专项6 植物的光合作用和呼吸作用(一)-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册生物期末试卷精选（苏教版2024）河南专版

期末复习第2步·攻专项 朝 专项6植物的光合作用和呼吸作用（一） 根据最新教材编写 满分：20分得分： 编者按：按章节知识合理规划专项，深挖期末高频考点，搭配过课本使用，稳步筑牢知识根基。 一、选择题（每小题1分，共8分。每小题只有一个选项符合题意） 1.七年级一班的同学在劳动实践课中种下了番茄幼苗，三个月后获得了大丰收，其中最大 的番茄单果重达300g。使番茄果实质量增加的物质主要来自 ( A.氧气、水 B.水、二氧化碳 C.无机盐、氧气 D.氮气、二氧化碳 2.植物是我们的食物来源之一，以下植物中，食用部位属于根的是 ( A.玉米 B.莲藕 C.甘薯 D.马铃薯 3.真实情境生活中很多现象和措施应用了呼吸作用的原理，下列措施中能抑制植物呼吸 作用的是 A.储藏水果、蔬菜时，降低温度 B.用透气的瓦盆养花 C.菜园土壤板结后及时松土 D.农田被淹后及时排涝 4.选材新风向中华优秀传统文化《齐民要术》中记载了种植作物时要“正其行，通其风”。该 做法的日的是 ( A.促进更多的二氧化碳进入农田 B.合理灌溉 C.延长光合作用时间 D.合理施肥 5.〔洛阳市)下列四组实验装置中，能证明“绿色植物产生氧气需要光”的组合是 塞子 植物叶片 清水 期末复习第2步 攻专 2 3 4 A.①② B.③④ C.①3 D.②④ 6.呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是 A.煮熟的大豆种子不能进行呼吸作用 B.马铃薯块茎进行无氧呼吸产生酒精 C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行 D.呼吸作用的实质是合成有机物，贮存能量 7.从同一植株中挑选长势相同、质量相等的2片叶片，编号为①②。将①放入盛有清水的 烧杯中并置于适宜光照下；将②放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在相同且适宜的 温度下，向水中通入空气，6小时后取出叶片①和②，烘干称重质量分别为a和b。叶片 在6小时内通过光合作用制造的有机物质量是 A.a B.a-b C.a+b D.a-2b 河南专版生物七年级下册新课标 23 8.选材新风向社会热点了2024年“全国低碳日”的主题是“绿色低碳美丽中国”，为共同推动 绿色低碳发展，相关叙述错误的是 ( A.绿色出行有利于早日实现碳中和 B.植树造林有利于降低空气中二氧化碳的含量 C.清洁能源的使用有利于降低碳的排放 D.大气中的二氧化碳主要来自呼吸作用 二、非选择题（每空1分，共12分。“[]”内填写相应的标号，“”上填写相应的文字）】 9.〔泉州市〕(6分)某生物兴趣小组为探究种子的呼吸作用和植物的光合作用，设计了如图 所示的实验装置，据图回答下列问题。 上温度计 水 玻璃罩 保温瓶 种子 (1)向甲中加适量的水，一段时间后，种子开始萌发，其呼吸作用 (选填“增 强”或“减弱”)，图乙中植物的光合作用将随之 (选填“增强”或“减弱”)，其原 因是 (2)种子萌发后，观察到保温瓶中的温度 (选填“升高”或“降低”)，这是因为 种子呼吸作用释放了 ,这一过程主要在细胞的 和细胞质中进行。 复 10.〔平顶山市〕(6分)为了探究光合作用的实质，明明选用方便操作的银边天竺葵（叶片边缘 第 细胞中无叶绿体)进行探究实验，设计了如图甲的实验装置，并将装置放在黑暗房间一昼 步 夜后移至光下一段时间。他还上网查找到某植物在阴天条件下，一天内各时刻氧气释放 攻 速率曲线图，如图乙。据图回答以下问题： 项 ②（银边部分 ↑氧气释放速率相对值 ①（绿色部分 B ③（黑纸片遮盖部分） A:3691215182124时间（时） 乙 (1)实验前，先将装置放在黑暗房间一昼夜的日的是 (2)将图甲中有黑纸片遮盖的叶片用 溶液脱色，然后经过漂洗、滴加碘液、 再漂洗等操作，观察发现： a.叶片①②③处，呈现蓝色的是叶片[ 处： b.叶片①处和②处进行对照，说明了光合作用需要 ℃.叶片①处和③处进行对照，说明了光合作用需要 (3)根据图乙曲线可推知，在A、B、C、D四点中，该植物积累有机物最多的是 点。 河南专版生物七年级下册新课标理方式是将枝条上的叶片全部去掉。向试 专项7植物的光合作用和呼吸作用（二） 管中滴加植物油，是为了防止试管内水的蒸 一、选择题 发，以减少其对实验结果的影响。A装置中 1.B2.C3.C 枝条通过叶片散失的水较多，B装置中的水 4.D【解析】呼吸作用发生在活细胞内，产生 几乎没有减少，所以预期现象是A装置液面 的二氧化碳会使澄清的石灰水变混浊。②正 下降明显，B装置液面下降不明显。 在生长的小麦幼苗，④切成片的萝卜能进行 呼吸作用；而①煮熟的玉米种子和③开水烫 专项6植物的光合作用和呼吸作用（一） 过的菠菜叶，细胞已经死亡，不能进行呼吸作 一、选择题 用。因此能使澄清石灰水变混浊的实验材料 1.B2.C3.A4.A 有②④，D符合题意。故选D。 5.C【解析】证明“绿色植物产生氧气需要光” 5.C6.B 时，对照实验的变量是光，其他条件都应相同 7.B【解析】“M”字样是碘液染色后显示出的 且能满足光合作用需要，组合①③符合题意。 蓝色区域，说明“M”区域能进行光合作用制 故选C 造有机物，因此实验过程中字母“M”区域不 6.A 进行遮光处理，字母“M”周围的区域应进行 7.B【解析】由题意知，叶片②置于黑暗处，只 遮光处理，B错误。故选B。 进行呼吸作用：叶片①置于适宜光照下，既能 8.A 进行光合作用又能进行呼吸作用。设原叶片 二、非选择题 烘干称重质量为x,6小时内叶片通过光合作 9.(6分) 用制造的有机物质量和通过呼吸作用分解的 (1)二氧化碳氧气 有机物质量分别为m和n,则a=x+m-n, (2)氧气 b=x-n,故m=a-b,即叶片在6小时内通过 (3)I6【解析】光是植物光合作用的能 光合作用制造的有机物质量是a-b。故选B。 量来源，图乙中曲线Ⅱ代表的生理活动时刻都 8.D 在进行，而曲线I代表的生理活动只在有光 二、非选择题 的条件下进行，故曲线I代表农作物的光合 9.(6分) 作用。由图可知，6~18时农作物的光合作用 (1)增强增强 种子呼吸作用增强后提供 强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，因 给植物较多的二氧化碳（答案合理即可） 此该农作物从6时左右开始积累有机物。 (2)升高能量线粒体 (4)延长光照时间（答案合理即可） 10.(6分) 10.(6分) (1)增加 (1)将叶片中的淀粉运走、耗尽 (2)6光能 (2)酒精 (3)作对照 a.①b.叶绿体c.光 (4)低氧浓度可以降低呼吸作用强度，减少 (3)D【解析】根据图乙的曲线可知，图中 有机物的消耗 BD段氧气释放速率大于零，说明光合作用 (5)用保鲜膜将草莓密封起来 强度大于呼吸作用强度，有机物积累：D点时 (答案合理即可) 光合作用与呼吸作用强度相等；D点后，氧 气释放速率小于零，说明呼吸作用强度大于 专项8 识图作答题 光合作用强度，有机物开始消耗。因此有机 1.(7分) 物在D点时积累最多。 (1)非生物环境 草 河南专版 生物 七年级下册 新课标