02板块一 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡-【智乐星中考·中考备战】2025年中考历史全讲本(枣庄专版)

2025-05-26
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学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
使用场景 中考复习
学年 2025-2026
地区(省份) 山东省
地区(市) 枣庄市
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.77 MB
发布时间 2025-05-26
更新时间 2025-05-26
作者 山东智乐星教育科技股份有限公司
品牌系列 智乐星中考·中考备战
审核时间 2025-05-26
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来源 学科网

内容正文:

1 2 3 单元多维建构 知识全面梳理 核心考点透解 目 录 随堂达标演练 4 【时空纵览】 5 【体系建构】 6 【阶段特征】 分角度 看整体 政治 世袭制代替禅让制;分封制形成并逐步走向瓦解,建立县制;春秋战国时期是奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期 夏商周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段;生产力进步,农耕经济模式确立;中华文化萌生 经济 铁制农具和牛耕的出现、使用与推广促进了生产力的发展,井田制瓦解;封建土地私有制出现 文化 以甲骨文和青铜器铸造为代表的商周文化;春秋战国时期百家争鸣,思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰 7 考点1  夏商西周王朝的更替    10年0考  2022版课标:通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展(新提法),了解西周分封制等重要制度。 8 1.夏商周的更替 建立 朝代 夏 商 西周 东周 时间 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 人物 禹 汤 ________ 周平王 都城 阳城 亳、殷等 镐京(今西安) 洛邑 灭亡 时间 约公元前1600年 公元前1046年 公元前771年 公元前256年 国君 夏桀 商纣王 周幽王 周赧王 重大事件 中国历史上第一个奴隶制王朝;启继位,世袭制取代禅让制 盘庚迁殷;牧野之战、武王伐纣 分封制;周厉王时发生“国人暴动” — 周武王 9 2.分封制 (1)目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。 (2)依据:_________远近和功劳大小。  (3)分封对象:______和功臣等(主要诸侯国有齐、鲁、燕、晋、宋、吴等)。  (4)内容 ①诸侯权力:管理土地和民众,建立诸侯国,并可在自己的封地再次分封。 血缘关系 宗亲 10 ②诸侯义务:需要向周王进献贡赋,并服从周王调遣。 (5)贵族等级:天子—诸侯—卿大夫—士。 (6)作用:确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序;保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。(积极)诸侯具有较大的独立性,分散了国家权力,力量强大后会威胁到周天子的统治地位,导致西周后期开始出现诸侯争霸。(消极) 11 【史料学史】 【分封制】 史料一 (周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。 ——《荀子》 史料二 自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。 ——赵翼《廿二史札记》 解读:两则史料均反映了西周的分封制。史料一反映了分封对象主要是王室宗亲,史料二反映了分封制下,诸侯和卿大夫的权力较大,爵位、官位世袭。 12 【要点整合】 比较禅让制、世袭制和分封制 制  度 禅让制 世袭制 分封制 开始时期 传说中的尧舜禹时期 夏朝 西周 含  义 部落联盟通过推举产生首领的制度 王位按家族血缘关系世代沿袭的制度 分封诸侯的社会等级制度 特  点 天下为公,选贤任能 父死子继、兄终弟及 层层分封,等级严格 积极影响 有利于优秀人才的选拔 保证了权力的顺延,确保了社会秩序的相对稳定,有利于社会生产的发展 实行前期巩固了西周的统治,扩大了统治范围 13 考点2  动荡变化中的春秋时期    10年0考   2022版课标:通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。(结构化) 1.东周:公元前770 年,周平王迁都洛邑,我国历史从此进入东周时期。 2.春秋时期的政治变化 (1)王室衰微 ①一些诸侯国加强对地方的控制,西周时期的________逐步走向瓦解。  ②周平王东迁后,周王室的统治力大减,逐渐失去对各地诸侯的控制。 分封制 14 ③诸侯国各自为政,也不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋,导致周王室财政入不敷出,困难重重。 (2)诸侯争霸 ①表现:一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号,积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、秦穆公等先后称霸,号令诸侯。春秋末期,东南地区的吴国和越国也先后北上争霸。 ②影响:少数强大诸侯国的疆域不断扩展;各民族长期交往,为民族交融创造了契机,在频繁往来和密切联系中,这些民族也产生了华夏认同观念。 15 3.春秋时期的经济发展 (1)农业:春秋后期__________和________的出现,使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。  (2)手工业:手工业的规模不断扩大,分工更加细致。 (3)商业:商业活动逐渐活跃起来,各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护,金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。 铁制农具 牛耕 16 考点3  战国时期的社会变革    10年2考  2022版课标:通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解战国时期商鞅变法等改革(结构化);通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力。 1.战国七雄 战国形势图 17 (1)概况:战国初年,晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分,齐国国君之位被大夫田氏所夺取。当时的诸侯国以齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强,史称“战国七雄”。 (2)重大战役:桂陵之战(成语:围魏救赵)、马陵之战(成语:减灶诱敌)、长平之战(成语:纸上谈兵)。 (3)结果:各诸侯国势力此消彼长,魏、楚、齐、秦等先后崛起,在当时的政治格局中占据优势地位。 18 2.商鞅变法 (1)背景 ①经济:铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高。 ②政治:新兴地主阶级势力增强,各诸侯国实行变法改革,确立新的政治经济秩序。 (2)目的:富国强兵,在兼并战争中取胜。 (3)时间:公元前356年开始。 (4)国君:秦孝公。 (5)主要内容 19 政治 确立_____,由国君直接派官吏治理  有利于加强中央集权,对以后地方行政制度影响深远 行政 高效 废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主阶级掌权 建立户籍制度,加强对人民的管理 有利于社会稳定 严明法度,禁止私斗 经济 废除旧的土地制度 确立了封建土地私有制 经济 富国 鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 提高农民生产积极性,促进农业发展 统一度量衡 有利于经济交流 军事 奖励______,对有军功者授予爵位并赏赐土地  打击了旧贵族势力,壮大了秦国的军事力量 军事 强兵 县制 军功 20 (6)性质:一场比较彻底的封建性质的改革。 (7)意义:使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变,综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了基础。 21 【史料学史】 【商鞅变法】 史料一 有军功者,各以率受上爵;为私斗者,各以轻重被刑大小。僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。宗室非有军功论,不得为属籍……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。 ——《史记·商君列传》 22 史料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 解读:史料反映了商鞅变法中鼓励耕织、确立县制、奖励军功等内容。 23 3.战国时期的经济发展 (1)农业:冶铁技术迅速提高和牛耕得到进一步推广,使农业生产得到进一步发展。 (2)手工业:分工更加细密。 (3)商业:日益发达,货币流通广泛。 (4)都江堰 ①修建:公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰。 24 ②作用:使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 ③影响:建成之后成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。2 200多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,这在世界水利史上绝无仅有,是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。[2021·T1][2024·T3] 25 【深化认识】 知识拓展:春秋战国时期社会变革各要素之间的内在联系 生产力的发展(铁犁牛耕的推广、都江堰的修建)→出现了私田和新兴的地主阶级(生产关系发生变化)→诸侯争霸兼并不断→新兴地主阶级掀起变法运动(商鞅变法)→思想大变革(百家争鸣)→封建制度→逐步确立 26 考点4  百家争鸣    10年2考  2022版课标:知道老子、孔子的生平与思想; 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解“百家争鸣”局面的产生(结构化)。 1.老子 27 (1)简介:姓李,名耳,春秋后期楚国人,_______学派创始人。他的学说集中在《老子》(又称《道德经》)一书中,这部书成为道家的经典。  (2)思想主张 ①“道”是孕育万物的总根源,也是万事万物运行的总规律,人们要顺应事物内在规律来行事。 ②一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化。 ③在处世上提倡安于柔弱的地位,主张以退为进,以柔克刚;在政治上主张“___________”,追求“小国寡民”的理想社会。  道家 无为而治 28 2.孔子 (1)简介:春秋后期鲁国人,__ _学派创始人。他的思想后来由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。  (2)成就 ①核心思想:“__ __”,提出仁者爱人,将其作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。  ②政治主张:主张恢复西周的礼乐文明,按西周的制度和文化来重建社会政治秩序;反对苛政,提出“为政以德”,要求统治者爱惜民力,体察民意,认为只有实行德政,使民众心悦诚服,社会才会稳定。[2023·T1] 儒家  仁 29 ③教育成就:兴办私学,主张有教无类;注重道德教育和文化知识教育,总结教育规律,提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。打破了贵族和王室垄断教育的局面,促进了教育在民间的发展。(作用) (3)影响:孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想,对古代政治与文化的发展有非常重要的意义;他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 30 3.百家争鸣 (1)背景 ①政治:战国时期,诸侯纷争,各国变法改革,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。 ②经济:铁制工具、牛耕的推广使用,社会生产力水平提高。 ③思想:学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派。 (2)学派 31 派别 代表人物 思想主张 儒家 孟  子 主张实行“__ _”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想;拥护正义之战,强调“仁者无敌”  荀  子 主张实行礼治,提倡礼法并用,明确尊卑等级,以维系社会秩序 墨家 墨  子 主张“__ __”“非攻”;提出要选贤能的人治理国家;提倡节俭[2018·T1]  道家 庄  子 强调要顺应自然和民心;认为人生应追求精神自由,保持人格独立 法家 韩  非 主张君主治国要靠法令、权术和威势;反对空谈仁义,强调 __ __,树立君主的权威,建立中央集权专制统治  仁政  兼爱 以法治国 32 (3)历史意义 ①对当时:百家争鸣促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。 ②对后世:为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。 33 考点5  夏商周时期的科技与文化    10年1考  2022版课标:了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物(新提法);知道甲骨文是已知最早的汉字;通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一时期的医学成就。 1.天文、历法和医学(新增) (1)天文 ①早在原始社会末期,先民们为从事农业生产,对天文现象进行观察和记录。 34 ②《______》中记载了公元前776年9月6日发生的日食,是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录;《春秋》中记载了关于哈雷彗星的最早记录。  (2)历法:夏朝时可能有了历法。到商朝时逐渐完备,战国时期,人们已经把一年分为二十四节气。 (3)医学 ①夏商周时期,人们已掌握了一定的医药知识和治疗技术。 ②战国时期的名医______能用针刺、按摩、汤药治疗疾病,并总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法。 诗经 扁鹊 35 ③战国时期问世的《__________》,是一部重要的中医理论著作。  2.甲骨文与青铜器 (1)甲骨文 ①含义:中国______时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。  ②记载内容:涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 ③造字方法:使用象形、会意、形声、指事等多种造字方法。[2024·T2] 黄帝内经 商朝 36 ④影响 a.地位:是我国已发现的古代文字中__ _、体系较为完整的成熟文字。  b.文字学价值:已经具备了汉字的基本结构,是汉字发展的重要阶段;我国有文字可考的历史从__ __开始。  (2)青铜器 ①概况:商周时期,青铜器数量增多,种类逐渐丰富;主要用于祭祀及军事等方面;成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。 年代最早  商朝 37 ②金文:钟、鼎等青铜器上铸刻的文字,被称为“金文”,出现于商朝中晚期;西周时期,金文数量明显增加;内容丰富,涉及祭祀典礼、军事行动、法律诉讼等方面。 ③三星堆遗址:发现于长江上游地区的四川广汉;数量众多、造型奇特;展现了夏商时期的古蜀文明。 ④代表:__ __(迄今世界上出土的最重的青铜器之一)、何尊、四羊方尊、三星堆青铜面具等。  司母戊鼎 38 3.《诗经》和“楚辞”(新增) (1)我国现存第一部诗歌总集《诗经》,分为“风”“____”“颂”三部分,其内容关注现实,保存了丰富的先秦史料。  (2)战国时期,楚国的屈原等人吸收民歌精华,采用楚国方言,创作出一种新体诗歌“楚辞”,代表作《离骚》是千古传诵的抒情长诗。 (3)《诗经》和“______”是我国古典诗歌的两大源头,对后世诗歌创作影响深远。  雅 楚辞 39 【深化认识】 知识拓展:中国古代各时期文化符号 时期 商周时期 秦朝 汉朝 魏晋南北朝 唐朝 宋元时期 明清时期 文化 符号 青铜器、 甲骨文 兵马俑、 秦长城 丝绸、 造纸术 书法、 云冈石窟、 龙门石窟 唐诗、 唐三彩 宋词、元曲、瓷器、活字印刷术、指南针、火药 明长城、故宫、小说、戏剧 认识 中华文化博大精深、辉煌灿烂、源远流长;缤纷多彩的文化符号承载着丰富的文化内涵;在全球化时代,我们应该树立文化自信 40 命题点1  百家争鸣    10年2考  【图解考点】 41 例1 (2023·枣庄)2022年9月26日至28日,山东曲阜迎来了第八届尼山世界文明论坛。本届论坛在儒学圣地、孔子故里探讨文明交流与互鉴,更凸显中华优秀传统文化照亮未来的历史意义。下列选项体现孔子思想的是 (  ) A.为政以德 B.无为而治 C.以法治国 D.“兼爱”“非攻” 【答题关键】孔子在政治上主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意。他认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会才会稳定。本题主要体现了历史学科核心素养之历史解释。 42 例2 (2018·枣庄)从两千多年前墨子和学生做成小孔成像实验,到今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”,量子科学领域有望成为中国对外的新名片,闪耀世界。而墨子的思想主张则是(  ) A.“春秋无义战” B.“无为而治” C.“兼爱”“非攻” D.“为政以德” 43 【答题关键】墨子主张“兼爱”“非攻”,提出要选贤能的人治理国家,并批判贵族的奢侈生活,提倡节俭。本题主要体现了历史学科核心素养之历史解释。 44 命题点2  先秦时期的文化    10年3考  【图解考点】 45 例3 (2024·枣庄)《华阳国志·蜀志》中记载:“水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究(  ) A.灵渠的开凿 B.都江堰的修建 C.黄河的治理 D.大运河的开通 【答题关键】公元前256年,蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上主持修建了都江堰。建成之后,成都平原成为“沃野”,被称为“天府之国”。本题主要体现了历史学科核心素养之史料实证。 46 例4 (2024·枣庄)2024年是农历甲辰龙年。“龙”字始见于商代甲骨文,其字形像一条飞腾的巨龙。以下字体属于甲骨文的是(  ) 47 【答题关键】甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。题干中的“龙”字采用了甲骨文的象形造字法,“字形像一条飞腾的巨龙”,分析四个选项可得出答案。本题主要体现了历史学科核心素养之历史解释。 48 1.(2025·改编)《礼记》是中国古代儒家经典之一,其中记载:“大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。”这里的“天下为家”始于( ) A.黄帝炎帝时期 B.尧舜禹时期 C.夏朝 D.商朝 49 2.(2024·牡丹江)商朝缔造了早期中华文明的辉煌成就。能够佐证这一论断的是( ) A.制作打制石器和保存火种 B.铸造青铜器和创造甲骨文 C.实行分封制和统一度量衡 D.使用铁制农具和推广牛耕 50 3.【新素材·周郑交质】(2024·新疆)春秋时期,郑庄公任周平王卿士,两人互不信任,交换儿子作为人质,史称“周郑交质”。这说明( ) A.分封制稳定了政局 B.诸侯国间征伐兴起 C.天子权威得到维护 D.周王室统治力大减 51 4.(2024·眉山)【史料实证】1975年12月,湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里,他们特地询问,因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到,相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法( ) A.建立县制 B.奖励军功 C.鼓励耕织 D.废除特权 52 5.(2024·广元)老子主张“无为而治”,孔子提倡“以德治国”,墨子主张“兼爱”“非攻”,韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是( ) A.解决社会问题 B.推崇西周制度 C.顺应自然法则 D.树立君主权威 53 6.(2025·改编)春秋战国时期社会发生了一系列重大变化。阅读材料,回答问题。 材料一 54 (1)材料一反映了春秋时期农业领域的哪一现象?这一现象产生了什么影响? 答案:现象:铁制农具和牛耕出现。影响:促进了农业上的深耕细作,为开发山林、扩大耕地创造了条件,大大提高了生产效率。 55 材料二 春秋晚期以前的战争,除了作为战争固定属性的铁血厮杀这种残酷的一面以外,还存在着比较多的以迫使敌方屈服为基本宗旨的温和一面。即便是在刀枪相见式的残酷较量中,也并不缺乏崇礼尚仁的特色,这与战国以后那种“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”的现象,是极为不同的。 ——摘编自黄朴民《春秋后期霸权兴衰大起底》 (2)依据材料二,比较春秋时期与战国时期战争的不同。 答案:春秋时期:战争规模小,持续时间短,惨烈程度低。战国时期:战争规模大,持续时间长,较为惨烈,交战区域广。 56 材料三 汉代司马谈的《论六家要旨》中说:“阴阳、儒、墨、名、法、道德,此务为治者也。直所从言之异路,有省不省耳。”各家学说虽各有侧重,有侧重于道德政治学说的,如儒家、墨家;有侧重于政治、军事之实事的,如法家、纵横家;有侧重于名辩逻辑的,如名家;道家主张“无为”,但其中心要义也还是“为治”……这形成了这一时期学术发展的一个鲜明特点。 ——摘编自《文化传统与现代文明》 57 (3)依据材料三,总结该时期学术发展的特点,并结合所学分析形成这种特点的政治原因。 答案:特点:以国家治理为中心要义。政治原因:战国时期社会冲突剧烈,社会矛盾更加尖锐;各国统治者为了在兼并战争中取胜,竞相招揽人才。 (4)综合以上材料,谈谈你对春秋战国时期的认识。 答案:春秋战国时期社会全面转型,时局动荡,经济、政治、思想文化领域推陈出新。 58 本课件由我公司研发制作,拥有完整版权,为教师用书配套增值产品。仅供教师个人授课使用,切勿用于商业用途,未授权擅自用作商业用途者,一经发现,我公司将追究侵权者的法律责任! 版权声明 59 $$

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