专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（专项训练）-2024-2025学年六年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

命题焦点：【期末专项】专题03 病句、修辞、说明（描写）方法、理解、排序 从近年来小考题的命题来看，“句子”部分，重点是对各类知识的积累和运用能力的检测。其题型依然以填充、判断、选择、辨析等为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，理解句意、病句、修辞、说明（描写）方法、描写方法、排序等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语法知识，使命题较有难度。复习做题时，要认真对待。 根据命题焦点对本册做如下复习： 讲   考   点   梳   理 一、句子复习。 二、(全册)所学新知识盘点 1.读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。 （1）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿—风筝、空竹、口琴等—和年画。 理解：“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”这些词语都带有儿化音，儿化音使语言具有口语化色彩，容易拉近作者与读者之间的距离，富有生活气息。“京味ㄦ”语言中儿化音较为常用，这些词语又体现出鲜明的地域色彩。 （2）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 “闲在”是“清闲自在”的意思。“闲在”是一个口语词语，“京味儿”浓厚，俗白易懂，亲切自然，富有韵味。 2.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。像这样细腻描写腊八粥的句子，课文《腊八粥》中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。 理解：示例：“把小米、饭豆枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这个句子写出了腊八粥食材的丰富，同时运用拟人的修辞手法，把粥沸腾写成“叹气”，生动形象，富有情趣。 3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。 回忆读过的古诗词中表达思念之情的诗句,如杜甫《月夜忆舍弟》、王安石《泊船瓜洲》袁枚《随园诗话》中的诗句,通过多种形式进行朗读,加深对“不知秋思落谁家”一句的理解 。 参考答案：我最喜欢王安石的《泊船瓜洲》，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情尤其是“春风又绿江南岸,明月何时照我还”既描绘了江岸美丽的春色，又寄托了诗人浩荡的情思。 4.读下面的句子，注意加点的部分，说说你的发现。 我发现：“一律”“清一色"“都”都是“都，全部”的意思。“勇夺第一"“喜获金牌"“摘得桂冠“拔得头筹"都是“取得第一”的意思。这两句话分别用不同的词语来表达相同的意思，避免了相同词语重复出现造成的单调、呆板的感觉，使句子更鲜活，更具文采。 拓展：◇节日期间，北京各个景点迎来了国内外的游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（人潮汹涌)，南锣鼓巷（摩肩接踵），什刹海（熙熙攘攘）。 ◇花园里，各色月季欣然怒放，艳丽的桃花（吐露芬芳），热情的杜鹃花（绽放笑容），美丽的海棠(傲然盛开)，到处花香醉人。 5.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？ 示例：过年的时候吃年糕:富意万事如意年年高 （1）过年的时候吃鱼: （2）建筑上雕刻蜗蝠: （1）过年的时候吃鱼：寓意年年有余 （2）建筑上雕刻蝙蝠：寓意幸福绵延无边。 6.下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 我更喜欢俞东明、陈海庆翻译的句子。他们的翻译表意更清楚，语言更精练，更具文学色彩。 俞东明、陈海庆翻译的第一个句子用前所未有“最辉煌突出了小镇上的人们迎接两个孩子回来时的壮观场面，强调了这个夜晚的特别。他们翻译的第二个句子用精练的语言写出了小镇上的人们见到两个孩子时激动又高兴的心情，言有尽，意无穷。 7.读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 （1）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么？这里是怎么写出“盼”的心情的？) 理解：“我”盼着母亲赶紧洗完衣服带“我”出去。 这里通过对“我”蹲在母亲身边等待的动作描写和“我”盼着、不想再错失机会的内心独白展现了我“盼”的心情。 （2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。（这个片段表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？) 理解：这个片段表现了“我”失望的心情。 因为此时的“我”情绪已郁积到极点，把感情融入对光线和声音的描写之中，昏暗的环境和无休止的搓衣服的声音烘托出“我”失望至极的心情，比直接描写心情的效果更强烈，更能感染人。 类似的语句： (1)“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”这几句话借助“跳房子”“看云彩走这些事例，真实自然地表达了“我”等待母亲回来时焦急又兴奋的心情。 (2)“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？”这是“我”的内心独白。连用问句，表达了“我”的委屈。 (3)“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这句话运用环境描写，写出了“我”当时彻底失望的心情。 8.下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读一读，再找出类似的句子体会他的品格。 （1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？ （3）父亲不慌不忙地向外走去。 提示：这些句子通过对李大钊的外貌、神态和言行的描写，表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。 示例：“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一—他对于革命事业的信心。” 这是对李大钊的神态描写。正因为李大钊对革命事业充满了必胜的信心，所以他能够泰然自若地应对危险和困难，就算严刑拷打也动摇不了他必胜的信念。面对亲人的哭喊，他没有表现出悲伤，而是用安定、沉着的神情影响着亲人，使她们化悲痛为力量。 9.联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？ （1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而悲祥的脸。 （2）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 （3）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 理解：句1通过外貌和神态描写刻画了一个经受了残酷折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念和对亲人深沉的爱的父亲的形象。句2通过外貌和神态描写刻画了一个凶狠、残暴的日本军官的形象。句3通过外貌描写刻画了憨厚、老实、精神、健壮的祥子的形象。删去这些内容会影响文章的表达效果。 10.读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ①不怕别人批评指出我们的缺点 ②不怕任何人批评 ③我们接受任何人的正确批评 ④正确批评的标准 用关联词连起来的，四句话越来越具体，层层深入地阐明了正确对待批评的问题。 11.说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。全心全意为人民服务的人的死就比泰山还要重，李大钊同志和张思德同志都是为人民的利益奋斗的，都全心全意为人民贡献了毕生的力量和心血，人民永远不会忘记他们。 12.默读课文，想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，再说说你从中受到了什么启发。 这句话的含义是只有善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，才能在现实生活中发现真理。 启发：真理的发现需要我们有敏锐的直觉，有求知的欲望，有不断质疑、勇于探索的精神，有不断追求、锲而不舍的韧性，只有这样我们才能不断地解开疑问，发现真理。 13.读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。 ◇我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 ◇我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 从中可以看出“我”是一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子。 示例：(1)树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 (2)越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 从上面两个句段中也可以看出“我”爱观察、善思考，以及好奇心强的特点。 14.读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。 ◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 ◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 第一句话中引用华罗庚的话，是对文中“当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”的恰当总结，有力地论证了文章的论点。 第二句话中引用司马迁的话，论述了“人总是要死的，但死的意义有不同”，使论证更有说服力。 引用名人名言，可以使自己的论据更加确凿充分，能有力地论证观点，增强说服力，对说理和表情达意都很有帮助。 示例：我在论证勤奋的作用时引用了名人名言，有力地论证了观点。 ◇唐代文学家韩愈说：“业精于勤。”这就是说，学业方面的精深造诣离不开勤奋。 ◇高尔基说：“天才出于勤奋。”任何一个人的成功都离不开自己的刻苦努力。练   考   点   演   练 一、【新题型】句子综合练习（阅读分享会）。 下面是莉莉为阅读分享会整理的读书笔记,请读一读,完成句子练习。 毛主席皱了皱眉，严肃地说:“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”……“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。 批注1:从毛主席的这两句话中，我体会到了毛主席对群众的关心和平易近人的态度。 向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。 批注2:从这些 描写中，我感受到了 。 1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。春雷啊唤醒了长城内外，春晖啊暖透了大江两岸。 批注3:通过查阅资料，我知道“一位老人” 指的是 这首诗表达了对 的赞美与歌颂。 我的摘抄： 我的批注： 1.请你帮助莉莉补全批注2、3的内容。 2“批注1”所用的阅读方法是（ ）。 A.抓住关键句,把握文章的主要观点。 B.查找相关资料,加深对文章内容的理解。 C.关注言行描写,体会人物的内心和品质。 D.体会场景、细节描写中蕴含的感情。 3.请根据自己的阅读经验,摘抄语句并写出相应的批注。 二、写出下列句子的修辞手法 1.两个半钟头的检阅，广场上不断的欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接一个高潮。（ ） 2.羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边。（ ） 的地毯绣上白色的大花。（ ） 3.不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（ ） 4.那怎么是一样的呢？（ ） 5.踏遍万水千山，走遍海角天涯。（ ） 6.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（ ） 7.幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！（ ） 3.天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（ ） 4.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。（ ） 三、修改下面病句。 1.新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。 2.广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。 3.男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。 4.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 5.至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 6.张思德同志就是我们这个队伍。 7.为了提高业务水平，看了很多资料。 8.他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是可能正确的。 9.稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 10.刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 四、根据意思写诗句。 1.暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。 2.平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。 3.中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 4.经过千万次锤打出深山,熊熊烈火焚烧也视若等闲。即使粉身碎骨又何所畏惧。 五、用修改符号修改病句。 1.夜色柔美，圆月如盘。尽情赏月之际，会情不自禁不由得想念亲人远游在外、客居异乡的因此，中秋节还有“团圆节”之称。古诗许多表达了人们此时的思念之情。唐代诗人王建《十五夜望月》诗云：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”中国人厉来把家人团圆、亲友团聚、共享天伦之乐看得极其珍贵。 2.①张老师对我们要求十分严肃。②一天,她把批改好的作业本发下来,我接过后凝视了一眼,顺手塞进书包。③张老师狠狠地批评了我,我只好不得不拿出作业本来,把错题重新做了一遍。④从此,我养成了认真改正作业中的错误。 六、句子综合练习。 1.他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。 （1）这是《骑鹅旅行记》中对猫的一段描写,从中你可以体会到猫 的心情。 （2）请你参照上面对猫的描写,写一写下面图中的老虎。 2.他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 （1）这个句子通过 描写,表现了李大钊面对敌人审讯时的 。 （2）句子中破折号的作用是( )。 A.解释说明 B.声音的延续 C.意思的转折 3.父亲坚决地对母亲说：“”不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？ ①把画线的句子改为陈述句。 ②父亲对母亲说的话有两层意思:一是 ；二是： 。 七、写出下列句子运用的修辞手法。 1.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（ ） 2.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？（ ） 3.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ） 4.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。（ ）7.比喻8.反间9.设问10.对比 5.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（ ） 6.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时侯。（ ） 7.八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。（ ） 8.青年桡手们意气风发,头上腰上各缠着一束红布,在朝阳的光线下熠熠生辉。鼓声响起,龙舟便如支离弦的箭,在平静无波的河塘上来去如飞。（ ） 9.快过年了,步行街上热闹非凡,来买年货的人更是络绎不绝。有欢声笑语的孩子,这里看看,那里瞧瞧,眼里满是好奇;有结伴而行的年轻人,打算为新年添置几件新衣;还有步履蹒跚的老人,乐呵呵地和人交谈着。（ ） 10.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（ ） 11.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（ ） 八、描写方法。 1.选择下列句子使用的描写方法。 A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.外貌描写 (1)他的神情非常安定，非常沉着。（ ） (2)我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。（ ） (3)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（ ） (4)“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。（ ） (5)男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”（ ） 2.按要求描写人物。 乐乐没有想到，自己在这次朗诵大赛中竟然得了第一名。听到主持人宣布自己获奖的那一刻…… (1)乐乐的内心活动： (2)乐乐脸上的神情： (3)乐乐上台后的语言： 3.读下面的句子，照样子描写人物的外貌和神态，展现人物的性格特点。 例：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 九、用句子所使用的修辞手法写句子。 1.那声音永无休止，就像时光的脚步。 2.当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。 3.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 十、用简明扼要的语言概括语段的主要内容。 1.他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这都是“大自然的语言”，里面藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵毛毛草，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 2.毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里,说:“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来,咱俩试试,半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。 十一、判断下列语句的说明方法，写在括号里。 1.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付。（ ） 2.冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见，它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。（ ） 3.虎鲸胃口大得令人惊骇，有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。 4.蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（ ） 5.“电脑病毒”就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间。（ ） 6.图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的:按时代分，有古典的、现代的:按性质分有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。（ ） 7.鲸的种类很多，总是来说可以分为两大类:一类是须鲸，没有牙齿:一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 8.不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的，又细又高:齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（ ） 9.鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ） 十二、重点句子理解。 1.“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时侯。”这句话选用春天最有代表性的三种事物 、 、 ，运用 的修辞手法,表明大自然荣枯是 。 2.八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 ①用两个四字词语概括画曲线部分: 、 。 ②这句话把“我”的八千多日子比作 ,把时间的流比作 ，表明作者 。 3.父亲一向是慈祥的,从没有骂过我们,更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。 ①用加点词语写一句话。 ②“总是”则写出了 ,与父亲的反常举动形成巨大反差,也暗示了 。 ③了事情发展的不妙。父亲含糊地回答“我”与他平日里慈祥、耐心地讲解形成了鲜明的对比。这是因为 。 4.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。 （1）句子中体现作者心情的词语是 。 （2）“漫长而急遽”是否矛盾?说说你的理解。 （3）这句话抓住 的变化和 的声音,用 和 的修辞手法,写出“我”等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后 的心情。 5.下面两句从不同角度对同一事物进行了评价,请依照这种形式,从不同角度对“蜡烛”进行评价。 橡皮(1)为了帮助别人改正错误,不惜耗尽自己的生命。 (2)一心盯着别人的错误,却浪费了自己的青春。 蜡烛(1) (2) 十三、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子,你更喜欢哪句?说说理由。 A.满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。 B.想说话又说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 C.想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 读了上面三句话,我更喜欢第 句。我喜欢的理由是： 十四、补充句子,并选择填空(填序号)。 ①莫道君行早, 。 ②近水 ,近山 。 ③ 日久见人心。 ④ ，一字值千金。 1.需要经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。这句话的意思照应的是句 。 2.丽丽在读书时总是不认真,老师教导她说:“ ” 十五、选择正确的答案。 1.下列句子中，有语病的一项是( )。 A.遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。 B.从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 C.要善于吸收失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。 D.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。 2.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A.在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是马上不可能恢复过来的。 B.按照北京的老规矩，春节大约差不多在腊月的初旬就开始了。 C.在这次比赛中，我们要注意发挥优势和缺点。 D.我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 3.下列选项中，与例句意思相同的一项是( )。 例：我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？ A.我既然得干这活儿，又有的是时间，没必要介意。 B.我既然得干这活儿，又有的是时间，有必要介意。 C.我既然不能干这活儿，又有的是时间，没必要介意。 D.我既然不能干这活儿，又有的是时间，有必要介意。 4.对下列句子所运用的描写手法判断不正确的一项是( )。 A.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。管补《天星个》(动作描写) B.爸爸说：“我正为这件事操心。”（语言描写） C.我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文。（神态描写） D.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。（心理描写） 5.同样都是描写夜晚的景色，下列表达了作者喜悦的情感的是（ ）。 A.野旷天低树，江清月近人。 B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D.举头望明月，低头思故乡。 6.对句中加点词语理解有误的一项是（ ） A.去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（形容心中没有着落，若有所失） B.母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。（形容彻底地翻检，搜查） C.我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下。（说话啰嗦，一说起来没个完） D.我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。（一直沉默不语，一句话也不说） 7.下列句子运用对比的修辞手法的是( )。 A.路边的小杨树忽然哗啦哗啦地喧闹起来，就像在嘻嘻的笑。 B.我还以为是树上掉下来的，直到我仰头躲开树，甜丝丝的雨点 儿又滴到我嘴唇上时，我的心又像要从嗓子里蹦出来一样。 C.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长， 地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河是一天一天地变宽 变深。 D.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 8.“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”下面对这句话理解正确的是（ ）。（多选） A.这句话是鲁滨逊能孤身荒岛生活二十八年的根本原因。 B.鲁滨逊把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实,从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的宽慰,获得了坚持下去的勇气和信心。 C.这是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。 D.这种生存的勇气和经验,对现代社会的人来说,也是一个很好的启示。 9.“为了不滑下去,他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。”下面句子中,和这句话意思完全不同的一项是( )。 A.为了不滑下去,他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 B.为了不滑下去,他不能用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛 C.为了不滑下去,他难道不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛吗? 10.下列没有使用修辞手法的是（ ），所使用的修辞手法与其他不同的是（ ）。 A.但贝琪直到星期天才能够到户外走走,看上去好像刚得了一场大病似的。 B.前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍,他们迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪。 C.镇上的人排着队来到撒切尔法官家……满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。 D.那根放风筝的绳子就像一根救命的稻草,给贝琪带来了希望。 11.“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。”对这句话理解正确的一项是( )。 A.男孩儿哭累了很伤心,不愿意再看到太阳,免得还有想出去玩的念头。 B.男孩儿知道天色已晚,这时候外面很荒凉,外出是很危险的事情。 C.男孩儿此刻依很在母亲怀抱是一丝心理的安慰,但是太阳落山带给他的更多是绝望与无奈的心理。 12.下列关于语段的修改建议,不正确的一项是( )。 缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉,但却同样可以把柔和的光芒撒满,清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀,但却同样可以让溪边的小花摇曳生资。没有十全十美的事情,有时候缺陷也可以成为一种美。 A.“耀眼的光辉”改为“耀眼的光芒” B.“撒满,”改为“撒满人间;” C.“摇曳生资”的“资”改为“姿” D.“没有”前面应加上“世上” 13.下列句子运用对偶的修辞手法的是( )。 A.晚了也得去，怎么可以逃学？ B.弯弯的内金水河像条玉带横贯东西。 C.近一米高的洪水已近在路面上跳舞了。 D.策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。 14.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是( )。 A.过去的日子如轻烟,被微风吹散了 B.柿子树上挂着许多成熟的大柿子,像一个个红灯笼。 C.绿色的小脑袋轻轻摇摆,东张西望,好像在观察新领地。 D.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里…… 十六、按要求完成下面的句子。 1.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） 2.于是——洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 （加标点符号并仿写句子） 3.终于放假了，可以跟小伙伴们自由自在地玩了。（写出你对身边事物的感受） 我们奔跑在田野中， 4.他的心被一种伟大的力量占据着。（改为双重否定句） 5.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句） 6.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? （1）课文开篇的表达方法新颖独特,先用三个 构成 的形式,先声夺人,强调并概括藏戏的主要特点。 （2）请你模仿这种写法,介绍某种戏剧或其他事物的特点。 十五、给句子排列顺序。 1.给下列句子排序。 ( )这是为什么呢？ ( )然而，美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。 ( )谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 ( )1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。 ( )洗澡是一件非常普通的事情。 ( )他的这个见解，引起了各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。 2.下列各项中，排序正确的一项是（ ）。 ①他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿那样粗。 ②他越玩越起劲，先固定一片放大镜，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一台简易的显微镜。 ③他突然想起：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？ ④有一次，列文虎克又在玩放大镜。 A.④①③② B.④③①② C.④③②① D.④①②③ 3.按时间发展的顺序排列 ( )他正想坐下时， 管理员对他说:“先生，这里是马克思的座位。请你不要坐在这里。 ” ( )管理员笑着说“是的， 很多年来，他每天都到这里来读书。” ( )那个读者问:“他每天都来吗?你是说他今天一定会来? ” ( )话刚说完，马克思果然跨进门来了。( )一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。 4.将打乱的一段话按一定顺序重新排列最合理的一项是( ) 。 ①他的心扑通扑通地跳像是木榔头不住地敲打着胸。 ②就在这时,他看到网下在不住地冒着两行水泡。 ③大网好像被一股力量顶着,正往水面上浮起。 ④青铜垂头丧气地走进水中去收他的网。 ⑤那水泡越来越大。 A.④①②③⑤ B.①②⑤④③ C.④②⑤①③ D.③⑤②④① 5.乱句重排。 ( )他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 ( )他看见地上有一团白白的东西。 ( )忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 ( )下课了，张良在操场上玩。 ( )他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那个废纸团。 ( )想着，他就若无其事地走开了。 ( )走近一看，原来是一团废纸。 6.按时间发展的顺序排列 对一些错乱的句子，我们找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词语，然后按时间先后顺序进行排列句子。 例句： ( )十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌绿的可爱。 ( )一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。 ( )春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻籽。 ( )夏天来了，叶子大得像一把把扇子。 ( )花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有淡淡的红色。 ( )慢慢地开出了小花，花柱。 ( )秋天到了，我们的蓖麻收获了。   真   题   演   练 十二、【新角度】句子综合训练。（北京 崇文小学 六年级期末） 1.从材料中,你看出科幻小说与科技发展有着怎样的关系?下列理解有误的一项是（ ）。 【材料一】潜水艇的发明者之一西蒙在自传中写的第一句话就是:“凡尔纳是我一生事业的总指导。”现代直升机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读的凡尔纳的科幻小说《云的快船》,他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西,另一个人可以使之变成现实”。 【材料二】1914年,威尔斯出版了一本名为《获得自由的世界》的科幻小说。该小说想象 1933 年出现“人造”原子能,接下来发生一场灾难性的世界大战,最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于 1932 年阅读了这部小说,该书启发他于 1933 年解决了核链式反应出现的一个问题,也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。 A.科幻小说能给科学家很多启发,在一定程度上促进了科学的发展。 B.科幻小说想象奇特,为科学家的研究和发明提供了直接的依据。 C.科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。 D.科幻小说能激发科学家的灵感,促使他们把幻想变成现实。 2.莉莉在“我说科学”主题班会前,查找了以下两则材料,她想证明的观点是（ ）。 【材料一】达尔文是英国生物学家,小时候最喜欢搜集矿物、贝壳和各种昆虫,经常到野外采集动植物标本,并对自然历史有着浓厚的兴趣。后来,他创立了生物进化论,出版的《物种起源》一书在世界范围内引起轰动。 【材料二】荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,他利用工作的空闲磨镜片,做成放大镜。他在玩放大镜时突发奇想,把两片放大镜放在一起,有了惊人的发现。随后他做成了一架简单的显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界。 A.有志者事竟成。 B.兴趣是科学发现和发明的动力。 C.勤能补拙。 D.科学发现或发明需要机遇。 二、读句子，完成练习。（河北 承德市 宽城县 六年级专项训练） 1.最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 （1）这句话中的“？”表示 ；“！”指的是 。 （2）这句话把 的道理用 形象地方式表示出来，给读者留下深刻的印象。 2.“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”这句话运用了 描写，说明了“我”对父亲的表 ，以及“我” 的心情。 3.镇上的人排着队来到撒切尔法宫家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,同时还使劲握住撒切尔太太的手,满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。 这句话运用了 的修辞手法,写出了人们 的心情,这让我想到一个成语: 。 4.在腊八那天，家家都熬腊八粥。……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 （1）“小型的农业产品展览会”指的是 。 （2）这句话运用 的表达方式，形象地写出了老北京腊八粥的 。 5.八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 （1）这句话运用 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 。 （2）“没有声音，也没有影子”说明了时间消失的 ，表达了作者的 。 三、判断下面的句子是否为比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。（浙江省 金华市 浦江县 六年级专项训练） 1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（ ） 2.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。（ ） 3.绿色的小脑袋轻轻摇摆,东张西望,好像在观察新领地。（ ） 4.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里……（ ） 5.柿子树上挂着许多成熟的大柿子,像一个个红灯笼。（ ） 6.您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。 7.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。 四、选择正确的答案。（徐州市 云龙区 六年级专项训练） 1.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是( )。 A.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（设问） B.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？（反问） C.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去…（拟人） D.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。（反复） 2.下面这句话应该插到片段中的哪个位置？（ ）。 不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 ①中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。②要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。③但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。④我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④后面 3.依次填入句中横线上的语句，最恰当的一项是( )。 信任是一条瀑布， ;信任是一缕阳光， ;信任是一阵微风， ；信任是一盆火， 。 ①温暖了失意者的心 ②驱散了怀疑的迷雾 ③燃起失败者的希望 ④飞溅真诚的水花 A.①③②④ B.④①②③ C.④②③① D.①④②③ 4.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）。 A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 B.柿子树上挂着许多成熟的大柿子，像一个个红灯笼。 C.圆圆的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。 D.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。 5.下列对句子缩写最为准确的一项是( )。 不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。 A.不一会儿，街道上挤满了人。 B.街道上就挤满了人。 C.街道上挤满了人。 D.街道上挤满了欣喜若狂的人。 6.“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”这句话的意思是( )。 A.今天我所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。 B.我在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。 C.老师的九十八个红双圈，开启了我文学创作的大门，引领我走向成功。 7.下面对名著的理解有误的一项是( )。 A.《汤姆·索亚历险记》描写密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的有趣经历,刻画了一个调皮孩子的形象,并借用儿童的心理、观察及感受反映了当时的复杂社会。 B.《骑鹅旅行记》讲述尼尔斯骑着鹅来了一场说走就走的旅行,尼尔斯在历尽艰辛之后,恢复原形重回家中,变成了一个善良懂事的男孩子。 C.《爱丽丝漫游奇境》讲述了爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了,梦中她追逐一只穿着背心的狐狸而掉进了狐狸洞,来到了一个奇妙的世界,开始了漫长而惊险的旅行。 8.与“妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?”这句话意思一样的一项是( )。 A.妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,不能设什么法来反抗。 B.看羊还不够资格的八儿,对于妈妈的命令一定有办法来反抗。 C.看羊还不够资格的八儿,对于妈妈的命令有没有办法来反抗呢? D.妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,怎么不能设法反抗呢? 9.下面关于藏戏特色的说法中,正确的有( )。(多选) A.在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。 B.藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。 C.所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 D.情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一出戏演他个三五天毫不稀奇。 10.编排成长纪念册包括下面的哪些内容？( )（多项选择） A.给“成长纪念册”取一个贴切的名字,设计个性化的封面。 B.成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。 C.扉页为“卷首语”或“成长感言”,可以自己写,也可以请老师或家长写。 D.正文内容按照一定顺序编排,呈现的方式多种多样,如,每张照片配以简短、有趣的文字介绍,每个部分加一个合适的小标题。 11.和例句运用的修辞手法相同的一项是（ ）。 A.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ C.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 D张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 12.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”对这句话理解有误的一项是( )。 A.“泰山”用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 B.“鸿毛”指大雁的毛，比喻事物微不足道。 C.“于”表示“自，从”的意思。 D.这句话的意思是，人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 13.“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。”这句话的意思是( )。 A.在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。 B.在不幸的处境中，坏事更能磨炼人的意志，能使人更坚强。 C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。 14.“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。”对这句话理解正确的有( )。 A.比喻人才的培养是百年大计。 B.形容培养人才不容易。 C.老师对“我”的教育、培养,“我”不能忘记。 D.即使是小的恩情“我”也不能忘记。 15.对下面这段话的主旨的概括，正确的一项是( )。 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。 A.没有工具，干什么都困难重重。 B.“我”花了很长时间才布置好“我”的住所。 C.“我”要花上一倍的时间才能完成既定的任务。 D.“我”布置住所、打桩非常吃力。 五、句子排序。（北京 第一实验小学 六年级期末） 1.乱句重排。 （ ）学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。 （ ）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。 （ ）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。 （ ）他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。” （ ）她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。 2.下列句子排序正确的一组是（ ） ( )解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。 ( )可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。 ( )目前，我国茶叶产量居世界第二。 ( )唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。 ( )我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。 ( )后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。 ( )解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。 A.5 4 7 6 1 3 2 B. 5 4 6 7 1 3 2 C.3 5 4 6 7 1 2 D. 5 4 7 1 6 3 2 六、写出下列句子所运用的修辞手法。（山东 聊城 开发区 六年级期末） 1.初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的膩腻的感觉呢。（ ） 2.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。（ ） 3.戏词像珠子似的从她的一颦一笑中,从她优雅的水袖中,从她婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每个人的心里,引起一片深远的回音。（ ） 4.稍做盘旋之后,他们动作潇洒、姿态优美地降落在群丘中间的空地上。他们先是抬起翅膀,半飞半舞地前进,紧接着快速地扭动身体,形成一片缥缈的灰色舞影,给人一种宛如仙境的感觉。观众都看得如痴如醉。——选自《骑鹅旅行记》（ ） 5.镇上的人排着队来到撒切尔法宫家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,同时还使劲握住撒切尔太太的手,满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。（ ） 七、修改下面病句。（北京市 东城区 府学胡同小学 六年级期末） 1.妈妈经常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。 2.《北京的春节》的作者是老舍写的。 3.您头上、眼角的银丝和皱纹是您辛勤耕耘的见证。 4.去年的荒草丛里又有了蓝色，院子很大，空空落落。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 5.在北半球，洗澡水朝顺时针旋转。在北半球，洗澡水朝逆时针旋转。 6.过了二十三，大家更忙，春节眨眼很快就要到了。过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了。 7.学校讨厌我。我讨厌学校。 8.为了提高业务水平，看了很多资料。他为了提高业务水平，看了很多资料。 9.他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是可能正确的。他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是完全正确。 八、用修改符号修改病句。（北京 师大附小 六年级期末专项训练） 1.一年一渡的端午节到了,学校举行了《品粽香话端午》主题活动。校园里,随处可以听见欢乐的笑声和忙碌的身影。虽然六年级学习很紧张,但是还是积极参加了包粽子、做香囊等活动。这次活动,让我们更加热爱、了解中国的节日文化。 2.我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上,激动地心情翻开日记本,想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时,老师亲切地对我说:“希望你再接再厉,争取更好的成就。” 九、按要求完成下面的句子。（北京 崇文小学 六年级期末） 1.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又咖…泪水如雨，洒了一地。（仿照加点部分，把句子补充完整） 教室里真安静， 2.我们的心情不同，对身边事物的感受也会不同。读下面的例句，照样子描写情境中的人、事、物，来表达自己的心情。 例：打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 (1)试卷发下来了，我考得很精糕。这时，我走在小巷里： (2)阳春三月，到处是一派生机勃勃的景象。这时，我奔跑在田野上： 3.蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。（运用例句使用的修辞手法，把下面的句子补充完整） 天边的火烧云颜色极多， 4.没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。（运用例句使用的修辞手法，写一写你对某种花的喜爱之情) 6.您的字总是那么干净漂亮,一个个娟秀端庄的方块字像小土兵一样排列在黑板上。(注意加点的部分,仿写比喻句) 7.“谁言寸草心，报得三春晖。”您的哺育深情将永远铭刻在我们的心上。(照样子,运用诗句给老师写一则赠言) 十、读下面句子，选择合适的描写方法，将序号填入括号里。（北京 中关村三小 六年级期末） A.外貌描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写E.语言描写 1.我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（ ） 2.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（ ） 3.父亲不慌不忙地向外走去。（ ） 4.“亲爱的猫咪，”他说，“院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？（ ） 5.他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地……（ ） 6.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人”。（ ） 7.汤姆的脸立刻变得煞白。（ ） 4.他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？（ ） 5.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模样，只不过变得很小很小罢了。（ ） 10.那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精会神的样子在地上刨虫子吃。（ ） 十一、读下面《论语》中的句子,体会其意思,并归类。（北京 第二实验小学 六年级期末） A.学习方法 B.学习态度 C.思想修养 1.敏而好学,不耻下问。( ) 2.学而不思则罔,思而不学则殆。 ( ) 3.人不知而不愠,不亦君子乎?( ) 4.择其善者而从之,其不善者而改之。( ) 十二、重点句子理解。（江苏省 无锡市 六年级期末） 1.扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他句前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。 （1）句中描写神态的词语是 。“ ”,这一系列动作描写表现出扁鼻子军官的 、 的特点。“那双手就像鹰的爪子”是运用 的修辞手法，写出扁鼻子军官的 。 （2）语文老师是一个 的人。我也能用外貌描写来突出她这一特点。 2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的各形各色,有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。 这句话运用了 的修辞手法，具有节奏美、旋律美，突出了灯 、 的特点。排比 种类多 数量多 3.除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 （1）从第一句话可充分感受到除夕的 。 （2）从加点的词语可以体验到 ，因为这里饱含着浓浓亲情,浸润着传统美德。 （3）你在除夕的时候“守岁”吗?“守岁”的时候都做些什么呢?请写一写吧! ___________________________________________________________________ 4.不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高喊着：“快来看！找到他俩了！” （1）“衣衫不整”说明人们 ，人们“高喊着”的原因是 。 （2）人们语言中连续运用了两个感叹号，作用是 。 5.在腊八那天,家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的,可是细一想,它倒是农业社会一种这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业产自傲的表现品展览会。 “农业产品展览会”是指 。作者运用了 的修辞手法,生动形象地写出了北京春节 这一民俗特点。 十一、给句子排列顺序。（北京 崇文小学 六年级期末） 1.按先总述后分述或先分述后总述。 例句： ( )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( )银杏树又叫白果树。 ( )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 2.给下列句子排序。 ( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。 ( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。 ( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。 ( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。 ( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。 ( )开始，小花苞穿着绿色的外衣。 3.按时间发展的顺序排列。 ( )作文果然有了进步。 ( )自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 ( )以前，我每写篇作文，都要先找别人的文章来参考。 ( ) 此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 ( )老师在我的作文后面批着:“不真实，要用自己的话写真实的故事。” 答案 考点演练 一、1.环境 泸定桥环境的恶劣以及飞夺泸定桥这一任务的艰巨和危险 邓小平改革开放政策 2.C 3.示例 摘抄:一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。 批注:对老奶奶和青年夫妇的神态动作描写表现了人们等待周总理灵车时焦急不安的心情,我从中感受到人们对周总理的爱戴。 二、1.反复 2.比喻 3.设问 4.反问 5.对偶 6.比喻 7.设问 8.夸张、比喻 9.反复 三、1.新时代的教育应该培养学生善于观察,善于思考,善于创造的能力。解析：搭配不当,应将“水平”改为“能力”。 2.广泛的课外阅读是提高学生语文成绩的关键。解析：成分残缺,在“语文”后面加上“成绩。 3.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 4.他不但爱下围棋,而且精于围棋发展史的研究。 5.至今一看到茶树，我脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 6.张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 7.他为了提高业务水平，看了很多资料。 8.他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是完全正确的。 9.稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。 10.刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。 四、1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 3.中庭地白树栖鸦 ，冷露无声湿桂花。 4.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 五、1.①“尽情赏月”前面增加“人们”;②将“不由得”删除;③将“亲人”调整到“异乡的”的后面;④将“古诗”和“许多”调换位置；⑤将“厉”改为“历”。 2.①将“严肃”改为“严格”;②将“凝视”改为“瞟”;③删去“只好”或“不得不”;④在“错误”后加上“的习惯”。 六、1.(1)生气、气愤 (2)示例:他两条前腿向前迈出,两条后腿左右跨开并向后踩去,四个爪子紧紧地抓住地面,尾巴高高地翘起,身子微微向下,头部向前,两耳竖起向后,嘴巴大大地张开,露出尖尖的虎牙怒视前方,正在准备进行一场战斗。 2.（1）神态 从容镇定 （2）A 3.①我不能离开 ②现在局势严峻,他不能离开北京 工作需要他,他坚决不能离开北京。 七、1.比喻 2.比喻 3.排比 4.比喻 5.拟人 6.排比 7.比喻 8.比喻 9.排比 10.比喻 11.拟人 八、1.(1)D (2)A (3)E (4)B (5)C 2.示例：(1)真不敢相信，我竟然得了第一名。(2)乐乐开心得眉飞色舞，脸上笑开了花。(3)谢谢大家对我的认可，我今后一定会继续努力，取得更好的成绩！ 3.示例：这位老汉的眉毛胡子都花白了，但他的眼睛总是流露出丝喜悦的光芒，显得神采奕。 九、1.示例：优雅的白鹭像一首精致的诗。 2.示例：鸟儿在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真热闹啊！ 3.示例：天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。 十、1.古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心 2.毛主席让母女俩歇会儿，然后与警卫员一起帮她们推碾子。 十一、1打比方 2.打比方 3.举例子 列数字 4.打比方 5.下定义 6.分类别 7.分类别 8.分类别 9.打比方 十二、1.燕子 杨柳 桃花 排比 时间飞逝的痕迹 2.①无声无息 无影无踪 ②针尖上一滴水 大海 对时间流逝的惋惜与无奈 3.①示例:不论刮风下雨,我总是早早起床,总是按时到学校上课。 ②父亲在教育孩子们的时候一直很耐心 事情发展的不妙 ③当时的局势十分严峻,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命书籍和机密文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的。 4.(1)孤独而惆怅 (2)不矛盾。“漫长”突出等待时间长,“急遽”表现出“我”并不希望黑夜降临,希望白天能更长一点。 (3)光线 妈妈搓衣服 夸张 比喻 悲伤 5.（1）为了照亮别人，不惜燃烧自己。 （2）一心炫耀自己的光亮，最终落得一无所有。 十三、C 这句话运用了两次夸张的修辞手法,反映了人们无比激动的心情,“到处都像”几个字表达的情感比A B句更加饱满。 十四、①更有早行人 ②知鱼性识鸟音 ③路遥知马力 ④读书须用意 1.③ 2.④ 十五、1.C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.B 7.D 8.ABCD 9.B 10.A C 11.C 12.A 13.D 14.C 十六、1.我看到脸。 2.——，；，；，……示例：看电视的时候，日子从画面上过去；唱歌的时候，日子从嘴边过去；出神的时候，日子从眼前过去。 3.示例：空气真清爽啊！蓝蓝的天空白云朵朵，鸟儿们歌唱，花儿们舞蹈，绿油油的田野里，农民伯伯正乐呵呵地谈论着今年的好收成呢。 4.他的心不能不被一种伟大的力量占据着。 5.张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重吗？ 6.（1）反问句 排比 （2）世界上还有几个剧种在演出时音乐是如此丰富的呢? 世界上还有几个剧种的表演动作如此简单、幅度这样大呢? 世界上还有几个剧种是用本地方言演唱的呢? 十五、1. 3 2 4 5 1 6 2.B 3. 2 4 3 5 1 4.C 5. 4 2 6 1 7 5 3 6. 3 2 1 4 6 5 7 真题演练 一、1.B 2. B 二、1.（1）发现问题，不断的追问 经过探索，解决了问题 （2）抽象 直观 2.心理 很好奇 想动又不敢动的痛苦 3.夸张 激动 喜极而泣 4.（1）各种米，各种豆，与各种干果 （2）打比方 特点 5.（1）比喻 八千多日子 针尖上一滴水滴 时间流 大海 （2）无声无息 无奈 三、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 四、1.C 2.C 3.B 4.C 5.C 6.C 7.C 8.A 9.A B C D 10.A C D 11.C 12.C 13.C 14.ABCD 15.A 五、1. 2 1 4 5 3 2.B 六、1.排比 2.拟人 3.比喻 4.比喻 5.夸张 七、1.删掉“往。解析：语意重复,“过去的事”就是“往事”,删掉“往”。 2.删除“写的”或者删除“的作者”。 3.您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。 4.新时代的教育应该培养学生善于观察,善于思考,善于创造的能力。解析：搭配不当,应将“水平”改为“能力”。 5.他不但爱下围棋,而且精于围棋发展史的研究。 6.删掉“往。解析：语意重复,“过去的事”就是“往事”,删掉“往”。 7.删除“写的”或者删除“的作者”。 8.您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。 9.广泛的课外阅读是提高学生语文成绩的关键。解析：成分残缺,在“语文”后面加上“成绩。 八、1.“一年一渡”的“渡”改为“度” 《品粽香话端午》书名号改为双引号 “和忙碌的身影”改为“,看见忙碌的身影” “但是”后面加上“我们” “热爱、了解”改为“了解、热爱” 2.“遍”应为“篇”;“我爱故乡的梧桐树”是文章名称,因此应用书名号;“中奖”一般不需要评比,“获奖”一般需要评比,这里是“我”的作文参加比赛,因此用“获奖”;第二句话中没有主语,因此可在“激动地”前加主语“我”；“激动地”后面一般跟动词,而“心情”属于名词,因此要删掉;“想象着”与“出现”杂糅,根据句意删除“想象着”更通顺;“成就”一般指事业上的成绩,“成绩”一般指工作或学习的收获,因此这里用“成绩”更合适。 九、示例：1.静得连一根针掉落的声音都能听到 2.(1)巷子两边的小树也在招摇地“”地吵嚷着，像是在笑话我这次考砸了。 (2)小草轻轻地在脚下向我招手，花朝我露出了笑脸。 3.示例：银灰的、深红的、绛紫的美丽极了，宛若天上的仙女挥舞的彩练。 4.示例：月季没有牡丹的雍容华贵，也没有百合的洁白高雅，但我独爱月季，爱它的那份顽强不屈和坚韧不拔。 5.示例：束手无策 无能为力 6.例:仙人球花像是一个长长的喇叭,正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。 7.“随风潜入夜,润物细无声。”感念师恩,终生不忘;相逢之日,桃李满枝! 十、1.E 2.A D 3.B 4.E 5.B 6.C 7.D 8.C 9.A 10.D 十一、1.B 2.A. 3.C D 4.B 十二、1.（1）凶恶可怕 弓着、伸出、扭着、拉 残忍 凶恶 比喻 丑陋 （2）示例:我的语文老师留着一头柔顺飘逸的长发,正如她温柔的性格。她弯弯的眉毛下有一双清澈的眼睛,总是温柔地看着我们。 2.腊八粥里的米、豆、干果的品种很多 比喻 熬腊八粥 3.（1）热闹 （2）人们对除夕夜团圆饭的重视 （3）略（结合自己的经历写出活动即可） 4.（1）出来得很匆忙,大家都很担心两个孩子,盼望赶快见到他们终于找到了两个丢失的孩子 （2）说明人们很激动,特别兴奋 5.腊八粥里的米、豆、干果的品种很多 比喻 熬腊八粥 十一、1. 2 1 6 3 4 5 2. 4 1 5 6 2 3 3. 5 2 1 4 3 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$