专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词（专项训练）-2024-2025学年六年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

命题焦点：【期末专项】专题04 标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词 讲 从近年来小考题的命题来看，“句子”部分，重点是对各类知识的积累和运用能力的检测。其题型依然以填充、判断、选择、辨析等为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，理解标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语法知识，使命题较有难度。复习做题时，要认真对待。 根据命题焦点对本册做如下复习：   考   点   梳   理 一、句子复习。 二、(全册)所学新知识盘点 1.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。 理解：示例：“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!”这个句子写出了腊八粥食材的丰富，同时运用拟人的修辞手法，把粥沸腾写成“叹气”，生动形象，富有情趣。 2.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 ◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，酒了一地。 ◇过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ◇住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 理解：加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句话突出了人们的喜悦和激动。第二句话突出了春节到来的速度之快。第三句话突出了八儿高兴的程度。 示例： 饿：已经一天没有吃东西了，他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。 安静：校园里静极了，连树叶落到地面上的声音都能听得清清楚楚。 厚：妈妈给龙龙做的棉袄可真厚，穿上它，你几乎找不到龙龙了。 盼望：漂泊异乡的儿子要回来了，母亲觉得等待一天仿佛度过了一年。 喜欢：蒙蒙非常喜欢那本书，恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。 3.我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如： 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 理解：走在小巷里 心情好：今天我的一篇作文在校报上发表了。落日的余晖酒在小巷里，带给我温暖的感觉。我一一跳地走在悠长的小巷里。小巷里大杨树上的一只喜鹊也在喳喳地叫着，好像在夸赞我：“真棒！”一只大黄狗对我笑脸相迎，摇着尾巴，冲着我汪汪地叫了几声，仿佛也在说：厉害！ 心情不好：因为马虎今天考试做错了一道题，我感觉非常遗憾和悔。夕阳西下，我垂头丧气地走在长长的小巷里，感觉小巷昏暗而又狭长，怎么也走不到尽头。小巷里大杨树上的一只乌鸦喳喳地叫着，好像在嘲笑我“羞着”。连往日对我笑脸相迎的那条大黄狗也不摇尾巴了，只冲我汪汪地叫个不停好像也在看我的笑话 奔跑在田野上 心情好：春游时，我奔跑在田野上，阳光微笑着酒在我的身上，春风轻抚着我的头发。金黄的油菜花田成了蝴蝶的乐园。五颜六色的蝴蝶在金黄色的舞台上起舞，好像在赞美春天田野的美丽。 心情不好：心爱的小猫失踪了，我冒着雨在田野上伤心地寻找，很久都没找到。望着灰蒙蒙的天空，我觉得周围一切都变成了黑灰色，花朵不再微笑，风儿不再温和，小鸟不再歌唱，连路也变得更长了。 4.课文《匆匆》中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处？ 理解：①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 好处：句段①通过自然景物的循环往复与我们的日子一去不复返进行对比，发出疑问，并不断追问，表达了作者对时光匆匆的怅然若失之感，扣人心弦，引人深思。 句段②，作者把情绪进一步深化和推进，以一连串的问句，追踪自己生命的痕迹，反省着过去的日子，既表达了对时光流逝的惋惜和感叹，也表达了不甘虚度光阴、力求上进的感情。 这两段话一连串的问句一层紧扣一层，紧紧吸引着读者的目光，在整篇文章的结构中巧妙地起到了牵引情感的线头作用，使作者的情感表达更加畅快、直接。同时，这些问句点明了文章主题，深化了文章主旨，使得文章具有撼动人心的力量。 5.读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 ◇我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的?) “我”盼着母亲赶紧洗完衣服带“我”出去。 这里通过对“我”蹲在母亲身边等待的动作描写和“我”盼着、不想再错失机会的内心独白展现了我“盼”的心情。 ◇我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而调怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音?) 这个片段表现了“我”失望的心情。 因为此时的“我”情绪已郁积到极点，把感情融入对光线和声音的描写之中,昏暗的环境和无休止的搓衣服的声音烘托出“我”失望至极的心情，比直接描写心情的效果更强烈，更能感染人。 类似的语句: （1）我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。 这几句话借助“跳房子”“看云彩走”这些事例,真实自然地表达了“我”等待母亲回来时焦急又兴奋的心情。 （2）真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗? 这是“我”的内心独白。连用问句，表达了“我”的委屈。 （3）光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。 这句话运用环境描写，写出了“我”当时彻底失望的心情。 6.我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如： 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 理解：走在小巷里 心情好：今天我的一篇作文在校报上发表了。落日的余晖酒在小巷里，带给我温暖的感觉。我一一跳地走在悠长的小巷里。小巷里大杨树上的一只喜鹊也在喳喳地叫着，好像在夸赞我：“真棒！”一只大黄狗对我笑脸相迎，摇着尾巴，冲着我汪汪地叫了几声，仿佛也在说：厉害！ 心情不好：因为马虎今天考试做错了一道题，我感觉非常遗憾和悔。夕阳西下，我垂头丧气地走在长长的小巷里，感觉小巷昏暗而又狭长，怎么也走不到尽头。小巷里大杨树上的一只乌鸦喳喳地叫着，好像在嘲笑我“羞着”。连往日对我笑脸相迎的那条大黄狗也不摇尾巴了，只冲我汪汪地叫个不停好像也在看我的笑话 奔跑在田野上 心情好：春游时，我奔跑在田野上，阳光微笑着酒在我的身上，春风轻抚着我的头发。金黄的油菜花田成了蝴蝶的乐园。五颜六色的蝴蝶在金黄色的舞台上起舞，好像在赞美春天田野的美丽。 心情不好：心爱的小猫失踪了，我冒着雨在田野上伤心地寻找，很久都没找到。望着灰蒙蒙的天空，我觉得周围一切都变成了黑灰色，花朵不再微笑，风儿不再温和，小鸟不再歌唱，连路也变得更长了。 7.读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 理解：这四句话中，第一句话用因果关系复句讲“我们”欢迎批评，第二句话用条件关系复句讲“我们”二句话用条件关系复句讲“我们”欢迎任何人的批评，第三、第四句话用条件关系复句讲“我们”接受任何人的正确的批评。句子与句子之间是由“因为……所以……”“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”就…”等一系列关联词紧密连起来的。句子的意思层层递进，目的就是要表明：“我们”是为人民服务的，“我们”要正确对待批评。练   考   点   演   练 一、【新题型】查找资料或联系生活实际,仿照课文片段，完成下面的两个任务,填写在表格中。 任务一:梳理选文中阿瑟林斯基的发现,写出叙述思路。 任务二:“在科学史上,这样的事例还有很多”,请你列举一个“这样的事例”。 任务 人物 现象 问题 探索 发明或发现 一 二 二、标点符号。 1.下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ）。 A.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 B.我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。” C.他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子：“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 D.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 2.在下列句子空白部分加上标点。 （1） 不许动 里边该是什么东西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加 树上的蝉 草里的虫 都不会轻易被人看见 我想 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧 这生物被父亲关在表里 不许小孩子 动 （2）唐东杰布在山南琼结 认识了能歌善舞的七兄妹 组成了西藏的第一个藏戏班子 用歌舞说唱的形式 表演历史故事和传说 劝人行善积德 出钱出力 共同修桥 （3）我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸地回去吧 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊 （4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的 （5）腊月二十三过小年 差不多就是过春节的 彩排 在老年间 这天晚上家家祭灶王 从一擦黑儿 鞭炮就响起来 人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化 美其名曰送灶王上天 3.判断下列标点符号使用的是否正确，错误的进行改正。 （1）我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨,我歌唱希望、我歌唱那些属于未来的事物、我歌唱正在生长的力量。( ) （2）我们曾是并肩生长的两棵小树；我们曾是二重唱的两个声部；我们曾是一张课桌上的一对学友。今天,我们将要分别,请带上我最美好的机福。( ) （3）小学生活就要结束了,六(一)班以“难忘小学生活”为主题开展了一个综合性学习活动,请你来参与。( ) （4）一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我。“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”( ) （5）可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒,嘀嗒！没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。( ) （6）去好呢?还是不去好呢?( ) （7）你看到什么了，孩子。( ) （8）全体立正! ( ) （9）人们常说的:“开卷有益”、“读书破万卷”,就是从这里来的。( ) （10）她问我们饿了没有?这一问正中了我们的心思。( ) 三、照样子,把句子补充完整。。 1.八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。 十二月,北方到了最冷的季节。 ， ， 。 2.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了,等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 老鹰抓小鸡这个游戏实在是太有趣了: 。 3.他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。 我们的大脑是 。 4.手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。 公开课上，一向 的王老师， 。 四、照样子，仿写句子。 1.这未来,应该把握在我们自己手中,而不是被网络所控制所奴役。(以“挫折”为话题,运用加点的词语写一句话) 2.友情是一眼泉,清澈甘甜;友情是 ， ;友谊是 , 。（补充句子） 3.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(运用相同修辞仿写句子) 4.他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们还先吃呢。”(仿写句子,通过描写人物的言行表现人物的品质) 5.车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出声,马也忘记了踢马房的挡板。（照样子,根据情景写出景物的动态美。） 火车进站了， 6.在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。（仿照下面的例子,写一写夏天森林里的“绿”。） 五、判断下列句式转换得是否正确,正确的画“∨”,错误的画“ㄨ”。 1.“人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。”改为“被”字句:刻在龟甲或兽骨上的文字被人们叫作甲骨文。( ) 2.“楚楚的吉他弹得很纯熟,他弹奏时用情很深。”改为感叹句:楚楚的吉他弹得多么纯熟他弹奏时用情多深啊!( ) 3.“每个人的故乡都有个月亮。”改为双重否定句:没有哪个人的故乡没有个月亮。( ) 4.“贝多芬没有回答,他问盲姑娘:您爱听吗?我再给您弹一首吧。”改为转述句;贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“她爱听吗?他再给她弹一首。”( ) 5.“你知道吗?在沙漠里洗澡,不是一件简单的事。”改为反问句:你知道吗?在沙漠里洗澡怎么不是一件简单的事呢?( ) 六、缩写下列句子，使句子意思保持不变。 1.我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 2.那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三:“你认识他吗?” 3.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 4.秋天树叶落下的时候,我和同学一起在小区广场的小花园里转悠。 5.我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。 6.他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。 7.苍老的,满头银发的爸爸在烈日炎炎下的田间低着头、弯着腰辛勤地劳作着。 8.一年一度,那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 9.元旦这天晚上,五彩缤纷的烟花在墨染一般的夜空中构成了一幅幅美妙无比的图案, 七、给下面的句子填上合适的关联词语。 1.（ ）这本书写得太精彩了，（ ）大家都喜欢看。 2.事实证明，（ ）有墨水，我（ ）可以把事情记得非常清楚。 3.( ) 枣子同饭豆搁得多了些，( )大家都承认味道是比 普通的粥要好的多了。 4.他们买各种花炮燃放，( )不跑到街上淘气，在家中照样( )有声有色的玩耍。 5.( )我收罗了这么多东西，( )缺少许多，墨水就是其中的一种。 6.（ ）天气已晚，（ ）老师仍在灯下伏案工作。 7.我们（ ）还是一天天衰弱下去，（ ）比起光吃草根野菜来毕竟好多啦! 8.( )我们是为人民服务的,( ),我们( )有缺点, ( )不怕别人批评指出。( )是什么人,谁向我们指出( )行。( ) 你说得对,我们( )改正。 八、扩句和缩句。 1.缩句。 （1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。 （2）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。 （3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 （4）唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子。 2.扩句。 （1）我要过生活了。 （2）他竟看见密西西比河正从下面流过。 （3）柳枝飘动着。 （4）唐东杰布招来哄堂大笑。 九、按要求完成下面的句子。 1.谁家又离得开老阳儿呢？（改为陈述句） 2.没有比这里的牛肉更嫩的了。（改为反问句） 3.直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。（改为双重否定句） 4.哪里会有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） 5.您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。 （1）这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。 （2）我还会仿写一个这样的句子。 6.初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻膩的感觉呢。(仿写句子) 赛场夺金的 ， ，戍守边防的 ，旅居海外的 ，谁不是对祖国充满了 呢。 7.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。” 这句话是对男孩的 (神态 动作 外貌)描写。我也会仿写类似的句子: 8.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。（仿写比喻句） 9.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(运用相同修辞仿写句子) 10.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句) 11.老师对我们说，今天下午她要去开会，让我们先预习新课文。（改为直述句） 12.为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） 13.猫对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句) 十、按要求，变换句式。 1.男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对着他的咽喉张开了大嘴。（体会动词的用法,并用句中加点的动词写一段话） 2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写句子） 3.提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（改为陈述句） 4.不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?(把句中的反问句改成陈述句) ① ② 5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(改成陈述句) 6.为什么偏要白白走这一遭啊?(改成陈述句) 7.你看,我们班所有同学都喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。(改为双重否定句). 8.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? （改为陈述句） 9.下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。(改为直述句) 十一、按要求完成下面的句子。 1.用加点的词写句子。 （1）这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 （2）不但它的秒针会自己走，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。 （3）如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。 （4）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 2.用句子所使用的修辞手法仿写句子。 （1）那声音永无休止，就像时光的脚步。 （2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。 （3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 十二、选择正确的答案。 1.没有语病的一项是( )。 A.祖父慢慢讲给我听,把我叫过去。 B《祖父的园子》的作者是萧红写的。 C.祖父整天都在园子里,也跟着他在里面转。 D.我玩累了,不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。 2.下列填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 假如,你嫌这里太朴素了,就在墙边种上一行竹。 ; ;有雨,给你平添一番清凉;有雪,那是你清寂中的佳友。即使无风无月,无雨无雪,竹影微动,也令人心旷神怡。 A．有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有风,你可以领略窗上迷离的竹影 B．有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有月,你可以领略窗上迷离的竹影 C．有月,你可以领略窗上迷离的竹影 有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿 D．有风,你可以领略窗上迷离的竹影 有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿 3.下列句子中的标点符号运用正确的一项是（ ）。 A.王小夏的歌声非常动听，荣获了学校《校园小歌星》的称号。 B.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 C.四大名著里的形象，我比较喜欢的有孙悟空、诸葛亮、武松…等等 D.“嗨！”他对我说：“你怎么不来玩了？ 4.下列选项中,标点符号使用完全正确的一项是( )。 A.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟--大家已经觉得时间太长了。 B.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟--大家已经觉得时间太长了。 C.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟,大家已经觉得时间太长了。 D.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海,四十秒钟--大家已经觉得时间太长了。 5.下列句子中,标点符号使用没有错误的一项是( )。 A.因此,在中国古代诗文中,总有什么东西给月亮当陪衬,最多的是山和水,比如“山高月小,三潭印月”,不可胜数。 B.接着,月亮姐姐又在大森林里来来回回地巡视。小松鼠滚到了床下面,月亮姐姐便将小松鼠抱回床上;猫头鹰警察开始巡逻保护庄稼,月亮姐姐便帮他照明…… C.青蛙伏在大雁的背上,在蓝天上漫游,穿过了一片片白云。咦,天空中还有波浪哩!青蛙看着云层自言自语道。 D.二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了,一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 6.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( )。 A.我奇怪地问他:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。” B.“这是我的妻子。”他指着母亲说。 C.“哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着。又吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀!” D.“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。 7.将句子改为转述句，正确的一项是（ ）。 王强对老师说：“是我不对，请您批评我。” A.王强对老师说，是他不对，请老师批评我。 B.王强对老师说，是他不对，请老师批评他。 C.王强对老师说，是我不对，请老师批评我。 D.王强对老师说，是我不对，请老师批评他。 8.期末考试成绩出来了，明明回到家里，妈妈问他：“考得怎么样？”明明（ ）。(多选) A.说：“明明考试前复习得很全面，考得还不错。” B.说：“考试前复习得很全面，考得还不错。” C.说我考试前复习得很全面，考得还不错。 D.说他考试前复习得很全面，考得还不错。 9.“孩子,这个世界上有许多东西值得我们留恋,值得我们为之奋斗,难道不是吗?”下列选项说法正确的是( )。 A.这是一个疑问句。 B.这是一个反问句。 C.这是一个设问句。 D.这是一个双重否定句。 10.把例句改为转述句,下列选项中,正确的一项是( )。 (例)奶奶对爷爷说:“明天下午,你去接莎莎放学,我们秧歌小队要排练。” A.奶奶对爷爷说:“明天下午,你去接莎莎放学,她们秧歌小队要排练。” B.奶奶对爷爷说:“明天下午,爷爷去接莎莎放学,她们秧歌小队要排练。” C.奶奶对爷爷说,明天下午,爷爷去接莎莎放学,她们秧歌小队要排练D.奶奶对爷爷说,明天下午,爷爷去接莎莎放学,我们秧歌小队要排练。 11.下列说法中,错误的一项是( )。 A.“即使外面天寒地冻,护林员也不得不外出巡逻”,这个句子是一个双重否定句。 B“哥哥让我告诉你,他今天晚上去同学家玩,晚些回来”,这是一个转述句。 C“你是好些天都没好好休息了吗?”是一个反问句。 D.“问渠那得清如许?为有源头活水来”是设问句。 十三、将下面的通知转述给生病的小丽。 通知 各位同学： 本周日(5月14日)上午8：30，教育专家高林生在百草园小学万合校区的阶梯教室召开六年级“家校讲坛”，交流如何培养学生良好的学习习惯。欢迎家长朋友来参加。 注意事项： （1）学校车位紧张，建议家长选择公共交通工具。 (2)请提前十分钟到进场，将手机调至静音状态。 百草园小学 5月12日 测   真   题   演   练 一、【新素材】请按要求,完成句子练习。 1.请根据所给数据,运用示例中的说明方法,说明事物。 示例:北京 2022年冬奥会的国家跳台滑雪中心共占地约62公顷,由顶部出过发区、中部滑道区、底部看台区三部分组成,场馆顶部最高点与底部地面的落差有160 多米。远远望去,在漫天冰雪中,仿佛是一柄“如意”延展在山间,为人们带来美好的祝愿。 这座跨海大桥线路全长 36 千米,桥面为双向六车道高速公路。 2.读下面一段话,完成练习。 我们知道谈论生命的时候,实际上已经生活在幸福之中了。不信?请回忆那个卖火柴的小女孩,①那些活着的人们,有谁关爱过可怜的她?②一年的最后一夜,住在豪宅里的富人都在家享受着新年的快乐,而她还得冒着风雪,赤着双脚,又冷又饿地在街上卖火柴。没有卖掉的火柴被她擦燃了,火光中,她看到了唯一疼爱她的奶奶。③小女孩喊:“请您把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的!”果然,一个小生命就从这个世界到另一个世界去了。所以,珍惜生命,感恩所拥有的一切,生活会更加幸福美好。 （1）将句子①改写为陈述句: （2）将句子②缩写为最短句: （3）将句子③改写为转述句: 二、在下列句子空白部分加上标点。（河北 承德市 宽城县 六年级专项训练） 1.纵观千百年来的科学技术发展史 那些在科学领域有所建树的人 都善于从细微的 司空见惯的现象中发现问题 不断发问 不断解决疑问 追根求源 最后把 ？ 拉直变成 ！ ，找到真理 2.父亲瞅了瞅我们 没有说一句话 他的神情非常安定 非常沉着 他的心被一种伟大的力量占据着 这个力量就是他平日对我们讲的 他对于革命事业的信心 3. 妈 妈 等一下我要吃三碗 我们只准大哥吃一碗 大哥同爹都吃不得甜的 我们俩光吃甜的也行 妈 妈 你吃三碗我也吃三碗 大哥同爹只准各吃一碗 一共八碗 是吗 4.有一天清晨 鲁滨逊被 星期五 喊醒 原来 有一艘英国船只正在附近停泊着 5.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙 这大概是一场梦 一种幻觉吧 他想 过一会儿我肯定还会再变成一个人 6.走吧 您不是说买菜回来就走吗 好啦好啦 没看我正忙呢吗 真奇怪 该是我有理的事啊 不是吗 我不是一直在等着 母亲不是答应过了吗 整个上午我就跟在母亲腿底下 去吗 去吧 走吧 怎么还不走啊 走吧 三、按要求，完成句子练习。（浙江省 金华市 浦江县 六年级专项训练） 1.根据“津津有味”的不同意思写句子。 （1）形容食物的滋味令人喜欢。 （2）形容谈的很有趣味。 2.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 （1）这句话运用了 的手法，表达了 之情。 （2）我还会仿写一个这样的句子。 3.荀子在《劝学》中说:“锲而不舍,金石可镂。”我们学习要有恒心,要坚持不懈。(引用名言说明年少须勤奋学习的观点) 4.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? （改为陈述句） 5.你看,我们班所有同学都喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。(改为双重否定句) 6.下面两句从不同角度对同一事物进行了评价,请依照这种形式,从不同角度对“蜡烛”进行评价。 橡皮（1）为了帮助别人改正错误,不惜耗尽自己的生命。 （2）一心盯着别人的错误,却浪费了自己的青春。 蜡烛（1） （2） 7.你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳,你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪! (仿写排比句) 8.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。（仿写一个人对某事 “入迷”的句子） 四、选择正确的答案。（徐州市 云龙区 六年级专项训练） 1.下列对句子的缩写，正确的一项是（ ）。 A.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。→他爬到了围墙上 B.大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。→大家去河岸迎接那两个孩子。 C.贝琪有一双漂亮迷人的蓝眼睛。→贝琪有一双眼睛。 D.我坐在草丛里翻看一本画报。→我坐在草丛里。 2.下列对例句的缩写，正确的一项是( )。 例：我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中 A.我处在一个场景中。 B.我处在一个生活场景中。 C.我处在生活场景中。 D.我处在场景中。 3.下面句子所使用的标点符号不正确的一项是( )。 A.这声音惊天动地，气壮山河！ B.中国政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、消防部队。 C.那些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么条件呢？ D.接着是一个骑兵师；“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。 4.下列句子所使用的标点符号正确的一项是( )。 A.去好呢? 还是不去好呢? B.全体立正! C.人们常说的:“开卷有益”、“读书破万卷”,就是从这里来的。 D.她问我们饿了没有?这一问正中了我们的心思。 5.下面句子的关联词语不正确的一项是（ ）。 A.这种境界，既叫人惊叹，又叫人舒服。 B.朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台。 C.这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 D.父亲怀里的表有时放在桌子上，因为它的秒针会自己走动，所以它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。 6.下面缩写句子不正确的一项是( )。 A.我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。我看杂技表演。 B.他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。他就成了“野孩子”。 C.我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。我看到脸。 D.那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三:“你认识他吗?”侦探问阎振三。 7.下列句子中,标点符号使用不恰当的一项是( )。 A.诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭” B.船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” C.原来那大虫拿人,只是一扑、一掀、一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。 D.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。 8.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( )。 A.花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮 B.他(刘伯承)勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。” C.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 D.我喜欢《鲁智深倒拔垂杨柳》、《吴用智取生辰纲》、《宋江三打祝家庄》等故事。 五、请给下列句子填上合适的标点符号。（北京 第一实验小学 六年级期末） 1.沙滩( )草地( )树木( )鸟儿( )松鼠( )蝴蝶( )他们无忧无虑( )无拘无束( )这里简直是一片乐土( )净土( ) 2.人是为了自己的希望才活着的( )选自肖洛霍夫( )静静的顿河( ) 3.这两个探测器在火星着陆( )进行了一系列的分析和测试( )得到两个重要的结果( )一是在火星的土壤中未检测到有机分 子( )二是对火星表面取样的培养中( )未发现微生物的存在( ) 4.进了太和门( )就来到了紫禁城的中心( )三大殿( )太和殿( )中和殿( )保和殿( ) 六、选择合适的关联词填空。（山东 聊城 开发区 六年级期末） 只要……就…… 不是……而是…… 一边……一边…… 尽管……还…… 假如……就…… 既……又…… 1.破船上搬下来的食物很快吃光了( )想活下去，( )得想办法。 2.( )你说得对，我们( )改。 3.( )碰巧是夜里，他( )不会看见那一点日光，也就不会再去探索那一条路了。 4.鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，( )大方，( )稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 5.这些比赛( )为谁争第一谁第二，( )在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 6.母亲( )亲吻着我一边( )不停地说：“噢，对不起，…… 七、按要求完成下面的句子。（北京市 东城区 府学胡同小学 六年级期末） 3.六年级举行队会。 这次队会的主题为“珍爱生命”。 这次队会是上周五在操场上举行的。(把三句话连成一句语意通顺的话) 4.用心理活动表达情感。 萍萍养的宠物猫咪咪这几天失踪了， 3.他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们还先吃呢。”(仿写句子,通过描写人物的言行表现人物的品质) 4.你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳,你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪! (仿写排比句) 八、仿写下列句子。（北京 师大附小 六年级期末专项训练） 1.忽然，远处的小丘上出现了一群马，像被一阵风吹来似的。 2.草长，树木长，山是一天天的变丰满。 3.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 4.车厢里一片寂静，静得可怕。 5.死亡在洪水的狞笑中逼近。 6.这里的山千奇百怪，形态万千，有的像老人，有的像仙女，有的像竹笋…… 九、按要求完成句子练习。（北京 中关村三小 六年级期末） 1.根据提示改写例句。 例:这本书的内容十分精彩,深深地吸引了我。 （1）改为“把”字句。 （2）改为“被”字句。 2.改为反问句。 （1）我妈妈真是世界上最好的妈妈。 （2）李大钊对革命事业充满信心,不会惧怕反动军阀。 3.改为陈述句。 （1）这原本是一件小事,咱俩之所以冷战,难道不是你的错? （2）但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!一三-子け 4.改为肯定句。 （1）没有同学不被王老师所讲的语文课深深吸引。 （2）没有人不想出生在一个繁荣而强大的国家。 5.改为双重否定句。 （1）大家都想拥有一个健康的身体。 （2）这次比赛成绩决定了他们能不能顺利晋级,为此他们竭尽全力。 十、按要求，变换句式。（北京 第二实验小学 六年级期末） 1. 把下面的例句分别改为“把”字句和“被”字句。 例：我会一生一世留我的默书簿在身边，常常翻阅。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 2.改为肯定句。 （1）这不能不说是奇怪呀。 （2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？ （3）光吃这些东西怎么行呢？ （4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？ 3.改为转述句。 （1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。” （2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？” （3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。” （4）妈妈开心地说:“咱们今天下午就去游乐场玩!” （5）小娜说:“暑假里,我每天都和爷爷一起练书法。” （6）蕾蕾笑着对婷婷说:“我们是世界上最好的朋友,无论世事如何变迁,我们都会永远有一起。” 4.改为直述句。 （1）奶奶对宸宸说,她晚上得出去一趟。 （2）舅舅有些后怕,他说以后一定会爱惜身体,再也不会熬夜工作了。 （3）在座的每一位都连连点头称赞,他们说这是世界上最珍贵的一块宝石了,他们国家一定会好好珍惜它。 十一、肯定句变为否定句或双重否定句。（北京 崇文小学 六年级期末） 1.这一天大家还必须吃元宵。 2.病人需要去医院。 3.商品到货才付款。 4.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 5.班长把敌人引上绝路。 十二、根据提示仿写句子。（江苏省 无锡市 六年级期末） 1.将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。”（会作者是如何把一个画面写具体的,仿照着写一写”期待落空”。） 2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。（仿照着写一写你的一种心爱之物。） 3.照片凝固了生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张,仿照例子,写一写。 例:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 4.仿照例子,写一种你喜爱的食物。 例:初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢! 十三、读一读,说说下面的语句分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。（山东省 聊城市 东昌府区 六年级期末） 1.在金色的タ阳下,金色的田野,全色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。 2.站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石,脚下踩的是纯白的大理石。你被裏在一片纯白的光辉中,仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯白的光辉网牢了。 答案 考点演练 一、任务一:儿子在睡觉的时候,眼珠忽然转动起来。 为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢? 对自己的儿子及二十名成年人进行反复的观察实验。 睡眠中眼珠快速转动的时候,人的脑电波也会发生较大的变化,这是人最容易做梦的阶段。 任务二:牛顿 苹果熟了,从树上掉下来,砸在牛顿的头上。 为什么苹果会落在地上而不是飞向天空? 他认为一定有一种力量把苹果拉向地面,随后不断探索,进行反复的实验。 提出著名的“万有引力”定律。 二、1.C 2.（1）“ ”， ？ 。 ， ， ， ： ， ，不 。 （2）， ， ， ， ， ， ， 。 （3）？ ？ ， ？ ， ？ （4）：“ ， ， 。” ， ； ， ， 。 ， 。 （5） ， “ ”。 ， ， ， ， ， 。 3.（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）× （6）× （7）× （8）√ （9）× （10）× （1）我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨,我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。 （3）小学生活就要结束了。六(一)班以“难忘小学生活”为主题开展了一个综合性学习活动,请你来参与。 （4）一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。” （5）可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒,嘀嗒……没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。 （6）去好呢,还是不去好呢? （7）你看到什么了?孩子。 （9）人们常说的“开卷有益”、“读书破万卷” ，就是从这里来的。 （10）她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。 三、示例:1.护林员冷得把手缩进袖子里小松鼠冷得都不露面了 麻雀冷得觅食时一跳一跳的,像是怕站久了会冻在地上 2.一小时,两小时,三小时,一下午一下子就过去了。等大家抬头看时,红彤彤的晚霞已染遍了天空 3.身体的指挥官,就像军队里运筹帷幄的大将军,负责指挥全局,保证身体的正常运转 4.镇定自如，这次声音却有些颤抖。只见他一向面带笑容的脸上渗出了细密的汗珠写板书的手都在微微颤抖 四、1.挫折是人向上攀登的经验石,而不是使人生陷入谷底的滑梯。 2.一杯茶 馥郁醇香 一本书 厚重深邃 3.示例:玩电脑游戏的时候,日子从键盘间过去;看电视的时候,日子从屏幕旁过去;聊天时,日子从那张着的嘴边过去。 4.示例:十字路口一个老奶奶,打着伞艰难地行走着。小军疾步走向前,用袖子擦了擦脸上的雨水,微笑着对老奶奶说:“老奶奶,我送您回家吧。说完,小军主动接过老奶奶手中的东西,然后扶着老奶奶向前走去。 5.示例:站台立刻喧闹起来。孩子的哭闹声,大人的争吵声,接站人的呼喊声,交织在一起:像一个熙熙攘攘的集市。 6.示例:夏天的森林里满是绿色,绿色的树叶挂满了枝头,绿色的苔藓铺满树下的土地,就连从树叶缝隙漏出来的阳光也是绿色的 五、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 六、1.我看到脸。 2.侦探问阎振三:“你认识他吗?” 3.脸，是受过苦刑了。 4.我和同学转悠。 5.我看杂技表演。 6.他就成了“野孩子”。 7.爸爸劳作着。 8.梅花让我想起外祖父。 9.烟花构成了图案。 七、1.因为 所以 2. 如果……就…… 3.虽然……但是…… 4.即使……也…… 5.尽管……还…… 6.虽然 但是 7.虽然 但是 8.因为……所以…… 如果……就…… 不管……都…… 只要……就…… 八、1.（1）汤姆•索亚是机灵鬼。 （2）他看到野人上岸了。 （3）小溪环绕着村庄。 （4）唐东杰布组成了藏戏班子。 2.（1）现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。 （2）他竟看见宽阔的密西西比河正破涛滚滚地从下面流过。 （3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。 （4）一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 九、1.谁家也离不开老阳儿。 2.难道还有比这里的牛肉更嫩的吗？ 3.直到三年级的学兄了我一下，我才不得不惊醒。 4.没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 5.（1）比喻 字 小士兵 （2）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 6.示例:健儿 战士 游子 无限深情 7.外貌 示例:小女孩一头金黄色的卷发,白皙的皮肤,黑葡萄般的大眼睛,高而直的小鼻子穿着一身粉色花裙更显可爱。 8.提示：白鹭本身就是一首很优美的歌。 9.示例:玩电脑游戏的时候,日子从键盘间过去;看电视的时候,日子从屏幕旁过去;聊天时,日子从那张着的嘴边过去。 10.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 11.老师对我们说：“今天下午我要去开会，你们先预习新课文 12.为了不滑下去，他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 13.猫对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。 十、1.示例:这匹狼突然一跃,朝羊群扑去。就在这时,一只牧羊犬从旁边跳了过来,拼命地保护着羊群。 2.教室里静得连一根针掉下地都能听到。 3.提到腊八粥，都是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉。 4.①常对你说。 ②我不能离开。 5.我不曾留着像游丝样的痕迹。 6.不能白白走这一遭。 7.你看,我们班没有同学不喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。 8.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 9.“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。” 十一、1.（1）示例：除了学习，没有什么能够让他提起兴趣。 （2）示例：这首诗歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。 （3）示例：如果不珍惜水资源，地球就会变成一片荒漠。 （4）示例：学习不能三天打渔晒网，要有锲而不舍的精神。 2.（1）示例：优雅的白鹭像一首精致的诗。 （2）示例：鸟儿在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真热闹啊！ （3）示例：天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。 十二、1.D 2.B 3.B 4.A 5.B 6.C 7.C 8.B D 9.B 10.C 11.C 十三、示例：爸爸，本周日(5月14日)上午8：30教育专家高林生在百草园小学万合校区的阶梯教室召开六年级“家校讲坛”，交流如何培养学生良好的学习习惯。您记得参加。去的时候最好选择公共交通工具，并提前十分钟进场，把手机调至静音状态。 真题演练 一、1.示例:这座跨海大桥共长36千米,桥面为双向六车道,俯瞰大桥就像一条巨龙腾飞在海面上。 2.（1）那些活着的人们,没有人关爱过可怜的她。（2）一年的最后一夜,富人享受快乐,而她卖火柴。（3）小女孩喊道,请她奶奶把她带走她知道,火柴一灭,她奶奶就会不见的。 二、1.， ， 、 ， ， ， ， “ ” “ ”， 。 2.， 。 ， 。 。 —— 。 3.“ ， ， ！ 。 ， …… ， ， ， ， ， ?” 4.， “ ” ， ， 。 5.。“ ， ！” ，“ 。” 6.， ？ ， ？ ， ？ ， ， ？ ： ？ ， ， ？ …… 三、1.（1）她津津有味地吃着鱼。 （2）他们津津有味地讨论昨晚电视剧的情节。1.上周五,六年级在操场上举行了主题为“珍爱生命”的队会。 2.（1）排比 对老师的无限感激（2）您不是雨露,却带来了新生的希望;您不是泉水,却带来了生命的甘甜;您不是太阳,却带来了人间的温暖。 3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 4.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 5.你看,我们班没有同学不喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。 6.（1）为了照亮别人，不惜燃烧自己。 （2）一心炫耀自己的光亮，最终落得一无所有。 7.春天来了,万物复苏,空气是那么的温润、天是那么的蓝、草是那么的绿。 8.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 四、1.A 2.D 3.A 4.B 5.D 6.D 7.C 8.D 五、1. 、 、 、 、 、 …… 、 ， 、 。 2. 。 《 》 3. ， ： ； ， 。 4. ，—— ： 、 、 。 六、1.只要……就…… 2.只要……就…… 3.假如……就…… 4.既……又…… 5.不是……而是…… 6.一边……一边…… 七、1.上周五,六年级在操场上举行了主题为“珍爱生命”的队会。 2.她脑海里不断浮现出往日和咪咪一起玩耍的画面，“喵喵”的声音在她耳边回荡。 3.示例:十字路口一个老奶奶,打着伞艰难地行走着。小军疾步走向前,用袖子擦了擦脸上的雨水,微笑着对老奶奶说:“老奶奶,我送您回家吧。说完,小军主动接过老奶奶手中的东西,然后扶着老奶奶向前走去。 4.春天来了,万物复苏,空气是那么的温润、天是那么的蓝、草是那么的绿。 八、1.突然，天空中下起来了大雨，像用盆泼下来似的。 2.小狗长，小猫长，人是一天天地长高起来。 3.妈妈将我哺育，老师教我知识，朋友陪我成长，社会让我成熟。 4.教室里非常闷热，热得喘不过气来。 5.小鸟在枝头快活地歌唱。 6.人生中有许许多多的爱，有父亲的爱，有母亲的爱，有老师的爱…… 九、1.（1）这本书的内容十分精彩,把我深深地吸引了。 （2）这本书的内容十分精彩,我被深深地吸引了。 2.示例:（1）我妈妈难道不是世界上最好的妈妈吗? （2）李大钊对革命事业充满信心怎么会惧怕反动军阀? 3.（1）这原本是一件小事,咱俩之所以冷战就是你的错。 （2）)但我说出那几件“传世宝”来,要叫那些富翁们齿冷三天。 4.（1）所有同学都被王老师所讲的语文课深深吸引。 （2）所有人都想出生在一个繁荣而强大的国家。 5.（1）没有人不想拥有一个健康的身体。 （2）这次比赛成绩决定了他们能不能顺利晋级,为此他们不得不竭尽全力 十、1.我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。 我的默书簿会被我一生一世留在身边，常常翻阅。 2.（1）这只能说是奇怪呀。 （2）我有的是时间，工作麻烦一点不必介意。 （3）光吃这些东西不行。 （4）院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 3.（1）法官说两周前他找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在他这里。 （2）法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？ （3）父亲对我笑着说他给我看看表里是什么在响。 （4）妈妈开心地说,他们今天下午就去游乐场玩。 （5）小娜说,暑假里,她每天都和爷爷一起练书法。 （6）蕾蕾笑着对婷婷说,她们是世界上最好的朋友,无论世事如何变迁,她们都会永远在一起。 4.（1）奶奶对宸宸说:“我晚上得出去一趟。” （2）舅舅有些后怕,说:“我以后一定会爱惜身体,再也不会熬夜工作了。” （3）在座的每一位都连连点头称赞,说:“这是世界上最珍贵的一块宝石了,我们国家一定会好 十一、1.这一天大家不得不吃元宵。 2.病人不能不去医院。 3.商品不到货不付款。 4.腊月和正月，在农村正是大家不忙的时候。 5.班长不得不把敌人引上绝路。（双重否定句） 十二、示例: 1.示例:赵老师在讲台上把卷子铺开,开始念成绩,念到A级的时候,我的心一下子悬了起来,紧紧攥起了拳头。一个个名字念过去,失落爬满了我的脸庞,眼角蓄积的眼泪马上就要挂不住了。我默默地小声念叨:“没事，下次继续加油!” 2.示例:文具店里有各种各样的钢笔,但都比不上老师奖励给我的那一支。 3.照片中是操场,操场上有两队人,一队身穿橙衣,一队身穿蓝衣,他们正在进行拔河比赛。身穿橙色衣服的队员正拽着绳子拼命往后拉，脸上无不显示出奋力的表情,但绳子还是一点点地往蓝衣的一队挪。绳子边有一个身穿黑衣的裁判，正全神贯注地盯着绳子中间的红布,时刻准备着宣布比赛的结果。 4.提到饺子,让人立刻就想起家人团团围坐的那份温暖。我最喜欢三鲜馅儿的饺子，韭菜、鸡蛋、虾仁儿聚合在白亮的面皮里,一个个包好的饺子像元宝似的摆满了一面板。水开了，把它们下到锅中，这些白胖胖的饺子在热气腾腾的锅里争先恐后地冒出水面，让人垂涎欲滴。最后在蘸料的配合下，我的舌头就可以享受美味啦! 十三、1.夕阳下的景色 体会到田野、沙滩、尼罗河、金字塔等都镀上了金色。 2.站在白色大理石铺的地上看到的景象 体会到大理石的白 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$