11专题十一 议论文阅读-【智乐星中考·中考备战】2025年语文专题专练本（潍坊专版）

1 2 专题十一 议论文阅读 3 主题㊀　文化自信 一、(2024·潍坊)阅读下面的文章， 回答问题。(13分) 阅读量 1 406字 得分 古文字：开启中华文明的管钥 代　生 　　①汉字由起源到成熟体系的甲骨文、金文、战国文字，以及后期篆书、隶书等的绵延发展，都承载着中华优秀传统文化，蕴含着中华民族的悠久历史和灿烂文明。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 4 　　②古文字的起源发展与中华文明基本同步。中国新石器时代中晚期是中华文明起源的时代。在距今8 000多年的河南舞阳贾湖遗址，出土了刻划在龟甲、骨器、陶器和石器上的大量原始文字。其中，龟甲上的刻符，有形似眼睛的“目”字，还有像门的“户”字，可以说是世界上最早具有文字属性的符号之一。带有刻符的背甲与腹甲恰是“天圆地方”的象征，这是古人宇宙观的反映，也是中华文明起源的重要体现。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 5 　　③在安徽蚌埠双墩文化遗址发现的象形、会意符号，与距今5 000多年的大汶口遗址的符号一样，属于早期文字。距今4 000多年的山西临汾陶寺遗址出土的扁壶上，“文” “尧”二字清晰可见，表明该遗址与尧都平阳密切相关。文字的起源和早期发展，是中华民族进入文明社会的重要标识。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 6 　　④古文字资料也证实夏王朝存在。学界梳理出的“王城岗——新密新砦——二里头文化”夏文化发展谱系，得到更多学者认可。二里头文化遗址发现的许多刻划符号，可以在甲骨文中找到相同或相似的字。据古文字学者研究，清华大学收藏的战国楚简中“西邑”指的就是夏王朝。因为在周代文献中，周人称商王朝为“商邑” “大邑商”，夏商周时代都邑代表的就是“国家”。此外，杞人是夏后裔，甲骨文、金文中的“杞” “杞侯”等记载反映了夏人后裔在商代得到继封，说明夏王朝真实存在。又如，经王国维等论证，甲骨文资料印证了《史记·殷本纪》商族先公先王世系的可靠性，而诸多先公乃至甲骨文的“成唐” “大乙”——商汤，既是商代开国君王，又曾是夏代部族首领。这足以说明，甲骨文、金文等资料是印证夏王朝确不可疑的重要证据。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 7 　　⑤古文字的内涵塑造了中华民族的精神品格。古人造字即赋予字形以丰富的文化内涵，正确解读古文字，是了解上古历史文化的重要途径。以“文”字为例，字形本义是胸有文身，体现了古人审美观念。《尚书·尧典》中记载尧的品格“文”(以文为美，强调和谐)与陶寺遗址扁壶的“文”字密切相关。“文”成为那个时代的重要标识。西周文王之“文”就借鉴了“文”的内涵，后来他又在“文”的理念基础上创立了礼乐文明制度。尚“文”之风不仅影响周代社会风貌，还持续影响中国古代社会，塑造了中华民族的精神品格。由文身之俗到“文”字之形，再到审美与理念， “文”字所蕴含的思想在中华民族的历史发展中意义重大。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 8 　　⑥古文字的使用体现了早期文明的特点。夏商周是中华文明的早期发展阶段，但每个时代的特点并不相同，这在古文字的形体演变和记录中有所体现。中国文字的发明与农耕文明密切相关，文字的使用与农耕祭祀和祖先崇拜有密切联系。比如，甲骨文主要是记录商王占卜、祭祀的文字，与宗教祭祀、王朝政治生活息息相关。大量的铭文记录了周人对祖先的祭祀，他们虽然信仰天命却不迷信天命，反映出更多理性精神，如强调人与人之间的关系，兄弟孝友，父子和谐等等。战国时期的文字与商和西周的文字有着极大不同，其书写风格和字形呈现出地域差异和多元特点，用字之法也有不同，而文字书写的特点正是百家争鸣的体现。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 9 　　⑦因此说，古文字是开启中华文明的管钥。揭示古文字的起源、发展及其蕴含的丰富思想和历史价值，对于中华文明起源和发展研究具有重要意义。只有深入探究古文字深刻的文化意蕴，阐发其在中华文明传承发展中的作用，才能准确把握中华优秀传统文化的精髓。 (选自《光明日报》，有删改) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 10 1.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是(　　)(3分) A.甲骨文、金文、战国文字，以及篆书、隶书等古文字都承载着中华优秀传统文化。 B.记载“杞”“杞侯”“成唐”等的甲骨文资料是印证夏王朝确不可疑的唯一证据。 C.战国时期的文字书写风格和字形呈现多元特点，与商和西周的文字有着明显不同。 D.只要深入探究古文字深刻的文化意蕴，就能准确把握中华优秀传统文化的精髓。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 11 2.为什么说“古文字是开启中华文明的管钥”？结合文本简要说明。 (3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________ ①古文字的起源发展与中华文明基本同步。②古文字的内涵塑造了中华 民族的精神品格。③古文字的使用体现了早期文明的特点。④汉字的起 源发展充分反映了中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和 平性的突出特征。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 12 3.文中第⑥段主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________ 运用了举例论证的论证方法，通过列举甲骨文、铭文和战国时期文字的 不同特点及其与当时社会、文化的紧密联系，如甲骨文主要记录商王占 卜、祭祀，铭文反映周人理性精神及人际关系，战国时期文字书写风格 的地域差异和多元特点等，具体有力地论证了“古文字的使用体现了早 期文明的特点”这一分论点，使得论证更加具体、生动，增强了文章的 说服力和可信度。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 13 4.本文论述思路严密。请以文章第②～④段为例进行分析。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ 第②段通过举贾湖遗址出土的原始文字的例子，提出“古文字的起源发 展与中华文明基本同步”的观点；第③段指出双墩文化遗址和陶寺遗址 的符号属于早期文字，进一步强调文字的起源和早期发展是中华民族进 入文明社会的重要标识；第④段通过梳理夏文化发展谱系、二里头文化 遗址刻划符号与甲骨文的联系等资料，从多方面论证了古文字与中华文 明及夏王朝的紧密关系。 这三段通过具体的考古发现和证据，层层递 进，逻辑清晰地论证了古文字与中华文明的同步发展，思路严密且富有 条理。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 14 二、(2024·临夏)阅读下面的文章，回答问题。(10分) 阅读量1 280字 得分 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里 江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 15 ②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 16 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 17 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 18 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 19 ⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。 (选自《光明日报》2024年4月26日3版，有删改) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 20 1.文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。(3分) (1)数智技术，让经典阅读“潮”起来　(2)特色活动，让经典阅读“热”起来　(3)形式创新，让经典阅读“乐”起来 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 21 2.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　 　)(2分) A.文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。 B.第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出面对经典，读者存在诸多难以解决的困难。 C.本文的论证方式是立论。论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 D.培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新贴近学生的阅读形式。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 22 3.阅读第④段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。(2分) 原句：让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________ 原句好。原句运用拟人的修辞手法和引用论证，生动形象地论证了社 会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，富有文学色彩，体现了 议论文语言的生动性。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 23 4.将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。(3分) 【链接材料】 《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。《2024中国诗词大会》打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通信多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 24 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________ 放在第③段最恰当。材料举例论证了“数智技术，让经典阅读‘潮’ 起来”的观点，与第③段的分论点和上海图书馆的事例是一致的，因 此放在第③段最恰当。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 25 主题㊁　读书学习 一、(2024·凉山)阅读下面的文章，回答问题。(15分) 阅读量 1 068字 得分 读书的门道 张　凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 26 ②习总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 ③在浙江工作期间，习总书记曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感钦佩。“习总书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习总书记无论是在办公室还是调研途中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月后习总书记再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个发言谈体会。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 27 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 28 ⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习总书记结识了就读于厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 29 ⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 30 ⑧古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 (选自《人民日报》，有删改) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 31 1.本文是围绕什么话题来进行论述的？(2分) ___________ 2.在第⑥段中，作者认为怎样才能不断增加阅读的广度和深度？(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________ 读书的门道 要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；要不断 过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。如此循环往复，就 能不断增加阅读的广度与深度。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 32 3.第⑦段举冯其庸先生读书的例子有什么作用？(4分) _____________________________________________________________ ___________________________________________________ 4.如何才能做到“读书与实践的结合”？请结合文章内容，联系生活实 际谈谈。(6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________ 举例论证。举冯其庸先生读书存疑时，通过考察得出结论的例子，有 力地证明了善读书要做到“知”与“行”的统一的论点。 要做到读书与实践相结合，一方面要读书，另一方面要积极地参与到生 活的实践中，让读书与实践互为补充，这样才能去伪存真，在实践中有 所创造，达到学以致用、学用相长的目的。比如我们在学习了物理有关 压强的知识后，可以通过做自动喝水的杯子的小实验来验证它。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 33 二、(2024·甘肃)阅读下面的文章，回答问题。(12分) 阅读量1 633字 得分 像狐狸一样学习 得　到 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 34 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。 ③所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 35 ④英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之(一元主义)；狐狸狡诈，却性喜多方(多元主义)。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 36 ⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 37 ⑥那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 38 ⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 ⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 39 ⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 11在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知“盲维”突然透进一丝亮光。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 40 12一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 13你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 41 14这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 42 15《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 16凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 (选自《读者》2024年第3期，有删改) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 43 1.怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”？(2分) _____________________________________________________________ _________________________________ 2.文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ “像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些 知识的皮毛，不用系统，不用深入。 第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺 猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举 其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 44 3.下列对本文的理解分析，正确的一项是(　 　)(3分) A.作者认为，在当今时代，“考试式学习”已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。 B.作者认为，“像狐狸一样学习”是未来社会最好的学习方法。 C.知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。 D.文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明“像狐狸一样学习”是有效的。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 45 4.你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________ 示例一：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经很大了，知识的确 定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求 知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的 能力。 示例二：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是 清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经 典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 46 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________ 示例三：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为 初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要我 们“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生 了变化，我们要与时俱进，所以又要“像狐狸一样学习”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 47 主题㊂　智慧哲思 一、(2024·贵州)阅读下面的文章，回答问题。(14分) 阅读量 1 146字 得分 欣赏别人是一种智慧 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人具体优点和长处；相反，________________，彼此之间因见解 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 48 不同、观点不合，便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。  ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 49 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知己者明。”正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 50 A ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 51 面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 52 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ (选自《杂文月刊》，有改动) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 53 1.与选文“欣赏”的含义最相近的一项是(　 　)(3分) A.敷衍客气的表扬 　　B.有所需求的恭维 C.客观公正的评价 　　D.内心真诚的赞美 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 54 2.将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。(4分) 西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏别人，让人叹惋。后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 55 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________ 示例一：恰当。这段材料作为事实论据，通过左思和陆机的故事，从反 面论证了“善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更 是一个人智慧的表现”的观点，增强了文章的说服力。 示例二：不恰当。A处上一段作者的主要观点是“善于欣赏别人，是一个 人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现”，后面用刘 邦和项羽的例子充分论证了这一观点。接下来作者开启了下一个分论 点，即“欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好 的精神按摩”，而题干中给出的段落作为事实论据，与下一段的观点无 直接关联，无法实现自然衔接和过渡。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 56 3.请联系上下文，补写选文第一段画线处的内容。(3分) ________________________________ 互相批判/互相指责现象却经常出现 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 57 4.【创新设问·开放性】某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学 都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文观点，给该同学提两 条建议。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________ ①所谓“三人行，必有我师”，我们要善于发现别人的优点，培养自己 海纳百川的宽容和气度，这样便可以“择其善者而从之”。②“金无足 赤，人无完人”，我们可以“以人为镜”，“择其不善者而改之”，让 自己变得更优秀。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 58 二、(2024·潍坊寿光市一模)阅读下面的文章，回答问题。(12分) 阅读量 1 291字 得分 有趣的人不苟且 孟祥夫 　　①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 59 　　②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 60 　　③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是一个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的肉，做成了色、香、味俱佳的“东坡肉”，并撰文讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广，让平民百姓以极少的花费就能获得较丰盛的饮食。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 61 　　④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉哑然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”。如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 62 　　⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半”。读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 63 　　⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 64 　　⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 (选自《人民日报》，有删改) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 65 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.本文的中心论点是要做个有趣的人。 B.“有趣的灵魂万里挑一”是说：有趣是一种宝贵的品质。 C.现在的年轻人从各类小游戏、小程序中寻求快意，作者认为这样的趣也是真趣。 D.本文语言生动形象，轻松活泼，具有趣味性，如“调味剂”“开心果”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 66 2.文章第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________ 举例论证。举了苏轼在贬官之后做美食并撰文自娱的事例，具体有力 地论证了“有趣的人，即便身处逆境，也能过得兴致盎然”的观点， 进而论证“有趣的人，对生活抱有大爱”的分论点。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 67 3.请分析第②～⑦段的论证思路。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________ 首先引用袁宏道的话论证什么是有趣，然后分别从对生活抱有大爱、 有强烈的好奇心、深藏大智慧、给自己和他人带来快乐四个方面介绍 了有趣的人的特点，最后引用梁启超的话，得出中心论点“做一个有 趣的人”。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 68 4.如果用以下材料作为本文的论据，应该放在哪一段？请简述理由。 (3分) 　　国学大师、楚辞泰斗文怀沙老先生，快一百岁的人了，每次出席活 动，必要主持人介绍他为“青年诗人”，一下拉近了与大家的距离，让 大家感觉楚辞也不是那么遥远，似乎楚辞永远“年轻”。他一发言就引 经据典、插科打诨，逗得满堂喝彩。同时，他将晦涩难懂化为趣味盎 然。 _______________________________________________________________ _____________________________________________________ 第⑤段。材料中讲述的文怀沙老先生是一个非常有趣的人，深藏着大智 慧，能将晦涩难懂化为趣味盎然，与第⑤段的分论点相符。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 69 主题㊃　热议话题 一、(2024·达州)阅读下面的文章，回答问题。(11分) 阅读量 850字 得分 守护生态安全要打持久战 王　巍 ①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会 稳定密切相关。习近平总书记高度重视生态安全，强调“筑牢国家生态 安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”“要守 牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 70 时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。 ②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验。加快建立健全和严格执行生态环境法规制度，坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法和经验，始终保持利剑高悬、震慑常在，方能确保我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 71 ③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏苏州吴江区东太湖流出的太浦河，一路流经苏浙沪3省市15个乡镇，过去受限于“一河三标准”的行政壁垒，污染治理存在难度。长三角生态绿色一体化发展示范区设立后，“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共同治水的机制理顺了，太浦河水质实现持续改善。要看到，生态是统一的自然系统，不能头痛医头、脚痛医脚，各管一摊、相互掣肘。维护生态安全，要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，坚持统筹兼顾、整体施策，落实联防共治、标本兼治。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 72 ④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉行动，对防范生态安全遭破坏至关重要。在四川若尔盖县，当地成立黄河护河队，清理河岸垃圾、引导牧民学习编织沙障、种草施肥，守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 73 ⑤环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。做好生态环境保护工作，是大局观、长远观、整体观的体现。对领导干部而言，保护生态环境、守护生态安全，是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，努力让青山常在、绿水长流、空气常新，人与自然和谐共生的现代化一定能实现。 (选自《人民日报》2024年5月10日，有删减) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 74 　　下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。 1.小文：“绿水青山就是金山银山”，我刚刚读了这篇关于生态安全的文章，小州，你能帮我找找它的中心观点吗？ 小州：那还不简单，不就是_____________________________________ _____________________________________。(2分) 小文：嗯，议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。 守护生态安全要打持久战，需要进一步强 化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 75 2.小州：小文，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章中画线的 句子，它有什么作用呢？ 小文：让我想想，我认为它有以下作用：(1)_______________________ _____________________________________________________________ _________________________________________。(1分) 小州：说得真好，但我认为它还是(2)_____论据(1分)，具有论据的作 用：(3)_______________________________________________。(1分) 引用论证，引用了习近平 总书记的话，证明了守护生态安全的重要性，引出了文章“守护生态 安全要打持久战”的论点，使文章更有说服力 道理 具有权威性和科学性，使论点更深入、更具有说服力 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 76 3.小文：小州，文章不仅开篇很不错，而且整篇文章的论证思路也很清晰，我们一起来理一理： 首先：_______________________________________________________ ___________ 其次：_______________________________________________________ _____________ 最后：_________________________________________(3分) 引用习近平总书记的话，引出文章的论点“守护生态安全要打 持久战”。 从依法治理、专项治理、汇聚全社会合力三方面来论证如何守 护生态安全。 总结做好生态环境保护工作的重要性和意义。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 77 4.小州：小文，我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料： 　　“在青海湖国家级自然保护区，牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为。” 　　我觉得它和文章某些观点有些相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章第几段作为论据使用？ 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 78 小文：小州，我认为它可以放在第_____段，理由如下：___________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________(3分) 小州：小文，我发现我们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。 小文：对呀，我也这么认为。如切如磋，如琢如磨。 ④ 第④段围绕 “生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业”进行 论述，鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，而这则材料 讲的就是牧民牵头组建巡护队配合有关部门保护生态的事，符合本段 的论点。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 79 二、(2024·南充)阅读下面的文章，回答问题。(9分) 阅读量 1 000字 得分 节水护水，需要全社会共同努力 彭　飞 ①打开水龙头，清洁洗漱；倒一杯温开水，一饮而尽；洗干净食材，准备早餐……人们每一天往往从用水开始，处处都离不开水。越是常见，越容易被忽视。在安享每一滴水带来的好处和便利时，别忘了，从5月1日起，《节约用水条例》开始施行。节水护水，需要全社会共同努力。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 80 ②“推进中国式现代化，要把水资源问题考虑进去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定产，发展节水产业”“黄河水资源量就这么多，搞生态建设要用水，发展经济、吃饭过日子也离不开水，不能把水当作无限供给的资源”“如果用水思路不改变，不大力推动全社会节约用水，再多的水也不够用”“河套地区条件得天独厚，虽然不缺水，但也要节约水资源，大力发展现代高效农业和节水产业，不能搞大水漫灌”……习近平总书记关于节约用水的一系列重要论断发人思考，深刻警醒我们从观念、意识、措施等各方面都要把节水放在优先位置。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 81 ③水是生命之源、生态之基、生产之要。尽管今天全社会节水意识显著增强，但一些人诸如刷牙时不关水龙头、矿泉水喝一半就丢弃等习惯，一些城市供水管网老化存在跑冒滴漏、个别干旱地区违规圈水造景搞“人工湖”等现象警示我们，节水需要刚性约束。以《节约用水条例》施行为契机，无论是生产还是生活，无论是观念还是行动，拧紧思想的“龙头”，才能自觉节约用水，激发内生动力，共创美好家园。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 82 ④2024年以来，河北辛集马兰农场的农民用上了灌溉“黑科技”。以前，浇地都是大水漫灌，费时费力还费水。现在，农民通过手机APP操作发出指令，预埋在田里的喷灌设施会自动升起来，哪缺水就浇哪，还能控制水量，实现了从“浇地”向“浇作物”的转变。更重要的是，农民节省了人力成本，增加了种植面积，还能享受节水政策补贴，平均每年算下来多赚不少。用好新技术，科学用水，不仅能高效节水，把宝贵水资源省下来，还能赋能发展、促进增收，给群众带来实实在在的福利。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 83 ⑤如今，人们在购买淋浴器、净水机等产品时，会仔细看一眼贴在上面的水效标识，如果是“一个小水滴”，代表耗水量很低，就可以放心购买；如果是“三个小水滴”，代表耗水量较高，则需要再加思量。水效标识制度，是我国节水管理方式的重要创新，巧妙利用市场机制，既能鼓励消费者购买节水商品，也能激励企业提升技术、精进工艺，生产更加节水的产品。从健全节水规划体系，到完善用水定额体系，再到支持开展多种形式的水权交易，规则立起来、政策落下去、管理跟上来，打好节水“组合拳”，必将推动节约用水取得新成效。 (选自《人民日报》2024年5月2日，有删改) 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 84 1.下列对文本中心论点的表述，最恰当的一项是(　 　)(3分) A.我们要把节水放在优先位置。 B.节水护水，需要全社会共同努力。 C.节水需要刚性约束。 D.规则立起来、政策落下去、管理跟上来，必将推动节约用水取得新成效。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 85 2.下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.第①段用生活中的事例引出本文的论题，同时这些事例也激发了读者的阅读兴趣。 B.第②段引用习近平总书记关于节约用水的一系列重要论断，运用了道理论证的方法。 C.第③段用个人、城市、地区用水中的浪费现象证明了水是生命之源、生态之基、生产之要。 D.第④段运用举例论证和对比论证的方法论证了新技术在科学用水中的作用。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 86 3.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.从2024年5月1日起，《节约用水条例》在我国开始施行，必将影响我们的用水观念和行为。 B.今年以来，河北辛集马兰农场的农民用上了灌溉“黑科技”，实现了从“浇地”向“浇作物”的转变。 C.利用新技术，科学用水，不仅能节约水资源，还能赋能发展，促进增收，给群众带来实实在在的福利。 D.水效标识制度，是我国节水管理方式的重要创新，能激励企业提升技术、精进工艺，提高效益。 主题一 主题三 题序 主题二 主题四 87 本课件由我公司研发制作，拥有完整版权，为教师用书配套增值产品。仅供教师个人授课使用，切勿用于商业用途，未授权擅自用作商业用途者，一经发现，我公司将追究侵权者的法律责任！ 版权声明 88 $$