试卷4 河南省平顶山市2024-2025学年下学期生物期末新教材素养卷(一)-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册生物期末试卷精选（苏教版2024）河南专版

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A、C正确；白斑叶的白色部分与绿色部分形 (2)控制单一变量让叶片内的淀粉运走或 成以叶绿体为变量的对照实验，滴加碘液后， 耗尽，避免干扰实验二 白色部分不变蓝，绿色部分会变蓝，说明叶 (3)黑暗（或无光） 绿体是植物进行光合作用的场所，D正确； (4)20℃【解析】光合作用吸收二氧化碳 该实验不能证明光合作用能产生氧气，B错 制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧 误。故选B。 化碳，因此光照下吸收二氧化碳的量与黑暗 二、非选择题 下释放二氧化碳的量的差值越大，植物体内 31.（每空1分，共7分) 的有机物积累得越多。根据表中的信息可 知，20℃时两者的差值最大。故若让植物连续 (1)非生物环境 光照12小时，再置于黑暗环境中12小时，温度 (2)禾（或农作物）捕食复杂 应控制在20℃时，植物积累的有机物最多。 (3)水稻→水稻害虫→青蛙 (4)分解者物质循环 试卷4平顶山市2025春期末新教材 32.（每空2分，共12分) 素养卷（一） ①适宜的温度和适量的水 一、选择题 ②蒸腾 三快速对答案 ③甲④胚珠 1-5 ADBCA 6-10 CDCBD ⑤增加【解析】植物光合作用制造有机物， 11-15 ACBDA 16-20 BACDC 呼吸作用消耗有机物。由图可知，4-6h,南 量量服难题易错题精解精析！配？ 瓜植株的光合作用速率大于呼吸作用速率， 7.D【解析】种子②具有充足的空气、适宜的 即产生的有机物多于消耗的有机物，故南瓜 温度、适量的水，因此，种子②最有可能萌发， 植株体内有机物含量是增加的。 A正确；本实验是为了探究种子萌发需要的 ⑥光照【解析】光是植物光合作用的必要 环境条件，因此为了控制单一变量，①②③要 条件，水和二氧化碳是光合作用的原料。密 用同种种子，B正确；种子③浸没在水中，缺乏 闭大棚内二氧化碳和水均充足，9-10h,南 充足的空气，不能萌发，C正确；种子①和③有 瓜植株的光合速率迅速下降，推测最可能发 两个变量一水和空气，故不能作为一组对 生变化的环境因素是光照。 照实验，D错误。故选D 33.（每空2分，共12分) 9.B【解析】图甲中结构1叶由图乙中的5幼 (1)④ 叶发育而来，图甲中的3芽由图乙中的7芽原 河南专版生物七年级下册新课标 8 基发育而来，A、C错误。芽是未展开的茎（枝）、 (2)④胚 叶或花，将来发育成茎和叶的芽，称为叶芽； (3)⑤ 将来发育成花的芽，称为花芽：将来发育成茎、 (4)成熟区 ⑨ 叶和花的芽称为混合芽，并不是植株上的芽 23.(6分) 都能发育成枝条，D错误。故选B。 (1)无机盐导管 11.A【解析】筛管是植物韧皮部内运输有机 (2)促进根的呼吸作用 物的主要通道，导管是植物木质部内运输水 (3)相同含氨营养液 草莓番茄植株细弱 和无机盐的主要通道。用斧背狠敲枣树树 矮小、颜色发黄的原因是缺少氮元素 干，导致部分筛管被破坏，减少了有机物向下 24.(7分) 运输，从而保证有机物多用于开花和结果， (1)蒸腾 因此a和b分别是筛管和有机物。故选A。 (2)呼吸 12.C【解析】⑦保卫细胞中含有叶绿体，C错 (3)小于密闭装置内步骤3氧气浓度高于 误。故选C。 步骤2(1分)：说明此时光合作用强度大于 17.A【解析】植物体活细胞能进行呼吸作用 呼吸作用强度，光合作用吸收容器中的二氧 释放二氧化碳，丙、丁装置中烫过的蔬菜细 化碳(1分)【解析】植物在光照条件下进 胞已经死亡，不能进行呼吸作用释放二氧化 行光合作用，消耗二氧化碳产生氧气。经过 碳，因此，丙、丁装置中的气体不能使澄清石 步骤3，装置内的氧气浓度升高，说明植物 灰水变混浊。甲装置不透光，袋内蔬菜不能 进行了光合作用，且光合作用产生的氧气量 进行光合作用消耗二氧化碳；乙装置透光， 大于呼吸作用消耗的氧气量，即光合作用强 袋内蔬菜在光下会进行光合作用消耗二氧 度大于呼吸作用强度，消耗了装置内的二氧 化碳，因此甲装置蔬菜中产生的二氧化碳量 化碳，因此经过步骤3，装置内二氧化碳浓 多于乙装置，使澄清石灰水变混浊最明显， 度将会小于935ppmo A符合题意。故选A。 (4)①③光和叶绿体 二、非选择题 【解析】叶片中的③遮光部分不接受光照， 21.(6分) 叶片中的①不含叶绿体，因此①③部分不能 (1)物质循环生物圈 进行光合作用产生有机物：叶片中的②含有 (2)①→②→③【解析】不同生物之间通 叶绿体，在光下能进行光合作用产生有机 过捕食关系而形成的链状联系称为食物链。 物。故叶片中不变蓝的部分是①③。由此 食物链的起点是生产者，且食物链中不包含 可知光合作用需要光和叶绿体。 分解者和非生物环境；生物之间用箭头连 25.(5分) 接，箭头方向由被捕食者指向捕食者。图甲 (1)遮光 中①是生产者，②③是消费者，④是分解者， (2)①BB 因此，图甲中的食物链为①+②→③。 ②月季切花枝条吸水量随浸水时间延长逐 (3)影响 渐增加，且光照处理的吸水量显著高于黑暗 (4)非生物环境 生产者 处理 22.(6分) (3)对瓶插期的枝条进行光照处理 (1)③子房 (答素合理即可) 河南专版生物 七年级下册 新课标