟鸣“为题目？请根据文章内容谈谈你的理解。行分) 三、校读书节引领我们关注阅读现状和阅读策略，请你完成相关任务。(11分) 【材料一】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精 读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想：跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求 更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可 以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那 些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像 《带上她的眼睛》《流浪地球》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心 弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先 把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几，点：集中精力，专心致志；以 默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字：读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要 随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 (选自部编版语文教材七年级，有删改) 【材料二】 CS扫描全能王 3亿人都在用的行猫Ap中 《语文课程标准》(2022年版)明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学 年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下 面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查。 表一：初中生课外阅读情况 10 5 0 通浸面 时文杂志 网络小说 文学名著 ■喜爱程度回每天阅读时长口阅读自觉程度 表二：初中生名著阅读问题调查 读了也记不住8% 阅读速度慢27% 不知道方法35% 没有时何30% 【材料三】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不 出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月 可以读一百页，到了一年大概可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四 页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 (选自朱光潜《给青年的十二封信》) 【材料四】 ①一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸 正跃出水面：当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正 五彩斑斓：但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到 的风景，终将在你生命中出现！随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运 的学子。 ②董字辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与 众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听 者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。 有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老 师直播间，感动得热泪盈眶。” ③很多人说，董宇挥上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有 剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东 5 CS扫描全能王 手亿人都在用的月猫Ap中 西，取决于这些年你读的书。”说的多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每 一本书，你所做的每一份努力，都会有收获和回报！ (节选自《人民网》，有删改) 11.【材料三】中，朱光潜说：“你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没 有决心的问题。”请结合材料，谈谈你对这句话的理解。(2分) 12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()(3分) A.我们在阅读长篇著作时可结合运用精读和跳读两种方法，以提高阅读的效率。 B.快速阅读可帮助我们尽快地把握全书内容，我们可以从平时的阅读中开始训练。 C.由【材料二】可知，目前初中生阅读名著的情况不容乐观，没有好的阅读方法占比最大。 D.如果我们中学生每天能够抽出半点钟去读课外书，到了一年一定可以读四五本书了。 13.根据【材料四】的内容思考：董宇辉属于下图中哪种类型的读者？说说你的理由。(3 分) 海绵型 读什么吸收什么，随即又原封不 动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型 只满足于把书读完，为的是消磨时 间，没有留下有价值的东西。 读者的四种类型 过滤袋型 只满足于把书读完，为的是消磨时 间，没有留下有价值的东西。 钻石型 阅读时主动与作者对话，用自己的 思考来折射书籍的内涵。不仅自己 读书受益，还使别人也受益。 14.你的同桌小宇没能完成《钢铁是怎样炼成的》阅读的任务，他总是以学习忙，没有时间 阅读为借口推托，请你结合上述材料给他提出三条具体合理的建议。(3分) 四、校读书节回顾古代科技发展史，请你完成相关任务。(16分) 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧 令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密 布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍馆，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印 三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布 字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也” 等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者，不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮 之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水 6 C因扫描全能王 子亿人都在用的归猫ApP 则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落、 殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 (沈括《活板》) 【乙】 火药、火器，今时妄想进身博官者，人人张目而道，著书以献，未必尽由试验。然亦 粗载数页，附于卷内。凡火药以硝石、硫黄为主，草木灰为辅。硝性至阴硫性至阳阴阳两 神物相遇于无隙可容之中。其出也，人物膺之，魂散惊而魄齑粉”。凡硝性主直，直击者硝 九而硫一，疏性主横，爆击者硝七而硫三。其佐使之灰，则青杨、枯杉、桦根、箬叶、蜀 葵、毛竹根、茄秸之类，烧使存性，而其中箬叶为最燥也。 (宋应星《天工开物》，有删改) 【注释】①硫黄：即硫磺：②斋粉：粉末。 【丙】扬子江 南宋·文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 [注]文天祥起兵抗元，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。本诗写于文天 祥历北海经长江口南下之时。 15.小宇在阅读文本时，在字词理解上遇到困难，因此设计了“词语巧记”专栏，请你帮他 完善下面的内容。(3分) 文言词句 词语巧记 释义 查字典法：①胸：②马当胸的带 (1)膺： 其出也，人物膺之 子；③承受；④抵抗。 (填序号) 更互用之 联系上下文的语境 (2)更： 然亦粗载数页 课内迁移法：每一字皆有数印 (3)数： 16.给【乙】文画波浪线的句子断句（用“/”断两处）(2分)》 硝性至阴硫性至阳阴阳两神物相遇于无隙可容之中 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 人人张目而道，著书以献，未必尽由试验。 18.结合【甲】【乙】文及【链接材料】.说说毕昇与宋应星在科学研究中具有何种共同精 神。(4分) C因扫描全能王 3亿人都在用的月猫ApP 【链接材料】毕昇是一个从事雕版印刷的工匠，在长期的雕版工作中，毕昇发现雕版印刷 每印一本书都要重新雕一次版，有一个错字就要废弃整纸，不但笨重费力、耗料耗时。而 且存放不便、成本高昂。于是在实践中，他发明了活字印刷术。 (节选自江晓原《中国科技选史：四大发明与天学、地学》 19.请你结合【丙】篇古诗，从内容、写法、语言、主旨等任选两个角度，赏析《扬子江》 后两句。（4分) 五、校读书节&分享人生感悟(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快； 走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。 请以《我毕竟走过》为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 CS扫描全能王 3亿人都在用的月猫AP的