01专题一 语文基础知识-【智乐星中考·中考备战】2025年语文专题探究本（潍坊专版）

1 2 专题一　语文基础知识 3 目 录 必备知识梳理 4 考点1 字音字形　 A 意趣盎然(ànɡ)　方兴未艾(ài)　令爱(ài) B 褒贬(bāo)　 　 悖论(bèi)　 　 迸发(bènɡ) 裨益(bì) 砭骨(biān) 禀告(bǐnɡ) 哺育(bǔ) 卑鄙(bǐ) 刚愎自用(bì) 5 C 粗糙(cāo) 孱弱(chán) 谄媚(chǎn) 徜徉(chánɡ) 惆怅(chànɡ) 恻隐(cè) 岑寂(cén) 澄明(chénɡ) 惩罚(chénɡ) 鞭笞(chī) 嗤笑(chī) 奢侈(chǐ) 炽热(chì) 撮合(cuō) 叱责(chì) 惆怅(chóu) 踌躇(chóu) 雏形(chú) 篡夺(cuàn) 猝然(cù) 矗立(chù) 撺掇(cuān) 阔绰(chuò) 挫折(cuò) 瞠目结舌(chēnɡ)　忧心忡忡(chōnɡ) 吹毛求疵(cī)　　　一蹴而就(cù) 6 D 掸去(dǎn) 档次(dànɡ) 跌宕(dànɡ) 祈祷(dǎo) 掂量(diān) 奠基(diàn) 洗涤(dí) 胴体(dònɡ) 恫吓(dònɡ) 笃定(dǔ) 兑现(duì) 堕落(duò) 坦荡如砥(dǐ) 险象迭生(dié) 人声鼎沸(dǐnɡ) 看风使舵(duò) 7 E 婀娜(ē) 扼要(è) 噩耗(è) 愕然(è) 刚正不阿(ē) 阿谀奉承(ē) F 藩篱(fān) 扉页(fēi) 气氛(fēn) 拂晓(fú) 凫水(fú) 讣告(fù) 8 G 哽咽(ɡěnɡ) 佝偻(ɡōu) 瑰丽(ɡuī) 商贾(ɡǔ) 蛊惑(ɡǔ) 桎梏(ɡù) 亘古(ɡèn) 百舸争流(ɡě) 觥筹交错(ɡōnɡ) 呱呱坠地(ɡū) 9 H 呵斥(hē) 颔首(hàn) 干涸(hé) 蓬蒿(hāo) 嗥叫(háo) 弧度(hú) 糊弄(hù) 脚踝(huái) 毋庸讳言(huì) 豁然贯通(huò) 浑然一体(hún) 鸿鹄之志(hú) 惨绝人寰(huán) 恍然大悟(huǎnɡ) 龙吟凤哕(huì) 10 J 畸形(jī) 羁绊(jī) 嫉妒(jí) 棘手(jí) 山脊(jǐ) 社稷(jì) 希冀(jì) 急遽(jù) 脸颊(jiá) 缄默(jiān) 请柬(jiǎn) 发酵(jiào) 窘迫(jiǒnɡ) 矜持(jīn) 沉浸(jìn) 旌旗(jīnɡ) 草菅人命(jiān) 迥乎不同(jiǒnɡ) 既往不咎(jiù) 循规蹈矩(jǔ) 千钧之力(jūn) 11 K 门槛(kǎn) 鸟瞰(kàn) 亢奋(kànɡ) 犒赏(kào) 诓骗(kuānɡ) 同仇敌忾(kài) 脍炙人口(kuài) 　　众目睽睽(kuí) 12 L 青睐(lài) 贪婪(lán) 伎俩(liǎnɡ) 棱镜(lénɡ) 罹患(lí) 战栗(lì) 砂砾(lì) 莅临(lì) 收敛(liǎn) 寥廓(liáo) 凛冽(lǐn) 蹂躏(lìn) 租赁(lìn) 佝偻(lóu) 镂空(lòu) 山麓(lù) 贿赂(lù) 芭蕾(lěi) 步履(lǚ) 褴褛(lǚ) 踉踉跄跄(liànɡ) 高屋建瓴(línɡ) 语无伦次(lún) 13 M 阴霾(mái) 广袤(mào) 梦寐(mèi) 联袂(mèi) 愤懑(mèn) 牟取(móu) 静谧(mì) 分娩(miǎn) 泯灭(mǐn) 悯恤(mǐn) 蓦然(mò) 肃穆(mù) 明眸善睐(móu) 媚上欺下(mèi) 14 N 愧赧(nǎn) 木讷(nè) 柔嫩(nèn) 霓裳(ní) 溺爱(nì) 黏膜(nián) 酝酿(niànɡ) 造孽(niè) 泥泞(nìnɡ) 婀娜(nuó) 肆虐(nüè) 疟疾(nüè) 按捺不住(nà) 不折不挠(náo) 销声匿迹(nì) 拈轻怕重(niān) 15 P 奇葩(pā) 澎湃(pài) 蹒跚(pán) 溪畔(pàn) 滂沱(pānɡ) 彷徨(pánɡ) 解剖(pōu) 炮制(páo) 颠沛(pèi) 抨击(pēnɡ) 毛坯(pī) 霹雳(pī) 苗圃(pǔ) 毗邻(pí) 癖好(pǐ) 媲美(pì) 譬如(pì) 睥睨(pì) 骈进(pián) 瞥见(piē) 一曝十寒(pù) 越俎代庖(páo) 胼手胝足(pián) 一抔土(póu) 居心叵测(pǒ) 16 Q 栖息(qī) 蹊跷(qī) 攲斜(qī) 颀长(qí) 菜畦(qí) 商榷(què) 休憩(qì) 虔诚(qián) 缱绻(qiǎn) 虬枝(qiú) 憔悴(qiáo) 胆怯(qiè) 惬意(qiè) 蜷伏(quán) 钦差(qīn) 擎着(qínɡ) 苍穹(qiónɡ) 遒劲(qiú) 面面相觑(qù) 消费券(quàn) 17 R 熟稔(rěn) 冗杂(rǒnɡ) 睿智(ruì) 偌大(ruò) 坚韧不拔(rèn) 方枘圆凿(ruì) S 讪笑(shàn) 擅自(shàn) 韶华(sháo) 骄奢(shē) 霎时(shà) 妊娠(shēn) 哂笑(shěn) 吞噬(shì) 狩猎(shòu) 枢纽(shū) 朔方(shuò) 竦峙(sǒnɡ) 18 怂恿(sǒnɡ) 震悚(sǒnɡ) 夙愿(sù) 追溯(sù) 恣睢(suī) 脑髓(suǐ) 蓑衣(suō) 婆娑(suō) 宽恕(shù) 开涮(shuàn) 吮吸(shǔn) 飒爽英姿(sà) 浩浩汤汤(shānɡ) 拾级而上(shè) 莘莘学子(shēn) 舐犊情深(shì) 19 T 鞭挞(tà) 坍塌(tān) 偏袒(tǎn) 倜傥(tǎnɡ) 蝉蜕(tuì) 忐忑(tǎn) 剔除(tī) 悲恸(tònɡ) 腼腆(tiǎn) 千里迢迢(tiáo) 如火如荼(tú) 唾手可得(tuò) W 惘然(wǎnɡ) 毋宁(wú) 兀兀穷年(wù) 20 X 狡黠(xiá) 管辖(xiá) 撷取(xié) 巢穴(xué) 不屑(xiè) 亵渎(xiè) 邂逅(xiè) 挑衅(xìn) 戏谑(xuè) 自诩(xǔ) 和煦(xù) 酗酒(xù) 混淆是非(xiáo) 乳臭未干(xiù) 长吁短叹(xū) 栩栩如生(xǔ) 兼收并蓄(xù) 目眩神迷(xuàn) 21 Y 湮没(yān) 蜿蜒(yán) 繁衍(yǎn) 梦魇(yǎn) 吊唁(yàn) 须臾(yú) 抽噎(yē) 迂回(yū) 摇曳(yè) 笑靥(yè) 逶迤(yí) 良莠(yǒu) 臆测(yì) 云翳(yì) 翌日(yì) 吟唱(yín) 荣膺(yīnɡ) 黝黑(yǒu) 海域(yù) 驾驭(yù) 愠怒(yùn) 22 揠苗助长(yà) 　　恹恹欲睡(yān) 一望无垠(yín) 　　奄奄一息(yǎn) 偃旗息鼓(yǎn) 　　佯输诈败(yánɡ) 怏怏不乐(yànɡ) 　　苦心孤诣(yì) 向隅而泣(yú) 　　神采奕奕(yì) 23 Z 密匝匝(zā) 确凿(záo) 仄歪(zè) 锃亮(zènɡ) 诅咒(zǔ) 驻扎(zhā) 栅栏(zhà) 湛蓝(zhàn) 栈桥(zhàn) 浸渍(zì) 拯救(zhěnɡ) 咫尺(zhǐ) 窒息(zhì) 停滞(zhì) 愧怍(zuò) 铸造(zhù) 编撰(zhuàn) 坠落(zhuì) 商酌(zhuó) 姊妹(zǐ) 恣肆(zì) 24 叱咤风云(zhà) 草长莺飞(zhǎnɡ) 孜孜不倦(zī) 浅尝辄止(zhé) 鳞次栉比(zhì) 卷帙浩繁(zhì) 接踵而至(zhǒnɡ) 捉襟见肘(zhǒu) 25 第一组 簇拥 掂量 捣蛋 迷惘 浏览 倔强 害臊 葱茏 掺和 敷衍 关联 安装 匍匐 拇指 赝品 矗立 宣泄 拆开 盯梢 残酷 田垄 鞭笞 伎俩 恼怒 赋予 座谈 分量 勾勒 26 驻军 树梢 诠释 诡秘 社稷 和睦 矜持 翩然 迸溅 演绎 穿梭 点燃 映衬 信服 禁锢 精致 隧道 铭记 服侍 伺候 照耀 才貌 朔风 萧瑟 细腻 俯瞰 萦绕 荫蔽 27 褶皱 篝火 诘难 娇媚 彗星 流淌 娴熟 贩运 链条 焦灼 脸谱 情愫 含蓄 吹拂 婆娑 酝酿 料峭 镶嵌 辉煌 簌簌 底蕴 小篆 蘸墨 凝望 28 第二组 螺丝钉　　　 亲和力　　　 关键词 发祥地 弄潮儿 先驱者 消火栓 纪传体 绿茵场 纪念碑 博物馆 熠熠生辉 返璞归真 哗众取宠 自圆其说 催人奋进 以身作则 白手起家 29 孜孜不倦 微不足道 迥乎不同 察言观色 截然不同 兼收并蓄 惊心动魄 就地取材 心旷神怡 广袤无垠 一丝不苟 长治久安 临危不惧 神采奕奕 硕果累累 不屑置辩 酣然入梦 铢两悉称 无精打采 毛骨悚然 无可奈何 30 闯关夺隘 转瞬即逝 不可思议 落英缤纷 攻城拔寨 李代桃僵 人情世故 走投无路 郑重其事 海市蜃楼 筋疲力尽 正襟危坐 目不窥园 名副其实 叹为观止 31 第三组 雷霆万钧 大相径庭 休戚相关 寻根溯源 附庸风雅 持之以恒 重峦叠嶂 门可罗雀 川流不息 不卑不亢 惨绝人寰 金碧辉煌 推心置腹 接踵而至 矫揉造作 峥嵘险峻 唇枪舌剑 讳疾忌医 大有裨益 雷厉风行 千姿百态 32 买椟还珠 如愿以偿 旁征博引 寥若晨星 因地制宜 崇山峻岭 汗流浃背 刚愎自用 咄咄逼人 趾高气扬 变本加厉 礼尚往来 胜券在握 栩栩如生 适得其反 杳无音信 发人深省 绵里藏针 相辅相成 浮想联翩 草菅人命 33 第四组 卑躬屈膝 责无旁贷 惴惴不安 并行不悖 飞扬跋扈 承先启后 兢兢业业 锣鼓喧天 略见一斑 墨守成规 不知所措 浑浑噩噩 怨天尤人 仗义执言 家喻户晓 痴心妄想 流连忘返 拈花惹草 无济于事 自力更生 拭目以待 34 出谋划策 不省人事 如雷贯耳 闻名遐迩 以儆效尤 销声匿迹 勠力同心 一脉相承 为虎作伥 倚老卖老 俯首帖耳 大材小用 义不容辞 安分守己 既往不咎 各行其是 异口同声 招聘启事 熙熙攘攘 拨乱反正 声音洪亮 35 罄竹难书 化学反应 高瞻远瞩 望风披靡 欣欣向荣 一鼓作气 贪赃枉法 孑然一身 英雄事迹 如法炮制 陈词滥调 鞭辟入里 36 第五组 一筹莫展 恰如其分 出其不意 怙恶不悛 天涯海角 气冲霄汉 兵荒马乱 牟取暴利 气势汹汹 苦心孤诣 巧夺天工 噤若寒蝉 进退维谷 一笔勾销 如虎添翼 要言不烦 不胫而走 相映成趣 心悦诚服 妄自菲薄 叫苦不迭 37 摧枯拉朽 水乳交融 中流砥柱 蔚为大观 满腹经纶 不骄不躁 惟妙惟肖 蜂拥而上 自暴自弃 先发制人 关怀备至 和盘托出 闪烁其词 抑扬顿挫 兴高采烈 独出心裁 闲情逸致 以逸待劳 爱不释手 取义成仁 众口铄金 奋发图强 恬不知耻 秘而不宣 坦荡如砥 良莠不齐 安然无恙 38 第六组 暴戾恣睢 鸿篇巨制 老生常谈 意兴盎然 蹉跎岁月 淋漓尽致 谈笑风生 当仁不让 半途而废 毋庸讳言 名人逸事 蹑手蹑脚 源远流长 举一反三 前车之鉴 盛气凌人 鼎力相助 匪夷所思 掉以轻心 明辨是非 形销骨立 39 缘木求鱼 揠苗助长 暗度陈仓 迫不及待 阴谋诡计 入不敷出 待价而沽 绵薄之力 首屈一指 哄堂大笑 焕然一新 色厉内荏 翻来覆去 披星戴月 铤而走险 原形毕露 敝帚自珍 怦然心动 40 行稳致远 瞠目结舌 座无虚席 滥竽充数 蜕化变质 矫枉过正 笑容可掬 如火如荼 按部就班 纷至沓来 世外桃源 前仆后继 41 第七组 歪风邪气 直截了当 不计其数 真知灼见 认罪服法 若即若离 出奇制胜 甘拜下风 披沙拣金 三番五次 通货膨胀 竭泽而渔 因势利导 弱不禁风 幡然悔悟 气喘吁吁 利害得失 偃旗息鼓 徇私舞弊 莫衷一是 无礼谩骂 42 书写潦草 蹚水过河 沥尽心血 敲诈勒索 事过境迁 蓬荜生辉 计日程功 宁缺毋滥 不计前嫌 针砭时弊 呱呱坠地 开门揖盗 烘云托月 寥寥无几 鸠占鹊巢 细水长流 鼎鼎有名 痛心疾首 43 考点2 词语运用　 序号 词语 示例 辨析 1 包含 文章的这一段落包含好几层意思。 “包含”是“里边含有”的意思。“饱含”是“充满”的意思 饱含 他的胸中饱含着对祖国大好河山的热爱。 2 必须 为了完成任务,你必须全力以赴。 “必须”是副词,表示事理上和情理上的必要,即“一定要”；在句子中作状语。“必需”是动词,表示一定要有,不可少；在句子中可作谓语中心语、定语 必需 他们只用了一年多时间、四万多元资金,就添置了各种必需的设备,建起了一座小化工厂。 44 序号 词语 示例 辨析 3 暴发 山洪暴发给人民的生命财产造成了很大的损失。 “暴发”指突然发作；突然发财或得势(多含贬义)。“暴发”不能带宾语。“爆发”指火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出；突然发作,(事变)突然发生。“爆发”可以带宾语 爆发 1919年爆发了震惊中外的五四运动。 4 摒弃 我们要摒弃旧观念,接受新思想。 “摒弃”的意思是“舍弃”,多用于抽象事物。“抛弃”的意思是“扔掉不要”,多用于具体事物 抛弃 为了金钱,他抛弃了家庭,这种做法为人唾弃。 5 波及 台风带来的大雨波及了整个城市,造成了严重的洪涝灾害。 “波及”强调影响到。“涉及”强调关联到 涉及 这起案件涉及好几个人。 45 序号 词语 示例 辨析 6 不止 他恐怕不止六十岁。 “不止”是副词,表示超出某个数目或范围；继续不停。“不只”是“不但,不仅”的意思,属连词,用在递进关系的复句中 不只 水库不只要修,而且一定要修好。 7 窜改 他不顾事实,妄加窜改文章内容,这是非常不负责任的行为。 “窜改”是“改动”的意思,对象一般是成语、文件、古书等。“篡改”是“用作伪的手段改动或曲解”的意思,适用于比较重大的问题,具有贬义色彩,对象一般是经典、理论、政策等 篡改 日本政界的一些人妄图篡改日本侵华的历史,引起中日两国人民的强烈反对。 8 度过 我们度过了一个愉快的周末,享受了美食和美好的时光。 “度过”是“经过”的意思,用在时间上。“渡过”也是“经过”的意思,用于经过江河、海洋等空间概念,也指由这一岸到那一岸,比喻跨越 渡过 人们的接济帮他渡过了难关。 46 序号 词语 示例 辨析 9 遏止 政府采取了严厉措施遏止非法走私活动。 “遏止”是运用压力使之停止,在语义上比“遏制”重,常用于猛力阻止事物的发展。“遏制”是用力限制、控制,常跟情绪配合 遏制 他遏制不住内心的苦闷,终于痛哭起来。 10 反应 听到这个消息后,他的反应很平静,没有表现出过多的情绪波动。 “反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化,或由事情所引起的意见、态度或行动；大多用作名词,亦可作动词。“反映”比喻把客观事物的实质表现出来；或把情况、意见等告诉上级或有关部门；均作动词 反映 这部电影反映了社会现实问题,引起了观众的广泛关注。 11 伏法 公审大会后,罪大恶极的犯罪分子已于当日伏法。 “伏法”指(犯人)被执行死刑。“服法”指(犯人)服从判决 服法 在这里,他认罪服法,成为一个遵守监规、文明礼貌的守法公民。 47 序号 词语 示例 辨析 12 贯串 这部小说贯串了一个主题,即人类与自然和谐共生的重要性。 “贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物,多用于抽象事物。“贯穿”多用于具体事物,带有“穿过、连通”的意思；也可用于抽象事物,同“贯串”用法 贯穿 这条公路贯穿本省十几个县市。 13 工夫 他用三天工夫就学会了游泳。 “工夫”指时间(占用的时间)；空闲时间。“功夫”指本领或造诣；武术 功夫 想要练就一身好功夫,需要不断地刻苦训练和耐心磨炼。 14 截止 报名时间已于昨天截止。 “截止”指(到一定期限)停止；后面不能带宾语。“截至”指截止到(某个时候),可能还要延续下去；后面能带宾语 截至 截至本月底,报名人数已超过三百人。 48 序号 词语 示例 辨析 15 界限 知识的海洋是没有界限的,我们可以通过不断学习来探索更广阔的世界。 “界限”是不同事物的分界,也指尽头处、限度,多指抽象事物。“界线”指两个地区分界的线,也指不同事物的分界,多指具体事物 界线 在画这幅画时,要特别注意界线的清晰度和准确性。 16 考察 为了更好地了解当地情况,我们进行了深入的研究和考察。 “考察”是实地观察调查,细致深刻地观察,对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、工作人员等。“考查”是用一定的标准来检查衡量,对象多是人的行为、活动,如学习、工作、业务、言论、成绩等 考查 他训练刻苦努力,经考查,成绩优秀。 49 序号 词语 示例 辨析 17 厉害 他的篮球技术真厉害,常常能在比赛中发挥关键作用。 “厉害”,读作lì hɑi,可表示了不起、剧烈、凶猛等多种意思。“利害”有两层意义：一层同“厉害”；另一层表示利益和损害,读作lì hài 利害 作为一名党员,不应计较个人利害得失。 18 留传 这幅名画是祖上留传下来的。 “留传”是遗留下来传给后代,大多指物。“流传”是传下来或传播开,大多指事或作品 流传 英雄的事迹不仅令无数人感动,而且广为流传,影响深远。 19 内涵 这本书的内涵非常深刻,需要仔细品味才能领悟其中的真谛。 “内涵”既指概念的内容,又指人内在的涵养,是名词。“内含”是“内部含有”的意思,是短语 内含 这个产品的包装内含说明书和保修卡,请妥善保管。 50 序号 词语 示例 辨析 20 启示 他的成就启示我们：一分耕耘,一分收获。 “启示”是启发提示,使有所领悟,为动词。“启事”指为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字,为名词 启事 征文启事登出以后,收到了近千份来稿。 21 起用 领导干部要大胆起用德才兼备的青年人。 “起用”指提拔使用或重新任用已退职或免职的官员。“启用”是开始使用,常指事物 启用 这座新建的港口下个月正式启用。 22 祛除 端午节当天,民间有在身上挂香荷的习俗,据说这样可以祛除疾病。 “祛除”是“除去”的意思,一般指除去疾病、疑惧、邪祟等,多用于抽象事物。“驱除”是“赶走、除掉”的意思,一般用于具体事物 驱除 爸爸新买的杀虫剂可以直接驱除蚊蝇,而且对人体无害。 51 序号 词语 示例 辨析 23 权利 作为公民,我们享有言论自由的权利,可以自由表达自己的意见和看法。 “权利”是公民或法人依法行使的权力和享受的利益,跟“义务”相对。“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量 权力 我们应该监督政府,确保其权力不被滥用。 24 煽动 法律意识不强的人,很容易在坏人的煽动下干违法乱纪的事。 “煽动”指鼓动(别人去做坏事),含贬义。“鼓动”指扇动,用语言、文字等激发人们的情绪,使他们行动起来 鼓动 他的一番话说得真好,把大家的劳动热情都鼓动起来了。 25 施行 新政策将于下个月开始施行,请大家作好准备。 “施行”既指“法令、规章等公布后从某时起发生效力；执行”,也指“按照某种方式或办法去做；实行”。“实行”是用行动来实现(纲领、政策、计划等) 实行 为了提高效率,公司决定实行弹性工作制度。 52 序号 词语 示例 辨析 26 停止 由于电力故障,电梯停止运行,乘客被迫走楼梯。 “停止”表示不再进行。“停滞”指工作或事业等因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展 停滞 如果有了点成绩就自我陶醉,飘飘然起来,工作必然会停滞不前。 27 凸显 这件衣服的独特设计凸显了女性的优雅和气质。 “凸显”指清楚地显露。“突显”指突出地显露,强调的是在众多之中显现出来 突显 他的演讲突显了对环境保护的关注,引起了听众的共鸣。 28 推脱 他从不推脱责任,总是勇于承担自己的过失。 “推脱”的意思是推卸,不愿意承担任务、责任等。“推托”是借故拒绝 推托 我约他来谈谈,他推托说：“晚上我有事,改天再说吧！” 53 序号 词语 示例 辨析 29 消失 服了药后,他身上的红斑点就消失了。 “消失”指(人或事物)逐渐减少以至没有,不复存在。“消逝”是“慢慢逝去、消失”的意思,未必不存在,常用于时间、声音、流水等 消逝 随着岁月的流逝,童年的记忆也渐渐消逝在时间的洪流中。 30 抑制 在紧急情况下,他能够迅速抑制住自己的情绪,保持冷静。 “抑制”有两种含义：一种指压下去、控制；另一种指阻止皮质的兴奋,减弱器官的活动。“压制”指竭力限制或制止,常常用于外力 压制 他通过权力和地位压制了所有反对意见,使得自己的决策得以顺利推行。 31 遭受 他因为一时的疏忽,遭受了严重的经济损失。 “遭受”指受到(不幸或损害),常指物质方面。“蒙受”指受到,常指精神方面 蒙受 他蒙受不白之冤,被错误地指控为罪犯。 54 序号 词语 示例 辨析 32 质疑 他的行为引起了公众的质疑,人们纷纷对他的动机和目的表示怀疑。 “质疑”指提出疑问。“置疑”是怀疑,常用于否定形式,如“无可置疑”“毋庸置疑” 置疑 他的能力不容置疑,他的成就是有目共睹的。 33 中止 球场上一片混乱,裁判员不得不宣布暂时中止比赛。 “中止”是指(做事)中途停止。“终止”是指某事结束或停止 终止 由于资金链断裂,这家公司不得不终止所有业务。 55 1 对象误用 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 骇人听闻 使人听了非常吃惊。(多指社会上发生的坏事) ( )这名瘦小的士兵,独自一人从战场上救回了三十多个人,消息传来,骇人听闻。 ( )骇人听闻的暴力事件一再发生,提醒我们要增强自我保护意识。 别具匠心 另有一种巧妙的心思。(多指文学、艺术方面创造性的构思) ( )春阳映花蕊,春风摇动花枝,蜜蜂留恋花间。置身于此景中,怎能不让人叹服大自然的别具匠心。 ( )北京颐和园既有皇家园林之气派,又有江南园林之灵秀,设计别具匠心。 × √ × √ 56 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 鹤立鸡群 比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。(对象是人) ( )南岳景区内,每个景点都各具特色,其中祝融峰最为壮观,给人以鹤立鸡群之感。 ( )托尔斯泰长着这样一张脸,不管从事什么职业,穿什么服饰,也不管在什么场合,都不会有鹤立鸡群的可能。 戛然而止 声音突然中止。(只形容声音) ( )当腰鼓声戛然而止的时候,世界出奇地寂静。 ( )晚上,我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止,四周一片漆黑,原来是停电了。 可歌可泣 值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。(只形容事迹) ( )学校组织开展合唱比赛,我们班选了一首可歌可泣的歌曲来歌颂祖国。 ( )在追梦过程中,中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。 × √ √ × × √ 57 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 美不胜收 美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。(多指自然景物或工艺品) ( )从岛上纵目看向公园内部,长堤拂柳,碧波荡漾,美不胜收。 ( )春节期间,我们打开朋友圈,可以看到大家分享的各种美不胜收的年夜饭。 妙手偶得 指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。 ( )颁奖典礼上,小州同学意外得到了一本心仪很久的书,真是妙手偶得啊！ ( )诗句“石破天惊逗秋雨”创设出神奇绝妙的意境,确是妙手偶得。 √ × × √ 58 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 天伦之乐 指家庭中亲人团聚的快乐。(只形容亲人之间) ( )每逢佳节,与亲人团聚,共享天伦之乐,是坚守岗位的人们的愿望。 ( )在毕业晚会上,老师和同学们欢聚一堂、回忆三年初中生活的点点滴滴,共享天伦之乐。 哄堂大笑 形容全屋子的人同时大笑。(用于多人同时在场) ( )老师讲的故事生动、幽默,逗得大家哄堂大笑。 ( )他一句话说得我哄堂大笑。 味同嚼蜡 形容没有味道,多指文章或讲话枯燥无味。 ( )随着物质生活的丰富,休闲娱乐的方式增多,但有时我们仍觉得自己的生活味同嚼蜡,这是为什么呢？ ( )这篇文章空话连篇,读起来味同嚼蜡。 √ × √ × × √ 59 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 诲人不倦 教育人极有耐心,从不厌倦。(指教导别人) ( )张老师勤勤恳恳,诲人不倦,得到了所有师生的好评。 ( )向书本学习,向老师学习,向同学学习,我们要的就是这种诲人不倦的精神。 花枝招展 形容女子打扮得十分艳丽。(只形容女子) ( )阳春三月,微风还带着寒意,西湖边的垂柳却花枝招展,翩翩起舞,仿佛在迎候来自远方的早春客人。 ( )毕业典礼那天,男女同学打扮得花枝招展,意气风发,灵动的青春在校园里尽情飞扬。 人声鼎沸 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。(只形容人声) ( )国人对民生的关注,达到了从未有过的广度和深度,民生问题一时间人声鼎沸。 ( )记忆中,那时的吴淞老街上食品店、百货店、饭店、照相馆、旅店比比皆是,街头巷尾人声鼎沸。 √ × × × × √ 60 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 触目伤怀 看到某种情况而内心伤悲。(只能是看到的) ( )同学们听了有关最美女教师的事迹报告后,不由得触目伤怀。 ( )走过圆明园遗址,多少景致让人触目伤怀,步履沉重。 惟妙惟肖 形容描写或模仿得非常好,非常逼真。(只形容描写、模仿或雕刻) ( )校展览会惟妙惟肖地展示了建校以来的19套校服,勾起了许多人的回忆。 ( )一根竹签,一撮麦芽糖,轻轻一吹,便化出惟妙惟肖的糖人。 怀古伤今 追念古代的事情,感伤现在的事情。指一种落寞、悲观的思想情绪。 ( )三年时光匆匆离去,在毕业晚会上,同学们回首往事,怀古伤今,不禁潸然泪下。 ( )历史长河中,有那么多民族英雄,他们前仆后继,为民请命,他们绝不是那些只知道自欺欺人、怀古伤今的人可以比得上的。 × √ × √ × √ 61 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 迫不及待 急迫得不能再等待。(形容心情) ( )迫不及待的环境与生态问题,促使我们践行“低碳”生活。 ( )拿到最新一期的杂志,我迫不及待地读起来,一篇篇精美的文章让我爱不释手。 叹为观止 赞美看到的事物好到了极点。 ( )这部科幻电影突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计,让广大影迷叹为观止。 ( )贝多芬第五交响曲激昂有力,令人叹为观止。 川流不息 (行人、车马等)像水流一样连续不断。(不能形容河水流淌) ( )河水川流不息,在狭窄的河道中汹涌着,以不可阻挡之势向大海奔去。 ( )路上行人车辆川流不息,一派繁忙的景象。 入木三分 形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻。 ( )鲁迅先生的笔,犹如一把尖利无比的刻刀,将真实的人性刻画得入木三分。 ( )波光粼粼的玄武湖,烟柳婉约,入木三分,真是风景美如画啊！ × √ √ × × √ √ × 62 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 炙手可热 手一挨近就感觉热,形容气焰很盛,权势很大。 ( )自从玫瑰增选为济南市“市花”后,玫瑰花饼成为炙手可热的商品。 ( )杨国忠因其妹妹杨玉环得宠而权倾朝野,在当时可是炙手可热的人物。 大快人心 指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。(不能用于“一般的好事”) ( )这些横行霸道的家伙终于被绳之以法,真是大快人心。 ( )最近教育部发布“睡眠令”,明确规定我国中小学生的睡眠时间,真是大快人心。 抑扬顿挫 声音高低起伏和停顿转折。 ( )他将《黄河颂》读得抑扬顿挫,他的朗诵具有很强的感染力。 ( )金庸创作的武侠小说,情节抑扬顿挫,荡气回肠,深受读者的广泛喜爱。 栩栩如生 指艺术形象非常逼真,如同活的一样。 ( )进入莫高窟,历史的味道迎面而来,那栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走入了千年前。 ( )春天,嘉陵江水晶莹地涌动,岸边绿草如茵,繁花似锦,蜂飞蝶舞,一派栩栩如生的景象。 × √ √ × √ × √ × 63 2 褒贬误用 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 多用作褒义 锲而不舍 比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。 ( )虽然经常被老师批评,但他还是锲而不舍地犯错。 ( )几代“治沙人”面对重重困难,团结一致,锲而不舍,把千年沙漠变成了绿洲。 沥尽心血 多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 ( )当地工商局一举查获了不良商贩沥尽心血、苦心经营的制假窝点。 ( )他为了全村人的幸福生活,可以说是沥尽心血。 × √ × √ 64 殚精竭虑 用尽精力,费尽心思。 ( )有些商家殚精竭虑,只为钻空子,好让自己赚得更多。 ( )无数科技工作者默默奉献,殚精竭虑,无怨无悔,创造了我国航天事业的辉煌。 相得益彰 指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。 ( )作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰,使案情变得扑朔迷离。 ( )他的妙笔生花与政治分析相得益彰,使他的文章脍炙人口。 孜孜不倦 勤奋努力,不知疲倦。 ( )为了获取更多的珍宝,窃贼们总是孜孜不倦地研究开锁技术。 ( )尽管年过花甲,他们仍孜孜不倦,笔耕不辍,力求创作出更多更好的作品。 × √ × √ × √ 65 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 胸有成竹 比喻做事情之前已经有通盘的考虑。(多含褒义) ( )海盗们提前对这片海域做了详细的部署,因此对这次行动胸有成竹。 ( )十几年的练习,让他对制作这件工艺品的每一步都熟稔于心,胸有成竹。 多用作贬义 吹毛求疵 故意挑剔毛病,寻找差错。(与严谨、认真、负责无关) ( )毕业了,回想起老师对我们吹毛求疵的谆谆教诲,心中不禁涌起对老师的感激之情。 ( )航天人千百次的火箭实验铸就了吹毛求疵、精益求精的航天精神。 高谈阔论 漫无边际地大发议论。(多含贬义) ( )他没能掌握要旨,却在建筑、转基因农作物、非传统医学等问题上高谈阔论。 ( )经过精心准备,九年级辩论队在比赛中高谈阔论,力压对手,最终成功夺得冠军。 × √ × × √ × 66 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 目空一切 一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。(不形容“豪情壮志”) ( )我们年轻一代要怀着目空一切的豪情去搏击长空,翱翔天际。 ( )智慧是一种境界。真正的智者选择沉默,注重聆听,而不是侃侃而谈,目空一切。 强聒不舍 唠唠叨叨说个没完。(多指在别人不愿意听的情况下) ( )人们早就听腻了这套说教,他却仍然强聒不舍。 ( )老王为人热情,无论遇见谁都要拉着他嘘寒问暖,强聒不舍,大家都喜欢和他聊天。 随声附和 别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。 ( )对于爸爸提出的意见,他只是随声附和,不发表任何见解。 ( )同学们认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和,表示赞成。 × √ √ × √ × 67 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 无动于衷 指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。 ( )越是危急时刻,我们越应该无动于衷,保持冷静。 ( )经过党的群众路线教育实践活动,党员干部中那种对群众疾苦无动于衷的现象基本消失了。 咄咄逼人 形容气势汹汹,盛气凌人。 ( )在所有展出的作品中,她的画咄咄逼人,最为出色。 ( )他说话的口气咄咄逼人,令人十分难堪。 哗众取宠 用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。(多含贬义) ( )时下的店名和商品名常吸收外来词,以求时髦,哗众取宠,令人费解。 ( )在课本剧比赛中,一位小演员的表演自然大方、哗众取宠,获得大家一致好评。 拈轻怕重 接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 ( )对工作不负责任、拈轻怕重的思想是不可取的。 ( )只有目光远大,摆脱拈轻怕重、患得患失的思想,才能在风雨中保持战略定力。 × √ × √ √ × √ √ 68 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 矫揉造作 把弯的弄直,把直的弄弯,来制造器物。形容过分做作,极不自然。 ( )这位小歌手的歌声嘹亮圆润,丝毫没有矫揉造作之感。 ( )他这次期末考试的作文文辞优美、矫揉造作,获得了老师和同学的一致好评。 附庸风雅 为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动。 ( )三位诗人附庸风雅,精描细摹,绘出了蜀中山水温情的模样。 ( )老李在墙上挂满了名人字画,其实他什么也不懂,不过是附庸风雅罢了。 推波助澜 比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展,使扩大影响。 ( )辩论赛上,观众热烈的掌声起到了推波助澜的作用,让参赛队员们越战越勇。 ( )媒体的推波助澜,让事件影响范围逐步扩大。 处心积虑 千方百计地盘算。(多含贬义) ( )为了这一着,面对技术封锁,多少人处心积虑,青丝变白发。 ( )就是有那么一小撮人,处心积虑地找机会寻衅闹事,扰乱社会秩序。对于这样的垃圾人,我们要严加防范才对。 √ × × √ × √ × √ 69 3 望文生义 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 妙手回春 称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。(只形容医术高超) ( )他是一位知名作家,其作品多次获得大奖。他创作的许多关于春天的散文,用生动形象的语言,妙手回春,将自然万物描绘得栩栩如生。 ( )刘医生妙手回春,得到了许多病人的称赞。 根深蒂固 比喻基础稳固,不容易动摇。(一般形容思想顽固) ( )封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的,要改变这个现状还需更多时日。 ( )暴风雨来临,路边的杂草被刮得七零八落,但小树并没有因为雨水低头,仍然根深蒂固地挺立着。 × √ √ × 70 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 断章取义 不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。(多表示片面的言论) ( )我们在引用他人著作中的语句时,要理解所引用语句的原意,切不可不顾上下文的联系断章取义、为我所用。 ( )司马迁研读各家史著,搜罗天下逸闻轶事,断章取义,终于写成了《史记》。 浮光掠影 像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝,形容印象不深刻。(与“光”“影子”“快”无关) ( )春和景明,池塘上的水鸟浮光掠影,一闪而过。 ( )只是凭空的认知而没有实践的支撑,那是浮光掠影、雾里看花,无法获得真正有价值的体验。 × √ × √ 71 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 寻章摘句 读书时只摘记一些漂亮词句,不深入研究；也指写作只堆砌现成词句,缺乏创造性。(含贬义,不能理解为积累优美片段) ( )这个学生每次读书都会收获很多,因为他读书时并不只是寻章摘句。 ( )阅读经典的文学作品,需要积累其中优美的语言,这种寻章摘句的读书方法值得大力提倡。 藏污纳垢 比喻包容坏人坏事。(不能理解为人不讲卫生) ( )不管今后官居何位,你都不能做一些藏污纳垢的事情。 ( )我们老家的屋子由于很长时间没有打扫,房间的许多角落都藏污纳垢,无处下脚。 气冲斗牛 形容气势或怒气很盛。 ( )“神舟八号”像一支离弦之箭,气冲斗牛,直上云天,与“天宫一号”成功对接,成为我国载人航天发展史上一座新的里程碑。 ( )他的表现令人惊叹,一股气冲斗牛的力量从他身上散发出来。 √ × √ × × √ 72 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 扑朔迷离 形容事物错综复杂,难于辨别。 ( )面对那些扑朔迷离的案情,福尔摩斯总能抽丝剥茧,揭开真相,其过人的智慧令人叹服。 ( )舞台上扑朔迷离的灯光,4D电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用光学仪器制造的视觉误差……都令人惊叹。 不以为然 不认为是对的,表示不同意。(多含轻视意) ( )留守儿童存在内向胆怯、自我封闭等心理问题,许多外出务工的家长却不以为然。 ( )他虽然表面上笑着,没有说不对,但心里却不以为然。 如雷贯耳 像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声很大。 ( )贝多芬的大名在音乐界早已如雷贯耳,几乎无人不晓。 ( )电影院的声音如雷贯耳,我的耳朵都差点被震聋了。 √ × × √ √ × 73 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 如释重负 形容解除精神压力后心情轻松愉快。 ( )中考过后等成绩公布的日子里,我不但没有紧张感,反而很平静,甚至有一种如释重负的感觉。 ( )登上山顶,放下背包的他如释重负,感觉身体顿时变得轻盈灵活许多。 含辛茹苦 经受艰辛困苦。 ( )面对学习中遇到的问题,我们都曾含辛茹苦地付出过。 ( )父母含辛茹苦地将我们抚养长大,这份恩情怎能相忘？ √ × × √ 74 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 前仆后继 前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲。 ( )广大的志愿军战士前仆后继,浴血奋战,谱写了气壮山河的英雄战歌,铸就了伟大的抗美援朝精神。 ( )袁隆平常下到田间,前仆后继进行高产杂交水稻研究,是一位真正的耕耘者。 摧枯拉朽 摧折枯草朽木,比喻迅速摧毁腐朽势力。 ( )全红婵在巴黎奥运会女子单人10米跳台跳水决赛中以摧枯拉朽之势超越对手,获得了金牌。 ( )时代的潮流,新生的力量,正以摧枯拉朽的气势,将强横狰狞的、温情脉脉的陈腐涤荡而去。 √ × × √ 75 4 语义重复 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 妇孺皆知 连妇女和小孩都知道,指某件事众所周知,流传得很广。 ( )老人、小孩妇孺皆知的唐诗“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”,引发了马伯庸的联想,《长安的荔枝》应运而生。 ( )“民以食为天”这句话可以说是家喻户晓,妇孺皆知。 兀兀穷年 用心劳苦地一年到头这样做。(不能与“一整年”连用) ( )他毕业后回到落后的家乡任教,一年到头兀兀穷年,奉献自己的芳华。 ( )他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。 × √ × √ 76 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 忍俊不禁 忍不住笑。(不能与“笑”连用) ( )漫画那让人忍俊不禁的画面往往暗含犀利的讽刺,具有深刻的现实意义。 ( )李老师幽默风趣的一席话,让同学们忍俊不禁地大笑。 妄自菲薄 随意地看轻自己。(不与“自己”连用) ( )他常常妄自菲薄自己,大家一致认为他是一个很自卑的人。 ( )一个民族要想飞速发展,既不能夜郎自大,也不能妄自菲薄。 销声匿迹 不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。(不与“隐藏”连用) ( )到了深秋,活跃在田间地头的昆虫都销声匿迹了。 ( )风雪载途的寒冬,鸟儿们都销声匿迹地隐藏起来了。 √ × × √ √ × 77 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 与日俱增 随着时间的推移而不断增长。(不与“时间”连用) ( )随着生活水平的不断提高,老百姓对肉、蛋、奶以及高品质农产品的需求与日俱增。 ( )优秀的文学作品能够丰富人的精神世界,随着时间的推移,我对书中内容的理解与日俱增。 语无伦次 话讲得很乱,没有条理层次。 ( )他说话的时候显得异常紧张,语无伦次地重复着同一句话,让人难以理解。 ( )面对大家的误解,他语无伦次,不知道怎样才能解释清楚。 √ × × √ 78 5 谦敬错位 成语 解释 判断成语使用是否正确,正确的打√,错误的打× 不耻下问 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。(请教的对象是地位比自己低、知识比自己少的人) ( )小丽从小就养成了勤学好问的习惯,遇到问题总是不耻下问地向老师请教。 ( )我们学习要有不耻下问的精神,善于向别人学习。 鼎力相助 别人对自己的大力帮助。敬辞,多用于感谢别人相助时的客气话。 ( )你的事就是我们的事,你的困难我们一定会鼎力相助。 ( )王教授,您在项目实施过程中的鼎力相助,使项目得以顺利完成,非常感谢您！ × √ × √ 79 考点3 语法与修辞　 1 实词 词性 定义 示例 名词 表示人或事物名称的词 ①人：娃娃、姑娘、青年、农夫等　　 ②具体事物：绿萍、铃铛、镰刀等 ③抽象事物：精神、传统、法律等 ④时间：秋天、昨天、早晨等 ⑤处所：亚洲、北京等 表示方向位置的词 方位名词：上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里头、外边、以上、之下等 80 词性 定义 示例 动词 表示动作行为、心理活动、发展变化的词 ①动作行为：走、跑、唱、跳、打等　　 ②心理活动：爱、恨、担心、喜欢等 ③发展变化：增加、减少、扩大、发生等 表示可能、应该、意愿等意思的词 可能、意愿：能、能够、会、可以、应该、应当、愿意、肯、敢等 表示动作趋向的词 动作趋向：上、下、来、去、进、出、到、过、上来、回去、起来等 表示判断的词 判断：是 形容词 表示人或事物的状态、性质、颜色、形状等的词 ①状态：快、慢、软、硬、忙碌、悠闲等　 ②性质：好、坏、美、丑、纯粹等 ③颜色：黑、白、橙、碧绿、绿油油等 ④形状：大、小、宽、窄、笔直等 81 词性 定义 示例 数词 表示确数、概数和序数的词 ①确数：一、七千、六万等②概数：二十几(只)、七八(辆)等 ③序数：第一、老三、初五等 量词 表示事物、度量衡和动作行为单位的词 ①事物的单位：个、台、条、只等　　　 ②度量衡单位：米、千米等 ③动作行为的单位：次、回、趟、遍等 代词 具有替代或指示作用的词 ①人称代词：我、你、他们、自己等　 ②指示代词：那、这、这样、各、每等 ③代指事物：它、它们等 　 ④疑问代词：怎样、谁、什么、哪里等 82 2 虚词 词性 定义 示例 副词 表示程度、范围、时间、频率或语气等的虚词 ①程度：很、最、极等　　　　　　　 ②范围：都、总共、统统、仅仅等 ③语气：难道、究竟、难怪、幸亏等 ④肯定、否定：必须、不必等 ⑤时间、频率：已经、正在、常常、时常等 介词 用来表示词与词、词与句之间关系的虚词 ①时间：从、当、自从、随着等　　　　 ②处所、方向：从、在、自、由、沿着等 ③原因：因、由于、因为等 ④目的：为、为了等 ⑤对象：对、对于、关于、把等 ⑥比较：比、和、跟、同等 ⑦方式：按、依、以、凭、通过、根据等 83 词性 定义 示例 连词 用来连接词与词、词组与词组或句子与句子,表示并列、转折、因果等具有某种逻辑关系的虚词 ①并列连词：和、跟、与、同、及等　　 ②选择连词：或、或者、抑或等 ③转折连词：却、但是、然而、偏偏等 ④递进连词：不仅、而且、况且、何况等 ⑤条件连词：只有、只要、总、不论等 ⑥因果连词：因为、由于、是故、以致等 ⑦假设连词：若、如果、即使、倘若、要是等 叹词 表示感叹、呼唤、应答的虚词 喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀等 拟声词 模拟事物声音的虚词 呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦等 助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的虚词 ①结构助词：的、地、得、所、似的等 ②动态助词：着、了、过等 ③语气助词：啊、吗、呢等 84 【对点专练】 1.判断正误,正确的打√,错误的打×。 (1)“在波澜壮阔的时代洪流中,唯有奋斗者能永葆青春的朝气,成就更美 好的自己”句中加点字的词性依次为动词、副词、名词、形容词。( ) (2)“春风又绿江南岸”和“红了樱桃,绿了芭蕉”句中“绿”的词性一 样。( ) (3)副词一般用在动词或形容词前边,起修饰、限制作用,如“很、更、 最、立刻”等。( ) (4)“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树”中“平凡”是名词,“赞 美”是形容词。( ) × √ √ × 85 2.下列说法正确的一项是( ) A.“运动场上他们蹦蹦跳跳,那里是欢歌笑语的海洋。”句子中“他们”“那里”都是疑问代词。 B.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。”句中的“千”“万”都是数词。 C.“最近一段时间,邻居的家境很窘迫。”句中的“很”是形容词。 D.“多美的桃花林啊。”句中的“多”“啊”分别是副词和疑问语气词。 B 86 3.下列对文段中加点词的理解,表述不正确的一项是( ) 　　随着科技的发展,各种家用电器不断创新,通信工具不断进步,让我们的生活变得极为便捷。然而,科技发展是一把双刃剑,它虽然给我们的生活带来了便利,但也存在一些弊端。 A.“随着”和“让”都是介词。 B.“不断”和“极为”都是副词。 C.“然而”和“虽然”都是连词。 D.“它”和“一些”都是代词。 D 87 类型 解读 示例 并列短语 两个或两个以上名词、代词、动词或形容词并列组合 词和词之间是并列关系：报纸杂志、油盐酱醋 “和”“而”“与”连接：土地和杂草、热烈而粗犷 偏正短语 修饰语(定语)+名词 修饰语(状语)+动词、形容词 有“的”“地”连接：它的声音、好奇地问 无“的”“地”连接：一泓泉水、外国朋友 主谓短语 被陈述(主语)+陈述(谓语) 被陈述对象+动作行为、性质特征等：太阳升、老师讲课、大家唱歌、桃花红、心情好 动宾短语 动词+宾语(受动词支配的成分) 动词+宾语(名词、代词等)：眨眼睛、写文章、热爱祖国、夸奖我、拜访他 补充短语 中心语(动词/形容词)+补语(起补充说明作用的成分) 有“得”：干得很好、跑得出汗了、密得不透气 无“得”：吓跑了、放松下来、漂亮极了 88 【对点专练】 4.判断正误,正确的打√,错误的打×。 (1)“昂首挺胸”“古代文明”“万物复苏”三个短语的结构是相同的。 ( ) (2)“涵养水源”“防风固沙”“调节气候”“保护生物”,这四个短语 结构类型相同。( ) (3)“春雷始鸣”是主谓短语,“听到雷声”是动宾短语。( ) × × √ 89 5.下列各组短语,结构类型不同的一项是( ) A.觉悟提高　气候干燥　心情舒畅　思想解放 B.公平正直　睡眼惺忪　创造自己　天伦之乐 C.消灭敌人　发展生产　骗取信任　打探消息 D.祖国大地　非常清晰　五星红旗　英国文学 B 90 1 句子成分 91 2 主干提取 　　所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语去掉后剩下的部分。即：主语中心语+谓语中心语+宾语中心语。有的句子只有主语和谓语,没有宾语。 92 注：提取句子主干要“三保留”：谓语中心语前面的否定词语(“不” “没”“没有”等)要保留；能愿动词(“要”“应该”“能够”等)要保留；主、谓、宾的并列成分要保留。 93 【对点专练】 6.判断正误,正确的打√,错误的打×。 (1)“‘惊蛰始雷’的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子 中,“与沿长江流域的气候规律”作状语。( ) (2)“一切生命之水,都在这恒量的水体中流转。”这句话的主干是：水 在流转。( ) (3)“中国空间站‘天宫’寄托了中华民族对广袤太空的无限遐想。” “遐想”是这个句子的宾语中心语。( ) √ × √ 94 7.下列说法有误的一项是( ) A.“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”一句中,“结合”作谓语。 B.“不经意间的一件小事蕴含温暖”一句中,“不经意间”是定语。 C.“黎明在一滴露的细光里,擦亮自己的身影。”本句中“黎明”“擦亮”依次是句子的主语和谓语。 D.“今天的青年,更能认识创新之于国家的意义。”这个句子的主干是：青年认识意义。 A 95 类型 判断方法 常用关联词 示例 递进复句 后一分句表示的意思比前一个更进一层 不仅/不但……而且……、尚且……何况……、而且、并且 这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。(《社戏》) 承接复句 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况,具有先后相承关系 一……就……、起先……后面……、接着 只有几个赤膊的人翻,翻了一阵,都进去了,接着走出一个小旦来,咿咿呀呀的唱。(《社戏》) 96 类型 判断方法 常用关联词 示例 并列复句 几个分句是并列关系,没有主次之分,或表明一正一反两方面的情况,或说明一件事情的几个方面,或叙述相关的几件事情 既……也/又……、不是……而是……、一边……一边……、一面……一面……、也、又、还、同时 人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。(《敬业与乐业》) 选择复句 各个分句分别叙述一种可能的情况,表示从中选择一个 或者……或者……、是……还是、要么……要么……、与其……不如/毋宁……、宁可 在他们的内心深处,与其说盼望着回家,毋宁说更害怕回家。(《伟大的悲剧》) 转折复句 后一分句转而陈述与前一个分句相反或相对的意思 虽然/尽管/固然……但是/但/可是……、然而、却、不过、而 政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。(《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 97 类型 判断方法 常用关联词 示例 因果复句 表示前后是因果关系 因为/由于……所以……、既然……就……、之所以……是因为……、因而、因此 当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(《邓稼先》) 假设复句 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。前一分句提出假设,后一分句推论结果 如果/假如……那么/就……、倘若/若是……就/便……、即使……也……、哪怕……也……、假若、要是 倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。(《从百草园到三味书屋》) 条件复句 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件,后一分句推论结果 无论/不论/不管/任凭……都/总/总是/也……、只有……才……、只要……就/总……、除非……否则…… 人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。(《敬业与乐业》) 98 【对点专练】 8.判断正误,正确的打√,错误的打×。 (1)“从我国各地自然物候进程看,由于我国南北跨度大,惊蛰时并非各 地都能听到雷声。”这是转折复句。( ) (2)“人类社会不仅受益于森林,而且高度依赖于森林。”这是递进复 句。( ) (3)“是选择显赫一时的功名,还是选择持久美好的善良？”这是选择复 句。( ) (4)“与其为之烦恼,不如说一声‘你好,忧愁’。”这句话是选择复句。 ( ) × √ √ √ 99 9.下列复句类型判断不正确的一项是( ) A.弯腰不是屈辱,而是一种人格精神。——并列复句 B.既然天色这么晚了,你就别回去了。——因果复句 C.我们家赶忙答应了他的请求,并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。——递进复句 D.除非到了春天,你才能看到遍山的杜鹃花。——假设复句 D 100 比喻 明喻 本体、喻体、喻词同时出现,常用“像”“比如”“仿佛”等。 例句：叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 暗喻 本体、喻体同时出现,但用“是”“成为”“变为”等系动词代替“像”一类的喻词。 例句：母亲啊！你是荷叶,我是红莲。 借喻 本体和喻词都不出现,直接用喻体代替本体。 例句：我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 排比 由短语 构成 例句：一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 由句子 构成 例句：使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 101 拟人 把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。 例句：桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 夸张 有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。 例句：他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说：“皇上在更衣室里。” 对偶 把结构相同或相似、字数相等、意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来。 例句：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 反复 连续 反复 连续出现同一个词语或句子,中间没有间隔。 例句：盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 间隔 反复 同一个词语或句子不连续出现,有其他词语或句子间隔在中间。 例句：别人打球时,他在看书；别人逛街时,他在看书；别人睡觉了,他还在看书。 102 反问 用疑问的形式表示某种确定的意思,只问不答。反问可以用否定的形式表达肯定的意思。 例句：大船？八叔的航船不是回来了么？ 反问也可以用肯定的形式表达否定的意思。 例句：昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢？ 设问 在无疑的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。 例句：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士,我感到他们是最可爱的人。 103 【易混提示】 不是比喻句的四类句子 ①用“像”等词将两种事物作比较的句子不是比喻句。例如：江上的轮船像一叶叶扁舟。 ②单纯的想象句不是比喻句。例如：我仿佛看见了十几年前妈妈那双红肿的手。 ③表示猜测的句子不是比喻句。例如：这人很面熟,好像在哪儿见过。 ④举例子的句子不是比喻句。例如：我们班最近涌现出许多好人好事,如小明把零花钱都寄给了灾区人民。 104 【对点专练】 10.判断正误,正确的打√,错误的打×。 (1)“每一条流动的江河都是一部完整的交响乐章。”本句运用比喻,用“交响乐章”生动地表现出江河起伏变化的流动状态。( ) (2)“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了比喻的修辞手法。( ) (3)“我仿佛能看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香。”这句话运用了排比的修辞手法。( ) √ × √ 105 11.下列各句中,对修辞使用判断正确的一项是( ) A.面对青春时光,我们必须坚持一个信念：珍惜,珍惜,再珍惜！(反复) B.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(排比) C.哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好,后面两种办法都“窝了工”。(反问) D.绿茵茵的草地,踩在上面软软的,空气里弥漫着青草味儿,置身其中,我们仿佛回到了童年。(比喻) A 106 考点4 标点符号　 1 句号、问号与叹号 名称 基本用法 示例 句号 用于句子末尾,表示陈述语气 这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。(《大自然的语言》) 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气 你辛苦了,休息休息吧。 107 名称 基本用法 示例 问号 用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型) 而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么？(《背影》) 选择问句中,一般只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开 是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲？(《邓稼先》) 注：选择问和连续问的区别有：①选择问的回答是从多个选项中选择一个,各分句之间用逗号,只在句末用问号；②连续问是每个问题都要回答,有几问就用几个问号。 108 名称 基本用法 示例 叹号 用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可以表示强烈的祈使语气、反问语气等 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树！(《白杨礼赞》) 用于拟声词后,表示声音短促或突然 “咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起。(《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》) 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时,可在问号后再加叹号 这么点困难就能把我们吓倒吗？！ 109 【易混提示】 句号、问号与叹号用法的区别 ①句中用了疑问代词,可能是疑问句,也可能不是疑问句,要分辨清楚。例如：我怎么敢跟人家比！(感叹句) ②感叹句和语气很重的祈使句才用叹号。陈述句即使有强调的意味,也不宜用叹号。语气轻的祈使句可以用句号。例如：我们必须准时完成任务。(陈述句)　就把行李放到这里吧。(祈使句) ③兼有两种语气,如兼有疑问语气和感叹语气的句子,应该根据句子的基本形式,或者根据这个句子用在某个特定的地方所着重表示的语气,选用一个合适的标点符号。例如：这件事太难了,我该怎么办呢？ 110 【对点专练】 1.判断正误,正确的打√,错误的打×。 (1)“有这么好的邻居,我呀！还得活一阵子啊！”( ) (2)他很想弄明白《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前事物融为一体的？( ) (3)人生在世,最高的欣赏价值是什么？是事物外表的迷人美丽,还是出于直觉的驱使？( ) (4)“这是怎么了？同学们。”张老师一进门就问。( ) × × √ × 111 2.下列各项中标点符号使用有误的一项是( ) A.铁人三项赛包括哪些项目？什么时候在我市举行？ B.一个时代有一个时代的气质,我们的时代将以怎样的面貌被书写,取决于我们每个人的表现。 C.白杨树尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 D.朋友,当你听到这段事迹的时候,你的感觉又是如何呢,你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ D 112 2 逗号、顿号与分号 名称 基本用法 示例 逗号 复句内各分句之间的停顿,除有时用分号,一般用逗号 生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。(《谈创造性思维》) 用于句中各种语法位置,如较长的主语之后、句首的状语之后、较长的宾语之前、前置的谓语之后等 苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。(《苏州园林》) 某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后 第一,时间紧,任务重,我们必须加油干；第二,我们一定要注意安全。 113 名称 基本用法 示例 顿号 用于并列词语之间 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(《春》) 用于需要停顿的重复词语之间 他几次三番、几次三番地问我们该怎么办。 用于某些序次语(不带括号的汉字或“天干地支”类序次语)之后 风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。 相邻或相近两个数字连用表示概数通常不用顿号,表示确指要用顿号 ①一二十个人。 ②这篇文章共六个部分,其中第三、四部分意思含混不清。 引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号,若有其他成分(如括注),宜用顿号 李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 114 名称 基本用法 示例 分号 表示复句内部并列关系的分句之间的停顿 后来发生了分歧：我的母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思……(《散步》) 表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿 回家变卖典质,父亲还了亏空；又借钱办了丧事。(《背影》) 用于分项列举的各项之间 艺术有两个起源,一是理想,理想产生欧洲艺术；一是幻想,幻想产生东方艺术。(《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 115 【易混提示】 1.顿号、逗号、分号表示停顿和层次关系时的区别 ①顿号一般表示并列词语之间的停顿,层次最低。例如：东面、西面、南面的城门都围着杂草。 ②分号可用来表示层次比较复杂的多重复句(如分句内部已有逗号)的分句之间的停顿,层次最高。例如：活得洒脱的人,容易幸福；活得拘谨的人,容易烦恼。 ③逗号介于两者之间,可表示较长或其后有语气词的并列短语之间的停顿,也可表示层次比较简单的复句内各分句之间的停顿。例如：猪啊,牛啊,羊啊,送到哪里去？送给人民解放军。 116 2.逗号、顿号在表示列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用 ①并列成分之间用顿号,末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类的词语时,“等”类词前不用顿号或其他点号。例如：现代生物学、化学、数学等基础科学的发展,带动了医学科学的进步。 ②并列成分之间用逗号,末尾的并列成分之后用“等”类词时,“等”类词前应用逗号。例如：写文章前要想好：文章主题是什么,哪些详写,哪些略写,等等。【对点专练】 117 3.判断正误,正确的打√,错误的打×。 (1)“人生万事须自为,跬步江山即寥廓。”追求进步是青年最宝贵的特 质；也是党和人民最殷切的希望。( ) (2)科幻创作者自己也要有定力：是满足于各领风骚三、五年,还是追求 持续喷涌的写作生命？( ) (3)我们背负着它,播种着,耕耘着,收获着,欣喜地走向生命的远方。 ( ) (4)那山川、河流、树木、房屋等,全部笼罩上了一层白茫茫的厚雪。 ( ) (5)天空是暗的,但雨却闪着光,田野是静的,但雨在倾诉着。( ) × × √ √ × 118 4.下列各项中,标点符号使用有误的一项是( ) A.其时进来的是一个黑瘦的先生、八字须、戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。 B.想要构建和谐的人际关系,待人处事就要宽容：宽者,宽宏大量,不斤斤计较；容者,海纳百川,不心胸狭隘。 C.C919大型客机上的旅客们在机舱内挥舞着国旗,齐声高唱《歌唱祖国》,高呼“东方风来,翼起翱翔”。 D.广大教师继承并发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业,护航青少年健康成长。 A 119 3 冒号、破折号与省略号 名称 基本用法 示例 冒号 用于总说性或提示性词语(如“说、想、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等)之后,表示提示下文 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。(《紫藤萝瀑布》) 表示总结上文 总之：都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。(《阿长与<山海经>》) 用在需要说明的词语之后,表示注释和说明 没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。(《苏州园林》) 用于书信、讲话稿中的称谓语或称呼语之后 亲爱的同学们：…… 注：①冒号不能和“即”“就是”等表解释的词语连用；②一个完整的句子不能连续使用两个冒号；③冒号一管到底,只作局部解释的不用冒号；④当“某人说”前后都是他说的话时,“某人说”后面不用冒号,而用逗号。 120 名称 基本用法 示例 破折号 标示注释内容或补充说明 这一切都使人想着一样东西——生命。(《散步》) 标示总结上文或提示下文 历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟为了什么？(《伟大的悲剧》) 标示话题的转换 我也赶忙解释：“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”(《老王》) 标示声音的延长 “不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗！”(《台阶》) 标示话语的中断或间隔 六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客？——这是应该的。”(《社戏》) 用于副标题之前 《说和做——记闻一多先生言行片段》 用于引文、注文后,标注作者、出处或注释者 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹 注：破折号不能和“即”“就是”等表解释的词语同时使用。 121 名称 基本用法 示例 省略号 标示引文的省略 与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,无有不符。(《梦回繁华》) 标示列举或重复词语的省略 熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。(《孤独之旅》) 标示语意未尽 我俩在一块儿,要好好儿活……(《秋天的怀念》) 标示说话时断断续续 “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事,能算偷么？”(《孔乙己》) 注：①省略号不能与“等”“等等”同时使用；②并列的词语至少要列举三个及以上才能用省略号；③省略号前一般不加任何标点,但如果省略号前后是问号或叹号,则保留问号或叹号。 122 【易混提示】 冒号与破折号 ①如果分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释说明,则应用破折号。 例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。(分项叙述) 例2：太阳系除了八个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星以外,还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。(注释说明) 123 ②凡是用破折号表示注释的,把注释部分删去,句子的内容与结构仍是完整的,而用冒号表示的则不行。如上面的例2可以简化成“太阳系除了八个大行星以外,还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等”。而例1却不能删去“午门、神武门、东华门和西华门”,否则意思表达不完整。 124 【对点专练】 5.判断正误,正确的打√,错误的打×。 (1)植物生长需要三个条件：阳光、空气和水,少一个都不行。( ) (2)在国家危难之时,挺身而出的人——即可称英雄。( ) (3)花市上,牡丹、水仙、梅花……等都挤在一起啦！　( ) (4)今天的晚会有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 ( ) × × × × 125 6.下列各项中,标点符号使用有误的一项是( ) A.一群野生亚洲象,一路穿森林啊,跨红河啊,越农田啊……开启了它们的漫长旅程。 B.“看这水多清呐,简直像翡翠！”周华对着屏幕感慨：“我巡河十年,这个季节的黄河一年比一年清。” C.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。 D.张阿姨干上环卫工作后,慢慢揣摩出个中滋味——看着人们生活在整洁的环境中,仿佛他们的幸福美满都与自己有关。 B 126 4 引号、书名号与括号 名称 基本用法 示例 引号 标示语段中直接引用的内容 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(《春》) 标示需要着重论述或强调的内容 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”,二是“趣味”。(《敬业与乐业》) 别称、简称、反语或特定称谓等具有特殊含义而需特别指出的成分 我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”。(《中国石拱桥》) 标示专题名、活动名、活动或比赛的主题、奖品名、证件名、丛书名、单位名等 ①“健康秩序 健康生活”活动(主题名) ②“汉译世界学术名著丛书”(丛书名) 注：①冒号后面引用完整的话,句末标点在引号内；②需要突出和强调该事件或节日本身时,可连同事件或节日一起标引号；③引号里面还有引用时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 127 名称 基本用法 示例 书名号 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等 《红楼梦》(书名)　　　　 《史记·项羽本纪》(卷名) 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类文字、声音、图像等作品名称 《沁园春·雪》(诗词名) 《卧虎藏龙》(电影名) 注：当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号,如《<论语>十二章》。 圆括号 标示注释内容或补充说明 我校拥有特级教师(含已退休的)15人。 标示序次语 语言有三个要素：(1)声音；(2)结构；(3)意义。 标示引语的出处 他说得好：“未画之前,不立一格；既画之后,不留一格。”(《板桥集·题画》) 128 【对点专练】 7.判断正误,正确的打√,错误的打×。 (1)第五十四届威尼斯国际艺术双年展中国馆以《弥漫》为主题。( ) (2)他问：“老师,‘七月流火’是什么意思？”( ) (3)《赫耳墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》(人民文学出版社1981年 版)。( ) (4)爸爸对我说,“他今天加班,晚上要晚些回来。”( ) × √ √ × 129 8.下列各项中,标点符号使用无误的一项是( ) A.求是杂志发表文章《打好碳达峰碳中和这场硬仗》,强调我国应坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路,为进一步建设清洁美丽世界作出巨大贡献。 B.有事实拿出来说啊(闻先生声音激动了)！为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀！ C.“家是最小国,国是千万家”。家庭作为社会的细胞,是连接个人与国家、社会的天然纽带。 D.“夏”,原本指中原地区的人。《说文解字》说：“夏,中国之人也。”段玉裁注：“引申之义为大也。”“夏”是象形字,表示堂堂正正、高高大大的人。 D 130 考点5 句子衔接和排序　 考法❶　直接排序 1 确定首尾句。 ①选项判断。有两个以上选项以同一句开头,大概率可锁定首句；两项以某一句开头,两项以另一句开头,可先锁定首句,排除另外两项。 ②内容判断。一般援引观点或引出对象句、背景铺垫句、设问句适合作首句；以“否则”“不然”“也”“还”等引出的反面论证句,以“如此”“故此”等开头的补充类语句,以代词开头且为中心语的句子不适合作首句；含有“因此”“所以”“照此看来”“总之”“综上所述”“诸如此类”等总结性词语的适合作尾句。 131 2 抓特殊词句,分组排序。 ①特殊词。寻找有明显连接词(如关联词、代词、暗示性词语等)的句子,确定句与句之间的逻辑关系。 ②特殊句。寻找过渡句、含相同词语的句子、省略主语的句子等进行分组排序。 3 对比剩余差异选项,联系上下文通读确定顺序。 132 【对点专练】 1.(2024·广安)下列句子排序最恰当的一项是( ) ①衡量调查研究搞得好不好,关键要看调查研究的实效,看调研成果的运用,看能不能把问题解决好。 ②所以说,调查研究是一门致力于求真的学问,一种见诸实践的科学,也是一项讲求方法的艺术。 133 ③比如面对“社区停车难”这样群众关心的“关键小事”,该怎样盘活各类资源,解决治理难题,满足居民诉求？ ④这类问题都需要切实讲究科学方法和艺术,深入调查研究,才能予以解决。 ⑤调查研究是谋事之基、成事之道。 A.⑤①③④② B.⑤①②③④ C.①⑤②③④ D.①⑤③②④ 134 考法❷　衔接排序 1 明确方向。做到“瞻前顾后”。 2 判断所处位置。首句,总领全文或引出话题；中间句,承上启下；尾句,收束全文。 135 3 把握逻辑关系。 ①注意关联词语的并列、转折、假设、递进、承接、因果、选择、条件关系。 ②注意代词。人称代词有“他(她)”“他(她)们”,物称代词有“它”“它们”,近指代词有“这”“这种”。 ③注意暗示性词语。“同时”表并列,“与此相反”表相反、相对,“首先”表顺序,“过去”表时间,“总之”表结论。 ④注意句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上)、陈述对象前后是否一致。 4 代入检验。检验语句是否连贯、逻辑是否严密。 136 【对点专练】 2.(2024·滨州)依次在横线处填入句子,衔接最恰当的一项是( ) 　　古往今来,不知多少人读过杜诗,又有多少人从中汲取了精神能量,提升了人生境界。后代就有这样一位读者,认真阅读杜诗,人生得到升华,这位读者就是文天祥。　　　。　　　　　。　　　　　。　　　　。  137 ①文天祥说,我看到的、想到的、经受到的,杜甫都写过,我把杜诗重新组合起来,就可以表达我要诉说的一切 ②这充分证明,中华优秀传统文化和中华经典诗词蕴含强大的精神力量 ③文天祥在监狱里读杜诗,又把这些诗句重新组装成新诗,这样的《集杜诗》足足有200首之多 ④《集杜诗》告诉我们,支撑文天祥宁死不屈、舍生取义的,就有杜甫的光辉诗篇 A.①②③④ B.①③④② C.③④①② D.③①④② 138 3.(2024·云南)下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 　　好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标,就要上好每一节劳动课。　　　　,　　　　；　　　　,　　　　。　　　　,需要学校、家庭、社会共同努力。  139 ①可以让学生在真实的任务情境中,亲历实际的劳动过程 ②好的劳动课注重实践,强调身心参与,注重手脑并用 ③一堂好的劳动课,还要注重教育效果 ④上好劳动课,对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识,养成良好的劳动习惯 A.②③①④⑤ B.④③①②⑤ C.④③①⑤② D.②①③⑤④ 140 考法❸　定句选位 1 把握句子主要信息。明确语段主题、描述对象,厘清语段思路。 记叙性语段 寻线索 线索可以从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找 说明性语段 理顺序 常见的说明顺序有时间、空间、逻辑顺序等,判断标志见P296“说明顺序” 议论性语段 明思路 基本形式为“提出问题—分析问题—解决问题”,可画出显示层次的词语(如“首先”“其次”“接着”“最后”等)和显示议论文文体特征的词语(如“分析”“揭示”“证明”“论述”等) 141 2 把握逻辑关系,注意标志性词语。 ①代词。人称代词“他(她)”“他(她)们”,物称代词“它”“它们”,近指代词“这”“这种”。 ②关联词语。注意关联词语的并列、转折、假设、递进、承接、因果、选择、条件关系。 ③暗示性词语。“同时”表并列；“与此相反”“反过来说”表相反、相对；“首先”“其次”“再次”表主次轻重顺序,不可颠倒；“过去”“现在”“将来”表时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”表得出结论。 ④重复的词语。 3 代入检验。检验语句是否连贯、逻辑是否严密。 142 【对点专练】 4.(2024·江西)下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 　　语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅,实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性,又关系到一个国家的精神面貌,不能马虎。　　　　。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故,等等,无不启示我们,对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。  143 A.在这方面我们要高度重视 B.我们应该向古人学习 C.在这方面我们应该向古人学习 D.今人在这方面不如古人 144 5.(2024·陕西)原稿第④句中有三个语句排序混乱,请将它们按正确的次 序填写在横线处。(只填序号) 　　①西北工业大学科研团队研制的“信鸽”仿生飞行器续航时间突破 3小时。②此项研究刷新了扑翼式无人机单次充电飞行时间吉尼斯世界纪 录。③这是他们在该领域长期深耕的结果。④20多年来,该团队从鸟类 _______、______与______的内在机理研究入手,突破了仿生飞行器设计中的多项关键技术。⑤据该团队首席科学家介绍,此次续航时间的大幅提升不仅验证了飞行器的性能,而且使小型化仿生飞行器应用场景进一步扩大,有助于该类飞行器早日走向实际应用。  A.翅膀结构　　B.飞行性能　　C.扑动方式 A B C 145 考点6 病句辨析与修改　 类型❶　搭配不当 病因 典例分析 辨析技巧 备注 主谓 搭配不当 病句：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 分析：句子的主干是“目光和掌声集中到旗杆上”,而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的,应将“和掌声”删掉。 ①看主干：画出句子的主谓宾,看三者之间能否两两搭配。 ②看动词：动词使用不当,容易造成主谓、动宾搭配不当或缺少宾语。 ③看并列词：看并列短语是否顾此失彼、前后不能搭配 常见动宾搭配错误及改正： 培养……水平→ 培养……能力、 提高……水平 提高……态度→ 提高……成绩、 改变……态度 引起……赞誉→ 引起……反响、 获得……赞誉 培养……美德→ 动宾 搭配不当 病句：这次的读书会活动主要是为了构成普通市民与作家、学者交流的平台。 分析：句子的主干是“活动是为了构成平台”,“构成”与“平台”搭配不当,可将“构成”改为“搭建”。 146 病因 典例分析 辨析技巧 备注 主宾 搭配不当 病句：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 分析：句子的主干是“收成是一年”,主语“收成”和宾语“一年”不搭配,应将“一年”删掉。 ①看主干：画出句子的主谓宾,看三者之间能否两两搭配。 ②看动词：动词使用不当,容易造成主谓、动宾搭配不当或缺少宾语。 ③看并列词：看并列短语是否顾此失彼、前后不能搭配 培养……品质、 具备……美德 召开……活动→ 组织……活动、 召开……会议 修饰语与 中心语 搭配不当 病句：南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 分析：状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当,可改为“有力”。 看修饰语：先找出中心语,再判断对应的修饰语(定语、状语、补语)是否能够搭配 147 病因 典例分析 辨析技巧 备注 关联词 搭配不当 病句：应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。 分析：“无论”与“也”不搭配,应将“无论”改为“即使”。 看关联词：成对搭配使用的关联词语,不能随意更换,否则就会影响意思的准确表达 培养……品质、 具备……美德 召开……活动→ 组织……活动、 召开……会议 两面对一面 搭配不当 病句：能否构建数字医疗的新形态、新格局,对医疗事业健康发展有着积极的推动作用。 分析：“能否”是两面性的,而“有着积极的推动作用”是一面性的,应将“能否”删去。 看两面词：看到一面词或两面词时,看是否有与它们相对应的词语 常见两面词： 能否、好坏、是否、成败、优劣、高低、大小、快慢、得失、有无、能不能、有没有 148 【对点专练】 1.下列句子有语病,请写出修改意见。 (1)近年来,我国大力实施藏粮于地、藏粮于技战略,以高标准农田为重点的农业基础设施条件明显改进。 _________________________________________ (2)中学生只要具有开阔的视野,掌握更多的知识,不断碰撞思想的火花,才能真正形成创新 意识。 __________________________________________ 主谓搭配不当,可将“改进”改为“改善”。 关联词搭配不当,应将“只要”改为“只有”。 149 (3)一个人能否有作为,取决于他有理想抱负,刻苦努力。 ____________________________________________________ (4)神舟十八号载人飞船是我国载人航天工程的第32次飞行任务。 ____________________________________________ 两面对一面,可删掉“能否”或在“他”后面加“是否”。 主宾搭配不当,可将“飞船”改为“飞行任务”。 150 类型❷　成分残缺或赘余 1 成分残缺 病因 典例分析 辨析技巧 缺主语 病句：看到同志们的认真负责,使我很受教育。 分析：缺少主语,应删掉“看到”或“使”。 ①看介词：以介词或介词短语开头的句子容易缺主语。例如： a.表方式：通过、经、根据、按照、以、凭借。 b.表时间、处所：随着、从、于、到、往、向、自从。 c.表对象、范围：(面)对、对于、关于、把、跟、与、和。 d.表原因：由于、因为。 e.表被动：被、叫、让、给、使。 ②看动词：谓语动词容易缺宾语。如果句子中有动词,就需要检查是否缺宾语。 ③看主干：遇到较长的句子时,要找出主谓宾,检查句子是否存在成分残缺的问题 缺谓语 病句：“天宫课堂”为发挥中国空间站的综合效益,由中国载人航天工程办公室联合多部门推出的首个太空科普教育品牌。 分析：应在“天宫课堂”后加“是”。 缺宾语 病句：她给我描绘了除夕农民包饺子,守岁守到深夜,初一清晨全家在一起,吃饺子,放鞭炮。 分析：谓语“描绘”后缺少宾语中心语,应在“放鞭炮”后加上“的情景”。 151 2 成分赘余 病因 典例分析 辨析技巧 备注 语义重复 病句：为回馈广大顾客的厚爱,本店部分商品打折销售,具体详情敬请进店咨询。 分析：句中“具体”与“详情”意思重复,可删掉“具体”。 看同义词：注意句子中词语的含义,删去重复的词语 常见语义重复误区：①忍俊不禁地笑起来：“忍俊不禁”包含“笑”的意思。②浑身遍体鳞伤：“遍体”即“浑身”的意思。③众多莘莘学子：“莘莘”形容众多。④感到自惭形秽：“自惭形秽”指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧 152 病因 典例分析 辨析技巧 备注 约数词连用 病句：大约数百万左右青年学生参加了“乡村振兴”活动,把汗水挥洒在希望的田野上。 分析：“大约”和“左右”连用,应删去其中一个。 看数量词：看序数词与表前后顺序的副词或表多次的动词连用时,是否重复累赘 ①序数词：第一、第二…… ②表前后顺序的副词：首先、其次、再次、最后…… ③表多次的动词：蝉联…… ④约数词：“大约(超过、将近)”不与“左右(上下、多)”连用,“达到”不与“左右”连用,“最多……以下”“至少……以上”为错误用法 其他容易造成成分赘余的词语或短语示例： 白白虚度、胜利凯旋、可以堪称、随便苟同、突然顿悟、一致公认、多年夙愿、提出质疑、悬殊很大、过于多虑、连续蝉联、过分苛责、第一个首创、第一部处女作、破天荒第一次、显得相形见绌、独自孑然一身、目前当务之急、过分溢美之词、更加精益求精、突然不期而遇、忽然茅塞顿开、各种形形色色、百姓民不聊生、百姓生灵涂炭、内心耿耿于怀、生活安居乐业、不断纷至沓来、每天日理万机、各自分道扬镳、难言之隐的苦衷、三令五申地强调 153 【对点专练】 2.下列句子有语病,请写出修改意见。 (1)为表彰先进,引导和激励广大妇女,相关部门授予黄园等10人“四川省三八红旗手标兵”。 _________________________________________ (2)有专家认为,进入夏季的高温天气后,或许有助于降低甲型流感病毒的扩散速度。 __________________________________ 缺少宾语中心语,应在句末添加“的称号”。 缺少主语,应删去“进入”和“后”。 154 (3)在《中国诗词大会》的比赛现场,选手们信手拈来一句句古典诗词,让我们发自内心由衷地敬佩。 ______________________________ (4)2024年春节黄金周,自贡中华彩灯大世界共接待游客近45万余人次,成为全省门票收入排名第一的景区。 __________________________________ 语义重复,可删去“发自内心”。 约数词连用,应删去“近”或“余”。 155 类型❸　语序不当 病因 典例分析 辨析技巧 并列成分 逻辑语序 不当 病句：在学习中,我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 分析：碰到问题,应先“观察”,后“分析”,最后“解决”,因此应将“解决问题”和“分析问题”调序。 看到并列成分不放过：看到“与”“和”“并”“且”及顿号等表示并列的词或符号时,需要判断并列成分的顺序是否恰当 定语语序 不当 病句：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 分析：应将“一件珍贵的”与“妈妈从北京买来的”调换位置。 多项定语排列次序：[领属(时间、处所)+指称、数量+动词(动词性短语)+形容词(形容词性短语)]+中心语 156 病因 典例分析 辨析技巧 状语语序 不当 病句：小明把自己的作文高高兴兴地拿出来分享,虽然有接受批评的准备,但更渴望得到大家的赞赏。 分析：应把状语“高高兴兴地”移至“把”前。 多项状语排列次序：[目的或原因+时间+处所+范围+情态+对象]+中心语 关联词 语序不当 病句：不仅语文有利于增强人们的文化自信,而且在传承和弘扬革命文化中发挥着重要作用。 分析：应将“语文”放在“不仅”前。 看到关联词不放过： ①看关联词位置：当前后两个分句的主语一致时,关联词应放在主语之后；当前后两个分句的主语不一致时,关联词应放在主语之前。 ②看带有关联词的分句位置：若关联词使用正确,则须看带有关联词的分句关系与关联词之间的关系是否一致 157 病因 典例分析 辨析技巧 主客颠倒 病句：埃德加·斯诺的《红星照耀中国》对八年级的中学生是不陌生的。 分析：主体是八年级的中学生,客体是埃德加·斯诺的《红星照耀中国》,应将二者互换位置。 看介入对象的介词：主要有“对”“对于”“与”“和”等,要确定施动者“主”在前,受动者“客”在后；一先一后两件事,一般总是以后者为主体,如果不是,可能主客颠倒 158 【对点专练】 3.下列句子有语病,请写出修改意见。 (1)中华文化博大精深、源远流长,作为青少年,我们要弘扬中华优秀传统 文化、了解中华文化。 ________________________________________________________________ (2)从零起步,从领跑到跟跑,我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。 __________________________________________________ 并列短语语序不当,应改为“了解中华文化、弘扬中华优秀传统文化”。 并列词语语序不当,应将“领跑”与“跟跑”调换位置。 159 (3)近期,我国南方多地出现强降雨天气,给人们的生产生活造成了很大的影响,新闻媒体引起了广泛关注。 ____________________________________________________________ _______________ (4)博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑,吸引了全国各地的游客。 ____________________________________________________________ _______________________ 主客颠倒,应将“新闻媒体引起了广泛关注”改为“引起了新闻媒体 的广泛关注”。 定语语序不当,应将“两千多年前新出土的兵马俑”改为“新出土的 两千多年前的兵马俑”。 160 (5)法制课堂结合身边的典型案例,教育引导同学们要知法、学法、用法、懂法、守法。 ____________________________________________________________ _______________________________ 并列词语语序不当,“知法、学法、用法、懂法、守法”应改为“学 法、知法、懂法、守法、用法”。 161 类型❹　结构混乱 病因 典例分析 辨析技巧 句式杂糅 病句：《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。 分析：“……的主要读者对象是……”和“是为……编写的……”句式杂糅,应删去“为”及“编写的一套中文学习课本”或删去“的主要读者对象”。 ①看主干：提取句子主谓宾成分,看句子的结构是否混乱。 ②看句子两头：如果感觉语句不通,就看改换或者去掉一段之后的句子是否通顺,尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。 ③看语言标志：如介宾短语、关联词、否定词等 藕断丝连 病句：这次活动的参与者除了本校学生以外,还有来自其他学校的学生也参加了。 分析：“这次活动的参与者除了本校学生以外,还有来自其他学校的学生”是完整的句子,“其他学校的学生”又作了后句的主语,应删去“也参加了”。 中途易辙 病句：中国人民自从接受了马列主义思想后,中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。 分析：中途易辙,应将“自从”放在句首。 162 【对点专练】 4.下列句子有语病,请写出修改意见。 (1)近年,各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标,构建现代农业产业体系。 ________________________________ (2)大明湖位于济南旧城东部,包括珍珠泉、芙蓉泉、王府池三处泉水构成。 ____________________________ 句式杂糅,可将“为”改为“的”。 句式杂糅,可以去掉“构成”。 163 (3)根据上级领导的指示,我们单位评出了很多先进职工成了大家的榜样。 _________________________________________________________ (4)冲突双方在民族仇恨的驱使下,虽然经过国际社会多次调解,紧张的局势不但没有得到缓和,反而愈演愈烈。 ______________________________ 藕断丝连,应在“职工”后加逗号,并在“成了”前加“他们”。 中途易辙,可删去“冲突双方”。 164 类型❺　表意不明 病因 典例分析 辨析技巧 指代不明 病句：老王和老李是我的忘年交,他80多岁了,很喜欢侍弄花草。 分析：“他”指代不明,既可以指“老王”,也可以指“老李”,应将“他”改为“老王”或“老李”。 看代词：看句子中的代词指代的对象是否明确,根据语境将指代内容具体化或删去代词 存在歧义 病句：他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区游玩了好几天。 分析：存在歧义,可在“和家长”后面添加逗号。 ①联系语境：看句子是否有多种理解方式,且各种方式所表达的意思是否一致。 ②注意停顿：有些句子在不同的地方停顿,会产生不同的意思 165 【对点专练】 5.下列句子有语病,请写出修改意见。 (1)我认识你的时候,还是一个天真烂漫的小学生。 ____________________________________________ (2)关于这项决定,有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。 ____________________________________________________________ _______ 指代不明,应在“还是”前加“我”或者“你”。 指代不明,应将“这种主张”改为“接受这项决定”或“反对这项决 定”。 166 (3)上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘,伴我成长”演讲 活动。 ______________________________________________________________ _______ (4)小张告诉小王,睡前看电视时间太长或玩手机时间太长,都会导致他难 以入睡。 _______________________________________________________________ _____________ 存在歧义,是“6月5日之前去”还是“6月5日,前去参加”,可把“前” 去掉。 指代不明,“他”是指“小王”还是“小张”,可将“他”改为“小王” 或“小张”。 167 类型❻　不合逻辑 病因 典例分析 辨析技巧 前后矛盾 病句：中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。 分析：“唯一”和“之一”前后矛盾,应删去“之一”。 ①看问句：留意疑问句和反问句表达的意思与句子本意是否相同。 ②看数量词：“大约”“左右”“上下”等约数词不与“超过”“将近”“达到”“最多”“至少”“以下”“以上”连用,容易造成前后矛盾。 ③看副词：看到表示范围、程度的副词,如“全”“都”“基本”“凡”“历来”“从来”等时,注意辨别是否前后矛盾。 ④看否定词：看到句中有多个否定词(如“不”“无”“没有”“否”“没有不”“不得不”“非……不可”“禁止”“杜绝”“避免”“切忌”“预防”等)时,要留意句子表达的意思是否得当。 ⑤看并列词：看具有包含(从属)关系或者交叉关系的概念是否按照统一标准划分 否定不当 病句：张桂梅校长对工作认真负责,虽然身患多种严重疾病,但她无时无刻都牵挂着大山深处的女孩子们,她是教育脱贫的最美践行者。 分析：应把“无时无刻都”改成“无时无刻不”。 分类不当 病句：相关调查表明,当前大多数的中学生认为较难的学科有语文、英语、物理和作文。 分析：“语文、英语”中都有“作文”,分类不当,应将“和作文”删去。 不合事理 病句：麦子成熟了,风吹起阵阵碧绿的麦浪。 分析：麦子成熟后呈金黄色,“碧绿的麦浪”不合事理,应将“碧绿”改为“金黄”。 168 【对点专练】 6.下列句子有语病,请写出修改意见。 (1)加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系,避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。 ____________________________________ (2)荆州出土的精美的青铜器、漆木器、玉器、郢城墙等建筑遗迹,都是楚国匠人精湛技艺的最好见证。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______ 否定不当,应将“不再”改为“再次”。 分类不当,“青铜器、漆木器、玉器”并非“建筑遗迹”,应改为“荆 州出土的精美的青铜器、漆木器、玉器等历史文物和郢城墙等建筑遗 迹”。 169 (3)近日,济南腊山河畔上演着绚丽多彩的动态灯光秀,点亮了夏日晴空。 ____________________________________ (4)青岛城运文化旅游集团将创新推出复古铛铛车夜游线路,为广大市民 游客夜游青岛提供了更多样、便捷的选择。 ________________________________ 不合事理,应将“晴空”改为“夜空”。 前后矛盾,应删去“将”或“了”。 170 本课件由我公司研发制作，拥有完整版权，为教师用书配套增值产品。仅供教师个人授课使用，切勿用于商业用途，未授权擅自用作商业用途者，一经发现，我公司将追究侵权者的法律责任！ 版权声明 171 $$