专项7 植物的光合作用和呼吸作用(二)-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册生物期末试卷精选（苏教版2024）河南专版

期末复习第2步·攻专项 专项7植物的光合作用和呼吸作用（二） 根据最新教材编写 满分：20分得分： 编者按：按章节知识合理规划专项，深挖期末高频考点，搭配过课本使用，稳步筑牢知识根基。 一、选择题（每小题1分，共8分。每小题只有一个选项符合题意） 1.〔洛阳市〕我国力争在2060年前实现碳中和，充分体现了在应对气候问题上的大国担当。 碳中和是指将排放到大气中的二氧化碳，通过植树造林等方式来中和抵消。这是因为绿 色植物能进行 () A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 2.〔西安市〕农民种庄稼前，需要翻耕土壤，庄稼生长过程中也需要经常松土，主要目的是 ( A.促进根吸收水 B.增加土壤肥力 C.促进根的呼吸作用 D.防止土壤中的水蒸发 3.在晴朗的天气，常常看到人们在绿树成荫的公园锻炼身体。从空气中氧气的含量角度考 虑，一天中最适宜锻炼的时间为 () A.清晨 B.中午 C.傍晚 D.上午 4.真实情境小明将下列不同的实验材料分别装入密封的塑料袋中，放置在黑暗环境中。 一天后，收集塑料袋中的气体，将其通入澄清的石灰水中，能使澄清石灰水变混浊的实验 期 材料有 ( ) 复 ①煮熟的玉米种子②正在生长的小麦幼苗 ③开水烫过的菠菜叶④切成片的萝 第 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 2 5.花生和玉米间作（在同一块田地上于同一生长期内，成行或成带间隔种植）的种植方式能 步 够提高产量，主要原因是该方式能够 ( 攻 A.抑制杂草生长B.提高土壤肥效 C.提高光能利用率 D.减少病虫害 项 6.下列有关细胞呼吸的意义，叙述不正确的是 ( A.细胞呼吸可以为植物体内有机物的运输提供能量 B.细胞呼吸过程中会有热能散失，不利于植物体的生长 C.细胞呼吸可以为细胞进一步合成糖类、蛋白质等提供原料 D.细胞呼吸可生成杀菌物质，增强植物自身的抗病能力 7.教材P112第1题改编某生物兴趣小组学习了光合作用的相关知识后，利用天竺葵叶片、 碘液、酒精等制作出一片如图所示带有“M”字样的叶片。下列叙述错误的是 A.制作前将天竺葵放在黑暗处一昼夜 B.制作过程中需要对字母“M”区域进行遮光处理 C.制作过程中酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素 D.滴加碘液后，字母“M”区域变蓝 河南专版生物七年级下册新课标 25 8.关于绿色植物在生物圈中的作用，下列说法错误的是 A.能引发全球的气候变暖 B.能够防风固沙，保持水土 C.为生物圈中的其他生物提供食物 D.促进了生物圈中的水循环 二、非选择题（每空1分，共12分。“[]”内填写相应的标号，“ ”上填写相应的文字)】 9.〔郑州市改编〕(6分)彤彤为帮助父亲提高自家塑料大棚中经济作物的产量，她根据所学生 物学知识绘制图进行分析。图甲是农作物叶片的生理活动示意图，其中、b表示气体， 箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向，图乙表示农作物在夏季晴朗的 天24小时内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。 水蒸气 活1 度 水 有机物 06121824时间/时 免 c (1)农作物利用图甲中的a 和水作为原料，合成有机物，并释放出b 的过程叫光合作用。 (2)若农作物处于黑暗环境中，则图甲中的a代表的是 ,表示叶片在进行呼吸作用。 (3)图乙中，表示农作物光合作用强度的是曲线[ ]:从图示可看出，该农作物从[ 时左右开始积累有机物。 (4)通过以上分析，彤彤和父亲共同制定了提高自家大棚作物产量的措施，如： (写出一条即可)。 喻 10.创新实验情境创新了(6分)草莓营养价值丰富，被誉为“水果皇后”，深受人们的喜爱。为 了提高草莓的产量和保鲜效果，科研人员进行了如下实验： 复 实验一：探究“补充光照时间对草莓单果质量和叶绿素（光合作用中不可或缺的色素）含 第 量的影响”，实验结果如图甲。 步 实验二：探究“氧浓度对草莓呼吸强度的影响”，实验结果如图乙。 单果质量(g) 叶绿素含量(mgg)】 呼吸强度[mg(kgh)] 3 90 口常氧浓度组(21%) 项 2.5 2 ◆单果质量 口低氧浓度组(2%) 5 。叶绿素含量 60 0.5 30 0 02468补充光照时间(h) 0 036 9时间(d) 甲 (1)分析图甲，补充光照时间在2~6h范围内，草莓单果质量随着补充光照时间的延长而 (2)草莓植株的叶绿素在补充光照 h时含量最高，有利于把 转变为 化学能。 (3)实验二设置“常氧浓度组”的目的是 (4)观察图乙可知，低氧浓度更适宜贮藏草莓，原因是 思 (5)根据实验二所得结论，为了延长草莓的保鲜时间，在日常生活中，我们应该怎么做？ 26 河南专版 生物七年级 下册 新课标理方式是将枝条上的叶片全部去掉。向试 专项7植物的光合作用和呼吸作用（二） 管中滴加植物油，是为了防止试管内水的蒸 一、选择题 发，以减少其对实验结果的影响。A装置中 1.B2.C3.C 枝条通过叶片散失的水较多，B装置中的水 4.D【解析】呼吸作用发生在活细胞内，产生 几乎没有减少，所以预期现象是A装置液面 的二氧化碳会使澄清的石灰水变混浊。②正 下降明显，B装置液面下降不明显。 在生长的小麦幼苗，④切成片的萝卜能进行 呼吸作用：而①煮熟的玉米种子和③开水烫 专项6植物的光合作用和呼吸作用（一）》 过的菠菜叶，细胞已经死亡，不能进行呼吸作 一、选择题 用。因此能使澄清石灰水变混浊的实验材料 1.B2.C3.A4.A 有②④，D符合题意。故选D 5.C【解析】证明“绿色植物产生氧气需要光” 5.C6.B 时，对照实验的变量是光，其他条件都应相同 7.B【解析】“M”字样是碘液染色后显示出的 且能满足光合作用需要，组合①③符合题意。 蓝色区域，说明“M”区域能进行光合作用制 故选C 造有机物，因此实验过程中字母“M”区域不 6.A 进行遮光处理，字母“M”周围的区域应进行 7.B【解析】由题意知，叶片②置于黑暗处，只 遮光处理，B错误。故选B。 进行呼吸作用：叶片①置于适宜光照下，既能 8.A 进行光合作用又能进行呼吸作用。设原叶片 二、非选择题 烘干称重质量为x,6小时内叶片通过光合作 9.(6分) 用制造的有机物质量和通过呼吸作用分解的 (1)二氧化碳 氧气 有机物质量分别为m和n,则a=x+m-n, (2)氧气 b=x-n,故m=a-b,即叶片在6小时内通过 (3)I6【解析】光是植物光合作用的能 光合作用制造的有机物质量是a-b。故选B。 量来源，图乙中曲线Ⅱ代表的生理活动时刻都 8.D 在进行，而曲线I代表的生理活动只在有光 二、非选择题 的条件下进行，故曲线I代表农作物的光合 9.(6分) 作用。由图可知，6~18时农作物的光合作用 (1)增强增强 种子呼吸作用增强后提供 强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，因 给植物较多的二氧化碳（答案合理即可） 此该农作物从6时左右开始积累有机物。 (2)升高能量线粒体 (4)延长光照时间（答案合理即可） 10.(6分) 10.(6分) (1)增加 (1)将叶片中的淀粉运走、耗尽 (2)6光能 (2)酒精 (3)作对照 a①b.叶绿体c.光 (4)低氧浓度可以降低呼吸作用强度，减少 (3)D【解析】根据图乙的曲线可知，图中 有机物的消耗 BD段氧气释放速率大于零，说明光合作用 (5)用保鲜膜将草莓密封起来 强度大于呼吸作用强度，有机物积累；D点时 (答案合理即可) 光合作用与呼吸作用强度相等：D点后，氧 气释放速率小于零，说明呼吸作用强度大于 专项8 识图作答题 光合作用强度，有机物开始消耗。因此有机 1.(7分) 物在D点时积累最多。 (1)非生物环境 草 河南专版 生物 七年级下哥 新课标