08专题八 文学类文本阅读-【智乐星中考·中考备战】2025年语文专题专练本（潍坊专版）

1 2 专题八 文学类文本阅读 3 主题㊀　家国情怀 一、(2024·重庆A卷)阅读下面的文章，回答问题。(22分) 阅读量1 400字 得分 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 4 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 5 ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 6 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 7 ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 11棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… 12连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 8 13连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” 14小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” 15小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 9 16小洪红着脸说：“叔叔。” 17连长说：“不对，是叔丈。” 18小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” 19…… 20天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 21连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 10 22小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 23“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… 24第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 11 25嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” 26小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 (选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 12 1.梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________ ①老班长为救连长牺牲在雪原；②小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己 儿子珍藏的苹果给小洪吃；③连长和小洪被困雪原，连长安慰、鼓励 小洪，还要给小洪介绍对象。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 13 2.赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的 作用。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________ 此景物描写，用“忽”“眨眼工夫”写出了暴风雪来势之迅猛，让读者 感受到即将到来的危险；运用比喻(或夸张)的修辞手法，写出了暴风雪 力量之大，突出天气的恶劣；揭示连长和小洪面临的危险处境。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 14 3.品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第段 都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？(5分) ___________________________________________________________ _________________________________________________________ 内容上：第一处写苹果，体现连长对小洪的关爱；第二处写苹果， 体现巍巍对父亲的怀念。结构上：使文章前后呼应，结构圆融。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 15 4.鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ (5分) _______________________________________________________________ ___________________________________ 结尾情节反转(或情节突转、出人意料)，使故事有起伏，增强可读性； 突显连长爱兵如子、富有智慧的形象。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 16 5.【创新设问·开放性】人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表 达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。(50字以内)(5分) _____________________________________________________________ ___________________________________ 这里长眠着一位军人。二十三载岁月无声，守护边关无怨无悔，舍己 救人彰显大爱。军人楷模，品行高标！ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 17 二、(2024·潍坊安丘市二模)阅读下面的文章，回答问题。(12分) 阅读量 1 350字 得分 题字慰英雄 陈忠实 　　①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步。金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花，掩盖不住肃杀的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 18 弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安适的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇。看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 19 　　②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请您给我写一张字儿——” 　　③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开汽车来，就为了要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并未察觉朱先生的情绪，还以为是先生素常的谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 20 　　④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 21 头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 22 　　⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨却遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直挽到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 23 　　⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 24 　　⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿敌人一桶血赔偿先生……” 　　⑧朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生！” (节选自《白鹿原》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 25 　　【注】 《白鹿原》是作家陈忠实创作的长篇小说。该小说以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争，表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 26 1.文中第①段画线句，有什么作用？(3分) 　　金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花…… _____________________________________________________________ ___________________________________________________ 描绘了深秋时节美丽的田园风光，与下文即将发生的悲壮事件形成鲜 明对比，以乐景衬哀情，突出朱先生内心的哀痛与悲愤。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 27 2.围绕“题字”，选文中“朱先生”的情绪和行为有哪些变化？请补全下面的内容。(3分) ①_________→自责赧颜→②_________→慷慨盖印(滴血盖印)→ ③_________ 轻淡调侃 激动题字 怆然吟诗 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 28 3.文中第⑤段画线句中的两个“亲自”，有什么表达效果？(3分) 　　朱先生滴水入砚亲自研墨……朱先生亲自裁纸。 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________ 两个“亲自”表现了朱先生对此次题字的高度重视和亲手操作的愿望， 体现了他对学生的深情和对国家战事的关心，同时也展现了他作为知 识分子的民族责任感。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 29 4.下列关于选文的理解和分析，错误的一项是(　　)(3分) A.第①段中，当“朱先生”看清涉水过河的是一位军人时，转身依然看田园景致。他这样做的原因是对当时的军人持有怨愤、蔑视的态度。 B.第③④段三次提到“中条山”，说明了中条山战略地位的重要性、抗日形势的严峻性，以及中条山失守后鹿兆海等人出关抗日的迫切性。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 30 C.从人物描写的角度看，第⑦段画线句写“朱先生”咬破中指、按上血印，运用动作描写，表现了他对抗日将士们不怕牺牲、奋勇杀敌的热切期望。 D.第⑧段画线句，化用了南宋陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗句，表达了“朱先生”对抗日必胜的信心，以及满腔的爱国情怀。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 31 三、(2024·聊城临清市模拟)阅读下面的文章，回答问题。(14分) 阅读量1 668字 得分 第一道防线 孙利波 ①这是边防连最高的哨所。连队营房背靠着一座高山，山坡上有一幅用白色石块勾勒出的巨型中国地图，地图的轮廓里是用红色石块码起来的6个大字——“祖国在我心中”。哨所便位于这座山的顶端。 ②通往哨所的路，是一条由20多个“之”字弯组成的简易沙石路。勇士车沿着仅容一车通过的小路缓缓攀升，转眼便到了第一个弯，爬升得越高，弯与弯的间隔就越紧凑。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 32 ③山的坡度目测到了70度，车子几乎是在小心翼翼地前行，有几次似要拐出路缘，坐在车内的我也是小心翼翼，连呼吸也变得急促，唯恐任何一个微小举动破坏了车的平衡。目光伸向车窗外，梭形的河谷像只巨大的眼睛，嵌在袒露着原始皮肤的群山间。阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。阳光折射过来，刺得眼睛眩晕，我只好收回了视线，专注于眼前的路。哨所就在路的尽头。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 33 ④下车后，我先是被两块石头吸引了目光：一块石头上用红色油漆绘着中国地图，地图下方写着“我站立的地方是中国”。另一块石头的上半部分，绘着蓝天、白云、一轮红日和一座高耸的山峰——山峰便是脚下之山，红日旁以“5”开头的4位数字是山的海拔高度；石头的下半部分用红漆写着“清澈的爱，只为中国”，让人不由想起那位同在高原边关驻守的年轻士兵。两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。石阶平缓，铺往山顶，哨所就在那里。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 34 ⑤天上没有云，哨所耸立在蓝色的天幕下，即使是仰视的角度，也很难用“伟岸”之类的词来形容它。若以建筑类比，建于方寸之地的它是简陋甚至是寒酸的，但在此时此地，它就是一个堡垒、一座卫城。前方没有界碑的国境线就是它扎下的藩篱，朴实无华的外表其实是它最强韧的盔甲。虽然历经地动山摇、狂风骤雪，但它总是风骨巍然。站在主权的角度，一片西陲高原的荒芜之地与繁华都市的天价地块并无二致。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 35 ⑥我顶着能把人吹倒的风，拾级而上。走进哨所，我与两位战士互相敬礼问候。他们的身体裹在厚厚的羊皮大衣里，戴着棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在与他们目光交汇的一瞬间，我便知道，他们与万里边防线上的无数个哨兵一样，年轻且神经紧绷。所不同的是，在高原风霜的摩挲下，他们眼眶周围肤色是超越年龄的深褐色。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 36 ⑦攀谈得知，这两位守卫在山巅的士兵，竟然都来自海滨城市。下士刘永生，大连人，待过多个城市，几年前受一则边防新闻的影响，参军来到了高原。列兵樊睿，青岛人，大学毕业后选择参军，他说“清澈的爱，只为中国”也是自己的座右铭。站在哨所向远方眺望，周围的地形、地物尽收眼底，两位战士如数家珍地向我介绍着情况，哪些点位需重点关注，哪个方向容易发生边情，俨然两位经验丰富的“老边防”。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 37 ⑧从低海拔的家乡来到世界屋脊，两个吃海鲜的胃也习惯了吃牛羊肉。在他们的描述中，高原一年四季只有黄色和绿色两种颜色：春夏时节，河谷的绿色会持续三四个月，其余时间是漫长的黄色。他们渐渐爱上了高原的一切：在山巅最早见到的日出和最晚送走的夕阳、野狼常常在夜间来到哨所旁的垃圾桶里找东西、岩羊的攀爬能力让人叹为观止、腹部泛白的野驴有些呆萌，而雪豹则最可能在春天造访，发出的声音似婴儿啼哭…… ⑨谈起戍边生活的感悟时，刘永生说：“我幸运地站在这里，为祖国守边防，这辈子也不会后悔。”樊睿说了很多，但我记住了一句话：“我很骄傲，因为我们是祖国的第一道防线。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 38 ⑩“第一道防线，第一道防线……”猝不及防地，我被战士的话震撼到了，一种油然而生的灼热和滚烫自心底涌出：在年轻战士眼里，高原的奉献不止于吃苦，而是更漫长的坚守，乃至献身。他们的前方是对手，是战场，他们的身后是亲人，是家国。在这孤寂的哨所里，青春的誓言可以轻易刻在石头上，但践行却需要强大的决心、深沉的爱和从不畏惧的勇气。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 39 11风劲吹起来，我看向哨所外，蓝得纯粹的天空正像蔚蓝大海倒悬，周遭的荒寒和苍莽似乎也并不遥远。这里就是青岛和大连，就是大江南北和长城内外，就是我们每个人心心念念的故乡。我与两位战士拥抱、合影。他们戴着防寒面罩，我无法一睹他们的面容，只能看见面罩的口鼻处有层薄薄的冰霜，看见黑红皮肤上的双眸透射着坚毅。 12我深信那目光能射出子弹，因为他们是祖国的第一道防线。 (选自《解放军报》2024年1月23日，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 40 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.文章开头简单说明了哨兵们的生活环境，点明边防连最高哨所的位置，引出后续的记叙。 B.作者强调两位哨兵眼眶周围“深褐色”的皮肤，是为了向读者细致地还原他们的外貌特征。 C.这两位哨兵都来自中国的海滨城市，但常年的边防生活让他们逐渐习惯并爱上了高原的一切。 D.文章为一篇叙事散文，语言质朴自然，作者真实地记录了自己的见闻，表达了内心的感动。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 41 2.品味语言，完成下面的题目。(4分) (1)结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。(2分) 　　阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________ “跃入”是人或事物突然有一种非常灵动的感觉，跳入了你的视线的 意思，“跃入”一词化被动为主动，将雪峰动态化，写出了作者看到 远处雪峰的惊喜感，增加了文字的灵动性。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 42 (2)从修辞手法的角度，赏析第④段画线句子。(2分) 　　两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________ 运用比喻的修辞手法，将“山石”比作“镇守山门的天神”，并赋予 其“傲然”的姿态，形象地写出了山石的位置及其重要意义，为下文 哨所的出现作铺垫。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 43 3.本文中的两位哨兵具有哪些品质？请你简要分析。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________ ①有坚强的意志，克服了高原艰苦的环境条件；②认真负责，对哨所 周围的情况了如指掌；③乐观积极，热爱生活，在漫长的坚守中逐渐 爱上了高原的一切；④强烈的爱国情怀，为自己能够守卫祖国边防而 感到幸运、骄傲。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 44 4.文章以“第一道防线”为题有怎样的妙处？请结合全文简要分析。 (4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________ ①点明文章的叙述对象，表现戍边战士的奉献精神和爱国情怀，表达 了作者对他们的崇敬和赞美；②与结尾相呼应，使文章更加严谨、紧 凑，结构完整；③将戍边战士比作第一道防线，新颖独特，强调了戍 边战士在保卫祖国国土安全中的重要作用。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 45 主题㊁　人性光辉 一、(2024·湖南)阅读下面的文章，回答问题。(14分) 阅读量 1 700字 得分 打瞌睡 安　谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 46 是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 47 ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 48 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 49 ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 50 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬， 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 51 只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 52 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” 11“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 12“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 13“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 53 14“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” 15说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 16这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 (选自《微型小说选刊》2023年第24期，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 54 1.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B.苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C.老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D.小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 55 2.联系上下文，赏析下面句子中加点的词。(3分) 　　但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了 自己真实的学号。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________ 加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明的对比，展现了老金在紧张情况 下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景 的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 56 3.结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________ 这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给 予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智慧， 能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让 老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 57 4.【创新设问·探究性】小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公 产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并 简要说明理由。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ 我认为主人公是老金。虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的 主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容， 而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯串全 文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主 人公。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 58 二、(2024·潍坊潍城区一模)阅读下面的文章，回答问题。(16分) 阅读量 1 836字 得分 海岬少年 邵　丁 ①燕窝岭像一枚巨大的楔子插入黄海，东端形成礁崖错落的海岬①。六月的阳光下，五个皮肤黝黑的少年，盘坐在伸向大海的宽阔岩板的斜坡上，充满期待地俯瞰着海面。眼下，正是捕鲍鱼的好季节。他们估计，近坡处海水陡然下去有三四庹②深，这里一定会有鲍鱼。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 59 ②身材高挑的大卫第一个起身，用脚试了试水温，挥了挥那对明黄色的脚蹼，便引腿伸腰，做起了下水前的准备。除了那副脚蹼是大卫爸爸从马来西亚带回来的，其他碰海家什都是他们自己动手做的。在少年们心目中，戴着自己亲手做的水镜下海，才算够格的“海碰子”。 ③大卫蹬上脚蹼，一个猛子隐没在大海中。五分钟工夫，大卫用手攥着两个鲍鱼冒出海面，略带炫耀地使劲儿把它们扔到岩坡上。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 60 ④少军把鲍鱼翻过来。只见斑驳明翠的壳面上，有一条条向外旋开的抛物线，边缘从大到小排列着九个凸起的开孔。“九孔鲍啊！”少军眼里闪着光。他知道，这样的鲍鱼壳，药名为石决明，挺值钱的。照这样下去，他们为村里患病的阿婆筹集手术费的计划，在这个夏天就能实现。 ⑤大卫手指着东边陡峭山岩下的海面，喊着：“小松，咱俩去侦察一下。”一刻钟后，他俩游了回来。“那边水下有很多大礁子，应该是悬崖上坠落的石头，下去的时候要小心！”大卫叮嘱道。“去探险喽。”小松自豪地喊道。引得小远、少军不顾海水的寒意，高喊着扎入海中。岩坡上只留下阿文，他眯着眼，看着波涛中的伙伴们。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 61 ⑥阿文水性也不错，瘦削的身材，使他可以不费力地潜入水下。但是他怕海水凉，以往还总担心海底会钻出什么怪物来。 ⑦阿文正迟疑着。突然，小松钻出来，把海水撩向他。阿文不再犹豫，一个猛子扎进大海。“来，比比谁采到的鲍鱼大！”同伴们捕获鲍鱼的呼喊声，刺激了他猎奇的神经。 ⑧阿文深吸一口气，两条腿蹬夹着海水，一头扎向更深处。渐渐地，水镜贴近了眼睛，耳膜有些疼痛。他隐约看见海底礁石上熟悉的鲍鱼壳花纹，悄悄过去，果断把抢刀插进鲍鱼与岩礁的贴合处。鲍鱼飘飘忽忽地落向海底，阿文伸出手稳稳地抓住。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 62 ⑨漂浮的橡皮圈下网兜里的鲍鱼越来越多…… ⑩下午骤然起了风，海岬周边的浪大了起来，在悬崖间发出一阵阵轰响。“浪大了！还是老规矩，我当救生员，你们两人一组，一人下海，一人在岸上监护，交替轮换。”大卫站起来，一脸严肃地做了分工。 11阿文抢先下海，急着潜回先前那处海底。透过水镜，他发现一个礁石洞，隐约可见洞尽头透出光亮，他判断这是一个开放、通透的礁洞。顺着光亮，他清晰地看到幽深的洞壁上排列着许多凸起的小丘。这八成都是难得一遇的九孔鲍！阿文心中狂喜。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 63 12阿文像一条灵活的鱼，顺溜地从布满海草的洞口钻了进去。他敏捷地获取了六只鲍鱼，继续向深处的光亮游去。然而，他惊讶地发现礁洞那一端的上方，竟然压着一块看不到边缘的大石盘，虽然透着光，人却钻不出去。 13阿文想退回去，但一股水流推着他继续向前。他的脑袋“嗡”的一下，手脚开始慌乱了。他想起有“海碰子”被卡死在礁洞中的悲惨故事，身体不由得哆嗦起来。 14阿文又想起大卫的爸爸说过一句话：“不管海上多危险，只要你有信心，大海总会给你留一条命。”理智让他迅速平静下来。他知道，必须以最快的速度逃出礁洞。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 64 15阿文手肘和膝盖并用，艰难地向身后的洞口挪动，尖锐、粗粝的礁岩狠狠地割开少年的皮肤。时间一秒一秒地流逝，阿文一寸一寸地退出。 16突然，什么东西拽住了他。异常紧张的心顷刻间提到嗓子眼儿，险些窒息。“海怪？”阿文忐忑地侧头斜视后方，原来是顶部一个突起的岩角，挂住了游泳裤。阿文伸出抢刀，艰难地顺着身体划开游泳裤，情急之下，划破了大腿。他明白，能否保住性命就在这短短的几分钟，他默默为自己读秒。读到六十秒时，感觉脚踝碰到了一丛海草，空间也宽阔起来，他知道自己快要成功了。这时，右小腿开始抽筋，脸上的水镜压近，鼻子开始进水，一切都接近生命的极限。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 65 17他拼尽全力，两手推着尖锐的礁面，退出了礁洞。紧接着，迅速转身，两腿蹬水，头刚露出海面，就迫不及待地仰起脸，大口大口地呼吸着，恨不得把一个海湾的空气都吸入肺里。他抹了一把脸，才发现水镜早已不知去向。 18冰凉的海水刺痛了他的伤口。他定了定神，虽然没有完全抛开恐惧，却也压不住自豪。他向赶来的大卫挥了挥拳头，喘着粗气讲述刚刚发生的礁洞历险，庆幸自己闯过鬼门关。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 66 19岩坡上的伙伴们纷纷跳下海，呼喊着游向阿文，在海里将他团团围住，询问着、安抚着他。五个少年在浪涛中紧紧地拥抱在一起，动情地喊着，仿佛久别重逢。清脆的喊声回响在山崖间，飘荡在海面上。 20海岬上空，几只海燕展开健翼，掠过少年们的头顶，向海天一线的远方翱翔。 (选自《海燕》，有删改) 　　【注】 ①海岬(jiǎ)：深入海中的尖形陆地。②庹(tuǒ)：量词。成人两臂左右平伸时两手之间的距离，约合5尺。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 67 1.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.在文中描写的一群海岬少年中，大卫带头下海捕鲍鱼，叮嘱大家注意危险，安排分工，他让读者自然想到了鲁迅《社戏》中的人物双喜。 B.文中多处埋伏笔，前面大卫侦察后发现“那边水下有很多大礁子，应该是悬崖上坠落的石头”，后面阿文历险的礁洞一端就压了这样的大石盘。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 68 C.文中对珍贵的“九孔鲍”进行了细致描写，只是因为阿文想多捕“九孔鲍”，好胜心切，才拼力潜到更深的礁洞中，导致自己遇到了危险。 D.文中曾多次写到“水镜”，这既是海岬少年引以为傲自制的“碰海家什”，也成为潜水深度的标志，阿文水镜的变形、丢失，渲染了惊险的气氛。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 69 2.脱险后，“喘着粗气”的阿文要向大卫讲述经过，请你完善下面的表格，帮助他厘清思路。(4分) 遇到的危险 内心的情绪或想法 采取的行动 礁洞另一端被堵，水流推动难以退回 (1)_________________ _________________ 手肘和膝盖并用，向身后洞口挪动 (2)___________ ___________ 异常紧张，想到海怪 用抢刀划开游泳裤 慌乱，想到大卫爸 爸的话，平静下来 岩角挂住游 泳裤，受伤 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 70 遇到的危险 内心的情绪或想法 采取的行动 保住性命就在短短几分钟 紧张、害怕 (3)_______________ (4)_______________ ___________________ _____________ 恐惧、自豪、庆幸 拼尽全力，两手推礁面，退出礁洞，浮出海面 默默为自己读秒 右小腿抽筋，水 镜压近，鼻子进水， 接近生命极限 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 71 3.文章最后一句独立成段，语言优美，又韵味悠长，请分析其作用。 (4分) 　　海岬上空，几只海燕展开健翼，掠过少年们的头顶，向海天一线的 远方翱翔。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________ ①环境描写，增添海岬之美；②喻指海岬少年如海燕般勇敢，不惧风 浪；③海燕展翅翱翔，寓意少年们经历危险，获得成长，人生发展高 远向前。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 72 4.【创新设问·情境化】 如果请你为海岬少年们颁奖，以表彰他们的 优质品质，你会从哪几个方面设置奖项？说明你的理由。(5分) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ ①无私助人，下海捕捉鲍鱼为村里患病的阿婆筹集手术费；②勇敢无 畏，面对危险从容应对，最终脱险；③聪明能干(或技术高超、经验丰 富)，能够准确判断鲍鱼位置，自己做水镜，水性好，捕鲍鱼动作利落； ④阳光自信，历经风吹日晒，健康活泼，说干就干，充满信心；⑤团结 合作(或友情深厚)，分工明确，互相帮助，在同伴脱险后，能够询问、 安抚。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 73 主题㊂　至爱亲情 一、(2024·天津)阅读下面的文章，回答问题。(15分) 阅读量 1 279字 得分 小巷有花守流年 陈　莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流漂荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 74 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 75 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游漂来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 76 ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 77 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 78 11这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 12如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 13我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… (选自《思维与智慧》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 79 1.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。(4分) 　　烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________ 在第②段和第③段之间。这段文字承上启下：承接上文对烟霭中小巷 花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感 作铺垫。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 80 2.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。(3分) 　　邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小 娇弱，却吐着幽幽的香气。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小 娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 81 3.请结合第④段，分析为什么“流水落花图”最令“我”难忘。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________ 因为这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐 流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的 亲情和友情的相伴。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 82 4.文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分 析。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________ 小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲如花般守护着故 土，守望着一份浓浓的亲情；执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛 勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游 子有了情感归宿和精神家园。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 83 二、(2024·临夏)阅读下面的文章，回答问题。(13分) 阅读量 1 296字 得分 秤砣消 木　兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的含义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 84 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 85 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 86 ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，像被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疤，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疤，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 87 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子【注】，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 88 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 89 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 90 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 (选自《人民日报》2024年4月20日第8版，有删改) 　　【注】 疖(jiē)子：一种毛囊的炎症或者毛囊周围的炎症。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 91 1.文章第②～⑦段，围绕“秤砣消”写了母亲为“我”做的三件事， 请用简洁的语言进行概括。(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________ ①母亲采“秤砣消”给“我”治疗因为在野外玩耍，浑身长出的脓疱； ②母亲只用了三天的“秤砣消”药方就治好了“我”眼眶边长的疖子； ③母亲怕“我”受热，一个人在中午采了“秤砣消”放在冰箱里等 “我”来取。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 92 2.第②段中，父亲和母亲对“我”的态度有什么不同？这样写有什么好 处？(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________ 父亲严厉地责怪“我”，而母亲宠爱“我”，为疏于看管“我”而感到 自责。父亲的严厉与母亲的自责形成对比，更加衬托母亲对“我”的包 容和宠爱，与下文母亲怕“我”受热而独自去采“秤砣消”的形象保持 一致，塑造了母亲深爱女儿的伟大形象。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 93 3.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号里的问题。(4分) (1)她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前。(从描写的角度赏析句子)(2分) _____________________________________________________________ _________________________________________ 运用动作描写，描写了母亲用“秤砣消”制药以及准备给“我”上药 的过程，突出母亲的能干和对“我”的宠爱。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 94 (2)夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它 “秤砣消”。(说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因)(2分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________ “我”对“秤砣消”有着特殊的感情，它是“我”小时候的救星，不仅 帮“我”解除了病痛，而且让“我”感受到母爱的温暖；“秤砣消”长 在岩坎、田坎上，不被人关注，却能给人们莫大的帮助，它和母亲一样 默默无闻、无私奉献。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 95 4.【创新设问·开放性】 “只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困 苦都会一一消融。”亲情珍贵而无价，请你回想亲人关爱你的场景，描 述一个感人细节。(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________ 小时候，过马路时母亲都牵着我的手。有一次，我陪母亲上街买东西。 回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲将右手的袋子全部 换到左手上，把我拢到她的右边，右手习惯性地牵起我的手向马路对面 走去。我能感受到自己的手被母亲紧紧握住，似乎在任何车流面前，她 都是我最坚实的“盾牌”，此时我的心里泛起一阵阵的涟漪。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 96 三、(2024·广安)阅读下面的文章，回答问题。(12分) 阅读量 994字 得分 陪　考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 97 ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多千米。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找到一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 98 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 99 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好。父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 100 ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试，脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 101 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” 11“咋？腰痛病又犯了？” 12“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” 13“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 102 14“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” 15…… 16那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 (选自《中国青年报》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 103 1.精读文章第③～⑦段，概括父亲为“我”做的事情，并补全结构图。(2分) 带“我”去考场“踩点儿”　买烤鸡腿犒劳“我” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 104 2.赏析画线词句。(4分) (1)父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早 晨剩下的干油条。(从修辞手法角度赏析) ___________________________________________________________ _______________________________________ (2)那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。(从人物描写方法角度赏析) _______________________________________________________________ _________________________________________________________ 运用对比的修辞手法，将“我”吃烤鸡腿与父亲就着白菜吃干油条 进行对比，突出表现了朴素而深沉的父爱。 运用神态描写，生动形象地描绘了“我”被这份伟大的父爱震撼并感动 得流泪的情态，同时也表达了“我”对父爱的理解和感激之情。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 105 3.请简要概括文中父亲的形象。(至少答两点)(2分) _____________________________________________________________ 文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳朴实的人。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 106 4.文章有多处伏笔暗示父亲在公园的长椅上睡觉，请写出其中两处。 (2分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ ①翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也 平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。②吃饭时， 我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 107 5.【创新设问·开放性】 正在参加中考的你，读了本文后，想对陪 伴、关心你的人说些什么呢？请写出你的真实感受。(2分) ___________________________________________________________ ___________________________ 亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们无私的付出与关爱。我会更加努力地学 习，为了心中的梦想而奋斗！ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 108 主题㊃　精神传承 一、(2024·潍坊)阅读下面的文章，回答问题。(16分) 阅读量 1 650字 得分 长城上的雕花 张立忠 　　①永安长城是一处“野长城”，却一直吸引着我去探访一番。 　　②穿行在燕山余脉的山谷中，青山巍巍，草木葱茏，车像一叶扁舟在绿海中航行。走着走着，路的左边出现了一道高大漫长的石墙，如巨龙劲舞，盘旋于崇山峻岭之间，令人肃然。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 109 　　③这一段为锥子山段长城。走近石墙，垒墙的石头之间没有浇筑任何灰浆，墙面也没有抹缝，一块块石头就那么粗裸地互相叠压着、挨挤着、牵制着，形成了一个看似并不密致实则坚不可摧的整体。据史料记载，永安长城是由抗倭有功的戚家军奉旨所建，建成后戚继光将长城分为三等：双侧包砖为一等边墙，单侧包砖为二等边墙，而眼前的这种“干垒”为三等边墙。“干垒”的石墙要做到年深日久地坚固强稳，非常不易。古代工匠们以超乎寻常的智慧和技艺，把这一切都做到了。从垒筑的石头颜色和质地来看，石墙就像附近某座山的拆分，与其脚下的山岭重新结成一个整体，又像山一样巍峨稳固。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 110 　　④在大毛山段长城，我们又见到了这种粗石垒就的城墙，但又明显不同。它巧妙地依山而建，前壁陡直高立，顶端则与山脊平齐，好像人工筑就了一道山的陡崖，于陡崖上再建成胸墙。这种技艺更难， 因它是就着山势建成的，底部与山的斜坡相接，早已与山体结成一体。 　　⑤全石垒筑的长城让我记忆深刻。而记忆的另一面，则是长城的残缺和损毁。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 111 　　⑥永安长城上，我看到岁月与大自然的联手摧蚀，让它损毁异常严重，残缺不全。即使是一些保存相对较好的长城，也都遍布着破败的景象，看了让人心痛。然而，它的美依然是无与伦比的。夕阳下，它像祖先雕刻在中华版图上的巨大花纹，点缀着江山的厚重与宏大。它的宏伟与庄严、粗犷与精致，都传递着人类独有的创造之美。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 112 　　⑦在大毛山段城墙上，我见到了一座坍塌了的敌楼。一座残破的拱形门楼，在阳光下顽强地矗立于城墙顶上。西方的半边已经垮塌，参差的砖石就那样裸露着、支棱着，看起来摇摇欲坠。东方的一半则大致完好，那残存的拱形砖门造型优美，工艺精细，每一个稍微完整的细节，都呈现出巧夺天工之精美……永安长城以一种不完整的残躯，坚守着历史的精彩。从某种意义上说，残损不是古物的缺失，而是时光对历史的遮掩。恰恰是这种自然真实的历史之美，让我们感受到历史的沧桑，感受到原始长城不可复制的珍贵。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 113 　　⑧从大毛山段长城下来，我们又驱车来到“小河口长城”，登上了蜿蜒于山谷东侧的长城。在不远处的山坡上，赫然矗立着一座相对完整的敌楼。我们顺着一条被荒草掩蔽的小路来到了敌楼前。它的基础由花岗岩条石砌筑，上面由著名的长城青砖垒成，砖缝用白色灰浆勾抹，墙面规整平滑，墙体棱角分明。它的每一块砖石，每一个细节，都透着历史建筑不可思议的精致，组合营造出一种居高临下的威严霸气。尽管经历了六七百年的风雨侵蚀，部分墙体出现了损毁，但仍然不失其造型优美、筑工精细、坚固沉稳、气势恢宏的建筑品质。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 114 　　⑨敌楼分上下两层，底层是由许多拱门组成的横竖相通的隧道。有砖梯通到楼上，砖梯又窄又陡，因年深日久，棱角已被磨掉，成为一个大致的斜坡。上面是一个正方形的平台，四周有近人高的胸墙，胸墙上有垛口，都保存相对完整，只是不见了当年的旌旗猎猎、刀枪耀眼、甲兵森严。出人意料的是，靠北侧的胸墙前长着一棵茶杯口粗的小树，枝繁叶茂，绿意丰盈，精神抖擞地代替着古代的士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆土和塞外的山河都在我的视域之内，心中隐隐涌起一股守疆卫土的豪气和物是人非的怅然。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 115 　　⑩从敌楼里出来，不经意间，我惊讶地看到，那楼门的石框上雕刻着许多精美的花纹，有“祥云彩带” “狮子绣球” “木兰花” “缠枝莲”等。在那些花纹中间，还刻着两朵小花，左右门框上各有一朵，小花有四片花瓣，应该是一种生活中常见的十字科花朵。据史料记载，那些花纹都是由戚继光帐下的浙江义乌将士所刻，是义乌民间建筑上常见花纹的复制。实际上，这是戍边将士们把敌楼变成家居，把长城变成故乡，把守土保国变成日常生活的一种尝试和努力。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 116 　　11离开永安长城，再回首凝望它的时候，那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳，感慨着历史的日常是如此鲜活，感叹着古往今来人们对生活的爱无所不在、经久不衰。 (选自《鸭绿江》2024 年第4期，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 117 1.与永安长城的相遇，也是一次与历史的相会。请根据文章内容，梳理作者写作思路，把下面的简图补充完整。(3分) ①_____________　②_______________ ③_______________ 大毛山段长城 城墙的因势而建 敌楼的亦残亦美 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 118 2.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.第⑤段是过渡段，起承上启下的作用，将内容不同的两个部分巧妙结合在一起，使文章结构更加紧凑。 B.第③、⑩两段中的“据史料记载”，补充有关历史事实，丰富了文章内容，有助于读者理解长城的历史和精神。 C.第⑧段中， “蜿蜒”写出了小河口段长城地势的陡峭险峻； “赫然” 表现了相对完整的敌楼的高大、引人注目。 D.第⑨段在对敌楼北侧胸墙前小树的描写中，融入了作者对古代守卫长城士兵的敬意和对长城更加珍视的情感。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 119 3.古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》虽然缺了双臂，但她的美依然无 与伦比。有同学认为，永安长城完全可以与之媲美，请结合第⑥⑦两段 谈谈你对此的认识。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________ ①虽然永安长城残缺损毁严重，但依然有着无与伦比的美，它的宏伟与 庄严、粗犷与精致，传递着人类独有的创造之美。②坍塌的敌楼虽残破 但顽强，以不完整的身躯坚守着历史的精彩，让我们感受到历史之美和 历史的沧桑。③永安长城的残缺美与古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳 斯》的残缺美有相似之处，都在不完整中展现出独特的魅力和历史的厚 重感，让人感受到岁月的痕迹和历史的沧桑。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 120 4.文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。(6分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________ ①结构上：照应题目，升华主题，总结全文。②内容上：表达了作者 对永安长城的赞美；运用拟人的修辞手法，借长城上雕花的视角感慨 岁月的流逝和人们对生活的热爱。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 121 二、(2024·成都)阅读下面的文章，回答问题。(18分) 阅读量 1 384字 得分 叫卖：一座城市的温情微吟 谢　伟 ①在许多大城市已经不大听得到小贩的叫卖声了，但成都的街巷里却还热闹，尤其玉林这一片，从早到晚都像在进行着一种叫作“叫卖”的非物质文化遗产展演： 盐水煮花生——，五香豆腐干儿—— 菊花——金银花——胖大海哎——哟—— 磨刀——磨菜刀剪刀—— 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 122 ②声音由远及近，反复着，然后依依渐次远去。那尾音还游丝一般地轻舞着，另一个悠远的声音又叠加上去，首尾相接，不绝如缕。 ③小贩叫卖的声音在古书中被形容为“吟叫百端”。一个“吟”字画出了声音的起伏线谱，轻重长短、虚实收纵，是带着旋律的声音艺术。短短几个字，不但要韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望，那自是一套了得的本事。 ④各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵。在江南，软糯的吴音可以吟出宋词的清韵：“水红菱嘞——水红菱要吗？” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 123 ⑤住在江南的日子里，清早，总会飘来一个女子柔软清灵的叫卖声，那细细柔柔的声音像是雨后擦地而过的微风，湿漉漉地在小巷回旋，然后飘挂在翘角的屋檐上，久久荡着。 ⑥而老北京的叫卖更具艺术感。这活儿大多是老爷们儿干的，宏声大嗓，却悠然作韵，京腔里透着惯常的自信：“吃来呗，沙瓤的，闹块咧！”卖西瓜的一嗓子出去，声调婉转，平仄起伏，有京韵大鼓的韵调。年少时，我在皇城根儿下住过，那时的北京城，红墙蓝天，鸽群飞掠，哨音长长，绿杨深处胡同里飘出一两声悠远模糊的叫卖，那味儿是让人忆起来也会销魂儿的。只是，如今京城的叫卖渐渐由一种生活形态转变成招揽游客的文艺演出。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 124 ⑦我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集，叫出不同的音韵风味来。川东、川北的，语调舒缓，尾音带着弯儿：“醪糟儿——，粉——子醪糟儿——”，音调富于变化，旋律感极强。川南的则直接、短促：“豆花儿□胆水豆花儿□”字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然。而成都本地的，自是柔婉亲切，如丝般顺滑：“凉糕——凉粉儿——凉皮——。”在玉林的叫卖，不管哪种风韵，不管何种力度，基本都是独词独句，将货品名字直端端道来，率性、爽直，这是川人的性格。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 125 ⑧我住进玉林是十九年前的事了。那时，有个川北口音的男子每天清晨都会在楼下叫卖发糕。他的声音实在好听，感觉他只是轻轻一张嘴，声音就能“打远儿”。但从我的楼上看不到他经过的那条小巷，我便不曾见过他。我猜想，他该有四十多岁了，这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的“中国好声音”，而是为了养家糊口。他多半会有两个孩子需要供养，有双亲需要赡养，为了他们，他一刻也不曾松懈。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 126 ⑨有段时间我凌晨两三点才能入睡，但他早晨一嗓子就会将我的梦境挑破。家人心疼我，就对着他一通斥责。我赶紧制止，说大家都是在讨生活，不容易的，都别相互为难了，我可以换个房间睡觉。可自那以后，就再也没听到过他的吆喝了，这让我心里愧痛。我企望着没有耽误他的买卖，没有影响他供养孩子，赡养老人。 ⑩玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道，是“生物多样性”的样板。小贩的叫卖总是把真实的日子味儿送进户牖，提醒着我们人生之苦乐。这叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响，是一座城市温情的微吟。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 127 11“收——旧家——具——哟——，收——废报——纸——” 12在楼上埋头读书，忽地传来一声吆喝，我瞬间想起家里有一大堆不要的旧书刊可以换点小菜钱，就冲着楼下大喊一声：“喂——等到，卖废纸！” (选自《成都·锦城诗酒花》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 128 1.作者为什么说“叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响”？请结合全文分条 概括。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________ ①叫卖是韵味悠长的声音艺术；②叫卖能勾起人们的消费欲望；③叫卖 充满城市动人的风韵和世俗生活的烟火味道；④叫卖蕴含普通人守护家 庭的温情；⑤叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容。(任选四条作 答即可) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 129 2.文中描写了江南、北京和成都三地的叫卖，有何作用？请结合内容 简要分析。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________ ①使读者真切地感受到叫卖蕴含的鲜明的地域风韵；②用江南和北京 的叫卖衬托成都的叫卖，突出其原生态而又鲜活的特点，以及川人率 性、爽直的性格。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 130 3.文中描摹叫卖声时，使用了破折号、逗号、问号和感叹号，第⑦段画线句的两个方框内填入什么标点符号更为合适？请结合内容在相应方框内填出，并简述理由。(4分) 　　豆花儿□胆水豆花儿□ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ 两个方框都填感叹号。两个感叹号连用，与叫卖内容一起，既能展现 叫卖声直接短促、字字铿锵的外在特征，又能表现其朴拙自然的内在 特点，还能凸显川南人更为率性、爽直的特性。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 131 4.文章开头与结尾都写到具体的叫卖声，这样安排有何妙处？请结合全 文进行赏析。(6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________ ①文章开头描写玉林热闹的叫卖场景，结尾描摹作者对叫卖的回应，首 尾形成呼应，并照应标题；②文章开头写作者对叫卖的欣赏，结尾表现 其对叫卖的主动参与，暗示作者内心变化，含蓄地表现了作者对飘荡着 叫卖声的世俗生活热爱之情的深入。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 132 三、(2024·江西)阅读下面的文章，回答问题。(15分) 阅读量 2 153字 得分 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 133 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 134 ④ 5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 135 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 136 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 137 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老。它吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 138 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 139 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 11一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年(公元716年)，距今已经1 300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 140 12苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 13对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 141 14走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 15面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 16终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 142 17关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 143 18是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 (有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 144 1.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。(6分) 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ①___________ ②________________________ ______________________ 苍绿或苍苍 八面风来山镇定(或这是一 部大书，不是一首小诗) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 145 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处 古道 ③_______________ 关楼 沉稳、沧桑 斑驳、逶迤向上 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 146 2.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。(4分) ___________________________________________________________ _________________________________ ①中学时代读《梅岭三章》，对梅岭一往情深；②梅岭是英雄的象 征，对梅岭充满无限的崇敬和爱恋。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 147 3.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 148 4.从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。(2分) _____________________________________________________________ _________ ___________________________________________________________ _____________________ 示例一：“整容”一词运用拟人的修辞手法，点出了很多景点都有人 工痕迹。 示例二：运用对比的修辞手法，把古道与翻修过的景点进行对比， 突出古道的古迹古风。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 149 主题㊄　写景状物 一、(2024·福建)阅读下面的文章，回答问题。(20分) 阅读量 1 161字 得分 松花江上 王统照① ①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。风景的幽 清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是 超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 150 的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说 是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用 此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！ ②偶然来到这北方之上海、东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中 的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千 二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同 王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破 褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的敌人，掺杂的言语与奇异的行动，点 缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 151 的海水浴场与那边人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松花江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子江清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 152 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 153 ④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 154 初暖的春阳，微吻着北国的晴波， 黧面筏手高唱着北满的歌相和。 远来，远来，浮动着现代都市的噪音， 飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者， 他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ 诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， 沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 (有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 155 　　【注】 ①王统照(1897—1957)，山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 156 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.第②段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破褴，贫穷无依。 B.文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。 C.这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。 D.文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 157 2.文章第①段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。(3分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________ “风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的 愤怒与谴责，表现对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 158 3.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(8分) (1)当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。(这里的景物描写有什么作用？)(4分) _____________________________________________________________ _________ 点染出松花江畔初春的美丽和生机；暗示主题，表明沦陷区还有收复 的希望。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 159 (2)由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红 色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。(句中喻体“深灰淡红色的旧 时的绮罗层”，生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。) (4分) _______________________________________________________________ _______________ 本体是江边老建筑物的倒影，喻体是指有历史感的华贵的丝织物，两者 都有古雅之美。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 160 4.文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。(6分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ ①关于“形式独特”：以自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文入 诗，把情感推向高潮，新颖别致。②关于“意蕴丰厚”：前四句表达 了对沦陷区人民的挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有 心无力的自责，以及对收复东北的寄望与信念。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 161 二、(2024·安徽)阅读下面的文章，回答问题。(22分) 阅读量 1 329字 得分 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 162 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 163 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 164 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 165 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 166 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 167 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自《人民日报》2024年3月22日，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 168 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分) A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 169 2.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________ 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声， 如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 170 3.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 　　小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________ 运用拟人的修辞手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以 人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者 对它的喜爱之情。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 171 4.文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。(5分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________ ①文章以“山中的小草”为线索贯串全文，文章先总写山中的小草，然 后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明；②开 头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一 次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 172 5.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感 情？(6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情；②它 们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情；③它们 与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 173 三、(2025·原创)阅读下面的文章，回答问题。(16分) 阅读量 1 150字 得分 残荷无憾 马　俊 　　①冬日经过荷塘，瞥见一池残荷，我不禁停下脚步。向着荷塘靠近的时候，一股萧瑟冷寂之气扑面而来，如入悲壮惨烈的古代战场，仿佛这里刚刚结束了一场厮杀，透着筋疲力尽的倦意和弹尽粮绝的颓然。难怪词中说：“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 174 　　②西风烈烈，残荷十万。这铺天盖地的苍凉与寂寞，简直要把人吞没。我想，如果在冬日荷塘待久了，情感再粗糙的人也会悲从心中来，说不定还会留下几滴清泪。可就在我与荷塘零距离接触的时候，我的手触摸到一茎枯枝，那触感让我想起老祖母的手，沧桑而宽厚，瘦硬而温情——我心中那种寂寥苍茫的心绪忽地一扫而光。冬日残荷并非枯萎衰败的代名词，它有盛放之后归于简约的安宁，有繁华之后归于清寂的洒脱，也有辉煌之后归于平凡的淡然。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 175 　　③我的脑海中闪过荷开万朵的盛大场面。那时的荷塘周围挤满了人，大家围着接天莲叶、映日荷花啧啧称赞，仿佛在赞叹世间奇迹。那时的荷塘，就像镁光灯下的舞者，华彩绽放，魅力倾城。人们拍照、录像、绘画、写诗，恨不得把盛开之荷的每一个细节都放大无数倍，展现她的盛世美颜。 　　④即使到了秋天，荷塘也不至太过寂寞。“留得残荷听雨声”是富有诗意的画面，秋雨如泣如诉，对着残荷唱起一首诀别之歌；秋荷枝枯叶黄，回应着秋雨的挽留。秋日残荷之美，在于凄清，也是值得品味的一景，难怪《红楼梦》里那么孤傲的林黛玉也喜欢这意境。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 176 　　⑤可冬天的荷塘，就转入了另一番境界。当然，这种转变是有秋日残荷作铺垫的。当凄清孤绝的气氛到了极致，冬日残荷就呈现出磊落豁达之风。如果之前的荷塘可以用工笔来描摹，冬日荷塘则完全成了水墨写意。繁华落尽，枯叶凋零，枯枝横斜，偶有枯萎的莲蓬蜂窝一般突兀而立。西风呼啸，枯枝败叶在风中狂舞，发出细碎的声响。整个画面有太多留白，泛着冷气，透着静气，意蕴无穷。离我最近的枯枝，依旧昂然立于风中，保持着最后的倔强。它是在与季节抗争？可就在我转身的瞬间，我发现它并非抗争的模样，而是淡然甚至有点悠悠然的姿态——它是在与季节握手言和呢！ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 177 　　⑥每一株植物都是有灵性的，它们深谙季节的密码，知道什么时候该呈现什么样的姿态。荷这种植物尤其智慧，它的生命过程简直就是一首哲理诗。盛开时极尽妖娆妩媚，极尽浩荡繁荣，待到枯萎的时候，又毫不纠缠留恋。残荷那样果敢干脆，那样决绝壮烈——曾经遭遇风雨，曾经承受磨难，曾经热烈繁华，曾经倾情绽放，曾经全心付出，所以无怨无尤、无恨无悔。残荷是没有遗憾的，你看它们迎着冬日的风，在荷塘里舞出别样的风采，尽显豁达与超然。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 178 　　⑦我知道很多画家喜欢画残荷，比如齐白石。据说他年轻时并不喜欢画残荷，后半生才开始画。这种心态并非画家专有，我们亦是如此。年轻时谁不喜欢美艳动人的盛开之花？人生渐老，方能品出残荷的味道。 (选自《中国城市报》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 179 1.下列关于文章的理解和分析，正确的一项是(　　)(3分) A.开头写靠近荷塘的所见、所感，渲染悲凉的气氛，奠定全文的感情基调。 B.文章以夏天荷开万朵的盛大场面、人们争相称赞，来表现它曾经的辉煌，衬托它冬天时的枯萎衰败、无人问津。 C.第④段写秋雨中的残荷，从听觉、视觉角度，表现秋天荷塘衰败的景象，给人凄清冷落的感受。 D.作者写荷花开放时倾情绽放、全心付出，枯萎时又果敢干脆，赞残荷的豁达超然，给人以启迪。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 180 2.品味语言，回答下面问题。(4分) (1)结合语境，说说“水墨写意”在句中的含义。(2分) 　　如果之前的荷塘可以用工笔来描摹，冬日荷塘则完全成了水墨写 意。 _____________________________________________________________ _________________________________________________ “水墨写意”的意思是冬日的荷塘已没有绿色的莲叶、映日的荷花， 只剩下枯枝、枯萎的荷叶和莲蓬，像一幅水墨写意画。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 181 (2)从写作手法的角度，赏析第②段画横线句。(2分) 　　我的手触摸到一茎枯枝，那触感让我想起老祖母的手，沧桑而宽厚，瘦硬而温情——我心中那种寂寥苍茫的心绪忽地一扫而光。 _____________________________________________________________ _______________________________________________ 运用联想的手法，由枯枝联想到老祖母的手，表现残荷让自己感受到 宽厚、温情，感受到安宁、淡然，而不是寂寥苍茫。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 182 3.作者在赏冬日残荷的时候，感情态度是不断变化的，你从文中读出了 哪些变化？(3分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________ ①刚见到一池残荷时，感觉萧瑟冷寂，感到苍茫与寂寞；接触到残荷 时，感到宽厚与温情，不再寂寥。②联想到夏、秋的荷塘后，感受到冬 日残荷的磊落豁达。③见枯枝在风中昂然，以为它在与季节抗争；却在 转身间发现它的淡然、悠然，与季节握手言和，感受到残荷的豁达与超 然，了无遗憾。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 183 4.【创新设问·开放性】 在主题阅读中，小潍选择本文作为《爱莲说》 的联读课文。请你结合两文的相关之处，把本文推荐给同学们阅读。 (6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________ 《爱莲说》借赞美莲的高洁，来赞颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名 利、洁身自好的生活态度。本文写夏荷的妖娆、残荷的决绝壮烈，表达 作者对豁达、超然态度的赞颂。两文联读，能让我们更好地理解托物言 志的写法，感悟荷花的不同品质。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 184 主题㊅　感悟抒怀 一、(2024·山东)阅读下面的文章，回答问题。(13分) 阅读量 840字 得分 泰山之春 王剑冰 　　①这天早上，整座泰山，变成一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 185 　　②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 　　③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 186 　　④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 　　⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 187 　　⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集，增添着泰山的风采。 　　⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 　　⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 188 　　⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 　　⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。 　　11泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 189 　　12渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 　　13俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 190 　　14在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 　　15看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 191 　　16朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 　　17春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ (选自《人民日报》，有改动) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 192 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B.第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C.第14段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D.文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 193 2.读完文章，你与同学一起品味语言。(4分) 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文 章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方， 请你赏析一下吧。 你：(1)_______________________________________________________ ___________________________________________ 两句都运用拟人的修辞手法，以太阳、大自然对泰山的钟爱， 写出泰山景色的神奇，表达对泰山之景的赞美。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 194 小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳 光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉” 三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：(2) _______________________________________________________ _______________________________________________________ “划”“冲”“拉”一系列动词的使用，描绘了鹰在泰山之穹 飞翔时敏捷、矫健的姿态，突出了画面的雄浑、泰山的雄伟。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 195 3.第15段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩 和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________ 挑山工形象已成为泰山流动的风景，与泰山融为一体；他们的坚忍与毅 力丰富了泰山的内涵；他们的精神鼓舞着登山者，体现了中华民族的自 强不息。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 196 4.【创新设问·情境化】 你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。(4分) 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 197 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例一：使用场景一。这个场景能够表现泰山松柏在春天蓬勃向上的风 貌，它挺直腰杆，焕发出盎然生机，还助力其他植物生长。这种不畏艰 难、奋发向上、团结协作的品质，符合“奋进中国”的主题。选择这个 场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。 示例二：使用场景二。这个场景能够表现人们在春天攀登泰山的昂扬精 神，他们满怀激情从新起点迈向顶点。这种接续奋斗、勇攀高峰的场 景，象征中国人民砥砺前行、奋进新时代，符合“奋进中国”的主题。 选择这个场景，可以使视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进精神。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 198 二、(2024·湖北)阅读下面的文章，回答问题。(12分) 阅读量 840字 得分 海的声音 ①在海岛一个纪念品摊上，我的目光被几只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只吧，不贵的，五块钱。”摊主说，“把它贴到耳旁，就能听到海的声音。” ②有这么神奇？我不信，但还是把这贝壳举到了耳边。嗬，还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声……可是，真的是海的声音吗？ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 199 ③不等我发问，姑娘就用那好听的声音向我讲解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的声音，就留在了里面。” ④真是一个非常诗意的解释。 ⑤我买下一只，要把这“海的声音”送给女儿。坐在离岛的船上，极目眺望碧波万顷的大海，并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷而来的潮水，从遥远的天边涌入耳郭……那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。此时此刻，它以无从捉摸而又生动逼真的声音，在我的心中展开了另一种景象。那是更为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海，是比视野内在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 200 ⑥我屏息倾听着，竟至有些痴迷。我仿佛听到了整个世界的深沉呼吸，带有凉意的海风不是吹在现实中，而是吹在想象里。前贤的呐喊此伏彼起，郑和的船队在浪涌间颠簸，邓世昌们的脸孔在海水和硝烟中隐现……大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔……某一瞬间，我的灵魂出窍，钻进小小的贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辨身在何处、不知今夕何夕的感觉…… 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 201 ⑦回到家，我把这宝贝给了六岁的女儿。女儿听说能听到海的声音，欢喜地接过。一听果然，却又心生疑窦，一再问我为什么会这样。我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着的时候，我却笑了。 ⑧几天后，女儿也不信了。她以自己的实验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来。 ⑨“什么呀，还‘海的声音’呢！净骗人！” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 202 ⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的，女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳。 (选自《人民日报》2024年4月15日，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 203 1.读一读描写“海的声音”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项(　　)(3分) A.要读出“我”的意外，我这样读：“还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声。” B.要读出海的深远，我这样读：“那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。” C.要读出“我”心潮澎湃，我这样读：“大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔。” D.要读出“我”的痴迷，我这样读：“海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辨身在何处、不知今夕何夕的感觉……” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 204 2.下面是一则关于郑和的随文批注。请你仿照示例，结合学过的历史知识，写一则有关邓世昌的批注。(50字左右)(3分) 郑和 邓世昌 　　郑和率领船队七下西洋。我仿佛听到狂风怒吼，海浪咆哮；看到郑和屹立船头，目光坚定，指挥着船队向大海更深处挺进、挺进…… 邓世昌率全舰战士撞向日舰，英勇 就义。我仿佛听到邓世昌大声呼喊： “勇士们，冲啊，誓死卫国，与敌人 同归于尽！”看到致远舰渐渐下沉、 下沉…… 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 205 3.文中写到“我又一次为这‘海的声音’笑了”，“我”为什么笑？结 合全文说说你的理解。(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____ 女儿用实验的方法证实了海的声音是荒谬的，“我”为女儿的纯真可爱 而笑，为自己不必执着追求海的声音的真假而笑。“我”知道海的声音 是商家的营销手段，但通过这个贝壳，“我”想起了古代先贤，产生了 莫辨身在何处的独特体验，它激发着人们不断地追寻、体验生活的美 好。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 206 4.赏读第⑩段画线句子，这里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和 深刻含义？(3分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，生动形象地描绘了贝壳的形 状，表达了作者对贝壳的喜爱和赞美，表现对美好生活的向往和追求。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 207 本课件由我公司研发制作，拥有完整版权，为教师用书配套增值产品。仅供教师个人授课使用，切勿用于商业用途，未授权擅自用作商业用途者，一经发现，我公司将追究侵权者的法律责任！ 版权声明 208 $$