江西省上饶市广信区2023-2024学年五年级下学期期末考试语文试题

2023—2024学年度第二学期期末质量评价 五年级语文试题卷参考答案 一、【积累运用】 (1)书法展厅：（书写正确、规范） (2) ① 笼罩 ② 辽阔 ③ 苏醒 ④ 蜻蜓 加点字读音：公爵(jué√) 豁喇喇(lā√) (3) 1.C 2. A 3. C 4. B 5. D 6. C (4) 1.示例：考试前，平时活泼好动的我，此刻却一动不动地坐在座位上，双手紧紧攥着笔，手心沁出了汗珠。老师发卷子的声音让我心跳加速，连呼吸都变得急促起来。 2.示例：屏住呼吸，瞪大了眼睛，有的甚至捂住了嘴巴，生怕惊扰了这完美的一跳。 3.示例：看到众猴按年龄排列，恭敬地跪拜，齐声高呼“大王”，石猴高兴得无法控制自己。 (5) 1.剑外忽传收蓟北；青春作伴好还乡 2.小人喻于利；小人长戚戚 二、【阅读理解】 (一) 课内阅读： 1.《手指》 大拇指 丰子恺 2.① 排比、拟人、夸张 ② 观点：有道理。 理由1：关键词“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”表现出手指的吃苦耐劳。 理由2：作者用“傻子精神”赞美手指默默奉献的品质。 ③示例：五指中，中指像一位高贵的国王，傲然挺立在中央，无名指和食指如同忠诚的侍卫，紧紧守护在它的两侧。 (二) 课外阅读： 1.骑车钓鱼 → 枕边讲故事 → 把着手描红 2.① 表情描写 ② 语言描写 表达情感：父爱的无微不至 ③ 动作描写 表达情感：父亲对“我”的悉心教导 ④ 外貌描写 表达情感：暗藏父亲早逝的痛心 3.动态描写 烘托出“我”在父亲陪同下快乐的心情。 4.示例：父亲陪伴的时光是“我”童年最珍贵的记忆，他的离世让“我”的童年失去了天真和快乐。 3、 【口语交际】 示例： 周瑜：与曹操的军队在水上作战，最好选用什么兵器呢？ 孔明：在大江上作战，弓箭是最重要的。 周瑜：先生说得很有道理。麻烦您负责监督制造十万支箭。这是公事，请先生不要推辞。 四、【习作展示】 一等（21-25分）： 紧扣题目“老师，笑了”，叙事完整，前因后果清晰。 重点部分详细具体，运用动作、表情、语言、心理等描写方法，人物形象生动。 环境描写恰当，能烘托心情。 语言流畅，情感真挚，字数达标。 二等（16-20分）： 叙事完整，但重点部分不够突出，描写方法使用较少。 环境描写简单，情感表达一般。 语言通顺，字数基本达标。 三等（15分及以下）： 叙事不完整，重点部分缺失，描写方法单一。 环境描写缺失或不当，情感表达不足。 语言不够流畅，字数不足。 建议： 选材：选择一件具体的事例，如老师因为学生的进步、懂事或班级表现优异而笑了。 描写：重点刻画老师“笑了”的细节（如眼神、嘴角、语气），并通过动作、语言等表现老师的性格。 情感：通过环境描写（如阳光、微风）烘托自己的喜悦或感动之情。 结构：开头点题，中间详写事件经过，结尾点明主题，升华情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末质量评价 五年级语文试题卷 时间：90分钟 总分：100分 序项 1、 积累运用 40分 2、 阅读理解 30分 3、 口语交际 5分 4、 习作展示 25分 总评 100分 等级评价 评卷人 (注意：如果是使用答题卡的考生.请按要求将各题的答案填写在答题卡对应的位置上。) 一 、【积累运用】(40分) (1) 书法展厅。在方框内.用楷书认真书写习近平总书记的名，激励爱国情感。(2分) 青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望。——习近平 (2)结合语境，先在片段的横线上，看拼音，填写正确的词语，然后，给后面两个加点的字，选择一个正确的读音，并在方框里打√。(10分) 六月的乡村，荷香袅袅。清晨，淡淡的薄雾[ lónɡ zhào ]__________在无边的荷田，一川的荷田显得缥缈而[ liáo kuò ]___________。晨光洒落在荷田，一川的荷花像似从薄雾中[ sū xǐnɡ]__________过来。[qīnɡ tínɡ]__________也从薄雾中醒来，像似田庄里的公爵(jué ；jiǎo )，悠然地抖动修长的羽翼。清风拂过，一阵豁喇喇(lǎ ；lā )的声音，便在碧叶的漾动中翻滚着过去。 (3)认真读题，按要求给下面的内容选择一个合适的答案，并把序号填在括号里。(12分) 1.下面是李婷听写的四组词语，请你检查，汉有错别字的一组是( )。 A、铃当 胸膛 付庸 养尊处优 B、吆喝 难堪 锻炼 神计妙算 C、慰问 肢体 审视 豆蔻年华 D、喉咙 楼桃 屏障 侧隐之心 2.划分文言文句子的节奏，既可以让我们读出抑扬顿挫之感，又可以帮助我们更准确理解句 子的意思，请你来判断，下面划分句子节奏正确的是( )。 A、楚人/有/鬻/盾与矛/者。 B、楚人有/鬻盾/与矛/者。 C、楚/人有/鬻盾/与矛/者。 D、楚人/有鬻盾/与矛/者。 3.诗是诗人的情感流淌的小溪。下面的诗句都带有一个“泪”字，同样的泪字，不一样的情 感，句中的“泪”是表达欣喜之情的诗句是( )。 A、郁孤台下清江水，中间多少行人泪? B、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 D、行行血泪洒尘襟，事逐东流渭水深。 4.祖国的文字经历了几千年，字体先后 经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷 书的几种字体演变，一直沿用到今天， 是世界上最有生命力的文字。蒋红找了一组文字，(见右图)请你观察并判断，这一组文字属于( )。 A、甲骨文 B、隶书 C、小篆 D、楷书 5.五(3)班开晨“读西游片段，知晓西游人物”的读书活动，老师出示《西游记》的一片段：孙悟空与牛魔王是结义兄弟，这样一算，这妖就是他的侄儿，不如前去认个亲，领回师父就罢了。可是这妖才不认这个叔叔，举枪便刺，还喷出三昧真火，烧得猪八戒抱头而逃。这三昧真火非比寻常，龙王降下倾盆大雨也无法浇灭，而且滚滚浓烟更加厉害，熏得孙大圣 也得退连三舍。这妖正是( )。 A、哪吒 B、银角大王 C、黑熊怪 D、红孩儿 6.丽丽到媛媛家做客，见媛媛家的客厅的大堂上，悬挂一幅寿联，右边上联是：鹤发童颜寿星体，左边下联是：松姿柏态古稀年。请你从对联中，找出表示年龄的关键词，联系关键词 的意思进行判断，这寿联是( )。 A、祝贺四十岁生日 B、祝贺五十岁生日 C、祝贺七十岁生日 D、祝贺一百岁生日 (4)按要求完成下面的内容。(8分) 1.描写人物时，人物的心情会暗藏在人物的动作与表情中，如果用上对比的方法，人物的内心就会表现得更突出。现在诸你看例句，然后，按要求写句子。(3分) 例句：(描写医生因担心而紧张的心理)：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 要求：运用人物的动作与表情描写，通过对比的手法，描写你曾经内心不安时的片段。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.读正面描写的句子，想象看台上观众的神态与心情，学用侧面描写，补写观众反应的句子。正面描写：全红蝉站在10米跳台的前沿，从容自若地弯下腰，将手撑在地板上，缓慢地举起双腿，并拢。突然，她将头往前一挺，双腿微微弯曲，向前一蹬，就向空中飞去，动作疾如雷电。东京奥运会的游泳馆中静的仿佛能听见针掉下来的声音，看台上人们__________________________________________ _______________________________________________________________(2分) 3. 下面是根据你学过的词语改编的句子，诸你运用理解词语的方法，说说句子的意思(3分) 见众猴齿序排班，拱伏无违，皆呼大王，石猴喜不自胜。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (5)回顾课文，根据课文内容补写句子。(8分) 1.___________________，漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒， 2.君子喻于义，_______________；君子坦荡荡，_______________。——《论语》 二、【阅读理解】(30分) (一)课内阅读(14分):阅读课文片段，回答问题。 在五指中，形状实在算不上。身材矮而，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住 琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲 扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 1、这一片段选自课文《____________》,生动、活泼、形象地讲述其中一根手指——( )的形态、作用、品格，文章的作者 (三选一填入横线：丰子恺、冯骥才、季羡林)。 (6分) 2、请品读这几句话，说说你的发现。 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。 ①发现这几句话运用了_________、_________、_________修辞手法。(3分) ②李刚品读完这几句话，发现作家借傻子形象，来描写这一手指，表现出他这根手指具有“傻子精神”。请你根据这几句话的关键词，结合自己的发现，评一评李刚的发现是否有道理。 ( 3 分 ) 观 点 ：______________________________________________________________ 理由1：______________________________________________________________ 理由2：______________________________________________________________ ③诸你用拟人的手法，改写下面的这句话，让句子变得生动活泼，更有趣味。(2分) 五指中，中指最长，位于五指的中间，无名指与食指紧靠在它的左右。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (二)课外阅读(16分):阅读文章，回答问题。 父亲的画面 刘墉 ①父亲只陪了我的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词。从他逝去，我就失去了天真的童年。 ②最早是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林， 萤桥附近的河边钓鱼。我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能 捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。我最爱看，那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白 银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ④当然，父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，另一方面，由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”,比白雪公主的印象更深刻。 ⑤父亲的字写得极好，他买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他 逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后 …… ⑥父亲有我时，已经四十多岁，在他五十一岁过世时，头上连一根白发都没有。他的照 片至今仍挂在母亲的床头。现在，八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈 看愈不对劲儿!那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了!”然后她便总是转过身来对我说：“要 不是你爸爸过世的早，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子!” ⑦是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记 得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。母亲说：“看到了 还不打?哪儿有这样的人?” ⑧“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子!” ⑨三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪” 的一声，也消后地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血 …… (文章有改编) 1.文章题目是“父亲的画面”,请用简洁的语言概括出我回忆父亲的画面，并填写在横线上。 ( 6 分 ) 膝上滑滑梯 → ( )→ ( )→ ( ) → 拍打饱坟 2.请你读下面的句子，辨析描写方法，并说说表达的情感，想好了，填写在表格里。(4分) 描写父亲的句子 描写方法 表达情感 父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我 儿子!” 1.(表情描写) 2. ( ) 父爱的无微不至 他买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。 在他五十一岁过世时，头上连一根白发都没 有。 暗藏父亲早逝的痛 心 3.品读下面一段环境描写：那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。这一段是环境描写，属于___________描写(二选一填入横线：动态描写、静态描写),借助上鱼时的环境描写，烘托出我在“父亲”陪同下___________的心情。(4分) 4.联系上下文，说说你对文中这一句话的理解：我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去。我就失去了天真的童年。(2分) 三、【口语交际】(5分) 五(3)班为了编写表演课文剧，现在，请你做编剧，把原著中的古白话，改编成现在的口语。请你照样子，想好了，填写在方框内。 古白话 改编成现代的口语 瑜(周瑜)问曰：“与曹军 水路交兵，当以何兵器为 先 ? ” 周瑜：与曹操的军队在水上作战，最好选用什么兵器呢? 孔明曰：“大江之上，以弓 箭为先。” 孔明： 瑜曰：“先生之言，甚合愚 意。敢烦先生监造十万支箭。 此系公事，先生幸勿推却。” 周瑜： 四、【习作展示】(25分) 现在请你以“老师，笑了”为标题，回想你与老师相处的日子，紧紧抓住“老师笑了”这一表情，生动地叙述事情的来龙去脉，点明前因后果(10分)。特别是重点部分要写详细、具体(5分),要注重运用人物的动作、表情、语言、心理等描写方法，写出人物的真性情(5分)。借助环境描写，表达你的心情(2分)。字数不少于400字(3分)。(注意：不能用真实的人名、地名、校名噢) 学科网（北京）股份有限公司 $$