第二课《坚决抵制性骚扰》教案-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册

《坚决抵制性骚扰》教案-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册 1、 教学设计理念 本节课以 “健康第一” 为指导思想，紧密围绕学生核心素养发展，立足七年级学生身心发展特点与生活实际。鉴于该阶段学生自我保护意识相对薄弱，面对性骚扰问题可能存在认知不足与应对能力欠缺的情况，教学中通过真实案例分析、情境模拟、互动讨论等多样化教学方法，引导学生正确认识性骚扰的定义、表现形式及危害，掌握抵制性骚扰的有效方法和策略 。注重培养学生的法治观念、安全意识和自我保护能力，帮助学生树立正确的价值观和性别平等意识，让学生在学习过程中增强自我防范意识，学会在遭遇性骚扰时勇敢说 “不”，切实维护自身合法权益，促进学生身心健康发展。 2、 核心素养教学目标 （1） 运动能力目标 本课程虽非传统运动技能教学，但通过情景模拟等活动，培养学生在面对性骚扰威胁时，能够保持冷静，运用合理的身体动作和语言表达进行自我保护，提升学生在特殊情境下的身体应急反应能力和自我防护能力。 （2） 健康行为目标 1. 使学生清晰界定性骚扰的概念和表现形式，提高对性骚扰行为的辨别能力，增强自我保护的意识和警觉性。 2. 引导学生掌握抵制性骚扰的正确方法和应对策略，鼓励学生在日常生活中主动规避可能存在性骚扰风险的环境，养成良好的自我保护行为习惯。 （3） 体育品德目标 1. 培养学生尊重他人、平等待人的良好品德，树立正确的性别观念，营造和谐、健康的人际交往氛围。 2. 帮助学生克服面对性骚扰时的恐惧心理，培养学生勇敢、坚毅的品质，鼓励学生在保护自身安全的前提下，勇于抵制性骚扰行为，并在必要时主动帮助他人。 3、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 明确性骚扰的定义、常见表现形式及其危害，增强学生对性骚扰行为的认知。 2. 掌握抵制性骚扰的具体方法和应对策略，包括如何在不同场景下保护自己和寻求帮助。 （2） 教学难点 1. 引导学生正确面对性骚扰问题，克服心理障碍，树立敢于抵制性骚扰的勇气和信心。 2. 让学生能够将所学的抵制性骚扰知识和方法灵活运用到实际生活中，提高学生在复杂现实情境中的应对能力。 4、 教学准备 1. 多媒体资料：收集与性骚扰相关的新闻报道、教育短片、漫画图片等素材，制作成多媒体课件，用于课堂展示和案例分析。准备相关法律条文的解读视频，帮助学生了解法律对性骚扰行为的界定和惩处规定。 2. 情景模拟道具：准备一些简单的道具，如模拟公共场所的标识牌、模拟交通工具的座椅模型等，用于情景模拟活动，增强学生的代入感和体验感。 3. 学习资料：为学生准备一份关于抵制性骚扰的知识手册，包含性骚扰的定义、表现形式、应对方法、求助途径等内容，供学生在课堂上学习和课后复习。 5、 教学过程 （1） 情境导入 1. 教师活动：播放一段经过剪辑处理的新闻视频，内容是关于一名学生在校园周边遭遇性骚扰的事件。视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完刚才的视频，大家心里有什么感受？如果这样的事情发生在自己身上，你们会怎么做呢？” 引导学生思考并进行简单的讨论，随后引入本节课的主题 —— 坚决抵制性骚扰。 1. 学生活动：认真观看视频，结合自身感受积极参与讨论，分享自己对视频事件的看法和初步的应对想法。 1. 设计意图：通过真实的新闻视频案例创设情境，迅速吸引学生的注意力，引发学生的情感共鸣，让学生直观感受到性骚扰问题在现实生活中的存在，从而激发学生对本节课内容的学习兴趣和探究欲望，为后续教学奠定良好的基础。 （2） 知识讲解 1.性骚扰的定义与表现形式 1. 教师活动：利用多媒体课件展示性骚扰的定义，以通俗易懂的语言进行讲解，强调性骚扰是指以性欲为出发点的骚扰，以带性暗示的言语或动作针对被骚扰对象，引起对方的不悦感。接着展示一系列漫画图片，分别呈现不同场景下的性骚扰表现形式，如在公共场所的肢体接触、言语挑逗，网络上的色情信息骚扰等。在展示过程中，引导学生观察并提问：“同学们，图片中的这些行为，哪些属于性骚扰呢？为什么？” 鼓励学生积极发言，分享自己的判断依据。 1. 学生活动：认真观看课件和漫画图片，仔细思考教师提出的问题，结合自己的理解判断图片中的行为是否属于性骚扰，并踊跃发言，阐述自己的观点。 1. 设计意图：运用图文结合的方式，将抽象的性骚扰概念和表现形式直观化，便于学生理解和掌握。通过提问互动，调动学生的学习积极性，引导学生主动思考，加深学生对知识的理解和记忆，同时培养学生的观察能力和分析判断能力。 2.性骚扰的危害 1. 教师活动：展示教材中关于性骚扰危害的内容，结合具体案例进行讲解。例如，讲述一个因长期遭受性骚扰而导致心理创伤、学习成绩下降的学生案例，分析性骚扰对受害者身体、心理、学习和生活等方面造成的严重影响。同时，展示一些数据图表，说明性骚扰问题的普遍性和严重性，提问学生：“大家想一想，性骚扰除了对受害者个人造成伤害，还会对社会产生哪些不良影响呢？” 组织学生进行小组讨论，然后邀请小组代表发言。 1. 学生活动：认真倾听教师讲解案例，仔细观察数据图表，积极参与小组讨论，思考性骚扰对社会的不良影响，如破坏社会和谐、影响社会风气等。小组代表发言，分享小组讨论的结果。 1. 设计意图：通过具体案例和数据图表的分析，让学生深刻认识到性骚扰的严重危害，增强学生的自我保护意识和对他人的关爱意识。小组讨论活动能够促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力，同时加深学生对知识的理解和认识。 3.相关法律法规 1. 教师活动：播放一段简短的法律条文解读视频，介绍我国法律对性骚扰行为的界定和惩处规定，如《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国民法典》中关于性骚扰的相关条款。结合视频内容，用简单易懂的语言进行讲解，让学生了解法律是保护自己的有力武器。讲解后，提问学生：“如果遭遇性骚扰，法律可以为我们提供哪些帮助呢？” 引导学生思考法律在抵制性骚扰中的作用。 1. 学生活动：认真观看视频，倾听教师讲解，思考法律在抵制性骚扰中的作用，积极回答教师提问，如可以通过法律途径追究骚扰者的责任，维护自己的合法权益等。 1. 设计意图：让学生了解与性骚扰相关的法律法规，增强学生的法治观念，使学生明白自己的合法权益受法律保护，同时也让学生知道骚扰他人是违法行为，从而引导学生自觉遵守法律，树立正确的法律意识。 （3） 方法探究与实践 1.抵制性骚扰的方法讨论 1. 教师活动：提出问题：“当我们遇到性骚扰时，应该采取哪些方法来保护自己呢？大家分组讨论一下。” 组织学生以 4 - 5 人为一组进行讨论，巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时给予引导和启发。讨论结束后，邀请各小组代表分享讨论结果，对学生提出的合理方法进行肯定和总结，同时补充一些学生未提及的有效方法。 1. 学生活动：分组热烈讨论，结合自身生活经验和所学知识，探讨抵制性骚扰的方法，如大声呵斥、及时远离危险环境、向周围人求助、保留证据等。小组代表积极发言，分享小组讨论的成果。 1. 设计意图：通过小组讨论激发学生的主动思考和合作学习能力，让学生在交流中分享观点，互相学习，共同探索抵制性骚扰的有效方法。教师的总结和补充能够确保学生掌握全面、正确的应对方法，提高学生的自我保护能力。 2.情景模拟活动 1. 教师活动：设置几个不同的情景，如在公交车上遭遇性骚扰、在校园内遇到言语骚扰、在网络上收到色情信息骚扰等。将学生分成若干小组，每个小组抽取一个情景进行模拟表演。在表演前，向学生强调表演要求，要尽可能真实地展现遇到性骚扰时的场景和应对方法。表演结束后，组织其他小组的学生进行评价，从应对方法是否正确、表现是否自然等方面进行点评，最后教师进行总结和指导，再次强调正确的应对策略。 1. 学生活动：各小组抽取情景后，认真进行准备和排练，在表演过程中充分发挥，运用所学的抵制性骚扰方法进行应对。其他小组的学生认真观看表演，从多个角度进行评价，提出自己的意见和建议。通过参与表演和评价，进一步加深对抵制性骚扰方法的理解和应用。 1. 设计意图：情景模拟活动能够让学生身临其境地感受性骚扰场景，在实践中运用所学的应对方法，提高学生在实际情境中的应变能力和自我保护能力。同时，通过学生之间的相互评价和教师的总结指导，帮助学生发现问题，纠正错误，强化正确的应对方法，增强学生的学习效果。 3.制定自我保护计划 1. 教师活动：发放一张自我保护计划制定表，指导学生根据本节课所学内容，结合自己的实际生活情况，制定一份个人抵制性骚扰的自我保护计划。提醒学生计划要具体、可行，包括如何预防性骚扰、遇到性骚扰时的具体应对措施以及事后的处理方法等。 1. 学生活动：认真思考，结合自身实际情况，填写自我保护计划制定表，制定适合自己的抵制性骚扰自我保护计划。部分学生可与同桌交流讨论，完善自己的计划。 1. 设计意图：引导学生将所学知识转化为实际行动，通过制定自我保护计划，帮助学生梳理抵制性骚扰的思路和方法，增强学生的自我管理和自我保护意识，使学生在日常生活中能够更好地运用所学知识保护自己。 （4） 课堂总结 1. 教师活动：与学生一起回顾本节课的主要内容，通过提问的方式引导学生总结性骚扰的定义、表现形式、危害以及抵制性骚扰的方法，如 “谁能说一说性骚扰有哪些常见的表现形式？”“遇到性骚扰时，我们可以采取哪些有效的应对方法？” 利用板书梳理重点知识，形成清晰的知识框架。最后强调抵制性骚扰对于维护自身权益和社会和谐的重要性，鼓励学生在今后的生活中运用所学知识保护自己和他人。 1. 学生活动：积极参与回顾，回答教师提问，补充和完善知识要点，跟随教师梳理知识体系，加深对所学内容的理解和记忆。认真倾听教师的强调和鼓励，明确抵制性骚扰的重要意义。 1. 设计意图：通过课堂总结帮助学生梳理知识体系，强化重点内容，加深学生对抵制性骚扰相关知识的理解和记忆。强调抵制性骚扰的重要性，培养学生的社会责任感和自我保护意识，引导学生将所学知识运用到实际生活中。 （5） 布置作业 教师活动：布置课后作业： a. 与家长分享本节课所学的抵制性骚扰知识，和家长一起讨论在日常生活中如何更好地预防和应对性骚扰。 b. 观察自己的生活环境，找出可能存在性骚扰风险的地方，并思考相应的预防措施，下节课与同学们分享。 向学生说明作业要求和提交时间，鼓励学生认真完成作业，将所学知识与生活实际紧密结合。 1. 学生活动：记录作业内容和要求，明确课后学习任务，思考如何完成作业，与同学交流作业思路，制定完成作业的计划。 1. 设计意图：通过与家长分享知识，促进家校合作，让家长了解学生在学校的学习内容，共同关注学生的身心健康和安全。观察生活环境并思考预防措施的作业，能够引导学生将知识应用到实际生活中，提高学生的观察能力和自我保护能力，同时培养学生对生活的关注和责任感。 6、 教学反思 本节课围绕 “坚决抵制性骚扰” 这一主题展开教学，通过多样化的教学方法和丰富的教学活动，基本实现了教学目标。在教学过程中，情境导入环节利用真实案例成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣；知识讲解部分通过图文、案例、视频等多种形式，帮助学生全面了解了性骚扰的相关知识，学生对性骚扰的定义、表现形式和危害有了较为清晰的认识。方法探究与实践环节的小组讨论、情景模拟和自我保护计划制定等活动，充分调动了学生的积极性和主动性，学生在实践中掌握了抵制性骚扰的方法，提高了自我保护能力。 然而，教学过程中也存在一些不足之处。在情景模拟活动中，部分学生由于性格内向或缺乏表演经验，表现不够自然，对抵制性骚扰方法的运用不够熟练，在今后的教学中应加强对这部分学生的指导和鼓励，提供更多的实践机会。此外，在讲解一些较为敏感的内容时，部分学生表现出羞涩或回避的态度，这反映出在性教育方面学生可能存在一定的心理障碍，后续教学中需要更加注重教学方法的引导，营造轻松、开放的课堂氛围，帮助学生克服心理障碍，正确面对性骚扰问题。同时，在教学时间的把控上还可以更加精准，确保每个教学环节都能充分展开，提高教学效率。 学科网（北京）股份有限公司 $$